成都农业科技职业学院教学团队推荐表
成都农业科技职业学院
中国四川省成都市境内公办高校
01 办学历史
03 学术研究 05 文化传统
目录
02 办学条件 04 学院（Chengdu Agricultural College）是一所全日制普通高等职业院校，由成都市人 民政府与四川省农业农村厅共建，是优质专科高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点高校、四川省示范性高 等职业院校，是四川省深化创新创业教育改革示范校、四川省建设类优质学校、全国乡村振兴人才培养优质校、 文化和旅游部四川培训基地教学基地，入选四川省首批本科层次职业教育人才培养改革试点单位、四川省优质高 等职业院校建设计划、中国特色高水平高职学校和专业建设计划、数据中国“百校工程”、四川省“三全育人” 综合改革试点高校。
学术资源
截至2017年3月，学校图书馆拥有各类图书近85万册，其中印刷体50万册、电子图书35万册；开通了计算机 软件视频学习系统、银符在线考试系统、汇雅电子图书、超星期刊、国家自然科学基础研究知识库、中央电视台 农广天地、三农致富经视频、国家农业数据共享中心、万方数据、万方视频资源、超星汇雅电子图书、读秀学术 搜索、中国知网（CNKI）、畅想之星电子书等电子资源。
截至203年2月，学校牵头成立国际休闲农业丝路联盟，加入“国际农牧业高等职业教育联盟”“中国-东盟 农业职业教育联盟”“成渝地区双城经济圈-澜湄区域职业教育合作联盟”“成都国际友城高校联盟”等。与英、 法、美、日、丹麦、以色列等国院校开展交流合作，招收50余名东盟、中亚各国国际学生。
文化传统
形象标识
合作交流
合作交流
截至2017年5月，学校已与英国拉夫堡学院、荷兰艾瑞斯应用技术大学、美国加尼福尼亚大学戴维斯分校、 美国西北理工大学、澳大利亚新南威尔士州TAFE西部学院、俄罗斯契科夫技术学院、法国瓦尔德萨尔特农业科技 学院、泰国暹罗大学、泰国博仁大学、老挝北部农林学院、马来西亚博特拉大学、新加坡南洋理工学院以及中国 台湾地区屏东科技大学、朝阳科技大学、中州科技大学等多所高校结成姊妹学校，签订合作协议。
国家级职业教育教师教学创新团队申报书
专业(群)教学团队名册
10人
讲师
27人
46人
双师型
31人
双师素质
15人
序号 1 2 3 4 5 6 7
类别 姓名 性别 专业课 黄阳勇 男 专业课 宋茜婷 女 专业课 全秋莲 女 专业课 汪启霞 女 专业课 康书斌 男 专业课 邓琼霞 女 专业课 蔡欢欢 男
出生年月 1980.04 1989.03 1991.01 1993.03 1989.06 1982.05 1980.02
英语 英语 体育 数学 语文 英语 体育 政治 数学 美术 政治 体育 计算机应用 会计 计算机应用 电子商务 计算机应用、美术 沙盘模拟企业经营 电子商务/计算机应用 计算机应用
本科 本科 本科 研究生 本科 研究生 本科 本科 研究生 本科 研究生 本科 本科 本科 研究生 本科 本科 本科 本科 本科
电子商务师 电子商务师一级
视频编辑师
双师型
初级
中级
中级 中级 初级 中级 初级 初级 初级 中级 中级
专业（群）教学团队名册
序号 类别
21 专业课 22 专业课 23 专业课 24 专业课 25 专业课 26 专业课 27 专业课 28 专业课 29 专业课 30 专业课 31 专业课 32 专业课 33 专业课 34 专业课 35 专业课 36 专业课 37 专业课 38 专业课 39 专业课 40 专业课
执业药师 旅游英语 高级装调员 网络综合布线认证工程师证书 西元网络工程师 计算机科学教育助理讲师 网络综合布线工程师 计算机高级操作员 茶艺师高级 西元网络工程师认证 人力资源管理师
双师型
中级 中级 中级 初级 初级 初级 初级 中级 中级
初级 初级 中级 中级 初级 初级
成都农业科技职业学院文件
成都农业科技职业学院文件成农院〔2019〕11号成都农业科技职业学院关于申报2019年院级科研项目的通知学院各部门（单位）：为积极营造校园科研氛围，提升我院教师科学研究、科技创新能力与水平，增强学院科技实力和社会服务能力，按照“搭建平台、集聚资源、培养人才、孵化项目、成果导向”的理念，助推学院“科技强校行动计划”的顺利实施，经学院研究决定，设立学院2019年科技创新平台项目、科技服务团队项目、院级孵化项目，请各部门（单位）高度重视，积极组织申报。
特此通知。
附件：1.院级科技创新平台项目申报指南2.院级科技服务团队项目申报指南3.院级科研孵化项目申报指南4.院级项目申报流程此页无正文。
成都农业科技职业学院 2019年3月20日附件1院级科技创新平台项目申报指南为进一步提升我院教师队伍的科研水平和学院科技创新能力,以科技创新平台建设为抓手，集聚创新资源，凝炼研究方向，培育具有较高科研水平与创新能力的带头人和科研骨干，实现学院科技创新跨越式、可持续发展。
设立2019年成都农业科技职业学院科技创新平台资助项目。
一、支持原则各单位（部门）要根据各专业的人才优势、社会资源及产业发展方向等，搭建系列特色科技创新平台。
依托专业组建研发团队，围绕一个主攻方向进行系统、深入研究，力争形成一批原创性研究成果，在自主知识产权科技成果上取得突破，培育一批具有较高科研水平和创新能力的科技人才，逐步形成具备承担各级纵横向科技项目的能力，丰富项目储备，增强学院科技创新实力。
二、支持领域围绕乡村振兴战略和农业供给侧结构性改革，以应用型农业科技研发为重点，规划平台建设目标和研究方向，重点支持以下领域：1.特色农作物、畜禽、药用植物等新品种选育及产业化示范推广；2.新兽药、微生态制剂研发及示范推广；3.农产品质量安全控制、检测技术体系；4.特色蔬菜、花卉苗木新品种选育及产业化推广；5.生态循环农业技术集成创新；6.农业信息化与智能农业技术体系。
学院本科专任教师队伍基本情况简表(精)
党员
博士
水力学及河流动力学
成都科技大学
水力学
主持国家级1项，省部级2项，横向3项
李嘉
男
1962．2
16
研究员
院长
中共
党员
博士
环境水力学
哈尔滨工程大学
水力学
主持国家级1项，省部级2项，横向4项
李冰冻
男
1977.11
2
助教
中共
党员
硕士
水力学及河流动力学
四川大学
环境水力学及水质模型
主持横向1项
王协康
男
主持校级1项
主研2项
在职博士
杨兴国
男
1968．9
14
副教授
副院长
中共党员
硕士
水工结构结构工程
四川大学
形势与政策
主持省部级2项
横向3项
主研2项
在职博士
水文系
梁川
男
1957.1
23
教授
中共党员
博士
水力学
四川大学
水文计算
水文统计
主持国家级2项横项1项
主研5项
省学术带头人二层次
袁鹏
男
1950.1
28
教授
中共党员
学院本科专任教师队伍基本情况简表
系（部、
教研室）
姓名
性别
出生
年月
从教时间
专业技术职称
行政职务
政治
面貌
学历学位
所学
专业
最后学历
毕业学校
教学工作
在研科研
情况②
备注
水工系
张立勇
男
1960.5
成农院学〔2006〕25号 - 成都农业科技职业学院欢迎您!
附件1：“五四红旗团支部”获奖名单附件2：“十佳团干部”获奖名单“十佳共青团员”获奖名单附件3：“优秀团支部”获奖名单附件4：“优秀团干部”获奖名单附件5：“优秀共青团员”获奖名单附件1：“五四红旗团支部”获奖名单机电工程分院: 05机电3班团支部畜牧兽医分院: 05畜牧4班团支部电子信息分院: 06WEB团支部经济管理分院: 06会计与审计2班团支部建筑园林分院: 06园林工程2班团支部农学园艺分院: 06园艺技术4班团支部“十佳团干部”获奖名单农学园艺分院: 王小芹机电工程分院: 赵耀畜牧兽医分院: 伍洪霞电子信息分院: 蒋定国、简辉杰、谭毅经济管理分院: 韩鹏、阚菲建筑园林分院: 林嘉、张玲“十佳共青团员”获奖名单农学园艺分院: 尹雪、陈小飞机电工程分院: 杨伟畜牧兽医分院: 张坤、邓科、周娟电子信息分院: 樊成勇经济管理分院: 米川建筑园林分院: 周彬、王琦“优秀团支部”获奖名单（共计19个）机电工程分院: 06机电2班畜牧兽医分院: 05畜牧兽医5班06动物营养06动检2班电子信息分院: 05网络技术05电信1班05电信2班05信息管理05应用电子经济管理分院: 05会计与审计4班05工商管理3班06工商管理1班06市场开发营销建筑园林分院: 05建筑装饰1班05建筑工程2班06环艺2班06园林工程4班农学园艺分院: 06园林技术1班06植保1班“优秀团干部”获奖名单（共计200人）机电工程分院:（12人）张升云邬小丽朱传红陈红梅陈强石定林杨波付海波涂国均李强刘江杨峻茏畜牧兽医分院: （28人）彭雷付正娇唐波钟国箭徐丽姚平唐剑怡付莉王柯谢思张少华袁磊李玉陈钰于孝红程洲杨珊郑小丽李小增杜林峰王攀贾贞霞黄进犁霞王小兰朱丽屹冯亚涛达则瑾秋经济管理分院: （40人）吴静翁丽娜何维松田甜邹琳琳王大科黄晓丽张静思肖丽吕丽莎刘征礼胡慧惠袁海陆唐琳王珏权苟于伟陈红梅曾敏慧朱敬波梁琳邸立颖蒋莉何媛董娇贺正午李文丽杨洋余婷婷罗代玲刘伟蒙丽平刘义蕊朱丽宋绍东宋佳张兵卫文娟余双全魏群张娇农学园艺分院: （33人）陈芳罗萍冉冬张国沛李雪芹陈红艳王欢胡德娟徐磊杨茜张静杜艳李尚书李亚男胡淼廖青青易小霞兰佳倩代雪梅龚巧英余婷张涛李光跃王寅杰罗海滨黄超罗军许林钟菡孙晶雷应华姜方文李琴建筑园林分院: （48人）廖川彭丽冯茂君李争成龚伟杨倩朱姗姗刘海燕王峨龙李猷董开艳徐孝鹏龚灿东樊国建敬靖王烨袁双燕王勇吴超王奕景李波盛丹崔金凤夏青青姚玮赵孝川屈理昱王海洋杨慧敏英荣邓智文张平叶娜宁智毫陈鑫芳肖桂芬丘振业晋川晏菲张藐丹夏琼曾阳彭云凤朱姝毅陈静赵春雷夏宁贾艳电子信息分院:（39人）陈瑶王志远范秦菊郑迭升左奎熊慧张宇陈静马超刘希陈艳房秀慧杨扬于超张倩马运玲黄建李传卫夏江河李华伟刘年雨彭琳段冬妮张思宇杨静刘仁建夏远林秦琳吴国兵朱丹汪丽叶廷菊余波王程叶黎黄涛邓阳李晓芳曾令容附件5：“优秀共青团员”获奖名单（共计381人）建筑园林分院: （78人）张勇华刘茜苟丽娟余泽英石晓唐杰蒋松材蔡光辉郭倩倩张雪陈林罗剑侠薛昌伟段绪军杨超杨均代霞罗静郑利群霍振宇李军孟强刘海霞任璐赵辉何小波杨盈蔡文徐青英尹飞胡小军黄翔苏成珍代思思张松冯卫芳刘欣袁媛刘娟叶伦君胡旋刘志林张熙李静孟舟霞杨萧豫郑丹张成娟孙志祥肖海申琼林向君王袁刘龙凤李东泽王勇陈军夏文静陈超蓉陈杰冷奕龙梅熊滔杨艳田华兰姚燕珍杨旭唐小蓉周永旭张述君胡文霞李凯甘小培程勃高磊刘锐赵春燕刘栩麟农学园艺分院: （58人）郭胤向锦昌王静刘阳刘洋吴越兰雪梅周京王东梅罗芳曹春梅吴晓芬黄丹丹马宇新李龙袁华梅王文辉陈林石丽娜余小芳刘强钟瑛叶光幸冬梅李惠兰赵永康杨菲冉红梅陆国文吴雯雯郭杰简小普王志富苟骄吴彤张玉容李超盛昆玉李伟张艳秦王垒胡飞领陈斗双唐胜东邓蓝李晓琼杨文艺熊苏琳杨莎汪林杨静岑肖丽张荣峰张小军李玉华许银霞向铱昊欧阳萱馨电子信息分院:（77人）田艳周晓娟泽朗吉袁际桃李桃王莉容周俊华冉崇海方虎元子敏吴宇军谭浩李茂珠黄鹏赵丽任帝旭马菱霞陈美英张巡杨玉清周江月童俊喻美粼刘莉代根喜赵燕冯小翠姚贵清李贵林徐杨胡明强余群刘德军曾彬刘荣雪谭海英林权郑丹向耀罗娟田丽娟康先瓶屈建红廖霞罗安徐丽娟舒艳张通军钟燕廖凯廖小瑞谭富英吴梅玲杜庆科任磊徐源浚魏巍李兆丽李玉梅胡强曾圣国李敏张珊李凯李晓芳唐新泽时冬梅刘东刘佳丽胡静秋杨春梅徐超张成卓谭豪全丽军罗琳张仕虎畜牧兽医分院:（53人）王敏久米次仁张勇何春燕杨燕李庆花杨英邢俊峰李林周艳文金权黄波苏丹任晓敏周涛王清阚能才桑杰多吉郑英刘红雨刘水张林邹欣霓王燕清甘琼容王杰周佳封雪周利陈凌霜木呷和布张燕林引张晨星昌春莉叶美玲向巴通美张闯马义程黄梅刘书清夏玛初王小姣刘欣赵勇马建魏巍刘强杜树娟潘侠周善伟阳雄哈斯满经济管理分院: （88人）段顺申高清辉赖小珍赵子伟张登刘海强叶秀娇刘征礼左静张静张静恩彭庆谢智李梅罗慧邬秋月何晴彭霞黄永怡李静霜刘红红杨书华刘江华吴月华罗莎肖琴余佳珍游利倪平杰周顺利张韩璐侯冬梅苏娅玲黄寇承兰丽萍苟大春梁燕张文燕管品容黄桂萍梁霞郎利霞唐权邓显亮徐静郑果陈婧李喻丁怡李应王欣然杨龙凤熊萍何满元刘金萍彭媛媛孙鹏杨梅赵耀强王倩陈洪玲廖超刘吉蓉肖甜戴源何宇李沁涵劳东康颖娇陈静李晴方温宏宏张兵周容宇朱琴羊廷李业果熊祥松袁鹏飞张亮朱小东骆贵凤冯颖竹杨燕华邹永强徐超超陈强吴兴荣机电工程分院: （27人）陈颖妍赵强程诚伍敏严中全陈应陈旭胡成劲唐海燕罗招花段飞飞陶厚宇杨玉兰王森雷远东唐磊邓容华张钟魏李阳陈磊杨君宇王富祥吴柳黄敏王刚贾学建赵春。
农业高职学院计算机专业师资队伍的建设
成都农业科技职业学院的前身是国家重点中专四川省温江农业学校，学校早在1984年就拥有了计算机，并在相关专业开设了信息化课程。
1998年，学校在现代办公应用专业的基础上开设了计算机应用技术专业。
20多年来，通过“外引内培”，学校逐渐形成了一只年龄、学历、职称结构合理的计算机专业师资队伍。
在现阶段，高职学校校企结合的办学模式和工学结合的人才培养模式对高职教学团队的结构和能力素质提出了新的要求[1]。
作为四川省唯一一所农业类高职学院，计算机专业如何办出特色，师资队伍如何建设，这些都是值得思考、探索与实践的问题。
高职教育发展的关键是建立一支高质量、高水平、实践能力强的师资队伍[2]，如果要拥有这样一支队伍，必须先剖析一下当前师资队伍存在的问题。
对于每一位专业教师来说，由于年龄、经历、兴趣等原因都有自己的特点，如果以从事教学和搞科研的角度来分类的话，可以把教师分为四类：第一类：善于学习计算机新技术新知识，积极开展教改与科研；善于把教改和科研成果以论文、专著、教材等形式呈现；教学效果好，师生赞誉度高，教学、科研等都表现出突出的能力。
第二类：全心全意投入教学工作中，认真开展专业调研，积极学习高职课程改革新理念新方法，积极探索教学改革，教学效果好。
但不善于把教学成果转化为论文或专著，或者说由于从事的是计算机基础教育，所写的论文很难在高水平的计算机核心期刊发表。
第三类：两耳不闻窗外事，一心一意搞科研，专心致志写论文。
由于职称评价体系的原因，这部分老师对同学、对教学都是漠不关心的。
第四类：由于嫌待遇低，有的教师出现了惰性思想，特别是那些分身于学校内外其他业务的教师，则更无法集中精力搞好教学[3]。
表现出对教学、教改和科研都不甚关心，得过且过，敷衍了事。
当然，这样对老师的分类是粗线条的，但也大概反映了当前高职学院教师从事教学与开展科研的实际情况。
如何让老师教学和科研两手都抓、两手都硬，是师资队伍建设应认真考虑的问题。
成都农业科技职业学院科技创新团队建设与管理办法
成都农业科技职业学院文件成农院…2015‟92号学院各部门（单位）：为提升我院教师队伍的整体科研水平和学院科技创新能力,以科技创新团队建设为抓手，凝聚研究方向，集聚创新资源，培育具有较高科研水平和创新能力的带头人和科研骨干，实现学院科技创新跨越式、可持续发展，特制订《成都农业科技职业学院科技创新团队建设与管理办法（试行）》，经学院院长办公会研- 1 -究通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
原《成都农业科技职业学院科技创新及服务团队建设与管理办法》(成农院科推字…2011 ‟2号)同时废除。
特此通知。
附件：成都农业科技职业学院科技创新团队建设与管理办法成都农业科技职业学院2015年11月12日抄送：院领导。
成都农业科技职业学院 2015年11月12日印发- 2 -附件成都农业科技职业学院科技创新团队建设与管理办法（试行）第一节总则第一条根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、四川省人民政府《关于全面推进大众创业、万众创新的意见》（川府发…2015‟27号）、成都农业科技职业学院发展战略规划（2012-2014年）等有关文件精神,为提升我院教师队伍的整体科研水平和学院科技创新能力，实现学院科技创新跨越式、可持续发展。
结合学院实际，制订《成都农业科技职业学院科技创新团队建设与管理办法(试行)》（以下简称“办法”）。
第二条学院以“科技创新团队”项目形式给予团队建设专项资助;各分院（部）根据专业实际、教师结构、发展方向等组建团队、制定团队建设计划；学院科研与技术推广处（以下简称“科研处”）组织项目立项、评审、验收等项目管理具体工作。
第三条团队建设总体目标1.培育科研骨干。
以科研团队建设为抓手，凝聚研究方向，集聚创新资源，培育具有较高科研水平和创新能力的带头人和科研骨干，促进研究方向可持续发展，使我院在相关科技领域初步形成7-8个有一定影响力的研发团队。
- 3 -2.增强科技创新能力。
通过整合资源，挖掘潜力，发挥团队力量，增强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力。
设施农业—课程标准
成都农业科技职业学院《设施农业》课程标准一、制定依据本标准依据作物生产技术专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制订，用于指导设施农业课程理论与实践课程建设和课程教学。
二、适用对象本标准适用于高职高专作物生产技术专业的学生。
三、课程性质本课程为作物生产技术专业的专业核心必修课程。
四、课程定位通过本课程的学习，使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的设施农业的基本知识和基本技能；并进一步培养学生的专业知识和职业技能，提高全面素质，适应社会实践的需要，是培养高等技术应用型、技能型人才的核心课程。
本课程主要是根据社会对人才需求而设定，是根据职业教育，培养生产、管理一线的应用型人才为目标，以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。
五、课程教学目标（一）知识目标使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的设施农艺的基础知识、环境调控的原理和技术措施，能够掌握主要的农艺设施的类型和结构，不同农业设施的特点，环境调控的技术措施。
培养解决实际问题的能力，从而保证园艺植物设施栽培技术的掌握。
在教学中注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
1. 理论教学目标本课程是建立在实践教学的基础上，以实践教学带动理论教学，始终以技术实践能力和应用能力为主线，理论教学以“必需，够用”为度，以“实用，管用”为准，突出核心能力。
⑴农艺设施类型的基础知识；⑵农艺设施建造及常用的覆盖材料的特性；⑶园艺植物环境控制的原理和技术措施；⑷园艺植物主要设施栽培技术。
2.实践教学目标本课程实践教学坚持为行业服务的设计思路，以培养学生创新精神和实践应用能力为核心，突出职业能力培养，体现具体工作过程。
⑴正确识别应用基本农艺设施的类型；⑵正确识别应用农艺设施常用的覆盖材料；⑶不同设施内光照、温度、湿度、气体等环境因子的调控；⑷掌握园艺植物设施栽培的基本方法。
（二）能力目标1.使学生具备高素质劳动者和高级技术人员所必需的设施农艺的基础知识、环境调控的原理和技术措施，能够掌握主要的农艺设施的类型和结构，不同农艺设施的特点，环境调控的技术措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成都农业科技职业学院教学团队推荐表
（年度）
团队名称：
团队带头人：
所在部门：
推荐部门：
教务处制
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印。
字迹要求清楚、工整。
2. 所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材等，为近7年以来的统计数据。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各部门推荐意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
团队成员情况成员人数（人）
（可根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、
四、培养青年教师工作
五、技术服务与科研情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见。