偏远山村支教感人事迹(精选5篇)

偏远山村支教感人事迹(精选5

篇)

偏远山村支教感人事迹精选篇1

在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、钻研业务、更新理念

他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行

请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

三.踏实工作、取长补短

走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。他不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，并和其他教师一起不断完善自己的教学方法，每次听课后，他都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。也使自己学得了不少经验。

作为一名英语教师，他不但教给学生知识，还能提高学生学习的技能。几年来，他认认真真上好每一节课，争取不让一个学生掉队。虽然学生的智力水平千差万别，但他相信只要我努力了，他会让每一个学生学到应该学到的知识。在工作中认真分析不同学生的特点，针对不同的班级采用不同的方法授课。在教学中注重和学生的情感交流，把学生的发展作为工作的重点，尊重学生，爱护学生，把学习变成快乐的情感体验。

四、创新教育、不断进取

做为一名教师，要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教育工作者。这么多年来，他给大家的印象是，言语不多，做人低调，为人谦逊。但是，在工作上，却是善于动脑，乐于挑战。多年的工作中，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。

重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、组长、其它科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐。认真写好心得体会，积极参加县市省组织的教育论文比赛，教研成果突出。

作为一名教师的他乐于合作，善于合作，珍重合作。与学生、家长、教师都能很好相处，达到工作所需要的环境，在工作中能和每位教师和睦相处，精诚团结，共同把工作做到最好。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹说。他用自己的实际行动印证了这句话。工作着，快乐着。

偏远山村支教感人事迹精选篇2

专题片从侯长亮选择支教的原因、教学育人方法以及他与妻子相识相爱携手守护山村孩子的读书梦三个方面展开故事。侯长亮小时候家里非常拮据，他个人艰难的求学经历让他坚定了毕业后去支教帮助更多贫困学子的志向。他说：“因为自己这样的成长经历，我深知穷人家孩子读书的不易。对于那些偏远山区的孩子来说，更需要老师去引导他们变得坚强自立。”

谈到支教的育人感受时，侯长亮认为，教育学生最重视的应该是孩子心灵和精神方面的教育。他希望大山里的老师有更多的

机会外出学习充电，这样他们才能更快地成长起来，优秀的师资才是山区教育的根本。谈到支教地点的选择时，侯长亮表示哪里缺老师他就往哪里去，“我通常都是在网上寻找教师资源紧缺的地区和学校，支教一段时间后，学校的师资力量改善了，学校不缺老师了，我就离开，去寻找下一个紧缺教师的地方。”

而在山区支教的经历，让侯长亮收获了一份美丽真挚的爱情，而他与她的妻子正是因为有着共同的支教梦想而结缘。如今，侯长亮夫妻两人相互支持和帮助，共同致力于大山深处的教育事业，陪伴着孩子们健康成长。虽然条件艰苦，可他们甘之如饴。侯长亮希望他们的支教故事，能让更多人了解山村教育，吸引更多人为偏远山村的孩子们而坚守三尺讲台。

2011年毕业于湖南文理学院计算机与电气工程学院的侯长亮，同年6月他以“西部计划志愿者”的身份前往广西瑶族大石山区开始了长达10年的支教生涯。他2015年至2017年在贵州苗族山区支教，2017年8月至今一直在云南山区支教。

2021年11月，侯长亮十年如一日坚持到山区支教的感人事迹，先后被新华网、人民日报、人民网、中国日报、中央电视台等数十家主流媒体报道点赞，引起社会强烈反响，为青年学子树立起了励志榜样。

偏远山村支教感人事迹精选篇3

一副银边眼镜，脸上微笑淡淡，破旧的深蓝色T恤领口还有些参差不齐的线头，脚上泛白的粗布鞋，右脚大拇指处，一道小口子若隐若现。

看到鞠英年的第一眼，你不会想到这个朴素的中年支教老师，曾拥有如下头衔——清华大学硕士研究生、摩托罗拉天津厂制