智取生辰纲读书笔记
智取生辰纲读后感
智取生辰纲读后感《水浒传》中的“智取生辰纲”这一章节，读来真是令人拍案叫绝！那跌宕起伏的情节，那精妙绝伦的智谋，无不展现出梁山好汉们的英勇与智慧。
故事中，青面兽杨志奉命押送生辰纲前往东京，为太师蔡京祝寿。
这生辰纲乃是一笔价值不菲的财宝，自然引得各方觊觎。
而吴用等人巧妙地设下计谋，最终成功夺取了生辰纲。
当我仔细琢磨这个故事时，不禁为吴用等人的智谋所折服。
他们对时机的把握，对人心的洞察，实在是精准到了极点。
就说那天气吧，酷热难耐，连军汉们都叫苦连天。
杨志虽然极力催促前行，但众人早已是疲惫不堪。
这时候，白胜挑着酒出现了，那清凉的酒对于在烈日下赶路的人们来说，简直就是无法抗拒的诱惑。
再说那蒙汗药，吴用他们下得真是巧妙。
先以买酒喝证明酒没问题，消除了杨志等人的疑虑。
然后趁他们放松警惕的时候，偷偷把蒙汗药下到酒里。
这一步步的设计，环环相扣，让杨志他们防不胜防。
杨志这个人，其实也挺可怜的。
他一心想要完成押送生辰纲的任务，重振自己的名声。
一路上，他对那些军汉们又打又骂，想让他们加快脚步。
可他却不懂得体恤下属，只是一味地强硬，结果导致了内部的矛盾和不满。
这也给了吴用等人可乘之机。
我就想起自己曾经参加过的一次团队活动。
那次我们是要一起完成一个户外拓展的任务，队长就像杨志一样，只知道下达命令，根本不听我们的意见和想法。
大家心里都有怨气，自然也就不愿意全力配合，最后任务完成得一塌糊涂。
从那以后，我就明白了，一个团队的领导者，不能只靠强硬的手段，还得懂得关心和理解队员，这样大家才能齐心协力。
回过头来再看“智取生辰纲”，那些细节真的是太精彩了。
比如军汉们看到酒时的那种渴望的眼神，还有杨志的犹豫和纠结，都被描写得淋漓尽致。
仿佛我就站在旁边，亲眼目睹了这一切的发生。
这让我联想到，在生活中我们也常常会遇到各种各样的“生辰纲”，可能是一个重要的考试，可能是一个项目的竞争。
要想成功拿下这些“生辰纲”，光靠蛮劲可不行，得像吴用他们一样，多动动脑子，找到问题的关键所在，制定出巧妙的策略。
水浒传智取生辰纲读书笔记
水浒传智取生辰纲读书笔记《水浒传》里“智取生辰纲”这一段，那可真是精彩绝伦，让我读得是津津有味。
话说这杨志啊，奉命押送生辰纲前往东京。
这生辰纲可不得了，那是梁中书给他丈人蔡京送的价值十万贯的金银珠宝。
杨志深知这一路上风险重重，那些个强盗土匪都盯着这笔巨大的财富呢。
杨志这人，谨慎小心，一心想要完成这个艰巨的任务。
他挑选了一帮军士，一路上是严加看管，不许他们随意歇息，就怕出了岔子。
可这军士们哪里吃得消啊，大热天的，挑着那么重的担子，还不让休息，心里早就怨气冲天了。
就在这当口，吴用他们登场了。
这吴用，号称“智多星”，那脑袋瓜子转得比风车还快。
他联合晁盖、公孙胜、刘唐、阮氏三雄，精心策划了这场智取生辰纲的好戏。
他们先扮作卖枣的商人，在黄泥冈上歇脚。
那晁盖，长得魁梧雄壮，一看就是个好汉；公孙胜呢，仙风道骨，神秘莫测；刘唐满脸通红，透着一股勇猛劲儿；阮氏三雄更是豪气干云。
这几个人凑在一块儿，那气场就不一般。
杨志带着队伍走到黄泥冈的时候，已经是又累又渴。
看到这帮卖枣的，一开始杨志还十分警惕。
但看到他们只是在那里安静地吃枣，也就稍微放松了些。
这时候，白胜挑着酒晃晃悠悠地上来了。
那酒香味儿，飘得老远，馋得军士们直流口水。
杨志心里明白，这荒郊野外的，酒可不能随便喝，怕是有诈。
但那些军士哪里管得了那么多，一个个吵着要喝酒解渴。
吴用他们就开始使计了。
他们先买了一桶酒，当着杨志的面喝了起来，啥事没有。
军士们一看，更是心急如焚，纷纷央求杨志让他们买酒喝。
杨志这时候心里也犯嘀咕了，难道这酒真没问题？就在杨志犹豫的时候，吴用他们又在一旁煽风点火，说这大热天的，不喝点酒解解暑，怎么赶路啊。
杨志最终还是没拗过军士们，同意他们买酒。
可谁知道，这酒里早就被下了蒙汗药。
军士们喝了酒，一个个都倒下了。
杨志自己呢，也没能幸免，迷迷糊糊就被麻翻了。
等他们醒来，生辰纲早就被吴用他们劫走了。
杨志那个气啊，后悔不已，可又有什么用呢？这一段故事，读起来真是让人拍案叫绝。
九上语文智取生辰纲笔记
九上语文智取生辰纲笔记《智取生辰纲》【作者简介】施耐庵，元末明初小说家。
生卒年均不详。
名子安，字彦端，号耐庵。
曾在钱塘为官，因与当权者不和，弃官还乡，闭门著书。
因《水浒传》是中国历史上第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国文学和世界文学史上具有重要意义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说之父”。
【课文主题】本文对杨志与老都管、两个虞候及众军汉之间的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行了细致的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。
【课文分段】第一部分( 1—4 )：写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军汉之间的矛盾，为下文生辰纲被劫作铺垫。
第二部分( 5—12 )：写吴用等人与杨志斗智斗勇，最终智取生辰纲。
【理解词义】1、趱行：赶路。
2、干系：责任。
3、恁地：这样的，如此。
4、怨怅：怨恨。
5、兀的：怎么。
6、兀自：尚且，还。
7、逞辩：卖弄口舌。
8、窥望：暗中观察。
9、面面厮觑：互相望着发愣。
10、聒噪：声音杂乱；吵闹；文中的意思是打扰，对不起。
11、死心塌地：形容主意已定，决不改变。
【问题解疑】1、“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”的动作描写有什么作用？运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，唯恐有闪失，对部下非打即骂。
这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
2、文中第2自然段是如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨对象却一致。
众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈“生辰纲”被劫也就显得顺理成章了。
同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。
3、第2段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要打”运用了什么描写方法？有怎样的作用？运用了动作描写。
智取生辰纲读后感(10篇)
智取生辰纲读后感《智取生辰纲》是近年来备受推崇的一本小说，它的讲述内容充满了悬疑、逆转和反套路的元素，引起了广泛的关注和讨论。
作者胡蝶著作的《智取生辰纲》可以说是一本很有现代气息的历史小说，它不仅在人物描写和情节构建上做到了准确真实，而且在思考和探究人性本质的问题上也有着独到的见解。
作为一名读者，我对这本小说的感受非常强烈。
首先，它的故事情节十分吸引人，有很多令人意外的反转和逆转，阅读过程中让人意犹未尽。
除此之外，小说中的人物形象也非常丰满，他们的思想和行为都有着很强的独特性，令人作为读者在阅读过程中产生深刻的共鸣。
在小说的主线上，破解生辰纲是故事情节的关键所在。
作者在这个过程中穿插了不少精彩绝伦的内容，包括入川、查资料、认识朋友等等，使读者体验到了一种解谜和卡壳的快感。
同时，小说中还有很多的支线，涉及到各个角色的人生经历和成长轨迹，给读者带来了更多的思考和反省。
显然，《智取生辰纲》的重要性在于它揭示了人性的真实面貌。
作为一部历史小说，它不仅描绘了宿命和阴谋，更从战乱中沉淀出的一种独特的人文传承和生命价值，这些都深刻地反映出现代社会存在的问题和亟待探讨的议题。
从创新的角度来看，《智取生辰纲》在小说题材、人物描写、情节设置等方面都充满了创意。
它的故事背景十分独特，表现了明朝晚期的一个较为特殊的历史时期，充满了争斗、阴谋和血雨腥风。
作者在这个背景下，描写了一些非常有特色的人物形象，如金启年、陈海可能、孙小妹等等，他们的聪明才智和毅力勇气让人佩服。
总的来说，我认为《智取生辰纲》是一部非常优秀的小说。
作者通过这个故事，向人们展示了人性的复杂多样性，令我们对世界和自己都有了更深层次的理解和认知。
同时，这个小说也给我们带来了很多启示和启迪，让我们在即将到来的新时代中更加自信和勇敢。
最令我兴奋的是，这个小说引发了我对历史、智慧和人文价值的探索和寻求，这是一种非常有价值的思考和体验。
智取生辰纲读后感《智取生辰纲》是一部经典的历史小说，它讲述了明朝初期倭寇的猖獗和海防之困，以及以林则徐为代表的海防军队顶住倭寇侵略的历史事件。
水浒传吴用智取生辰纲读书笔记
水浒传吴用智取生辰纲读书笔记《水浒传》里头的吴用智取生辰纲，那可是段让人拍案叫绝的好戏！读这一段，就像是吃了顿丰盛的大餐，嘴里头那个味儿，久久不散。
话说当时，杨志押着一担沉甸甸的生辰纲，那可是梁中书孝敬老丈人蔡京的宝贝，金银财宝、绫罗绸缎，啥都有。
杨志这个人啊，谨慎得要命，生怕出啥岔子，一路上跟护崽子的老鹰似的，眼睛都不带眨的。
可他却没料到，这一路上，有个比他更精的，那就是智多星吴用。
吴用这个人，长得不咋地，但脑瓜子灵光，用咱现在的话说，那就是智商爆表。
他一看这生辰纲，嘿，心里头就盘算起小九九来了。
他知道硬抢肯定不行，得智取。
于是，他纠集了一帮好汉，啥晁盖啊、公孙胜啊，还有阮氏三兄弟，一个个都是能文能武的角儿。
他们开始琢磨咋弄。
吴用说：“咱得扮成卖酒的，再弄点蒙汗药，到时候一撒，他们还不乖乖就范？”众人一听，纷纷点头，觉得这是个好主意。
于是，他们就开始忙活起来，准备酒桶、蒙汗药，还特意选了条热得要命的黄泥岗，等着杨志他们上钩。
那天，杨志他们走得口干舌燥，正想找点水喝呢，就看见了吴用他们扮的卖酒汉子。
杨志心里头那个警觉啊，就像是猫见了老鼠，眼睛立马就瞪圆了。
他心想：“这荒郊野岭的，哪来的卖酒人？肯定有诈！”可他那帮手下，一个个都是馋猫，哪里忍得住，纷纷央求杨志买点酒喝。
杨志一开始是不肯的，可架不住众人软磨硬泡，最后只好妥协，说：“只许买一壶，多了不行！”吴用他们一听，心里头那个乐啊，就像是鱼儿咬钩了。
他们赶紧把酒递上去，还特意在那酒里头加了蒙汗药。
杨志他们哪知道这个啊，一喝下去，没一会儿就东倒西歪了，一个个跟醉猫似的。
吴用他们一看时机到了，赶紧动手，把生辰纲抢了个精光。
等杨志他们醒过来，早就没影了，只能在那儿捶胸顿足，后悔莫及。
这一段读下来，我真是对吴用佩服得五体投地。
你说他咋就那么聪明呢？能把杨志这个谨慎得要命的人都给耍了。
这简直就是一场智慧与勇气的较量啊！而且啊，这段故事里头的人物形象也特别鲜明。
智取生辰纲的读书笔记
智取生辰纲的读书笔记智取生辰纲的读书笔记1在《水浒传》的《智取生辰纲》中，谨慎小心的杨志步步小心，却不料还是因为一时疏忽而在生辰纲遭劫，这又是为何呢?通读《智取生辰纲》一文，作为一名领导者的杨志，虽然决定在炎热难耐的中午选择偏僻无人的小路走，但是在押送过程中，他却忽视了一个十分重要的问题，那便是人的问题。
为了赶路，杨志除了骂人就是打人，且不让军健们休息，正因为如此，军健们便不愿听从杨志的指挥，两个怕吃苦的虞候也趁机到老都官面前挑拨离间，这便直接导致杨志在这群人中被孤立了起来，这也是其生辰纲遭劫的一个重要的内在原因。
之后众人来到了黄泥冈，军健们执意要在此休息，而杨志却依旧要求赶路，这使的军健们更加对杨志不满，这也使杨志与老都管的矛盾越来越深，致使杨志失去了领导者的地位与威信。
就在这时，吴用等人伪装成贩枣人出场了，他们利用其内部矛盾，将下手对象定在了那些没有经验的手下人身上。
果然不出所料，众军健顺利上当。
众人的哀求加上老都管的要求，使杨志不得不同意众人买酒。
而炎热的天气和众人的.一拥而上，也使杨志忍不住喝了半瓢酒。
正是因为这半瓢酒，杨志中计了，倒进了吴用等人早已运筹已久的圈套里，也倒进了自己与手下众人结下的矛盾里。
至此，故事暂时画上了一个句号。
再次回味故事情节，我们可以从中看出，杨志这个人虽是精明警惕，谨慎小心，但是他最致命的弱点就是不善于带兵，不善于处理自己与其他同行人之间的关系。
因为他的“蛮横”，不注意协调自己与老都管和虞侯的关系，不懂得笼络人心，才使得所有人无法齐心起来，也最终导致杨志等人在生辰纲遭劫。
通过这个故事，不难得出，在现在的社会中，人际关系处理的是否得当已经是一个十分关键的问题，并且在我们日常与人交往的过程中，也应特别注意方式与方法，从而避免自己因方式不对而被孤立起来的情况。
智取生辰纲的读书笔记2“智取生辰纲”这个故事的内容是：杨志押着生辰纲，路经黄泥冈时，中了吴用的巧计，丢了生辰纲。
九年级上册智取生辰纲笔记
九年级上册智取生辰纲笔记1. 嘿，宝子们！今天咱们来唠唠九年级上册里超有趣的。
你就想啊，这生辰纲就像是一块超级诱人的大蛋糕，谁都想咬一口呢。
那杨志带着这生辰纲，就像是小心翼翼捧着金饭碗的人，紧张得不行。
他那警惕性，高得像竖起耳朵的兔子，生怕有一点闪失。
可是啊，吴用他们这群人，那可都是鬼精鬼精的。
他们就像是一群悄悄靠近猎物的小狐狸，在背后算计着怎么把这生辰纲弄到手。
这故事一开头，就像拉开了一场精彩大戏的帷幕，让人迫不及待想知道后面咋发展。
2. 我跟你说啊，杨志这人，真的是个倒霉蛋儿。
他本来想着好好完成任务，可一路上那叫一个不顺。
那些挑担子的士兵，就跟调皮捣蛋的小猴子似的，根本不听他的话。
他在那喊：“都给我小心着点！”可那些人呢，嘴里嘟囔着：“这么热的天，还让不让人活了。
”这就像你在一群不听话的小孩子中间当老大，累得够呛还不讨好。
再看吴用那边，他们在谋划的时候，那脑袋瓜子转得比风车还快。
他们的计划就像是一张精心编织的大网，就等着杨志他们钻进去。
这两边的对比，真的是太有意思了。
3. 说到天气，那可真是里的一个“大角色”。
那天气热得啊，就像在火上烤一样。
你能想象吗？太阳像个大火球，烤得大地都冒烟了。
那些士兵们，被热得像霜打的茄子，一个个蔫儿吧唧的。
而吴用他们呢，就利用这天气，开始了他们的计划。
他们就像是天气的好朋友，知道怎么借助这酷热来达到目的。
这时候你就会想，这天气到底是帮了谁呢？这就像一场老天爷也参与了的博弈。
4. 再看看吴用他们设计的那些计谋，真的是绝了。
就说那在酒里下药的事儿吧。
这酒就像是一个甜蜜的陷阱，表面上看起来就像普通的美酒，散发着诱人的香气。
他们就像狡猾的猎人，把酒放在那儿，等着杨志他们上钩。
你说杨志他们能不上当吗？那些士兵看到酒，眼睛都放光了，就像饿狼看到了肉。
杨志呢，开始还警惕着，可架不住那些人的哀求啊。
这就好比你在一群馋猫中间守着一块肉，压力得多大啊。
5. 还有啊，吴用他们几个人的配合，那简直是天衣无缝。
智取生辰纲读书笔记
智取生辰纲读书笔记哎呀，说到《智取生辰纲》这段故事，那可真是让人拍案叫绝啊！这可不是一般的江湖恩怨，而是一场智慧与勇气的较量，就像咱们平时说的，“高手过招，招招致命”，但在这里，是“好汉斗智，智取为上”。
一开篇，那梁中书要给他岳父送生日礼物——生辰纲，简直就是给江湖上那些个眼馋的英雄好汉们发了个大红包嘛！不过，这红包可不是那么好拿的，得有点真本事才行。
这不，晁盖、吴用他们一伙人就盯上了这票大买卖，打算来一场“没有硝烟的战争”。
1.1 先说吴用这智多星，那脑瓜子转得比风车还快。
他先是定了个“智取”的调子，说是硬抢肯定不行，得用计策。
这就像是咱们平时想解决难题，直接硬上往往不行，得绕个弯子，找个巧劲儿。
1.2 然后，吴用就开始布局了。
他先是让刘唐去送信，又安排白胜去卖酒，这一环扣一环的，简直就像是编了个剧本，每个角色都演得入木三分。
这不禁让我想起咱们小时候玩的“过家家”，虽然简单，但也得用心才能玩好。
二、说到这“智取”的过程，那可真是一波三折，惊心动魄。
2.1 先是杨志他们那帮人，一个个都是精兵强将，警惕性高得跟猫似的。
特别是杨志，那可是个狠角色，一路上严防死守，生怕出点岔子。
这就像咱们考试前复习，生怕漏掉一个知识点，紧张得不行。
2.2 可吴用他们也不是吃素的，他们知道硬碰硬肯定不行，于是就用上了“欲擒故纵”的计策。
先是让白胜假装卖酒，故意引起杨志他们的注意，然后又故意不卖给他们，这一下子就把杨志他们的胃口吊得高高的。
这就像咱们平时逛街，看到喜欢的衣服，店家偏偏不卖给你，你心里那个急啊！2.3 接着，吴用他们又让白胜和另外几个人在树林子里演了一出“好戏”，故意让杨志他们听到看到，以为那酒里没毒。
这就像咱们看电影，明明知道是假的，但还是忍不住想看下去。
结果，杨志他们就上当了，一饮而尽，结果全都被麻翻了。
三、最后，晁盖他们一行人轻轻松松就把生辰纲给劫走了，那叫一个痛快！3.1 看着杨志他们一个个倒在地上，动弹不得，晁盖他们心里那叫一个爽快啊！这就像咱们解决了长久以来的难题，那种成就感简直无法用言语来形容。
智取生辰纲读后感
智取生辰纲读后感中的“智取生辰纲”这一章节，读来真是让人拍案叫绝！故事里，杨志押送着那价值十万贯的生辰纲，小心翼翼，步步为营。
可最终还是着了晁盖、吴用等人的道儿，生辰纲被轻松夺去。
这其中的情节曲折，人物表现精彩绝伦，让我仿佛置身其中，亲眼目睹了这一场惊心动魄的“智斗”。
且说那杨志，一心想着完成押送任务，重振杨家威风。
他一路上对那些挑担的军汉们非打即骂，就怕出了半点差错。
那模样，活脱脱一个严厉的监工头。
他自己也是累得够呛，心里的压力比那担子还重。
我仿佛能看到他紧皱的眉头，听到他严厉的呵斥声：“都给我打起精神来，要是出了差错，有你们好看的！” 可那些军汉们呢，一个个苦不堪言，心里早就对杨志充满了怨气。
再看晁盖、吴用他们，那可真是谋划得巧妙啊！吴用的计谋，就像是一张精心编织的大网，把杨志他们一步步地引入陷阱。
他们先是扮作卖枣的商人，在烈日下乘凉，看似无意，实则有心。
那枣子一颗颗饱满圆润，让人看了就馋。
当杨志他们经过时，这帮“商人”们不慌不忙，谈笑风生，丝毫没有露出破绽。
接着，白胜挑着酒出场了。
那酒的香气仿佛能从书里飘出来，直钻到人的鼻子里。
军汉们哪里经得起这般诱惑，一个个眼睛都看直了。
杨志一开始还强撑着阻拦，可架不住众人的苦苦哀求。
这时候，吴用他们又巧妙地使了一招“欲擒故纵”，故意不卖酒给他们，越发勾起了军汉们的馋虫。
当杨志终于松口允许军汉们买酒时，吴用他们又偷偷在酒里下了蒙汗药。
那动作之迅速，手法之娴熟，让人不得不佩服。
而杨志呢，还被蒙在鼓里，丝毫没有察觉。
最终，杨志眼睁睁地看着生辰纲被劫走，那种绝望和愤怒简直无法形容。
他可能在想：“我杨志一心报国，怎么就落得如此下场！” 而晁盖、吴用他们，则带着生辰纲扬长而去，满心欢喜地庆祝着胜利。
读完这一章节，我不禁为吴用的智谋叫好，也为杨志的遭遇感到惋惜。
同时，我也在想，这看似简单的一场“劫案”，其实反映出了很多东西。
杨志的失败，不仅仅是因为晁盖他们的智谋，更是因为他自己的性格缺陷。
水浒传第16回读书笔记
水浒传第16回读书笔记第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”那叫一个精彩！这一回里，情节跌宕起伏，人物性格鲜明，让我看得是如痴如醉。
先说这杨志，那可是个苦命的主儿。
一心想着重振祖上荣光，却总是时运不济。
这回押送生辰纲，他可是小心翼翼，如履薄冰。
那模样，就像是护着自己眼珠子似的。
出发前，他是千叮咛万嘱咐，对那些挑担的军汉们没个好脸色。
“都给我打起精神来！这生辰纲要是出了差错，咱们都得掉脑袋！”他瞪着眼睛，扯着嗓子吼道。
一路上，这杨志可真是把自己当成了铁打的。
大太阳底下，别人都热得喘不过气，他却一刻也不敢松懈。
军汉们走得慢了，他上去就是一鞭子，“快走！磨蹭什么！”那凶狠的样子，让军汉们心里都恨得牙痒痒。
再看看那些军汉们，一个个汗流浃背，叫苦连天。
“这鬼天气，要热死人啦！”“杨提辖，就不能歇会儿嘛！”可杨志哪里肯听，他心里只想着赶紧把这生辰纲送到目的地。
走到一处林子，军汉们实在是走不动了，一屁股坐在地上，死活不肯起来。
杨志急得跳脚，“起来！起来！都给我起来！”就在这时，晁盖、吴用他们扮作的贩枣子商人出现了。
这几个人看着普普通通，可心里头那算盘打得精着呢。
他们先是在一旁不紧不慢地吃着枣子，引得那些军汉们直咽口水。
然后，白胜挑着酒晃晃悠悠地来了。
“好香的酒啊！”军汉们的眼睛都直了。
杨志一开始还警惕着，不让买酒。
可架不住那些军汉们苦苦哀求，再加上晁盖他们在一旁煽风点火，“我们买了酒都没事，你们怕什么！”杨志的心里也开始动摇了。
结果，这一喝就坏事了。
那酒里可是下了蒙汗药的。
等众人都倒下了，晁盖他们高高兴兴地把生辰纲给劫走了。
回过头来想想，这杨志也真是可怜。
他那么努力，那么小心，可最终还是没能保住生辰纲。
也许这就是命运的捉弄吧。
这一回让我明白了，有时候太过小心谨慎也不一定是好事。
杨志一心只想着完成任务，却忽略了手下人的感受，导致人心涣散。
而吴用他们呢，巧妙地利用了人的心理，轻轻松松就达到了目的。
这其中的智慧和谋略，真是让人佩服。
水浒传16回读书笔记
水浒传16回读书笔记第十六回，那可真是精彩纷呈，让我看得是热血沸腾。
这一回的题目是“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。
讲的是杨志受梁中书之托，押送生辰纲前往东京。
而晁盖、吴用等人则精心设计，巧妙地劫取了这批不义之财。
杨志这个人，那可真是谨慎小心到了极点。
他深知这趟押送任务的重要性和危险性，一路上对那些挑担的军汉们是又打又骂，就怕出了什么岔子。
我觉得杨志这人吧，有点太轴了。
他一心只想着完成任务，却不懂得如何去笼络人心。
那些军汉们在大太阳底下挑着重担，累得要死要活的，他不仅不安抚，还一个劲儿地催促。
这能不让人心里有怨气嘛！就说这一路上的天气，那叫一个热啊！“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
”这几句诗形容得真是太贴切了。
太阳像个大火球一样挂在天上，烤得大地都快冒烟了。
那些军汉们汗流浃背，叫苦连天。
杨志呢，却还是不肯让大家停下来歇歇脚。
再看看吴用他们的计谋，那可真是妙啊！他们先是扮作贩枣的商人，在路边歇着。
然后故意让白胜挑着酒过来，引得那些军汉们心痒痒。
这时候，吴用他们又开始演戏，说这酒多么多么好喝，还故意买了一桶喝给大家看。
那些军汉们本来就热得受不了，一看有人喝酒，哪里还能忍得住。
杨志一开始还坚决不让买酒喝，怕有诈。
可架不住那些军汉们苦苦哀求，再加上吴用他们在一旁煽风点火，杨志最后也松了口。
结果呢，大家喝下酒之后，就纷纷晕倒了。
原来这酒里早就被下了蒙汗药。
吴用他们不费吹灰之力，就把生辰纲给劫走了。
我在想啊，杨志这一路的小心翼翼，最后还是功亏一篑，到底是为什么呢？其实很大一部分原因就是他不懂得团队合作的重要性。
他只把那些军汉们当成完成任务的工具，而没有把他们当成一起并肩作战的伙伴。
如果他能多听听大家的意见，多关心关心大家的感受，也许结果就会不一样了。
还有吴用他们的智慧，真的让人佩服得五体投地。
他们把每一个细节都考虑到了，每一个人的角色都安排得恰到好处。
从扮作商人，到故意买酒喝，再到最后的下药，一环扣一环，让人防不胜防。
水浒传第十六回读书笔记摘抄
水浒传第十六回读书笔记摘抄在第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”中，那精彩的情节和生动的人物刻画，真叫人拍案叫绝！这一回一开始，就详细描述了杨志接受押送生辰纲任务时的心理活动和背景情况。
杨志这家伙，心里头那个纠结啊！他深知这趟差使不好干，可又想着能借此机会翻身，重新回到官场的正道上。
他那矛盾的心思，就跟咱们普通人面对一个又想抓住又怕搞砸的机会时一模一样。
再看那梁中书，表面上对杨志信任有加，实际上心里头也打着自己的小算盘。
他给杨志安排的人手，那可真是良莠不齐。
这就好像领导交给你一个重要任务，却又给你派了一帮不靠谱的队友，让你有苦说不出。
而杨志对待手下的那些军汉们，那叫一个严厉。
大太阳底下，不许歇，不许停，把那些军汉们累得叫苦连天。
我读着都觉得那些军汉们可怜，杨志这家伙也太不通人情了。
不过仔细想想，他也是着急完成任务，怕出了差错，丢了自己的前程。
说到这生辰纲，那可是一笔巨额财富。
梁中书为了给他的岳父蔡京祝寿，搜刮了这么多民脂民膏，可见当时的官场有多腐败。
这让我不禁想到现实生活中那些贪污受贿的家伙，为了自己的私利，损害了老百姓的利益，真是可恶至极！接下来，就到了吴用等人智取生辰纲的精彩部分。
吴用他们可真是聪明绝顶，利用了天气炎热、军汉们口渴难耐的时机，巧妙地设计了卖酒的圈套。
那白胜挑着酒担子出现的时候，我都替杨志他们捏了一把汗。
军汉们一个个眼睛都直了，就想着能喝上一口酒解解渴。
杨志一开始还警惕性十足，坚决不让买酒。
可架不住军汉们的苦苦哀求，再加上那吴用等人的巧妙周旋，杨志最终还是放松了警惕。
当军汉们喝下那酒，杨志发现不对劲的时候，已经晚了。
眼睁睁地看着生辰纲被吴用他们劫走，杨志那个绝望啊，估计想死的心都有了。
这一段描写得太精彩了，每个人的表情、动作、语言都栩栩如生，仿佛就发生在眼前一样。
回过头来想想，杨志的失败其实也有他自身的原因。
他太过于刚愎自用，不懂得体恤下属，导致人心涣散。
而吴用他们之所以能成功，靠的不仅仅是聪明才智，还有团队的默契配合。
智取生辰纲读后感
智取生辰纲读后感《水浒传》里的“智取生辰纲”这一章节，那可真是让我看得心潮澎湃，拍案叫绝！生辰纲，那可是一笔价值不菲的财富，梁中书为了给他的岳父蔡京祝寿，搜刮了民脂民膏，弄了这么一大批金银财宝。
而负责押送这批生辰纲的杨志，也是个有本事的人，却奈何命运多舛。
杨志这个人，一心想要重振祖上的荣光，把押送生辰纲这件事当成了自己翻身的机会，那叫一个小心翼翼。
可他的小心谨慎，在我看来，都有些过头了。
他对那些挑担的军汉们，非打即骂，弄得人心惶惶。
这一路上，天气又热得要命，大家都累得气喘吁吁，汗流浃背。
那些军汉们心里早就有了怨气，只是敢怒不敢言。
再看看吴用他们这一伙儿，那可真是聪明绝顶。
他们先是扮作贩枣子的商人，在黄泥冈上歇脚。
这一出场，就显得特别自然，没有一丝破绽。
那白胜挑着酒上来的时候，一开始杨志还满心警惕，生怕有诈。
可吴用他们的表演实在是太精彩了，几个人你一言我一语，把那酒说得是如何如何的好，让人忍不住就想尝尝。
特别是那吴用，看着就是个斯文书生的模样，说起话来却是一套一套的。
他故意和那卖酒的白胜吵起来，说这酒有问题，让杨志他们放松了警惕。
然后又巧妙地利用了那些军汉们又热又渴的心理，让他们一个个都求着杨志要买酒喝。
杨志一开始还强撑着，坚决不让买。
可架不住众人的央求，再加上他自己也实在是渴得厉害，心里就有些动摇了。
就在这时，吴用他们又使了一招，当着杨志的面喝了酒，证明这酒没问题。
这下子，杨志最后的防线也被攻破了，同意让军汉们买酒喝。
结果，这酒里早就下了蒙汗药，一群人喝了之后，就都倒下了。
吴用他们轻轻松松地就把生辰纲给劫走了。
读这一段的时候，我仿佛能看到那个炎热的午后，黄泥冈上的每一个人的表情和动作。
杨志那紧皱的眉头，焦急的眼神，还有他手里挥舞着的鞭子；那些军汉们无奈又疲惫的神情，渴望喝水的样子；吴用他们镇定自若，胸有成竹的神态，每一个细节都像是在我眼前真实发生一样。
我觉得这一段故事特别有意思的地方就在于，它不是那种靠武力硬拼的抢夺，而是充满了智慧和谋略的较量。
智取生辰纲的读书笔记
智取生辰纲的读书笔记智取生辰纲这个章节淋漓尽致地体现出了吴用的聪明才智。
那读者有哪些读书心得?下面是小编精心为你整理智取生辰纲读书笔记，一起来看看。
智取生辰纲读书笔记篇1寒假里我又看了一遍《水浒传》，我被《智取生辰纲》这个故事里吴用、公孙胜的智谋所倾服。
这个故事讲了刘唐，公孙胜两人，得知杨志在六月十五日要押运梁中书赠给蔡太师的生辰纲，便与晁盖召集三阮、吴用、白胜五人，决定智取生辰纲。
吴用让脸上丝毫没有英豪之气的白胜扮成一个卖酒的汉子，使杨志不对他起疑心，其余七人装成乡下贩枣的客商。
那天天气炎热，而杨志却让军汉们在烈日下背运生辰纲，押运生辰纲的军汉汗流浃背，累得气喘吁吁，便在黄尼冈的松树林里歇下了。
聪明的吴用算准了杨志的心思，正当他们休息时，吴用等几人装成贩枣的客商在树林里出现了，随后白胜挑着白酒也进了树林。
吴用和白胜在杨志面前演了一场戏，让杨志错信酒里没有下蒙汗药，答应了军汉们要买酒的请求。
军汉们再也奈不住暑气，买了剩下的那桶酒，不料酒里已被吴用偷偷放了蒙汗药，一个个喝了后都被麻翻了。
最后让吴用他们劫了生辰纲去。
这也让我想起了《三国演义》诸葛亮草船借箭的故事。
诸葛亮曾巧用天时地利为孙权谋得到十万多支箭，为孙权解决了缺箭的难题。
记得有一次我和别人下象棋，下到一半时，局势紧张起来，我的车和炮逼近了他的将，他的马和车靠近我的帅。
我皱紧眉头，突然眼前一亮，我便也用了“蒙汗药”去蒙了他，用计胜他。
想着我便用士牵制住他的车、马，像吴用那样蒙了他，护车却是在攻将，把炮调到了将前的士前面。
之后下了一步无关的棋，我见他没反应，便马上灭掉了他的大将。
读了这个故事之后，我明白了一个道理，做任何事情都不能蛮干，一定要用脑子。
吴用和诸葛亮都很聪明，巧用天时、地利、人和，能用智谋胜人。
但他们的聪明也并非天生的，还要靠后天努力学习不断进步的。
所以我要不断地获取知识以充实自己，做一个聪明的人。
智取生辰纲读书笔记篇2今天我读了明朝施耐庵的《水浒传》中的一章——《吴用智取生辰纲》后，既为吴用等七位好汉感到高兴，又可惜押送生辰纲的好汉青面兽杨志被老都管和两个虞候恶人告状，说杨志把金银都给抢去了。
水浒传智取生辰纲读书笔记
水浒传智取生辰纲读书笔记《水浒传》里“智取生辰纲”这一章节，那可真是精彩绝伦，让人读罢拍案叫绝！话说这杨志，本是杨家将后人，一心想要重振家族荣光。
可命运弄人，他先是失了花石纲，如今又被委以押送生辰纲的重任。
这生辰纲啊，可是梁中书给蔡京的生日礼物，价值不菲，那金银财宝堆得像小山似的。
杨志深知此次任务艰巨，一路上对那些挑担的军汉们是又打又骂，就怕出了半点差错。
那军汉们心里可憋屈了，大热天的，挑着那么重的担子，还不让歇息，嘴里都嘟囔着，可又不敢违抗杨志的命令。
这一天，他们走到了一处黄泥冈。
这地方，热得像蒸笼，一丝风也没有。
军汉们实在走不动了，一个个瘫倒在地。
杨志拿着藤条，又是一顿抽打，嘴里骂道：“你们这些没用的东西，快走！误了时辰，大家都吃不了兜着走！”可军汉们实在是累得不行了，说什么也不肯起身。
就在这时，对面来了一伙卖枣子的商人，为首的叫晁盖，还有吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟。
他们推着车，慢悠悠地走着。
杨志一看，心里警惕起来，喝道：“你们是什么人？”晁盖赶忙答道：“我们是卖枣子的商人，路过此地。
”杨志上下打量了一番，见他们不像是歹人，这才稍稍放下心来。
那卖枣子的商人把车停在树荫下，拿出水瓢，大口大口地喝起水来。
军汉们看在眼里，馋在心里，纷纷哀求杨志：“老爷，我们也渴得不行了，让我们喝点水吧。
”杨志无奈，只得答应。
军汉们一拥而上，抢过水瓢，拼命地往嘴里灌。
这时，不远处又走来一个卖酒的汉子，挑着两桶酒。
军汉们见状，又嚷着要喝酒。
杨志连忙制止：“不许喝！这荒郊野外的，万一酒里有毒怎么办？”卖酒的汉子不乐意了，说道：“你这客官，好不讲道理！我这酒是好酒，怎么会有毒？”军汉们哪里肯听杨志的，纷纷说道：“我们宁愿毒死，也不愿渴死！”吴用见状，走上前来，说道：“这位大哥，你看我们也买了你的酒喝，要是有毒，我们不也遭殃了吗？”说着，便从桶里舀了一瓢酒，喝了起来。
晁盖等人也纷纷附和：“是啊，是啊，这酒没问题。
”杨志看他们喝了没事，心里的疑虑也打消了一些。
吴用智取生辰纲故事读后感
吴用智取生辰纲故事读后感1. 哎呀呀，吴用他们可真厉害呀！就像我们玩捉迷藏，他们巧妙地把生辰纲给弄到手啦！就说那次我和小伙伴们玩捉迷藏，我找了好久都没找到他们，最后才发现他们躲在一个超级隐蔽的地方，这和吴用的智取多像呀！我觉得吴用他们的智慧就像我们找到好办法时的那种开心，真让人佩服！2. 哇塞，吴用智取生辰纲，这可太神了！“此计大妙！”这简直就跟我偷偷拿妈妈藏起来的巧克力一样机智！有一次，我知道妈妈把巧克力藏起来了，我就各种找线索，最后还真被我找到了，嘿嘿，这种感觉和吴用他们成功的感觉肯定很像！他们真的好聪明呀！3. 嘿呀，吴用他们怎么这么牛啊！“晁大哥，此计可行！”这就好像我和小伙伴一起商量怎么偷偷去摘果子，计划得那么完美。
记得那次我们想去摘果子，大家一起出主意怎么躲过大人，最后成功摘到了果子，和吴用他们智取生辰纲一样让人兴奋呢！他们真的好棒呀！4. 哎呀，吴用智取生辰纲，这可真是绝了！“且看我们如何行事！”这就像我和朋友们一起商量怎么给老师一个惊喜，大家都那么用心。
有一次我们想给老师过生日，悄悄准备了好多，最后老师特别感动，这种感觉和吴用他们成功时应该是一样的吧！他们真厉害！5. 哇哦，吴用他们太有才了吧！“莫要慌张，依计行事！”这就像我考试遇到难题时告诉自己别着急，冷静思考一样。
记得那次考试有道题很难，我就告诉自己别慌，慢慢想办法，最后还真做出来了，和吴用他们智取生辰纲的那种冷静机智好像呀！他们真的太牛了！6. 啊呀，吴用智取生辰纲，太让人惊叹了！“兄弟们，动手！”这多像我们一起在操场上抢球呀，那么果断。
有一次我们踢足球，我看准时机大喊一声“抢”，就把球抢过来了，和吴用他们的果敢一样呢！他们真的太了不起了！7. 哎哟喂，吴用他们真有办法呀！“此事必成！”就像我信心满满地说我一定能做好一件事一样。
那次我参加比赛，就觉得自己肯定能行，最后也真的做到了，这种自信和吴用他们多像呀！他们的智慧真让人羡慕！8. 呀，吴用智取生辰纲，好厉害呀！“众兄弟，随我来！”这就如同我带着小伙伴们去探险，大家都跟着我。
智取生辰纲读后感范文3篇
智取生辰纲读后感范文3篇篇1这两天，我阅读了课文《智取生辰纲》。
阅读了这篇课文后，我受到了很大启发。
课文中的杨志虽然精明能干，但因为不能与同伙团结合作，所以最终丢失了生辰纲；而晁盖等好汉却因为精诚团结，共同合作而成功劫取了生辰纲。
我想，晁盖等人之所以能成就是因为他们懂得合作。
有一句民谚是这样说的“互相补台好戏连台，互相拆台一起倒台”，说的就是合作。
在我们的生活中处处都有合作，正是因为人与人之间的合作，才使得我们走向成功。
如果一个人只有一只手，那么即使它长得再长，再粗壮，能做的事也很有限。
而两只手俱全，他们互相配合，就可以做很多事情。
同样，个人的力量是渺小的，但联合起来，却可以创造奇迹。
就像晁盖等一干好汉，如果他们各干各的，就算他们的计划再好也可能无法劫取到生辰纲。
读完课文，我禁不住又联想到了一个故事：有两个乞丐去谋生，旅途中饿的头晕眼花，眼看快不行了。
这时，有一个好心人拿来了一根鱼竿和一篓鱼，对他们说：“你们各自挑选一样上路吧！”于是一人取走了鱼竿，一人拿走了鱼篓。
拿着鱼竿的人要到很远的海边才能垂钓。
可饥饿劳累的他走了不到一半的路程，就倒下了。
而拿走鱼篓的人兴冲冲的生火烤鱼，美滋滋的饱餐了几顿。
后来，他也到了海边，可是，鱼吃完了，而他也没有鱼竿，所以最终他也被饿死了。
我觉得，文中的杨志一伙人就像这两个乞丐一样不懂得合作。
而故事还有另外一个版本：两个乞丐分别得到了一根鱼竿和一篓鱼，他们结伴而行，两人一同吃着鱼，边吃边向海边走去，等到了海边，他们就用鱼竿钓鱼，最终摆脱了饥饿，过上了幸福的生活。
不言而喻，课文中的晁盖等人就像这两个乞丐一样，他们各显所能，互相配合，团结合作，使彼此的利益最大化。
学完这篇课文，我明白了，合作是走向成功的关键。
只有合作，才能使合作双方走向共赢。
篇2施耐庵的《水浒传》被列为我国的四大古典名著之一。
在《智取生辰纲》里我到了保护生辰纲的杨志和想方设法打生辰纲生意的众好汉们。
故事发生在五月，虽是睛明得好，只是酷热难行，杨志这一行人要六月十五日生辰。
智取生辰纲读后感
智取生辰纲读后感《水浒传》里的“智取生辰纲”这一章节，那可真是让我看得热血沸腾，感触颇多。
生辰纲，那可是一笔价值不菲的财宝，梁中书为了给他的岳父蔡京祝寿，搜刮了民脂民膏，弄出了这么一大批金银珠宝。
杨志呢，被委以重任，负责押送这批生辰纲。
这杨志也是个有本事的人，一心想着把这活儿干漂亮了，好重新谋个好前程。
可这一路上，杨志那暴脾气，把底下的军汉们折腾得够呛。
大太阳底下，不许歇，不许停，一个劲儿地赶路。
军汉们心里那个苦啊，这大热天的，谁受得了啊。
我仿佛都能看到那些军汉们汗流浃背，气喘吁吁的样子，嘴里还不停地嘟囔着：“这杨提辖也太狠了，把咱们当牲口使啊！”再说说吴用他们这一伙儿，那可真是聪明绝顶。
他们早就摸清楚了杨志的押送路线和时间，还提前在黄泥冈设好了埋伏。
那白胜挑着酒上岗来，唱着那小曲儿，“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
”这歌听起来轻松，可细细一琢磨，满满的都是对那些权贵的讽刺啊！军汉们看到白胜的酒，那眼睛都直了，一个个馋得不行。
杨志一开始还警惕着呢，不许他们买酒喝。
可架不住这天气热，又加上晁盖他们一伙儿在旁边煽风点火，你一句我一句的，说这酒没问题，他们喝了都好好的。
杨志的心也开始动摇了，毕竟这么热的天，喝点酒解解渴，好像也没啥大不了的。
这时候，吴用他们的计谋就发挥作用了。
那酒里下了蒙汗药，军汉们一喝，一个接一个地倒下了。
杨志再厉害，也双拳难敌四手，最后也只能眼睁睁地看着生辰纲被劫走。
我在想啊，这杨志其实也挺可怜的。
他一心想要光宗耀祖，重振家门，可最后却落得个这样的下场。
他太急于求成了，不懂得体恤下属，搞得人心惶惶。
要是他能对那些军汉们好点，说不定大家还能齐心协力，也不至于被吴用他们钻了空子。
再看吴用他们，真的是把人心算计得透透的。
他们知道怎么利用人的弱点，怎么挑起矛盾，怎么让杨志放松警惕。
这不仅仅是智慧，更是对人性的深刻洞察。
从这个故事里，我也明白了一些道理。
有时候，光有武力和冲劲是不行的，还得有脑子，有谋略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
智取生辰纲读书笔记第一篇：说课稿《智取生辰纲》《智取生辰纲》说课稿一、说教材1、本课在教材、新课标中的地位《智取生辰纲》列入人教版九年级上册第五单元中。
本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容。
而是让学生“窥一斑而知全豹”，引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。
《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。
《水浒传》是施耐庵的代表作，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
2、本课知识点与前后知识点的联系《智取生辰纲》是一篇古代白话小说，语言表达上带有一定的方言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。
语言的生僻不是本课的重点，这里不再赘述。
就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。
这节课也将采用这一方法。
这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。
3、对教材的处理学生是学习的主体，初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。
同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。
因此，组织本课教学时，教师如果只停留对课文情节、语言、动作、心理等逐条分析上，必然会把课文搞得支离破碎，而使学生毫无兴趣。
所以，我设想抓住一点，深入挖掘，可能更激起学生自动探求的欲望，开启学生的思维，收到良好的教学效果。
对于小说的内容把握，《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”对于艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，这又有效地促进了学生感悟到语文课堂学习的乐趣。
因此教师的主要任务是积极发挥“导演”的作用，灵活挖掘教材内容，设置课堂情节，让学生围绕有价值的问题深入探讨，从而使学生真正从被动接受的对象转化为主动学习的主人。
二、说教法与学法（一）说教法1、说教学目标（1）.整体感知课文，了解故事情节。
（2）.探究课文的“智”：杨志的智送、吴用的智取。
（3）.围绕“智”，分析主要人物的性格特点及环境。
2、重点、难点的确立及依据在“对教材的理解与分析”部分提到：“在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征”。
因此，本节课的重点确立为：（1）、理清故事情节，分析课文“智”的所在（2）、把握杨志的性格特点教学难点确立为：围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的？（二）、说学法1、学生已有的知识基础学生在初一初二已接触过小说，对小说有了一定的阅读能力，通过教师的点拨、启发，应该能够在了解小说背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征。
2、学生学习新知识的障碍对古典文学名著积累不足是学习本课的一大障碍，加之文章采用古白话并夹杂方言，篇幅较长，情节较复杂，对学生理解文章提出了较高的要求。
3、学生学习本课知识应采用的方法这个单元的重点是鉴赏小说的人物形象，亦是本课学习的重点、难点。
而要具体落实这个学习的重难点，就要围绕这一重难点设计问题，通过课堂上与学生讨论、分析来解决这些问题真正帮助学生对作品更深层次的理解。
三、说教法设计1、教学思路和教学环节安排导入——初读课文（把握情节）——再读课文（“智”在何处）——研读课文（概括形象）——课后练习（1）、导入由歌曲《好汉歌》导入。
《好汉歌》是电视剧《水浒传》的主题曲，歌曲慷慨激昂，刘欢厚重却又灵动的声音不仅把水浒英雄的气概唱出来了，更把水浒英雄的情愫唱出来了。
以此曲导入，能更好的吸引学生的注意力，让学生迅速从课间休息的涣散状态进入到精神振奋、兴趣盎然的学习状态。
（2）初读课文学生迅速浏览课文，理清故事情节。
文章有两条线索，一明一暗。
明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用智取生辰纲。
阅读时要注意双线结构梳理。
（3）再读课文在理清故事情节的基础上，再读课文，分析“智”在何处。
一个是杨志的“智送”，一个是吴用的“智取”。
（4）研读课文最后，概括杨志的性格特点。
这是学习的一个重点。
杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。
因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。
这些，都为全书的主题面张目。
（5）课后练习找出环境描写的句子以及人物描写的方法，并分析其作用。
2、教辅手段的运用本节课之所以选用多媒体课件教学，一是多媒体教学形象、直观，图片、声音的选用能更好的激发学生的阅读兴趣，提高学生的课堂关注度，使学生更快、更好的进入到课堂情景中；二是教学环节、教学内容清晰明了，更易把握。
第二篇：智取生辰纲《智取生辰纲》公开课教学案例主讲人：马建华2014年11月23日星期三一、说教材《智取生辰纲》列入人教版九年级上册第五单元中。
本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古典文学的热爱。
其创作总体上呈如下特点：（1）注意人物语言、行动和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物性格；（2）情节曲折，故事完整；（3）语言准确简练、生动流畅。
《水浒传》是四大名著之一，是施耐庵的代表作，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，在创作上体现了我国古典小说突出的艺术成就。
而《智取生辰纲》一文，选自《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。
课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。
故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜，因而很适合中学生的心理特点——斗智，抓住这一点，激发学生学习兴趣，完成教学任务。
二、说学生我教学的是初三学生，他们具有强烈的学习欲望，具有执著的探索精神和协作精神。
平时上课积极思考，相互交流，敢说敢做，能够积极主动地投入到教学活动中来。
这些学生对传统的填鸭式教学特别反感，对运用多媒体教学特别感兴趣，尤其是对声、情、图并茂的多媒体教学更是情有独钟。
平时的教学活动中，学生的学习主体地位得到了充分的体现，在语文老师的引导下，能够自主、合作、探究地完成学习任务，充分体现了新课程改革的理念，充分体现了现代学习方式的主动性、独立性，合作性、开放性等特征。
三、说教学设想由于语言的时间差距，学生读起来有一定的困难，因而课前必须让学生反复自主阅读文章。
为了让学生透彻全面理解杨志失陷生辰纲的原因，还必须把课文节选部分之前的有关杨志的内容印发给学生，从中找到其性格上的弱点，也就找到了他失陷生辰纲的原因之一。
初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经接触过小说，能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。
同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文的故事情节、人物形象、主题思想等内容定能整体把握。
因此，组织本课教学时，教师如果只停留在对课文情节、语言、动作、心理等逐条分析上，必然会把课文搞得支离破碎，而使学生毫无兴趣。
所以，我设想利用多媒体课件，紧紧扣住一个“智”字，贯穿整节课，深入挖掘，可能更能激起学生自动探求的欲望，开启学生的思维，收到良好的教学效果。
四、说教学目标1.整体感知课文，了解故事情节。
2.探究课文的“智”：杨志的智送、吴用的智取。
3.围绕“智”，分析主要人物的性格特点及环境。
五、说教学重点1.理解课文的“智”：杨志的智送、吴用的智取。
2.围绕“智”，分析主要人物形象。
六、说教学难点文本对学生构成的阅读障碍：本文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同，因而学生阅读起来有些费力，这也构成了教学的难点。
七、说教法根据教学设想和教学的目标、重难点，我确定如下教法：1.引导法：引导学生自主学习课文节选部分之前的有关杨志的故事情节，尤其是要熟悉课文节选部分的内容，突破教学难点。
2.影视导入法：播放电视连续剧《水浒传》主题曲，让学生迅速从课间休息的涣散状态进入到精神振奋、兴趣盎然的学习状态。
3.整体感知法：通过课文文本的阅读和相关影视片段的欣赏，引导学生整体感知课文的故事情节和人物形象，为“智”的分析作下铺垫。
4.合作探究法：以小组的方式，引导学生相互交流、合作、探究，共同分析“杨志的智送、吴用的智取”及概括人物形象，落实教学重点。
教师也要参与到小组合作探究的活动中去，师生合唱《好汉歌》，共同感受好汉的英雄气概。
八、说学法1.自主学习：学生自主学习，完成对课文节选部分之前的有关杨志的故事情节及课文节选部分内容的熟悉和理解，化解教学的难点。
2.合作探究：在教师的指导和参与下，学生以小组的方式完成对“杨志的智送、吴用的智取”的分析及人物形象的概括，实现学习重点的落实。
九、说教学资源1.《水浒传》的相关flash2.《智取生辰纲》的多媒体课件。
十、说教学设计教学设计主要分四个步骤，即：1.导入新课；2.整体感知；3.合作探讨；十一、说教学过程（一）课前准备1．把课文节选部分之前的有关杨志的内容印发给学生，让学生归纳杨志的故事情节，并概括他的性格特点。
2．让学生反复阅读课文，熟悉故事情节。
（设计依据：学生是学习的主体，把学习的主动权还给学生。
熟悉课文节选之前的杨志的故事情节，归纳其性格特点，是为了培养学生的自主学习的能力,并为后面分析“杨志的智送、吴用的智取”作下铺垫。
）（二）导入按“导入新课”按钮，播放电视连续剧《水浒传》主题曲。
刚才大家欣赏的就是大型电视连续剧《水浒传》序幕的一部分，由此可见《水浒传》在我国文学史上的地位非同一般。
今天就一起来学习其中一小部分，感受一下它独特的艺术魅力。
（设计依据：播放视频，激发学生学习兴趣，让学生更广泛地参与到课堂教学中来，这为课堂的展开奠定了基础。
同时也能让学生体会到《水浒传》在中国古典文学中的地位，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
）（三）整体感知按“整体感知”按钮，进入“整体感知”界面。
1．教师让学生自己思考或同学相互讨论、概括：在课文节选部分前，杨志有哪些故事，有怎样的性格特点？学生课堂交流后，教师点评并总结，并按“相关故事”按钮，大屏幕显示：故事（附图片）：杨志失陷花石纲杨志杀牛二充军杨志比武受重用性格特点：光宗耀祖，封妻荫子，热衷功名2．杨志比武受梁中书重用，于是派他护送“生辰纲”，课文就从这里开始。
教师请学生快速浏览全文，思考：根据课文的情节，将课文分成几个部分。
学生交流后，大屏幕显示：第一部分（开头到“今日天下怎地不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形。