新教师培训作业四
2024年新教师培训学习计划范文(四篇)
2024年新教师培训学习计划范文一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计____学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习____次，合计____学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计____学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计____学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计____学时。
四、培训时间：____年____月-____年____月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成____学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计____学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
六、培训课程安排2024年新教师培训学习计划范文（二）根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。
2024小学新教师培训工作计划样本（四篇）
2024小学新教师培训工作计划样本一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象自____年起，市南区教体局每年新进教师;____年新教师，自____年起开始参加第二阶段（第二年）的培训。
四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。
本阶段培训期满计____学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
国培计划2024年教师培训作业
国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。
教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。
国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。
因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。
二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。
通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。
2.推进教育改革。
加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。
3.促进教师队伍建设。
通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。
三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。
通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。
2.课程设计和教学方法的培训。
培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
3.学科专业知识和教学技能的提升。
通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。
4.教育管理和评价方法的学习。
对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。
五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。
2024-2025学年度新教师培训工作计划参考范文(4篇)
2024-2025学年度新教师培训工作计划参考范文做为一位新教师，需要一个成长的过程，即努力成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师。
这极力要求教师本人实现个人的专业成长。
成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。
结合学校本学年的校本培训计划，本年度我决心认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：一.个人专业素质成长1.苦练基本功：一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质____至少精读一本教育教学专著，泛读一本英语专著，巩固个人专业知识，书籍自己选定。
3.积极参与同安区新教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4.坚持写好教育教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得，可在个人博客中进行发表分享。
5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作课件的方法，提高能力，每学期都出优秀课件。
二.观摩和分析优秀教师的教学活动1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年教师课堂教学比赛，通过现场观摩和学习，更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2.积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干教师等的课堂控制把握能力，认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调整，努力做得更好。
3.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
三.精心设计教学1.认真写好英语每课时的教案，在教学设计上追求多样化，个性化，以求更好的教学效果。
新教师培训作业
课堂教学评价的意义课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，相反，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。
简要地说，开展课堂教学评价具有如下重要意义。
1.课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革课堂教学评价体系的建立和实施，可以充分发挥评价的导向作用，促进教师尽快转变教育思想，在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识，达到改进课堂教学的目的。
评价体系的建立，意味着对课堂教学中与教和学相关的各种因素的选择和侧重点不一样，这些不一样的地方将促使教师在今后的课堂教学中，更加注重评价所侧重的各种相关因素，并将其作为课堂教学中展示和发挥的重点，发挥评价的导向功能。
2.课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流课堂教学评价能够有效地评析教师课堂教学的状况和优缺点，只有让教师了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点，才能找到今后努力发展的基点和方向。
课堂教学评价正是教师了解自己教学情况的一条关键途径。
同时，课堂教学评价还可以使教师在相互之间的听课、评课活动中增进了解，互相学习，在听课、评课的交流中激发内在的需要和动力。
3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径对于教师而言，课堂教学水平和能力是教师立足的基点，如何有效提高教师的教学水平与能力是教师教育最重要的课题之一。
我们的课堂教学评价正好可以为广大的教师提供一个科学了解自身教学状况的窗口，使其明了自己教学中存在的不足和今后努力的方向，为教师的专业发展提供一个很好的平台。
针对目前新课程改革实施过程中存在的教师的适应性问题而言，课堂教学评价特别是发展性的课堂教学评价，正是保证新课程顺利实施，促进教师专业发展的重要方法。
4.课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分课堂教学评价是教师工作评价的重要组成部分，也是学校评价体系的核心内容。
通过开展科学有效的课堂教学评价，能够有效地鉴定教师的教学态度、教学质量、工作能力、业务水平等，使学校的管理工作更系统化，决策更科学化。
教师培训作业四
品德政治作业三初中思想品德课程：课程目标之“情感•态度•价值观”初中思想品德作业：撰写500字左右的学习心得体会，要求结合自身教学实际，不泛泛而谈。
提交者：李春芳所属单位：无锡市藕塘中学提交时间：2016-10-20 浏览数：4良好品行的养成需要认知、情感、能力等方面的均衡发展，现行思想品德教材突破以往偏重知识传授的局限性，广泛采用了探究、感悟、生活在线、对话等课堂活动方式，一个个生动的事例，一篇篇优美的诗歌，一句句发人深省的名言警句，一首首学生耳熟能详的歌曲，一位位触及学生内心灵魂的鲜活的榜样……无不蕴含着美好、高尚、纯洁、健康的情感,为培养学生的道德情感，态度，价值观等提供了丰富多彩的素材，课堂上如何充分利用这些素材并及时增添书本外鲜活的素材来更有效的培养学生的道德情感呢？这就要求教师在教学实践过程中，借助一定的教学手段，创设一定的真情实意、丰富多彩的教学情境，让学生全身心地置于这种情境的氛围之中，从而把教师蕴涵的情感传导给学生，使学生产生情感体验和共鸣，从而使情感获得升华。
如八年级上册第四课《父母赋予我们生命》这一课，除了让学生阅读书本上感人的故事外，更是增添了刚发生不久的温州楼塌事件，楼塌的瞬间父母用身躯互助女儿，给了女儿又一次生命。
给学生的震撼非常强烈，学生由衷的发出这样的感慨：父母之爱是天底下最伟大的爱。
这样比老师的灌输说教不是更有效，更自然吗？为讲述“孝敬父母长辈”作了很好的情感铺垫。
教师培训作业四初中思想品德课程：如何创设有效的教学活动初中思想品德作业：撰写500字左右的学习心得体会，要求结合自身教学实际，不泛泛而谈提交者：姚伟华所属单位：无锡市玉祁初中提交时间：2016-10-19 浏览数：1新一轮基础教育课程改革的一个重要目标是要改变课程实施过于强调接受性的学习状态，倡导自主、合作、探究性学习。
它不仅要看教师教得怎么样，更要看学生学得怎么样，甚至要从学生如何学这个基点来看教师教得怎么样。
在困难和荆棘中成长(新教师培训作业)
寿光市2011年新教师（小学）试用期培训在困难和荆棘中成长---个人关键期应对策略寿光市台头镇台头小学刘美玲2012年6月在困难和荆棘中成长从踏上讲台的那一刻起，我就立志要做一名好老师，从当上班主任的那一天起，我就立志要做一个好班主任，要像魏书生那样以情感人，以情教学。
可梦想总是与现实相悖，在从教半年多的时间里，我经历了很多是是非非，饱尝了教学的酸甜苦辣，其中有太多的无奈、彷徨和不知所措。
我深知“万事开头难”，我深知“阳光总在风雨后”，我也深知“成功需要努力，但努力不一定成功”，这些一直激励着我走到现在。
刚刚从师范院校毕业的我们，有着满腔的热情，有着蓬勃的朝气，有着百倍的自信，总以为凭借自己扎实的教育理论知识，再通过自身的努力，很快就会胜任工作。
殊不知此时的我们，虽有丰厚的理论但缺乏实践，虽有对教育的热情但缺乏冷静，虽有干劲但缺乏方法。
因此，在短期的实践后，蓦然发现：原来现实与理想相差的太远，在大学期间掌握的书本知识是如此的贫乏与难以应用，学生的心态是如此的千变万化······面对这样的困境，不少教师感到力不从心，望而却步，我也是其中的一分子，有着同样的感受，面对这样的矛盾与不安，我想迎刃而上，顺利渡过这个关键期，为此我决定从以下几方面着手。
一、时刻把反思记心上教师的成长是个极为复杂的过程，在这个过程中，教师具有反思能力是极为重要的，反思是促进教师专业成长的重要途径。
教师有了反思意识，会提高自己的人格修养，提升自己的专业能力。
要成为反思型教师，首先要认识自己，认识自己的不足之处，并敢于去正视，去改正。
要不断反思自己的教学，每一个教学环节都要进行反思，那个地方需要改正，那个地方需要值得表扬，并做好记录，时刻提醒自己。
要反思自己的教学管理，反思对学生的教育方式是否正确，反思自己的教育理念是否科学，反思自己的评价方式是否合理。
反思的地方很多，点点滴滴，方方面面，要用心去发现，用心去反思。
2016新教师培训成绩汇总表
编号 姓名 QQ入群并 修改群名 片（5 分） 制作个 按时上交 签到1 签到2 签到3 签到4 签到5 签到6 签到7 签到8 心得体 作业 作业 作业三 性名片 报名档案 （5 （10 （10 （10 （10 （10 （10 （10 会（10 一（5 二（5 （10 总计 （5 表（5分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分） 分）
5 3 5 5 5.5 4.5 4 4.5 3.5 4 5 5.5 4.5 0 5.5 4 5 3.5 4.5 4 5 5 4 5.5 5.5
4.5 4 4 4 4.5 4.5 4.5 4.5 4 4 4 4.5 4.5 4 4 4 4.5 5 4.5 4.5 4 4 4 4.5 5
9.2 9.9 9.2 9.5 9.3 9.2 9.2 9.6 9 9.6 9.6 9.7 9.7
10 10 10 10 10 10 10
8.8 9.1 9.2 8 8.8 8.9 8.5
8 8 9.5 8 9 8 7 0
62 骆婷婷 63 张欣欣 64 65 66
李青 高雅 胡雅
67 周茉花 68 舒梦龙 69 杨海芳 70 郑海燕 71 72
闵剑 廖敏
5 5 5 5 5 5 5 5 5
10 10 5 5 10 10 10 10 10
10 10 10 10 0 10 10 10
8.8 8.9 8.5 8.8 8 9.2 9.2 8.8
6 7 7 8 0 9.9 9 9.5
5 5 3.5 4 3 5.5 4 4 4.5 4.5
5 5 4.5 4 3 5 5 4.5 0 5 4.5 4.5
9.5 9.8 9.8 9.7
新教师培训作业
新教师培训作业《微型课题研究》专题1、你在教育教学实践中遇到的烦心的问题或棘手的问题有哪些？请罗列五个以上。
答：不知研究什么？（研究范围）.不知如何研究？（研究方法）.不知研究来有何用？（研究目的）.同科教师少不知与谁研究？（研究途径）.都是包班，没有时间研究。
（研究认识）.头绪太多，不知从何研究？（研究方法）2、根据价值优先原则对上述五个以上问题排序；根据问题解决的难易度原则对上述五个以上问题排序；对比两种排序结果，请你选择一个既有较大教育研究价值又有较大可行性的问题作为微型课题，然后根据课题名称的规范要求（三要素至少具备两个），写出你的微型课题名称。
答：通过分析，他们发现其中对科研的认识问题是关键问题，这个问题一解决其他问题就迎刃而解了。
（2）选题要突出一个“微”字，切入点越小越好（但着眼面要大，要看到问题影响和问题本质）。
微：细小。
微型课题主要是从研究的内容、研究的周期上界定的。
课题研究的着眼点应关注于教学细节，研究的周期控制在一个较短的时间内(一般在一年内完成)。
操作时要善于对问题进行分解。
把一个大的问题按照内在逻辑体系分解成相互联系的许多问题，从而找到解决这个问题的步骤和相关的网络。
也就是说，将所要研究的问题展开成一定层次结构的问题网络，从而在问题具体化基础上选题。
通过分解将问题尽量细化，然后再在问题网络的末端选择课题进行研究。
如上，可立一个“小学语文课堂教学素材性课程资源的开发利用研究”，以一定程度上解决课堂纪律差的问题。
（3）拟题要注重一个“明”字，问题清晰，研究点要明确。
这不仅仅是拟题的问题，而牵涉到研究方向是否明确的问题。
①列举教师微型课题拟题，从形式和内容上进行正误分辨。
通过拟题的正误分辨，概括出拟题要注意的两点：一是形式上以“研究、初探、探究”等字眼为特征；二是内容上要包含研究范围、研究途径、研究结果、研究状态等，或其中部分内容。
3、你打算运用哪些研究方法进行微型课题研究？你在微型课题的研究过程中可能要收集哪些资料为申请结题做准备？答：1、小，即微小。
新教师试培训作业
新教师试用期培训第三次作业（中小学）《课堂观察技术》专题：1、什么是课堂观察？课堂观察在目的、对象、方法、程序等方面与日常工作中的听课评课有什么不同？答：课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。
课堂观察的目的：改善学生学习方式、提升教师教学素养、促进教师专业发展。
对象：基于特定课程内容、在一定文化氛围影响下的学生学习情况和教师教学情况。
方法：分解研究任务、拆解时间单元、选择观察事件、搜集与整理必需信息，并进行整理、分析与推论程序：确立观察主题、研发观察工具、进入课堂观察、信息收集处理、交流观察报告2、开展课堂观察之前，首先要确定观察主题，确定观察主题的原则有哪些？观察主题的分解方法有哪些？答：确立观察主题的原则：1、有研究价值2、有研究基础3、自己急需要4、自己感兴趣观察主题的分解方法：1、以逻辑的方式分解，使分解的主题相互具有关联、递进、承接等关系2、以概念图的方式分解，使分解的主题与观察主题具有紧密的相关性3、从擅长的维度、视角分解主题4、结合课程内容、教学实际分解主题5、选择易观察、易推论的分解主题3、观察报告通常由哪几个部分组成？结合自己的课堂观察的实践活动，写一篇课堂观察交流报告，并附上所观察班级的学生位置图、优良中差学生分布状况标志图、课堂观察所用的速记图标、图标说明、图标使用图。
答：观察报告由以下几部分组成：1、观察结果说明2、教学改进建议3、“关于提高问题教学法有效性”的思考4、本次观察形成的结论。
课堂观察报告高邮市八桥实验小学体育教研组【背景】任课教师：王婷（高邮市八桥实验小学体育教师，小学四年级，教学素养较好）教学主题：四年级篮球双手胸前传接球观察教师：体育组课堂观察全体成员活动背景：2014年3月起，我校体育教研组开始进行了课堂观察活动。
本次观察的内容是，四年级篮球双手胸前传接球。
整个课堂观察活动经历了前期准备、课前会议、课中观察、课后会议等过程。
新教师试用期培训作业
一、利用互连网资源浏览《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，回答下列问题：1、《规划》中提到的教育方针的内容是什么？全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、《规划》中提到的教育改革和发展的工作方针是什么？工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量3、《规划》中提到的衡量教育质量的根本标准是什么？衡量教育质量的根本标准：促进人的全面发展、适应社会需要4、《规划》中提到的教育改革和发展的战略目标是什么？战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
5、《规划》中提到的教育改革和发展的战略主题是什么？战略主题：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
6、《规划》第四章《义务教育》中提到的“减负”目标如何实现标本兼治？减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。
（1）各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。
调整教材内容，科学设计课程难度。
（2）学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。
提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。
（3）充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。
7、在“创新人才培养”方面《规划》对我们教师提出了什么要求？创新人才培养模式。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
甘肃中小学智慧教育平台教师培训模块四作业
基于平台的单元整体教学设计一、基本信息二、单元教学内容分析本单元以“美丽中国”为主题，精心选编了古诗《《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》及课文《《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》等，旨在通过多样化的文本形式，展现祖国大好河山的壮丽景色和丰富的人文景观。
这些课文不仅语言优美，意境深远，还蕴含了深厚的文化底蕴和爱国情感，适合二年级学生进行阅读鉴赏与情感教育。
三、学情分析二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观形象的手段获取知识。
经过一年的学习，学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，但识字量和理解能力方面仍存在个体差异。
学生的注意力集中时间有限，需要设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
四、单元整体教学目标认识并能正确书写本单元所有生字词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落或古诗。
积累并运用优美词句，学会仿写句子和表达个人感受。
《《《《运用甘肃智慧教育云平台的多媒体资源，提高阅读理解和语言表达能力。
通过小组合作学习和探究学习，培养自主学习和合作学习的能力。
结合生活实际和已有经验，深入理解文本内容，增强情感体验。
感受祖国大好河山的壮丽景色，激发对家乡的热爱和对大自然的向往。
培养审美情趣，增强文化自信，提高人文素养。
1五、教学重难点分析及解决措施教学重点：理解课文内容，感受祖国自然风光的美丽和人文景观的魅力。
积累并运用优美词句，提高语言表达能力。
解决措施：利用甘肃智慧教育云平台的图片、视频等多媒体资源，直观展示课文内容，帮助学生理解文本意境。
设计多样化的朗读和仿写活动，让学生在实践中积累语感，提高语言表达能力。
教学难点：部分学生因识字量不足，在阅读较长文本时可能遇到困难。
学生对文本深层含义的理解不够深入，难以形成深刻的情感体验。
解决措施：借助云平台的识字工具进行个性化辅导，帮助学生突破识字难关。
引导学生结合生活实际和已有经验，通过联想、想象等方法深入理解文本内容，增强情感体验。
2024年新教师培训计划例文(四篇)
2024年新教师培训计划例文根据教育部《____开展中小学新教师试用期培训____》____，为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为：《师德修养与教师专业发展》《班主任工作新探》《新课程下的课堂观》《新课程下的学生观》《新课程下的教师观与教师角色转变》《新课程教师课堂技能指导》《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成果展示文章》《课件制作》《远程教育网络使用》五、培训时间培训时间：第一阶段为____月____日-____日。
第二阶段为____月____日-____日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近____年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近____年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方式评____节课。
5、写出____种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
小学新教师培训
小学新教师培训小学新教师培训（精选5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学新教师培训方案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学新教师培训1一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，决定对新分配教师进行培养。
使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培养目标1．通过培养，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。
具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2.通过培养，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。
3.通过培养，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。
使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。
（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。
要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。
（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
继续教育培训作业四：基于学科核心素养的教学评价
基于学科核心素养的教学评价
姓 名
赵品辉
任教学科
数学
学 校
永平县龙街镇上村村完小
教龄
27
评价的设计基础
在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化；教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么；如何解决等；对教学设计中精心设计的教学环节，通过设计教学反馈,实际的教学效果如何。
3、教师行为评价
课堂上教师作为学生学习的组织者，是否能够有效地组织学生进行学习；作为学生学习的指导者，是否对学生的学习指导得法、到位；是否创造了生动有趣的教学情境来诱发学生学习的主动性；作为学生学习的引导着，是否成为学生和课本之间的桥梁纽带，在教学活动中，发挥了自己的聪明才智和应有的作用；作为学生学习的合作者，是否能和学生一起学习，探究、倾听、交流。
评价的目标分析
以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。
评价设计
1、教学目标评价
教师能否针对所教内容，结合《课程标准》科学、准确地设计教学目标。
2、教学内容评价
教师能否准确把握所教学科内容的重点、难点，教授内容是否正确；教师能否从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，以促进学生的学习，不唯教材，创新适用教材。
评结果
依托学科教学，不仅能够培育学生的学科核心素养，而且也可以让学生发展核心素养的教育落地。作为数学教师从“育人为本”的理念出发，都有必要深入思考：数学学科的本质是什么？数学课程到底应该教给学生什么？数学学科的育人价值究竟在哪里？ 学生数学核心素养的培养和提升离不开教师的合理引导，教师给学生“教什么？怎么教？”很大程度上影响着学生将来具备怎样的数学素养。
新教师作业培训题答案（最终5篇）
新教师作业培训题答案（最终5篇）第一篇：新教师作业培训题答案2013年白银区新教师培训作业题1、你怎样理解爱岗敬业与教师人生的关系？爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。
”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。
只有这样他才会全心全意的投入。
而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
对于教师而言，爱岗敬业指热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真的备课,上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
并且其尽一步指出：爱岗敬业是教师处理与教师事业间关系的准则，是全部教师职业道德的前提。
要具备高尚的职业道德，教师必须热爱自己的本职工作。
缺少这一基本前提，职业道德的其它内容便无从谈起。
爱岗敬业，既是教师坚持为人民教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的现实和最可靠的途径。
教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。
一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。
显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。
换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。
2、你怎样理解“学高为师，身正为范”这句话的内涵？只有学习精彩，教学才精彩；只有学习成功，教学才能成功。
学而不厌，树立终身学习的思想，是新教师应该树立的又一种师德信念。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话，肯定了教师的重要性，教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
四元教学设计培训作业
四元教学设计培训作业四元教学设计培训作业序号一：引言近年来，教育领域对于教学设计的关注度逐渐增加。
随着信息技术的快速发展和教育理念的不断演进，传统的一刀切式教学已难以满足学生个性化学习的需求。
为了提高教学效果，增强学生的学习兴趣和能力，越来越多的教育机构开始重视四元教学设计方法。
本文将深入探讨四元教学设计的概念、重要性以及如何进行培训作业。
序号二：概念解析四元教学设计是一种综合性的教学设计方法，从四个方面细致考虑教育活动的设计。
这四个方面分别是目标、内容、方法和评价。
目标是教学活动的核心，旨在明确学生的学习目标和期望达到的能力水平。
内容是教学活动的基础，包括知识点、技能和态度等。
方法是实现目标的手段，教师可以根据学生的特点选择最合适的教学方法。
评价是对学生学习成果的反馈，旨在促进学生的进一步发展。
序号三：培训作业的重要性培训作业是实践四元教学设计的重要环节。
通过设计和完成培训作业，可以锻炼教师的教学设计能力，提高学生的学习效果。
培训作业可以促使教师深入思考学生的学习目标，并选择最适合的教学内容和方法。
培训作业也是教师对学生学习结果进行评价和反馈的重要手段，可以帮助学生发现自己的不足并提高自身的学习能力。
序号四：培训作业的设计步骤设计一个符合四元教学设计要求的培训作业需要经历以下步骤：第一步，明确学习目标。
教师需要明确培训作业的目标和期望达到的能力水平。
这有助于为后续的内容和方法选择提供指导。
第二步，选择教学内容。
根据学习目标，教师需要选择适合的教学内容，确保内容的科学性和实用性。
第三步，选择教学方法。
根据学生的特点和学习目标，教师可以选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
教师还可以借助现代科技手段，如网络课堂、虚拟实验等，增加教学的多样性和趣味性。
第四步，设置评价标准。
教师需要明确培训作业的评价标准，并提供具体的评价方式和评估标准。
这有助于促进学生的积极参与和持续进步。
序号五：个人观点和理解四元教学设计是一种十分实用和有效的教学设计方法。
2024年新教师培训心得体会范文（4篇）
2024年新教师培训心得体会范文经过本次的培训，我对教师职业的理解更加深入。
首先，教师不仅是知识的传递者，如韩愈所言：“师者，传道授业解惑也。
”此言揭示了教师在知识传播中的核心地位。
其次，教师是道德的典范，我们的行为对学生有着深远影响，正如“学高为师，身正为范”所强调的，教师需在做人上树立榜样，引导学生人格的完善。
再者，教师扮演着组织者和协调者的角色，有效管理课堂和促进学生全面发展。
此外，教师的爱心如同父母，对学生的关爱应无私且平等，同时要关注并满足他们的个体需求。
教师还是学生的心理辅导者，需要理解和帮助学生解决心理问题，培养他们的健康心理素质。
本次培训也提供了许多实用的教学策略。
在学科专业方面，我认识到备课、上课、作业设计、辅导和组织活动的重要性，特别是备课，需全面考虑教材、学生和教学方法。
教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习，适应新课程改革的挑战。
这要求我不断提升专业水平，创新教学方法，以学生为中心，成为他们的学习引导者。
此外，培训中的鼓励使我对未来的工作充满信心和动力。
我将迅速适应新环境，理性认识自我角色，保持终身学习的态度，勇于创新，以饱满的自信面对教学中的困难。
正如高尔基所说，充满自信的人能实现自己的意志。
我深信，有了克服困难的决心，良好的开端就意味着成功的一半。
最后，我将珍视前辈们的建议，用心备课，用心教学，用时间见证我的付出。
我将努力改进教学中的不足，同时保持生活中的幸福和快乐。
2024年新教师培训心得体会范文（二）作为教师，我们必须深入关注学生的健康成长，为其长远发展着想。
从思想、学习、生活等多维度全面了解、关爱和引导学生，因材施教，进行有针对性的教育。
同时，热爱学生必须建立在尊重和信任的基础上。
教师应秉持民主思想，尊重学生的人格和感情，鼓励学生独立思考，严禁任何伤害学生自尊心的行为。
在教育教学中，应公正评价学生行为，以和善平等的态度对待学生，坚决摒弃体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。
2024教师培训计划(4篇)
2024教师培训计划我校根据市进修学校的工作部署，通过一年的全员培训，如期完成年度培训任务，并取得一定成绩。
但是在工作中也存在不少问题，如教学设备、教师业务水平和管理能力等，与目标还差一段距离。
现将本年度工作总结如下。
一、主要成绩1、加强领导，提高认识，加大投入，确保校本培训工作顺利实施。
实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由任立明校长为组长，领导机构下设办公室由夏元军兼任，负责指导各项工作，另外，为了保证该项工作顺利实施，逐年加大经费投入，购买图书、教师培训教材、教师外出培训学习、校长培训学习等，为教师培训学习创造了条件。
我校于学年末，对教师专业成长材料全面检查，通过检查，大部分的教师完成比较好，得分依据材料和成长档案材料都比较齐全，但个别教师存在教材不齐全，我校责令定期完成，毫无折扣。
2、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的培训管理制度。
学校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教科研活动管理制度》、《奖教奖学制度》等，使得教师参与培训制度化。
另外，学校建立了教师校本培训档案，将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据，规定没有完成校本培训任务者，年终评优、评职、晋升实行一票否决。
完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。
另外，我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。
我们除了制定五年的培训规划以外，每学期制定校本培训计划，期末进行认真的总结评估。
每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训活动，除了积极组织校本培训以外，还积极组织教师参加省级必修课程即基地培训学习和考试，并有详细的活动记录和考试成绩。
今年来我校教师参加各科目考试合格率均达____%。
为了保证我校校本培训工作的省时高效，除了组织我校骨干教师对教师进行培训以外，我校还根据上级要求进行校级培训，本次培训，业务性强，教师收获不少。
新教师培训作业
新教师培训作业作为一名新教师，积极参与培训并完成相关的作业任务对于提升自身教学能力和适应新的教育环境非常重要。
新教师培训作业是指在培训课程中给予新教师的任务和作业要求。
它的目的是帮助新教师了解教育理论和实践，并通过完成作业来培养教师的专业素养和教学技能。
1. 作业目标新教师培训作业的目标是引导新教师深入了解教育原理，帮助他们建立起扎实的教学基础和专业知识。
通过作业的完成，新教师将能够：- 了解教育理论和教育实践之间的联系；- 掌握教学设计和课程开发的基本原则；- 学习教学评估的方法和工具；- 培养自主学习和反思的能力。
2. 作业类型新教师培训作业的类型多种多样，每个作业都有其独特的目的和要求。
以下是常见的几种类型：- 读书笔记：要求新教师阅读一本专业教育书籍，并撰写读书笔记，以总结和分析书中的重点观点和理论。
- 教案设计：要求新教师根据自己的教学课程，设计一份完整的教案，包括教学目标、教学内容和教学活动等。
- 教学观察和反思：要求新教师观察他人的教学过程，并写一份观察报告，分析教学策略的有效性并提出改进建议。
- 小组讨论：要求新教师参与小组讨论，并就某一教育话题进行深入研究和分析，最后撰写小组讨论总结报告。
3. 作业指导与反馈每个新教师培训作业都应该有明确的指导和要求，以便新教师能够理解和完成任务。
培训导师或指导教师应该提供有效的指导和反馈，包括：- 作业要求和截止日期的解释；- 提供相关的教育资源和参考资料；- 对作业进行评估和批改，给予详细的反馈意见。
指导和反馈的作用是帮助新教师进行自我评估，发现和修改自己的教学不足之处，并以此为基础进一步提升教学质量。
4. 作业的意义和价值完成新教师培训作业对于新教师具有重要的意义和价值。
首先，作业是新教师学习和成长的一种方式，通过完成作业，新教师能够巩固和应用所学的教育理论和实践。
其次，作业能够培养新教师的自主学习和反思能力，提升其终身学习的意识和能力。
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新教师培训作业四学员紫荆中学刘晨1、以自己某一节课的教学设计或教案为例，分析或反思自己在这节课上各教学技能运用得如何？第三章物态变化第三节汽化与液化第2 课时蒸发与液化（一）教学分析一、教材：首先：本节内容是初中八年级上册的第三章《物体变化》的第三节<汽化与液化>的第二课时其次：本章是中学物理较为重要的一章，而本节内容是六种物体变化很重要的二种，也是本章的重点和难点。
再次：本节内容是对前面温度、熔化与凝固的相关知识和基本研究方法的巩固，以及对沸腾和汽化等概念的加深。
二、学情：一方面：学生已经学习过汽化的概念和沸腾，对汽化有了一定的了解和认识，这为本节的学习提供了一定基础和参照，另一方面：学生已在第一章和第二章有过一些控制变量探究的体验，为这个课探究提供了知识和技能的基础三、教法：1、通过生活体验与物理知识的联系，用物理知识解答物理现象，理论和实际结合，拉近知识与学生的距离，培养学习兴趣，也让学生了解基本概念和知识。
2、通过质疑-----猜想-------设计实验-----分组探究-----分析归纳-----得出结论-----交流评估，让学生在探究的过程中运用知识、培养技能。
四、三维教学目标知识与技能：1、知道蒸发现象，蒸发吸热，影响蒸发快慢的因素2、知道液化现象，液化放热，液化的两种方式过程与方法：通过生活体验，发现问题，提出猜想，并运用实验器材进行实验探究，验证猜想，归纳结论，交流评估，培养学生探究能力、团队精神情感与价值观：1、通过实验探究-------激发学生学习兴趣和对科学的求知欲，实事求是乐于探索物理规律的精神。
2、通过分组实验--------培养学生分工合作，交流探讨的团队意识五、重点与难点重点：1、蒸发吸热制冷及影响蒸发快慢的因素2、液化放热、及液化的两种方式难点：如何控制变量探究影响蒸发快慢的因素（多变量问题的处理方法）六、实验器材准备：一烧杯清水 小瓶酒精 棉签 玻璃片若干 配好的红色酒精水 酒精灯 吹风机 温度计 热水瓶和热水 牙签（二）教学实现过程引入新课用棉签蘸酒精在黑板上写上“蒸发”两字，片刻字消失了，提问：这是什么现象？（汽化）这是汽化的另一种方式-------蒸发新课教学一、蒸发：1、概念：何温度下发生在液体表面的一种气化现象。
2、影响液体蒸发的因素学生体验：以晾衣服为例，讨论如何晾衣服，能干的快些 ？实验探究二：实验目的：探究影响液体蒸发的因素实验方法：控制变量法，比较不同情况下两相同量的酒精红色水溶液谁蒸发的快慢实验器材：(酒精红色水溶液、胶头滴管、玻璃 片2片，牙签，酒精灯 吹风机等)实验步骤：探究一、温度的影响探究二、液体表面积的影响探究三、液体表面空气流动快慢的影响探究四、不同种类的液体蒸发的快慢影响蒸发快慢的因素有哪些？ 放通风处放在太阳下晒 用衣架撑开 液体的温度 提出问题提出猜想 液体的表面积液体表面的空气流动速度。
实验结论、影响液体蒸发快慢的因素1.液体温度越高，蒸发越快2.液体的表面积越大，蒸发越快3.液体表面空气流动越快,蒸发越快另外：液体蒸发的快慢还与液体的种类有关3、蒸发吸热，具有制冷作用学生体验棉签蘸酒精涂在手上（感受、体验冰凉的感觉）提出问题：为什么手会有冰凉的感觉？提出猜想：酒精蒸发要吸热设计探究实验探究实验一：1．温度计置于空气中，读数是____℃2．把温度计取从酒精中取出读数，观察温度计的示数有怎样的变化？（温度计的示数先迅速变小后来上升至室温）结论：蒸发吸热，具有致冷作用练习：生活中的蒸发现象4.蒸发与沸腾异同二、液化1、液化概念：体验：通过观察水壶嘴上飘白气，提问：白气是怎么形成的？---------从而引出液化概念。
液化：物体从气态变成液态的过程2、液化放热：体验：通过观察在热水口放一玻璃板--------有水珠产生提问：比较玻璃板的温度与水汽的温度谁高？（热气遇到冷的玻璃放热）结论：2、水蒸汽液化时放热提问：比较水珠的何产与白气的产生相同点？结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。
提问：还有其他的方式可以让气体液化吗？体验：打火机中的气体如何常温下成液态的。
提问：常温、标准大气压下是气态，而打火机中的气体是如何变成液态的？结论：压缩体积也可以使气体液化生活中的液化现象（1）珠海三月回南天地面冒水：水蒸气遇冷液化形成水。
（2）露水、雾气的形成（3）冬天呼出的白气，同时对手哈气能让手暖和三、整理器材------课题回顾：1．影响蒸发快慢的因素；蒸发有致冷作用；2．汽化吸热;液化放热3．液化的两种方法：降低温度和压缩体积四、作业：全效学习---A 组五、板书设计降低温度压缩体积 3、气体液化的方法六、教学反思1、反思一；导入技能用棉签蘸酒精在黑板上写上“蒸发”两字，片刻字消失了，本节课运用了试验导入新课法，通过用“棉签蘸酒精在黑板上写上“蒸发”两字，片刻字消失了”的小魔术，从而创设“蒸发”的情景，提高学生兴趣，吸引学生注意力，再通过质疑提问从而引发思考，导如新课教学2、反思二；学生探究实验技能学生体验一：以晾衣服为例，讨论如何晾衣服，能干的快些 ？这里先提出学生熟悉的生活体验出发，拉学生生活的距离，结合生活提出理问题，让学生针对问题提出猜想，进而设计实验来验证自己的猜想，最后通过交流合作，归纳小结得出结论。
通过质疑-----猜想-------设计实验-----分组探究-----分析归纳-----得出结论-----交流评估，让学生在探究的过程中运用知识、培养技能。
充分体现以学生为主体，培养学生探究分析的能力学生体验二：同样，对于蒸发吸热，具有制冷作用，同样也是先设计学生体验：棉签蘸酒精涂在手上（ 感受、体验冰凉的感觉）再通过提问为什么会有冰凉的感觉，从而引导学生分析原因。
提出猜想：酒精蒸发要吸热，接着同样引导学生设计探究实验，最后归纳小结得出结论。
也同样体现了探究的思想。
3、反思三；比较归纳技能 的培养本节课中通过引导学生比较“蒸发与沸腾异同”培养学生比较归纳知识的能力4、反思四；物理知识从生活中来又应用到用到生活中去解决生活中的问题例如：本节课中：生活中的液化现象蒸发 蒸发吸热制冷作用影响蒸发快慢的因素：温度、表面积、表面空气流速概念：任何温度下发生在液体表面气化现象液化液化吸热 液化的方式：降低温度；压缩体积 概念：气态------液体（1）珠海三月回南天地面冒水：水蒸气遇冷液化形成水。
（2）露水、雾气的形成（3）冬天呼出的白气，同时对手哈气能让手暖和通过学生身边熟悉的生活体验与物理知识的联系，用物理知识解答学生熟悉的物理现象，理论和实际结合，拉近知识与学生的距离，培养学习兴趣，也让学生了解基本概念和知识。
5、反思五；分组实验-→尝试讨论→大组交流→解疑存疑）总之：本节课设计，运用了多种教学手段和方法，包括：多媒体手段，演示实验，学生分组探究实验等，综合运用使课堂变的丰富多彩，生动有趣，学生课堂和课后反馈良好，实现了高效课堂的目的。
2、实施新课程以来，对教师掌握和运用课堂教学技能提出了哪些新的要求？试论述课堂教学理念、课堂教学实践与课堂教学技能三者之间的关系。
答：新的要求有：一、在教学目标的确立与设计上，要由“一维”向“三维”转变即从过去的“基本知识与基本技能”的“双基目标”转向新课程标准理念下“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的“三维目标”。
二、在教学模式的建构与操作上，要由“封闭”向“开放”转变一方面：从具体落实“三维目标”上找“突破口”，切实把落实“双基的过程同时变成学生感悟知识形成规律和学会学习、学会创造的开放过程。
另一方面：从沟通课内外、校内外的联系上找“突破口”，为“加强教学与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”搭建起开放的平台。
三、在教学组织的形式与策略上，要由“呆板”向“灵活”转变善于从激发调动学习主体的积极性、创造性出发，形成师生共同构建充满生机与活力的课堂组织形式的局面。
如“质疑式”（其操作要点是：学生质疑→带疑自学→尝试讨论→大组交流→解疑存疑）、“辩论式”（其操作要点是：学习新教材→确定讨论题目→分组做准备→两组展开辩论→辩后师生小结）等。
四、在教学方法的选择与运用上，要由“单一”向“多样”的转变？在改革“教法”，促使教学方法多样化方面，要着力从“两个改变”入手：即“改变传统的被动性、依赖性的学习状态，引导学生自主学习、观察发现、质疑问难、合作探究、体验感悟、实践运用等有机结合起来；要把“教后学”与“学后教”、“学中教”、“玩中教”等有机结合起来。
课堂教学理念、课堂教学实践与课堂教学技能者之间的关系是首先，课堂教学理念，是教师采用什么样的课堂教学实践以及选用什么样课堂教学技能的根本出发点，可以说有什么样的教学理念就会有什么样的教学思想，相应的采用什么样的教学教学方法，决定了教师教学大的方针与培养学生思路和方向。
所以教学理念很重要，新课改要求下教师应该有与其相对应的新的先进的教学理念。
其次：课堂教学实践，是教学理念的惯切和具体实施一个总要环节，也是教学理念的切实保障。
没有好的课堂教学实践，再好的教学理念和想法也只能是空想。
没有具体的实际意义，总之再好的想法，总要靠实践来完成，靠实践来检验。
最后：课堂教学技能，是高效实现教学理念，完成教学任务，达到教学目标的保证和加速器。
它是教学方法和教学手段的体现，也是一位老师教学上课能力具体的体现。
总之教学理念是方向，是指导方针，是教学行动指南。
而教学实践是具体工作，是教学理念，教学思想的具体实施，它包括课堂教学技能；而课堂教学技能是课堂教学实践中的一方面，是教学思想和教学效果的保证，没有好的教学技能，再好的教学理念也无法实现的。