部首查字法之教学设计及思考
《部首查字法》教学设计
《部首查字法》教学设计教材分析：本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。
学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。
本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。
教学目标：1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。
2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。
3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学重难点：1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。
2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。
教学准备：教师：《新华字典》、多媒体课件（微课）学生：新华字典教学过程：（一）创设情境，复习导入1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。
（出示新华字典图片）2.营造问题情境：红红写日记遇到不会写的字怎么办？3.学生交流。
师：是的，音序查字法。
那你还记得音序查字法的几个步骤吗？出示表格图示，学生自主练习音序查字法。
4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。
（二）结合范例，了解步骤1.出示疑问，引导学习遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？学生交流。
（预设：问老师、问家长、猜一猜……）2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。
3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。
4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。
师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。
4.引导查字典。
（1）第一步：定部首，数笔画。
狐：（木）木字旁。
小学科学二年级学习“部首查字法”教学设计
小学科学二年级学习“部首查字法”教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 理解并掌握部首查字法的基本原理和方法；2. 学会使用部首查字法快速查找和辨认汉字；3. 培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 什么是部首查字法；2. 部首查字法的基本原理和方法；3. 部首查字法的应用场景。
三、教学过程1. 导入- 通过展示一些汉字给学生，引导他们思考如何快速查找这些字的方法。
- 引出部首查字法的概念，向学生解释它的作用和重要性。
2. 研究部首查字法的基本原理和方法- 首先，介绍部首的概念和作用。
- 然后，教授学生常用的一些部首，并解释它们的意义和构造。
- 接着，通过示范和实践，教导学生如何使用部首查字法进行汉字的查找。
3. 实践运用部首查字法- 让学生进行小组合作，在课堂上完成一些相关的练，例如根据给定的部首查找并写出相应的汉字。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的研究成果。
4. 拓展应用场景- 向学生介绍一些实际生活中可以运用部首查字法的场景，如读报纸、查字典等。
- 让学生列举自己遇到过的使用部首查字法的例子，并进行分享。
四、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现，评价他们是否掌握了部首查字法的基本原理和方法。
2. 评价学生在练活动中的完成情况和合作能力。
3. 给予学生及时的反馈，激励他们进一步提高。
五、教学资源1. 汉字卡片或投影仪，用于展示和教学演示。
2. 练活动材料，包括部首查字法的练题和实际应用场景的示例。
六、教学延伸可组织学生进行更多的部首查字法练习，培养他们的查字能力。
二年级部首查字法教案
二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法，能够独立运用部首查字法查找汉字。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢学习语文的情感。
3. 提高学生的语文素养，为今后的学习打下基础。
二、教学内容：1. 部首查字法的概念及作用。
2. 部首查字法的步骤。
3. 部首查字法的实践操作。
三、教学重点：1. 部首查字法的步骤。
2. 部首查字法的实践操作。
四、教学难点：1. 部首查字法的步骤。
2. 部首查字法的实践操作。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解部首查字法的概念、步骤及作用。
2. 演示法：展示部首查字法的实践操作。
3. 练习法：让学生亲自动手实践，巩固所学内容。
4. 讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对汉字的兴趣，引导学生思考汉字的构成。
2. 提问：你们知道汉字是怎么组成的吗？3. 回答：汉字是由部首和偏旁组成的。
二、讲解部首查字法（10分钟）1. 讲解部首查字法的概念：部首是汉字分类的方法之一，部首查字法是通过查找汉字的部首来快速找到汉字的方法。
2. 讲解部首查字法的步骤：（1）确定部首：找出汉字的部首。
（2）查找部首：在字典中找到部首的位置。
（3）查找汉字：根据部首的位置找到汉字。
3. 讲解部首查字法的作用：提高查找汉字的效率，培养学生的独立学习能力。
三、演示部首查字法（5分钟）1. 展示部首查字法的实践操作。
2. 讲解演示过程中的注意事项。
四、练习部首查字法（10分钟）1. 让学生亲自动手实践，运用部首查字法查找汉字。
2. 引导学生相互交流，分享学习心得。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结部首查字法的步骤和作用。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用部首查字法，提高查找汉字的能力。
3. 拓展学习：引导学生学习更多的汉字查找方法，如音序查字法、笔画查字法等。
六、教学评估1. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们是否掌握了部首查字法的步骤和技巧。
2. 通过课后作业，检查学生是否能够独立运用部首查字法查找汉字。
部编版二年级品德与生活《部首查字法》微课教学设计
部编版二年级品德与生活《部首查字法》微课教学设计教学目标- 了解常见汉字的部首及其含义- 掌握通过部首迅速查找出汉字的方法- 培养学生对汉字的兴趣和积极性教学内容- 部编版二年级品德与生活教材中的《部首查字法》课程教学步骤1. 导入：引起学生对汉字的兴趣，例如可以通过一些趣味性的问题或图画激发学生的思考。
2. 介绍部首：通过示意图或图片，向学生介绍常见汉字的部首及其含义，让学生了解部首的作用和意义。
3. 研究部首查字法：向学生讲解部首查字法的基本原理和具体操作步骤，例如从部首到构成部首的汉字，再通过查找该部首的位置来快速找到目标汉字。
4. 练部首查字法：在课堂上给学生呈现一些简单的汉字，并让学生运用部首查字法找到对应的部首和汉字。
可以通过投影仪或白板展示，让全班共同参与。
5. 独立练：让学生在课堂结束后继续练部首查字法，可以使用配套的题册或在线研究资源进行巩固。
6. 总结：回顾本节课的研究内容，并让学生分享他们在部首查字法中的体会和收获。
7. 布置作业：布置相关的作业任务，以进一步巩固学生对部首查字法的掌握。
教学评估- 观察学生在课堂练中的表现，包括正确率和反应速度。
- 收集学生完成的作业，评估他们对部首查字法的掌握程度。
教学资源- 部编版二年级品德与生活教材- 部首示意图或图片- 投影仪或白板- 配套题册或在线研究资源课后延伸- 鼓励学生在日常生活中观察并记录常见汉字的部首，增强对汉字的研究积极性。
- 推荐相关的汉字研究软件或游戏，供学生在课余时间继续巩固和拓展。
以上是《部编版二年级品德与生活《部首查字法》微课教学设计》的文档内容。
部首查字法教案
部首查字法教案教案标题：部首查字法教案教案目标：1. 学生能够理解和运用部首查字法的基本原理和方法；2. 学生能够通过部首查字法快速准确地查找和认读生字；3. 学生能够在阅读和写作中灵活运用部首查字法。
教学重点：1. 部首查字法的基本原理和方法；2. 部首查字法在实际阅读和写作中的应用。
教学难点：1. 部首查字法的运用技巧；2. 部首查字法在生字识读中的准确性和效率。
教学准备：1. 教师准备：多种汉字书籍、部首查字法教学PPT、黑板、白板、彩色粉笔/马克笔等；2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮擦等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍部首查字法的重要性和作用，引发学生对该主题的兴趣。
2. 教师展示一些常见的汉字，并询问学生是否认识这些字，引导学生思考如何通过部首查字法来辨认和认读生字。
Step 2：部首查字法的原理与方法（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板向学生介绍部首查字法的基本原理，即通过字的部首来确定字的大致意义。
2. 教师向学生解释部首的概念，并列举一些常见的部首及其意义。
3. 教师示范如何通过部首查字法来辨认和认读生字，引导学生进行模仿练习。
Step 3：部首查字法的应用（15分钟）1. 教师提供一些含有生字的课文或文章，并要求学生运用部首查字法来辨认和认读这些生字。
2. 学生分组进行合作，相互讨论和交流在使用部首查字法时的心得和体会。
3. 学生向全班展示他们通过部首查字法成功辨认和认读的生字，并分享使用部首查字法的技巧和方法。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 学生个人在练习本上进行部首查字法的练习，教师巡回指导和纠正学生的错误。
2. 教师提供一些字谜或填字题，要求学生利用部首查字法来解答。
3. 教师选取一些学生的练习作品进行展示和点评，鼓励学生互相学习和改进。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 教师向学生介绍一些部首查字法的拓展应用，如通过部首查字法来记忆和学习更多的汉字。
部编版二年级道德与法治《部首查字法》微课教学设计
部编版二年级道德与法治《部首查字法》
微课教学设计
1. 教学目标
通过《部首查字法》的微课教学，使学生能够：
- 理解并掌握常见汉字的基本部首及其意义；
- 能够利用部首查询生字，提高阅读和写作能力；
- 培养学生对汉字的兴趣和研究积极性。
2. 教学内容
- 汉字的基本结构：部首，偏旁部首；
- 常见汉字的基本部首及其意义；
- 利用部首查字的方法和技巧。
3. 教学步骤
第一步：导入新知识
- 利用图片、视频等资源，向学生介绍什么是部首，部首的作用以及常见的部首有哪些。
第二步：研究汉字部首
- 通过示范和互动，教授学生常见汉字的基本部首及其意义，包括笔画数目、部首的位置等。
第三步：了解偏旁部首
- 通过示例，向学生介绍偏旁部首的概念，以及研究偏旁部首对于理解汉字的帮助。
第四步：部首查字方法与技巧
- 教授学生利用部首查字的方法和技巧，例如：先找部首，再查字典或利用电子工具，练生字。
第五步：巩固与评价
- 组织学生分组活动或个人练，进行部首查字的游戏或练，检验学生对所学知识的掌握情况。
4. 教学评价与反思
通过本次微课的教学设计，能够促使学生对汉字的结构和部首有更深入的理解，提高学生的汉字识字能力，并培养学生主动研究
的惯和兴趣。
同时，教师还要根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
以上是对《部编版二年级道德与法治《部首查字法》微课教学设计的简要概述，具体的教学内容和细节，还需要根据实际情况进行进一步的完善和详细规划。
学会查字典(部首查字法)教学设想
学会查字典（部首查字法）教学设想游府西街小学陶克学会部首查字法是本册教学的一个重点，翻开语文书，从第一页“勤查字典”开始到最后的练习8，方方面面都渗透了查字典的教学。
如果说开篇的这一习惯的提出旨在使学生了解勤查字典的重要性和应具备态度，意在使“勤查字典”能够成为学生学习语文的一个良好习惯，那么接下来的学习就是侧重于操作能力的培养了。
上学期，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册“习惯篇”的要求明确指出了要“勤查字典”，这既是跟本学期的教学目标紧密相关的，也可以理解为是在上学期学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界。
一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。
识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。
在进行“培养良好的学习习惯”的教学时，我们可以从儿歌导入，体现情趣，“小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
”接着，指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，然后，我们可以让学生们讲一讲查字典的好处？哪些情况下经常用到字典的？谈谈自己平时是如何使用字典的？最后，小组里交流，说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？在讨论中得到启发。
我把习惯篇教学的着眼点放在了激发学生对查字典的浓厚兴趣上，因为兴趣是最好的老师，由感兴趣到有乐趣，旨在一个“勤”字，这对学生们习惯的养成起着非常重要的作用。
我们深知好习惯的养成并非一蹴而就的，要能充分认识习惯培养的长期性，持之以恒；要能充分认识习惯形成的两重性，扬善弃恶；还要能充分认识习惯培养的微观性，固本培元。
在本册的8个“学用字词句”中，编者编排了7次关于查字典的练习，可见是将其作为了本学期教学的一个重点。
因为对于二年级的孩子来说，想大量阅读的主观愿望与识字数量不是很多的客观现实成为一对矛盾，而要解决这个问题，最好的办法莫过于让学生掌握查阅字典的技能。
小学体育二年级学习“部首查字法”教学设计
小学体育二年级学习“部首查字法”教学设计一、教学目标1. 培养学生对汉字的兴趣和研究动机。
2. 使学生能够准确理解并使用“部首查字法”查找汉字。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 提高学生的汉字识字水平。
二、教学内容1. 部首的概念和作用。
2. 部首查字法的基本原理和步骤。
3. 练查字法的相关练。
三、教学过程1. 导入环节- 教师介绍部首的概念和作用，引发学生对汉字的兴趣并说明研究的重要性。
2. 研究部首查字法- 教师以具体的例子向学生解释部首查字法的基本原理和步骤，并进行互动问答，确保学生理解。
3. 练查字法- 教师提供一些常用汉字，并要求学生使用部首查字法找出它们的部首，并将结果写在纸上。
4. 总结与拓展- 教师对本节课的研究进行总结，并检查学生的掌握情况。
然后，引导学生利用部首查字法解决其他汉字的问题，并鼓励他们在生活中多应用这一方法。
四、教学评估- 教师观察学生在课堂上的参与情况和研究程度，根据学生的表现评估他们对“部首查字法”的掌握程度。
五、教学资源1. PPT或教案，用于教学内容的呈现。
2. 练题目和相关纸张，用于学生进行练。
六、教学延伸- 学生可以通过使用部首查字法扩展自己的汉字识字范围，提高阅读能力和写作水平。
七、教学反思- 教师应根据学生的实际情况调整教学方法和任务的难度，确保每个学生都能够参与和掌握该教学内容。
以上是关于小学体育二年级学习“部首查字法”教学设计的内容。
通过本次教学，旨在培养学生对汉字的兴趣和学习动机，使他们能够准确理解并使用部首查字法，提高他们的汉字识字水平。
同时，还通过练习和拓展，帮助学生更好地掌握和应用所学知识。
《语文园地二----部首查字法》教案
举例：在学习“明”（日部）字时，通过部首查字法了解其本义为“光明”，并结合句子理解其在不同语境中的含义。
2.教学难点
（1）部首的识别：部首的识别是部首查字法的难点，部分部首形状相似，容易混淆。
举例：针对部首“手”与“又”，引导学生观察部首形状的差异，通过对比强化记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解部首查字法的基本概念。部首查字法是利用汉字的部首来查找字义和读音的一种方法。它是汉字学习中的重要工具，能帮助我们快速准确地认识新字。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以“心”部首为例，演示如何通过部首查字法找到相关汉字并理解其含义。
《语文园地二---部首查字法》教案
一、教学内容
《语文园地二----部首查字法》教案，本节课我们将依据人教版语文四年级上册教材，深入学习部首查字法。教学内容主要包括：
1.部首查字法的概念与重要性。
2.常见部首的认识与掌握。
3.通过部首查字法查找生字，并理解其含义。
4.练习使用部首查字法进行字词检索。
举例：以“心”部首为例，引导学生按照步骤查找含有该部首的汉字，如“快”、“慢”等，并理解其字义。
（2）常见部首的认识与运用：让学生掌握教材中出现的常见部首，如“手”、“心”、“口”、“草”等，并能运用这些部首查找生字。
举例：通过课堂练习，让学生利用已学的部首查找生字，如“抓”（手部）、“茶”（草部）等。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握部首查字法，提高字词学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计
小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计1. 教学目标- 帮助学生掌握“部首查字法”的基本概念和使用方法。
- 培养学生的观察能力和判断能力，提高字词识别和理解能力。
- 培养学生的自学能力和团队合作精神。
2. 教学内容- 了解汉字的基本构造和部首的概念。
- 研究常用汉字的部首及其意义。
- 研究使用部首查字的方法。
3. 教学过程第一课时：部首的意义和构造1. 导入：“部首”是什么？为什么研究部首很重要？2. 讲解汉字的构造和部首的概念，用简单的例子说明。
3. 激发学生的探索兴趣，让学生根据汉字的结构猜测部首的意义。
第二课时：常用汉字的部首1. 复上节课学过的知识。
2. 研究一些常用汉字的部首及其意义，如：“木”、“水”、“火”等。
3. 通过图片、动画等多媒体手段，让学生加深对部首的理解和记忆。
第三课时：部首查字法的应用1. 复前两节课学过的知识。
2. 介绍部首查字法的基本原理和使用方法。
3. 给学生提供一些练题，让他们尝试使用部首查字法找出字的意义。
第四课时：拓展应用与综合训练1. 带领学生扩展部首查字法的应用范围，如查找生僻字、长词等。
2. 给学生提供一些综合性的练，让他们运用所学知识解决问题。
4. 教学评价与反馈1. 在教学过程中及时观察和评价学生的研究情况，记录他们的进步和困难。
2. 针对学生的不同表现，给予相应的鼓励和指导。
3. 定期进行小测验或综合性评价，检验学生的研究成果。
5. 家庭作业布置一些与部首查字法相关的作业，如找出家中物品上的部首，或通过部首查字法解读一些词语的意义。
6. 教学资源- 汉字部首卡片、课件等。
- 多媒体设备。
7. 注意事项- 保持教学内容简单易懂，避免使用过多专业术语。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高研究的积极性。
- 给予学生足够的实践机会，让他们亲自尝试使用部首查字法。
以上是《小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计》的相关内容。
通过本教学设计，旨在帮助学生掌握部首查字的基本方法，提高他们的字词识别能力和理解能力，并培养他们的自学能力和团队合作精神。
部编版二年级科学《部首查字法》微课教学设计
部编版二年级科学《部首查字法》微课教学设计一、教学目标1. 了解什么是部首和汉字的基本构成；2. 掌握部分常用部首的形状和意思；3. 学会使用部首查字法查找和认识汉字。
二、教学重点和难点教学重点：部首的认识和使用，部首查字法的应用。
教学难点：辨认和记忆不熟悉的部首。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些汉字，引发学生对部首的好奇心，引入本课的教学内容。
2. 认识部首（10分钟）向学生介绍什么是部首，它的作用以及部首与汉字之间的关系。
通过图示和实际例子，让学生了解部首的基本构成和意义。
3. 部首查字法（15分钟）解释部首查字法的原理和步骤，并给学生提供一些示例。
教师与学生互动，帮助学生理解使用部首查字法的方法和技巧。
4. 部首练（20分钟）学生根据给定的汉字，在课本和练册上找出相应的部首，并写出它们的意思。
教师逐个巡视学生的作业，及时给予指导和纠正。
5. 拓展活动（10分钟）通过游戏、歌曲或其他形式的互动活动，进一步加深学生对部首和部首查字法的理解和记忆。
6. 小结（5分钟）回顾本课的教学内容，让学生总结部首查字法的要点，并鼓励他们在日常生活中运用此方法查找和认识汉字。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现，检查他们对部首的掌握程度和部首查字法的应用能力。
可以使用口头提问、练册答题和小组合作等方式进行评价。
五、教学资源1. 部编版二年级科学教材；2. 练册；3. 图片、图表等教具；4. 互动游戏或歌曲。
> 注意：文档内的具体教学内容和步骤可以根据实际教学需求进行调整和修改。
部编版二年级数学《部首查字法》微课教学设计
部编版二年级数学《部首查字法》微课教学设计1. 教学背景本教学设计适用于部编版二年级数学课程中的《部首查字法》单元。
通过教授学生部首查字的方法，旨在提高学生的汉字认读和理解能力。
2. 教学目标- 学生能够理解什么是部首，并能正确识别常见汉字的部首- 学生能够运用部首查字的方法正确查找、辨认和书写汉字- 学生能够根据部首的不同组合判断、归纳和记忆汉字的读音和意义3. 教学内容及步骤步骤一：引入通过展示一些汉字，让学生观察汉字中的部首，并引导学生思考部首的作用和意义。
步骤二：部首查字法介绍对于二年级的学生，可简要介绍部首查字法的概念和原理。
解释部首是构成汉字的基本部分，通过识别和记忆部首，能够辅助认读和写作汉字。
步骤三：部首分类与示范介绍常见的部首分类，并给出相应的示范汉字。
通过示范，让学生理解不同部首的形状和意义，并尝试运用部首查字法查找和书写汉字。
步骤四：合作研究将学生分成小组，让他们共同进行部首查字活动。
每个小组选择一种部首分类，通过合作讨论和协作，查找、辨认和归纳该部首分类下的汉字。
步骤五：拓展应用引导学生思考并尝试将不同部首组合起来识读和书写汉字。
教师也可设计一些拓展练，帮助学生巩固所学的部首查字法。
4. 教学评价通过观察学生的识字、查字和辨认字的能力，评价学生是否掌握了部首查字法。
教师可以采用小组合作评价、个人口头评价或书面练评价等形式。
5. 教学延伸教师可以给学生布置一些课后练，让学生继续运用部首查字法进行自主研究和实践。
教师还可以推荐一些相关的研究资源，如在线研究网站、字帖等，帮助学生进一步提高部首查字的能力。
6. 参考资源- 部编版二年级数学教材- 部首查字法相关的辅助材料和练册以上是《部编版二年级数学《部首查字法》微课教学设计》的概要内容。
通过此教学设计，旨在帮助学生掌握部首查字法，提高汉字的识读和书写能力。
教师可根据实际情况和学生的水平进行适当调整和优化。
小学历史《部首查字》教学反思
小学历史《部首查字》教学反思背景介绍《部首查字》是一门帮助小学生研究汉字的重要课程。
通过研究部首和字形的关系，学生可以更好地理解和记忆汉字。
本文对小学历史《部首查字》教学进行反思，探讨教学的亮点和不足之处，并提出改进意见。
亮点- 提升记忆能力：通过研究部首和字形的关系，学生能够更好地记忆和理解汉字。
这种方法能够激发学生的研究兴趣，增强他们的研究动力。
提升记忆能力：通过学习部首和字形的关系，学生能够更好地记忆和理解汉字。
这种方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
- 培养学生的观察能力：研究《部首查字》可以帮助学生观察和分析字形的结构和构造，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
培养学生的观察能力：学习《部首查字》可以帮助学生观察和分析字形的结构和构造，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 开发学生的联想能力：研究《部首查字》可以让学生通过字形的部首和组合联想到相关的意义和读音，提高学生的联想能力和创造力。
开发学生的联想能力：学习《部首查字》可以让学生通过字形的部首和组合联想到相关的意义和读音，提高学生的联想能力和创造力。
不足之处- 过于依赖记忆：该教学方法侧重于学生记忆部首和字形的关系，过于依赖记忆力，可能导致学生在面对陌生的汉字时无法准确推断其意义和读音。
过于依赖记忆：该教学方法侧重于学生记忆部首和字形的关系，过于依赖记忆力，可能导致学生在面对陌生的汉字时无法准确推断其意义和读音。
- 缺乏实际运用：教学过程中，应充分结合实际运用情境，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力和实际运用能力。
缺乏实际运用：教学过程中，应充分结合实际运用情境，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力和实际运用能力。
- 教学内容缺乏多样性：部分教材内容单一，缺乏足够的多样性和启发性，可能导致学生对于研究汉字的兴趣降低。
教学内容缺乏多样性：部分教材内容单一，缺乏足够的多样性和启发性，可能导致学生对于学习汉字的兴趣降低。
小学信息技术《部首查字》教学反思
小学信息技术《部首查字》教学反思1. 引言本文旨在对小学信息技术《部首查字》教学进行反思和总结，以寻求改进之道。
该教学内容是为了帮助学生掌握汉字的基本构造和字形，培养学生的中文阅读和写作能力。
2. 教学设计2.1 教学目标- 通过教学，使学生能够理解部首的概念和作用；- 培养学生对汉字结构的敏感性和分析能力；- 掌握使用汉字部首查找字词的方法；- 培养学生的自主研究和解决问题的能力。
2.2 教学内容和方法- 讲解部首的概念和作用；- 演示如何使用部首查找字词；- 练部首查字的方法；- 提供相关练册和在线资源供学生自主研究。
3. 教学过程3.1 概念讲解首先，我向学生介绍了部首的概念和作用，说明部首在汉字中的重要性和作用。
通过图文并茂的方式，我让学生了解部首是汉字的构成要素，具有特定的象形、指事和会意含义。
这一部分的讲解是通过简单的示意图和生动的例子来帮助学生理解。
3.2 部首查字方法演示接下来，我向学生演示了如何使用部首查找字词。
我选择了一些常见的汉字，并解释了它们的部首构成。
然后，我向学生展示了如何在字典或在线资源中使用部首进行字词查找。
这一部分的演示让学生亲身体验了部首查字的方法，加深了他们对该方法的理解和认识。
3.3 练和实践在讲解和演示之后，我组织了一些练和实践活动，让学生自己动手尝试使用部首查找字词。
我提供了一些练册和在线资源，让学生根据给定的部首查找相应的字词，并写下其意思和用法。
我鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导。
4. 教学反思4.1 教学优点- 通过概念讲解、演示和实践相结合的方式，增强了学生对部首查字方法的理解和记忆；- 提供了丰富的练和实践机会，培养了学生的自主研究和解决问题的能力；- 通过图文并茂的讲解和示例，增加了教学的趣味性和吸引力。
4.2 教学改进- 教学过程中，加强对学生的引导和反馈，确保每个学生都能掌握部首查字的方法；- 结合更多实际例子和生活场景，增加教学内容的实用性和应用性；- 鼓励学生积极思考和讨论，帮助他们更深入地理解部首的作用和意义。
小学美术二年级学习“部首查字法”教学设计
小学美术二年级学习“部首查字法”教学设计教学目标- 帮助学生了解和掌握汉字的构成和组成方法；- 培养学生观察和细致思考的能力；- 提高学生的识字能力和写字技巧。
教学内容- 部首的定义和作用；- 部首查字法的基本原理；- 使用部首查字法进行汉字研究和字词拼写。
教学步骤步骤一：导入与预（5分钟）- 向学生简要介绍部首的概念，并解释部首在汉字中的作用；- 鼓励学生提问和分享自己对部首的认识。
步骤二：示范与讲解（10分钟）- 在黑板上或投影仪上展示几个常用的汉字，例如：“人”、“扫”和“看”；- 用图示方式讲解每个汉字的部首、部首的意义和位置；- 引导学生观察、思考和体会部首在汉字中的特点和作用。
步骤三：练与巩固（20分钟）- 分发练册或工作纸，让学生按照部首查字法的原理，找出给定汉字的部首；- 引导学生在找出部首后，思考部首对整个汉字的意义和字形产生的影响；- 鼓励学生在练过程中互相交流和分享发现。
步骤四：创作与应用（15分钟）- 鼓励学生将所学部首查字法应用到日常生活中，例如：在写作文、写日记时主动寻找字的构造和部首；- 学生可在活动或绘画中创作自己的汉字并注明部首。
步骤五：总结与评价（5分钟）- 与学生一起总结部首查字法的研究收获和体会；- 鼓励学生评价自己在此次研究中的表现，并提出改进意见。
教学评价- 观察学生在练中的参与度和表现；- 收集学生的练作品，检查他们对部首查字法的应用能力以及写字的准确性和规范性。
注意事项- 确保教室环境整洁有序，提供充足的研究材料；- 鼓励学生积极思考和互相合作，营造积极的研究氛围；- 确保每个学生都能参与到练和创作中。
以上是小学美术二年级学习“部首查字法”教学设计的内容和步骤安排，希望能够对您有所帮助！。
部首查字法课例
6、师：你真棒，这么会查字，那么这么简便的方法同学们想不想学啊？不过字典爷爷可不会轻易让我们打搅他的，一定要我们得到5把金钥匙才会帮助我们，同学们有没有信心啊？那我们就来练习一下（出示表格7、组织学生做课本40页上的表格习题进行竞赛。
教学反思：一、教学目标实现方面1、课前的导入目标是：为使学生想到部首查字法，为以后的学习做铺垫。
实际效果：学生热情很足，并且一下子就回答出来了。
反思：课前询问过同学，可能他们对此也有所了解了，而且有些同学确实已经会部首查字了。
这一环节的目标很容易就达到了，所以有时不能低估学生的学习能力。
2、课堂环节1以字娃娃和部首妈妈来解释什么是部首目标：给学生以生动的比喻来轻松地了解部首的概念。
实际效果：学生有兴趣但还是不能清楚地明白部首的概念。
没有达到此环节教学目标。
反思：用比喻的方法能贴近孩子的思维，有趣而形象，但这个比喻并不十分恰当，可以改为：字典爷爷有很多的字娃娃，这些有相同偏旁的字娃娃都是一个家族的成员，他们这个相同的偏旁就是他们家族的标志，有这个标志才能允许进入这家族的大门，否则就被守门的阿姨赶走了。
所以教学设计不但要精确，还要考虑到孩子的思维、接受能力。
3、课堂环节3、4 给字练习找部首目标：让学生练习找部首，熟悉什么是部首。
实际效果：学生都答对了。
反思：学生已经掌握了部首的判别，能熟练地找出来。
4、课堂环节5请一生带领全班查“傣”字目标：为别的学生提供一个范例，引导他们去对部首查字法有所了解。
实际效果：此生只是在引导下说出步骤，并没有自己边查字典边解释，示范作用不大。
反思：学生只是自己说，下面不会的同学可能还是“一头雾水”，会的同学就不太注意听，预想的范例作用并不大，这一环节的设计欠缺考虑，应该让此生拿着字典在投影机下给学生示范查字典，这样更形象更能带动学生一起动手查。
5、课堂环节6出示4个字带领学生按步骤查字典目标：使学生能会用部首查字法，熟悉查字步骤。
实际效果：1）但要查页数时由于有些同学没带字典，又没有借就无所事事；而别的同学由于字典版本不同查到的页数也不同，导致课堂比较乱；还有些同学动作很快一下子就查到字的页数了，之后就没事可做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二 、 区分 笔 画数
学生 ，我让学 生查 “ 铭 ”和 “ 智” ，并 选择 它们 的义项说 说 他为什么叫 “ 铭智 ” 。学生反复推究最终确定 “ 铭智 ”是 “ 永 远让 人记 住 的智 慧” 。学 生说再 查查 班 长全 家硕 这个 名字 。 们全 家都大 ” 。结 果哄堂 大笑 。有 的学 生按第二个 义项 去理
解 所查 字有几个 义项 ，最起码得 让学生 知道所查 字 的本义 。 然而我们单单去查一 个字的意思学生会 觉得枯燥无味 ，更不
个 良好的习惯 ，采取以下办法 ： １ ． 让学生查我们 班学生 的名字 。如我 班有个 叫张铭智 的
这样做一是 为了让学生对字典 的结 构安排有清楚 的认识 ； 二
因此 ，我 在 教 学 部 首 查 字 法 时 做 了 以下 尝 试 ，避 免 了上
步骤 ，可 以再 次有针对性地辅 导。然后 ，学生再 同时查 多个
字 ，看谁查 得快 。这样做 老师 不但 能调动学生查字典 的积极 性 ，还能通过巡视再次发 现个体 问题 ，进行个别辅导 。 四、通 过查 学生名字或某 一类字 。明确查字典 的主要 目 的 ，提高学 生查字典 的兴趣 ，培 养学生查字 典的良好 习惯 初学查 字典时往往查 它的读音和组词 ，却不 去有意识地
课 程
教 法
教 海巡航 ｉ ， ｉ Ａ ０ Ａ ｌ 』 ４ ． Ａ Ｎ Ｇ
部 首查 字法之教学设 计及思考
◆赤峰 市喀 喇 沁旗乃 林镇 中心 学校
摘
闫宏 图
要 ： 教 学部 首 查 字 法应 该 避 免 现 实存 在 的 一 些 弊 端 ， 重 视 字 典 的 结 构 安 排 ，采 取 数 学 加 法 算 式 的 方 式 区
文 中找页码 时而仍在检字表 中找页码。特别是初学查 字典 的
是 区别 一本 字典 中的两个 “ 第１ 页” ，防止 本应该 到字典 正 会 给学生 留下深 刻的印象。所 以，我 为了在学生查字典 时有
一
二年级学 生 ，他们还一 页一页地翻找 ，容易混淆 检字表和字 典正文 的页码 ，给学生造 成不必要 的麻烦 ，让学 生感 到查字
述弊端 ，学 习Biblioteka 果很好 。 一、介绍 字典 的 结构 安 排
《 新 华字 典 》（ ２ ０ １ ３年 第 １ １ 版， 商 务 印书馆 ）从 第 １页
到第 １ ４页是 音序 查字法 的有 关 内容 ； 从第 １ ５页 到第 １ ９页
是部 首 目录 ； 从第 ２ ０页到第 １ １ ２页是检 字表 ； 从第 １ １ ３页
部 首 查 字法 部 首 笔 画数 部 首 以 外笔 画数 习惯
分部首笔 画数和部 首以外笔画数 ，用查名字和某一类字的 办法激发查字典的兴趣 、培养 良好 习・ １ ＂ ４。
关键词 ： 查字典
【 中图分类号 】 Ｇ 【 文献标识码 】 Ｂ 【 文章编号 】 １ ０ ０ ８ — １ ２ １ ６（ ２ ０ １ ５） ０ ８ ８ — ０ ０ ３ ３ — ０ １
３ ． 在训练 的设计 上没有考虑循 序渐进性 ，针对差 生的辅
导不够 。
３ ． 比赛查字 。先 让学生 同时查 一个 字 ，看谁查得快 。这
样老师一下 子就能知道还有 哪些学 生没有掌握部首查字 法的
４ ． 在训练 的设 计上也没有注意 激发兴趣 ，更没有 为培养
查字典的 良好 习惯着想 ，只是为学查字典 而查 字典 。
部 首查 字法 安 排在 人教 版 二年 级上 册 《 语 文 园地 二
我通 过听课根据实 际情 况 ，反思老师们在教 学部 首查字法 时 存在 以下 弊端 ： １ ． 不 理会 字典 目录及其 结构安排 。 占多少 页。这样做既让学 生分别认识 了部首 目录 、检字表和 字典正 文所在 的页码 范围 ，又让学生 区分 了部首笔画数什么 时候用和部首 以外 的笔画数什么时候用 。师生这样共 同查几
＝
２ ． 查几组部 首相同 的字 。如查 “ 月”字旁 的字 。它们都
３ ＋ ５ ＝ ８； 浪 ＝ ３ ＋ ７ ＝ １ ０； 刻 ＝ ２ ＋ ６ ＝ ８； 烂 ＝ ３ ＋ ５ ＝ ８； 箭 ＝ ６ ＋ ９ ＝ １ ５；
与人体 部位有关 ； 三点水旁 的字都和水有关 ； 提手旁的字都
和动作有关等 。
阔＝ ３ ＋ ９ ＝ １ ２ 。然后师生共 同总结 ： 部首 笔画数 十部 首以外笔 画数 ＝笔画总数 。
三 、查 字 训 练
解 “ 他们全家都是硕士 ” 。同学们投去羡慕的 目光 。
部 首笔 画数 、部 首 以外 笔 画数 、笔 画总数 ，这 些概 念 “ 硕”只有两个 义项 “ 大”和 “ 学位硕 士” 。有 的学 生说 “ 他 有 很大 一部 分学 生很 难把 握。所 以为 了学生 能够很 快地 区
分 这些 概念 ，强化 部首 笔 画数 和部 首 以外 笔 画数分 开 的意 识 ，可 以找一 些典 型字 让学 生练 习。例 如 ： 计＝ ２ ＋ ２ ＝ ４； 实
个 字 ，使学 生熟练掌握部首查字法 。 ２ ． 优差 生搭配查 字。让差生查字 ，优 生在旁边指导 。这 样 做是为 了能够让差 生找到字典各部 分页码的具体位置 ，还
能帮助差生熟练掌握部首查字法 的步骤 。
２ ． 有 少部分学生 已经五六年级 了，还存 在混淆部首笔 画
数 和部首以外笔画数的情况 。
到第 １ １ ６页 是 难 检 字 笔 画 索 引 ； 从第 １ １ ６页 以 后 的第 １页 到
引导学生 了解这个字有 几个义项 ，给学生 留下查 字典的不 良
习惯。这是我们老师 教学查字典时 的一个通病 。为了学生在 查 字典 时有个 良好 的习惯 ，我们一开始教 时就要 指导学生 了
第 ６ ７ ８页为字典正文 。老师一边指导学生 翻字典找这些名称 及页码 ，一边 在黑板 上画线段 图 ，标 注以上各 部分起 止页 。