小学体育《站立式起跑》教案及设计
站立式起跑教案
站立式起跑教案一、教学目标1.学生能够正确站立，掌握站立式起跑的基本动作要领。
2.学生能够在教师指导下，逐步提高站立式起跑的速度和效率。
3.学生能够在比赛中灵活运用站立式起跑技巧，提高比赛成绩。
二、教学重点1.站立式起跑的基本动作要领。
2.站立式起跑的速度和效率提高。
三、教学难点1.如何在比赛中灵活运用站立式起跑技巧。
2.如何在短时间内提高站立式起跑的速度和效率。
四、教学过程1. 热身在开始教学之前，先进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以减少运动损伤的风险。
2. 站立式起跑的基本动作要领1.站立姿势：双脚分开与肩同宽，身体重心放在前脚掌上，膝盖微微弯曲，双手自然下垂。
2.起跑姿势：将一只脚向后迈一步，脚跟离地，脚尖着地，身体重心向前倾，双手放在膝盖上。
3.起跑动作：在教师发出起跑信号后，前脚迅速向前迈出一步，同时将后脚向前收起，双手向前挥动，身体重心向前移动。
3. 站立式起跑的速度和效率提高1.提高速度：在掌握基本动作要领的基础上，可以通过加强训练，提高肌肉爆发力和反应速度，从而提高起跑速度。
2.提高效率：在起跑时，要注意双手的挥动和身体的重心移动，以减少不必要的能量消耗，提高起跑效率。
4. 比赛中的应用在比赛中，要根据比赛项目和个人特点，选择合适的起跑方式和技巧，以提高比赛成绩。
同时，要注意起跑时的心理调节和呼吸控制，以保持良好的竞技状态。
五、教学总结通过本次教学，学生们掌握了站立式起跑的基本动作要领和技巧，能够在教师指导下逐步提高起跑速度和效率。
同时，学生们也了解了在比赛中灵活运用站立式起跑技巧的重要性，以及如何在短时间内提高起跑速度和效率。
希望学生们能够在今后的训练和比赛中，不断完善自己的起跑技巧，取得更好的成绩。
体育站立式起跑的游戏教案
体育站立式起跑的游戏教案一、教学目标1. 了解站立式起跑的基本姿势和动作要领；2. 掌握站立式起跑的技术要点；3. 提高学生的协调能力和反应能力；4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点和难点1. 站立式起跑的基本姿势和动作要领；2. 站立式起跑的技术要点；3. 学生的协调能力和反应能力的提高。
三、教学准备1. 起跑线和终点线；2. 计时器；3. 学生运动服和运动鞋。
四、教学过程1. 热身活动老师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备站立式起跑游戏。
2. 理论讲解老师向学生介绍站立式起跑的基本姿势和动作要领，包括双腿分开与肩同宽，重心略向前倾，手掌放在地面上，身体呈45度角等。
3. 示范讲解老师进行站立式起跑动作的示范讲解，让学生们观摩老师的动作，理解站立式起跑的技术要点。
4. 练习让学生们分组进行站立式起跑的练习，每组学生轮流进行站立式起跑动作的练习，老师在一旁进行指导和纠正。
5. 游戏规则将学生分成若干组，每组站在起跑线上，等待老师的指令。
比赛开始时，老师喊“准备”，学生们做好准备姿势；然后喊“起跑”，学生们迅速起跑。
到达终点线的学生为获胜者。
6. 游戏进行学生们按照游戏规则进行站立式起跑比赛，老师记录每组学生的成绩。
7. 游戏总结比赛结束后，老师和学生一起总结比赛过程，讨论比赛中出现的问题和不足之处，并进行技术指导和训练。
五、教学反思通过本次教学活动，学生们对站立式起跑的基本姿势和动作要领有了更深入的了解，同时也提高了协调能力和反应能力。
在未来的教学中，需要更多地进行实践训练，以提高学生的站立式起跑技术水平。
六、教学延伸可以组织学生进行更多的站立式起跑比赛，加强学生的技术训练和竞技能力。
同时，也可以引入起跑器材，进行更加专业化的训练。
七、教学总结本次教学活动使学生们在轻松愉快的氛围中学习了站立式起跑的基本姿势和动作要领，提高了协调能力和反应能力，增强了团队合作意识和竞争意识。
站立式起跑教案
站立式起跑教案一、教学目标1. 学生能够正确掌握站立式起跑的基本动作要领。
2. 学生能够运用正确的站立式起跑姿势提高起跑速度和爆发力。
3. 学生能够理解站立式起跑的重要性，掌握适当的起跑技巧。
二、教学重点1. 站立式起跑的基本动作要领。
2. 站立式起跑的合理姿势和技巧。
三、教学难点1. 如何正确运用站立式起跑姿势和技巧。
2. 如何克服起跑时的紧张和压力。
四、教学准备1. 教练员需要准备起跑线、计时器等器材。
2. 学生需要准备合适的运动服装和鞋子。
五、教学过程1. 引入教练员向学生介绍站立式起跑的重要性，并展示一段优秀运动员站立式起跑的视频。
通过观看视频，学生可以对站立式起跑的动作要领有一个直观的了解。
2. 热身活动为了让学生更好地进行站立式起跑的训练，需要进行一些热身活动，如跑步、深蹲、伸展等。
这些活动可以帮助学生热身，提高身体的灵活性和适应性。
3. 站立式起跑的基本动作要领教练员向学生详细介绍站立式起跑的基本动作要领，包括以下几个方面：（1）站立姿势：学生双脚并拢，身体保持直立，双手放在身体两侧，准备起跑。
（2）起跑姿势：学生将一个脚放在起跑线上，脚尖稍微向上提起，身体稍微前倾，准备爆发出发。
（3）爆发出发：教练员示范一次爆发出发的动作，学生们跟随教练员的示范进行练习。
4. 站立式起跑的合理姿势和技巧教练员向学生介绍站立式起跑的合理姿势和技巧，帮助学生提高起跑速度和爆发力。
以下是一些常用的姿势和技巧：（1）腿部姿势：学生将一个腿放在起跑线上，脚尖稍微向上提起，另一只腿保持弯曲状态，准备爆发出发。
（2）身体重心：身体保持稍微前倾的状态，但不要过分倾斜，保持平衡。
（3）手臂动作：学生将手臂保持在身体的两侧，手肘稍微弯曲，手掌向后。
（4）出发时机：学生需要找准合适的出发时机，一般在裁判鸣枪响起后的瞬间。
5. 训练和练习教练员组织学生进行站立式起跑的训练和练习。
学生们应该根据教练员的指导，通过不断地训练和练习，逐步掌握站立式起跑的基本动作要领和合理姿势技巧。
体育与健康站立式起跑教案
体育与健康站立式起跑教案一、教学目标。
1. 掌握站立式起跑的基本动作和要领。
2. 提高学生的爆发力和速度。
3. 培养学生的运动协调能力和自信心。
二、教学重点和难点。
1. 站立式起跑的基本动作和要领。
2. 如何正确使用力量，以达到更快的起跑速度。
三、教学准备。
1. 一块平整的操场或者运动场地。
2. 起跑线和终点线。
3. 计时器。
4. 老师和助教。
四、教学过程。
1. 热身活动。
在进行站立式起跑教学之前，首先要进行一定的热身活动。
可以进行一些简单的慢跑、拉伸运动、踢毽子等活动，以帮助学生们放松身体，准备好进行站立式起跑的训练。
2. 理论知识讲解。
在进行实际操作之前，老师应该向学生们介绍站立式起跑的基本动作和要领。
包括站立姿势、手臂摆放、脚步位置等。
同时，也要向学生们解释站立式起跑对于比赛成绩的重要性，以激发学生们的学习积极性。
3. 示范讲解。
老师可以向学生们进行站立式起跑的示范讲解，让学生们能够清晰地看到正确的动作和要领。
同时，老师也可以借助助教或者学生自己来示范，让学生们能够更直观地理解站立式起跑的动作。
4. 分组练习。
将学生们分成若干小组，让他们在指导老师的带领下进行站立式起跑的练习。
可以让学生们进行多次练习，直到他们能够熟练掌握站立式起跑的动作和要领。
5. 实际操作。
在学生们掌握了站立式起跑的基本动作和要领之后，可以进行实际的起跑训练。
可以设置起跑线和终点线，让学生们进行多次起跑训练，并使用计时器记录每次的起跑时间。
6. 总结讲解。
在实际操作结束后，老师可以对学生们进行总结讲解，强调站立式起跑的要领和注意事项。
同时，也可以根据学生们的表现进行点评和指导，帮助他们进一步提高站立式起跑的技术水平。
五、教学反思。
站立式起跑作为田径比赛中的重要环节，对于运动员的爆发力和速度有着很高的要求。
因此，在进行站立式起跑教学时，老师需要注重学生们动作的规范性和力量的正确使用。
同时，也要注重培养学生们的运动协调能力和自信心，让他们在比赛中能够更好地发挥自己的实力。
三年级站立式起跑教学设计、教案、反思
三年级站立式起跑教学设计、教案、反思一、教学背景1. 学生情况：三年级学生对体育课程有较高的兴趣，但站立式起跑动作掌握程度参差不齐。
2. 课程标准：培养学生站立式起跑的基本技能，提高学生的短跑速度和协调性。
3. 教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握站立式起跑的动作要领，能够熟练地运用站立式起跑进行短跑训练。
二、教学内容1. 站立式起跑的动作要领：（1）准备姿势：双脚与肩同宽，蹲下，身体重心降低，手放在起跑线上。
（2）起跑信号：听到“预备”时，身体稍微前倾，听到“跑”时，迅速站立，用力向前冲出。
2. 练习方法：（1）原地模拟练习：学生原地进行站立式起跑动作的模拟练习，重点体会动作要领。
（2）短距离跑步练习：学生进行短距离跑步练习，运用站立式起跑，体会跑步的感觉。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）教师讲解站立式起跑的动作要领，示范动作。
（2）学生跟随教师一起做站立式起跑动作，熟悉动作要领。
2. 基本技能训练：（1）原地模拟练习：学生原地进行站立式起跑动作的模拟练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）短距离跑步练习：学生进行短距离跑步练习，运用站立式起跑，教师观察学生的跑步姿势和起跑动作，及时给予指导。
四、教学评价1. 学生自我评价：学生对自己的站立式起跑动作进行自我评价，看是否符合动作要领。
2. 教师评价：教师对学生的站立式起跑动作进行评价，给予肯定和指导。
五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对站立式起跑的动作要领有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地运用站立式起跑进行短跑训练。
2. 教学改进：在今后的教学中，进一步加强学生的站立式起跑动作的练习，对于动作不规范的学生，要给予更多的关注和指导，提高他们的动作水平。
注重培养学生的跑步兴趣，提高他们的运动积极性。
六、教学策略1. 采用分组教学法：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行练习和讨论。
2. 运用游戏教学法：设计一些与站立式起跑相关的游戏，让学生在游戏中练习和提高站立式起跑技能。
体育站立式起跑市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
体育站立式起跑教案一、教学目标：1. 让学生掌握站立式起跑的技术要点。
2. 培养学生的起跑爆发力和速度反应能力。
3. 增强学生的体能水平和身体协调性。
二、教学内容：1. 起跑准备姿势的讲解和示范2. 体育站立式起跑的要领及技巧讲解3. 起跑训练练习方法的介绍和示范三、教学过程：1. 热身活动在教学开始前，让学生做好充分的热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 起跑姿势的讲解和示范首先，讲解站立式起跑的基本姿势，包括站立直立，脚与肩同宽，膝盖微屈，身体重心放在前脚掌上，臀部稍微向后挺，上半身保持直立等。
然后进行示范，并让学生们模仿练习。
3. 起跑要领及技巧讲解讲解站立式起跑的要领，包括起跑时保持低头姿势，注视前方，用后脚的力量向前推动身体，同时紧握拳头，臂部与肩同宽，起跑时用双臂迅速挥动，借力加速起跑等。
通过示范和讲解，让学生们掌握起跑的正确技巧。
4. 起跑训练练习方法的介绍和示范通过多次练习起跑动作，让学生们熟悉和掌握起跑的技巧。
可以采用各种训练方法，如起跑爆发力训练、速度反应训练等。
教师可以根据学生的水平和实际情况，选择适合的训练方法。
四、教学重点和难点：教学重点是让学生掌握站立式起跑的技术要点，培养其起跑爆发力和速度反应能力。
教学难点是如何正确理解和运用起跑技巧，加强练习并提高起跑效果。
五、教学辅助手段：教师应准备好演示起跑姿势和动作的视频，以便给学生进行示范和指导。
六、教学评估方法：可以通过观察和录像的方式对学生的起跑动作进行评估，根据学生的表现来评判其起跑技术的改善和进步。
七、课堂拓展：可以请相关专业运动员或教练员来进行起跑技术的示范和讲解，以增加学生对起跑技术的兴趣和认识。
八、教学反思：在教学过程中需要注意对学生们的教学策略的不同调整，针对学生的实际情况进行灵活的教学安排。
同时，激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们进行积极参与和反馈，以提高教学效果。
通过以上的教学过程和方法，相信学生们能够掌握站立式起跑的基本技巧，并在实际运动中加以运用，提高自己的起跑能力和速度反应能力。
小学体育教案：站立式起跑与短跑技能的关系
小学体育教案：站立式起跑与短跑技能的关系引言短跑是田径运动的重要一环，是考验运动员爆发力和速度的项目之一。
而站立式起跑则是进行短跑的基础，正确的站立式起跑姿势和技能能为运动员带来更好的起步速度和加速效果。
本文将主要探讨站立式起跑与短跑技能的关系，并提出相应的小学体育教案。
一、站立式起跑的定义站立式起跑是指运动员在起跑线上以站立姿势开始冲刺的短跑起跑方式。
站立式起跑过程中，运动员的双脚在起跑线上保持平衡，双手放在体侧或放在腰间，准备向前出发。
二、站立式起跑技能的要点在进行站立式起跑时，需要注意以下几个要点：1.姿势正确：站立式起跑时，要求运员双脚间距与肩同宽，双膝弯曲，髋部及肩部略微向前倾斜，头部保持与脊柱垂直。
2.身体平衡：站立式起跑时，需要保持足够的身体平衡，这样可以更好的控制起跑速度和方向。
3.准备就绪：站立式起跑时，需要记住要提前将身体的重心置于前脚，以便更好地利用重心势能进行起跑。
三、短跑技能的要点在进行短跑时，需要注意以下几个要点：1.爆发力：短跑是考验爆发力的项目，需要强大的肌肉力量和速度反应能力，这样才能在起跑后迅速加速。
2.技巧运用：短跑需要通过合理的技巧和身体协调性进行，例如手臂的摆动、腿部的提起等等。
3.细节掌握：在进行短跑时，需要注意起跑时双脚的位置、出发速度、加速过程中膝盖的角度以及头部的姿势等等，这些细节都能对短跑成绩产生重要影响。
四、站立式起跑与短跑技能的关系站立式起跑是进行短跑的重要基础，两者关系密切。
站立式起跑时，准确掌握正确姿势和身体平衡能够为短跑的起跑带来更好的初速度，进而提高短跑成绩。
而在进行短跑时，掌握好短跑技能，能更好地发挥站立式起跑的优势，例如加速和起跑速度等等，继而达到更好的比赛效果。
五、小学体育教学案例在小学体育教学中，针对站立式起跑和短跑项目，可以采取以下教学方法：1.站立式起跑技能的练习在课堂上，老师可以向学生演示站立式起跑的正确姿势，并引导学生逐渐掌握正确的姿势。
站立式起跑教案范文
站立式起跑教案范文教案名称：站立式起跑教学教学目标：1.学生能够正确掌握站立式起跑的基本姿势和动作要领。
2.学生能够灵活运用站立式起跑技术参与比赛，并提高起跑速度和稳定性。
教学重点：1.站立式起跑的基本姿势和动作要领。
2.腿部用力和身体控制的协调。
教学难点：1.需要学生通过实践不断矫正和调整自己的姿势和动作。
2.需要学生保持高度的专注和集中力，掌握起跑的精确时机。
教学准备：1.球场或操场等开阔的场地。
2.起跑线，可以用颜色明显的胶带或地上的标记。
3.阶梯或平坦的坛子，用于讲授站立式起跑的基本姿势和动作要领。
4.喇叭或口哨，用于指示起跑的开始。
5.音乐设备，用于增加课堂气氛。
教学步骤：1.热身活动：带领学生进行适当的热身活动，包括跑步、伸展运动等，为后续的动作做好准备。
2.简介站立式起跑的重要性和应用范围：向学生介绍站立式起跑在田径比赛中的重要性和应用范围，激发学生的学习兴趣。
3.反复演示站立式起跑的基本姿势和动作要领：站在阶梯或坛子上，身体直立，脚距离为肩宽，双手放在膝盖上方，脚尖靠近起跑线。
强调腿部用力和身体控制的协调。
通过反复演示，让学生清晰地掌握起跑的要领。
4.学生实践练习：将学生分成小组，每个小组由一名学生作为示范者，其他学生依次进行起跑练习。
教师反复观察和指导，及时纠正学生的动作错误和不规范的姿势。
5.观摩分析：让学生观摩不同组别的学生起跑，用喇叭或口哨指示起跑的开始，观察学生是否能够迅速而准确地起跑，以及起跑后姿势是否正确稳定。
对表现较好的学生进行肯定和表扬，并对出现问题的学生进行指导和分析。
6.比赛实践：进行起跑比赛，根据学生的年级、性别和能力水平设置不同的组别和规则。
比赛中，教师可以通过背景音乐等方式增加气氛，激发学生的竞争欲望，使他们更加全力以赴地参与比赛。
7.总结讲评：通过观察和分析比赛过程，总结起跑中常见的错误和不规范动作，并讲解正确的姿势和动作要领。
同时，让学生总结自己的起跑经验和感受，激发他们主动学习的意愿。
站立式起跑教案3则
站立式起跑教案3则站立式起跑教案站立式起跑教案（一）：站立式起跑教案教材：1、站立式起跑2、游戏：直线地滚球接力教学目标：1、认知目标：明白站立式起跑的动作要领，发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调潜力。
2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断的精神和创新的意识。
教学准备：篮球4颗。
一、开始部分：2分《一》教学常规：1、体育委员整队，师生问好，报告人数。
2、检查服装，安排见习生。
3、宣布本课的教学目标、资料及要求。
组织：四列横队。
《二》准备活动：8分1、游戏：直线地滚球接力。
游戏方法：全班分成人数相等的四组，由每组的排头单手或者双手拿球在地上直线滚到本组对面的另一个同学，然后自己站在排尾，在由接住球的这一名学生再用同样的方法将球滚至对面同组的另一名学生手中，以此类推。
哪组学生最先完成接力，哪组将获得第一名。
规则：采取奖罚制度。
第一名将全班鼓掌奖励；最后一名将罚本组学生每人做10个深蹲跳。
要求：①反应要快，直线游戏，不得挡住其他同学游戏。
②如中途失误球跑了，要把球捡回来在原地继续游戏。
2、徒手操：肩绕环、扩胸运动、体转运动、腹背运动、活动膝、踝关节。
二、基本部分：22分1、诱导性练习：主要锻炼学生的反应。
4分①原地纵跳接加速跑；②原地高抬腿接加速跑；方法：学生背对教师做原地的高抬腿和原地纵跳，听到教师发出“跑”的口令时，学生迅速后转身向前跑出去。
2、站立式起跑18分动作要领：听到“各就位”时站在起跑线后，两脚前后开立，相距约半步，有力脚在前，全脚掌着地，后脚用前脚掌着地，身体稍前倾，中心落在前脚上。
两腿弯曲，上体稍前倾。
重心前移，前腿的异侧臂自然曲肘于体前，另一臂在后。
听见“跑”的信号时，两脚用力后蹬，同时，后腿迅速向前抬起，两臂用力前后摆动，迅速向前跑出。
教法：1、教师提问学生见过的起跑姿势。
2、教师讲解动作要领并做示范。
3、教师提醒学生仔细观察教师的动作。
小学体育《站立式起跑》实践课教案
小学体育《站立式起跑》实践课教案一、教学目标1. 让学生掌握站立式起跑的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
3. 提高学生的速度、力量、协调和团队合作能力。
二、教学内容1. 站立式起跑动作要领讲解与实践。
2. 站立式起跑训练：短距离、中距离、长距离。
3. 站立式起跑比赛：个人赛、团队赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：站立式起跑的动作要领及技巧。
2. 教学难点：站立式起跑的启动速度和动作协调性。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育场地。
2. 教学器材：起跑线、标志物、计时器、口哨等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，强调站立式起跑的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解站立式起跑的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会站立式起跑的感觉。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，进行站立式起跑的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（10分钟）学生进行站立式起跑比赛，包括个人赛和团队赛。
教师记录比赛成绩，给予评价和鼓励。
6. 课后作业学生回家后，练习站立式起跑动作，并和家长分享学习成果。
家长签字确认，督促学生加强锻炼。
六、教学评价1. 评价内容：学生站立式起跑技术的掌握程度、比赛成绩、团队合作能力。
2. 评价方式：教师观察、学生互评、比赛成绩。
3. 评价标准：动作规范、启动速度快、比赛成绩优异、团队合作良好。
七、教学拓展1. 组织学生进行站立式起跑与其他起跑方式的对比实验，让学生了解不同起跑方式的特点和适用场景。
2. 结合站立式起跑，教授学生关于跑步姿势、呼吸、节奏等方面的知识，提高学生的跑步能力。
3. 开展站立式起跑相关的校内外比赛，提高学生的竞技水平和参与意识。
八、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 检查起跑线、标志物等器材的安全性，确保学生使用时不会受伤。
一年级体育《站立式起跑》教案
一年级体育《站立式起跑》教案一、教学目标1. 让学生掌握站立式起跑的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和拼搏意识。
3. 提高学生的动作协调性和反应速度。
二、教学内容1. 站立式起跑动作要领的学习。
2. 站立式起跑的练习。
3. 站立式起跑比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：站立式起跑的动作要领。
2. 教学难点：站立式起跑的动作协调性和反应速度。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：学生进行站立式起跑比赛，提高兴趣和动力。
五、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 做一些简单的热身运动，如高抬腿、摆臂等。
2. 技术学习（10分钟）2.1 教师讲解站立式起跑的动作要领，强调动作细节。
2.2 学生代表进行动作示范，其他学生跟随模仿。
2.3 教师逐一纠正学生的动作，确保掌握要领。
3. 练习环节（10分钟）3.1 学生分组进行站立式起跑练习，教师巡回指导。
3.2 每组选出一个代表进行比赛，比一比谁的动作标准、反应快。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师总结本次课程的收获，强调站立式起跑的重要性。
4.2 学生分享自己的感受，提出改进意见。
4.3 布置课后练习任务，要求学生回家后练习站立式起跑。
六、教学评价1. 评价标准：（1）动作标准：占40%（2）反应速度：占30%（3）团队合作：占20%（4）拼搏精神：占10%2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作标准、反应速度、团队合作和拼搏精神进行综合评价。
（2）学生互评：学生之间互相评价，选出表现优秀的同学。
（3）学生自评：让学生对自己在课程中的表现进行评价，反思不足之处。
七、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容是否适合学生的实际情况。
（2）教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价是否全面、公正。
（4）如何改进教学，提高教学效果。
田径——站立式起跑教案
田径——站立式起跑教案一、教学目标：1. 让学生掌握站立式起跑的基本技术要领。
2. 培养学生的爆发力、速度和协调性。
3. 培养学生团队合作精神和积极参加田径运动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：站立式起跑技术的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性和爆发力的培养。
三、教学资源：1. 田径场或足球场。
2. 起跑线和标志物。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：2.1 讲解站立式起跑的动作要领，包括站位、姿势、起跑动作等。
2.2 示范站立式起跑的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）：3.1 将学生分成若干小组，每组4-6人。
3.2 每组轮流进行站立式起跑练习，其他组员观察并给予反馈。
4. 竞赛活动（10分钟）：4.1 组织学生进行站立式起跑竞赛，鼓励学生发挥自己的最佳水平。
4.2 教师负责计时和记录成绩，为学生提供及时的反馈。
5. 结束放松（5分钟）：5.1 组织学生进行适当的放松活动，如拉伸、慢跑等。
5.2 总结本次课程的收获和不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 对学生的站立式起跑技术进行评价，包括动作的正确性、连贯性和爆发力。
2. 观察学生在竞赛中的表现，评价其速度和协调性。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对站立式起跑的掌握程度和参与度。
4. 综合评价学生的学习态度、团队合作精神和进步幅度。
六、教学延伸：1. 增加站立式起跑的训练强度，提高学生的爆发力和速度。
2. 结合其他田径项目，如短跑、跳远等，进行综合训练。
3. 组织学生参加校内外田径比赛，提高学生的竞技水平。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的团队合作精神和竞技意识。
3. 鼓励学生积极参与田径运动，提高他们的身体素质和运动能力。
站立式起跑教案
站立式起跑教案一、教学目标：1. 让学生掌握站立式起跑的基本技术要领。
2. 培养学生参加田径运动的兴趣，提高他们的竞技水平。
3. 加强学生的团队协作能力和竞技精神。
二、教学内容：1. 站立式起跑的基本技术。
2. 站立式起跑的训练方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：站立式起跑的基本技术。
2. 教学难点：站立式起跑的动作要领及起跑后的加速跑。
四、教学资源：1. 田径场。
2. 起跑线。
3. 标志物。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍站立式起跑的基本技术和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解站立式起跑的动作要领，并示范动作。
学生跟随教师一起做动作，体会站立式起跑的感觉。
3. 分组练习（10分钟）学生分组进行站立式起跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（10分钟）学生进行站立式起跑比赛，体验比赛氛围，提高竞技水平。
6. 课后作业（自愿完成）学生拍摄自己站立式起跑的视频，分析并改进自己的动作，下周课堂分享。
六、教学评估：1. 观察学生在练习中的动作准确性、流畅性和速度。
2. 通过比赛实践评估学生的竞技水平和团队合作能力。
3. 收集学生反馈，了解他们对站立式起跑技术掌握的程度及存在的困难。
七、安全与纪律：1. 确保学生在练习过程中遵守纪律，听从指挥，避免发生意外伤害。
2. 强调起跑线的安全距离，防止碰撞。
八、教学延伸：1. 结合站立式起跑，引入短跑训练，提高学生的爆发力和速度。
2. 通过对比分析，让学生了解站立式起跑和蹲踞式起跑的差异及适用场景。
3. 组织学生观看专业运动员的站立式起跑比赛视频，学习先进技术。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有效地传达了站立式起跑的技术要领。
2. 思考如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
3. 评估教学资源的利用情况，是否为学生的学习提供了足够的帮助。
十、课程计划：1. 下一节课将重点教授短跑中的加速跑技术，与站立式起跑技术相结合，提高学生的整体短跑能力。
小学三年级体育课《站立式起跑》教案
小学三年级体育课《站立式起跑》教案一、教学目标
- 研究站立式起跑的基本动作要领；
- 提高学生的协调性、敏捷性和爆发力；
- 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
二、教学内容
1. 起跑姿势：
- 双脚并拢，站直，重心略后移到脚前；
- 膝盖微屈，准备蓄力。
2. 起跑动作：
- 膝盖用力抬起，同时双手向前挥动；
- 用力迈出一大步，脚尖着地；
- 身体向前倾斜，保持匀速前进。
3. 终点动作：
- 跑到终点后停下，双脚并拢站稳；
- 做深呼吸，恢复正常呼吸。
三、教学步骤
1. 引导学生了解起跑的重要性和正确动作要领。
2. 教师演示整个起跑动作，并强调关键点。
3. 让学生分组两人一组进行练，相互观摩并互相检查动作是否准确。
4. 教师巡视指导，及时给予学生肯定和建议。
5. 老师组织小比赛，让学生运用所学知识进行实践，并给予奖励和鼓励。
6. 教师总结课堂内容，强调学生的进步和重要性。
四、教学评价
通过学生的练和比赛表现，教师可以对学生的掌握情况进行评价。
可采取观察记录、口头评价、同伴评价等方式进行。
五、教学延伸
可以让学生尝试其他不同起跑姿势的练，如划船式、静止式等，培养学生的灵活性和变化性。
六、教学注意事项
- 注意安全，保证教学环境整洁、无障碍物；
- 细致观察学生动作是否正确，及时纠正错误姿势；
- 注重学生的参与和发言，鼓励积极互动。
站立式起跑教案
站立式起跑教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解站立式起跑姿势的要求和具体动作，并能够正确地进行站立式起跑。
教学重点：站立式起跑姿势的要求和动作细节。
教学难点：正确理解和完成站立式起跑的动作。
教学准备：小黑板、粉笔、投影仪、视频资源、学生参考教材。
教学过程：Step 1 导入1. 老师将小黑板上写上“起跑姿势”，并提示学生思考在比赛中起跑的重要性。
2. 引导学生回忆或分享他们对起跑姿势的认识和了解。
Step 2 观看视频1. 老师通过投影仪播放一个视频，展示一些优秀选手在比赛中的站立式起跑。
2. 学生观看并注意观察选手的站立式起跑姿势和动作细节。
Step 3 分组讨论1. 老师将学生分为小组，每组讨论并总结选手们站立式起跑的要求和关键点。
2. 每个小组派代表上台进行讨论总结。
Step 4 板书总结1. 老师根据学生的讨论总结，将站立式起跑的要求和关键点写在黑板上。
2. 老师和学生一起复习和讨论这些要求和关键点。
Step 5 实践练习1. 学生按照老师的示范，分别站到起跑线上，按照黑板上要求和关键点进行站立式起跑动作练习。
2. 老师巡视、指导和纠正学生的动作姿势。
Step 6 灵活运用1. 学生分小组进行站立式起跑动作的小练习，每组学生选出一个代表进行模拟比赛。
2. 其他组员观察和评价该代表选手的起跑姿势和动作。
Step 7 总结展示1. 学生根据练习和观察反思总结站立式起跑姿势的重要性和影响。
2. 学生展示自己在练习中的进步和体会。
Step 8 课堂检测1. 老师出示一些站立式起跑的图片，要求学生进行观察和比较，找出其中的错误动作。
2. 学生逐个回答并解释错误动作的原因。
Step 9 作业布置请学生回家练习站立式起跑，可以通过观看相关视频进行自主学习和训练。
Step 10 课堂总结1. 老师进行课堂总结，强调站立式起跑的重要性和正确姿势。
2. 学生对本节课的学习进行总结和反思。
站立式起跑教学设计(精选6篇)
站立式起跑教学设计（精选6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康《站立式起跑》教案
小学体育与健康《站立式起跑》教案站立式起跑是小学体育与健康课程中的重要内容之一，主要帮助学生正确掌握起跑的站姿和起跑的基本动作要领。
通过站立式起跑的训练，不仅可以提高学生的爆发力和速度，还可以培养学生的协调性和灵敏性。
下面是一份小学体育与健康的《站立式起跑》教案，旨在帮助学生学习和掌握该技能。
一、教学目标1. 知识目标：了解站立式起跑的基本动作要领和注意事项。
2. 能力目标：掌握站立式起跑的正确技术动作，提高爆发力和速度。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣和乐趣，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生正确掌握站立式起跑的基本动作要领。
2. 教学难点：帮助学生通过示范和指导，纠正动作中的错误，提高动作的标准化程度。
三、教学准备1. 学生：安全保护用具（护膝、护肘等）2. 教师：示范用具（竞技场、起跑线等）3. 教材：小学体育与健康教材四、教学步骤一、导入1. 通过生动的示范和讲解，引发学生对站立式起跑的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们是否知道站立式起跑有哪些基本要领？你们是否熟悉站立式起跑的姿势和动作？二、讲解与示范1. 讲解站立式起跑的基本要领，包括站姿、手部位置等。
2. 示范站立式起跑的正确动作，突出重点动作和注意事项。
3. 反复示范和讲解，帮助学生全面理解和掌握起跑动作的正确姿势。
三、练习与指导1. 学生自由练习站立式起跑动作，教师进行指导和纠正。
2. 教师巡视并指导学生，及时纠正学生的错误动作。
3. 鼓励学生与同学互相观摩和交流，互相帮助，促进共同进步。
四、巩固与评价1. 设计练习游戏，让学生在游戏中巩固站立式起跑的技能。
2. 分组进行比赛，看哪个小组的起跑更加标准、快速、稳定。
3. 老师进行评价，对表现突出的学生进行表扬，鼓励全体学生共同进步。
4. 结合学生的实际情况，进行必要的延伸训练，提高学生的起跑速度和爆发力。
五、课堂总结1. 教师总结本节课的内容，再次强调站立式起跑的基本要领和注意事项。
《站立式起跑》教案3篇
《站立式起跑》教案优秀3篇《站立式起跑》教案篇一一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。
为水平三、四的快速跑学习打基础。
主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。
训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。
辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。
二、教学目标(1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。
(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。
(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。
培养爱国主义民族精神和创新能力。
三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应迅速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段1、准备阶段进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。
教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。
学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。
教师有针对性的给予表扬。
2、学习阶段引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式？还有那些比赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。
点明本课学习任务：站立式起跑教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。
调动了学生求知欲望。
教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。
让学生对所学知识有个更加清晰的概念。
这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。
学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。
小学体育教案：站立式起跑训练指南
小学体育教案：站立式起跑训练指南引言站立式起跑是短跑比赛中最基本的技能之一。
在运动会中，跑步比赛是最吸引人的赛事之一，特别是短跑比赛。
而站立式起跑在短跑比赛中扮演着重要的角色，是短跑比赛成功的基础。
为了提高学生的短跑比赛成绩，教育工作者必须掌握站立式起跑的技术，并为学生提供适当的起跑训练指南。
1. 目标本训练指南旨在向小学教师和教练提供关于如何教授站立式起跑的详细说明，以及如何通过初始姿势、起跑步骤和结束姿势来帮助学生熟练掌握站立式起跑的技术。
2. 前提条件学生必须具备一定的体能水平和短跑基本知识，这些知识包括加速、终点线、换道和半道。
学生需要有一个正常的身体素质，以便开始站立式起跑的练习。
3. 培训内容3.1 初始姿势正确的初始姿势是站立式起跑的关键。
初始姿势应包括以下要素：（1）两脚并拢，膝盖微微屈曲，身体重心保持均衡；（2）双肩下垂，手肘微屈，手指张开；（3）头部保持正直，视线落在起跑线上。
3.2 起跑步骤起跑步骤是站立式起跑的关键。
在执行起跑步骤时，应注意以下要素。
（1）通过向前俯身，双手抵住地面的方式来实现起跑；（2）第一步要快，脚步要重；（3）第二步要快，脚步用力踢出；（4）第三步是加速的关键，膝盖要发力；（5）态度要低，膝盖和腰部要下沉，手臂要向后伸展，以减少空气阻力。
3.3 结束姿势结束姿势是站立式起跑的重要组成部分，并且在比赛中也很重要。
正确的结束姿势包括以下要素：（1）跑过终点线后，自然地放松身体，稍微减少速度；（2）双手放下，将注意力放在呼吸上；（3）注意移动你的臀部，以减少更多的阻力；（4）不要在终点站立太久，以免扰乱其他运动员的比赛。
4. 培训意义通过站立式起跑的训练，学生可以：（1）提高快速加速的能力；（2）更有效地加速，更快地完成比赛；（3）改善协调能力和技术；（4）增加自信心和比赛意识。
5. 结论站立式起跑是短跑比赛的重要的基本技能之一，是短跑比赛成败的关键。
正确的教学方法和训练计划是学生成功掌握站立式起跑技术的关键因素。
体育与健康教案 (蹲站立式起跑)
1、通过观察示范，进行模仿练习，理解并掌握站立式起跑的动作。
2、成四列横队站在起跑线后（间隔1.5-2米），集中注意力看、听教师的信号
3、按能力分组，站成梯形，练习站立式起跑30米加速跑,4-6人一组，用阶梯式起跑。
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5、安排见习生。
1、将器材拿至场地。
2、体育委员整队，检查汇报人数。
3、向教师问好
4、认真听教师宣布本课内容、教学目标及要求。
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☆δ
♦代表男生t代表女生
女代表体育委员
△代表教师
2
分
钟
慢跑
1、带领学生围绕操场进行慢跑热身。
Is跟随教师围绕操场进行慢跑热身。
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2分
准
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部
分
钟
徒手操
重点
1、听到命令前移重心快速起动。
Байду номын сангаас2、理解游戏规则、方法。
难点
1、重心前移并保持稳定。
2、游戏中表现机智、勇敢、果断。
安全提示
充分热身，预防运动损伤。
教学过程
学习
内容
教师活动
学生活动
组织
时
间
开
始
部
分
课
堂
常
规
1、提前到场，准备好场地器材。
2、接受体育委员报告。
3、向学生问好。
4、宣布本课内容、教学目标及要求。
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13
分钟
阶梯式起跑
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游戏：
迎面传球
1、讲解游戏的方法和规则，请体委配合进行示范。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《站立式起跑》教学设计
本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。
在教学活动中以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。
水平二三年级的学生,这个年龄段的学生具有活泼好动,想象力丰富,求新求变的心理特点,但注意力容易转移,自控力差,且逻辑思维能力较差,有的同学了解点站立式起跑,但不是很规范。
如,特别是在起动速度上没有引起有意注意,所以本课我结合游戏教学,创设情境,激发学生兴趣,让他们在愉悦中学会技能。
站立式起跑是小学体育与健康水平二的内容,是跑的一种基本起跑姿势,它是田径
教学中跑的重要组成部分,在水平一中也有体现,是小学体育教学中必学的内容之一,可以发展学生灵敏、反应、协调素质,培养跑的正确姿势,提高跑的能力。
本课将教材与游戏相结合,使教材内容更符合学生的实际,疑惑的教学目标的实现。
两腿前后屈膝站，?上体前倾异臂前，重心过线准备好，蹬地摆臂快似箭。
这个阶段的学生都比较活泼、思维反应敏捷、模仿能力和接受能力强。
本课通过游戏，探究学习激发学生兴趣，并且通过模仿练习，竞赛及强化固定动作练习来提高学生站立式起跑的动作。
并且学生在活动中能够形成热情、开朗的性格，具有进取精神、共同进步的集体合作观念，并且为培养终身体育习惯打下良好的基础。
1、知识与能力：了解站立式起跑的动作要领与方法，能做出站
立式起跑的动作,并做到听到信号快速起动。
2、过程与方法：发展学生的灵敏性、协调性和快速反应能力。
3、情感态度与价值观：通过游戏及本课起跑练习，培养团结协作、顽强的意
志品质并获得锻炼身体的手段。
“教”法：运用启示引导法、鼓励表扬法、启发法、讲解示范法等，通过小组自主合作、探究学习及游戏比赛等活动，鼓励学生学习。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、强化练习，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
一、开始准备部分
1、集合队伍，师生问好，清点人数，安排见习生。
2、慢跑及做徒手操（模仿各种运动），充分的热身，为上课做好准备。
3、进行游戏“喊数抱团”，提高学生的反应及协调性，激发学生兴趣。
二、基本部分
1、导入：提出问题，你们平时的跑步是怎么样起跑的。
充分发挥想象力，模仿一下。
学生原地散开找好位置进行起跑练习。
2、介绍起跑动作的重要作用。
在短距离跑的过程中，起跑是决定成绩的关键，错误的起跑姿势大大的影响了成绩。
3、尝试各种不同的起跑姿势。
要求学生自由想象起跑姿势，如（坐，跪，蹲）。
（三）模仿及提高练习阶段
１、站立式起跑动作教学，教师讲解正确的站立式起跑姿势。
技术要领：两腿前后屈膝站，?上体前倾异臂前，重心过线准备好，蹬地摆臂快似箭。
３、强化固定动作练习（两点一线纠错练习），与起跑线为准，前后各确定一点，强化学生前后脚的距离及重心前移的要求。
４、速度反应提高训练（你追我赶分组练习）：
两人一组，背对背做站立式起跑动作，有大组长发令进行起跑练习，后面同学反身追前面同学，教师巡回指导。
5、素质练习：单脚跳接力赛（遵守交通法规）
分为四组，练习者拿到接力棒后，迅速单脚跳饶过雪糕桶，在换脚跳回，将棒交给本组下一位同学，先完成者为胜。
通过交通法规强调游戏要求，在游戏同时学习交通法规。
三、结束部分
１、放松运动，引导学生意念放松及模仿大猩猩表演。
2.、评价
3、师生再见
预计90%的学生都可以掌握站立式起跑和快频率加速的技术，学会正确的起跑姿势课堂的强度中，练习的密度在45%左右。
市中小学体育与健康课时教学计划
水平
二 教学单元（模块）： 执教老师：
班级：
一
；课次：第
一 课时
班；人数： 人
2、技能目标：通过站立式起跑的练习，较好地发展快 速起跑的能力，提高反应速度。
学习目标
教学内容 站立式起跑
重点、难点
重点：正确的站立式起跑的动作
难点：快速启动，蹬摆协调有力
课堂常规→准备活动及游戏（调动学生兴趣）→探究性学习（激发学生兴趣）→教师讲解 及模仿练习（体会技术）→强化固定动作练习（纠正错误）→提高练习（掌握技术）→素 质练习→放松操→评价及小结
教学流程
组织与要求
次数
检查人数，师生问 体育委员整队，检
好，宣 布本课 内 查汇报人数，师生 容，提出要求，安 问好，认真听讲明
课堂常规
1 次 组织：
1、指导学生进行
热身活动。
体侧运动
1、四列纵队进行慢跑。
2、体操队形散开进行徒手 操练习。
10 分 体转运动 钟 跳跃运动
2、听讲解看示范，
发 挥想象 进行 练
习。
2、引导学生做徒 手操。
1 次
3、边讲解边示范
原地摆臂
部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数
2、技术要领：两腿前后屈膝站，?上体前倾异臂前，
重心过线准备好，蹬地摆臂快似箭。
1、同学之间相互合作发扬协作创新精神。
3、根据教师讲解，学生分
四组进行模仿练习，组长负责管理。
2、学生认真听讲，
积极思考。
3次
2次
3次
2次
２次
1次
4、八人一组站在起跑线固定位置进行练习。
3、每组组长发令，学生认真思考，积极进行练习。
基
本钟5、四列纵队，两人一组，
背对背做站立式起跑动作，大组长发令进行起跑练习，后面同学反身追前面同学。
4、教师指导学生
做好起跑动作，并
发令。
5、学生积极练习。
6、积极参加接力
比赛。
6、四列纵队，练习者拿到接力棒后，迅速单脚跳饶过雪糕桶，在换脚跳回，将棒交给本组下一位同学，先完成者为胜。
要求按照规定路线，不犯规。
1、学生跟老师做 放 松练习 并发挥 想象进行放松。
2、自我评价，小 1次 组评价。
2 、师生评价 （教师评价， 学生自我、相 结 束
△
互评）
要求：快、静、齐
预计运动负荷 平均心率： 130 次/分 练习密度： 45 ％±
运 动 1.脸红( √ ) 负 2.出汗( √ ) 荷 3.气喘( √ ) 表 4 肌肉疼痛( √ )
征
教师
课后 反思。