说课小鹿的减法课件
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S版二年级语文下册《小鹿的减法》教学PPT课件(3篇)
想一想
这是一只 这是一只
的小鹿。 的獐子。
小结：
无论做什么事情， 都要有坚定的信念， 并坚持到底，最后一 定会取得成功。
你想对这只獐子说些什么呢？ 你想对这只小鹿说些什么呢？
1.少壮不努力,老大徒伤悲。 2.对着困难摇头,就无力在胜利面前微笑。 3.灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。 4.有志者事竟成。
• 1.课文写了一件什么事？ • 2.小组交流：你知道了什么？ • 3.自由汇报，诵读感受。
拓展延伸
• 1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说 些什么？
• 2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？
小鹿，你 真行……
獐子，你 应该……
说一说，写一写。
• 1、小鹿累得浑身汗淋淋的。
• （ ）累得（
）。
小鹿的减法
词语我会读
减法 造桥 劝告 抹汗 剩下 坚持 成功 流逝 方便 浑身 退却 汗淋淋
请你默读读一自然段，完成任务：
1、帮小鹿、獐子找到家。 2、填一填：小鹿的愿望是—造桥—， 獐子的愿望是——修—路——。
默读：不出声可以指读。
可是一想，完成这些工作 得花整整一年的时间，他们 都退却了。
•
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实
的桥，可以很方便地过河了。
•
獐子呢，随着岁月的流逝（shì），他感到下山越来越费力了。
“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
生字教学
•减 桥 汗 劝 抹 •剩 坚 持 功 逝
词语教学
减法 开始 坚持 流逝
汗淋淋 剩下 成功 浑身
的地方过河。獐（zhānɡ）子住在半山腰，他要下山，就得花很多时 间才能绕到山脚下。小鹿想造桥（qiáo），獐子想铺路。可是一想， 完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。
《小鹿的减法》课件
小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走 很远的路，从水浅的地方过河。獐子住在半 山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到 山脚下。小鹿想造桥，獐子想铺路。可是一 想，完成这些工作得花整整一年的时间，他 们都退却了。
默读第2—7自然段（要求不 出声、不指读。），把描写小鹿 造桥的句子用横线画出来。
有一天，小鹿 终于下定决心， 开始造桥了。他 从太阳升起一直 忙到月亮出来， 累得浑身汗淋淋 的。
日子一天天过去， 小鹿的减法做完了。 它的门前有了一座 结实的桥，可以很 方便地过河了。
1、你想对这只獐子说些什么呢？ 2、你 想对这只 小鹿说些 什么呢？
1.请把本课中你喜欢的词 语、句子认真地抄在采集本 上。
2.把想对小鹿和獐子说的 话写下来。
小鹿累得浑身汗淋淋的。
累得
。
石榴笑的咧开了嘴。
笑得
。
当小鹿辛辛苦苦地造桥时 ，獐子在干吗呢？它究竟对小 鹿说了些什么呢？ 请 同桌对照 插图分角色读3-7自然段。
獐子见了，劝（quàn）他说：“别干了，这要花整整 一年的时间呢！”
小鹿抹（mǒ）抹汗说：“不，不到一年了，只剩 （shèng）下三百六十四天了！”
jiǎn
qiáo
减法 造桥
hàn 汗淋淋
quàn 劝说
mǒ 抹汗
shèng 剩下
jiān chí
gōng shì
坚 持 成功 流逝
用你喜欢的方式读课文（读准字音，读 通句子），思考：课文讲了一件什么事？
说一说
课文主要讲的是：
想造桥，
想铺路，
经过一年的努力终于
，
可以很方便地过河了，而
随着岁
月的流逝，感到下山越来越费力了。
《小鹿的减法》课件
1、读了本段，你知道小鹿和獐 子各有什么样的愿望？
为了过河和下山的方便，小鹿 想（造桥），獐子想（ 铺）路。
2、同学们，猜一猜：后来他们各 自的愿望实现了吗？
小鹿是怎样取得成功的？请默读 课文的２－7自然段。画出有关 句子、词语。
有一天，小鹿终 于下定下决定心决，心开始 造桥了他。从他太从阳太升阳 起升(起一(直)）一忙忙直到到月月亮亮 出来,(累)得 浑)鹿累得浑身汗淋林的。
———累得————————。
石榴笑得裂开了嘴。
———笑得————————。
1、看到累得浑身汗淋淋的小鹿时，獐 子会对小鹿说些什么呢？小鹿又是 怎么说？
2、用—线画出獐子的话，用~~~线 画出小鹿的话。
不，不到一年 了，只剩下三 百六十四天了！
别干了，这要花整整一 年的时间呢！
可是，我看不出 三百六十四天和 三百六十五天有 多大的区别呀？
区别大着呢！从 今天开始，我要 坚持做减法了， 减去一天，就向 成功靠近一步！
日子一天天过去，小鹿的减法做完 了。他的门前有了一座结实的桥，可以 很方便地过河了。
这是一只怎样的 小鹿
獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越 来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想但想到 得花一年的时间，他又发愁了。
看到这个题目，你们有 什么问题要问呢？
1小鹿为什么要做减 法？
2小鹿是怎样做的减 法？
3小鹿做减法的结果 怎样？
减法 汗淋淋 劝说 抹汗 剩下 坚持 成功 流逝 浑身 造桥 方便
铺流造汗坚劝成剩路逝 桥淋持告功 下淋
小鹿住在河边，他要到 河对岸去，就得（děi）走很 远的路，从水浅的地方过河。 獐子住在半山腰，他要下山， 就得花很多时间才能绕到山 脚下。小鹿想造桥，獐子想 铺路。可是一想，完成这些 工作得花整整一年的时间， 他们都退却了。
语文S二年级下《18小鹿的减法》精品PPT课件
从今天开始， 我要坚持做减 法了，减去一 天，就向成功 靠近一步！
我要坚持做减法了， 减去一天，就向成功靠近 一步！
想一想：
1、小鹿说的“成功”是指什么？ 2、那么“减法”到底我要坚持做减法，减去一 天，就向成功靠近一步！
“区别大着呢！从 今天开始，我要坚 持做减法了，减去 一天，就向成功靠
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
近一步！”
当我（ ）时，我减去 （ ），就向成功迈进一 步。
• 獐子摇摇头走了。
日子一天天过去，小鹿的减 法做完了。他的门前有了一座 结 实的桥，可以很方便地过河了。
獐子呢，随着岁月的流逝，他 感到下山越来越费力了。“铺路 吧!”獐子有时想，但想到得花一 年的时间，他又发愁了。
想一想
• 这是一只—————— 的小鹿。
减法
1、一年有多少天？ 365天 2、365－1=（ 364 ） 3、365－（ 365 ）=0
小鹿的减法
•为了过河和下山的方便， 小鹿想（ ），獐子 想（ ）。
可是一想完成这些工 作得花整整一年的时间, 他们都退却了。
动脑筋：
这么好的想法为 什么它们都退却了？
因为：
完成这些工作得花整整一 年的时间
他从早忙到晚，累极了。
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 累得浑身汗淋淋的。
ABB
读一读 说一说
• 汗淋淋 软绵绵 水淋淋
• 小鹿累得浑身汗淋淋的。 • （妈妈 ）累得（气喘吁吁 ）。 • 石榴笑得咧开了嘴。 • （高粱 ）笑得（ 脸都红了）。
《小鹿的减法》课件
多样化练习形式
采用多种形式的练习，如 填空、选择、应用题等， 激发孩子的学习兴趣和积 极性。
培养数学思维和解决问题的能力
学会分析问题
引导孩子学会分析问题，将复杂 问题分解为简单步骤，逐步解决
。
创造性思维
鼓励孩子尝试不同的解决方法， 培养创造性思维和求异思维。
实际应用
鼓励孩子将所学知识应用于实际 生活中，解决实际问题，提高解
此外，小鹿的故事还强调了实践的重 要性，只有通过不断的实践和尝试， 我们才能真正掌握知识和技能。
通过与他人的交流和学习，我们可以 不断成长和进步，掌握新的知识和技 能。
04
减法游戏互动
设计游戏的目的
增强学生对减法的兴趣
通过游戏的形式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习减法，提 高学习减法的兴趣。
巩固减法基础知识
小鹿感到困惑和无助，因为它没有学 习过减法。
小鹿如何解决减法问题
小鹿决定寻求森林里其他动物的 帮助，它向松鼠、兔子和狐狸请
教减法计算方法。
通过观察和模仿其他动物的行为 ，小鹿逐渐理解了减法的概念和
计算方法。
小鹿通过实践和尝试，不断练习 减法计算，最终掌握了减法技巧
。
小鹿的减法故事寓意
小鹿的减法故事传达了一个重要的寓 意：遇到问题时，不要轻易放弃，而 是要勇敢地寻求帮助并不断尝试。
故事的主人公，聪明、勤劳， 对数学特别感兴趣。
小松鼠
小鹿的好朋友，擅长爬树，喜 欢吃坚果。
大象
森林里的长者，智慧、稳重， 乐于助人。
其他动物们
小兔、小鸟、刺猬等，各具特 色，共同参与花园的建设。
故事情节
01
小鹿决定用减法来计算 建造花园所需的材料数 量，以确保不浪费。
二年级下册语文课件-16小鹿的减法 语文S版(共28张PPT)
一天可以准备不少木头； 一天可以铺好几块木板； 一天可以把桥的样子设 计出来……
原来一天可以做这么多事情呀！小 鹿的功夫真是没白费，它更想坚持下去 了，齐读第六自然段。
默读第八和第九自然段，想一想： 小鹿的减法做得怎么样了呢？
小鹿的减法做完了。
小鹿造了一座结实的桥，可 以方便地出门了。獐子还是天天 绕远，更费力了。你想对獐子说 些什么吗？
要想造桥铺路，就 得需要很长时间，读读 这个词：整整一年，所 以它们俩都不敢去尝试， “退却”了。请你用加 重语气的方法，把这两 个词送回课文中，读读 这句话。
第二到第九自然段
默读第二到 第九自然段，边 读边想，谁解决 了困难？它是怎 么解决的？谁没 有解决困难，为 什么？
小鹿用了一年的时间去造桥， 把桥造好可以很方便地过河。獐子 觉得铺路要用很长的时间，所以什 么都没做，只能天天绕远。
獐子看到小鹿 造桥这么辛苦，赶 忙劝告它。请你默 读课文第三至六自 然段，分别用直线 和波浪线画出獐子 和小鹿说的话。
分角 色朗读獐 子和小鹿 说的话。
真的要花“整整一年” 吗？小鹿可不同意獐子 的话，它说只剩下“三 百六十四天”了。仅仅 是相差一天，会有什么 不同吗？请你读读第六 自然段，展开想象说一 说吧！
字词检测
jiǎn qiáo pū hún quàn
减
cā
桥
chí
铺
gō ng
浑
suíபைடு நூலகம்
劝
shì
擦
持
功
随
逝
字词检测
减法 开始 劝告 终于 成功 小桥 浑身 退缩
字词检测
让我们看一 下这些短语， 比一比，看 谁能把这些 短语读正确。
自读检测
小鹿的减法PPT教材课件
18小鹿的减法
减法 开始 坚持 流逝
我会认
汗淋淋 剩下 成功 浑身 劝抹汗 退却 方便 造桥
獐子
• 一种哺乳动物, 体形像鹿,但身 体矮小,身体上 是黄褐色,腹部 白色,毛较粗,没 有角,生长在长 江流域和福建一 带.
•他从太阳升 起一直忙到 月亮出来,累 得浑身汗淋 淋的.
我会说 读句子,填空.
小鹿累的得汗淋淋的.
( )累的(
).
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
从今天开始, 我要坚持做 减法了,减去 一天,就向成 功靠近一步!
1 . 少壮不努力,老大徒伤悲.
2.对着困难摇头,就无力在胜利面前 微笑.
3 .灰心生失望,失望生动摇,动摇生 失败.
4.有志着 事竟成.
减法 开始 坚持 流逝
我会认
汗淋淋 剩下 成功 浑身 劝抹汗 退却 方便 造桥
獐子
• 一种哺乳动物, 体形像鹿,但身 体矮小,身体上 是黄褐色,腹部 白色,毛较粗,没 有角,生长在长 江流域和福建一 带.
•他从太阳升 起一直忙到 月亮出来,累 得浑身汗淋 淋的.
我会说 读句子,填空.
小鹿累的得汗淋淋的.
( )累的(
).
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
从今天开始, 我要坚持做 减法了,减去 一天,就向成 功靠近一步!
1 . 少壮不努力,老大徒伤悲.
2.对着困难摇头,就无力在胜利面前 微笑.
3 .灰心生失望,失望生动摇,动摇生 失败.
4.有志着 事竟成.
小鹿的减法课件
我会算： 15-9= 6 18-9= 9 20-6= 14 13-4= 9
减法
1、一年有多少天？ 365天 2、365－1=（ 364 ）
3、365－（ 365 ）=0
小鹿的减法
拼音
词语
句子
jiǎn
减法
减少
从今天开始，我要坚持做减法了。
拼音
词 语
句子
quàn
劝说
劝告
獐子见了，劝他说：“别干了， 这要花整整一年的时间呢!”
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hún
三点水
左右结构
浑身
浑浊
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 累得浑身汗淋淋。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
l!n
三点水
左右结构 汗淋淋 淋浴 日晒雨淋
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 浑身累得汗淋淋的。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
qiáo
木字旁
左右结构
小桥
独木桥
很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造 桥，獐子想铺路。
•为了过河和下山的方便， 小鹿想（ ），獐子 想（ ）。
动脑筋：
这么好的想法， 为什么它们都退却了？
因为：
完成这些工作得花整整一 年的时间 退却： 畏难后退，畏缩。
pū
铺
pù
铺路
当铺
1、小蜗牛想爬到屋顶上去，但想到要花几 个月的时间 ，就( 退却 )了。 2、小明第一次学骑自行车，摔了十来个跟头， 但他并没有（ ）。 退却
可是一想完成这些工 整整一年 作得花整整一年的时间 , 退却 他们都退却了。
减法
1、一年有多少天？ 365天 2、365－1=（ 364 ）
3、365－（ 365 ）=0
小鹿的减法
拼音
词语
句子
jiǎn
减法
减少
从今天开始，我要坚持做减法了。
拼音
词 语
句子
quàn
劝说
劝告
獐子见了，劝他说：“别干了， 这要花整整一年的时间呢!”
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hún
三点水
左右结构
浑身
浑浊
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 累得浑身汗淋淋。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
l!n
三点水
左右结构 汗淋淋 淋浴 日晒雨淋
他从太阳升起一直忙到月亮出来， 浑身累得汗淋淋的。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
qiáo
木字旁
左右结构
小桥
独木桥
很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造 桥，獐子想铺路。
•为了过河和下山的方便， 小鹿想（ ），獐子 想（ ）。
动脑筋：
这么好的想法， 为什么它们都退却了？
因为：
完成这些工作得花整整一 年的时间 退却： 畏难后退，畏缩。
pū
铺
pù
铺路
当铺
1、小蜗牛想爬到屋顶上去，但想到要花几 个月的时间 ，就( 退却 )了。 2、小明第一次学骑自行车，摔了十来个跟头， 但他并没有（ ）。 退却
可是一想完成这些工 整整一年 作得花整整一年的时间 , 退却 他们都退却了。
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这样的设计意在引起学生的注意，激发学生继续学习的兴趣。这正 是课堂学习虽然结束，但学习趣味犹存。
板书设计
18、小鹿的减法 小鹿 獐子 造桥 铺路 成功 失败 （坚持到底） （半途而废）
好的板书就像一份微型教案，它能帮助学生直观 地理清文章的脉络起到画龙点睛的作用。
以上是我对《小鹿的减法》说课设计，本着以 教师为主导，学生为主体的原则，坚持以学法 为重心，放手让学生自主探索的学习，主动参 与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在 积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识水平， 从而达到预期的教学效果。
时期。但是由于学生自制力差，个体之间存在较大的差异，
一、说教学背景
3.教学目标： 基于教材性质和学生年龄特点，我指定以下教 学目标： 1、能够准确读写本课生字词，了解课文内容， 有感情的朗读课文。 2、通过多种阅读形式，以读促悟，提高学生概 括及品析文章的能力。 3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要 有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
研读赏析，体验情感
叶圣陶说：“语文教学的目的就是让学生自能读书” 鉴于此在此环节中 我是这样预设的。 1、第2自然段至第9自然段是本篇课文的重点。让 学生自由朗读，边读边画小鹿造桥的句子，让学生 养成边读书边动笔的好习惯。 出示书中练习，仿写“小鹿累得浑身汗淋淋的”加 深记忆。 课件出示：小鹿累得浑身汗淋淋的。 （ ）累得（ ）。 （ ）笑得（ ）。
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三、说学法
在学法的设计上，我采用“读、看、想、练、 问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地 位，采用自主探究和分组练习相结合，让学生 在学习中得到锻炼，在锻炼中收获快乐。
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四、说教学过程
针对本课我设计以下几个环节： 1、复习导入新课 2、研读赏析，体验情感
3、总结收获，拓展延伸
复习导入 开课之初，我利用多媒体课件出示上节课学 过的书中的短语、句子、词语，将学生再次 带入课文情境拉近学生与课文之间的时空距 离，随后揭开课题顺势进入第二环节
《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每 天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间， 终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情要有坚定 的信心，坚持到底，一定会获得成功的道理。文章情节 动人、语言浅显通俗，符合学生阅读的水平。
一、说教学背景 2.学情分析
本课的教学对象是二年级的学生，他们思维活跃，求知 欲强，处于生长发育阶段，正是培养语文理解能力的关键 所以在教学中针对学生的实际情况进行教学。
研读赏析，体验情感
2、老师让学生找到獐子的话，体会獐子对铺路的态度， 与小鹿形成鲜明的对比，进一步体会感悟小鹿造桥的坚 定，充满自信。借助课文插图帮助学生理解“小鹿减法” 的深刻含义。
研读赏析，体验情感
3、在让学生充分认识两个小动物的形象后，让学生 分角色朗读，进一步在读中体会感悟，理解獐子与 小鹿做事态度的不同导致最后结果也不同，进而引 领学生说自己明白了什么道理，也就对文章的理解 达到了深化。
《课程标准》指出：阅读教学要让学生充分的读， 在读中整体感知，在读中培养语感，得到熏陶。此处 我会通过入情入境的朗读引导学生进一步感悟文本。
总结收获，扩展延伸
学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必 须，为了复习强化所学知识，因此在本课时即将结束之际 我设计了这样几个问题： 1、我会让学生假设一年后，小鹿与獐子在桥边相遇，他 们会说什么？ 2、学生在进行这样的联想延伸之后，我联系实际，让学 生寻找身边的“小鹿”或“獐子”夸一夸或劝一劝。
小学语文S版
课题：18、小鹿的减法 单位：法库县双台子中心小学Fra bibliotek设计者：赵 慧
一、说教学背景
说 课 流 程
二、说教法
三、说学法 四、说教学过程
五、说板书设计
一、说教学背景
1、教材分析
《小鹿的减法》是小学语文S版教材二年级下册第五单元 的一篇课文。本单元的课文都是围绕着“做人的道理” 为主题设置安排的。
一、说教学背景
4.教学重点难点
重点：能流利有感情地朗读课文。
难点：能自主表达出对小鹿和獐子的看法
二、说教学方法 根据语文课程标准，学生是学习和发展的主体， 为让学生充分理解本节课的教学内容，结合二年 级学生的阅读实际情况，教学中我主要通过参与 式的教学方法，采用朗读法、讨论法、探究法等 教学方法，配合现代化的教学手段，使学生积极 参与到教学活动中来。
板书设计
18、小鹿的减法 小鹿 獐子 造桥 铺路 成功 失败 （坚持到底） （半途而废）
好的板书就像一份微型教案，它能帮助学生直观 地理清文章的脉络起到画龙点睛的作用。
以上是我对《小鹿的减法》说课设计，本着以 教师为主导，学生为主体的原则，坚持以学法 为重心，放手让学生自主探索的学习，主动参 与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在 积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识水平， 从而达到预期的教学效果。
时期。但是由于学生自制力差，个体之间存在较大的差异，
一、说教学背景
3.教学目标： 基于教材性质和学生年龄特点，我指定以下教 学目标： 1、能够准确读写本课生字词，了解课文内容， 有感情的朗读课文。 2、通过多种阅读形式，以读促悟，提高学生概 括及品析文章的能力。 3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要 有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
研读赏析，体验情感
叶圣陶说：“语文教学的目的就是让学生自能读书” 鉴于此在此环节中 我是这样预设的。 1、第2自然段至第9自然段是本篇课文的重点。让 学生自由朗读，边读边画小鹿造桥的句子，让学生 养成边读书边动笔的好习惯。 出示书中练习，仿写“小鹿累得浑身汗淋淋的”加 深记忆。 课件出示：小鹿累得浑身汗淋淋的。 （ ）累得（ ）。 （ ）笑得（ ）。
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三、说学法
在学法的设计上，我采用“读、看、想、练、 问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地 位，采用自主探究和分组练习相结合，让学生 在学习中得到锻炼，在锻炼中收获快乐。
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四、说教学过程
针对本课我设计以下几个环节： 1、复习导入新课 2、研读赏析，体验情感
3、总结收获，拓展延伸
复习导入 开课之初，我利用多媒体课件出示上节课学 过的书中的短语、句子、词语，将学生再次 带入课文情境拉近学生与课文之间的时空距 离，随后揭开课题顺势进入第二环节
《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每 天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间， 终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情要有坚定 的信心，坚持到底，一定会获得成功的道理。文章情节 动人、语言浅显通俗，符合学生阅读的水平。
一、说教学背景 2.学情分析
本课的教学对象是二年级的学生，他们思维活跃，求知 欲强，处于生长发育阶段，正是培养语文理解能力的关键 所以在教学中针对学生的实际情况进行教学。
研读赏析，体验情感
2、老师让学生找到獐子的话，体会獐子对铺路的态度， 与小鹿形成鲜明的对比，进一步体会感悟小鹿造桥的坚 定，充满自信。借助课文插图帮助学生理解“小鹿减法” 的深刻含义。
研读赏析，体验情感
3、在让学生充分认识两个小动物的形象后，让学生 分角色朗读，进一步在读中体会感悟，理解獐子与 小鹿做事态度的不同导致最后结果也不同，进而引 领学生说自己明白了什么道理，也就对文章的理解 达到了深化。
《课程标准》指出：阅读教学要让学生充分的读， 在读中整体感知，在读中培养语感，得到熏陶。此处 我会通过入情入境的朗读引导学生进一步感悟文本。
总结收获，扩展延伸
学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必 须，为了复习强化所学知识，因此在本课时即将结束之际 我设计了这样几个问题： 1、我会让学生假设一年后，小鹿与獐子在桥边相遇，他 们会说什么？ 2、学生在进行这样的联想延伸之后，我联系实际，让学 生寻找身边的“小鹿”或“獐子”夸一夸或劝一劝。
小学语文S版
课题：18、小鹿的减法 单位：法库县双台子中心小学Fra bibliotek设计者：赵 慧
一、说教学背景
说 课 流 程
二、说教法
三、说学法 四、说教学过程
五、说板书设计
一、说教学背景
1、教材分析
《小鹿的减法》是小学语文S版教材二年级下册第五单元 的一篇课文。本单元的课文都是围绕着“做人的道理” 为主题设置安排的。
一、说教学背景
4.教学重点难点
重点：能流利有感情地朗读课文。
难点：能自主表达出对小鹿和獐子的看法
二、说教学方法 根据语文课程标准，学生是学习和发展的主体， 为让学生充分理解本节课的教学内容，结合二年 级学生的阅读实际情况，教学中我主要通过参与 式的教学方法，采用朗读法、讨论法、探究法等 教学方法，配合现代化的教学手段，使学生积极 参与到教学活动中来。