食品营养学4(食物成分与食品加工)
食品营养学知识要点整理
⾷品营养学知识要点整理《⾷品营养学》⽼师上课提问的知识要点整理以课本的章节为顺序整理,和⽼师ppt顺序可能有所不同!第⼀章绪论1.⾷品的特点2.⾷品的概念3.营养的概念4.营养素的概念和六⼤营养素5.膳⾷摄⼊参考量DRIs(EAR、RNI、AI、UL)6.健康的概念和⽅⾯7.亚健康的概念8.营养不良的概念和两种表现第⼆章⾷物的体内过程1.消化的概念和两种⽅式2.吸收的概念3.消化系统的组成4.唾液的作⽤5.胃液的组成和相应功能6.⼩肠是⾷物消化的主要器官7.胰液中的酶有哪些8.胆汁的作⽤(胆汁中⽆消化酶)9.碳酸化合物、蛋⽩质和脂肪的开始消化的场所(三者有所不同)10.⾷物吸收的主要部位11.主动运输及哪些物质是通过主动运输12.主要营养素的消化和吸收第三章能量与宏观营养素1.三⼤产能营养素分别是2.三⼤产能营养素的能量系数3.机体的能量消耗由哪四个⽅⾯组成(注意正常成年⼈与孕妇、⼉童等⼈群的不同)4.基础代谢的概念5.基础代谢率的概念6.影响基础代谢率的因素有哪⼏个⽅⾯7.基础代谢的计算8.体⼒活动的能量消耗是⾃主活动9.中国成⼈活动⽔平分级,了解10.不同⾷物的特殊动⼒作⽤,⼜称⾷物的热效应(脂肪、蛋⽩质、碳⽔化合物和混合⾷物的⾷物热效应分别是多少)11.体重评价⽅法及其计算公式(BMI)12.三⼤宏量营养素的功能⽐分别是13.可消化利⽤和不可消化利⽤14.碳⽔化合物的⽣理功能有哪⼏个⽅⾯15.什么是抗⽣酮作⽤和什么物质具有抗⽣酮作⽤16.膳⾷纤维和功能性低聚糖在来源上的区别17.功能性低聚糖的⽣理功能18.⾎糖⽣成指数19.⾷⽤糖或者纯糖制品的营养素密度低20.膳⾷纤维的概念21.膳⾷纤维的⽣理功能22.脂类包括?类脂包括?23.脂类的⽣理功能24.三⼤营养素在胃中的排空速度25.什么是必需脂肪酸?⼈体的必需脂肪酸有哪些?26.花⽣四烯酸是必须脂肪酸吗?27.必须脂肪酸的⽣理功能和缺乏危害28.⼆⼗⼆碳六烯酸有?⼆⼗碳五烯酸有?29.DHA和EPA的良好⾷物来源有?30.脂类的营养价值评价有哪些⽅⾯31.于⼀般成⼈的,SFA、MUFA和32.氨基酸池33.完全蛋⽩、半完全蛋⽩和不完全蛋⽩34.蛋⽩质的⽣理功能35.氮平衡概念和公式36.必需氨基酸、⾮必需氨基酸和条件必须氨基酸的概念37.必需氨基酸的种类38.条件必须氨基酸不仅仅是半胱氨酸和酪氨酸39.氨基酸模式的概念40.限制氨基和第⼀限制氨基酸的概念和应⽤41.蛋⽩质的互补作⽤42.功能性氨基酸有哪些43.蛋⽩质营养价值的评价(6点)44.营养学上主要从哪三⽅⾯全⾯地对蛋⽩质进⾏评价45.氨基酸评分的概念及其计算公式,氨基酸评分的参考蛋⽩是?46.参考蛋⽩的概念47.PDCAAS48.PEM是?49.蛋⽩质营养不良的临床表现有哪两种?分别是由于缺乏什么引起的?各⾃的症状是?50.51.⽔的⽣理功能?52.正常⼈每天饮⽔量?53.体内⽔的来源包括哪三⼤部分?第四章微量营养素1.常量营养素和微量营养素的概念2.7种常量元素是3.8种微量元素是4.钙(重点)5.钙的⽣理功能6.钙的吸收⽅式有哪两种?7.影响钙吸收的因素有哪三个⽅⾯,有利和不利的例⼦分别是?8.钙的缺乏与过量,缺乏病,过量病9.钙的⾷物来源和良好⾷物来源10.磷的⽣理功能11.影响磷吸收的因素12.磷缺乏和低磷⾎症13.体内铁的分类和分布14.⾷物中的铁的存在形式15.影响铁吸收的因素16.铁缺乏是的三个损耗阶段17.铁缺乏和缺铁性贫⾎18.铁的⾷物来源19.锌的⽣理功能20.锌的缺乏症21.锌的膳⾷来源22.克⼭病发病的基本因素是?23.克⼭病:以⼼肌坏死为特征的地⽅病24.硒的缺乏病和良好⾷物来源25.碘的⽣理功能26.碘缺乏和过量27.氟的⽣理功能28.氟缺乏与过量29.铬——葡萄糖耐量因⼦1.维⽣素的概念2.维⽣素的3种命名系统3.⽔溶性维⽣素有4.脂溶性维⽣素有5.脂溶性维⽣素摄⼊过多可在体内蓄积6.维⽣素A的别称7.视黄醇当量及其计算公式8.维⽣素A的缺乏症有哪些9.维⽣素A过量症10.维⽣素D的别称有哪些11.维⽣素D的缺乏症有哪些12.维⽣素D的膳⾷来源13.维⽣素E的别称14.维⽣素E的⽣理功能15.维⽣素E缺乏症16.维⽣素B1别称17.维⽣素B1缺乏症18.维⽣素B2的⼜称19.维⽣素B2缺乏症20.尼克酸的别称21.尼克酸缺乏症22.维⽣素B6别称23.维⽣素B6缺乏症24.维⽣素B12缺乏症25.叶酸缺乏症26.富含叶酸的⾷物27.维⽣素C别称及其缺乏症28.膳⾷纤维的概念29.膳⾷纤维的⽣理功能30.膳⾷纤维的⾷物来源第五、七、⼋、九章(略)第六章各类⾷物的营养价值1.什么是“⾷物的营养价值”?2.营养质量指数的意义?3.影响营养素⽣物利⽤率的因素4.⾕粒的结构组成及各结构层的主要成分5.多种⾕类的第⼀限制氨基酸是6.⼤⾖蛋⽩质富含什么氨基酸,限制性氨基酸是7.⾖类中的抗营养因素有哪些8.蔬菜⽔果的抗营养因⼦有9.鱼类中脂肪酸的特点10.甲壳类⾷品是锌、铜的良好来源。
营养师食物营养与食品加工基础判断题和选择题及答案
营养师食物营养与食品加工基础判断题和选择题及答案判断题1、我国居民膳食中维生素B2的主要来源是豆类。
()答案:错(我国B2主要来源于叶菜类)2、辣椒维生素C含量较高,还含有丰富的硒、铁、锌。
()答案:对3、蘑菇、香菇、银耳则含有皂甙类物质,具有提高人体免疫功能和抗肿瘤的作用。
()答案:错(其中含的是多糖类物质,而不是皂甙)4、水果中为维生素B1、B2含量较高。
()答案:错5、栗子、莲子属于油脂类坚果。
()答案:错(属于淀粉类坚果)6、畜肉中,猪肉的脂肪含量最高,羊肉次之,牛肉最低。
()答案:对7、畜肉中维生素E含量比坚果高。
()答案:错(坚果的维生素E比畜肉高)8、蛋类属于含铁丰富的食品。
()答案:错(因为蛋黄中含有卵黄高磷蛋白,干扰铁的吸收,因此蛋类属于贫铁食品)9、贝类的主要呈味物质为琥珀酸及其钠盐,()答案:对10、生蛋清可以直接食用。
()答案:错(生蛋清含有生物素酶和抗胰蛋白酶,不宜直接食用)11、饮用牛奶后出现腹泻属于食物中毒()答案:错12、高蛋白食物来源于动物性食物()答案:对13、幼儿的基础代谢率要高于成年人()答案:对14、四季豆中毒可能与生四季豆中的皂素和植物血凝素有关()答案:对15、上浆挂糊可以减少烹调中营养素的损失()答案:对16、GI值高的食物,消化吸收快,餐后血糖升高幅度大()答案:对17、抗氧化剂是指能延缓食品氧化变质的一类物质()答案:对18、鸡蛋胆固醇含量很高,因此老年人应尽量减少食用()答案:对19、食物的特殊动力作用是指由于咀嚼食物所引起的能量消耗。
()答案:错20、植物油含有不饱和脂肪酸,少量的蛋白质。
()答案:错21、血液凝固后所分离出的淡黄色液体为血浆。
()答案:错22、评价人群膳食时,若用RNI为切点,那么低于RNI的个体则可判定为摄入不足。
()答案:对23、母乳喂养应该持续到婴儿出生后1~2岁。
答案:对24、幼儿的基础代谢低于成年人。
()答案:错25、老年人蛋白质和维生素的需要量应低于成人。
食品营养学重点部分
绪论营养学:是研究人体营养规律及其改善措施的科学。
营养:是指人体摄取、消化、吸收和利用食物中营养物质以满足机体生理需要的生物学过程。
《皇帝内经素问》:“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充,气味合而服之,以补精益气”。
现代营养学分为三个时期:(始于18世纪中叶)。
1.营养学的萌芽与形成期(1785--1945年):1983:提出“蛋白质”;亮氨酸/苏氨酸;1920:“维生素”。
2.营养学的全面发展与成熟期(1945--1985年):公共营养兴起。
3.营养学发展的突破与孕育期(1985年--):植物化学物、分子营养学、新营养学。
第一章:人体对食物的消化吸收1.试述消化和吸收的概念。
消化:人体摄入的食物必须经过消化道加工处理,被分解成小分子的物质,这个过程成为食物的消化。
(化学消化&机械消化)吸收:食物经消化后,所含营养素以及能被人体利用的非营养素所形成的小分子物质通过消化道进入血液或淋巴液的过程,称为吸收。
2.试述胃液的组成及胃酸的功能。
胃液的组成:胃酸、胃蛋白酶、黏液、内因子; 胃酸的功能:激活胃蛋白酶;维持胃内的酸性环境;杀死随同食物进入胃内的微生物;造成蛋白质变性3.试述氨基酸的一般代谢过程。
脱氨基作用及由此而产生的α-酮酸及氨的代谢。
4.不同营养素的吸收部位有何不同?不同营养素的吸收对人体每个部位的营养素吸收功能不同5.甘油三酯的消化、吸收和转运。
5.碳水化合物的消化和吸收。
(P15-16)消化:自口腔内消化---胃内消化---肠内消化(肠腔内消化、小肠黏膜上皮细胞表面上的消化、结肠内消化)吸收:经过消化变成单糖后才能吸收。
第二章营养学基础营养素(nutrient):是指食物中可给人体提供能量、机体构成成分和组织修复以及生理调节功能的化学成分。
营养素六大类:水、脂肪、糖类、蛋白质、矿物质、维生素。
C、H、O、N占人体96%以上;细胞内液ICF (2/3)、外液ECF (1/3);骨密度(BMD );血液5L 。
食品营养学PPT课件
以及特殊人群(如老年人、糖尿病患者等)需要根据自身情况调整饮食
结构和营养摄入量。
营养教育的重要性
提高公众对营养的认识
通过营养教育,人们可以了解食物中 的营养成分和作用,以及如何合理搭 配食物以满足自身营养需求。
预防慢性疾病
正确的营养知识和饮食习惯有助于预 防慢性疾病的发生和发展,提高人们 的健康水平和生活质量。
THANKS
感谢观看
食品的饱腹感
总结词
食品的饱腹感是指食品在摄入后使人产生饱足感并减少进食 量的能力。
详细描述
食品的饱腹感与其体积、纤维含量、蛋白质含量等因素有关 。高纤维、高蛋白的食品通常具有较强的饱腹感,能够减少 进食量并控制体重。了解食品的饱腹感有助于制定合理的膳 食计划,控制饮食摄入量,促进健康。
04
营养学在食品工业中的应 用
03
食品的营养价值
食品的能量价值
总结词
食品的能量价值是指食品在人体内通过代谢产生的能量,通常以千卡(kcal)或千 焦(kJ)为单位进行衡量。
详细描述
食品的能量价值取决于其含有的三大产能营养素,即碳水化合物、脂肪和蛋白质 。这些营养素在人体内经过代谢产生能量,供人体日常活动和生长发育所需。食 品的能量价值对于制定膳食计划和保持人体健康具有重要意义。
随着基因组学、代谢组学和大数据技术 的发展,精准营养将更加精准地评估个 体的营养需求,并提供个性化的营养方
案。
精准营养有助于预防慢性疾病、提高健 康水平和生活质量,并降低医疗成本。
功能性食品的研发
功能性食品是指具有特定健康功能的食品,如调节血糖、降低胆固醇、增强免疫力等。 随着人们对健康需求的增加,功能性食品的研发将更加注重天然、安全、高效和可持续性。
食品营养与安全专业基础理论课
食品营养与安全专业基础理论课1. 引言食品营养与安全专业基础理论课是食品科学与工程专业的重要基础课程之一。
该课程旨在通过系统学习与掌握食品营养与食品安全的基本理论,培养学生的专业素养,提高学生的分析问题及解决问题的能力。
本文将从食品营养与食品安全的概念和重要性、食物成分与营养素、食品安全与食品卫生等方面进行详细阐述。
2. 食品营养的概念和重要性食品营养是指人体从食物中吸收的营养物质,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
食品营养对人体健康发育至关重要,它不仅为人体提供能量,还参与调节体内生理功能和维持机体正常功能的稳定。
食品营养的重要性体现在以下几个方面:•提供能量:食物中的碳水化合物和脂肪是人体主要的能量来源,它们提供了人体进行各种活动所需的能量。
•维持生理功能:维生素和矿物质是人体正常生理功能所必需的物质,它们参与到人体的许多代谢过程中。
•促进生长与发育:蛋白质是人体构建组织和细胞的基本物质,它对人体的生长与发育起着重要的作用。
•预防疾病:合理的饮食结构和摄入适当的营养素可以预防多种疾病,如心血管疾病、糖尿病等。
3. 食物成分与营养素食物是由各种不同的化学物质组成的,其中一些物质对人体来说具有特殊的营养价值,称为营养物质或营养素。
常见的营养素包括:•碳水化合物:是人体能量的主要来源,包括蔗糖、淀粉、纤维素等。
•脂肪:也是人体能量的重要来源,对维持细胞结构和功能起着重要作用。
•蛋白质:是构成人体组织的基本物质,参与体内代谢过程,对于维持健康非常重要。
•维生素:包括维生素A、维生素C、维生素D等,对于维持人体生理功能起着重要的作用。
•矿物质:包括钙、铁、锌等,参与机体的生理过程,维持人体的生命活动。
了解食物成分和各类营养素的作用,可以帮助我们更好地选择健康的饮食结构,并提供给身体所需的营养。
4. 食品安全与食品卫生食品安全与食品卫生是食品营养与安全专业非常关注的重要领域。
食品安全指的是食品不含有对人体有害的物质,确保食品不带来人体健康风险;而食品卫生则是关注食品的生产、加工、储存、运输等过程中的卫生安全问题。
食品营养学-第四章_脂类
(三)固醇类
最重要的固醇是胆固醇(cholesterol),它也是细
胞膜的重要成分,人体内90%的胆固醇存在于细胞之中。 此外还有植物固醇和酵母固醇。
胆固醇
都是胆固醇 惹得祸
• 心脏病是现代人的头号杀手。美国人每年因冠心病致死 的人数,占整体死亡人数的42%,即每隔34 秒,便有1 名美国人死于此病。 • 香港方面,冠心病的死亡率在过去二十年上升了3 倍, 每年因此病死亡的接近4,000 人。当中,45 岁以上男 士比女士有更高的死亡率。另有统计表示,香港的心脏 病患者的男女比例,约为2.5 比1。 • 有研究指出,只要把血液中的胆固醇水平降低1%,患心 脏病的风险便会减少2%。
(2)维持体温正常: (3)保护作用:
担心吃进去过多 的脂肪是对的, 但吃的不够一样 会损害健康
(4)内分泌作用:
(5)帮助机体更有效地利用碳水化合物和节 约蛋白质作用 (6)机体重要的构成成分 (7)特殊功能
(1)储存热量和提供能量 过量的碳水化合物、脂肪和蛋白质能转化为脂肪储 存在体内;体内储存的脂肪是人体“能源库”,是能量 储存的主要形式。脂肪细胞可以不断地贮存脂肪,人体 可因不断地摄入过多的能量而不断地积累脂肪,导致越 来越胖。
第四章 各类营养要素与健康
跟着我,一起健康吧
均衡的营养
﹢
有氧运动
充足的睡眠
善待自己, 健康第一
前世界卫生组织总干事中岛宏博士指出:“只要采取 预防措施就能减少一半的死亡。”也就是说有一半的死亡 完全是可以预防的。因此中岛宏博士说过一句话:“许多 人不是死于疾病,而是死于无知。”他再三提出告诫: “不要死于愚昧,不要死于无知。”因为很多病是可以不 让它发生的,是可以避免死亡的。
(2)隔绝与保护作用
食品营养与健康 4-1.3.1 脂类的分类、组成与生理功能
4-1.3.1 脂类的分类、组成与生理功能同学们大家好,上节课我们学习了蛋白质的基础知识,知道了蛋白质缺乏会引起营养不良。
这节课我们将要学习脂类的相关知识。
首先我们需要了解一下脂类的分类与组成。
脂类包括脂肪和类脂两大类,脂肪就是甘油三酯,类脂包括磷脂、糖脂、固醇类、脂蛋白等。
食物中的脂类95%是脂肪,5%是类脂。
脂肪占正常人体重的14%~19%,是构成机体的重要物质。
从这个反应式中大家可以看到,脂肪是由一分子甘油和三分子的脂肪酸构成的。
脂肪酸分饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸。
动物脂肪中包含的饱和脂肪酸较多,所以它的熔点较高,在常温下呈固体状态,被称为脂。
植物脂肪中含不饱和脂肪酸较多,所以熔点较低,在常温下呈液体状态,被称为油。
(添加图片)脂肪因其所含的脂肪酸链的长短、饱和程度和空间结构不同,而呈现不同的特性和功能。
脂肪酸依据不同的标准,可以分为以下几类:1.按照脂肪酸碳链长度的不同,可以分为长链脂肪酸、中链脂肪酸和短链脂肪酸。
一般长链脂肪酸含14个以上的碳,中链脂肪酸含8~12个碳,短链脂肪酸含6个以下的碳。
2.按照脂肪酸饱和程度的不同,可以分为饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸和多不饱和脂肪酸。
其中饱和脂肪酸分子中仅含有单键,单不饱和脂肪酸分子中含有一个双键,多不饱和脂肪酸分子中含有两个以上的双键3.按照脂肪酸空间结构的不同,可以分为顺式脂肪酸和反式脂肪酸。
相信大家对于反式脂肪酸并不陌生。
一般天然食物中的油脂其脂肪酸结构多为顺式脂肪酸,反式脂肪酸的含量很少。
反式脂肪酸是植物油经氢化处理后,其结构由顺式变为反式。
所以当食品在加工过程中使用了氢化植物油,那么其中就会含有大量的反式脂肪酸。
反式脂肪酸有增加心血管疾病的危险性,所以目前不主张过多食用。
(添加图片)根据《预包装食品营养标签通则》,从2013年1月起,我国已强制要求以氢化油为配料的食品营养成分表中必须标出反式脂肪酸的含量。
所以,建议大家在选购加工食品时,可以仔细研读一下包装上的相关信息,避免过多食入反式脂肪酸。
食品科学与工程的主修课程
食品科学与工程的主修课程食品科学与工程是一门研究食品加工、质量控制和食品安全的学科。
作为食品科学与工程专业的主修课程,它涵盖了广泛的知识领域,包括食品化学、食品微生物学、食品工程学、食品营养学等。
本文将重点介绍食品科学与工程专业的主修课程。
一、食品化学食品化学是食品科学与工程专业的基础课程之一。
它主要研究食品的组成成分、化学性质和变化规律。
学生将学习食品中的碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等成分的结构、性质和功能,以及食品加工过程中的化学反应和变化。
通过学习食品化学,学生将能够理解食品的营养成分和质量控制的基本原理,为食品加工和品质改良提供科学依据。
二、食品微生物学食品微生物学是研究食品中微生物的生长、繁殖和影响的学科。
在食品科学与工程专业中,学生将学习食品中的常见微生物,如细菌、霉菌、酵母等,以及它们对食品质量和安全的影响。
学生还将学习食品微生物的检测方法和控制技术,以及食品中的益生菌和发酵技术。
通过学习食品微生物学,学生将能够掌握食品安全和卫生的基本知识,提高食品加工的卫生标准。
三、食品工程学食品工程学是研究食品加工工艺和设备的学科。
在食品科学与工程专业中,学生将学习食品加工的原理和方法,了解各种食品加工设备的结构和工作原理。
学生还将学习食品加工过程中的热传递、传质和流体力学等基本原理,并掌握食品加工的操作技能。
通过学习食品工程学,学生将能够设计和改进食品加工工艺,提高食品的生产效率和品质。
四、食品营养学食品营养学是研究食物对人体营养需求和健康的影响的学科。
在食品科学与工程专业中,学生将学习食物中的营养物质,如碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等,以及它们在人体内的作用和代谢过程。
学生还将学习食物与健康的关系,如饮食与慢性病的关系、营养不良的预防和治疗等。
通过学习食品营养学,学生将能够为食品的营养改良和设计提供科学依据,促进人们的健康饮食习惯。
五、食品质量控制食品质量控制是研究食品质量监测和控制的学科。
食品营养学课程全套课件-2024鲜版
食品营养学课程全套课件•食品营养学概述•基础营养知识•各类食品营养价值分析•食品加工对营养价值影响目•营养与健康关系探讨•实践应用:个性化营养方案制定录01食品营养学概述食品营养学定义与重要性食品营养学定义研究食物中营养素及其他生物活性成分对人体健康影响的科学。
食品营养学重要性指导人们合理选择食物,满足身体对营养素的需求,预防营养相关疾病,促进健康。
食品营养学历史与发展食品营养学历史自古代就有对食物与健康关系的探讨,但现代食品营养学起源于19世纪末和20世纪初。
食品营养学发展随着科学技术的进步,食品营养学不断深入研究,揭示了更多营养素的作用机制和食物与健康的关系。
食品营养学与其他学科关系与医学关系医学是研究人类疾病与健康的科学,食品营养学为其提供预防和治疗疾病的营养策略。
与农业科学关系农业科学关注食物生产和加工过程,食品营养学则关注食物中营养素的变化和保留。
与食品科学关系食品科学关注食品的理化性质、加工和贮藏等方面,而食品营养学则关注食品中的营养素和生物活性成分。
02基础营养知识包括蛋白质、脂肪和碳水化合物,是提供身体能量的主要来源。
宏量营养素微量营养素其他营养素包括维生素和矿物质,对维持身体正常生理功能至关重要。
如膳食纤维、水等,对保持身体健康也有重要作用。
030201营养素分类及功能能量平衡与营养需求能量平衡摄入的能量与消耗的能量保持平衡,避免肥胖或营养不良。
营养需求不同年龄、性别、生理状态的人群对营养素的需求有所不同,应合理调整饮食结构以满足需求。
营养素的相互作用各种营养素之间存在复杂的相互作用,如蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢需要维生素和矿物质的参与。
针对一般人群的膳食建议,包括食物多样、谷类为主、多吃蔬菜、水果和薯类、适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉等。
膳食指南针对特定人群或特定疾病的营养建议,如孕妇、老年人、糖尿病患者等需要特别注意的营养问题。
营养建议通过教育和宣传,培养人们养成健康的饮食行为,如定时定量、细嚼慢咽、避免暴饮暴食等。
《食品营养学》课程教学大纲(精)
《食品营养学》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程内容及基本要求
内容:
第一章营养物质的消化吸收
第二章蛋白质与氨基酸的营养原理
第三章碳水化合物的营养原理
第四章脂类的营养原理
第五章热能的营养原理
第六章水的营养原理
第七章维生素的营养原理
第八章矿物质的营养原理
第九章各类食品的营养价值
第十章植物化学物
第十一章食品营养强化
第十二章公共营养
基本要求:
了解人体消化道与消化吸收、人体所需的六大主要营养素及其生理功能,了解各类食品的营养价值,植物化学物与人类健康、食品的强化和公共营养等。
三、实践环节及基本要求:
内容:
第一章营养调查
第二章膳食调查及结果评价
第三章食品中营养素含量测定
第四章能量摄入的计算
基本要求:
通过膳食调查,了解膳食调查的目的和意义,掌握膳食计算的一般步骤和方法;掌握食品中营养素的的定方法及人体能量摄入的计算方法。
四、学时分配表:
五、课程教学的有关说明
1.本课程自学内容:各类人群的营养。
2.本课程全部使用多媒体教学,多媒体都用英文。
3.本课程为双语教学,讲授时基本为英语,重点和难点可增加中文解释.
4.学生要掌握较多的食品专业和健康有关英语词汇,有较好的听力能力。
食品科学与工程课程内容
食品科学与工程课程内容食品科学与工程作为一门综合性的学科,涵盖了食品生产、加工、储存和安全等多个方面的知识与技术。
以下是食品科学与工程课程的一些内容。
一、食品成分与营养学食品成分与营养学是食品科学与工程课程的基础内容之一。
它涉及到食物的化学成分,如碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等。
学生将学习食物成分的分析方法,以及食物对人体的营养需求和影响。
二、食品加工与工艺学食品加工与工艺学是食品科学与工程中重要的课程内容。
它包括了食品的加工原理、加工设备和加工工艺等方面的知识。
学生将学习不同食品的加工方法,如热处理、冷冻、脱水、发酵等,以及食品加工过程中的质量控制和安全管理。
三、食品微生物学食品微生物学是研究食品与微生物之间相互作用的学科。
在这门课程中,学生将学习食品中的微生物种类、生长条件和影响因素,以及食品微生物的检测方法和控制措施。
学生还将学习食品中常见的食源性病原微生物,如沙门氏菌、大肠杆菌等,并了解它们对人体健康的危害。
四、食品分析与检测技术食品分析与检测技术是食品科学与工程的重要内容之一。
它包括了食品成分分析、食品质量检测、食品安全检测等方面的知识。
学生将学习常用的食品分析方法,如高效液相色谱、气相色谱、质谱等,以及食品中常见的污染物和残留物的检测方法。
五、食品安全与质量管理食品安全与质量管理是食品科学与工程课程的重点内容之一。
学生将学习食品安全的基本概念、食品安全法规和食品安全管理体系等方面的知识。
学生还将学习食品质量控制和质量管理的方法和技术,以确保食品的安全性和质量稳定性。
六、食品工程与装备食品工程与装备是食品科学与工程课程中的重要组成部分。
它涉及到食品加工与生产过程中所使用的设备和工艺。
学生将学习不同食品加工设备的原理、结构和操作,以及食品工程设计和优化的方法。
七、新型食品与功能食品新型食品与功能食品是食品科学与工程中的前沿内容。
学生将学习新型食品的研发和生产技术,如基因工程食品、转基因食品、纳米食品等。
食品营养学课程标准.
1 《食品营养学》课程标准课程名称 :食品营养学课程代码:0803019 课程类别 :专业课课程性质:必修课课程学分 :4 课程学时:68 适用专业:食品营养与检测开课学期:一、课程定位《食品营养学》为食品营养与检测专业课, 属于职业发展平台中必修课。
通过学习,学生能够掌握营养素基础知识、食物营养成分、食品营养与食品加工、营养与能量平衡、营养与疾病防治等知识,了解食品营养标签、功能性食品知识, 使其具备营养知识综合运用能力,具备沟通、合作、统筹规划等职业素质,及食品营养不良判别、指导及疾病营养的指导等基本工作素质。
前续课程为食品生物化学,后续课程为食品检测技术、食品加工技术。
二、课程目标 (一知识目标:主要使学生掌握食品加工对营养的影响,从而选择合理的食品生产加工工艺。
掌握各类食品的营养成分,特殊人群的膳食指导原则, 为人类的合理饮食提供依据。
(二能力目标:利用所学知识为实际生产、生活中的营养相关问题进行分析、评价和正确的指导,能为个人、特体或群体进行膳食指导并编制适宜的食谱。
(三素质目标:在教学过程中,注重对学生职业道德的培养,提高学生观察、分析和判断问题的能力, 培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度, 形成环保意识、珍惜食物的习惯,以及学会感恩、做人、沟通、合作等。
三、教学内容序号情境(项目名称教学内容教学 (任务单元学时理论实践小计 1 准备知识营养学概述、食品的消化吸收单元一:营养学概述 2 4 单元二:食品的消化吸收 2 2 食品营养素六大营养素的生理功能、缺乏症状、摄入量和食物来源单元一:碳水化合物 3 24 单元二:蛋白质与氨基酸 5 2 单元三:脂类 4 单元四:维生素 6 单元五:水和矿物质 6 3 食品的营养价值常见食物的分类及各自主要营养特征单元一:食品营养价值的评价1 4 单元二:各类食品的营养价值 3 4 正常人群营养膳食结构与膳食类型、膳食指南与膳食宝塔、孕妇、乳母、儿童青少年、老年人、特殊环境人群的营养需求和膳食原则单元一:营养与膳食平衡 4 6 22 单元二:孕妇的营养与膳食 2 单元三:哺乳期妇女的营养与膳食 2 单元四:儿童和青少年的营养与膳食 2 单元五:老年人的营养与膳食 2 单元六:特殊环境人群的营养与膳食 2 单元七:不同人群营养判断与咨询 2 5 常见疾病人群营养常见疾病人群——糖尿病、肥胖、恶性肿瘤、心脑血管疾病、痛风——的营养需求与膳食原则单元一:糖尿病患者的营养与膳食2 12 单元二:肥胖与营养 2 单元三:营养与恶性肿瘤 2 单元四:心脑血管疾病患者的营养与膳食 2 单元五:痛风患者的营养与膳食 2 单元六:常见疾病人群营养判断与咨询 2 6 其他营养相关食品功能性食品、营养强化食品、新资源食品的营养问题单元一:功能性食品简介 1 2 单元二:营养强化及新资源食品 1 合计 58 10 68 四、教学设计项目一:准备知识学时:4 教学目标:知识目标:掌握食品营养学的概念、研究内容,了解国内外食品营养工作的 3 发展状况,理解营养素和人体健康的关系, 掌握消化系统的组成, 了解各种营养素在人体的消化吸收状况。
食品营养学名词解释
糖效应之比。GI 值越高,说明这种食物升高血
需要量在 100mg 以上. 常量元素包括钙、磷、
糖的效应越强。
硫、钾、钠、氯、镁等 7 种元素。
节约蛋白质作用:以糖、脂供能为主,蛋白质是 微量元素:在人体内的含量一般<0.01% ,每日
组成细胞的重要成分,通常并无多余储存,机体
需要量在 100mg 以下,甚至以微克计。 必需微
营养监测:根据营养标准,定期或不定期进行营 养调查和分析测定,掌握信息,为改善居民营养 状况提供依据。
恩格尔系数:Engel 指数=(用于食品的开支/家 庭总收入)x100%
强化食品:是加有维生素、矿物质、蛋白质等添 加剂,使营养得到增强的食品。
保健食品:是指声称具有特定保健功能或者以 补充维生素、矿物质为目的的食品,即适宜于特 定人群食用,具有调节机体功能,不以治疗疾病 为目的,并且对人体不产生任何急性、亚急性或 者慢性危害的食品。
式在体内积聚,表现为脂肪细胞增多,细胞体积
酸的构成比例,用来反映人体蛋白质即食物蛋
加大,体重超过按身长计算的标准体重 20%上。
白质在必需氨基酸种类和数量上存在的差异。
遗传性肥胖:肥胖相关基因突变导致的肥胖,有 氨基酸评分(amino acid score,AAS):指待评
家族倾向性。
价食物蛋白质的某种必需氨基酸(EAA)含量占
调配制成各种加工食品的过程可统称为食品加
可以满足某一特定性别年龄及生理状况群体中
工。
绝大多数个体需要量的摄入水平。
转基因食品:又称为基因改良食品和转基因食 适宜摄入量(AI):通过观察或实验获得的健康
品,通常是指一种经基因修饰的生物体产生的,
人群某种营养素的摄入量。
食品营养学名词解释
食品营养学名词解释食品营养学是研究食物的营养成分及其作用的科学,涉及食物成分、营养测定、营养物质代谢、食物加工和运输等。
下面将对一些常用的名词做出解释。
1.养:营养是指人体所需的各种有机无机物质及能量,它们支持人体生长、发育、新陈代谢,维持机体正常活动和功能的物质和能量。
2.物质:矿物质是指在食物中的元素,它们主要包括钙、镁、钠、钾、磷、硫、氯、氟、硅、铁、锰和锌等。
它们是人体发育和活动的重要营养成分,并且也可以帮助调节营养状态。
3.肪:脂肪是指含有多种脂肪酸的有机物质。
这些脂肪酸包括饱和、单不饱和和多不饱和脂肪酸。
它们可以作为人体能量的来源,也可以提供必需的脂肪酸。
4.水化合物:碳水化合物是由碳、氢和氧三种元素组成的化合物,它们是最重要的能量来源,主要包括单糖、多糖、糖原、膳食纤维等。
5.白质:蛋白质是一种有机物质,主要组成部分是氨基酸。
它可以支持新陈代谢,提供能量,也可以构成细胞的多种结构成分。
6.生素:维生素是有机物质,主要是维他命,它们是改善机体免疫力,改善应激性反应能力和促进新陈代谢等作用的重要营养成分。
7.量:热量是指人们所摄入食物中的能量,它们主要来源于碳水化合物、脂肪和蛋白质,可以支持人体的活动和新陈代谢。
8.:水是指经过净化的清水,它是人体新陈代谢的必要组成部分,也是消化吸收营养物质的媒介。
简而言之,食物的营养成分一般可以分为营养素、矿物质、脂肪、碳水化合物、蛋白质、维生素、热量和水等。
它们都拥有不同的生理功能,可以支持人体健康,维持正常的新陈代谢和生理功能。
因此,科学有效地摄入食物中的各种营养素,是保持良好的营养状态的关键,也是健康的要素。
食品营养学名词解释
食品营养学名词解释食品营养学是研究食品中的营养物质的形态、成分、功能与作用、摄入与代谢、缺乏与补充等问题的科学。
以下是一些食品营养学的常见名词解释。
1. 蛋白质:蛋白质是由氨基酸组成的大分子有机化合物,是构成人体组织的基本单位。
蛋白质是维持人体生命活动不可或缺的营养物质,可提供能量并参与新陈代谢和组织修复。
2. 碳水化合物:碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组成的有机化合物,是能量的主要来源。
碳水化合物可分为单糖、双糖和多糖,包括葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
3. 脂肪:脂肪是由甘油与脂肪酸组成的有机化合物,是能量的重要来源。
脂肪在体内可以储存能量、维持体温、保护内脏等功能,但过量摄入脂肪可能导致肥胖和心血管疾病。
4. 维生素:维生素是人体生长发育和维持生命所必需的有机化合物。
维生素可促进新陈代谢、维持正常身体功能、提高免疫力等,包括维生素A、维生素C、维生素E等。
5. 矿物质:矿物质是构成人体组织的无机元素,是人体正常生理功能所必需的微量元素。
矿物质参与酶的活化、维持体液平衡、参与神经传导等功能,包括钙、铁、锌等。
6. 纤维素:纤维素是植物细胞壁中含量较高的多糖,是人体无法消化吸收的食物成分。
纤维素能增加食物体积、促进肠蠕动、减缓血糖升高等,有助于预防便秘和肥胖等问题。
7. 膳食纤维:膳食纤维是指摄入食物中的不可消化纤维和难以消化纤维的总和。
膳食纤维可以改善消化系统的功能、减少食物能量吸收、降低胆固醇等,常见的膳食纤维包括果蔬纤维、谷物纤维等。
8. 氨基酸:氨基酸是构成蛋白质的基本单位,是人体合成蛋白质的必需物质。
人体需要摄入9种必需氨基酸,包括赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等。
9. 快速消化碳水化合物:快速消化碳水化合物指的是能够迅速被消化吸收的碳水化合物,如葡萄糖、果糖等。
过量摄入快速消化碳水化合物可能导致血糖升高和肥胖。
10. 慢速消化碳水化合物:慢速消化碳水化合物是能够延缓消化吸收的碳水化合物,如全谷物、豆类等。
食品营养学总结
绪论一、名词解释1.食品营养学:(食品)营养学为食物的科学,主要研究包括食物中营养素和其他物质的构成,并阐释这些营养物质在生物体生长与发育、健康与疾病中相互作用机制,以及这些营养物质在人体摄入、消化、吸收、转运、代谢和排泄食物成分的过程。
2.营养素:是维持机体繁殖、生长发育和生存等一切生命活动和过程,需要从外界环境中摄取的物质。
特点:①必须从外界环境中摄取;②能够满足机体的最低需求,即生存。
3.必需营养素:生物完成其生命周期和维持正常的新陈代谢过程所必不可少的营养元素。
4.六大营养素:碳水化合物、蛋白质、油脂、维生素、矿物质、水。
5.合理膳食:又称为平衡膳食,是指提供给机体种类齐全、数量充足、比例合适的能量和各种营养素,并与机体的需要保持平衡,进而达到合理营养、促进健康、预防疾病的膳食。
6.合理营养:即为平衡而全面的营养(是指人体每天从食物中摄取的能量和各种营养素的量及其相互间的比例能满足在不同生理阶段、不同劳动环境及不同劳动强度下的需要,并能使机体处于良好的健康状态)。
合理营养包括两方面内容:一方面为满足机体对各种营养素及能量的需要;另一方面为各营养素之间比例要适宜。
7.营养不良:是指由于一种或一种以上营养素的缺乏或过剩所造成的机体健康异常或疾病状态。
营养不良包括两种表现,即营养缺乏和营养过剩。
8.膳食营养素参考摄入量(DRIs):是在RDA(推荐的每日膳食营养素摄入量)基础上发展起来的一组每日平均膳食营养素摄入量的参考值,包括4项内容:平均需要量(EAR);推荐摄入量(RNI);适宜摄入量(AI);可耐受最高摄入量(UL)9.平均需要量(EAR):是某一特定性别、年龄及生理状况群体中对某营养素需要量的平均值。
(①摄入量达到EAR水平时可以满足群体中50%个体对该营养素的需要,而不能满足群体中另外50%个体对该营养素的需要。
②EAR是制订RNI的基础,针对人群,EAR可以用于评估群体中摄入不足的发生率。
食品卫生与营养学专业内容
食品卫生与营养学专业内容1. 简介食品卫生与营养学是一门研究食品与人体健康关系的学科,主要涉及食品卫生、食品营养和食品安全等方面的内容。
该专业培养学生具备食品卫生与营养知识和技能,以提供健康的食品和改善人们的饮食习惯,促进公众健康。
2. 课程内容2.1 食品卫生•食品微生物学:学习食物中常见的微生物,了解其对人体健康的影响,掌握食物处理和储存的卫生原则。
•食品毒理学:研究各种污染物质对人体健康的影响,了解如何预防和控制食物中的有害物质。
•食品检验与检测技术:学习各种常见的检测方法和仪器设备,掌握食品质量安全监测技术。
•食品安全管理:了解国内外相关法律法规和标准,掌握食品安全管理的理论和实践。
•食品卫生与环境卫生:研究食品与环境的关系,了解食品加工过程中可能产生的环境污染问题。
2.2 食品营养•基础营养学:学习人体对营养物质的需求和吸收利用机制,了解不同人群的营养需求。
•食品营养学:研究不同食物中所含的营养成分及其作用,掌握合理膳食搭配原则。
•营养评价与咨询:学习常用的营养评价方法,了解如何进行个体化膳食咨询。
•社会营养学:研究社会、经济和文化因素对人们饮食行为和健康的影响。
3. 就业方向3.1 食品行业毕业生可以在食品加工企业从事质量检验、产品开发、新产品研发等工作。
也可以从事食品企业的市场推广和销售工作。
3.2 餐饮行业毕业生可在餐饮企业担任食品安全管理、营养咨询等职位,帮助企业提高食品卫生水平和营养价值。
3.3 医疗机构毕业生可以在医院、保健品公司等单位从事营养咨询、食品安全监管等工作,为患者和公众提供专业的健康饮食建议。
3.4 研究机构毕业生可进入科研院所、大学等单位从事食品卫生与营养研究工作,推动学科的发展和创新。
4. 就业前景随着人们对健康饮食的关注度不断提高,对食品卫生与营养学专业人才的需求也越来越大。
毕业生可以在食品行业、餐饮行业、医疗机构和研究机构等多个领域找到工作。
随着国家对食品安全监管力度的加大,相关职位的就业前景也将更加广阔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
Contents
1 2
食物的最初来源 食物成分表和数据 食品烹饪
3
4
一、食物的最初来源
• 除矿物质及一些添加剂外,食品的主要成分来 源于植物和动物。 • 食品加工就是将动物与植物组织加工成食品的 技术。正是由于该技术的进步推动了食品行业的飞 速发展。 • 来源于不同的植物和动物,其具有相同生物功 能的组织也具有相同的化学组成?
有 哪 些 代 表 食 品
•
美拉德反应是广泛存在于食品工业的 一种非酶褐变,是羰(tāng)基化合物( 还原糖类)和氨基化合物(氨基酸和蛋白质) 间的反应,经过复杂的历程最终生成棕色 甚至是黑色的大分子物质类黑精或称拟黑 素,所以又称羰氨反应。 • 焦糖化是糖类尤其是单糖在没有氨基 化合物存在的情况下,加热到熔点以上的 高温(一般是140-170℃以上)时,因糖发 生脱水与降解,也会发生褐变反应,
• 食品成分数据库是研究与发展公共健康 的有力工具,但也应认识到它的不足:
• 1、一些食品的自然属性是变化的。 (环境与基因影响食物的营养成分,如番茄中维生素 有3倍的差异。) • 2、数据库通常是对其不同厂家生产的该食品的综合分 析,而并非是对该食品各个品牌的分析。
• 3、尚未列出食品的全部营养成分。 • 4、食品数据库尚未提供营养成分的生物利用率信息。 (小肠中与血红素结合的铁比在谷物与蔬菜中以无机 形式存在的铁更易被吸收。) • 5、食品的数据库中,对食品的提取和记录可能存在一些 误差。
• 2、烹饪技术 • 同样的食材,却能创造不同的烹饪 风格,其烹饪技术是关键手段。 • 鸡肉,将其切成大片、一口式片。 以烘烤式、油炸式或炖式等不同方式烹 饪,就可制作出风味各异的鸡肉菜肴。
罗英将烹饪技术大致归为四类
• 1、物理变化 • 如体积、形状、质量(切片、压榨、过滤)
罗英将烹饪技术大致归为四类
•
由于消费对象不同,又形成档次不一的 菜品,如家常菜、公共食堂菜、宫廷菜等。 • 由于中国菜肴加工制作的技法多样,菜 肴的形式及其作用也有一定差异,主要分为 冷菜、热菜等 冷菜:先烹调,后刀工 热菜:先刀工,后烹调
Hale Waihona Puke 意大利烹饪• 欧洲最早的传统饮食始于16世纪60年 代的意大利,其起源于希腊、罗马以及东 方。 • 随着罗马帝国的崩溃,希腊和罗马 已有的烹饪技术也丢失了。然而在文艺复 兴时期,人们对古典时代食物的兴趣复苏 了,过量的远古饮食风格不再 流行,取 而代之的是一种更简单的饮食类型。
•
意大利面是意大利饮食中最负盛誉的食品。 从历史看,通心粉可能追溯到伊特鲁里亚时代, 意味着比中国的面条还要古老。 • 尽管其他烹饪文化中也有意大利面和中国面 条,却只有意大利详细阐述了其面条中面粉与水 的混合成分。
•
15世纪哥伦布的海上旅行,几乎改变了每一 个意大利人的生活模式,使得意大利的饮食发生 了革新。正是通过他与美洲的联系,使得欧洲人 开始接触西红柿、土豆、辣椒等。正式这些食品 与当地的食物一起,如橄榄油等为所谓的“地中 海饮食”打下基础。
“地中海”饮食结构
• 1、 以种类丰富的植物食品为基础,包括大量水果 、蔬菜、土豆、五谷杂粮、豆类、坚果、种子; • 2、 对食物的加工尽量简单,并选用当地、应季 的新鲜蔬果作为食材,避免微量元素和抗氧化成 分的损失; • 3、烹饪时用植物油(含不饱和脂肪酸)代替动物油( 含饱和脂肪酸)以及各种人造黄油,尤其提倡用橄 榄油; • 4、脂肪占膳食总能量的最多35%,饱和脂肪酸只 占不到7%~8%; • 5、适量吃一些奶酪、酸奶类的乳制品,最好选用 低脂或者脱脂的;
B、烹饪的发展
18世纪以前的欧洲,人们所摄入的食物 与其社会地位密切相关。长期以来,在世界 各国由于贫富之间始终存在巨大的差异,不 同社会阶层造就不同的饮食特点。 18世纪以来,饮食变得更加差异化,各 国烹饪风格的形成可能与上流社会对美食的 兴趣有关。 之后随着各国烹饪手册的广泛普及,引 起饮食专业人士、营养学家以及不同种族人 们对其他饮食风格的关注和兴趣。
•
中国、美国、法国等国均有自己的食 品相关数据库。拉丁美洲、非洲等一些国 家尚未有,但因与邻国的食品供给相似, 因而建立了区域性的数据库。 • 不同数据库反映的是其平均值而并非 反映食品的具体种类、产地、时间等。
•
鉴于对引起某些疾病的膳食成分了解的 需求,一个国际数据库系统-----国际食品数 据系统网络(INFOODS)于1984年有国际 食品与营养项目基金筹建,其目的: • 努力促进、协调与提高全世界食品分析 数据的质量及可用性; • 以确保各国均获得充分以及可靠的食品 成分数据。
中国烹饪
• 在公元前1000年就有关于烹饪发展的时间和 地点方面的记载。 • 公元前200-公元200年间,随着国家的不断扩 大,许多“国外”的东西被引入中国的烹饪中。 • 在中世纪,中国已很富足并且有能力举办大 型的豪华宴会,从而发展了美食文化。 • 食物的种类和数量在整个人群中的分配是不 均衡的,穷人只能食用粗粮和豆类,富人食用精 米和白面。
2、改变水的浓度(加进或倒出) 如浸泡干豆、干制、食盐腌制、冻干
3、化学变化 •A、干式加热: 直接方式 (烧烤) 间接方式 (烘焙) B、湿法烹饪: 直接方式 (炖煮) 间接方式 (汽蒸) •C、油炸: 深层油炸、油煎
• 4、发酵 • 食品中加入酵母在控制的温度及时间状 态下使其发酵。 豆制品(豆豉、纳豆) 乳制品(奶酪、黄油) • 用水果和谷类发酵生产果酒和啤酒。用 酵母生产馒头、包子。
中国的烹饪文化具有独特的民族特色和 浓郁的东方魅力,主要表现为以味的享受为 核心。 在中国古代御膳房中除了主厨和助手之 外,还有八个膳食官专门负责为宴席规划菜 谱。滋补营养品如人参及一些其他中药材被 用于食品调料中。
烹饪一词,最早见于2700年前的《易 经。鼎》:以木巽(xun)火,亨饪也。 由于古代厨务没有明显的分工,厨师 除了做饭,还要酿酒、制酱、屠宰、储藏 等,因此烹饪一词,实际是食品加工制作 技术的泛称。
• 家庭饮食改变的三个主要因素如下:
1、世界范围内农作物的移植与动物多样 性的分布。 2、复杂的国际食品分散网络的扩大和 食品生产厂家的增多。 3、乡村城市化、移民的流动。
加热食品的风味与色泽的变化
烹饪会影响食品的颜色与风味。 食物在水中煮沸要比在热空气及热油 中烹饪的味道要平淡得多; 烤焙食品的温度高些会使食品的色泽 、风味、香味更诱人,这主要是通过两种 或两种以上复杂的化学反应—焦糖化和美 拉德反应的结果。
饮食的改变
• Perrti J. Pelto 和Gretel H.Pelto是关于 健康和营养方面的人类学家,他们提出一 个特殊的“关于19世纪以来全球饮食改变 过程及结果的观点”。 • 工业食品的多样性、生产与消费方式 的转型、日益增长的社会经济以及网络的 广泛传播,他们将这一过程用“离开原位 ”来描述。这个过程的结果将导致越来越 多家庭的食品来自各个不同的地区。
三、食品烹饪
• 理解食物与健康需要付出一些努力, 而不仅仅是区别“好与不好的食品”。 • 本节围绕“烹调风格、饮食变化、饮 食文化以及社会阶层的形成”来阐述。 • 通过合理的烹饪方法,熟练的厨师烹 饪出外观、色泽、味觉及质地俱佳的食品 ,完全是一门艺术。
1、系统理解烹饪与饮食风格
• • A、烹饪风格 烹饪是人类为了满足生理及心理需求, 将可食原料用适当的方法加工成为直接食用 的成品的一种活动。 • 即使在同一文化背景下,人们的饮食 也会不完全一致。如社会地位、经济收入等 差异,人们的饮食也会不同。
“地中海”饮食结构
• 6、 每周吃两次鱼或者禽类食品; • 7、一周吃不多于7个鸡蛋,包括各种烹饪方式( 也有建议不多于4个); • 8、 用新鲜水果代替甜品、甜食、蜂蜜、糕点类 食品; • 9、每月最多吃几次红肉,总量不超过7到9两 (340到450克),而且尽量选用瘦肉; • 10、适量饮用红酒,最好进餐时饮用,避免空腹 。男性每天不超过两杯,女性不超过一杯。 • 11、除平衡的膳食结构之外,地中海式饮食还强 调: 适量、平衡的原则,健康的生活方式,乐观 的生活态度,每天坚持运动。
法国烹饪
“法国人为吃而生存”,将法国人讲究吃 的艺术形容得入木三分。一位法国烹饪大师 曾说过:发现一道新菜,要比发现一颗新星 为人类造福更大。此话也揭示了法国的烹饪 技术经久不衰、不断发展的原因。
法国烹饪
公元1533年,意大利公主凯瑟琳.狄.麦 迪奇下嫁法国国王时,带去了30位厨师,将 新的、不同的饮食与烹饪方法引进法国。
禽类、鱼类的肌肉均含较多蛋白质,且每 种蛋白质的氨基酸组成基本相似。 谷类的共同特征是含有大量的淀粉、维生 素B1
由于食品组成成分的相似性,使得营 养学家们根据成分对食品进行归纳。
(五类食品,如谷物、奶、肉、脂肪、果 蔬与食物金字塔就是例子之一。)
•
然而,即使明显相似的食品,其成分也 有很大的差异,如精瘦牛肉含脂肪1%-2%, 精瘦羊肉含脂肪4%-5%。 • 蔬菜作为一类食品其组成也不尽相同: 绿叶蔬菜富含维生素C、类胡萝卜素; 根茎类含较多的淀粉,维生素含量相对较少
•
目前,研究区域性饮食的本质已成为营 养学家感兴趣的课题。
• “地中海饮食”
• (该饮食已经与长寿和某些疾病特别是心血 管疾病的低发病率有关。)
• 1、特殊的营养结构:
低含量饱和脂肪酸、高抗氧化物质、高含量不饱 和脂肪酸。
• 2、食物的特别选择:
肉类少、丰富的水果和蔬菜、全谷类、果仁、橄 榄油 3、独特的烹调风格。 4、传统的地方习惯。在朋友、家族中进行食物交换。
3、风味原理
• 每一种烹饪文化均趋向于将少量的风 味成分综合在一起,频繁并始终如一地使 用这些风味物质,使其最终成为一种烹饪 模式。 • 酱风味被视为东方食品的特性。不同 酱料的混合决定了某种特别的烹饪风味。 • 朝鲜烹饪中将大蒜、红糖、芝麻和红 辣椒加至基本的酱料中,而将大蒜、蜂蜜 、花生和辣椒相混合则形成印度的独特风 味。