长春工业大优秀教学团队推荐表

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导师推荐信20篇

导师推荐信〔一〕：

推荐人姓名：xx

推荐人职称：教授、硕士研究生导师

推荐人工作单位：xx大学政治与行政学院

推荐人职务：政治与行政学院院长、教育部全国高校思想政治理论课教学指导委员、教育部学位与研究生教育专家、吉林省青年学会副会长

推荐人与被推荐人关系：硕士研究生导师

推荐人联系方式：

被推荐人：xx(长春工业大学政治与行政学院08级行政治理专业硕士研究生)

被推荐人职务：xx大学研究生会副主席、政治与行政学院

教学秘书

推荐意见：

xx同学于2021年以研究生考试综合排行第三的优异成绩自河北省燕山大学进入长春工业大学攻读治理学硕士学位。该同学综合素质较高，是我在当年入学的60余名学生中挑中的3名指导学生之一。xx作为一名党员，之后作为一名党支部书记，立场坚决，政治觉悟高，能够同党中央坚持高度一致。

xx学习认真，成绩优异，该生最大的优点就是扎实、肯钻研，思维活泼。读研期间，行政治理的根本理论掌握牢固，表现出较强的科研素质与潜力。在学习中善于发现问题和解决问题，具有较强的独立学习本领，对问题有钻研精神，能够灵活运用所学知识解决问题，参与研究了多项课题，并得到了较高的评价。值得一提的是，该生作为主要作者之一随我研究撰写的教育部课题专著?大学生素质教育的现状、问题与对策研究?在我校学报上发表，期间表现出了该生较好的科研素质与论文撰写本领。

在完成硕士学位毕业论文期间，该生运用科学的思维方法和严谨的科研态度进行论文题目的调查设计，熟练掌握了调查方法，论文写作技巧等知识。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文写作、辩论等系统培养，该同学已具备了较高的科研素质。

电气自动化技术专业教学团队推荐表

邓志良教授带领团队深入教学改革，在广泛的企业调研和专家论证的基础上，重新开发了基于工作过程的专业课程体系。课程建设中，2007年，邓教授负责建设的《PLC应用技术》和《传感器与执行器》分别获国家精品课程和江苏省信息产业厅精品课程。近年来，团队承担教学改革项目十余项，编著教材及专著十余部，发表教改教研论文十余篇。
承担教研室管理、课程建设
14
周连平
1965.10
男
学士（硕士在读)
高级工程师
高校教师资格
6
企业工作17年
工厂供电、模拟电子技术 300学时/年
承担专业建设、课程建设
15
钱声强
1978.11
女
学士（硕士在读）
助教
高校教师资格
6
参与企业实践
数字电子技术、虚拟仪器技术300学时/年
承担课程建设
16
陈琳
1979。5
2008年国家级教学团队推荐表
(高职）
团队名称:
电气自动化技术专业
团队带头人：
邓志良
所在院校:
常州信息职业技术学院
推荐部门：
江苏省教育厅
教育部高等教育司制
填表说明
1。本表用钢笔填写,也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。
2。推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

2007年国家级教学团队名单

电工电子教学团队
严国萍
华中科技大学
材料科学与工程专业教学团队
张联盟
武汉理工大学
农学专业生物系列课程教学团队
张献龙
华中农业大学
文艺学教学团队
胡亚敏
华中师范大学
基础医学形态学教学团队
文继舫
中南大学
土木工程创新性人才培养教学团队
沈蒲生
湖南大学
国际经济与贸易专业教学团队
赖明勇
湖南大学
材料与器件教学团队
周益春
鱼雷技术专业课程教学团队
宋保维
西北工业大学
无机化学和分析化学基础课教学团队
史启祯
西北大学
水利水电工程专业核心课程教学团队
黄强
西安理工大学
地球系统科学教学团队
王乃昂
兰州大学
作物学教学团队
张旺锋
石河子大学
北京工业大学
无机化学创新教学团队
申泮文
南开大学
科学素质教育系列公共课教学团队
顾沛
南开大学
化学工程教学团队
王静康
天津大学
光学与光电子技术教学团队
郁道银
天津大学
工程造价专业教学团队
尹贻林
天津理工大学
眼视光技术专业教学团队
高雅萍
天津职业大学
物理教学团队
展永
河北工业大学
光与原子物理教学团队

吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教学团队名单的通知

吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级

优秀教学团队名单的通知

文章属性

•【制定机关】吉林省教育厅

•【公布日期】2012.05.25

•【字号】吉教高字[2012]20号

•【施行日期】2012.05.25

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】高等教育

正文

吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教

学团队名单的通知

（吉教高字[2012]20号）

各有关高等学校：

按照吉林省教育厅《关于开展2012年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知》（吉教高字[2012]9号）文件要求，近日，我厅组织了2012年度吉林省高等学校优秀教学团队的评审工作。根据对学校申报材料的认真审查和团队负责人现场汇报、答辩情况，经专家组综合评议和网上公示，现批准吉林大学的“内科学教学团队”等45所高校的70个团队为“吉林省高等学校优秀教学团队”，现予公布（名单见附件）。

希望各有关高校认真总结推广教学团队的先进经验，继续加强对优秀教学团队建设工作的指导，不断规范优秀教学团队的建设，充分发挥优秀教学团队在教学改革与实践中的带头和示范作用，确保高等教育教学质量的不断提高。

二〇一二年五月二十五日附件：2012年度吉林省高等学校优秀教学团队名单

长春大学的简介

长春大学是吉林省省属全日制综合性大学。学校坐落在吉林省省会长春市，现有三个校区，总占地面积103万平方米。学校在国家本科教学工作水平评估中获得"优秀"成绩。学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位，机械工程、工商管理、食品科学与工程3个一级学科具有硕士学位授予权。

长春大学有着悠久的办学历史，这里曾是1938年伪满洲国最高学府长春建国大学的校址。1949年新中国成立后，党和政府在这里创办了长春工业会计统计专门学校，隶属东北人民政府工业部。1954年国家院系调整时，改为长春工业计划经济学校，隶属中央人民政府重工业部。1958年学校下放吉林省，改为长春冶金专科学校。1983年改为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，由原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建成新的长春大学。

学校现有20个教学院部，50个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。全日制在校学生15455人。学校综合办学条件优良，基本设施齐备。目前，学校固定资产总值5.54亿元；图书馆是吉林省先进图书馆，纸质藏书141万册；校舍建筑面积42万平方米，教学行政用房面积21万平方米；学校体育运动场馆总面积5.35万平方米。

近年来，学校实施了一系列新建、改建工程，整体办学条件得到了根本性的改善，校园面貌焕然一新，为全校师生的学习、工作和生活创造了良好条件。建成了设计先进、功能齐全的6.9万平方米综合教学楼，成为长春市南大门的一道亮丽风景。学校有五个展馆：特殊教育展览馆、国家大豆深加工技术成果展馆、萨满文化博物馆、生物标本展馆、姚俊卿书法艺术展馆。

地方高校一流本科专业建设探索与实践———以长春工业大学化学专业为例

地方高校一流本科专业建设探索与实践

敖玉辉a ，王志兵a ，杨国程b ，王宇超a ，孙国英a

（长春工业大学a.化学与生命科学学院；b.教务处，吉林长春130012）

［摘要］专业是高等学校人才培养的“四梁八柱”，专业建设是提高人才培养能力的基础，决定着高校人才培养的质量和办学目标的实现。为了建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进的本科专业，“双万计划”的实施，给地方高校的专业建设带来了重大机遇和挑战。分析长春工业大学化学专业的历史沿革和建设现状，并从培养方案、课程建设、师资队伍、“双创教育”和质量保障五方面，探讨了专业创新改革的新措施，以期为地方高校一流本科专业建设路径和策略提供参考。

［关键词］化学；地方院校；一流本科专业；“双万计划”

［基金项目］2019年度长春工业大学吉林省高等教育教学改革研究课题“地方院校化学专业拔尖创新人才培养模式的研究与实

践”（20191215）；2019年度长春工业大学吉林省教育科学“十三五”规划课题“地方工科院校化学专业应用创新型人才

分层次、递进式培养模式研究与实践”（GH19114）；2020年度长春工业大学吉林省高等教育教学改革研究课题“基于

工程教育认证理念的食品一流专业建设路径研究与实践”（20201708）

［作者简介］敖玉辉（1969—），男，吉林长春人，博士，长春工业大学化学与生命科学学院教授，院长，主要从事碳纤维材料和高等

教育管理研究；王志兵（1982—），男，吉林长春人，博士，长春工业大学化学与生命科学学院副教授（通信作者），分管

教学副院长，主要从事样品前处理方法与高等教育管理研究。

2019吉林长春工程学院怎么样

【导语】2019年⾼考填报志愿时，长春⼯程学院怎么样、师资排名评价好不好⼴⼤考⽣和家长朋友们⼗分关⼼的问题，下⾯将从长春⼯程学院基本情况、全国排名、师资⼒量、优势专业、友评价等5⽅⾯为⼤家介绍长春⼯程学院到底怎么样，希望对⼤家填报志愿有所帮助。

1、长春⼯程学院基本情况

长春⼯程学院（ChangchunInstituteOfTechnology）位于吉林省长春市，是经教育部批准成⽴的普通本科学校，⼊选“卓越⼯程师教育培养计划”，吉林省⼈民政府与国家安全⽣产监督管理总局共建⾼校。

2000年3⽉，教育部正式批准长春建筑⾼等专科学校、长春⼯业⾼等专科学校、长春⽔利电⼒⾼等专科学校合并组建长春⼯程学院。

据2018年2⽉学校显⽰，学校有湖东校区和湖西校区两个校区，占地总⾯积45.8万平⽅⽶，校舍总建筑⾯积46.3万平⽅⽶固定资产总值8.7亿元，其中教学科研仪器设备总值2.8亿元，图书馆馆藏纸质图书150.25万册；共有全⽇制在校学⽣14679⼈，教职⼯1260⼈；设有17个教学单位、44个本科专业和21个专科专业。

2、长春⼯程学院师资⼒量

据2018年2⽉学校显⽰，学校共有教职⼯1260⼈，其中，专任教师702⼈，正⾼职称120⼈，副⾼职称378⼈，具有博⼠学位教师108⼈，具有硕⼠学位以上的教师占专任教师的74.34%，硕⼠研究⽣导师62⼈。有2⼈⼊选新世纪百千万⼈才⼯程⼈才和教育部新世纪⼈才⽀持计划，5⼈被遴选为吉林省有突出贡献中青年专业技术⼈才，2⼈被遴选为吉林省⾼级专家，5⼈被遴选为吉林省拔尖创新⼈才，2⼈被遴选为吉林省⾼校学科领军教授，7⼈被遴选为吉林省新世纪⼈才，6⼈被遴选为吉林省春苗⼈才，10⼈被遴选为吉林省级主讲教授、教学名师和中青年⾻⼲教师，2⼈被遴选为吉林省“长⽩⼭技能名师”，7个教学团队被评为吉林省优秀教学团队；18⼈获宝钢教育基⾦优秀教师奖；16⼈曾获得国务院特殊津贴；58⼈被中国科学院、吉林⼤学、东北师范⼤学等科研单位和⾼校聘为博⼠、硕⼠研究⽣导师。

2018年XX省优秀教师申报表填表范例

XX省优秀教师

优秀教育工作者

审批表

姓名 XXX 所在地区 XX市

申报荣誉称号优秀教师

填报时间： 2018年 X月 X 日

填表说明

一、本表采用A4纸规格。

二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

三、“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。

四、“近五年以来教学工作量”一栏推荐人选所在学校按每学年课时数填写；推荐人选为教授、副教授的，所在高校要在备注栏中注明完成学校规定的本科教学工作量情况。

五、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者。

激发教育在自动化专业大学生自主学习中的研究

书，新教育观念，强复合型人才培养，高科技竞争力。更加提
英国几所著名的大学在创新能力教育方面取得了显著的成
所措；生的内在潜能巨大，是远没有被开发出来。学但上课不注意、后不复习，前紧突击、后就忘记的现课考考象成为大学生被动学习、试学习的写照。部分学生对课前应预习，后复习、习这些学习的基本环节，者没有做，课练或或
效。例如，津和剑桥两所学校均实行导师制，样可以使牛这
师生有更多的机会密切交流。
法国高等学校非常注重学生在各个领域的实践能力和创新素质的培养和训练，发学生的学习兴趣和动机，立激成
展的目标决策、目标实现及控制。近两年，分高校开展了激发激励学生学习兴趣，养部培
第三，问卷调查的基础上，调查所获得的数据进行在对多方面的统计分析，建大学生学习取向、习方式／格、构学风自主学习投入、自主学习经验及其感知的大学学习环境问卷

对高校基层教学组织形式改革的思考——教学团队建设的若干问题分析

教学质量与教学改革工程 ”（以下简称质量工程）。
确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标，理者根据分目标管的完成情况对下级进行考核、价和奖惩。因此，评教学团队的目标应在组织使命的基础上进一步分解为
Fra Baidu bibliotek
性思想，利于整个知识世界的长足发展和进步。不因此，学科之间开展对话，行合作和磋商显得尤为进必要和必需。跨学科成为知识发展语境中不可或缺
的重要学术行为活动。伯顿・克拉克进一步指出
“ 改变大学的任何尝试都必须考虑不同领域的知识
第３卷第２期ｌ２１００年６月
长春工业大学学报（高教研究版）
Ｊｕａｏｈｎｃｕｉｅｓｙｏｅｈｏｇ（ｇｅｄｃｔｎＳｕｙＥｉｏ）ｏｒｌｆＣａｇｈｎＵｎｒｉｆｃｎｌｙＨｉｒＥｕａｉｔｄｄｔｎｎｖｔＴｏｈｏｉ
教学团队建设的目标、型，学团队的组织建设，学团队的动力机制建设等若干问题入手，类教教深入探讨了高校教学团队建设的基本问题。［关键词］教学组织形式；教研室；学团队教［作者简介］汪泳（９１一），１７女长春工业大学人文学院副教授，主要从事高等教育管理及公

2008年国家级教学团队名单

团队名称带头人所在高校

汉语言文字学教学团队黄德宽安徽大学

茶学学科教学团队宛晓春安徽农业大学

中国古代文学教学团队余恕诚安徽师范大学

水利工程专业教学团队李宗尧安徽水利水电职业技术学院

机电一体化专业教学团队李雪安徽职业技术学院

人文教育教学团队汪青松安庆师范学院

国家理科基地物理基础课程教学团队王稼军北京大学

现代汉语教学团队沈阳北京大学

外科创新教学团队王杉北京大学

智能科学与技术教学团队何新贵北京大学

以器官系统为主线教学模式的临床医学教学团队刘玉村北京大学传媒艺术设计教学团队戴荭北京电子科技职业学院

物流管理教学团队何明珂北京工商大学

材料科学与工程学科教学团队左铁镛北京工业大学

基础力学理论和实验教学团队隋允康北京工业大学

基础力学课程教学团队王琪北京航空航天大学

电子信息工程核心课程教学团队张晓林北京航空航天大学

化学工程教学团队杨祖荣北京化工大学

高分子科学课程教学团队励杭泉北京化工大学

电工电子基础课程教学团队陈后金北京交通大学

大学英语课程教学团队蒋学清北京交通大学

机械设计制图课程教学团队尹常治北京科技大学

信息系统与安全对抗教学团队王越北京理工大学

管理运筹学及决策模拟课程教学团队韩伯棠北京理工大学

园林专业教学团队张启翔北京林业大学

水土保持与荒漠化防治专业教学团队余新晓北京林业大学

心理学核心基础课程教学团队舒华北京师范大学

生物学基础课程教学团队郑光美北京师范大学

英语专业教学团队杨立民北京外国语大学

中国古典舞系教学团队王伟北京舞蹈学院

计算机通信教学团队杨放春北京邮电大学

中医“四大经典”教学团队李宇航北京中医药大学

寻找中国好校长（展示七）

·人物风采

Personage Presence

中国好校长

李晓东：

李晓东，研究生学历，中学高级教师，中共党员，现任河北省香河县第二中

学校长。

从参加工作至今已经整整24年，李晓东一直坚守在教育岗位上，用他自己的

话说，只有每天走在校园里才感到生活的愉快与充实，只有每天与师生相处才感

觉到生命价值的存在。

他认真负责，勤学上进，工作成绩突出，多次受到国家、省、市、县各级表彰奖励，数次担任国家“十五”“十一五”“十二五”教育科研课题主持人，并获得“全国教育科研先进个人”“全国科研型校长”“河北省国防教育十佳教员”“河北省优秀政研会工作者”“廊坊市优秀青年教师”“廊坊市优秀教育工作者”“廊坊市国防教育先进个人”“香河县十佳科技工作者”“香河县优秀教育工作者”等荣誉，其中三次被县委县政府记三等功，八次获得县政府嘉奖。此外，李晓东撰写的多篇论文在各级各类报刊上发表，或在论文评选活动中获奖。

在他的带领下，学校取得了众多成绩，河北省电视台《纵横》栏目对其进行了专题报道。

中国好校长

雷海环：

雷海环，女，1964年生人，中共党员，中高职称，现任北京市海淀区恩济里

幼儿园园长、党支部书记。于2014年被评为全国优秀教育工作者。

雷海环拥有教育家普济天下的情怀。她用为下一代幸福人生奠基的使命感与

责任感带动教师；用尊重办园规律、尊重教育规律、尊重幼儿发展规律的教育家智

慧引领教师；以“感恩笃行、尚德兼济”的恩济文化熏陶教师；以“精心、精细、精品”的恩济精神激励教师，她开启了恩济里幼儿园持续、优质发展的动力引擎，点燃了每一位恩济人追逐教育梦想的希望之火。

导师推荐信20篇

导师推荐信（一）：

推荐人姓名：xx

推荐人职称：教授、硕士研究生导师

推荐人工作单位：xx大学政治与行政学院

推荐人职务：政治与行政学院院长、教育部全国高校思想政治理论课教学指导委员、教育部学位与研究生教育专家、吉林省青年学会副会长

推荐人与被推荐人关系：硕士研究生导师

推荐人联系方式：

被推荐人：xx(长春工业大学政治与行政学院08级行政管理专业硕士研究生)

被推荐人职务：xx大学研究生会副主席、政治与行政学院

教学秘书

推荐意见：

xx同学于xx年以研究生考试综合排行第三的优异成绩自河北省燕山大学进入长春工业大学攻读管理学硕士学位。该同学综合素质较高，是我在当年入学的60余名学生中挑中的3名指导学生之一。xx 作为一名党员，之后作为一名党支部书记，立场坚定，政治觉悟高，能够同党中央坚持高度一致。

xx学习认真，成绩优异，该生最大的优点就是扎实、肯钻研，思维活跃。读研期间，行政管理的基本理论掌握牢固，表现出较强的科研素质与潜力。在学习中善于发现问题和解决问题，具有较强的独立学习本事，对问题有钻研精神，能够灵活运用所学知识解决问题，参与研究了多项课题，并得到了较高的评价。值得一提的是，该生作为主要作者之一随我研究撰写的教育部课题专著《大学生素质教育的现状、问题与对策研究》在我校学报上发表，期间表现出了该生较好的科研素质与论文撰写本事。

在完成硕士学位毕业论文期间，该生运用科学的思维方法和严谨的科研态度进行论文题目的调查设计，熟练掌握了调查方法，论文写

作技巧等知识。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文写作、答辩等系统培养，该同学已具备了较高的科研素质。

2022长春市级骨干教师评选公示

一、评选条件

（一）骨干教师

1.忠诚党的教育事业，热爱职业教育，具有良好的师德师风和团队协作精神，爱岗敬业，治学严谨，为人师表，遵纪守法。

2.从事与任教专业（学科）对口或相近的教育教学工作满5年，具有本科以上学历，中级以上教师专业技术职务，专业课教师具备市级以上“双师型”教师资格，年龄不超过50周岁（截止到2022年9月30日）。

3.具有扎实的专业（学科）理论知识和实践技能，能够系统讲授相关专业2门以上核心课程或1门基础学科课程，教学任务（含社会培训、校级领导教学督导听评课等）原则上周学时不低于8-10学时，能够独立指导学生参加各级各类技能竞赛、实习实践等，教学效果良好。

4.积极参加各级各类教师培训和教研活动，近5年进行校级以上公开教学不少于2次，专业课教师每年有不少于1个月的时间到相关企业或生产服务一线实践的经历。

5.近5年教学改革业绩须具备以下条件之一

（1）被评为县区级或校级骨干教师。

（2）指导本专业学生或本人在相关部门举办的职业技能大赛、创新创业大赛、教学能力大赛、优质课比赛、班主任比赛中获得市级二等奖以上。

（3）作为主要成员（前3名）参与市级以上精品在线课程、品牌专业（群）、创新教学团队、名师（含班主任）工作室、现代学徒制、1+x证书、职教集团等项目建设，通过验收或取得阶段性成果。

6.近5年科研业绩须具备以下条件之一

（1）独著、主编本专业校本教材1部（含手册式或活页式教材），或参著、参编，本人撰写原则上不少于内容的20%。

（2）主持或作为主要成员（前3名）参加1项市级以上教研部门组织的教育教学课题研究，并结题验收通过。

长春理工大学文件

长理工教字〔2014〕10号

长春理工大学关于表彰2013年度在本科教学工作中取得突出成绩的集体和个人的决定

校属各有关单位：

2013年，在学校党委的正确领导下，我校全体教师认真贯彻落实学校《“十二五”及2020年教育事业发展规划》和2013年党政工作要点中的任务，很好地完成了本年度的本科教学工作，取得了突出成绩和显著效果。获批国家级工程实践教育中心1个、国家级实验教学示范中心1个、教育部专业综合改革试点专业2个、国家级精品资源共享课4门，3个国家级实验教学示范中心通过教育部验收，3个课件在全国多媒体课件大赛中获奖，获批兵工高校优秀教材11部，获批省级优秀教学团队2个、精品课

程3门，教师指导的各类学生竞赛共获得省级以上奖励334项（其中国家级奖157项），评选出学校教学质量优秀奖75人。

为充分调动广大教师的积极性和创造性，营造良好的育人氛围，根据《长春理工大学教学奖励办法》(长理工教字〔2010〕14号)精神，经校长办公会研究，决定对2013年度在教学工作方面取得突出成绩的集体和个人给予表彰和奖励。希望全校教师向受表彰的个人学习，继续深化教育教学改革，完满完成下一年度的教学工作。

此决定。

附件：2013年度本科教学工作中取得突出成绩的集体和个人表彰名单

长春理工大学

2014年1月10日

附件

2013年本科教学工作中取得突出成绩的

集体和个人表彰名单

一、教学成果类

二、专业建设类

三、课程建设类

四、实验与实践教学建设类

五、教师队伍建设类

（二）教师教学技能竞赛

长春理工大学学校办公室 2014年1月24日印发

长春汽车工业高等专科学校简介

作者：

来源：《现代教育科学》2016年第04期

在中国汽车工业发源地的沃土上，孕育了一颗职业教育之星——长春汽车工业高等专科学校。学校前身是1952年7月由中央人民政府重工业部在一汽批准建立的长春汽车技术学校。建校以来，学校始终坚持“服务汽车产业发展，服务人的全面发展”的办学理念，培养了一大批具有“高认知、高技能、高素养”的“三高”人才，充分发挥了职业教育、职业培训和社会服务的复合功能，受到社会一致好评，被冠以“汽车工业职业人才摇篮”之美誉。目前，学校不仅已成为吉林省职业教育的一张名片，也是国家职业教育改革发展的典范。

作为首批进入国家28所高职示范院校行列的高校，经过60余载的发展，学校已形成独具特色的职业教育体系。2009年学校由一汽集团划归长春市政府主办，2013年被吉林省政府确定为“高教强省高职龙头学校”，2015年被教育部确定为国家首批现代学徒制试点单位并入选国家级职业院校数字校园建设实验校，同时被吉林省列为首批高职“现代职业教育示范校”立项建设单位。学校先后获得国家、省、市职业教育先进单位及第四届黄炎培职业教育奖优秀学校、全国职业院校魅力校园、长春市百姓最满意单位、长春市“文明单位”等荣誉称号。从2012年开始连续四年圆满承办全国职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项和汽车营销赛项，并获大赛多项一等奖，充分发挥了国家示范性高职院校的示范引领和辐射作用。

学校现占地50万平方米，设7个学院，1个教学部。学校现有全日制在校生9600余人，继续教育本专科学历教育4900余人，各类别、各层次培训及技能鉴定每年近8万人次。学校师资力量雄厚，现有教职员工540人，拥有国家级教学团队1个，省优秀教学团队6个，拥有“长白山技能名师”12名，具有企业认证资质的专业教师80余名。学校教学设备设施先进，建有汽车实训基地、机电实训基地和实训实验室146个，实训设备总值达1.5亿元。学校紧密结合汽车产业价值链和市场的人才需求，共开设17个专业，形成了汽车工程、现代制造技术、自动控制技术、汽车运用技术、汽车服务与贸易等五大专业群。其中有5个国家级示范专业、5个省级示范专业、3个全国高职高专首开专业。