第七节 飞机为什么能飞上天
第7节飞机为什么能上天
飞机机翼及流速的演示
水翼船为什么比普通的船行驶的快？
当在硬币上方沿着与桌面平行 的方向吹气时，硬币上方气体的 流速大于下方气体的流速。
问题:为什么火车站台上都有一条安全线？ 为什么火车进站时人们要站在安全线以内 的区域？
冲水后，两船之间液体流速快，两船外侧 液体流速慢，两船中间与外侧压强不同， 造成了压力差，将两船挤在了一起。
三、飞机为什么能上天
当飞机运动起来后，空气相对飞机向后流动，由于机 翼上方凸起，空气流速变大，由于机翼下方较平，空 气流速变化不大。这样机翼上方空气流速大，压强小， 下方流速小，压强大。作用在机翼上下面的压
强差对机翼产生了一个向上的力，这个 力叫升力或举力。当升力大于飞机受到的重力时
飞机就飞起来了。
第七节
一、流体
液体和气体没有一定的形状，并
且很容易流动，因此把它们统称 为流体
在纸条上方吹气,纸条上方的气 流流速大,纸条下方的气流流速 小,纸条向上瓢动,说明上方流体 的压强小,下方流体的压强大,于 是就推动纸条向上运动.
吹气时两块纸片就 要相互靠拢．这是因为 不吹气时，纸条两侧空 气是静止的，动．吹气时，纸条接 触气流的一侧受到的气 压比静止空气的气压小， 结果纸条在两侧气压差 的作用下，向气压小的 一侧(有气流的一侧)运 动．
二、流体流速与压强的关系
流体流动时， 流速大的地方压 强小，流速小的 地方压强大。
图一 足球在没有旋 转下水平运动的情 形 (在此图中球正在 向下运动)
图二 足球只有 旋转而没有水 平运动的情形
图三 「香蕉波」– 足球水平运动和旋 转两种运动同时存 在的情形
问题:几十吨的飞机为什么会腾空而起?
飞机在天上飞的原理
飞机在天上飞的原理飞机在天上飞行的原理可以归结为三个方面：升力、推力和阻力。
首先是升力。
升力是飞机在空中维持飞行的力量，飞机的机翼和机身设计中考虑到了升力产生的原理。
机翼上的凸起形状以及机翼前缘的斜度可使飞机通过空气运动产生升力。
当飞机移动时，机翼上方的气流要经过更长的距离，而下方的气流则要经过较短的距离。
这种气流流动的差异导致了上下气流速度的变化，使得上方气流速度更快，下方气流速度较慢。
根据伯努利定律，气流速度越快，气压就越低。
因此，机翼上方气流的气压较低，下方气流的气压较高。
这种气压差异就产生了向上的升力。
同时，机翼形状上的后掠角以及反扭力设计可使升力产生更稳定并减小阻力。
其次是推力。
推力使得飞机能够向前移动和克服阻力。
通常，飞机的推力来自于内燃机或者喷气发动机。
内燃机通过燃烧燃料产生爆发力驱动飞机前进。
而喷气发动机则是通过将空气吸入并以高速喷出，形成反作用力推动飞机向前。
推力的大小取决于喷气速度和发动机喷气量的大小。
最后是阻力。
阻力是飞机在飞行中需要克服的力量。
阻力的大小取决于多种因素，如飞机的形状、速度、空气密度等。
在飞行中，飞机要不断地克服阻力才能保持推力和升力的平衡，以保持稳定的飞行。
为了减小阻力，飞机的外形设计中采用了各种技巧，比如流线型的机身、机翼和尾翼，以及采用合理的机身长度和宽度等。
综上所述，飞机在天上飞行的原理可以归结为升力产生、推力提供和阻力克服这三个方面。
升力产生通过机翼形状和气流速度差异来实现，推力通过内燃机或者喷气发动机产生，阻力则需要飞机克服以保持飞行的稳定。
这些原理的协同作用使得飞机能够在天上飞行，为人类带来了极大的便利。
8.7 飞机为什么能上天
8.7 飞机为什么能上天一、学习目标1. 知识与技能：了解飞机升空的基本原理——伯努利定律。
理解机翼形状对升力的影响。
掌握飞机飞行中的基本力学关系。
2. 过程与方法：通过观察、实验和推理，培养学生科学探究的能力。
引导学生学会利用模型解释物理现象。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对航空科技的兴趣和好奇心。
培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：飞机升空的基本原理——伯努利定律。
机翼形状与升力的关系。
2. 教学难点：理解伯努利定律在飞机升空过程中的应用。
分析飞机飞行中的力学关系。
三、教学器材飞机机翼模型、风机、烟雾机（或香）、刻度尺、纸张（用于制作简易机翼）、剪刀、胶带四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：你们见过飞机起飞吗？飞机为什么能飞上天？引导学生思考并讨论飞机升空的可能原因。
2. 新课讲解（10分钟）引入伯努利定律：流体（空气或水）流速快的地方，压强小；流速慢的地方，压强大。
解释飞机机翼的形状及其作用：机翼上凸下平，使得流过机翼上方的空气流速快，压强小；流过机翼下方的空气流速慢，压强大。
从而产生向上的升力。
强调飞机飞行中的力学关系：升力与重力平衡，飞机才能保持飞行状态。
3. 实验探究（15分钟）实验一：观察飞机机翼模型步骤：1. 展示飞机机翼模型，引导学生观察机翼的形状。
2. 用风机对着机翼模型吹风，观察机翼的反应。
3. 用烟雾机（或香）辅助观察空气流过机翼的流动情况。
4. 分析实验结果，引导学生理解机翼形状对升力的影响。
实验二：制作简易机翼并测试步骤：1. 指导学生用纸张制作简易机翼。
2. 将简易机翼固定在风机前，开启风机观察机翼的反应。
3. 尝试改变机翼的形状和角度，观察升力的变化。
4. 分析实验结果，引导学生理解机翼形状与升力的关系。
4. 课堂小结（5分钟）总结飞机升空的基本原理和机翼形状对升力的影响。
强调飞机飞行中的力学关系及伯努利定律的应用。
五、学生讨论分组讨论生活中其他利用伯努利定律的例子（如：汽车尾翼、弧线球等），并尝试用所学知识解释。
北师大版物理八年级(下册)8.7飞机为什么能飞上天-教案(4)
初中物理北师大版八年级下册第八章压强与浮力第七节飞机为什么能上天一、教材分析教材的地位和作用本节课是北师大版八年级物理下册第八章第七节的内容，前面学生已经学习了液体压强和大气压强，本节课是在此基础上，通过实验探究，了解流体压强与流速的关系，然后简单解释生活中常见的流体压强现象，它是压强这一单元的结束，也是液体压强和大气压强在生产生活中的应用。
《物理课程标准》对本节课的要求是：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。
根据课程标准的要求和全面提高学生素质的需要，确定本节课的学习目标如下：●知识与技能：（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）能简单解释生活中常见的流体压强现象。
●过程与方法：（1）经历探究过程，学习科学探究方法。
（2）在探究中培养学生的观察和分析概括能力。
●情感、态度与价值观：（1）在探究活动中，懂得合作与交流的必要性。
（2）通过应用分析，体验科学技术的力量。
重点和难点（1）重点：探究流体压强与流速的关系（2）难点：在实际应用中流速不同的判断二、学情分析八年级的学生，通过将近一年的物理学习，对实验探究过程和方法有了一定的理解和把握，学生的实验、观察、分析、归纳等能力得到一定的发展。
但是初中生，相对来说知识面窄，信息不丰富，老师要多给他们提供一些生活实例和高科技的东西，激发其求知欲，是这节课学习成功的关键。
三、教学设计理念本节课我将以生活情景和小实验为基础，导出探究课题；以分组探究和小组合作为主要学习方法，引导学生通过多个实验来探究流体压强和流速的关系；然后通过课件展示，让学生用所学知识简单解释生活中常见的流体压强现象。
通过这节课的学习，让学生体验探究的乐趣和科学技术的力量。
四、教学资源课程资源的开发是新课改的一项重要要求，所以本节课我让学生利用身边廉价的物品和易得的材料进行探究，老师只提供一些实验必备的物品。
教师准备：教师用：硬币、两个漏斗、水槽一个、水杯、胶管学生小组用：玻璃漏斗、玻璃瓶和水、学生课前自己准备：（把全班各小组分成两大组，课前自己准备以下器材）第一大组：硬币、刻度尺、白纸两张(厚度适中) 、乒乓球两个、细线第二大组：硬币、刻度尺、纸带一张、乒乓球一个、吸管两个五、教学过程设计（一）情景导入兴趣是最好的老师，让学生产生了兴趣，课程就成功了一半。
7飞机为什么能上天
至学年学期学科：物理主备人：郑玉辉
课题
第七节飞机为什么能上天
二次备课
教学目标
知识目标
（1）知道流体的压强和流速的关系；
（2）了解飞机的升力是怎样产生的；
（3）了解水翼船高速行驶的原理
能力目标
（1）通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系，培养学生的分析概括能力；
（2）通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的，培养学生运用知识的能力；
板书设计
第七节飞机为什么能上天
一、流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大．
二、大气施加于机翼下表面的压力与上表面的压力差所形成的升力使飞机升空的。
三、水翼船快速行驶时受到向上的升力，把船身托出水面，靠水翼贴着水面滑行，船身不再受到水的阻力，航行得就特别快了。
课后反思
由于机翼一般是不对称的，上表面比较凸，而下表面比较平，呈流线型。流过机翼上表面的气流流速，而流过机翼下表面的气流，流速较上表面的气流。
大气施加与机翼下表面的压力(方向向上)比施加于机翼上表面的压力(方向向下)大，二者的压力差便形成了飞机的。飞机就是在这个升力的作用下升空的。
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用。
如果将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时，在装置的不同地方，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低．这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强，A、C点处的压强，B点处的压强。
相同时间里流过A、B、C三处的水量相等，而在B处水管较细，所以在B处的流速一定比在A、C两处的流速大，压强小。由此可以得出一个结论：流体流动，。
飞机为什么能上天
教学的重点和难点
重点：通过实验探究得出 “流体压强与流速的关系”
难点：机翼升力产生的原因。
二、学情分析
经过将近一年的学习，学生对物理产 生了一定的兴趣，具备了初步的探究能力。 但学生通过实验得出规律及应用规律解决 问题的能力仍需进一步提高。
三、教学设计理念
新课标以学生发展为本，关注学生情感体验， 注重科学探究，呼唤科学世界向生活世界的回 归，强调物理课堂的生活化。因此，课前采用 情感激励的方法，激发学生的学习热情。课堂 的引入通过视频创设良好的物理情境，激发了 学生探究的兴趣。在实验过程中让学生自主选 择，主动参与，还时间和空间给学生，让他们 在交流合作中学会制定简单的探究计划和实验 方案，通过观察物理现象，分析归纳得到简单 的物理规律，并将其应用到生活中去。
应用规律、服务生活（从物理走向社会）
（1）分析“你知道吗”栏目中的打乒乓 球和踢足球中球的弧线运动，加深对结论 的理解。
（2）火车站或地铁站的站台上，离站台 边缘1米左右的地方标有一条安全线，为 什么？
（3）汽车在公路上高速 行驶时，路边的 纸屑、树叶为什么向中间跑？
应用规律
问题：(1) 飞机为什么能上天？
类比得出
液体压强与流速的关系
情境引入 探究规律 应用规律 巩固提高 归纳总结
探究规律
（一）问题与猜想
探究问题： 气体压强的大小与流速有怎样的关系呢？
猜想： 1、气体的压强跟流速无关； 2、气体的流速越大，压强越大； 3、气体的流速越大，压强越小。
情境引入 探究规律 应用规律 巩固提高 归纳总结
探究规律
五、教学用具
教师用具： 多媒体课件
学生用具：
第一组
第二组
第三组
飞机飞上天的原理
飞机飞上天的原理
飞机飞上天，是一项极具挑战性的技术壮举。
而这一切背后，
都离不开飞机飞行的基本原理。
飞机的飞行原理主要包括升力原理、推进原理和稳定原理。
首先，我们来谈谈升力原理。
飞机能够飞上天，主要是依靠翅
膀产生的升力。
翅膀的上表面比下表面要凸出一些，当飞机在飞行时，气流在翅膀的上表面流速较快，下表面流速较慢，根据伯努利
定律，上表面气压较小，下表面气压较大，这样就形成了一个向上
的升力，从而支撑飞机飞行。
其次，推进原理也是飞机飞行的重要原理。
飞机的推进是通过
喷气发动机或者螺旋桨来实现的。
喷气发动机将空气和燃料混合后
燃烧，产生高温高压的燃气，然后通过喷嘴喷出，产生向后的推力，从而推动飞机向前飞行。
而螺旋桨则是通过旋转产生气流，从而推
动飞机前进。
最后，稳定原理也是飞机飞行不可或缺的一部分。
飞机在飞行
过程中，需要保持稳定的姿态，这就需要依靠飞机的稳定性。
飞机
的稳定性是通过飞行控制系统来实现的，包括方向舵、升降舵、副
翼等控制装置，通过这些控制装置可以调整飞机的姿态，保持飞行的稳定性。
总结来说，飞机飞上天的原理是多方面的，包括升力原理、推进原理和稳定原理。
这些原理相互配合，共同保证了飞机的飞行。
只有深入理解这些原理，才能更好地掌握飞机飞行的技术，确保飞行的安全和顺利。
第七节 飞机为什么能上天
第八章压强与浮力第七节飞机为什么能上天首师大附中张至骞一、教学背景分析《飞机为什么能上天》是第八章《压强与浮力》的最后一节。
本节既要对流体压强有进一步认知，也要对生活中常见的相关现象进行解读。
《义务教育物理课程标准（2011年版）》中要求学生“了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用”。
所以，本节课着重于让学生通过实验观察，亲身体验流体的压强与流速的关系，再通过所学知识，对生活中常见的流体压强与流速关系的相关现象进行简单分析和解释，最后对飞机机翼的形状和使飞机升空的升力有所认识。
学生可以在乘坐地铁时见到安全线，在足球比赛中见到“香蕉球”等生活中常见的流体压强与流速关系的现象，但往往不会去思考这些现象里包含的物理学原理。
在学生坐飞机时，也会有疑问：为什么如此的一个庞然大物能够载着人们飞上蓝天呢？在本章前面的学习中，学生已经学过液体内部的压强和大气压强，但它们都是流体静止时的压强，而当液体和气体处于流动状态时的压强情况学生还没有过了解。
本节课主要分为三个部分：一是通过实验，了解流体压强与流速的关系；二是对生活中常见的流体压强与流速关系的现象进行解释；三是对如何使飞机飞上天空进行讨论。
首先通过“吹乒乓球”来引课，引起学生对本节课学习的兴趣，进而展开本节课的教学。
然后通过几个简单的动手实验，让学生对流速越快，流体压强越小这一关系有所了解。
再通过对身边常见的现象进行解释，让学生认识到生活中经常可以见到流体压强与流速相关的现象。
最后，结合本节课所学知识，让学生了解飞机升力产生的原理。
二、教学目标1.通过动手实验“吹乒乓球”“吹纸条”，演示实验“液体压强与流速关系”，知道流体压强与流体流速有关，流体的流速越大，流体的压强越小。
2.通过解释地铁安全线、龙卷风、“香蕉球”等现象，加深对流体压强与流速关系的认知，尝试用所学知识解释身边的物理现象，加强交通安全意识。
3.通过对飞机机翼形状和其周围气流流动特点的分析、观察飞机升力原理演示，知道机翼上下表面的压强差是使飞机升空的升力产生的原因。
飞机为什么能上天课件初中物理北师版八年级下册
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
1891年，奥托·李林达尔就模仿仙鹤翅膀的 形状，设计和制造了实用滑翔机，实现了飞 行的梦想。
滑翔机
早在1738年，伯努利就 发现流体压强与流速有 关，不仅解开了鸟在天 空中翱翔的奥秘，也成 为人类打开旅行大门的
钥匙。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
活动2：观看视频，更直观的了解飞机能在空中飞行的原理，再 结合课本P87页“科学窗”的内容，请你通过水翼船的水翼与飞 机机翼的类似之处解释水翼船可以高速行驶的原因。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
总结：请画出本节内容的思维导图
飞机 为什 么能 上天
流体压强与 流速的关系
液体和蔼体统称为流体
流体流动时，流速大的地方压强小， 流速小的地方压强大。
飞机产生升力的原因
飞机为什么
会上天
水翼船高速行驶的原理
应用举例
飞机前进时，机翼与周围的空气产生相对运动，相当 于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分，由于 机翼横截面的形状上、下不对称，机翼上方气流速度较大， 对机翼上表面的压强较小；下方气流的速度较小，对机翼下 表面的压强较大。这样机翼上、下表面就存在着压强差，因 而有压力差，这就是飞机产生升力能上天的原因。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
1.如图所示，一只三端开口的T形玻璃管，当从B端向管中吹起时，
A端管中的水面会（B ）
A.降落
B.上升
C.仍与管外液面相平 D.无法判断
2.下列能够说明流体压强与流速关系的是（ B）
A.拦河坝设计成下宽上窄
B.用漏斗向下吹气乒乓球不下落
C.高压锅容易把使物煮熟 D.玻璃厂用吸盘搬运玻璃
《飞机为什么能上天》名师课件
为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来?
二、飞机为什么能上天
A
B
C
1、飞机
F升>G
上升
2、水翼船
水翼船是一种在船体装有水翼的高速舰艇．在通常情 况下水翼船能以93千米／小时的速度持续航行，最高航 速可达110千米／小时．水翼船之所以速度么快，关键是 能在水上飞行．它的飞行，全靠它那副特有的水翼．
一次海难
1912年秋天，远洋 航轮“奥林匹克”号与 较小的铁甲巡洋舰同向
航行，但是当二船平行
的时候，突然小船竟然 扭头几乎笔直地向大船 冲来，结果小船把“奥 林匹克”的船舷撞了一
个大洞。
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
行驶在河里的轮船，总是被迫偏向邻近水流 较 急 的地方（填“急”或“缓”）．
跑车、赛车欣赏
三、解释生活中的现象
在火车站或地铁站 的站台上，离站台边缘
１m左右的地方标有一
条安全线，乘客必须站 在安全线以外的地方候 车，这是为什么呢？
你能解释吗
在高速行驶的火车上，向窗外扔纸片，
能扔出去吗？
答：火车行驶时，车窗附近的气体流速大，压强小，
车外的气体流速小，压强大，产生向内的压强差 ，
3.在行驶的汽车上，打开窗门，下垂的窗帘布会向车内
飘，还是向外飘？
答：汽车行驶时，车窗外的气体流速大，压强小，窗
内的气体流速小，压强大，产生向外的压强差 ，对窗
帘产生向外的压力差，所以窗帘向外飘。
对纸片产生向内的压力差，所以垃圾压进来了。
步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风 吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？
诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到： “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分 析诗中包含的物理道理。
北师大版八年级下册物理《七、飞机为什么能上天》
B、气流速度更大、压强更小
C、气流速度更小、压强更小
D、气流速度更小、压强更大
练一练：
1．秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的 汽车驶过时，路旁的树叶（ A ） A．从路旁吸向汽车 B．从路中间飞向路边 C．不受影响 D．只向上飞扬
2．一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木 船旁很近处开过时，小船（ B ） A．很易被大船的气流和海浪推向远离大船处 B．很易被大船吸过去，而与大船相撞 C．小木船与大船距离不变 D．以上都有可能
❖ 1、站台上安全线的意义 ❖ 2、足球赛中的“香蕉球”！ ❖ 3、F1赛车尾部的平衡器 ❖ 4、同相行驶的船要保持一定距离！ ❖ 5、草原犬鼠洞的穴的科学道理是… …？
分析：“香蕉球”为什么会拐弯？
分析：同相行驶的船要保持一定距离
当两船平行向前航行时，在两艘船中间的水比外侧的水流 得快，中间的水对两船内侧的压强，比外侧的水对两船外 侧的压强小。于是，在外侧水的压力作用下，两船渐渐靠 近，最后相撞。
3、（2015年兰州市一模）2014年12月26日， 兰州铁路局开通兰州至乌鲁木齐首趟动车， 这标志着世界一次性建设里程最长的高速 铁路将全线开通运营。这种列车进站速度 要比普通列车大一些，为避免候车乘客被 “吸”向火车的事故发生，站台上的安全 线与列车的距离也要更大一些。这是因为 列车进站时车体附近（ ）B
用手平拿一张纸条，让纸条 自由下垂，在纸的上方沿水 平方向吹气，如图所示，这 张纸将怎样运动呢?记录所 观察到的现象，并思考为什 么会出现你所观察到的现象。
现象说明当纸上方有气流流过，它的压 强会减小。而纸的下方气体没有流动， 压强仍等于大气压强，由于纸的上、下 方存在压强差，所以纸会向上运动。
初中物理《飞机为什么能上天》PPT
探究结论:
在流体中，流速越大 的位置压强越小，流速越 小的位置压强越大。
现象：为什么火车进站时
人们要站在安全线以外
的区域？
贝克汉姆的香蕉球
旋
球为什么会拐弯？
流速快，压强小
气 流 流速慢，压强大
小试牛刀
图1
4、诗人杜甫在《茅屋为秋风所 破歌》中写到：“八月秋风尚怒 号，卷我屋上三重茅”，请你分 析诗中包含的物理道理。
5、有的跑车在车尾部安装了一种 “气流偏导器”，它的上表面平直，底 部呈弧形凸起（如图所示），这主要是 为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地 抓紧地面。请解释其中的道理。
说一说 本节课你学到了什么
了两船内侧水的压强 小于 于外侧水的压强的原因（选填 “大”、“小”或“等”）。 2．打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在
A、B、C三处，水的流速较大的是 B 处，压强较小的是 B 处
（选填“ A”“B”或“C”）。 3.如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速 流过，小孔附近空气的流速较大，压强 小于 容器里液面 上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后， 受气流的冲击，被喷成雾状。
分析:吹纸实验（一）
用手平拿一张纸条，让纸条 自由下垂，在纸的上方沿水 平方向吹气，如图所示，这 张纸将怎样运动呢?记录所 观察到的现象，并思考为什 么会出现你所观察到的现象。
现象说明当纸上方有气流流过，它 的压强会减小。而纸的下方气体没 有流动，压强仍等于大气压强，由 于纸的上、下方存在压强差，所以 纸会向上运动。
▪ 在公路上高速行驶的摩托车，骑车者的衣服为什 么总是鼓鼓的？
北师版八年级物理飞机为什么能上天
教案示例第七节 飞机为什么能飞上天教学设计思想：本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，且学生对此节内容在生活中的感性认识几乎没有，要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行，因此，在进行教学设计时，采用了教师讲授的模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生分析得出结论后，再解释实验现象．为了培养学生的自学能力，课前请学生所及有关飞机的资料，用课堂演讲的形式来活化课堂．教学重点：老师做好演示实验，引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中的现象．教学难点：引导学生分析得出结论．实验器材：按课本图8-43、图8-48、图8-49的要求准备实验器材．教学过程：在上一堂课结束后，给学生留一个作业 ——查找一些有关飞机的材料．由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新课，并请同学们观察一下实验：请同学们利用前面所学的知识——力和运动来讨论上述实验想象．在教师的引导下，得出空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大的结论．河水在连续流动时，从上游流进多少水，就从下游流出多少水，在相同的时间内，水通过任何截面的流量都是相等的；在河水深度大致相同的地方，河宽的地方流速小，河面窄的地方流速大，在河面宽度大致相同的地方，河水深的地方流速小，河水浅的地方流速大．在纸条上方吹气，纸条上方的空气流速大，纸条下方的空气流速小，从纸条向上飘动可以得出，上方的压强小，下方的压强大．图8-48和图8-49中的实验结果也是如此．把“空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大”的结论进行拓展，得出：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的结论．用上述结论来分析飞机为什么能上天．下面请同学们说说他们所了解的有关飞机的知识．例如：飞机发展不懈的追求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.7 飞机为什么能飞上天
知识点1：流体的流速与压强关系
1.流体中， 的位置压强越小， 的位置压强越大。
2．如图所示，小孩把纸条放在嘴边，在纸条
上方用力向前吹气，由于纸条上方压强 (填
“大于”或“小于”)纸条下方压强，所以纸条向
上飘动。
此实验能说明气体压强与流速的关系，气
体流速越大，压强越 (填“大”或“小”)。
3．小明将右图所示的玻璃管装置接到水流稳
定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可看
到两个竖直管中液面的高度并不相同。
从图中可
以看出在A 、B 两处管的粗细不同，因而A 处流速
小，B 处流速大。
这说明了流体压强与流速有一
定的关系，且这一关系是： 。
知识点2：流体流速与压强关系的应用
4．飞机和水翼船都是利用流体压强与流速的关系来获得升力的，行
驶时，机翼下方比上方的流速 ，压强 ，所以产生向上的 ，这就是升力。
5．在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，
一架模型飞机固定在托盘测力计上(如图所示)。
无风时，托盘测力计示数为15 N ；当迎面吹着飞
机的风速达到20 m ／s 时，托盘测力计的示数为7
N ，可以判定飞机受到了一个新的力。
根据你的分
析，飞机受到的该力大小为 N ，方
向 。
6．地铁和火车站，都画有安全线，旅客必须站在安全线以外，请说
出理由。
拓展与提高：
7．想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则会出现的情况是( )
A．飞机机翼的截面形状应该反过来
B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞
C．直升机将不能飞上空中
D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
8．如下图所示，小女孩从硬币上方用力吹气可以把硬币吹进前方的杯子里，请你自己试一试，并解释这种现象。
9．有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的飞机机翼(如下图所示)，这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面．请解释其中道理。
10.你可以把轮船改装成“水下飞机”吗？参照你对飞机的理解，完成下列问题：（1）为保证船员的生命安全，必须让这个“水下飞机”在失去动力时自动浮上水面，舱体设计必须满足的基本条件是：
（2）若没有潜艇的“吸水和排水”装置，如何让“水下飞机”下沉呢？（要求：用简短文字和简图说明你的设计）
（3）按照你的设计，水下飞机下潜时，会停留在需要的深度做水平前进吗？若要控制水下飞机的下沉速度，
你又将怎么改变你的设计呢？。