2024年三年级语文培优辅差工作计划范本（3篇）

2024年三年级语文培优辅差工作计划范本本班学生____人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

一、培优辅差对象
培优对象：王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤
辅差对象：罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

帮助他们树
立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

三、主要措施
l.利用课余时间，进行课外辅导。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

2024年三年级语文培优辅差工作计划范本（2）
一、目标设定：
我们的目标是提高全体学生的语文能力，帮助优生深入学习语文知识，培养他们的阅读理解和写作能力，同时也要关注辅差生，帮助他们提升语文水平，让每个学生都能在语文学习中有所进步。

二、工作重点：
1. 针对优生，开展拓展学习活动，通过丰富多样的阅读活动、写作训练和口语表达训练，提高他们的语文能力，并帮助他们发展个人特长；
2. 针对辅差生，通过差异化教学和个性化辅导，找出他们的学习困难，针对性地进行针对性辅导，帮助他们理解和掌握语文知识；
3. 加强家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的语文学习情况，通过家访、家长会等形式，了解学生在家庭环境中的学习情况，及时调整教学策略。

三、工作安排：
1. 优生培优计划：
（1）拓展阅读活动：组织学生参加阅读有关文学作品、科普读物等的读书活动，通过课堂分享、读后感等形式，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

（2）写作训练：每周安排一至两次写作练习，指导学生掌握好文章的结构和写作技巧，培养学生的写作能力和创造力。

（3）口语表达训练：在课堂上加强口语表达的训练，通过角色扮演、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达能力。

2. 辅差生辅导计划：
（1）分班辅导：根据学生的学习情况和问题，将学生分成小组进行辅导，针对性地帮助他们解决学习中的困难。

（2）辅导材料准备：为辅差生准备一些专门的辅导材料，让他们可以在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识。

（3）个别辅导：对于有特殊困难的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握语文知识。

3. 家庭教育与家校合作：
（1）家访：通过家访了解学生在家庭环境中的学习情况，与家长沟通，共同制定学习计划和目标，鼓励家长积极参与孩子的学习。

（2）家长会：定期召开家长会，向家长介绍学校的语文教育方针和教学策略，与家长共同探讨孩子的学习情况，互相交流经验。

四、工作评估与反馈：
1. 定期进行成绩评估，及时了解学生的学习情况和进展，对于表现优异的学生，给予鼓励和奖励，对于进步不明显的学生，找出问题所在，进行有针对性的指导和辅导。

2. 进行教师交流与研讨，分享教学经验和教学资料，互相学习和借鉴。

3. 不定期向学生和家长进行调查和反馈，收集他们的意见和建议，不断改进和完善工作。

总之，通过设定明确的目标，合理的工作安排和积极的反馈机制，我们将全力以赴，提供全面的语文培优辅差工作，帮助每个学生都取得进步，提高语文素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

2024年三年级语文培优辅差工作计划范本（3）紧张而忙碌的新学期如约而至，为____学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
一、指导思想
本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、具体工作和要求
1、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。

让书香与教师一路同行。

要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。

多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。

各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专着、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

鼓励语文老师勤于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

加强教研论文撰写工作。

写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

2、规范语文教学常规管理。

(1)备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。

(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息
资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

(5)及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。

鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

3、促进教师专业发展。

(1)加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

(2)加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。

本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学习机会，帮助新教师尽快成长起来。

(3)配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。

落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于____节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。