中考语文 第12课题《文言文阅读四》复习教案 苏教版
2024年语文中考总复习第四部分文言文阅读任务群一语言文字积累与梳理
任务群一 语言文字积累与梳理
(2022年版课标P21~22) 1.在语言文字运用情境中，发 现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成 语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、 展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识 和理解。
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任务群一 语言文字积累与梳理
不 浩 然 哉! 陶乎不以汪洋为大/不以方丈为局/则其心岂不浩然哉!(共 2分。每处1分)
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任务群一 语言文字积累与梳理
3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。(共3分。 “得”1分,“寓”1分,句意1分) (2)与夫庄周所谓惠施游于濠梁之乐，何以异? 与庄子所说的惠施在濠梁游赏时感受到的快乐,有什么不 同呢?(共3分。“谓”1分,“何”1分,句意1分)
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任务群一 语言文字积累与梳理
[二](2023·福建中考) 旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八 月有浮槎②去来，不失．期．。人有奇．志，立飞阁于槎上， 多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫 茫忽忽亦不觉昼夜。
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任务群一 语言文字积累与梳理
去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严，遥望宫中多织妇， 见一丈夫牵牛渚次．饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此?” 此人具说来意，并问：“此是何处?”答曰：“君还至蜀郡 访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君 平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此 人到天河时也。
(选自张华《博物志》) [注]①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。
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任务群一 语言文字积累与梳理
1.请根据提示，解释下列加点词在文中的意思。(3分)
江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习十二教案
文言文专项复习十二教案复习目标：1.复习《口技》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。
妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。
不能名．其一处也手有百指．不能指．其一端皆指．目陈胜高可二黍许．曳屋许许．．声众宾团坐．满坐．寂然会宾客大宴于厅事之东北角满坐寂然，无敢哗者妇抚儿乳儿含乳啼中间力拉崩倒之声三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。
于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。
又以小锦鞯被犬身，便令跨座。
安置已，叱犬疾奔。
美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。
又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。
学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
1.解释下列句子中加点的词语。
荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D. 跨犬从之3.翻译下面文言句子。
美人自起，学解马作诸剧4．本文采用了手法，描写的重点是木雕的和。
中考语文专题12文言文阅读课内含解析
【解析】
（1）本题考查学生对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词，解答时要联系上下文，根据语境作出判断。C项有误，“孤”是孤儿的意思。
故选：B。
（3）本题考查学生对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是通晓全文大意，在此基础上，根据各个选项的描述，一一判断正误即可。ABC三项正确，D项错误，乙文没有运用对比手法。故选：D。
（4）文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中重点词：寓，寄居；日，每天；再，两；食，饭。句意为：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。②句中重点词：以，来；止，停止。句意为：后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。
（3）下列对选文理解表述有误的一项是
A．【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。
B．【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。
C．【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（隐曜一作：隐耀；淫雨通：霪雨）
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
九年级下册文言文复习 教案教学设计(苏教版九年级下册)
九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地朗读文言文；（2）理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言特点；（3）把握文言文的主旨和内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文的阅读理解能力；（2）学会使用文言文翻译方法，能够将文言文翻译成现代汉语。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，培养学生的文言文素养，提高学生的文化修养。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）文言文的基本阅读方法；（2）文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言特点。
2. 教学难点：（1）文言文中的实词、虚词、特殊句式的理解和运用；（2）文言文主旨和内容的把握。
三、教学过程1. 课堂导入：（5分钟）教师简要回顾之前学过的文言文，引导学生回顾文言文的基本阅读方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（15分钟）学生自主阅读课文，结合注释和工具书，理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等，初步把握文言文的主旨和内容。
3. 合作探讨：（20分钟）学生分组讨论，共同解决阅读过程中遇到的问题，交流对文言文主旨和内容的理解，提高阅读理解能力。
4. 翻译练习：（15分钟）教师选取适量的文言文句子，要求学生运用学过的翻译方法进行翻译，培养学生的文言文翻译能力。
5. 课堂小结：（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调文言文阅读的方法和技巧，激发学生对文言文的兴趣。
四、课后作业1. 复习本节课学过的文言文，巩固所学内容；2. 预习下一节课的文言文，提前了解课文内容；3. 收集文言文学习资料，丰富自己的文言文知识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握文言文阅读的方法和技巧。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
中考总复习系列教学设计：文言文阅读苏教版
①文言文阅读的基本概念与组成
-文言文：古代汉语书面语，包括诗歌、散文、小说等。
-实词：指具有具体意义的词语，如名词、动词、形容词等。
-虚词：指没有具体意义，起连接、助词等作用的词语，如“之”、“乎”、“也”等。
-句式：文言文的句子结构特点，如判断句、疑问句、被动句等。
②文言文阅读技巧与方法
开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经典文言文的片段，让学生初步感受文言文的语言魅力。
简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.文言文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读技巧。
过程：
讲解文言文的定义，包括其主要组成元素如实词、虚词和句式。
2.例题二：实词意义辨析
例文：《论语·为政》中的“子曰：‘君子不器。’”
问题：请解释“器”在此处的意义。
A.器物B.才能C.品德D.地位
解答：B.才能
解析：此题考查学生对文言文中实词意义的理解。通过对文意的理解，结合选项的排除，找出正确答案。
3.例题三：翻译技巧练习
例文：《庄子·逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”
详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.文言文案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。
过程：
选择几篇典型的文言文案例进行分析。
详细介绍每篇文言文的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。
引导学生思考这些文言文案例对实际阅读的影响，以及如何应用阅读技巧解决理解问题。
解答：使用了比喻修辞手法，将众女比喻为嫉妒的作者，表达了作者在朝廷受到排挤和诽谤的遭遇。
九年级下册文言文复习 教案教学设计(苏教版九年级下册)
九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级下册文言文的基本知识点，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：引导学生运用各种学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 回顾九年级下册文言文的基本知识点，如实词、虚词、特殊句式等。
2. 分析重点文言文篇目的篇章结构、表达技巧和思想内容。
3. 针对文言文阅读中常见的问题，进行有针对性的训练和指导。
三、教学过程1. 课前预习：让学生提前预习九年级下册的文言文知识点，了解本节课的学习内容。
2. 课堂讲解：针对学生的预习情况，进行讲解和巩固，突出重点和难点。
3. 课堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实战演练，及时发现和解决问题。
4. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生的课后练习作业，评估学生的学习效果。
3. 考试测评：通过单元测试或期中考试，对学生的文言文阅读能力进行综合评价。
五、教学资源1. 九年级下册文言文教材。
2. 文言文阅读练习题库。
3. 教学课件、视频等辅助教学材料。
4. 参考书籍、网络资源等。
六、教学策略1. 采用“循序渐进，由浅入深”的教学方法，让学生逐步掌握文言文的基本知识。
2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生模拟古代文人对话，增强学生对文言文的理解和运用能力。
4. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和语言表达能力。
七、教学实践1. 案例分析：分析九年级下册文言文中的经典案例，让学生了解文言文的表达特点和艺术魅力。
2. 阅读拓展：推荐相关的文言文阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的文言文素养。
江苏省海安县中考语文 文言文专项复习十二教案
文言文专项复习十二教案复习目标：1.复习《口技》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。
妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。
不能名．其一处也手有百指．不能指．其一端皆指．目陈胜高可二黍许．曳屋许许．．声众宾团坐．满坐．寂然会宾客大宴于厅事之东北角满坐寂然，无敢哗者妇抚儿乳儿含乳啼中间力拉崩倒之声三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。
于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。
又以小锦鞯被犬身，便令跨座。
安置已，叱犬疾奔。
美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。
又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。
学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
1.解释下列句子中加点的词语。
荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D. 跨犬从之3.翻译下面文言句子。
美人自起，学解马作诸剧4．本文采用了手法，描写的重点是木雕的和。
《文言文阅读复习》教案
《文言文阅读复习》教案《文言文阅读复习》教案篇1课型：复习策略指导课教学目标：学会理清现代文阅读复习目标：学会把代文阅读复习重点：学会设计分现代文阅读的复习方法；学会调控安排现代文阅读的训练内容。
教学重点：如何引导学生把握复习重点。
教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法。
课前预习：学生提前解答近几年中考模拟试题、中考中有关文言文阅读部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对现代文阅读考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。
教学过程：一、理清文言文阅读的复习目标教师提问：大家知道现代文阅读的复习目标是什么吗？学生回答：（略）教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？学生讨论：（略）教师小结：应该根据以下两方面——A.中考考试说明中的要求；B.近年武汉市中考试题。
结合以上两方面，我们可以分解出如下能力考核点：（幻灯投影）1.理解常见实词在文中的含义。
2.理解并翻译文中的句子。
3.筛选文中的信息。
归纳内容要点，概括中心意思。
4.分析概括作者在文中的观点态度。
本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，做到有的放矢。
所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。
从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。
二、把握阅读部分的复习重点教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。
目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。
所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。
那么我们应该怎样确立自己的复习重点？学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。
根据学生的讨论，小结如下。
根据考试命题的倾向：在预习中，我们利用调考、中考试题作了先测，大家可以针对自己答题的情况，分析自己在阅读方面掌握的程度，找出薄弱点，以此作为自己以后复习的重点。
设计合理的复习方法：1．教师导引：确立了复习重点后，我们还要设计好合理科学的复习方法，才能使复习真正有效。
配套K12江苏中考语文文言文专题复习四教案
文言文专题复习四教案一、复习目标：1.复习课文《出师表》。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
二、复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
三、复习时数：一课时四、教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
中道崩殂．．此诚危急存亡之秋．也盖．追先帝之殊．遇诚宜开张．．圣听不宜妄．自菲薄．．引喻失义．陟罚臧否．．作奸犯科．宜付有司．．论其刑．赏以昭．陛下平明之理是以先帝简拔．．以遗陛下愚．以为悉以咨．之裨补．．阙漏行阵．．和睦亲．贤臣远．小人未尝不叹息痛恨．．于桓灵也愿．陛下亲之信之躬．耕于南阳不求闻达．于诸侯不以臣卑鄙．．三顾．臣于草庐之中由是感激．．后值．倾覆夙．夜忧叹庶．竭驽钝攘除．．奸凶以彰．其咎．咨诹善．道临表涕．零2.辨析词义。
此诚．危急存亡之秋诚．宜开张圣听帝感其诚．臣诚．知不如徐公美以．光先帝遗德以．塞忠谏之路是以．先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以．遗陛下悉以．咨之先帝不以．臣卑鄙故临崩寄臣以．大事临．表涕零故临．崩寄臣以大事深追先帝遗．诏是以先帝简拔以遗．陛下曾不能毁山之一毛．深入不毛．兵甲已足．吾庐独破受冻死亦足．恐托付不效．愿陛下托臣以讨贼兴复之效．不效．则治臣之罪闻．寡人之耳者燕、赵、韩、魏闻．之不求闻．达于诸侯3.划分停顿。
今天下三分此诚危急存亡之秋盖追先帝之殊遇此悉贞良死节之臣恐托付不效，以伤先帝之明三、课堂迁移训练。
阅读文段，完成练习。
先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。
以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也。
然不伐贼，王业亦亡。
惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寝不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡泸，深入不毛，并日而食。
——臣非不自惜也：顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。
而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”：此进趋之时也。
1.解释下列加点词的意思。
初中文言文复习课教案
初中文言文复习课教案【篇一】初中文言文复习课教案中考文言文复习教案中考文言文复习教案教学目标：梳理文言文考点，理解文言语法现象；掌握停顿、短句的方法和规律学会翻译，把握文意。
教学类型：复习课教学时数：两课时开篇词：提到文言文，我们就要着眼于中考，南通中考文言文试题，一般取材于课外。
考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。
考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。
本节课，我们就文言文句式、文言文断句、停顿内容做一次复习。
首先我们来看第一项文言文句式。
●文言句式理解一、导入语文言文中有些与现代汉语表达方式不同的句式，掌握这些特殊的句式，有助于对文言语句的理解。
文言文中的特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。
二、课前热身选出属于被动句的一项。
Ａ．菊，花之隐逸者也Ｂ．士卒多为用者Ｃ．甚矣，汝之不惠Ｄ．遂率子孙荷担者三夫问：怎么做出来的：这道题考查辨析文言句式。
其中Ａ项是判断句，Ｃ项是谓语前置句，Ｄ项是定语后置句，只有Ｂ项是被动句（“为”表被动）。
教师总结做题方法：①掌握特殊句式的特点，特别是其标志性词语。
②积累时，要记例句，不能脱离语境孤立记忆。
三、知识梳理根据已学知识回顾判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式句式特点，并各找一例子。
（学生交流，归纳）1．判断句常见的形式有以下几种：（1）“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”等形式。
如：①陈胜者，阳城人也。
②南阳刘子骥，高尚士也。
③此诚危急存亡之秋也。
④菊，花之隐逸者也。
（2）采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“为”等表示判断。
如：① 问今是何世，乃不知有汉。
② 不知天上宫阙，今夕是何年。
③ 梁父即楚将项燕。
④ 此则岳阳楼之大观也。
⑤ 非死,则徙尔。
⑥ 此皆良实，志虑忠纯。
（3）不用语气词，完全由词序来体现。
例：此人力士。
2．被动句常见类型有：（1）“见”“……见……于”“于”表被动。
九年级下册文言文复习 教案教学设计(苏教版九年级下册)
九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级下册文言文的基本知识点，包括词语、句式、语法等。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高文言文阅读能力。
二、教学内容1. 回顾九年级下册文言文的基本知识点，包括词语、句式、语法等。
2. 分析文言文中的重点难点，如一词多义、词类活用、特殊句式等。
3. 通过对文言文的阅读和理解，培养学生的文言文阅读能力。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾九年级下册文言文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习文言文的基本知识点，如词语、句式、语法等。
3. 合作交流：学生之间相互讨论，解答疑问，共同提高。
4. 练习巩固：教师出示练习题，学生解答，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师总结课堂内容，提醒学生注意复习重点难点。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成绩：评估学生在练习题中的表现，检验学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑。
五、教学资源1. 教材：苏教版九年级下册语文教材。
2. 教辅：相关文言文复习资料、练习题等。
3. 课件：教师自制的课件，用于辅助教学。
4. 网络资源：可用于拓展学习的相关文章、视频等资源。
六、教学策略1. 案例分析：挑选典型的文言文案例，分析其语言特点、表达技巧等，让学生在实践中掌握文言文知识。
2. 对比学习：将文言文与现代文进行对比，让学生了解两者之间的差异，提高文言文阅读能力。
3. 情景创设：创设相关的情境，让学生在具体语境中体会文言文的使用，增强语感。
4. 启发引导：教师引导学生思考文言文中的问题，激发学生的思维，培养分析问题和解决问题的能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解文言文知识点，为学生提供系统的学习资料。
江苏省海安县2018届中考语文 文言文专项复习十二教案
文言文专项复习十二教案复习目标：1.复习《口技》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。
妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。
不能名．其一处也手有百指．不能指．其一端皆指．目陈胜高可二黍许．曳屋许许．．声众宾团坐．满坐．寂然会宾客大宴于厅事之东北角满坐寂然，无敢哗者妇抚儿乳儿含乳啼中间力拉崩倒之声三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。
于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。
又以小锦鞯被犬身，便令跨座。
安置已，叱犬疾奔。
美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。
又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。
学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
1.解释下列句子中加点的词语。
荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D. 跨犬从之3.翻译下面文言句子。
美人自起，学解马作诸剧4．本文采用了手法，描写的重点是木雕的和。
九年级下册文言文复习 教案教学设计(苏教版九年级下册)
九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级下册的文言文知识点，提高学生的文言文阅读理解能力。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生回顾所学知识，提高学生的文言文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，培养学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 文言文词汇：回顾并掌握九年级下册文言文中的重点词汇。
2. 文言文句式：复习九年级下册文言文中的特殊句式。
3. 文言文阅读理解：分析九年级下册文言文中的难点，提高阅读理解能力。
4. 文言文翻译：掌握九年级下册文言文翻译的方法和技巧。
5. 文言文鉴赏：回顾九年级下册文言文中的名篇，提高学生的文言文鉴赏能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：九年级下册文言文中的重点词汇、句式、阅读理解、翻译和鉴赏。
2. 难点：文言文中的特殊句式和阅读理解中的难点。
四、教学过程：1. 课堂导入：回顾已学过的文言文知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习九年级下册文言文知识点，总结重点和难点。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决文言文中的疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，重点讲解文言文中的特殊句式和阅读理解难点。
5. 实践训练：学生进行文言文阅读训练，提高阅读理解能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 复习九年级下册文言文知识点，巩固所学内容。
2. 完成一篇文言文阅读理解练习，提高阅读能力。
3. 翻译一篇九年级下册的文言文，掌握翻译方法和技巧。
4. 选取一篇九年级下册的文言文进行鉴赏，提高文言文素养。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的文言文案例，让学生深入了解文言文的表达方式和特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进学生思维的发展。
3. 归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成系统性的认知结构。
江苏中考语文文言文专项复习十二教案
施八尺屏障：
但闻：
少顷：
犬吠：
惊觉：
欠伸：
呓语：
既而：
当是时：
叱：
一时：
众妙毕备：
未几：
意少舒：
俄而：
力拉崩倒：
百千齐作：
曳屋许许声：
虽人有百手：
不能名其一处也：
奋袖出臂：
两股战战：
几欲先走：
中间力拉崩倒之声：
江苏中考语文文言文专项复习十二教案
江苏中考语文文言文专项复习十二教案
儿含乳啼
以为妙绝
三、江苏中考语文文言文专项复习十二教案
四、
五、
六、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题
商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
群响毕绝
众妙毕备
布衣毕升
吾与汝毕力平险
宾客意少舒
醉翁之意不在酒
中间力拉崩倒之声
又何间焉
时时而间进
有仙则名
3.划分句子的停顿。
不能名其一处也
手有百指
不能指其一端
皆指目陈胜
高可二黍许
曳屋许许声
众宾团坐
满坐寂然
江苏中考语文文言文专项复习十二教案
于厅事之东北角
满坐寂然，无敢哗者
妇抚儿乳
儿含乳啼
中间力拉崩倒之声
江苏中考语文文言文专项复习十二教案
教案
复习目标：
1.复习《口技》一课。
最新江苏省海安县中考语文文言文专项复习十二教案
文言文专项复习十二教案复习目标：1.复习《口技》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。
妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。
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安置已，叱犬疾奔。
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又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。
学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
1.解释下列句子中加点的词语。
荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D. 跨犬从之3.翻译下面文言句子。
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课题：文言文阅读(四)[复习过程]一。
导入谈话：积累文言实词，是解决文言阅读的关键一步。
需要我们理解、背诵、运用。
二。
导学：巩固拓展延伸积累常用实词1．衣食所安(养) 2．小信未孚(为人所信服)3．既克，公问其故(已经) 4．我孰与城北徐公美(谁，哪一个) 5．蹴尔而与之(践踏) 6．乞人不屑也(认为值得)7．曾益其所不能(增加) 8．而后喻(了解)9．引喻失义(恰当) 10．悉以咨之(全，都；询问)11．是以先帝简拔以遗陛下(给予) 12．躬耕于南阳(亲自)13．夙夜忧叹(早) 14．以彰其咎(显示；过失)15．临表涕零(落下) 16．众妙毕备(全，都；具备)17．寒暑易节(交换) 18．仿佛若有光(隐隐约约)19．并杀两尉(一道，共同) 20．以俟夫观人风者得焉(等待) 21．借第令毋斩(仅) 22．非咨询不穷其致(追究到底) 23．皆刑其长吏(惩罚) 24．缘溪行(沿着)25．欲穷其林(尽) 26．尝贻余核舟一(赠送)27．咸来问讯(都) 28．时而献焉(到时候)29．余人各复延至其家(邀请) 30．便扶向路(沿着；从前)①抽查上述解释，口答。
31．诣太守，说如此(拜见) 32．欣然规往(打算，计划)33．负势竞上(凭借；争着) 34．争高直指(向上)35．可以已大风(止，治愈) 36．无冻馁之患矣(饥饿)37．当其租入(充抵) 38．不宜妄自菲薄(轻视，小看)．39．学而不思则罔，思而不学则殆(迷惑而无所得；精神疲倦而无所得) 40．犯寒暑(冒着) 41．秋天漠漠向昏黑(渐近，将近) 42．薄暮冥冥(迫近) 43．连月不开(放晴)44．前人之述备矣(详尽) 45．此则岳阳楼之大观也(雄伟景象)46．横无际涯(边) 47．朝晖夕阴(日光)48．觥筹交错(酒杯) 49．野芳发而幽香(花)50．陈胜吴广喜，念鬼(考虑、思索)51．得之心而寓之酒也(寄托)52．惟吾德馨(只是) 53．殊不沾污(一点也不)54．不若燔土(烧) 55．用讫再火令药熔(完毕，终了) 56．便有妇人惊觉欠伸(睡醒) 57．稍稍正坐(渐渐)58．意少舒(稍微) 59．几欲先走(几乎，差点儿)60．以是人多以书假余(借) 61．可爱者甚蕃(多)②抽查上述解释，口答。
62．落英缤纷(花) 63．援疑质理(提出；询问)64．卒获有所闻(最终) 65．来此绝境(与世隔绝的地方) 66．宠辱偕忘(一起) 67．生以乡人子谒余(拜见)68．言和而色夷(温和；平和) 69．来此绝境(与世隔绝的地方) 70．齐之习辞者也(熟练) 71．皆叹惋(惊)72．今方来，吾欲辱之(将要) 73．面刺寡人之过(指责)74．语时了不悲(说话；完全) 75．悄怆幽邃(深)76．日光下彻(通) 77．略无阙处(完全，全部)78．人不知而不愠(恼恨，怨恨) 79．诲女知之乎(教导)80．默而识之(记) 81．举一隅不以三隅反(方角；类推) 82．微斯人，吾谁与归(如果没有) 83．读之竟日(整天)84．岂若吾乡邻之旦旦有是哉(哪里；这样的事)85．亭亭净植(树立)86．陶后鲜有闻(少) 87．香远益清(更加)88．不以疾也(快) 89．晴初霜旦(早晨)90．良多趣味(的确，实在) 91．项燕为楚将，数有功(多次)③抽查上述解释，口答。
92．是马也(这样) 93．策之不以其道(方法)94．火烧令坚(使) 95．遽契其舟(立即，匆忙；刻) 96．是吾剑之所从坠(这儿) 97．求剑若此，不亦惑乎(迷惑，糊涂) 98．尝奏荐某人为某官(曾经) 99．晏子将使楚(出使)100．未果，寻病终(实现；不久) 101．匠师如其言(遵照)102．遂不得履(鞋) 103．遂逐齐师(追击；军队)104．邹忌修八尺有余(长，身高) 105．方七百里(方圆)106．叩石垦壤(敲，凿) 107．执经叩问(请教)108．向吾不为斯役(从前) 109．有良田美池桑竹之属(类)110．安求其能千里也(怎么，哪里) 111．得无楚之水土使民善盗耶(莫非)112．如太行，王屋何(把……怎么样)113．但少闲人如吾两人者耳(只)114．罔不因势象形(无，没有；依据)④抽查上述解释，口答。
三．导练：点拨诱导深入(六)乘骑者皆贱骡而贵马。
夫煦①之以恩，任其然而不然，迫之以威使之然，而不得不然者，世之所谓贱者也。
煦之以恩，任其然而然，迫之以威使之然而愈不然，行止出于其心，而坚不可拔②者，世之所谓贵者也，然则马贱而骡贵矣。
虽然，今夫轶③之而不善，掼楚④以威之而可以入于善者，非人耶?人岂贱于骡哉?然则骡之刚愎自用，而自以为不屈也久矣。
呜呼!此骡之所以贱于马欤?(选自刘大櫆《骡说》)[注]①煦：温暖，爱悦。
②拔：移易。
③轶：通“逸”，放任。
④槚(ji6假)楚：用于笞打的一种刑具。
1．解释下列句中加点的词。
(1)乘骑者皆贱骡而贵马( ) (2)任其然而不然( )(3)行止出于其心( ) (4)而坚不可拔者( )2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)世之所谓贵者也。
译文：(2)此骡之所以贱于马欤?译文：3．选文阐述如何看待“人才”的问题，观点是(用文中原话回答)。
4．结合选文，说说你对人才的看法。
(七)孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。
令既具，未布，恐民之不信，乃立；丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰“能徙者予五十金"。
有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以个数。
于是太子犯法。
卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。
”将法太子。
太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
秦民初言令不便者有来言令便者。
(选自《史记·商君列传》)[注]①孝公：秦孝公。
②卫鞅：人名，即商鞅。
③虔：人名。
④黥：古代的一种肉刑。
1．解释下列旬中的加点词。
(1)令行于民期年( ) (2)将法太子( )(3)以明不欺( ) (4)于是太子犯法( )2．用现代汉语翻译下面的句子。
民怪之，莫敢徙。
译文：四．互学互助：小组合作探究，课堂展示成果(八)燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。
谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。
然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。
先生视可者，得身事之。
”郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。
况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。
乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋③燕。
燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。
齐兵败，滑王出亡于外。
燕兵独追北④，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
[注]①共国：共同治理国家。
②致：招致，引来。
③趋：奔赴。
④追北：追击败北的敌人。
1．解释下列句中加点的词语。
(1)卑身厚币以招贤者( ) (2)孤之愿也( )(3)燕国殷富( ) (4)燕王吊死问孤( )2．用现代汉语写出下面句子的意思。
郭隗日：“王必欲致士，先从隗始。
况贤于隗者，岂远千里哉!”译文：(九)公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏日：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。
[注]①公孙仪：《史记·循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。
②下人：迁就他人。
1．解释下列句子中加点的词。
(1)公孙仪相鲁而嗜鱼( ) (2)一国尽争买鱼而献之( )(3)夫唯嗜鱼，故不受也( ) (4)枉于法，则免于相( )2．翻译下面的句子。
此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。
译文：3．公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了他什么样的思想品格?(十)南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。
爱霁云之勇且壮，不听其语，疆留之。
具食与乐，延霁云坐。
霁云慷慨语曰：“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍!虽食，且不下咽。
"因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。
一座大惊，皆感激为云泣下。
云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图④，矢著其上砖半箭。
曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。
"愈⑤贞元中过泗州，船上人犹指以相语⑥。
城陷，贼以刃胁降巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。
巡呼云曰：“南八⑦!男儿死耳，不可为不义屈!”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死!”即不屈。
[注]①南霁云：魏州顿丘人，安禄山叛乱时，从军讨贼，后成为防守睢阳的张巡的部将。
②贺兰：贺兰进明，贺兰是复姓。
当时任河南节度使，拥重兵驻临淮。
③远：许远，睢阳太守，安禄山攻睢阳时，与张巡共同守城。
④浮图：佛塔。
⑤愈：韩愈自称。
⑥相语：告诉我。
⑦南八：即南霁云。
八，是他在兄弟中的排行。
1．用“／”给下面的文字断句。
云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍!2．下列旬中加点的词解释有误的一项是 ( )A．具食与乐，延霁云坐(请) B．虽食，且不下咽(即使)C．贼以刃胁降巡(投降) D．男儿死耳，不可为不义屈(罢了)3．用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)云知贺兰终无为云出师意，即驰去。
译文：(2)此矢所以志也。
译文：4．本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。
这三件事依次是：箭射浮图、。
(分别用四字短语进行概括)(十一)故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下无以益民，皆尸位素餐②。
臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉③其余。
”上④问：“谁也?”对日：“安昌侯张禹⑤!”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。
”御史将⑥云下，云攀殿栏，栏折。
云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去，于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。
臣敢以死争。
”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。
及后当治栏，上曰：“勿易!因而辑⑧之，以旌⑨直臣。
”[注]①匡：辅助。
②尸位素餐：居其位，食其禄，而不管事。
③厉：激励，此处有“警戒”之意。
④上：指汉成帝。
⑤张禹：汉成帝的老师。
⑥将：拿。
⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。
⑧辑：连缀。
⑨旌：表彰。
1．用“／”划分下面句子的朗读节奏。
于是左将军辛庆忌免冠2．解释文中加点字的含义。
(1)廷( ) (2)已( ) (3)易( )3．概述朱云直谏杀张禹的理由。