2.反应条件对化学平衡的影响

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反应条件对化学平衡的影响

反应条件对化学平衡的影响

反应条件对化学平衡的影响
反应条件主要包括浓度、压强、温度等,对化学平衡的影响具体如下:
一、浓度对化学平衡的影响。

在其他条件不变的情况下,增大反应物的浓度或减小生成物的浓度,都可以使化学平衡向正反应的方向移动;增大生成物的浓度或减小反应物的浓度,都可以使化学平衡向逆反应的方向移动。

二、压强对化学平衡的影响。

上述实验证明,在其他条件不变的情况下,增大压强,会使化学平衡向着气体体积缩小的方向移动;减小压强,会使化学平衡向着气体体积增大的方向移动。

在有些可逆反应里,反应前后气态物质的总体积没有变化。

三、温度对化学平衡的影响。

在其他条件不变的情况下,温度升高,会使化学平衡向着吸热反应的方向移动;温度降低,会使化学平衡向着放热反应的方向移动。

反应条件对化学平衡的影响

反应条件对化学平衡的影响

体积减小的方向移动,即逆向移动,Y的质量分数减小,C正
确;当容器体积不变时,随着温度的升高,Y物质的浓度增大,
即平衡正向移动,正反应为吸热反应,Q>0,故B、D错。
答案 C
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
1.外界条件使平衡发生移动的原因是使Q≠K。 2.通常所说的加压是减小体积,减压是增大体积。 3.与反应无关的气体对化学平衡影响规律。 ①若容器恒温、恒容,充入无关气体虽改变了容器内气体 的总压强,但却没有改变气体的浓度,故平衡不移动; ②若容器恒温、恒压,充入无关气体就会使容器的容积增 大,各组分浓度减小,从而使化学平衡向气体体积增大的方向 移动; ③如果方程式中生成物和反应物的系数相等时,当一种无 关气体加入到已达平衡的化学体系中,不论什么情况都不会使 平衡移动。
(3)若B物质为气态,增大压强时平衡不移动,则A物质为_ _______态物质,C物质为________态物质。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
笃学二 勒夏特列原理
1.化学平衡移动的方向 (1)若外界条件改变,引起v正>v逆,此时 正 反应占优势, 化学平衡向 正 反应方向(右)移动。
(2)若外界条件改变,引起v正<v逆,此时 逆 反应占优势, 化学平衡向 逆 反应方向(左)移动。
(3)若外界条件改变,引起v正和v逆都发生变化,如果v正和v 逆仍保持相等,化学平衡就不发生移动。
第2课时 反应条件对化学平衡的影响
笃学一 反应条件对化学平衡的影响 1.化学平衡移动 当一个可逆反应达到平衡状态后,如果改变温度 、 浓度 、 压强 等反应条件,原来的平衡状态会被破坏,化学平衡会发 生移动。 (1)浓度:增大反应物浓度,平衡向正反应 方向移动;增大 生成物浓度,平衡向 逆反应 方向移动。

鲁科版高中化学选择性必修第1册课后习题 第2章 第2节 第2课时 反应条件对化学平衡的影响

鲁科版高中化学选择性必修第1册课后习题 第2章 第2节 第2课时 反应条件对化学平衡的影响

第2章化学反应的方向、限度与速率第2节化学反应的限度第2课时反应条件对化学平衡的影响课后篇素养形成必备知识基础练1.能引起化学平衡移动的是( )A.化学反应速率发生了变化B.有气态物质参加的反应达到平衡后,改变了压强C.由于某一条件的改变,使平衡混合物中各组分的浓度发生了不同程度的变化D.改变了反应物浓度,体积改变时,压强、反应速率、浓度均发生变化,但平衡不移动。

2.对处于化学平衡的体系,由化学平衡与化学反应速率的关系可知( )A.化学反应速率变化时,化学平衡一定发生移动B.化学平衡发生移动时,化学反应速率一定变化C.正反应进行的程度大,正反应速率一定大D.改变压强,化学反应速率一定改变,平衡一定发生移动,则平衡不移动,A错误;化学平衡发生移动,则速率一定改变,B正确;反应进行的程度与反应速率无关,C错误;改变压强,化学反应速率不一定改变(如固液反应或容器体积不变的反应体系中充入“惰性”气体),平衡也不一定发生移动。

3.右图是恒温条件下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图。

下列叙述与示意图不相符合的是( )A.反应达到平衡时,正反应速率和逆反应速率相等B.该反应达到平衡状态Ⅰ后,增大反应物浓度,平衡发生移动,达到平衡状态ⅡC.该反应达到平衡状态Ⅰ后,减小反应物浓度,平衡发生移动,达到平衡状态ⅡD.同一种反应物在平衡状态Ⅰ和平衡状态Ⅱ时浓度不相等逆反应的速率必定相等,A正确;在平衡状态Ⅰ的基础上瞬时增大了反应物浓度,反应产物浓度在瞬时不变,此时正反应速率瞬时增大,逆反应速率瞬时不变,随后又在新的条件下达到平衡,B 正确;对于平衡状态Ⅰ减小反应物的浓度,正反应速率必然减小,显然与所给图示不符,C不正确;对同一种反应物而言只要平衡移动,该物质的量一定会发生变化,D正确。

4.如图所示,三个烧瓶中分别充满NO2气体并分别放置在盛有下列物质的烧杯(烧杯内有水)中:在(1)中加入CaO,在(2)中不加其他任何物质,在(3)中加入NH4Cl晶体,发现(1)中红棕色变深,(3)中红棕色变浅,下列叙述正确的是( )A.2NO2N2O4是放热反应B.NH4Cl溶于水时放出热量C.烧瓶(1)中平衡混合气的平均相对分子质量增大D.烧瓶(3)中气体的压强增大解析已知反应2NO2N2O4,NO2为红棕色气体,N2O4为无色气体。

反应条件对化学平衡的影响(温度、浓度)

反应条件对化学平衡的影响(温度、浓度)
红棕色 变深


NO2浓度减小 平衡正向移动 NO2浓度增大 平衡逆向移动
提出假设:其他条件一定时,
温度降低,平衡向放热反应方向移动; 温度升高,平衡向吸热反应方向移动
活动﹒探究
[ Cu (H2O)4]2+ + 4Br蓝色
[CuBr4]2- + 4H2O
绿色
△H>0
试剂:1mol· L-1 CuSO4 、 1.5mol· L-1 KBr 、 热水 冰水 仪器、用品:烧杯、试管。
绿色
△H>0
标号 1 2
反应条件 室温
(对照实验)
实验现象 蓝绿色
结论
热 水 冷 水
绿 色
蓝 色
平衡右移
平衡左移
3
温度对化学平衡的影 响是通过改变化学平衡常 数实现的。
提出推测:
其他条件不变时 升高温度,化学平衡向吸热反应的 方向移动; 降低温度,化学平衡向放热反应的 方向移动。
提出推测:
其他条件不变时 增大反应物的浓度或减少生成物 的浓度, Q < K,平衡正向移动;
减小反应物的浓度或增大生成物 的浓度,Q > K, 平衡逆向移动。
初始浓度/mol· L-1 c0(H2)
A B 0.0100 0.0120 0.0010
平衡转化率/% α(H2)
60.0 54.3 65.3 α(CO2) 60.0 65.2 53.3
c0(CO2)
0.0100 0.0100 0.0120
C
结论: 温度一定时,增大一 种反应物的浓度, 可以提高 另一种反应物的转化率。
质疑
1914年,德国化学家弗雷兹· 哈伯进行实验, 将氮气和氢气直接化合来合成氨气。

高中化学_第2节 化学反应的限度教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_第2节  化学反应的限度教学设计学情分析教材分析课后反思

第2节化学反应的限度第2课时反应条件对化学平衡的影响一、教学背景分析1.教学内容分析本节课是鲁科版高中《化学反应原理(选修)》中第2章化学反应的方向、限度与速率第2节化学反应的限度第2课时反应条件对化学平衡的影响的内容。

本节课选取了平衡速率问题的重要知识点——反应条件对化学平衡的影响,同时也是高考的难点和高频考点。

学生在必修模块中对反应条件对化学平衡的影响有了以一定的了解,知道温度、浓度、压强可以影响化学平衡。

上节课也学习了利用浓度商Q与化学平衡常数K的大小比较判定平衡的移动方向。

本节课在教学中侧重了从实验探究温度、浓度、压强对化学平衡的影响,结合浓度商与化学平衡常数的关系从本质上探究了温度、浓度、压强对化学平衡的影响。

本节课中心线是根据浓度商与平衡常数的大小判断温度、浓度、压强对平衡移动的影响,得出这些条件对平衡移动的影响规律。

使学生对化学反应的平衡状态的移动因素的考察有个初步全面、系统的认识。

使学生形成一定的分析和解决问题的能力。

反应条件对化学平衡移动的影响在第二章化学反应的限度考察上处于核心地位。

在高考中出现的频率高,它不仅是本章的重点,也是高中化学反应原理的学习的重点。

2.学生情况分析(1)知识基础学生在必修模块只学习了对反应条件对化学平衡的影响有了以一定的了解,知道温度、浓度、压强可以影响化学平衡。

上节课也学习了利用浓度商Q与化学平衡常数K的大小比较判定平衡的移动方向。

本节课在教学中侧重了从实验探究温度、浓度、压强对化学平衡的影响,结合浓度商与化学平衡常数的关系从本质上探究了温度、浓度、压强对化学平衡的影响。

(2)自主学习和探究的基础学生经过两年的高中学习已经具备自主学习和探究的能力,能力有参差不齐,可以通过小组成员之间进行互助,共同提高。

极大的锻炼了学生思维水平和自主思考问题的能力,设计思想有一定提高。

二、本课教学目标设计1. 基本目标知识目标:通过实验探究温度、浓度、压强对化学平衡的影响,并能判断化学平衡移动的方向。

反应条件对化学平衡的影响(63张)

反应条件对化学平衡的影响(63张)

A.120℃,4 h C.60℃,4 h
B.80℃,2 h
(5)①C ②乙醇脱水生成了乙醚
D.40℃,3 h
②当反应温度达到120℃时,反应选择性降低的原因可能为_____。
【解析】(1)液体混合一般应将密度大的液体加入密度 小的液体中。(2)加沸石或碎瓷片可防止液体暴沸。 (3)该酯化反应为可逆反应,升温可加快反应速率。及 时将乙酸乙酯蒸出,减小生成物浓度,使平衡向正反 应方向移动,有利于乙酸乙酯的生成。(4)从催化剂重 复利用、产物的污染、原料被碳化角度分析。(5)①从 表中数据综合分析,升高温度转化率提高,但120℃时
逐渐失去结晶水。
冷却时,_C_o_C__l又2
结合结晶水
(3)不同条件下乙酸乙酯的水解。 ①配制样品溶液
实验现象:三支试管都产生分层现象。下层是水溶 液,分别显_橙__、_红__和_蓝__色。 结论与解释:乙酸乙酯_不__溶于水,密度比水小,浮于 水面。甲基橙在水和酸中分别呈现_橙__色和_红__色,石 蕊在碱性溶液中呈_蓝__色。
2.实验过程:
实验步骤
实验现象
①样品准备:用一支 50 mL注射器抽取 30 mL红棕色的NO2气体, 封住注射孔
结论与解释
实验步骤
实验现象
②推压活塞:用力 压缩活塞,使注射 器内气体的体积缩 小到15 mL,观察气 体颜色的变化
气 _深_体_(颜压色缩先变 时)、再变__浅_
(压缩后)
③提拉活塞:用力 提拉活塞,使注射 器内气体体积增大 到40 mL。观察气体 颜色的变化
蓝色
粉红色
加水稀释溶液,平衡正向移动,颜色由蓝色逐渐变为
粉红色。
2.温度改变时的变化:
CoCl2 g6H2O噲垐25垐℃垐~52垎℃垐 CoCl2 g2H2O噲垐90垎℃垐

高中化学:2.2 第2课时 反应条件对化学平衡的影响(完成)

高中化学:2.2 第2课时 反应条件对化学平衡的影响(完成)

第2课时反应条件对化学平衡的影响1.概念:可逆反应由一个平衡状态变为另一个平衡状态的过程。

2.平衡移动方向的判断如果平衡移动的结果使反应产物浓度更大,则称平衡正向移动或向右移动,反之,称平衡逆向移动或向左移动。

3.化学平衡移动的原因及过程(1)化学平衡移动的原因是反应条件的改变导致正、逆反应速率不相等,移动的结果是平衡混合物中各组分的含量发生相应的变化。

(2)化学平衡移动的过程:某条件下平衡Ⅰ―――→改变条件不平衡――→新条件下平衡(Ⅱ)v正=v逆v正≠v逆v′正=v′逆Q=K Q≠K Q=K各组分含量各组分含量各组分含量保持一定发生变化又保持一定1.下列说法不.正确的是( )A.反应混合物各组分百分含量发生改变,化学平衡一定发生了移动B.外界条件的改变引起浓度商或化学平衡常数改变,则平衡一定发生移动C.平衡移动,反应物的浓度一定减小D.外界条件发生变化,化学平衡不一定移动(1)对反应2NO2(g)N2O4(g) ΔH<0,升高温度,反应体系颜色加深,化学平衡向吸热方向移动。

(2)结论:在其他条件不变的情况下,升高温度,平衡向吸热反应方向移动;降低温度,平衡向放热反应方向移动。

(3)原因:温度改变使化学平衡常数改变。

(4)温度改变时化学平衡移动的判断:反应类型温度变化K值变化Q与K关系平衡移动方向放热反应升温减小Q>K逆向移动降温增大Q<K正向移动吸热反应升温增大Q<K正向移动降温减小Q>K逆向移动2.在某温度下,反应ClF(g)+F2(g)ClF3(g) ΔH=268 kJ·mol-1,在密闭容器中达到平衡,下列说法中正确的是( )A.升高温度,K不变,平衡向正反应方向移动B.温度升高,平衡常数变小C.升高温度,平衡向正反应方向移动,F2的转化率提高D.降低温度,ClF3的产率提高1.影响:在其他条件不变的情况下,增大反应物浓度或减小生成物浓度,平衡向右移动;减小反应物浓度或增大生成物浓度,平衡向左移动。

高中化学_高中化学反应条件对化学平衡的影响教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_高中化学反应条件对化学平衡的影响教学设计学情分析教材分析课后反思

《反应条件对化学平衡的影响》教学设计[教学设计]课题反应条件对化学平衡的影响课时 1教学目标一、知识与技能:1.通过实验探究压强对化学平衡的影响,并能用用勒•夏特列解释实验现象。

2.学会利用比较Q与K的大小来判断平衡移动方向的方法。

二、过程与方法:通过实验探究、类比迁移,培养分析、处理实验数据的能力,以及从数据中获取信息、总结规律的能力。

三、情感、态度与价值观:体验实验对化学理论发展的贡献,培养学生敢于质疑、创造性思考的方法和能力。

教学重难点重点:温度浓度压强对化学平衡的影响;难点:压强对化学平衡的影响。

教学具准备课件、学生实验仪器和试剂等教学方法回顾梳理——实验探究新观念——新问题研讨——点拨引领——变式练习——拓展提升教学过程:一、导入设计两个问题【导入】1、某自来水厂在用液氯进行消毒处理时还加入少量液氨,其反应的化学方程式为:NH3+HClO H2O+NH2Cl,NH2Cl比HClO稳定。

加液氨能延长液氯杀菌时间,这是为什么呢?高一阶段我们已经学习了化学平衡,并且通过前面两节课的学习,我们知道这个平衡是在一定条件下建立的。

如果条件改变,平衡就会发生移动。

【过渡导入】是否能够改变反应条件使可逆反应向合成氨方向移动以提高反应物的利用率?【板书】反应条件对化学平衡的影响一、化学平衡的移动【设疑】反应条件的改变如何影响化学平衡?如何判断化学平衡移动的方向?若平衡移动的结果是体系中产物浓度(或物质的量、百分含量)增大,则平衡正向移动。

【板书】二、反应条件对化学平衡的影响1、温度【实验演示】将2NO2(g)= N2O4(g)平衡体系分别置于热水、室温、冰水中。

观察实验现象。

【分析】从反应速率角度、Q和K的大小关系分析平衡移动的方向。

温度升高正逆速率增大,但V正<V逆,平衡逆向移动;因条件改变瞬间,Q不变,则K减小。

观察、回答热水:颜色变深,二氧化氮浓度增大,平衡向左移动。

由于正反应放热,则逆反应吸热,升高温度,平衡向吸热方向移动;冰水:颜色变浅降低温度,平衡向放热方向移动。

反应条件对化学平衡的影响

反应条件对化学平衡的影响

B.低温、高压 D.高温、低压
2. 压强变化不会使下列化学反应的平衡发 生移动的 是( A ) A. H2(g)+I2(g) 2HI(g)
B. 3H2(g)+N2(g)
C. 2SO2(g)+O2(g) D. C(s)+CO2(g)
2NH3(g)
2SO3(g) 2CO(g)
3.工业生产水煤气(CO和H2)原理是: C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) 下列哪 些条件更有利于水煤气的生产( BD ) A.增大碳的用量
第三课时 反应条件对化学平衡的影响
知识回顾:化学平衡状态的特征
①逆 对象:可逆反应 ②等 V正=V逆> 0(对同一物质) ③动 动态平衡,反应仍在继续进行 ④定 各组分的百分含量保持不变 ⑤变 外界条件发生改变使V正≠V逆,各组成成
分的含量就要改变,进而建立新平衡而使化 学平衡发生移动。 什么是化学平衡状态的移 动呢?
压强增大 压强减小
3、压强对化学平衡的影响
结论: (在其它条件不变的情况下)
1.对于反应前后气体体积不变的反应 改变压强,化学平衡不移动。(V正,V逆增大, V正,=V逆 ) (1):增大压强,会使化学平衡向着气体体积缩 小的方向移动。。(V大,V小增大, V大 >V小 ) (2):减小压强,会使化学平衡向着气体体积增 大的方向移动。。(V大,V小减小, V大<V小
• 4.平衡移动方向的判断 • (1)根据速率判断 • ①若v(正) > v(逆),则平衡向正反应方向移 动。 • ②若v(正) = v(逆),则平衡不移动。 • ③若v(正)<v(逆),则平衡向逆反应方向移动。 • (2)根据体系中物质的浓度(或物质的量、或百 分含量)判断 • 如果平衡移动的结果是使体系中反应物浓度 (或物质的量、或百分含量) 减小 ,则平衡正 向移动或向右移动,反之,平衡逆向移动或向 左移动。

新教材高中化学第2章探讨如何利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇学生用书鲁科版选择性必修1(含答案)

新教材高中化学第2章探讨如何利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇学生用书鲁科版选择性必修1(含答案)

新教材高中化学学生用书鲁科版选择性必修1:微项目探讨如何利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇——化学反应选择与反应条件优化学业基础——自学·思记·尝试1.化学反应方向的判据(1)焓判据:放热过程中体系能量________,ΔH________0,具有自发进行的倾向,但有些吸热反应也可以自发进行,故只用焓变判断反应方向不全面。

(2)熵判据:体系的混乱度________,即熵增,ΔS>0,反应有自发进行的倾向,但有些熵减的过程也可能自发进行,故只用熵变来判断反应方向也不全面。

(3)复合判据ΔH-TΔS{<0,反应________=0,反应________>0,反应________ 2.反应条件对化学平衡的影响核心素养——合作·探究·分享目标一选择合适的化学反应甲醇是一种基础有机化工原料,广泛应用于有机合成、医药、燃料、高分子等化工生产领域,其消费量在有机原料中仅次于乙烯、丙烯和苯,位居第四位。

利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇,还需要寻找氢源。

如果选取常见的氢气或水作为氢源,可能设计出以下两个反应。

①CO2(g)+3H2(g)===CH3OH(g)+H2O(g)O2(g)②CO2(g)+2H2O(g)===CH3OH(g)+32【活动探究】1.分析判断利用CO2合成甲醇的两个反应能否正向自发进行,应选用哪个反应合成甲醇?2.在利用反应①合成甲醇时,可能会伴随如下副反应:CO2(g)+H2(g)===CO(g)+H2O(g) ΔH=+41.17 kJ·mol-1ΔS=+42.08 J·mol-1·K-1。

判断此反应能否正向自发进行。

状元随笔反应①更适宜于甲醇的工业生产。

在ΔG=ΔH-TΔS中,ΔG<0时反应能自发进行。

在反应①中,当T<48.97×1 000K时,ΔG<0;在反应②中,[676.48×1 000-T(-177.1643.87)]恒大于0。

反应条件对化学平衡的影响

反应条件对化学平衡的影响

c. C(s)+CO2(g)
d. H2(g)+I2(g)
2CO(g)
2HI(g)
e. 4NH3(g)+5O2(g)
4NO(g)+6H2O(l)
NEXT

★增大反应物浓度:
平衡正向移动
v
v ’正 v正ห้องสมุดไป่ตู้v逆
v正首先增大, v逆随后增大
且 v正 > v逆 ★增大生成物浓度: v 平衡逆向移动
v ’逆
t
0.2mol· L-1· s-1
B.平衡时物质A和B的转化率相等 C.平衡时物质B的浓度为0.2mol/L D.若将容积体积压缩为1L,B的平衡浓度变为 原来的2倍
NEXT

v ’逆
V逆首先增大, V正随后增大
且 v逆 > v正
v正
v逆
v ’正
t
NEXT

★减小反应物浓度: 平衡逆向移动
v
v正 v ’逆 v逆
v正首先减小, v逆随后减小
且 v逆 > v正 ★减小生成物浓度: 平衡正向移动 v
v ’正
t
v正 v ’正 v逆 v ’逆
v逆首先减小, v正随后减小
且 v正 > v逆
v逆
★减小压强:
平衡正向移动
t
v正减小,v逆减小 但 v正 > v逆
t
NEXT

对任意化学反应:mA(g)+nB(g) 当m+n=p+q时
△vg
pC(g)+qD(g)
增大压强,平衡不移动。 = 0 减小压强,平衡不移动。 v
v正
★增大压强:
平衡不移动

反应条件对化学平衡的影响教案

反应条件对化学平衡的影响教案

反应条件对平衡的影响第一课时(新授课)中牟县第四高级中学刘祎睿【教学目标】知识与技能:1.理解浓度、温度等条件对化学平衡的影响。

2.通过“温度、浓度对化学平衡的影响”的实验探究,培养学生设计实验方案的能力。

过程与方法:1.通过探究浓度、温度如何影响化学平衡的实验,启发学生总结归纳出浓度、温度条件对化学平衡的影响。

2.分析实验现象并获取有价值信息的能力、以及总结规律的能力。

情感态度与价值观1.了解平衡是有条件的、相对的,学会用辩证的观点看问题。

2.体验化学实验对化学理论发展的贡献。

【教学重点】浓度、温度对化学平衡的影响。

【教学难点】浓度、温度影响平衡移动的原因【教学过程】一.设疑自探【教师】回顾化学平衡的定义、特征。

【学生】阅读课本P46回答下列问题:1. 什么是化学平衡移动?2. 影响化学平衡移动的外界条件有哪些?二.解疑合探温度的影响【引导】假如在座各位的都是科学家,你们如何利用所给的仪器和药品设计实验来探究温度对化学平衡的影响呢?【问题】温度的变化通过什么方法来实现呢?【分组讨论】分组讨论并制定出可行的实验方案。

分别将两只充有二氧化氮的密闭烧瓶浸入盛有冷水和热水的烧杯中,持续一段时间直到颜色不再发生变化为止,观察并记录实验现象。

1.改变温度,平衡是否有发生移动?判断的依据是什么?2. 对反应2NO 2(g)N 2O 4(g) △H =-57.2kJ·mol -1来说,改变温度时平衡移动的方向与化学反应热效应(吸热或放热)有什么关系?降低温度,平衡向生成N 2O 4的方向即 方向移动;升高温度,平衡向生成NO 2的方向即 方向移动。

浓度的影响【讨论】 如何通过改变物质浓度来改变平衡?【引导】 选择研究对象:可逆反应,容易观察,能够改变浓度,反应现象明显等。

以KSCN 和FeCl 3反应为例。

【试验探究二】 (2)浓度对化学平衡的影响【引导】 如何完成实验【学生讨论】【实验方案确定】(师生共同活动的结果。

化学平衡如何达到

化学平衡如何达到

化学平衡如何达到?化学平衡是在封闭系统中,反应物和生成物之间的正反应速率相等的状态。

化学平衡的达到需要满足两个基本条件:反应系统必须是封闭的,以防止物质的进出;反应物浓度必须达到一定的程度,以使反应速率达到恒定。

下面将详细讨论化学平衡的达到和维持。

1. 反应速率和化学平衡:在化学反应中,反应速率是指单位时间内反应物消耗或生成物产生的量。

正反应速率是指反应物消耗的速率,而反应速率是指正反应速率和反应物的摩尔比之间的关系。

当反应物浓度较高时,正反应速率较快。

随着反应进行,反应物浓度逐渐减少,正反应速率变慢。

与此同时,生成物的浓度逐渐增加,逆反应速率变快。

当正反应速率和逆反应速率达到相等时,反应达到化学平衡。

2. 影响化学平衡的因素:化学平衡受到温度、压力(对气相反应而言)、浓度(对溶液中的反应而言)和催化剂的影响。

-温度:温度对反应速率有显著影响。

在吸热反应中,温度升高会使反应速率增加,平衡位置向生成物的方向偏移。

在放热反应中,温度升高会使反应速率减小,平衡位置向反应物的方向偏移。

-压力:对于气相反应而言,压力改变会影响反应物和生成物之间的摩尔比。

增加压力会使平衡位置偏向具有较少摩尔数的物质。

减小压力则使平衡位置偏向具有较多摩尔数的物质。

-浓度:在溶液反应中,改变反应物和生成物的浓度会影响反应速率和平衡位置。

增加反应物浓度会使平衡位置向生成物的方向偏移。

增加生成物浓度会使平衡位置向反应物的方向偏移。

-催化剂:催化剂可以加速反应速率,但不会改变平衡位置。

催化剂通过降低反应的活化能,提供一个不同的反应路径,从而使反应更快达到平衡。

3. 平衡的动态性和勒夏特列原理:在化学平衡下,反应物和生成物的浓度保持恒定,但这并不意味着反应停止。

在动态平衡下,反应物和生成物的浓度变化仍然发生,但总体上保持恒定。

根据勒夏特列原理,当平衡系统遭受干扰时,它会通过改变正反应速率以恢复平衡。

如果系统中的某个物质浓度增加,平衡会向使该物质浓度减少的方向偏移,以减少该物质的浓度。

反应条件对平衡的影响

反应条件对平衡的影响

条件改变
升温 降温 增c(SO2) 鼓入过量的空气
平衡移动方向 提高SO2的转化率
逆向移动
×
正向移动

正向移动
×
正向移动

及时分离SO3
正向移动

整理课件
整理课件
讨论1、增大反应物的浓度,化学平衡将怎 样移动?为什么?
Fe3+ + nSCN- ≒ [Fe(SCN)n]3-n (浅黄色)(无色)(血红色)
K
=
﹛ [Fe(SCN)n]3-n﹜ [Fe3+][SCN-]n
增大反应物浓度
Q
=
c﹛ [Fe(SCN)n]3-n﹜ C(Fe3+)cn[SCN-]
实验设计 实验现象 实验结论
降温 红棕色变浅 平衡正向移动
升温
红棕色变深
整理课件
平衡逆向移动
- 2NO2 ≒ N2O4, △H(298K)= 57.2KJ.mol-1
红棕色 无色
实验设计 实验现象 实验结论
降温 升温
红棕色变浅 平衡正向移动
平衡向放热方向移动
红棕色变深
平衡逆向移动
平衡向吸热方向移动
298 400
温度/K
K=2.温1×度1对0-17K 的影 K=3.8×10-10 K=2.响8×与1反0-1应3 的热效K=6.9×10-8
CO+1应/2有O2=关CO!2 3/2H2 +1/2N2=NH3
△H=-283kJ/mol △H=-46.2kJ/mol
400
K=2.56×1032
K=62.5
C
d
C (C) C (D)
a
b
C (A) C (B)
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反应条件对化学平衡的影响 第3课时【教学目标】 理解温度,浓度和压强等条件对化学平衡的影响及平衡移动原理,掌握化学平衡移动方向的判断。

【重难点】 化学平衡移动方向的判断。

【复习回顾】 1.化学平衡的本质是什么?2.如果影响速率的外界因素发生改变,正逆反应速率是否改变?3.如果改变,正逆反应速率是否相等?4.如果不等,是否影响平衡的移动?【新内容】如果影响平衡的移动,平衡向那个方向移动? 1.温度的影响【活动•探究】 学生观察教材P46实验,完成下表内容。

【讨论】对反应2NO 2(g)N 2O 4(g) △H =-57.2kJ·mol -1来说,从实验事实可以看出,降低温度,平衡向生成 的方向即 热的方向移动;升高温度,平衡向生成 的方向即 热的方向移动。

【举一反三】 请根据下列数据判断反应改变温度时,平衡移动的方向及平衡移动的方向与化学热效应(吸热或放热)有什么关系?可逆反应原平衡状态 改变 条件新平衡状态 移动 方向N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g) △H <0[N 2]=20mol·L -1[H 2]=40mol·L -1 [NH 3]=10mol·L -1 降温 [N 2]=19.5mol·L -1[H 2]=38.5 mol·L -1[NH 3]=11 mol·L -12HI(g)H 2(g)+I 2(g) △H >0[HI]=1.20mol·L-1[H 2]=0.20mol·L-1[I 2]=0.20mol·L升温 [HI]=0.80mol·L -1 [H 2]=0.40mol·L -1[I 2]=0.40mol·L -1序号 实验内容 实验现象实验结论(平衡移动方向) 温度变化 混合气体颜色 c (NO 2)1 将充有NO 2的烧瓶置于空气中2 将充有NO 2的烧瓶放入冷水中3将充有NO 2的烧瓶放入热水中【总结】在其他条件不变的情况下:降低温度,平衡向的方向移动;升高温度,平衡向的方向移动。

【讨论】结合反应2NO 2(g) N2O4(g)的实验现象,请观察下列实验数据你会发现怎样的规律?2NO2(g)N2O4(g) △H= _57.2kJ·mol-1T/K 298 333 K/ mol-1·L 6.8 0.6012NH3(g)N2(g)+3H2(g) △H=+92.2kJ·mol-1T/K 473 673 K/(mol·L-1)20.0015 2.0结论:温度对 K 的影响与有关,而改变温度对平衡移动的影响也与有关。

【思考】(1)用Q和K解释上述现象。

对于反应2NO2(g) N2O4(g) ; △H<0,在一定条件下达到平衡时,升高温度,平衡常数,原平衡被破坏,而Q = ,只有c(N2O4) ,c(NO2) ,平衡向(填“向左”或“向右”)移动,即平衡向(填“吸热”或“放热”)的方向移动;同样,降低温度,平衡常数,原平衡被破坏,只有c(N2O4) ,c(NO2) ,平衡向(填“向左”或“向右”)移动,即平衡向(填“吸热”或“放热”)的方向移动。

(2)用v-t图象解释上述现象?【迁移应用】1.化学反应:2A+B2C,达到化学平衡后,升高温度时,C的量增加,此反应()A.是放热反应B .没有显著的热量变化C.是吸热反应D.原化学平衡没有发生移动2.在一定条件下,反应CO+NO2CO2+NO达到平衡后,降低温度,混和气体的颜色变浅。

下列判断正确的是( )A.正反应为吸热反应B.正反应为放热反应C.CO的平衡转化率降低D.各物质的浓度不变3.关节炎病因是在关节滑液中形成尿酸钠晶体,尤其在寒冷季节易诱发关节疼痛。

其化学机理为:① HUr + H2O Ur - + H3O+②Ur-(aq)+Na+(aq)Na Ur(s)尿酸尿酸根离子下列对反应②叙述中正确的是( )A.正反应的△H>0 B.正反应的△H<0C.升高温度平衡正向移动 D.降低温度平衡正向移动4.可逆反应a A(g)+b B(g) c C(g)+d D(g) ΔH,同时符合下列两图中各曲线的是( ) T2ΔH>0A. TB. T1<T2ΔH<0C. T1>T2ΔH>0D.T1<T2ΔH<04.在密闭容器中进行如下反应:H 2(g)+I2(g)2HI(g),在温度T1和T2时,产物的量与反应时间的关系如图所示。

符合图示的正确判断是( )A.T1>T2,ΔH>0 B.T1>T2,ΔH<0C.T1<T2,ΔH>0 D.T1<T2,ΔH<05.已知常温下红棕色的NO2能自动生成无色的N2O4,这是一个正向反应为放热反应的可逆反应:2NO 2N2O4。

现在做下面的实验,装置如图所示:在三个连通的烧瓶里盛有NO2和N2O4的混合气体,然后用夹子夹住橡皮管。

先将三个烧瓶分别放入盛有室温水的烧杯里,可以观察到混合气体颜色无变化,接着向左边烧杯里加入致热盐无水CaCl2(加MgSO4、AlCl3、BaCl2中任一种也行),向右边烧杯里加入致冷盐KNO3(加NaNO3、NH4NO3、NH4Cl中任一种也行),不断搅拌直至溶液饱和,可以看到,随着盐的加入,左边混合气体的颜色变深,右边混合气体的颜色变浅,中间混合气体的颜色不变。

根据实验现象,回答有关问题:(1)左边的混合气体颜色变深的原因是_____________________________________________________________________________________________________________右边的混合气体颜色变浅的原因是_________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)总结温度变化与可逆反应的热量变化之间的关系是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________第4课时2.浓度的影响【活动探究】教材P48实验,观察并记录实验现象实验实验现象实验结论12从上述实验的颜色变化可以得出结论:在其它条件不变的情况下,增大或时,平衡移动。

减小或时,平衡移动。

【交流研讨】请根据反应Fe 3++ nSCN- [Fe(SCN)n]3-n(n =1~6)的化学平衡常数表达式K与浓度商Q的关系,讨论分别增大反应物和增大生成物浓度对化学平衡的影响。

温度一定时,K是。

平衡时,Q= K= 当增大反应物浓度或减小生成物浓度时均有,平衡移动;当减小反应物浓度或增大生成物的浓度时,平衡移动;加入少量KCl晶体离子浓度,平衡移动。

【思考】如何用速率-时间图像解释上述现象?作出增大反应物浓度、减小反应物浓度、增大生成物浓度,减小生成物浓度的v-t图像。

注意:(1)对有体或体,其浓度为常数。

改变其用量不影响反应速率,化学平衡移动。

(2)对于可逆反应,增大一种物质(反应物或生成物)的浓度,新平衡下与原平衡相比:该物质的浓度是(填“增大”或“减小”)了。

减小一种物质(反应物或生成物)的浓度,新平衡下与原平衡相比:该物质的浓度是(填“增大”或“减小”)了。

(3) 若反应物是两种或两种以上,增大一种反应物的浓度,新平衡与原平衡相比,提高了的平衡转化率,该反应物的平衡转化率了。

【课堂练习】1、反应2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) △H= _197.8kJ·mol-1是硫酸制造工业的基本反应。

在生产中常采用将过量的空气通入反应设备中的方法。

为什么?2.铬酸钾(K2CrO4)与重铬酸钾(K2Cr2O7)有如下转化:2CrO42-+ 2H+Cr2O72- + H2O黄色橙红色已知重铬酸钾的稀溶液呈橙红色。

(1)向重铬酸钾的稀溶液中加入NaOH,溶液呈色;(2)向(1)的溶液中再加入过量的H2SO4,溶液呈色;(3)向重铬酸钾的稀溶液中加入Ba(NO3)2溶液(BaCrO4为黄色沉淀),则平衡向移动(填“左”或“右”)。

3、在500℃时,2SO2+O2 2SO3 的平衡体系中改变条件 v(正) 平衡移动的方向SO2的转化率c(O2)↑c(SO2)↑c(SO3)↑c(SO3)↓4.在FeCl3溶液中滴加无色的KSCN溶液后,有以下可逆反应存在:FeCl3+3KSCN Fe(SCN)3+3KCl。

已知Fe(SCN)3溶液呈血红色,则在该平衡体系中加入少量KCl晶体后(忽略溶液体积的变化),血红色将( )A.变深B.变浅 C.不变D.无法确定5.T℃时,将3 mol A气体和2 mol B气体通入体积为2 L的密闭容器中(容积不变),发生反应: 3A(g)+B(g)x C(g),2 min时反应达到平衡状态(温度不变),剩余1.8 mol B,并测得C的浓度为0.4 mol/L。

请填写下列空白:(1)x=________________。

(2)用A表示该反应的速率为____mol/(L·min)。

(3)若向原平衡混合物的容器中通入少量氦气(氦气和A、B、C都不反应)后,下列说法中正确的是__ __(填写下列选项字母)。

A.化学平衡向正反应方向移动B.化学平衡向逆反应方向移动C.化学平衡不会发生移动D正、逆反应的化学反应速率将发生同等程度的改变第5课时3.压强的影响【活动探究】教材P49实验现象:实验⑴:实验(2):即在其他条件不变的情况下:增大压强,平衡移动;减小压强,平衡移动【思考】如何用Q、K的关系来认识上述过程?对于N2O4 2NO2 , 达平衡时,K= 。

压强增大,此时 Q= 因为浓度的增大幅度,但分子NO2的浓度的比分母N2O4的浓度的大,故分子的值的更大。

即此时:Q K,平衡移动,向气态物质系数的方向移动。

压强减小,此时 Q= 因为浓度的增大幅度,但分子NO2的浓度的比分母N2O4的浓度的大,故分子的值的更大。

即此时:Q K,平衡移动,向气态物质系数的方向移动。

【思考】如何用Q、K的关系来分析N2+3H2 2NH3(△v g≠0)及反应N2+O2 2NO(△v g=0)在压强改变时平衡移动情况。

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