多媒体网络为数学教学锦上添花

分 针 每 走 ６ 分 钟 ，时 针 走 一 小 时 ， １ ＝ ０ ）课 件 很 堂 更 加 丰 富 多 彩 ，从 而 打 破 数 学 课 堂 的枯 燥 和 沉 闷 ， Ｏ 时 ６分 好 地 演 示 了 时 针 走 一 格 ， 分 针 要 走 一 圈 ，使 学 生 在 观 让 课 堂 更 具 生 命 力 。 察 的 过 程 中 理解 了难 点 。 这 样 ，难 点在 动 态 演 示 中得 ３ ２ 拓 宽 视 野 ，扩 大 教 师 的眼 界 ． 以突 破 ，它 比教 师 的任 何 讲 解 都 强 百倍 ， 降 低 了理 解
注 两点 。 １ ）所 授教 学 内容 的数 学文 化背 景 。只要在 搜 索 虚拟 课 堂 和虚 拟 学 校 的 出现 、现 代 远程 教 育 的兴 起 ，使 网站 中输 入教 学 内容 的 名称 ，就可 查 阅 大量 的相 关 数 学 学 生 可 以 随 时 随 地 通 过 互 联 网 进 行 学 习 ， 使 用 网 络 收 文化 ，不 但丰 富 了 自己的专 业 知识 ，更是 为提 高学 生 的 集 、检 索 、储 存 、发 送 和 发表 信 息 ，使 学 习空 间变 得 无 数学 文化 素养 做一些 潜移 默化 的基础 工 作 。２ ）所授 教学 围墙 界 限 了 。教 师可 以利用 文 字 处理 、图像 处 理 、信 息 内容 与 学 生 以后 学 习的 知识 之 间的 联系 。在备 课 时 参考 集 成 的数字 化 工 具 ，对 数学 教 学 内容 进 行重 组 、制 作 ， 了这 些 前后 联 系 的知 识 点 ，使教 师 对所 授 内容 的教 学 目 使 信 息技 术 和 数 学教 学 整合 。学生 可 以根据 学 习 目标 ，
了非 常好 的教 学和 学 习 的平 台 。学 习资 源 的全 球共 享 ，
（ 者单位 ：河 北省 迁安 市木厂 口镇 北 营完全 第２６ ） 期 总 ２期
『 ～ 襄
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／ 信息化教学 ／
理解 不 清 。于 是 ， 笔 者 利 用 多媒 体 课 件 来 突破 这 一 难 的 “ 四墙 ”把 他跟气 象万千 的世界隔绝开来 ，因为在 点 ， 用 Ｆ ａ ｈ 画演 示 ， 让 学 生 仔 细 观 察 ， 提 问 ： 时 世 界 的 奥 秘 中 ， 包 含 着 思 维 和 创 造 的 取 之 不 竭 的 源 １ｓ动 针 走 一 大 格 ，分 针 走 多 少 小 格 ？ 时 针 走 一 大 格 和 分 针 泉 。 现 在 的 多媒 体 教 学 ，借 助 于 电 脑 、 电视 机 、视 频
＼ 信息化教学 ＼
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多媒体 网络为数 学教学锦上添 花
李芬
２ 世 纪 是 一 个 信 息 化 的 时 代 ， 现 代 教 育 技术 走进 学生 的课 堂 。在 小 学数 学 教 学 中 ， 多 媒 体 教 学 以形 象 具体 ｉ 的 图 、文 、声 、像 的优 点 ，使 抽 象 的 教 学 内容 具 体 化 、 形 象化 ， 弥补 了课 堂 教 学 不 足 ，使 学 生 兴趣 盎然 地参 与 数 学活 动 ，从 而 更 新 了教 育 观 念 ， 改 进 了教 学 方 法 ，提 高 了教 学质 量 。 笔者 谈 一 下 在 数 学 教 学 中运 用 多媒 体 的 几 点体 会 。
课 堂教 学 ， 以把 抽 象 的 、 懂 的 知识 点 形 象化 ， 学生 术 ， 既扩 大 了 自 己 的知 识 面 ，也 激 发 了 学 生 学 习 数 学 可 难 让
直接 感 知 ，比较容 易理 解 教 学 内容 ， 利 于 突 出重 点 ， 有 化 的 乐 趣 ，培 养 了学 生 发 现 问 题 、 解 决 问题 的 能 力 。 现
１运 用 多媒 体 ，激发 兴趣 ，让 学生主 动学 习
知 创 造 了 条件 。 笔 者 接 着 提 问 ： “ 认 识 小 数 吗 ？你 你
兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 知 之 者 不 如 好 之 者 ，好 知 者 还 在 哪 里 见 过 小 数 ？ ” 结 果 学 生 个 个 跃 跃 欲 试 ，畅 所 不 如 乐 之 者 。 兴趣 对 学 习有 着 神 奇 的 内驱 动 作 用 ， 能 欲 言 。这 样 运 用 多 媒 体 将 学 生 从 课 堂 引入 课 外 ，贴 近 变 无 效 为 有 效 ， 化低 效 为 高 效 。 小 学 生 如 果 对 数 学 有 学 生 的 生 活 ， 激 发 学 生 的 学 习 热 情 ，培 养 学 生 自主 探 浓 厚 的兴 趣 ，就 会 产 生 强 烈 的 求 知 欲 ， 学 习 起 来 乐 此 究 的 能力 。 不 疲 。 多媒 体 向 学生 呈 现 形 象 生 动 的 画 面 、 悦 耳 的 音 ２ 运用 多媒体 ，化 难 为易 ，让 学生 轻松 学 习
器 量 角 以 及 正 确 读 出角 的 度 数 。在 指 导 学 生 量 角 、 画 质 量 的 教 学 资源 ， 计 算 机 多 媒 体 技 术 的 运 用 就 会 成 为 角 、 比 较 角 的 大 小 时 ， 虽 然 教 师 有 示 范 用 的 大 量 角 无 米 之 炊 ， 教 师 就 不 能 把 有 效 的 资 源 用 在 课 堂 教 学 器 ，但 在 教 学 时 ，学 生 根 本 看 不 清 量 角 器 上 的 刻 度 ； 上 ， 学 生 也 不 可 能 在 网 上 实 现 自主 探 究 。 应 用 网 络 环 如 果 教 师 到 每 个 学 生 的桌 前 示 范 ，则 要 花 费 大 量 的 时 境 进 行 小 学 数 学 教 学 ， 教 师 可 以 给 学 生 提 供 形 式 多
乐 背 景 ，把 学 生 带 进 愉 快 的 学 习环 境 ，从 而 调 动 他 们
在数 学 课 堂教 学 中， 些 物 体 运 动 过 程 中 的演 示 、 一 物 体 形状 的变化 、图 形 的变 化、概 念 形成 的原 理 、 体 的 物
的 学 习积 极 性 ，激 发 学 习 兴趣 。
走 一 圈 所 用 的时 间相 同 吗 ？你 发 现 了什 么 ？ （ 针 转 展 示 仪 、 网络 等 ， 能 快 速 收 集 和 处 理 大 量 的信 息 ， 使 分
一
圈 ， 时针 走 一 大 格 ；分 针 转 一 圈 是 ６ 分 ，也 就 是 说 学 生 不 仅 掌 握 知 识 ， 还 受 到 美 的 思 想 教 育 ，让 数 学 课 ０
例 如 在 教 学 人 教 版 三 年 级 上 册 第 七 单 元 “ 识 小 空间 结 构特 征等 ， 难 恰 如 其分 地 向学生 展 示 和 描述 清 认 很 数 ” 时 ， 笔 者 创 造 性 地 改 编 教 材 ， 对 学 生 说 ： “课 楚 。 多媒 体 计 算 机 辅 助 教 学 课 件 具 有 图 、 声 、 同步 文、 像 下 ， 小朋 友 们 经 常 陪 同父 母 去超 市 休 闲 购 物 。最 近 ， 的优 点 ， 能变 抽 象 为 形 象、 静 为 动 ， 过 向学生 展 示 它 变 通 喜 羊 羊 刚 开 了 一 家 儿 童 商 店 ，你 想 去 逛 一 逛 吗 ？ ” 利 教 学 情境 ， 呈现 思 维 过 程 ， 供 丰 富 的感 知 、表 象 ， 学 提 为 用 多媒 体 出示 一 幅 情 景 画 面 ： “喜 羊 羊 正 在 热 情 欢 迎 生 实现 由具 体 感 知 向抽 象 思 维 的飞 跃 架 设桥 梁 ， 难 为 化 同学 们 的到 来 。超 市 里 的 商 品琳 琅 满 目， 样 样 俱 全 ， 易、突破 难 点 。 样 则较 好 地解 决 了以往 教 学 中的许 多难 这 如 ：蒙 牛 未 来 星 每 盒 ３ ２ ，挪 亚 豆 沙 小 面 包 每 袋 ６ ５ 题 ， 大 增 强 学 生 对 抽 象 事 物 与 过 程 的 理 解 与 感 受 ，激 ．元 ． 大 元 ，橡 皮 ０ ５ … … ”让 低 年 级 小 学 生 看 到 机 灵 可 爱 发学生 学 习兴 趣 ， 发学生 智力 ， ．元 开 提高课 堂 质 量。 的 喜 羊 羊 ，注 意 从 学 生 熟 悉 的 现 实 生 活 中 寻 找 数 学 知 例 如 “ 识 钟 表 ”这 节 课 ，重 难 点 是 ： 让 学 生 理 认 识 原 型 ，依 靠 学 生 对 感 性材 料 的 直 接 兴 趣 ， 激 发 学 生 解 掌 握 Ｉ ＝ ０分 ， 也 就 是 让 学 生 理 解 分 针 走 一 圈 ， 时 ６ 的 学 习 兴 趣 ，积 极 主 动 地 投 入 学 习 活 动 中 ， 为 获 得 新 时 针 走 一 格 。学 生 对 这 个 知 识 点 掌 握 起 来 非 常 困难 ，
标有 更深 刻 的认 识 ，在 教 学 中可 以有 的放 矢地 进 行更 有 有 意 识地 自我计 划 、 自我 管 理 如使 用 教 学软件 按照 自己
意义 的讨论和 练 习，真 正提 高课堂 效率 。
的进度 学 习等 。 小 学 数 学教 育 中 引入 信 息技 术 是一 个 意义 深 远 的 改
６信息技术同时 也改变了学生的学 习方式
从 本 质上 说 教师 对 学生 的教 学最 终 目的是 为 了教会 革 ，必 将 深层 次 影 响着 学 生 的学 习 方式 、教师 的备课 方
学 生 学 习 。学生 学 习方 式 的变 革 是 目前 素质 教 育 的关键 式 与教 学 形式 、 教研 活 动 组织 形 式 等 。本 文是 笔 者 的一 问题 ，也 是学 习 型社 会 的基 本要 求 。在 信 息 化 时代 从理 些 教学 经验 、体 会 ，还 有更 多的 实 际 问题 需要 广大 教 师 论 上说 ， 学 习资源 和 教 学资 源是 无 限 的 ， 已经 从 人们 生 在 实践 中不 断 总 结 ，及 时交 流 心 得与 经 验 ，共 同努 力 ， 活 的空 间扩 展 到世 界 ，扩 展 到地 球 村概 念 ，为 教 师提 供 将 信 息化教 育技术 与课 堂 教学不 断融 合深 化 。