冀少儿2011课标版初中生物八年级上册第三单元 第四章第一节 呼吸作用 (2)(共20张PPT)

入 马姜铃薯茎 新鲜的 放入点燃的蜡烛
菠白菜菜 叶 菜花 花
点 煮熟的 放入点燃的蜡烛
新鲜的 放入点燃的蜡烛
燃 煮熟的 放入点燃的蜡烛
新鲜的 放入点燃的蜡烛
的 煮熟的 放入点燃的蜡烛
火 豆梨角 果实
新鲜的 煮熟的
放入点燃的蜡烛 放入点燃的蜡烛
减少 植物体
无变化 所有生
减少 无变化
减少 无变化
活的细 胞都在 进行呼
3、观察图片，结合生活实际谈谈粮食储存 需要什么条件？
4、小明家的卧室里摆放了很多花草， 分析这种做法的利与弊 （提示：白天和夜晚有什么不同）
新疆每年五至九月份每天最高温度在４０度以上，而且昼夜温 差特别大，湿度很小，因此自古以来就有“朝穿皮袄午穿纱，围着 火炉吃西瓜”的说法。在这种气候条件下生长的哈密瓜特别甜， 请解释一下为什么？
植物的呼吸作用及其利用
提出问题
植物进行呼吸作用时会吸收 什么气体、产生什么气体呢？
作出假设
氧气 O2 ?
二氧化碳 CO2
设计实验
A
倒入 澄清的石灰
水
变混浊
B 无变化
呼吸作用中氧气含量的变化
材料
处理
现象 分析氧气 熄灭 燃烧 的含量
结论
放 胡 萝 卜 根
新鲜的 煮熟的
放入点燃的蜡烛 放入点燃的蜡烛
线粒体
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
呼吸作用的概念
植物吸入氧气，将有机物分解成 二氧化碳和水，并释放出能量的 过程，叫呼吸作用。
线粒体
有机物 +氧气
二氧化碳+水 +能量
（贮存能量）
二氧化碳+水 光 有机物+氧气 叶绿体 （贮存能量）
呼吸作用示意图
二氧化碳 氧气
光合作用示意图
呼吸作用与光合作用的区别
增加
无变化 增加
无变化 增加 无变化
增加
无变化 增加
无变化
植物体 所有生 活的细 胞都在 进行呼 吸作用 放出二 氧化碳
小黄豆麦
新鲜的 倒入澄清的石灰水 煮熟的 倒入澄清的石灰水
增加 无变化
结论：
植物呼吸作用的实验证明：
植物体所有生活的细胞 都在进行呼吸作用，吸入氧 气，放出二氧化碳。
呼吸作用的公式
减少 吸作用,
无变化 吸入氧
减少 气。
无变化
柴 黄小豆麦
种子
新鲜 煮熟
的 的
放入点燃的蜡烛 放入点燃的蜡烛
减少 无变化
呼吸作用中二氧化碳的变化
材料
ห้องสมุดไป่ตู้处理
现象 分析二氧化 浑浊 澄清 碳的含量
结论
胡萝卜 马铃姜薯 白菠菜菜
菜花 豆梨角
新鲜的 倒入澄清的石灰水 煮熟的 倒入澄清的石灰水 新鲜的 倒入澄清的石灰水 煮熟的 倒入澄清的石灰水 新鲜的 倒入澄清的石灰水 煮熟的 倒入澄清的石灰水 新鲜的 倒入澄清的石灰水 煮熟的 倒入澄清的石灰水 新鲜的 倒入澄清的石灰水 煮熟的 倒入澄清的石灰水
含有叶绿体的细胞 含有线粒体的细胞
二氧化碳和水 必须有光
有机物和氧气 贮存能量
有机物和氧气 有光无光都可以
二氧化碳和水 释放能量
相互对立、相互依存
1、农田或花盆里的土壤常常会板结，形成硬壳，影响 植物的生长。观察图中的人采取了什么措施，这样做 有什么好处？
2、水果、蔬菜生产有季节性的。因此水果、蔬 菜的储存十分必要，应怎样储存？谈谈你的想法。
植物体所有生活的 细胞都在进行呼吸作用, 吸入氧气，放出二氧化碳。