各科备考-语文

语文抓基础养习惯辅导老师：西北师大附中高三语文备课组陈川一、语文基础复习：考查的范围是字音、字形、近义词辨析、病句、语意连贯等。

字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，尤其是多音字。

近义词辨析注意归纳。

病句要明确六大语病的特征。

语意连贯注意找中心、找标志、形成小的团队组合。

每做一道题，就应该归纳成自己制定的体系。

二、文言文复习：一个是考纲内18个虚词，重点放在课文例句。

二是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。

三、阅读：要加强虚词的复习。

了解常见虚词的一般用法，并能结合课本中的例句准确判断。

古诗阅读：注意抓住诗的主旨，明确诗中表达情感的关键语句，同时要注意抒情方式的多样化。

科技文阅读：认真比照，防止空间概念、时间概念、逻辑关系错位。

散文阅读：要整体把握主旨，明确各种问题的解答角度。

概括题要从文中选取关键字词加以组合。

艺术手法的鉴赏题要结合上下文比较切实地解答，防止空泛地解答。

文意的判断要从思想内涵和艺术手法两个角度加以比照分析。

此外，注意一些哲理性散文的阅读训练。

四、作文复习：一是锻炼自己最擅长的文体并以多种方式呈现。

比如说自己写的一篇议论文体的作文，第一段是观点、而后引论、再后衔接案例，最后结论的一篇作文，可以尝试着构思这篇作文如何把段落顺序调整，把案例提前，结合题目意思，然后引出论断，最后得出你的观点，这样能极大地提高你的写作能力，并且发挥出你的优势。

另一个是收集素材，按照自己的系统进行整理。

如“奋发图强励精图治型；挑战失败最后成功型；幡然悔悟型、哲理心态型、社会现象分析型”等，但要注意一定是积极向上或者和谐的素材，不要偏激的。

作文牢记：化大为小，化一为万，万中取一。

最后阶段语文复习必须要强调三个习惯。

首先是归纳总结的习惯，其次是研究试题的习惯，最后是答题规范的习惯。

英语词汇、阅读、写作是冲刺复习阶段的主线辅导老师：西北师大附中夏宝华马上就要开始最后冲刺了，夏宝华老师建议优秀生要夯实基础，提高选拔性试题的得分率；中等生则把握基础题、突破中档能力题；薄弱生则可主抓基础题，关注能力题。

下面是高考英语备考的几点建议。

厚积薄发，合理调配巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。

英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，词汇、阅读、写作是冲刺复习阶段的主线。

所以考生要坚持多读多用。

“一模”以后无论考生复习的理想与否，都应坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。

1.语音，单词拼写：多攻考纲词汇表，少记课外词。

词汇背诵是高考备考非常重要的一环，同学们要及早动手。

过词意关。

即看到一个单词，就能准确说出它的意思。

在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。

不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。

但如果因为担心自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背考纲词汇表之外的单词是不可取的。

高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。

因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。

2.单项选择：单项选择题要以简单句、并列句、复合句以及动词为核心。

要总结自己常常出错的地方,做到整体上分类过关。

应特别关注动词时态、语态、非谓语动词用法、动词短语、形容词比较级和最高级、副词、常用句型等等这些高考重点考查项目。

3.完形填空：做完形填空题要先快后慢，先易后难。

利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。

在做完形填空题时，最好先用1到2分钟将全文通读一遍，这样才能从整体上把握作者的思想和观点，不会犯以部分代替整体的错误，而且通过读文章，会发现有的答案就在下文里面。

做完完形之后，还应再复读一遍，发现简单的错误。

4.阅读理解：限时阅读思路宽，做题顺序不改变。

有很多同学觉得英语阅读的题量大，担心做不完。

实际上只要我们平时加强阅读的限时训练，就一定能在考试的时候从容答题。

在平时的阅读练习中，我们可以设定时间，35-40分钟，并且一做就是五篇阅读。

然后再从提高速度入手，高考要求同学的阅读速度达到每分钟70-80字，所以大家平时不妨做一些限时精读和限时速读练习。

答题的时候，切不可拘泥于自己的小思维，一定要全面地考虑。

特别是推理判断题，我们要避免过多地加入主观判断色彩，而是要多站在作者的角度想问题。

5.书面表达与短文改错：关于书面表达。

跟语文作文一样，英语写作首先关注的应该是书写问题，注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。

平时要重视写作的积累和模拟，背诵一些范文，常用词汇、短语和句式是快速提升书面表达的有效途径。

找一些范文来研究也是不错的方法。

建议学生在根据每个题型写一篇文章后，可以对照范文找差距，不仅会帮助考生强化固定的结构模式，还可以在语言方面做好准备。

书面表达的范文和正确地道的英语表达方式背诵记忆，储备了一定知识量，都是做好改错题的基本条件，如对正确的表达形式没掌握，短文中的错误就找不出来。

做改错题时要通篇读，句句改，行行盯。

因为改错题的设置是100词左右的小短文，十行，九处错。

因此，书面表达和改错可以交叉互练。

夏老师还给考生们给出了“八大谨记”：一.多听老师的，少自作主张；二.多用碎时间，少搞大突击；三.多接触英语，少钻研怪难偏的语法现象；四.多做高考题，少扣模拟题；五.多攻词汇表，少记课外词；六.多做一般题，少钻研难题；七.多做阅读完形，少做单选题；八.多背好用法，少问为什么。

数学抓住典型重视错题辅导老师：西北师大附中赵中甲就要进入专题复习阶段，赵老师建议高三学生对数学科目的复习可以从以下几个方面着手进行。

一、紧跟老师步伐，确保方向明确教师对《考试说明》都很清楚。

每个学校、老师都有针对自己学校的学生行之有效的高考复习方法。

而《考试说明》是高考命题的依据，也是考试对考生的知识要求。

同学们紧跟老师步伐，就可以方向明确、掌握重点，熟悉高考要求，提高复习的针对性和实效性。

另外，对试卷的形式，题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。

二、重视错题病例，实时亡羊补牢错题病例是我们复习过程中的重要财富，它直接反映出我们的知识缺陷、思维不足和方法的不当。

在后期复习的阶段，建议考生建立自己的专项错题库，特别是对于那些因为概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当的典型错误，一定要收集成册并加以评注，反思错误原因，经常翻阅，常常提醒自己。

想想怎么才能不出错。

三、抓住典型例题，争取融会贯通在专题的复习阶段，要保证在最短时间内最大限度提高学习效果，所以考生要学会选题，抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘。

数学高考中的六个大题分别是：三角函数、概率统计、立体几何、数列、函数与导数、解析几何。

每个题怎么考？常考什么知识点？要争取融会贯通，要总结解题的方法和技巧，促进知识的串联和方法的升华。

四、严抓规范训练，养成严谨细致在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了。

如在立体几何题和概率统计题的规范表达上，很多同学存在问题。

抓不住得分要点，思维不严谨。

这与平时只顾做题，不善于归纳、总结有关。

建议要养成严谨细致的作风。

数学推理、计算的一些过程必须要完整，数学表示及计算推导过程要讲究严格无误。

这样在考试中就可少丢分，提高考试成绩。

物理全面复习做好套题辅导老师：西北师大附中杜鸿宝杜老师对物理冲刺复习，他的建议是：1、考点全面排查：现在各学校课堂上的第一轮复习已经接近尾声，同学们应对照《考纲》检查自己的第一轮复习情况，要做到全面、扎实，在考点上不留漏洞。

2、专题提升能力：第二轮专题复习阶段，同学们要把老师的课堂教学和自己的学习特点相结合，做好知识的整合工作——使已经复习过的主干知识系统化、结构化，掌握常见题型和方法；准确理解非主干知识中的概念、规律和现象；重视实验专题复习，通过复习考纲要求的学生实验，加深对实验原理、步骤、方法、器材选用等方面的理解，并为实验方法、技能的灵活应用打好基础。

3、做好套题训练：各学校在这段时间一般都会安排套题训练和模拟考试，同学们应积极主动地参加这些定时定量的训练，以提高自己的应试能力(包括知识上的、方法上的、时间分配、答题技巧，还有考场上的心理调节等等)。

4、从容查漏补缺：进入四月份后，就要认真做好查漏补缺的工作，进入总结完善阶段。

充分利用教科书、高三这一年的各种考试卷和自己积累的错题本，进行系统的分析总结，看看自己在哪些知识点上、哪些题型上、哪些方法上还有不到位的地方，进行一些短时针对性训练。

化学查缺补漏提高能力辅导老师：西北师大附中周瑾周老师对化学最后阶段的复习给出的思路是:“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱、查缺补漏、提高能力”。

一、立足基础，强化主干基础知识。

按知识点、题型进行专项训练。

寻找薄弱点，进行查漏补缺二、强化基本实验和科学探究能力的培养。

针对实验复习，先复习课本实验，认真领会教材中实验的原理和方法，再思考能否用其他的方法、装置，完成同一实验或做类似的实验，养成多角度思考问题的习惯。

三、规范解题，善于总结反思。

解题过程中把好三关：(1)审题关(2)化学用语关(3)文字表达关，每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题进行整理、回顾和反思。

四、联系实际，适当关注热点。

科技前沿、社会交点是高考良好的命题素材。

找准关键词提取有效信息，与课本知识相结合，运用化学基本原理答题。

五、情绪稳定，信心百倍。

以清醒的头脑，高昂的斗志，充满必胜的信心去迎接高考。

生物回归教材突出主干辅导老师：西北师大附中刘兴华生物是许多理科生比较头痛的一门学科，最后这百天，高三学生该如何复习生物呢？昨天，刘兴华老师给出了两条复习建议。

一、构建网络，突出主干高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而当第一轮地毯式的复习结束后要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行重新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，在突出主干知识的同时以保持复习的新颖度和兴趣。

例如：按高考的试题形式为切入角度构建网络，突出主干。

高考题型中非选择题有四道题，常考的主干知识点有：光合作用、呼吸作用、生命活动的调节、遗传与变异、生态、实验和生物技术。

复习时可在每个主干知识中找到一个常考的“载体’将主干知识重组，构建网络，强化记忆。

例如：在“生命活动的调节”中，下丘脑是该考点的载体，以此为中心可复习动物生命活动的调节和人体稳态的调节。

二、回归教材，规范答题万变不离其宗，课本是知识的载体，也就是试题的源泉。

任何知识的学习是为了更好地“为人类服务”，所以我建议在复习时以课本中列举的实例为重，搞清楚该实例所采用的生物学原理、过程、优点和不足，这样就可防止死记硬背，又可训练实验探究题型，起到事倍功半的效果。