平阳二中三年发展规划(2011—2013)

平阳二中三年发展规划（2011—2013）（征求意见稿）为贯彻落实平阳县人民政府教育督导室、平阳县教育局关于印发《试行学校发展性评价实施意见》的通知》文件精神，逐步建立自我设计、自我管理、自我约束、自我完善的现代学校管理机制，促进学校的自主、可持续发展，推动学校办学特色的形成，特制定本方案。

一、学校基本情况：平阳二中原校名为“平阳县私立南雁战时初中学生补习学校”，由苏步青、陈铎民、吴人鉴等人创办于1942年9月。

1946年6月, 经省教育厅批准, 改校名为“平阳县私立南雁初级中学”（简称“雁中”）。

1956年，定校名为“浙江省平阳县第二中学”。

2001年3月, 被确定为“浙江省现代教育技术实验学校”。

2005年1月，经过省教育厅评估验收，晋升为浙江省重点高中，成为平阳县第二所省级重点高中。

学校占地面积80余亩。

学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序：校园西侧为活动区，校园大门进来就是一幢综合教学楼，校园北侧为师生生活区。

学生公寓、食堂、餐厅、发电房、洗衣房、小买部、锅炉房等生活配套设施比较完备。

学校教学设施也较齐全：学术报告厅，计算机教室，物理、化学、生物、通用技术实验室，图书馆，师生阅览室，专用音乐教室、舞蹈室一应俱全。

学校三个年段，现有36个教学班，共1826名学生。

全校教职员工145人，其中专任教师120人。

获中学高级职称33人，中学一级职称64人。

在原工作单位已经获得县市级以上骨干教师、教坛新秀、学科带头人共27人，师资配置合理，能够体现老中新相互结合。

面对新世纪新形势，近几年来，学校又提出“以人为本、以德治校、质量立校、科研强校”的办学宗旨，遵循著名数学家苏步青教授题写的“务实奋进”校训，以“多元发展、同等胜出、培育特色”办学为目标，采取了一系列教改措施，教育教学质量不断提高。

学校先后获得以下一些荣誉：全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位、浙江省现代教育技术推广应用先进单位、浙江省现代教育实验学校、温州市中小学教育信息化建设1类达标学校、温州市普通高中证书会考先进集体、温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市学校心理健康教育一级辅导中心站、温州市首批体育特色学校、温州市先进团组织、温州市优秀学生会、温州市五四红旗团委、平阳县校园文化建设优秀学校、平阳县平安校园先进单位、平阳县绿色学校、平阳县学校治安综合治理先进单位、平阳县党风廉正建设责任制执行情况优秀单位、平阳县志愿服务先进集体。

二、现状分析：（一）发展优势1、教师专业发展初见成效。

近年来，学校教育科研以校本教研为基础，以课题研究和主题式团队赛为支撑，以解决我校教育教学实际问题为出发点，组织和发动教师参加各级各类教育科研评比活动和参加各级各类教育科研活动，扎扎实实地推进教育科研工作，形成了以教育科研促发展的态势，有效地推动了学校的教育教学改革与发展。

2、德育特色鲜明，效果较显著。

学校不断加强德育的实效性与针对性，强化常规管理，建立家长与学校、学校与学生交流与对话的平台，组建校内、校外德育网络系统，以社团文化节、宿舍文化节、体育节为载体，以系列主题活动为切入点，为学生提供自我发展的空间，以身心健康、和谐为目标，培育专业的德育团队,获得了一系列的荣誉：（见上）。

3、有较深厚的历史文化积淀。

平阳县第二中学位于风景秀丽的南雁荡山山麓、平阳县北港地区政治经济文化中心的水头镇, 学校有近七十年历史的一所公办学校，目前学校已经积累了一定的办学经验，管理制度初见体系。

是一所历史悠久、文化底蕴深厚的浙江省级重点中学，从这里走出了一大批各行各业的优秀人才；校园典雅别致,舒适宜人,是一所现代化的花园式学校；并且临近平阳教育红色基地——凤卧（省一大旧址）和山门（红色旅游基地），周边有着丰富的思想教育资源。

（二）学校发展面临的困难1、学校硬件建设严重滞后。

政府十多年基本没投入学校硬件设施建设，运动场、住宿条件严重落后（田径场是煤渣、黄土混合跑道；A、B幢宿舍建于90年代初期，B幢宿舍由教室改建，它们无独立卫生间、管线老化、地面漏水、房顶渗水等），食堂偏小等，可以说我校是平阳县不但在高中，还是在城镇初中、小学中设施最陈旧的学校之一。

2、生源少基础又差。

生源数量少，明年开始全县初升高人数急剧减少，北港片更少，生源质量差，民校强力争夺优质生源，我校生源质量严重下滑。

还有受地理位置影响，公办学校招生手段滞后，北港人们观念的影响对招生都有不利。

学生大多数来自于农村，而家长中有相当一部分人忙于工作、打工，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成合力。

3、办学资金短缺。

高中目前无绩效工资，教师结构工资，临时工工资、学校日常公用经费、学校维修、小额物件购置等等都靠学校学生的学费与择校费的收入，而今年择校费的收入减少一百多万元（择校生从去年128人下降为78人），学校运转困难。

明年开始随着生源的减少，前景不容乐观。

（三）学校发展机遇1、师资队伍富有实力，艰苦奋斗、和谐奋进、居危思进已成为学校的精神传统。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

学校发展关键在教师，成熟均衡的教师队伍是学校质量的根本保证。

我校教师平均年龄三十多一点，正处于年富力强之时；校内教师之间相处和谐融洽，工作兢兢业业；面对当前学校发展的困局，全体教职员工居危思进，为我校的发展提供了强有力保障。

2、生命教育渐趋特色。

围绕生命教育的主题，我校在做好毒品预防教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、环保教育方面取得了一定的成效，陆续取得了温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市学校心理健康教育一级辅导中心站、温州市首批体育特色学校、平阳县校园文化建设优秀学校、平阳县平安校园先进单位、平阳县绿色学校、平阳县学校治安综合治理先进单位等荣誉称号。

3、分层分类教育教学管理日趋完善。

我校根据浙江高考改革的情况，针对各个年段学生基础与学习能力的差异实行“分层教学、分类指导”，几年下来，积累了一定的实践经验，也取得了明显的效果，高考上线率达到95%。

（四）学校发展的挑战1、教育教学的内驱力显得不足。

一是学校管理制度尚待完善；二是由于高中教师劳动强度大而工资相对低，积极性易受到挫折；三是班主任队伍建设与学科教师队伍建设有待进一步加强，部分教师的全员德育意识缺失，德育方法与手段跟不上时代的发展。

四是尚未形成浓厚的教研气氛，教研活动在制度化、主题化、有效化、课题化方面有待进一步加强。

2、学校课程设置尚需优化。

随着浙江省普通高中课程改革的深化，教师教学与学生学习方式正在发生改变，关注全体学生全面发展的评价体系正在形成。

但也突显出学校在面对新课程改革方面的困境：一是家长、社会对于学生单一化的评价与新课程评价体系的冲突；二是高中学校分层分类教育机制下，必修课程与选修课程在兼顾还需进一步协调；三是学校还需根据自身性质、特点和条件，将国家课程、地方课程与校本课程进一步整合转变为适合本校学生学习需求的创造性实践等。

3、学生整体素质普遍较低，补差提优工作还需强化。

随着近年我县生源总数量的减少，以及私立高中的迅速扩张，我校近年生源不断减少，尤其是优质生源日趋枯竭，学校的生存空间受到挤压。

面对严峻的局面，我校不但要有“居危思进”意识，更需要进一步转变办学理念与思路。

而优生不优，差生较多，整体素质普遍较低的事实更需要进一步落实分类分层教学，强化补差提优工作，使各层各类的学生都能充满自信，不断进步。

三、指导思想和办学理念以坚持科学发展观、促进我校稳定可持续发展为指导思想，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，从严治校，求真务实，内强功力，外塑形象，充分挖掘一切潜在因素，实现和谐学校建设，努力实践“务实、奋进”的训导，积极推进课程改革，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，突出特色教育，培养德智体美全面方针的社会主义建设者和接班人，努力办好让人民满意的教育。

校训：务实、奋进办学目标：多元发展、同等胜出、培育特色办学理念：人人发展、全面发展，学生、教师、学校同步发展校风：严谨、奋发、朴实、合作教风：敬业、关爱、勤思、博学、学风：立志勤苦、诚信守纪四、学校三年发展目标（一）三年发展总目标加强学校内涵发展，积极实施教育现代化，逐步达到管理科学化、师资名优化、学生个性化的办学目标，提高教育教学质量，大胆实行教育教学改革，积极争取把学校办成人们满意的省普高特色示范学校。

（二）年度分目标2011年度：学校德育工作扎实推进、有新亮点，宿舍管理、安全管理有新举措，实施精细化管理初具成效，师资队伍建设有所优化，普高课程改革方案初步贯彻，省普通高中特色示范校建设启动，校园文化建设有特色，校内河道整治初步完成，校园环境初步改善，运动场建设得以落实，学风、教风、校风得到改善。

2012年度：初步形成人人参与管理的大德育的有效途径与方法，学生自我管理能力加强，初步形成团结、高效、积极的学校管理团队，着力打造教学有特色，管理有思想的教师团队，运动场建设得以完成，学生A、B幢宿舍进行大面积维修得以启动，校园整洁得以巩固，书香校园氛围进一步浓厚，学校的学风、教风、校风进一步优化，学校在社会中的满意度明显增加。

2013年度：学生行为规范、文明礼仪、学习规范上一个新台阶，省普通高中特色示范校建设取得阶段性成果，学校各项管理制度基本完善，学校文化建设特色更加凸显，教研氛围浓厚，骨干教师数量明显增加，师生课余活动丰富，学生A、B幢宿舍进行大面积维修得以完成，学校硬件建设取得阶段性成果，学校在社会中的满意度进一步增加。

（三）年度实施计划（见附件）分办公室、教务处教科室、政教处、总务处、团委的工作目标量表五、学校发展的任务和思路（一）建立和完善现代学校管理体系，推进教育行业作风建设，为学校教育教学各项工作提供保障。

总体目标：建立和完善现代学校管理制度，实现管理的科学化、规范化。

提高学校管理工作的透明度，增强学校教职工的主人翁意识。

推进教育行业作风建设，高度重视师德师风教育，树立为人师表、爱生敬业的良好师德形象，为学校教育的各项工作提供有力保障，为学校提供科学民主的教学氛围。

加强学校与社会各界联系，争取大家尤其是初中学校的支持。

实施策略:1 、加强师德师风建设，提高教师政治思想素质。

开展“做师德模范、树教育新风”主题活动。

开展“三送三爱三杜绝”活动——关爱贫困生，为其送温暖；关爱学困生，为其送信心，关爱特殊生，为其送方便。

杜绝歧视学生，杜绝体罚学生。

实行“师德师风建设公开承诺”制度。

进一步学习《中小学教师职业道德规范》，深入贯彻《未成年人保护法》，深化依法施教意识。

开展“教学公开日”，定期邀请学生家长代表参加的学校教育教学活动。

坚持开展教师的民主评议工作，执行师德师风建设奖惩机制。

2、建立健全的规章制度。

树立学校管理的规范性、服务性与人文性，逐步建立团结、高效、积极的学校管理团队，管理重心下移，优化管理效益。