三明职业技术学院行政管理系列考核办法(1)1
学校行政管理人员考核细则
学校行政管理人员考核细则学校行政管理人员考核是对学校行政管理工作进行评估和提升的一种手段，通过对行政管理人员的工作业绩、工作态度、职业素养等方面进行考核，旨在提高管理水平和质量，进一步推进学校行政管理工作的科学化、规范化、高效化。
下面将从考核内容、考核方式和考核结果运用三个方面对学校行政管理人员考核细则进行探讨。
一、考核内容1.工作业绩考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作业绩进行考核：(1)工作目标的完成情况：对行政管理人员的工作目标进行明确和量化，并根据目标完成情况进行评估；(2)工作效率：对行政管理人员的工作效率进行评估，包括处理办公事务的速度、工作的主动性、工作的难易程度等；(3)服务质量：对行政管理人员提供的服务质量进行评估，包括是否及时准确地回应师生家长的需求，是否能够有效解决各类问题等。
2.工作态度考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作态度进行考核：(1)工作热情和积极性：对行政管理人员是否对自己的工作有热情和积极性进行评估，包括是否能够主动发现问题并解决问题，是否具备团队合作精神等；(2)职业道德：对行政管理人员的职业道德进行评估，包括是否廉洁奉公、遵守职业规范，是否能够维护学校形象等；(3)与师生家长的沟通和互动：对行政管理人员与师生家长的沟通和互动情况进行评估，包括是否能够积极主动地与师生家长进行沟通交流，是否能够及时有效地解决师生家长的问题等。
3.职业素养考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的职业素养进行考核：(1)学习能力：对行政管理人员的学习能力进行评估，包括是否能够及时地学习掌握新的管理知识和技能；(2)创新能力：对行政管理人员的创新能力进行评估，包括是否能够主动发现问题并提出创新性的解决方案；(3)领导能力：对行政管理人员的领导能力进行评估，包括是否具备良好的组织与协调能力、决策能力和团队管理能力等。
二、考核方式1.定期绩效考核：根据学校行政管理人员的工作绩效目标和标准，定期进行绩效考核，一般可选择每年进行一次，以确保考核的及时性和有效性。
行政管理考核细则
行政管理考核细则一、考核目标1. 提升行政管理能力，保证组织的高效运转。
2. 促进行政管理人员的职业发展，激励其积极工作。
3. 监督行政管理人员的工作质量，确保其工作符合组织的要求。
二、考核内容1. 履职能力行政管理人员应具备良好的沟通协作能力，能够与不同部门和层级的人员进行有效的合作。
2. 组织协调能力行政管理人员应具备良好的组织能力，能够统筹安排各项工作，并确保其顺利进行。
3. 决策能力行政管理人员应具备较高的决策能力，能够在复杂的情况下做出准确的判断，并提出合理的解决方案。
4. 问题解决能力行政管理人员应具备快速解决问题的能力，能够迅速定位问题的根源，并采取适当的措施解决问题。
5. 管理效果行政管理人员应能够通过有效的管理手段，提高组织的工作效率和质量，达到预期目标。
6. 个人发展行政管理人员应具备学习和成长的意识，能够自我反思并不断提升自己的业务能力和管理技能。
三、考核方法1. 绩效评估通过考察行政管理人员在工作中的实际表现和工作成果，对其进行绩效评估。
评估指标包括工作完成质量、工作效率、问题处理能力等。
2. 能力测试通过行政管理能力测试，对行政管理人员的沟通协作能力、组织协调能力、决策能力等进行评估。
3. 个人发展计划行政管理人员应制定个人发展计划，并定期进行评估和反馈。
个人发展计划包括学习计划、培训计划等，旨在提升自身的业务能力和管理技能。
四、考核结果处理1. 表现优秀对于表现优秀的行政管理人员，应给予相应的奖励和表彰，并提供更多的发展机会和挑战。
2. 表现一般对于表现一般的行政管理人员，应提供必要的培训和指导，并制定改进计划，帮助其提升工作能力。
3. 表现不佳对于表现不佳的行政管理人员，应进行严肃的谈话，并进行适当的惩处。
在综合考虑后，可以决定是否进行调整或解雇。
五、考核结果的应用1. 绩效考核考核结果将作为行政管理人员的绩效评价指标，影响其薪资和晋升机会。
2. 个人发展考核结果将作为行政管理人员个人发展计划的依据，为其提供相应的培训和发展机会。
学校行政管理人员考核细则98078
学校行政管理人员考核细则98078第一章总则第一条为加强学校行政管理人员的队伍建设，提高其工作能力和履职水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校行政管理人员的考核工作。
第三条考核的目的在于激励行政管理人员不断提升能力、改进工作，促进行政管理工作的规范化、高效化。
第四条考核的原则是公平、公正、客观、科学。
第二章考核内容第五条考核内容包括行政管理人员在其工作职责范围内的工作表现、工作成果等方面。
第六条考核内容应与行政管理人员实际工作紧密结合，具体包括以下几个方面：（一）工作态度与纪律：包括工作作风、纪律要求、工作时间等方面的表现。
（二）工作能力与专业素质：包括行政管理知识、组织协调能力、沟通能力、决策能力、问题解决能力等方面的表现。
（三）执行力与工作效率：包括工作任务完成情况、时间管理、工作效果等方面的表现。
（四）创新能力与发展潜力：包括工作中的创新思维、创新能力以及未来发展潜力等方面的表现。
第七条考核内容应根据不同岗位的特点进行具体细化，由学校制定相应的考核指标和评分标准。
第三章考核程序第八条考核程序应具有严谨性和可操作性，分为以下几个环节：（一）定义目标：学校按照年度工作计划，与行政管理人员确定考核目标。
（二）收集资料：行政管理人员应及时提供相关工作资料和证明材料，以便用于考核评价。
（三）绩效评价：学校开展绩效评价工作，考核委员会根据考核指标和评分标准进行评价。
（四）考核结果通知和反馈：学校将考核结果通知行政管理人员，并提供相关反馈和建议，以促进工作改进。
第四章考核办法第九条考核办法应灵活与切实可行，包括以下几个方面：（一）定期考核：按照年度工作计划，学校对行政管理人员进行定期考核。
（二）随机抽查：学校可以随机抽查一部分行政管理人员进行考核，以提高考核的公平性和客观性。
（三）360度评估：学校可以采用360度评估的方式，邀请行政管理人员的上级、下级、同事和客户等进行评估。
第十条考核结果应及时公布，并按照一定程序记录在行政管理人员的个人档案中，作为其晋升职位、职级、奖惩等方面的重要依据。
学校行政人员考核方案
学校行政人员考核方案
一、适合对象：主任、副主任、团总支书记等。
二、考核原则：客观公正、民主公开、全面考查、注重实绩的原则，采用
群众考核与考核小组（校长办公会成员）考核相结合。
三、考核方式：个人述职、教师测评（50℅）、考核小组测评（50℅）。
四、考核细则：
1、积极参加政治学习和各项活动，按时参加行政会议，工作交流有思路，有创新精神。
10分
2、行政值周工作到位，认真负责，按时到校，不提前离校，并能经常巡视校园，发现问题及时处理。
（10 分）
3、服务意识强，能主动联系、帮助、关心教职工。
（10分）
4、服从大局，服从安排，服从组织。
（10分）
5、熟悉本部门岗位职责，开展工作有较强的组织协调管理能力，教职工配合。
（10分）
6、制定好本部门的工作计划，并出色完成工作计划中的各项工作，不推诿、不拖拉。
（10分）
7、能按要求按时完成上级和校长室布置的工作，坚持每填写上传一周工作反馈表。
（10分）
8、分管工作富有成效，在检查、评优活动中为学校争得荣誉。
（10分）
9、每周推门听课不少于1节，每学期听课不少于20节，每周参加教研活动。
（10分）
10、有合作意识，配合其它部门完成学校工作。
（10分）
五、分值运用：个人测评分作为师德师风教师互评分、作为行政人员绩效考核分、作为评优评模主要依据：测评平均分作为校长办公会成员测评基础分。
学校行政人员考核细则
学校行政人员考核细则为了提高学校行政人员的工作效能和素质，制定了以下考核细则。
1. 考核目的和原则1.1 目的本考核细则的目的是评估学校行政人员的综合能力和工作表现，为其提供成长和发展的机会，促进学校行政管理的提升。
1.2 原则- 公正：考核过程应公平、透明，遵循公平原则，不偏袒任何一方。
- 客观：考核评价应基于事实和数据，而非主观臆断。
- 精确：考核指标和评分标准应明确、具体、可操作。
2. 考核内容和指标考核内容主要包括学校行政人员在工作中所承担的职责和任务，以及其在工作过程中展现出的能力和表现。
以下是一些可能的考核指标，具体指标可根据实际情况进行调整：- 工作业绩：评估工作完成情况、质量和效率。
- 组织管理能力：评估人员对学校资源的合理管理和协调能力。
- 沟通协调能力：评估人员与他人交流合作的能力。
- 创新能力：评估人员在工作中提出新的想法和解决问题的能力。
- 守法遵纪：评估人员在行政管理中的法律意识和遵纪守法的情况。
- 个人素质：评估人员的职业道德、责任心和团队合作精神。
3. 考核方法和流程3.1 方法本考核细则采用定性和定量相结合的方法进行评估，具体方法包括：- 考核记录：考核人员对学校行政人员的工作进行日常记录。
- 考核面谈：对学校行政人员进行定期面谈，评估其工作情况和能力表现。
- 考核问卷：向学校内外相关方面收集对行政人员的评价意见。
3.2 流程- 评估准备：制定评估计划和流程，并通知相关人员。
- 考核实施：执行评估计划，记录考核信息和结果。
- 考核总结：针对每位被考核人员进行评估总结和反馈。
- 结果报告：形成考核结果报告，并提交给相关部门。
4. 考核结果和应对措施4.1 考核结果根据评估结果，将行政人员划分为不同等级，包括优秀、良好、一般和待提高等。
4.2 应对措施根据考核结果，对不同等级的行政人员采取相应的应对措施，包括奖励、培训、岗位调整等，以帮助其提升工作能力和素质。
以上是学校行政人员考核细则的基本框架和内容，详细的实施细则可根据具体情况进行制定和调整。
学校行政管理人员考核细则
木兰初中行政人员考核办法
为了进一步规范行政管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率,力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行,以便更好地培养、管理和使用干部队伍.坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上,特制定本考核办法。
一考核对象
所有学校行政人员
一、考核原则和方法
1、考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。
2、考核结果分包括学生评价（30%）、学校综合评估检查(20％)、教师满意度评价（50%)、
三、考核内容和标准
1、师生评价的主要考核行政人员的履行岗位职责、完成工作任务等方面的情况。
具体如下：
德：政治品德好，模范遵守学校各项规章制度，师德优秀，谈吐文明，公众形象好.
能：认真做好教学工作，能胜任本职工作,积极主动创造性地开展工作，形式新，成效好.
勤:以校为家，勤政为校.有强烈的工作责任心，将主要精力用于思考学校工作，提升工作品位，讲奉献，不计个人得失。
绩：个人教学业务有进步，教学效果好，分管工作有创意，成绩突出。
服务质量：把教师学生放在工作第一位，考虑事情细致周到，服务全面，质量好，师生满意率高。
2、学校综合评估检查按分管工作失分比例得分
个人得分=20＊个人评估得分／个人评估总分
木兰初中行政人员考核细则
木兰初中行政人员满意度测。
谈高职院校内部行政管理机制的改革——以三明职业技术学院为例
我国高职院校实行党委领导下的校长负责制 ， 从校长 到各部 门处长 、 系主任 ， 等级 明确 ， 现为传 表
统 的金字塔式 的科层结构 。 这种组 织结构 过于权力 集 中。 在这样 的结构下 ， 一般行政 人员满 足于现状 ，
收 稿 日期 ：０ １０ — ９ ２ １ － ５ ０
落实 。其 中， 重要 的就是要保 障从事教 学和科 研 很 的学术 人员和学术 组织行使 的学术 事务 、 学术 活动
相关 部 门或机 构一 般 只是通 过 常规 检查 或其 他 方
式 自上 而下 了解 教学或 管理 的情 况 ， 师生员 工在 教 学 和管理 等方 面有 什 么要求 或新 的建议 一般 不 主
动与相关 部 门或机 构进行有 效 的沟通 ． 这不 利于行
政干部及 时主动地 收集促进 学校管理 的有效 信息 ， 从而 限制 了他们 的管理思路 。 １ 行政 权 力泛化 ． ． ２ 不利 于科研 和技术的进 步。 行政权 力是 “ 大学 为实现其 目标 赋予科 层制结 构 中各 管理层 次 的 ， 一定 的规 章制度 、 律 法规 据 法 对高 职 院校 中 的非学术 事务 进行 管 理 的能力 或 力 量 。［ ”１ ２ 行政机 构及行政人 员主要通过法 律 、 政策 、 指 示、 指令 等 自上 而下 管理行 政事 务 ， 以保 障高 职 院 校组织 目标的实 现 ． 证教育方 针和办学 思想得 以 保
功能 ， 引导 全体 师生 员工 ， 分利 用学 校所 有 的 资 充
源 ，有 效完成学 校 以教 学 为主中心 的各项 任务 ， 实 现 其预定人 才培养 目标 的组织活 动 。【 新是一个 ”刨 民族进步 的灵 魂 ， 国家发展 不可遏 止 的动力 。创 是 新 社会 管 理是 当今我 国理 论 界和 实践 当 中的热点 问题 ， 高职 院校 内部行 政管理创 新是 指高 职院校把 新 的管 理要 素 、 的管理 理念 、 的管 理 方法 引入 新 新 高职院校管 理系统 。 以更 有效地实 现组织 目标 。创
学校行政管理人员考核细则
学校行政管理人员考核细则为规范XXX行政管理人员的职责履行行为、优化作风建设、提高办事效率、调动工作主动性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，特制定本考核办法。
考核对象为所有学校行政人员。
考核原则和方法坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。
考核结果分主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价（10%）、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少（5%）。
考核内容和标准包括主管领导评价、行政人员的月总结评价、其他部门领导评价和群众满意度评价。
主管领导评价主要考核行政人员的工作态度、业务能力和工作实绩等方面。
月总结评价由主管副校长完成，根据实际完成工作情况酌情加分。
其他部门领导评价参照《XXX行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。
群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。
其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。
考核程序和流程包括行政人员每天填写工作日志、每周对周工作进行考核、每月底前完成一次工作月总结，并将相关材料交给主管副校长。
主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。
其他部门领导根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成其他领导评价分，每月5日前交办公室。
4、每个年级组长和教研组长都要组织自己的部门或组员，按照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，得出群众满意度测评分数，每个部门在每月5日前提交给办公室。
5、办公室需要在每月10日前完成行政人员的测评统计、分析、汇报和公示工作。
考核结果公示和使用范围：1、各部门必须独立客观地评价，不得向被评价人透露评价结果。
2、被评价人不得向评价人打听评价结果。
3、办公室负责行政人员月考核评价分数的统计。
4、办公室每月向学校行政会汇报统计结果。
5、经行政会批准后，向全体教职工公示3天。
学校行政管理人员考核方案(试行)
学校行政管理人员考核方案(试行)1. 背景为了提高学校行政管理人员的工作效率和工作质量，制定本考核方案旨在全面评估其工作表现，并为其提供进一步发展和提升的机会。
2. 考核目标本考核方案的目标是：- 评估行政管理人员的工作成效和能力。
- 探索行政管理人员在工作中的优势和改进空间。
- 提供激励和发展机会，促进行政管理人员的进步与提升。
3. 考核内容3.1 能力评估通过定期考核行政管理人员在以下能力方面的表现：- 组织协调能力- 沟通协调能力- 决策能力- 问题解决能力- 创新能力- 领导能力3.2 业绩评估评估行政管理人员在以下方面的业绩：- 工作责任心- 工作效率- 与他人合作能力- 积极主动性- 专业知识与技能3.3 目标达成情况评估行政管理人员是否能够实现其设定的工作目标，并对其目标达成情况进行综合评定。
4. 考核方法4.1 考核工具- 考核问卷：行政管理人员填写个人信息和自我评估，评估人员填写对该行政管理人员的评估意见。
- 工作记录：定期记录行政管理人员的工作表现和目标达成情况。
4.2 考核频率行政管理人员考核将定期进行，每年至少一次。
4.3 考核结果处理- 考核结果将根据考核内容和考核方法进行综合评定，得出综合评价等级。
- 针对不同综合评价等级，制定相应的激励和发展计划，如奖励、培训、晋升等。
5. 考核执行和监督学校将设立专门的考核执行和监督机构，负责行政管理人员考核的组织、执行和监督工作。
6. 附件- 行政管理人员考核问卷样本- 行政管理人员考核记录表样本以上为学校行政管理人员考核方案(试行)的基本内容，如有需要，可进一步完善和细化。
该方案将有助于提高学校行政管理人员的工作质量和能力水平，并为个人发展提供更多机会。
学校行政管理人员考核方案
学校行政管理人员考核方案一、背景和目的近年来，随着教育事业的不断发展，学校行政管理人员承担着越来越多的责任和挑战。
为了提高学校行政管理的效率和质量，促进学校整体发展，制定一套科学合理的行政管理人员考核方案势在必行。
二、考核内容1.工作目标：考核行政管理人员的年度工作目标是否合理、明确，并且能够与学校的整体发展目标相衔接。
2.工作执行：考核行政管理人员的工作执行能力，包括工作计划制定与执行、团队协作与沟通、问题解决能力等。
3.工作成果：考核行政管理人员的工作成果，包括完成的任务数量与质量、创新能力、提升学校形象等。
4.专业技能：考核行政管理人员的专业技能水平，包括学科知识水平、技术应用能力、业务操作熟练度等。
5.师德素养：考核行政管理人员的师德品质，包括敬业精神、责任心、严谨作风、团队合作精神等。
三、考核方式1.年度绩效考核：采用定量和定性相结合的方式，通过评价指标体系对行政管理人员的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等进行评估。
2.上级评价：行政管理人员的直接上级对其进行评价，注重考察其工作执行情况、管理能力、团队管理和沟通能力等。
3.同事评价：行政管理人员的同事对其进行评价，考察其协作精神、团队意识、人际关系处理能力等。
4.下级评价：行政管理人员的下属对其进行评价，考察其领导能力、决策能力、问题解决能力等。
5.自我评价：行政管理人员对自己进行评价，评估自己的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等。
6.考核面谈：通过面谈的方式，与行政管理人员进行沟通，了解其在工作中的优势和不足，互相交流意见和建议，为进一步提升行政管理工作提供指导。
四、考核结果运用1.奖励与激励：对考核结果优秀的行政管理人员给予表彰和奖励，如经济奖励、荣誉称号等，以激励其继续发挥优秀的工作绩效。
2.薪酬调整：考核结果成绩突出的行政管理人员，在薪酬调整方面优先考虑。
3.培训和发展：根据考核结果分析，为考核结果较差的行政管理人员制定相应的培训和发展计划，帮助其提升能力和水平。
行政管理考核标准
行政管理考核标准对于行政管理的考核标准，可以从以下几个方面进行评价：1. 组织管理能力：行政管理者应具备良好的组织能力，能够合理规划、布置和调度工作，确保工作的顺利开展。
评价标准可以包括：是否能够合理安排工作计划，是否能够分配任务使各项工作得以有效完成，是否能够组织开展协调的沟通和协作等。
2. 协调与沟通能力：行政管理者需要具备良好的协调和沟通能力，能够与各部门和员工进行有效的沟通，解决问题和协调各方利益。
评价标准可以包括：是否能够与各部门和员工建立良好的工作关系，是否能够及时解决工作中的矛盾和问题，是否能够有效协调各方利益等。
3. 决策能力：行政管理者需要具备良好的决策能力，能够在面对复杂的情况下，做出正确的决策和抉择。
评价标准可以包括：是否能够准确分析问题和形势，是否能够合理评估风险和利益，是否能够迅速做出决策并采取相应的行动等。
4. 问题解决能力：行政管理者需要具备良好的问题解决能力，能够及时解决工作中出现的各种问题和困难，确保工作的正常进行。
评价标准可以包括：是否能够快速识别和解决工作中的问题，是否能够采取恰当的措施避免问题的发生，是否能够总结经验并不断改进等。
5. 服务意识：行政管理者需要具备良好的服务意识，能够关注员工和群众的需求，提供及时准确的服务。
评价标准可以包括：是否能够始终关注员工和群众的需求，是否能够提供及时准确的服务，是否能够主动解决问题和帮助他人等。
6. 自我管理能力：行政管理者需要具备良好的自我管理能力，能够合理规划和安排个人的工作和生活，有良好的工作效率和时间管理能力。
评价标准可以包括：是否能够合理规划和安排个人的工作和生活，是否能够高效地完成工作任务，是否能够有计划地提升自己的知识和能力等。
总之，行政管理的考核标准应综合考虑行政管理者在组织管理能力、协调与沟通能力、决策能力、问题解决能力、服务意识和自我管理能力等方面的表现，以确保行政管理者能够有效地完成工作任务，为组织的发展和员工的福祉做出贡献。
行政管理考核细则
行政管理考核细则
主要包括以下几个方面：
1. 综合素质考核：综合素质考核是对行政管理人员综合素质的评价。
主要包括道德品质、政治表现、学习能力、思维能力、组织协调能力等方面的考核。
2. 业务能力考核：业务能力考核是对行政管理人员专业知识和专业技能的考核。
主要包括财务管理、人力资源管理、项目管理、办公自动化应用等方面的考核。
3. 工作态度考核：工作态度考核主要评价行政管理人员对工作的积极性、责任心、工作效率等方面。
包括工作态度、工作质量、工作效果等方面的考核。
4. 团队协作能力考核：团队协作能力考核主要评价行政管理人员在团队合作中的表现。
包括团队意识、协调能力、沟通能力等方面的考核。
5. 领导实践能力考核：领导实践能力考核主要评价行政管理人员在实践中的领导能力。
包括领导决策、组织管理、危机处理等方面的考核。
6. 创新能力考核：创新能力考核主要评价行政管理人员的创新思维和创新能力。
包括创新意识、创新方法、创新成果等方面的考核。
7. 自我学习能力考核：自我学习能力考核主要评价行政管理人员的自我学习能力和自我提升能力。
包括学习主动性、学习能力、学习成果等方面的考核。
以上是行政管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和评分标准可以根据实际情况进行制定和调整。
考核结果可以作为人员选拔、晋升、奖惩和培训等方面的依据。
行政管理考核评分标准
行政管理考核评分标准行政管理考核评分标准是指对公务员行政管理工作进行评价的一套标准，通常是根据职能和业务层级进行划分，通过对各项工作任务的完成情况、工作品质、工作态度等方面进行考核，最终给出一定的得分，以反映工作的优劣。
因此，行政管理考核评分标准是评价行政管理水平和能力的重要依据。
一、考核内容行政管理考核评分标准的考核内容一般包括以下几个方面：1.业务能力：业务能力是行政管理考核评分标准的核心内容。
业务能力主要指所从事工作的能力表现，包括工作专业知识水平、工作技能水平以及经验和能力等方面。
2.工作质量：工作质量反映了工作完成情况的好坏，包括工作成果的质量、及时性、准确性、完整性、有效性等。
3.工作态度：工作态度是考核评分标准的重要组成部分，主要反映工作人员的工作态度、服务意识、沟通协作意识、遵纪守法意识等方面。
4.工作成效：工作成效主要是通过一定的数据量化和考核指标定量来考核，反映了工作完成情况的效果。
5.工作环境：工作环境主要是指在工作中保持良好的工作环境和办公场所环境等工作条件方面的表现。
二、考核指标行政管理考核评分标准的考核指标应该有针对性和可操作性，同时能够反映工作水平的优劣。
一般来讲，行政管理工作包括以下方面：1.组织机构建设：包括组织架构、职责分工、部门运转等方面。
2.政策制定和执行：包括制定工作规划、标准、流程和政策解释等相关工作方面。
3.设施管理：涉及设施的建设、维护、报废、查询等方面。
4.办公室技能：主要包括办公自动化设备使用、厂翻译、会务组织等方面。
5.项目管理：从立项到项目完成再到验收阶段进行的项目管理等方面。
6.行政许可：涉及行政审批件、公证等方面。
7.财务管理：涉及预算编制、执行、审计等方面。
8.人事管理：管理和协调公司内部各部门各级别人员方面。
9.市场营销和推广：涉及市场营销以及推广方面。
总之，行政管理要求综合运用多方面的知识和技能，考核指标应该针对各个领域具体的表现情况，使得考核指标更加具体且有针对性。
三明职业技术学院部分中层干部竞聘面试考核方案
三明职业技术学院部分中层干部竞聘面试考核方案竞聘面试考核是选拔中层干部的一个重要环节。
竞聘面试考核工作在院党委统一领导下，由中层干部竞岗工作小组组织实施。
一、面试考核的原则公开、平等、竞争、择优。
二、面试人员的资格审查中层干部竞岗工作小组按照任职资格条件和有关要求，审核竞聘者的资格，符合条件并通过笔试者参加统一安排的面试。
三、面试考核的内容、方法面试采用竞职演讲和答辩方式（回答问题）进行。
演讲内容包括个人简历、工作心得尤其是对竞岗职位的理解和打算，竞聘一个岗位者演讲时间限定5分钟，同时竞聘二个不同类型岗位者演讲时间限定为8分钟；回答问题（回答题目由每场第一位竞聘者随机抽取后统一使用。
思考及回答共5分钟），面试主要考核竞聘者的语言表达能力、履职能力、临场应变能力、分析解决实际问题能力和竞聘职位的适应程度。
四、面试场次安排1.时间：2013年3月30日第一阶段：15:00～18:00，（参加本阶段竞聘人员必须在14:40到候考室集中）第二阶段：18:30～21:30, （参加本阶段竞聘人员必须18:10到候考室集中）面试根据竞岗职位类型分为管理组和教学组两个考核组，由党工部根据竞聘岗位分类确定分组人员名单，各组人员应提前20分钟到达候考室，迟到5分钟者按弃权处理。
2.地点：3号教学楼（1）管理组：主考室（302教室）、候考室（301教室）、休息室（303教室）（2）教学组：主考室（306教室）、候考室（307教室）、休息室（305教室）五、面试程序抽签确定入场顺序——候考——入场——竞聘演讲——抽题（思考及回答）——休息——公布分数——退场六、面试评委面试分为教学类、管理类两个考核组，面试评委组成要体现广泛性，由校党政班子成员、组织人事部门及所聘岗位部门、民主党派、无党派人士、工会代表等相关人员组成。
两个考核组各设主评委一人。
七、面试评分的方法面试采取100分制计分方法。
评委根据竞岗人员在演讲及答辩（回答问题）中的综合表现按照《部分中层干部竞岗面试评分表》，当场评分，评分完毕后，由工作人员收回评分表进行计分，去掉一个最高分和一个最低分，计算得出每位竞岗人员的平均分数，分值保留小数点后二位。
学校行政管理人员考核细则
学校行政管理人员考核细则一、考核目标1.良好的组织能力：考核学校行政管理人员是否能够合理安排学校的工作任务，完成工作目标，并根据实际情况及时调整工作计划。
2.高效的协调能力：考核学校行政管理人员是否能够协调各部门之间的工作，保证学校各项工作的顺利进行。
3.出色的沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，并及时解决问题。
4.全面的知识和技能：考核学校行政管理人员是否具备全面的专业知识和技能，能够适应新的教育政策和教育环境的变化。
5.团队合作能力：考核学校行政管理人员是否能够与其他职工密切合作，共同完成学校的各项任务。
二、考核内容1.日常工作表现：考核学校行政管理人员是否能够按照学校的工作安排和要求，认真负责地完成各项日常工作，并能够根据实际情况及时调整工作计划。
2.工作成果：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中取得具体的成果，并对成果进行总结和归档。
3.协调能力：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中准确把握各部门之间的工作关系，及时解决工作中的矛盾和问题，保证学校各项工作的正常进行。
4.沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，及时了解他们对学校工作的需求和意见，并做出相应的改进和回应。
5.学习能力：考核学校行政管理人员是否能够持续学习和提高自己的专业知识和技能，能够及时适应新的教育政策和教育环境的变化。
三、考核方法1.定期考核：每学期或每年对学校行政管理人员进行一次综合考核，评估其工作表现和工作业绩，包括日常工作完成情况、工作成果、协调能力等。
2.定性和定量相结合：考核既要考虑工作过程中的具体表现，又要考虑工作质量和工作成果。
可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，给予不同的权重。
3.考核结果的公示：考核结果要及时向相关人员公示，并根据结果给予相应的奖励或处罚。
4.注意绩效反馈：考核结果要及时向被考核人员进行反馈，指出其工作中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，促使其进一步提高工作能力。
行政管理岗位考核标准
行政管理岗位考核标准一、考核目的和依据行政管理岗位考核是为了评估员工在行政管理职位上的能力和表现，确保其与职位要求相匹配。
考核标准的依据主要包括员工的工作任务和职责，组织的行政管理要求，以及相关的职业标准和规范。
二、考核内容1. 业务能力包括熟悉和掌握相关的法律法规和政策，具备良好的行政管理知识和技能，能够独立完成所属岗位的工作任务。
此外，还需要具备较强的组织、协调和沟通能力，能够有效应对各类工作挑战。
2. 工作执行能力能够按照要求和时间节点完成工作任务，合理安排工作进程，能够有效处理日常工作中的重要事务，并做出准确决策。
同时，需要具备较强的问题解决能力和灵活性，能够应对紧急情况和临时任务。
3. 团队协作能力能够真正融入团队，积极与同事合作，共同完成团队目标。
具备良好的听取和理解能力，能够有效与他人沟通，妥善解决团队内部的摩擦和冲突。
此外，还要具备较强的领导能力，能够带领和激励团队成员。
4. 绩效评估能力能够系统地评估和分析工作绩效，能够据此提出改善和优化工作的建议。
同时，需要具备良好的数据分析和汇报能力，能够准确、清晰地向上级汇报工作情况和进展。
三、考核流程1. 目标设定与上级沟通确认工作目标和任务，确保理解和接受考核要求。
2. 考核准备根据所属岗位的工作内容和考核指标，准备相关材料，并对自己在各项指标上的能力进行评估。
3. 考核实施根据考核要求，完成相关的工作任务，并根据要求提供相应的证明材料。
同时，在考核期间及时记录工作情况和进展。
4. 考核评估上级根据员工在各项考核指标上的表现和能力，进行综合评估和打分。
评估结果将作为晋升、奖励和绩效考核等决策的重要依据。
5. 反馈和改进上级将考核结果以书面形式反馈给员工，并与员工一起讨论评估结果和发展计划，提供必要的改进意见和建议。
四、考核结果的应用考核结果将用于岗位晋升、薪酬调整、奖惩和工作安排等方面。
根据员工在各项指标上的表现和能力，进行相应的奖励和激励措施，也可以提供相关培训和发展机会，促进员工的持续成长和发展。
学校行政管理人员量化考核方案
学校行政管理人员量化考核方案为规范学校管理，加强行政人员工作责任心，提升学校领导班子的管理水平，促进学校行政管理工作高效运行，特制定本考核方案。
一、考核对象学校所有行政人员二、考核小组分为两个小组：第一组：由中层行政人员、班主任、年级组长、教研组长、各处室干事、工会委员等。
第二组：由校级领导组成。
三、考核内容及考核办法1.考核内容（总分100分）：主要包括：德、能、勤、绩、廉。
由第一组评分和第二组评分两部分组成，其中第一组评分占30%，第二组评分占70%。
（1）行政职务业绩考核1）各部门负责人要树立为全体教职工服务、为学生服务、为学校服务的意识。
2）雷厉风行，工作效率高，时间观念强。
3）服从学校安排，积极主动工作。
4）工作要准确细致。
对文件的上传下达、下情上传及处理其他工作时要准确无误。
5）有主人翁思想，有大局意识6）班子成员要明确岗位职责要求，实行岗位责任制。
每个班子成员都要认真做好本职工作，敢于承担责任。
做到各司其职，各负其责，定期反馈，增强共识，相互支持，密切配合。
7）加强业务理论学习，自觉学习业务知识，不断提高业务工作水平；8）谦虚谨慎，平等待人。
9）按照学校作息时间上下班，严格请假制度，准时参加会议，临时外出办事须跟分管领导请假，半天以上（含半天）须向校长批假。
10）要做好分管年级组的工作，协调好年级组的各项工作。
注：以上有其中一项出现问题，扣5-10分。
（2）行政值班（日）履职考核，按考核内容扣分，扣分不封顶。
1）值周不迟到、不早退，不擅自离开值周岗位，如有特殊情况应向大队部请假。
全面、客观、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，转变行政工作作风，使我2）要佩戴好值周牌上岗，遵守值周时间，认真做好校园巡视工作。
3)督促值周教师履行值周职责，如：课间在指定地点值守，特别是楼梯口，严防拥挤、踩踏等现象。
4)检查学生的三操情况，卫生、路队及上课等情况。
5)中午在学校用餐，巡回检查，督促年级组老师管理好学生的午休情况。
行政人员考评细则
行政人员考评细则学校的行政工作是由各个岗位上的行政工作人员协调去完成，他们都是为教育教学服务，工作范围宽、接触面大，而且具有相对独立性和联系性，它对办学水平提高具有十分重要的作用。
为加强学校工作管理，科学、全面地考核每一个行政工作人员的工作质量，特制定考核办法如下：一、考核量化标准（满分100分）（一）工作量（25分）1.根据设岗和编制的规定，行政人员满工作量的给25分。
2.不能顶一个岗位的按比例扣分。
（二）履行岗位职责(15分）1.能认真履行岗位职责，本职工作业务熟练，平时能注意岗位协调，能胜任该岗位工作者，13-15分。
2.基本上达到岗位要求，协调能力，业务能力一般者10分－12分。
3.勉强胜任该岗位的工作，业务能力较差者7-9分。
4.凡不能自觉履行岗位职责，工作比较被动者给0-6分。
（三）工作态度（10分）1.工作认真负责，积极主动热情者，8-10分。
2.工作比较被动，缺少主动精神者，5－7分。
3.工作不负责任或拖拉者给0-4分。
（四）出勤率（15分）1.按时上下班，无缺勤者，15分(偶有缺勤者酌情减1-4分，即事假两天扣1分)。
2.不遵守制度经常迟到早退、早不签到者酌情扣分。
（迟到、早退、早不签到者每次扣1分）3.缺勤较多，按比例加倍扣分，一学期缺勤累计超过20天，则考核为0分。
（五）工作效果(20分)1.凡出色完成任务，工作效果显著，在全市评比中处领先地位者给20分，在学校评比中处领先地位给17分。
2.工作效果一般，无重大失误者，11-16分。
3.工作拖拉，该快不快，该办不办者给0-10分。
（六）办事效率（10分）1.按岗位职责，积极主动，及时完成任务者给8-10分。
2.办事效率一般，偶有拖拉现象者给5-7分。
3.办事效率低，或久拖不办影响教学与工作者给0-4分。
（七）群众评议（5分）1.群众反映无大的意见者给4-5分。
2.群众对其工作有意见，经核实后给0-3分。
（八）加分和减分1.有下列情况者加1-10分。
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三明职业技术学院行政管理系列考核办法
为加强我院行政管理工作，正确评价学院行政工作人员的德才表现和工作实绩，激励督促行政工作人员，提高政治业务素质，认真履行工作职责。
结合《三明职业技术学院教职工考勤及请假暂行规定》（试行）《全院教职工考核工作的实施方案》和《三明职业技术学院内设机构定编方案》，对行政职能部门及行政管理人员进行相应的考核，以提高学院行政服务水平。
并将考勤、考核结果作为教职工发放工资、津补贴和享受其他待遇的重要凭证，同时作为部门领导任期内及行政工作人员个人工作业绩考核、个人职务晋升（晋级）、奖惩和岗位聘用的重要依据，特制定本考核办法。
一、考核范围
本办法是针对各部门的考核办法。
考核部门计11个：其中党政管理机构10个：办公室、党委工作部（机关党总支）、纪委（监察室）、人事处、教务处、后勤管理处、学生处（含团委）、计划财务处、产学研与继续教育处、招生就业处；教辅机构：图书馆。
对各部门工作进行综合考核。
其结果作为部门负责人学年考核定等依据。
二、考核内容及奖惩办法
考核指标分为硬性指标和弹性指标。
其中硬性指标包括包括党建工作、工作能力及态度、工作业绩、出勤情况各以及各部门的核心工作等指标。
弹性指标包括领导班子建设、队伍作风建设、工作创新、工作任务完成情况、工作任务的性质、服务满意度等指标。
根据考核结果，分为优秀单位，称职单位，基本称职单位，不称职单位四个等级。
根据单位考核结果，兑现校内岗位津贴总额。
对考核结果为优秀的单位，学院将增拨该单位校内岗位津贴拨款总额的10％作为奖励；对考核结果为称职的单位，学院将兑现业绩考核津贴拨款；对考核结果为基本称职的单位，学院将核减该单位校内岗位津贴拨款总额的10％作为处罚；对考核结果为不称职的单位，学院将
核减该单位校内岗位津贴拨款总额的20％作为处罚。
在考核中评选出的优秀个人，学院将给予适当表彰或奖励，并颁发荣誉证书。
三、考核的程序
硬性指标的考核：
1、各部门必须制定本部门的考核方案并成立考核领导小组，需要修改考核方案或调整考核领导小组的部门，必须经主管领导同意，在新学期开始一个月内将修改、调整后的结果报院考核办备案。
2、各部门根据要求随时提供部门考勤表，并在每月最后一天将考勤情况上报院考核办。
其它考核应扣分或者加分情况，每月上报组织人事处，隐瞒不报者对照考核指标体系表10倍扣分。
3、组织人事处2个月将《工作事故登记表》报事故责任单位主管校领导审核签字后由院考核办备案。
4、各部门在学期末须按院考核办统一要求，上报学期考核材料。
5、学期末学院考核办根据考勤及组织人事处考核结果，形成行政管理系列所属各部门考核结果，经部门领导认定，交院考核领导小组审定。
弹性指标的考核：
1、各部门在全面总结学期工作的基础上，认真填写自评表。
2、院考核办按照一定规则，选取校领导，各系部领导，教师代表，学生代表成立考核委员会。
3、分组召开年度工作总结交流会，各部门负责同志报告年度工作情况。
考核评议委员会成员分组参加总结交流会，听取部门工作情况。
4、领导小组办公室对各部门的书面总结、自评表进行必要的核实后，呈送校党政领导和考核评议委员会成员评阅、打分。
5、领导小组办公室统计评分结果，由领导小组向校党委常委会议提出考核结果的建议，校党委常委会议审定后公示。
6、根据公示情况，由学院行文公布考核结果。
凡在弹性指标考核出现下列情况之一者，考核结果采取一票否决：
1、违反党的路线、方针、政策,造成不良影响者；
2、参加非法组织，宣扬封建迷信、歪理邪说者；
3、工作责任心差，出现教学事故、责任事故给学院造成经济损失或影响学院声誉者；
4、不服从单位工作安排或消极怠工者；
5、有工作失职，造成重大影响或造成较大经济损失的部门:；
6、在工作中闹无原则纠纷，严重影响班子团结；
7、侵犯学院知识产权，给学院造成经济损失和损害学院声誉者；
8、在党风廉正建设、综合治理考核中不合格；
9、受到党政警告及以上处分者；
10、受到公安行政拘留、司法机关刑事处罚者；
11、擅自不参加考核者。
如考核出现下列情况之一者，考核结果为优秀：
1、部门人员当选两院院士；
2、获得国家级科技成果奖励；
3、获得国家级教学名师称号；
4、获得国家级教学成果一、二等奖；
5、承担国家级科研项目的负责人；
6、获得国家级其他具有重大影响的表彰或奖励。
四、考核分数的确定
1、硬性指标的计算
硬性指标中硬性考核总表（前四项）（X1）按百分制评分，部门核心工作指标（X2）为加扣分。
具体考核内容及测评标准详见附表1和附表2。
硬性指标考核得分为：X=X1＋X2
根据所得分数排名，确定前30%为优秀单位，50%为称职单位，20%基本称职单位。
附件：1、硬性指标考核总表
2、硬性指标考核附表
3、弹性指标考核表
附表1：
硬性指标考核总表
对于考核结果提供不及时、不准确的职能部门，根据本考核指标体系扣2分。
附表2：
硬性指标考核附表
附表3:
弹性指标考核表
考核日期：。