(原创)新闻短评难点突破(教师版)
精选高三语文难点突破100题难点18准确把握新闻类文本的语言特色含解析
最新中小学教育资源难点 18 准确把握新闻类文本的语言特色把握新闻类文本的语言特色时，考生要注重“三特点，三深入” 。
“三特点”指新闻类文本语言“准确、简明、通俗”的三个特点：1． “准确” 。
指新闻语言无论是对时 间、空间、数量、程度的介绍，还是情感的抒发、观点的表达等都十分准确。
2． “简明” 。
指新闻客观表述 事件的经过和体现的意义，不用浓墨重彩的铺陈、烘托、夸张等手法，而是通过大量的白描手法来塑造人 物形象。
3． “通俗” 。
指新闻使用大众化语言，通过大家喜闻乐见的语言形式进行报道。
“三深入”指：1．深入分析新闻事件，辨析语言的准确性。
分析新闻在时间、地点、事件、意义等表 述上的语言准确性。
2．深入分析新闻人物，辨析语言的简明性。
分析新闻在刻画上使用的白描手法，把握 新闻的简洁性。
3．深入分析新闻词语，把握新闻的通俗性。
分析新闻使用的词语、句子等，把握新闻使用 的词语的通俗化特征。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
“我一刻也不松劲” 【美】乔治·韦勒 新闻一般分为： 1．消息，指报道事情的“他们正在给他注入麻醉药。
”这是下午他们在艇尾鱼雷舱发回的信息。
“他躺下了，他们准备给他开刀。
”船员低语道。
他们坐在床边，周围 概貌而不讲述详细的经过和 是鱼雷。
一个人走过来，把手轻轻放在正驾驶潜艇的人肩上。
细节，以简要的语言文字迅 速传播新近事实的新闻体“让她(指潜艇)稳点儿，杰克，”他说，“他们刚刚开了第一刀，现在 裁。
正在那儿摸索它呢。
” 2．通讯，是运用记叙、“他们”是一小群神情焦急、手臂插进翻过面来的白色睡衣的人。
除了 描写、 议论、 抒情等多种手法， 眼睛流露的紧张神情外，棉纱绷带把他们的表情都盖住了。
具体、 生动、 形象地反映新闻“它”是来自堪萨斯州肖托夸的迪安·雷克托身上急性发炎的阑尾。
前 事件或典型人物的一种新闻 一天，阑尾的刺痛使他无法忍受，那正是他在海上度过的第一个生日。
高考复习专题新闻短评教案 人教版(免费下载优秀版)
《新闻短评》教案教学目标：、了解新闻短评的内涵、特点和写作要求、把握短评的一般要求、学习写作新闻短评。
教学重点、难点：掌握短评的主要写法与答题规范教学方法：学生自主研究、讲练结合、合作探究、自主展示课时安排：一课时教学过程：第一课时一、导语新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
二、学生自主研究（一）新闻短评的特点第一、观点鲜明。
由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。
一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。
第二、说服力强。
虽然只有短短个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。
这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。
第三，语言精炼。
短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。
第四，脉络清晰。
高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。
（二）新闻短评的构成要素新闻评论是由叙事、说理、溶情三部分构成的有机整体，三者各司其职，叙事为说理打基础，是说理的论据，说理使叙事深刻，是评论的主体，溶情使短评升华。
叙事：指对新闻报道的引述，旨在诉诸读者的直觉，以事实触动人，同时为评论设置对象，这里需要注意引述不是整篇复述新闻报道，而应以简洁的语言，高度概括报道中的新闻事件。
说理：新闻短评，顾名思义，就是要评，要议论，要论述，要讲道理，说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高低和分量轻重，要写好说理部分，除了注意议论的三要素和运用各种逻辑推理下，关键是要说新理，提出自己独到的见解，令人耳目一新，为之一震。
溶情：是指新闻短评中所表达的情感要真切、深切。
真切是要求真情实感，切忌矫情、虚情；深切是要求表达深刻、深厚的感情。
高考复习：“新闻短评”答题技巧.doc
高考语文\\\'新闻短评\\\'答题技巧一、新闻短评的内涵和特点用简约的文字对新闻发表的评论称新闻短评。
它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。
新闻短评和一般新闻评论不同的地方就在于一个“短”字。
新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
二、新闻短评的总体结构总——分总——分——总三、写作“新闻短评”的要点：1、概述新闻事实精要2、观点鲜明入情入理3、角度集中分析深刻【写作步骤与要求】1、提取要素，概述事实。
（叙）提取材料核心要素，形成“何人或物做何事”的概括模式。
【写作步骤与要求】2、选取角度，提出观点。
（提）①角度：正（肯定）、反（否定）、正反结合（选准切入点，不要贪多求大，切忌面面俱到。
）②观点：明确，毫不含糊，符合社会的价值取向。
3、阐述观点，以理服人。
（析）可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法论证。
可推究原因、分析危害、揭示意义、提出建议等。
4、总结全文，提出倡议。
（结）可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒。
(二) 特点：1.形式短小精悍；2.内容鲜明独到；3.语言精练深刻新闻短评的要求1．要读懂新闻。
对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相.2.要评在点子上。
短评的篇幅很小，要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。
关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。
3．要评得有理。
好的短评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。
4．要评得生动。
短评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。
小结：短评写作“五步法”第一步：标题醒目，彰显主旨（标）第二步：概述材料，简明扼要（叙）第三步：提出观点，准确鲜明（评）第四步：分析论证，精到深刻（析）第五步：总结全文，提出倡议（结）重庆晚报1月19日报道近来，丰都县城的人们纷纷议论着这样一件事：位于丰都县城丁庄码头的星火学校校长，在全校的家长会上，当着1200名教师、学生和家长的面，给母亲下跪洗脚，意在以身示范教育学生孝敬父母，学会感恩。
高考“新闻短评’’写作导航
高考“新闻短评’’写作导航◇北京师范大学燕山石化附属中学刘国富一、新闻短评的考查目的“新闻评论”被称作是“报纸的心脏”，而“新闻短评”则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
把新闻短评纳入高考，是一大创举。
它作为选做题，对应选修课程《新闻阅读与实践》，体现了新课程关于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”，“建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念，关注学生特长、个性和探究能力的发展；它作为必考内容，体现了新课程所强调的“探究F”能力，让考生就文本进行个性化解读，提出独到见解。
“新闻短评”本身是一个“开放性”题目，考生可以作肯定观，也可以作否定观，或者肯定否定兼顾的辨证观。
从新闻短评中，既能看出考生对新闻事实及其所反映的社会现象的认知判断，从而考查考生的价值观和思想境界；又能看出考生评论的论证逻辑，从而考查考生的思维品质；还能看出考生组织语言的能力，从而考查考生的语言表达能力。
因此“新闻短评”作为高考题，从语言表达能力，到分析推理的思维品质，到思想境界和价值观，语文能力层级和语文素养由低到高，考查力度大，区分度大，便于高校选拔人才。
“新闻短评”这一高考题型，必将得到推广，高三师生要做充分的复习准备，以实战练习提高迎考能力。
2009年高考，“新闻短评”试水起航，如天津卷第24小题：“你从以上报道中得到什么启示?”再如福建卷第16小题：“你对上述现象有何看法?请简要回答。
”2010年高考，相信“新闻短评”试题会在越来越多的省市考卷中出现。
如湖南省2010年语文高考考纲就推出了“新闻短评”——第20小题选做题，为二选一的形式，一是“文化经典”或者外国小说，二是“新闻短评”。
其中“新闻短评”出题形式大致为：阅读下面的新闻，写一则100字左右的短评。
(分值6分)二、新闻短评的模式要求那么，怎样写作“新闻短评”呢?先看下面一则新闻短评。
新闻评论期末考试前老师划的重点及总结
新闻评论：期末考试前老师划的重点及总结4选题：指的是新闻评论所要评论的实物或论述的问题。
它规定着评论对象与范围。
换句话说，也就是择定通常所说的“就事论理”中的“事”。
5立论：立论就是创作者对所选的论题做出自己的论断，提出自己的见解。
其要求是⑴立论要新颖⑵立论要合理。
6论证：所谓论证就是运用论据证明论点的过程。
7论据：用来支撑论点的论据，论据要真实、可靠、典型、新鲜。
8论证方式：是运用论据进行推理、证明论点，得出结论的途径。
9社论：社论是代表编辑部发表的对于重大问题的权威而慎重的评论。
对于党政机关传媒来说，社论同时代表同级党委发言。
10专论：就是专门性评论，特点一是篇幅较长；二是论述更深入，更专门化。
11代论：就是代替社论的意思，编辑部以某个权威人士的文章来代替社论发表，就叫代论。
12来论：就是在社论位置上发表的读者写来的评论。
13评论员文章：是新闻评论中的一种中型武器。
其规格和重要性介于社论和短评之间。
通常不去全面地论述某一重大问题或重大决策，而是选择一个重要的侧面，对这个问题和决策作更深一层的分析。
14观察家评论：是评论员文章的另一种形式。
一般用于时事评论，发表时只用“观察家评论”的名称。
15短评：短小精悍的评论，它篇幅短小，内容单一，分析扼要，使用灵活。
评论是一般不面面俱到，只抓住某一点，扼要地加以分析。
16编者按语：是一种依附于新闻报道或文稿的新闻评论，是传媒对报道所加的评价、批注、建议或说明，其作用是对报道进行提示、评论、阐述或补充17述评：又称记者述评或述评新闻。
它是一种以事实为基础的评论，以评论为核心的新闻，主要由报刊记者采写。
18专栏评论：又称小型评论、微型评论、袖珍评论、小评论等，是指那些一般有固定栏目名称，定期刊发的，作者个人署名的，形式活泼而又长短自由的新闻评论。
19时评：是公民表达权的张扬。
狭义的时评是以公民身份对新闻事件发表的个人意见。
简答、问答：1新闻事实与新闻评论的关系：①新闻事实包括所有当下存在的事实，不能仅仅理解为具备了5个W的具体事件；②新闻评论是对有新闻价值的事实的评论；（注意：有时某个重大问题也可能具有新闻价值而被加以报道，这时这个重大问题也变成了新闻事实）③新闻评论和新闻事实是相辅相成的，构成新闻工作“摆事实，讲道理”的全过程。
新闻短评写作教案[老师]
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2010年湖南高考新题型：新闻短评写作教学目标：1、了解新闻短评的内涵、特点和写作要求；2、把握短评的一般要求，学习写作新闻短评。
教学重点、难点：掌握短评的主要写法并规范答题。
教学方法：讲练结合、合作探究、自主展示课时安排：一课时教学过程：一、导语设计新闻无时无处不在。
小到我们学校，今天祁阳二中的老师们来我校指导工作；大到国家，14日7：49分在青海玉树地区发生7.1级地震。
对于这些新闻，我们每个人都有自己的看法，这就是评论，其实高考对这种实用性很强的文体也有具体要求。
二、考点阐释2010年湖南高考将在“阅读”和“表达”两部分命题提供选择。
阅读方面的命题，以外国小说、中国古代文化经典为主，强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等，注重考查考生对有关材料的多，层次、多角度的解读，有个性、有创意的解读。
表达方面的命题，强调语文的实际应用和有个性有创意的表达交流，注重考查语文的综合应用能力。
新闻短评是命题的一个重点。
它篇幅短小，通常为千字以内，有的只有三五百字，考试时甚至要求考生控制在百字以内；选材广泛，大至国内外重要事件，小至衣食住行问题。
以新闻短评这样短小的文章样式去反映社会生活的某一侧面，对写作技能的要求更高。
三、知识回顾新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
（一）新闻短评的特点第一、观点鲜明。
由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。
一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。
第二、说服力强。
虽然只有短短100个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。
这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。
第三，语言精炼。
短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。
第四，脉络清晰。
高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。
《新闻》评课稿(精选3篇)
《新闻》评课稿(精选3篇)《新闻》评课稿1昨天听了李老师的《新闻两篇》，收益匪浅。
首先导入非常的自然。
新闻作为一种应用性很强的问题，如何导入是个难题，李老师从让学生朗读毛泽东的七律《人民解放军占领南京》起兴，当然李老师还不忘介绍相关的背景资料，同时注意人文、美学教育在课堂上的渗透，给学生解释了这首诗中出现的文学典故和古的诗引用，让学生在读诗的同时增强了对诗歌的鉴赏能力。
“让我们追随毛泽东的诗句，感受那时的惊心动魄”非常自然的引入课题。
目标明确而具体。
李老师给出的教学目标也是非常的贴近学生的，要求仔细听、大声读，并且大胆说，没有空洞的要求，个个都落在实处。
《新闻两篇》是学生第一次真正意义上的接触新闻这类文体，为了使学生对这类文体有一定程度的了解，李老师给学生读了一段介绍“什么是新闻”的材料，并给学生具体的听记要求：记下新闻的.特点和组成部分。
这个过程可以说是一举两得，既让学生训练了听的能力，也让学生了解了新闻的特点和组成部分。
为了加深理解，李老师又给学生安排了一则课外的但是和课文的内容又有一定联系的新闻，让学生找出各部分的组成，从而巩固了所学的新内容。
最后李老师还用通俗的文字给新闻的各组成部分下了定义，以便让学生更好的掌握。
等学生对这些要点熟稔于心之后，李老师开始切入课文。
整个教学流程清晰且紧凑、新颖且活泼。
在体现“大声读”且读出效果来的教学目标时，李老师安排了分角色的朗读，比如说齐读标题部分，让女同学读标题，让男同学读主体，男同学读的过程中由女同学思考问题等等，这样既让学生有了一个读的过程，又收到了“读”的目的：熟悉了课文的同时让学生更加明确了新闻的各个部分的组成。
在分析课文的过程中层层深入，环环紧扣。
李老师循循善诱，注意启发，调动学生们的积极性，充分发挥了学生的主体作用，见解让学生讲，疑难让学生思考，难点让学生在讨论中得到解决。
比如说李老师安排了“听课文的朗读让学生说出所感”这一环节，为了提高说话的质量，听之前李老师特别提示给学生这样的句式：“从这里我听出了xxx，或者从里我没有听出xxx”，这样，学生思考的时候就有了一个基点，后来学生的发言思路清晰，有理有据，可以看出李老师这种方法指导的有效性。
新闻短评(上课)
短评雷区
• 1、没有观点，或观点含糊其辞，或与 原材料脱节。 • 2、大量转引原材料，没有分析，说理 不透。 • 3、观点偏激，强词夺理，无法接受。 • 4、条理不清，语无伦次。 • 5、字数太少或严重超标。
五、复习良策
• 一、多关注 • 二、多思考 • 三、多训练
• 平时多读报，阅读主流媒体的新闻，如《焦 点访谈》、《今日关注》、《时事辩论会》 等新闻节目，《中国青年报》《青年观察》、 《南方周报》等报刊，人民时评、新华时评、 南方时评、大河网评、大江时评等新闻时评。 不仅动眼，更要动脑、动手，阅读与写作结 合，这同时也是积累作文素材的重要途径。
[新闻短评] “公交车上的顾客无理取闹，而司 机乘务员却只能笑脸相迎，信守‘打不还手、骂 不还口’的《员工守则》。‛（概述新闻事实， 进行这一步骤时，要做到：三言两语，直接切题） ‚打不还手，骂不还口‛的守则首先是‚利润至 上‛思维模式的产物。‚打不还手，骂不还口‛ 的守则打上了官本位烙印。‚打不还手，骂不还 口‛的守则实际上侵害了员工的生命权、人权。 （精到深刻的评论，评论关键：一要深刻，二要 集中）这一守则对个体而言，不能保护弱势群体 的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能 伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。 那么，‚打不还手，骂不还口‛此类的职业守则 应该废止。（融情于理的小结）
（结）
反面
应将手机请出校园（标）
中小学生带手机进校园， (叙）危害猛 于虎 。（评） ①首先手机辐射较大，很多 学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的 身心发展；②再有学生利用上课时间或就寝 时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学 习；③另外手机短信让学生在考试时的‚小 动作‛科技化了，代替了‚传纸条‛，造成 了学业质量的下降和价值观的迷失；④最后 手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增 加家庭负担。（析） 因此我不主张中小学阶 段的学生使用手机。（结）
高考新闻短评题应试技巧
高考新闻短评题应试技巧一．新闻短评的含义新闻短评，是新闻评论的一种，顾名思义就是用简约的文字对新闻进行评论。
既然是“短评”，就要针对新闻中的具体事件，旗帜鲜明地阐明态度。
新闻短评题既体现了新课标引导学生关注生活的精神，又能考查考生语文的实际运用能力，因而颇受高考命题者青睐。
写作具有以下特点：二、新闻短评的要求㈠表达方式：事、理、情相结合（1）叙事尚简，位置固定（2）说理求新，另辟蹊径（3）融情于议，显情于题㈡、行文结构：引、议、联、结新闻短评的结构跟一般议论文的结构一样，常见采用引、议、联、结的方式，有时也可以只有引、议两个部分，像上面提到的例子就只有这两个部分。
写作时，考生可以先引述新闻事实，接着评论新闻事实（就事论理），然后联系现实比照，最后得出结论。
引、议、联、结的方式也可以精简为概述材料、就事论理、联系现实的结构。
如下面新闻短评：[新闻事实] 破解大学生就业困局，湖南首出招今后，离校后未就业的高校毕业生在就业见习时，可以获得当地最低工资标准的80％的见习补贴。
记者20日从省劳动保障厅获悉，湖南省已经出台具体的就业见习补贴办法，以帮助高校毕业生丰富工作经验，最终成功就业。
根据我省的规定，领取见习补贴必须符合以下条件：离校后2年内未就业且进行了失业登记的湖南籍高校毕业生；在经市州以上人事、劳动保障部门认定挂牌的见习基地进行就业见习；见习单位发放了不低于当地最低工资标准的生活补贴。
省劳动保障厅相关负责人表示，见习补贴政策虽然是针对当前就业困局的一个应对之策，但这一政策至少会延续几年。
（2009年10月25日红网）[新闻短评] 这厢情意融融，那厢作何举动湖南省已经出台具体的就业见习补贴办法(引)，这是对大学生就业艰难的理解，更是对大学生的热情关怀。
此举无疑是构建和谐湖南、和谐社会的表现之一(议)。
大学生就业艰难已经是不争的事实，但是一部分大学生想到的就是政府的荫庇、社会的呵护，而不是自寻出路(联)。
新闻短评
《新闻短评》教学设计【教学目标】1、掌握新闻短评的特征2、指导学生写新闻短评3、引导学生关注社会，培养学生的社会责任感【教学重难点】写作新闻短评【教学方法】1、生成式教学。
老师依据《新闻阅读与实践》当中短评两篇中的《奴隶与盗贼》，给学生明确新闻短评的格式。
之后再利用书中的另外一篇现代文短评《车文明》加强对新闻短评格式的理解。
老师引领方向，控制进程。
把学习的自主权交给学生，让学生能够学以致用，知道怎么写新闻短评。
2、适当联系社会现实，让新闻短评写作走入社会大环境，让学生对短评写作更感兴趣。
3、布置练习，讲练结合。
【教学思路】一、导入：新闻视频。
导语：首先请大家看一则新闻，并且用最简洁的语言谈谈自己的看法。
接着导入一段长江大学三名学生因救落水儿童而牺牲的视频。
刚才大家所做的就是新闻评论，我们怎样才能将这类题型做得更规范，更完善呢？今天我们大家一起来学习新闻短评的写作方法。
二、了解新闻短评，明确学习任务。
要求学生认真阅读课本了解什么是“新闻短评”？对新闻发表的言论称新闻评论。
它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。
1.引述新闻事件就是“叙事”2.就新闻展开议论就是“评论”3.相对社论、新闻述评、新闻专论、杂感等而言有精短的特点，称为“短评”三、阅读人教本教材《奴隶与盗贼》了解新闻短评的写作模式。
1、老师交代写作背景：1902年发表于《新民丛报》的一篇时评，针对慈禧在八国联军侵华后惧外的丑态而写。
2、师生互动解决难懂的部分。
教师备答：文中学生不理解的句子。
例如：视于无形，听于无声。
意思是：还没有表现出来就已经看到了，还没有说出来就已经听到了。
3、这篇短评依据的新闻事实是什么？找出来并且看看作者是怎样提出新闻事实的。
教师备答：依据的是慈禧“回銮”以后的种种媚外表现。
开门见山概括叙述事实，举出两个并列事实作为论证的依据。
4、反复朗读课文，尝试分析这篇短评的论证结构。
开头两句提出新闻事实，作为论证的事实论据；中间3-7句式论证的主体，先用假设阐述国人顺从即奴隶，不顺从即盗贼的两难境遇，进而推论出非奴隶即盗贼，“二者必居一是”这个中心论点；最后用两个感叹词加一反问收束全文，悲愤之情达到极致。
“新闻短评写作指导”教学设计
“新闻短评写作指导”教学设计摘要：新闻短评是近两年高考出现的一种新题型，它其实是作文的另一种呈现方式：微缩版的议论文。
它的出现不仅体现出高考与生活的接轨，更是针对中学生理性思维欠缺这一普遍问题进行的有益探索。
笔者在教学活动各环节的设计上也进行了大胆的尝试，注重师生互动和生生互动的协调配合，由表及里、由浅入深地引导学生先从规范答题入手，逐渐向思维的深度迈进。
关键词：新闻短评答题规范意识理性思考生生互动师生互动教学方法：1．本着学生为主体、教师为主导的原则，让评分环节贯穿始终。
学生在组内合作探究的过程中发现问题、分析问题；在组间的质疑辩论中再次发现问题、思考问题。
2．教师控制课堂进程，留意课堂的动态生成，因势利导、扎实有序地进行各项巩固训练，及时明确答题思路；点评突出重点，启发难点。
教学过程：引导学生自查答题疏漏所在，明确新闻短评的写作基本步骤。
1．根据“试题回放”所附的参考答案，要求学生将自己的答案与其对照，自查答题疏漏并概括出答题基本步骤。
明确：观点；见解。
2．以满分4分或6分为例，让学生清楚分值分配。
明确：若4分为满分，“观点”占1分，“见解”占3分；若6分为满分，则“观点”“见解”二四分配。
3．此题满分为4分，让学生进一步明确具体评分细则。
明确：观点做到鲜明，可得一分；见解的三分依次分配给“普通人”“弱势群体”“公共设施”三个层次，所以见解要做到有层次，可用并列或递进等议论方式。
【本环节设置构想】学生在写新闻短评时暴露出的首要问题就是欠缺答题规范意识，想到哪里写到哪里，甚至没有明确的观点。
新闻短评类似于微型议论文，论点、论据、论证都要具备。
借助评分的方式，可以使学生换位思考，了解老师评分的标准，树立答题规范意识。
二、根据从上一题中得到的答题启示，修改并完善下一题答案。
学生自我检视已写答案并修改完善，教师点评侧重于基本要求（观点的鲜明、见解的条理性），不及其余。
明确：可正面肯定，认为其风行是必然的。
(原创)新闻短评难点突破公开课(有教师版)
新闻短评难点突破（1）——学会确立评论点一、材料：2009年12月21日，亚洲当红偶像韩庚向所属经纪公司SM提出解约，随着事件的发展，韩庚和公司签订的被网友称为”奴隶卖身契“的合约也浮出水面。
合约部分内容摘录如下：1、合约期限为13年，还规定如果韩庚因为生病或是其它原因暂时不能完成工作，需要延长时间以满足13年的规定；2、如果想要跳槽，韩庚得赔付公司3倍的培养费及公司损失的2倍费用；3、韩庚进行演艺活动需要无条件地服从SM公司的安排，没有任何修改的权利；4、在训练期间，如果韩庚迟到或缺席都会罚款，如果有超过一天没与公司联络，公司即可取消与他的合同；韩庚自称，两年来他没有休息一天，过度疲劳，造成慢性神经性胃炎和肾脏方面疾病，另外腰椎间盘突出，体力也有也有明显下降。
韩庚以健康上的理由向公司提出休息的请求，但是都被拒绝。
就上述材料，下列评论点的确定是否合理，试判断。
1、公司无情压榨艺人，体现了资本家唯利是图的本性。
2、对韩庚到底该同情还是批判，不同的人有不同的看法，公说公有理婆说婆有理，其实这本来就是一个两难的问题。
3、这一事件，引发了我们对明星生存现状、利益与责任、诚信等一系列问题的思考。
4、红了就解约，这种过河拆桥的行为有失道义。
5、对于这种没有公平、不讲道义的“包身工契约”就要勇于说不！6、只有相互尊重，平等对待，学会与人分利，才能实现双赢。
7、不仔细权衡利弊便草草签约，今日苦果正是韩庚不尊重自己所造成的。
8、生活中霸王条款随处可见，体现了强势群体的粗暴和小人物的无奈。
总结：新闻短评范例：只有互利，才能双赢韩庚和SM公司的合作本应皆大欢喜，韩庚却不顾负面影响，要求解约。
（对材料的概叙）原来，经纪公司本着利益至上的原则，在合同中强加了太多不合理、毫无人性的规定，让韩庚无法忍受， SM也将坐失摇钱树。
（对事件原因及可能产生的后果的分析）由此可见，在这个普遍讲求合作的时代，机关算尽、便宜占尽的人未必能笑到最后。
(完整word版)新闻短评写作教案1 通用(word文档良心出品)
新闻短评写作（教案）一、学习目标：、了解新闻短评的题型，掌握写作的基本要求。
、提高认识能力，学习写作新闻短评。
、“两耳要闻窗外事”，培养理性思考的能力。
二、情境导入：俗语有云：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
这句话强调读书时应心无杂念，只关注书本即可。
但现在时代不同，周恩来总理就曾提出青少年应“为中华之崛起而读书”，作为未来中坚力量的你们，担负着中国未来的发展。
此时需要的不是“两耳不闻窗外事”，而是“两耳广闻窗外事”，关心百姓生计、关注时政要闻，拥有以天下为己任的壮志。
而这样的需求，不是只出现在口头上，在我们高考的命题中也有提及，近两年来，高考题型的设计中就有一道选做题“新闻短评”，赋分值１２分，可见其重要性。
今天，我们在已有的复习基础上，巩固加深，进一步提升这道题目的得分率。
提问：请同学们回顾什么是新闻短评？结构模式是怎样的？要求：尊重个性，看重思想，注重创造。
三．展出课题：新闻短评写作指导（幻灯片）（学生自由发言谈新闻评论的特点）教师总结：（幻灯片）新闻短评：篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。
特点：形式短小精悍、内容鲜明独到、语言精练深刻基本思路第一步：引述材料，摆出现象（叙）第二步：从现象中提取论述的观点（评）第三步：分析论证观点（析）要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法第四步：总结全文，提出倡议（结）（基本思路我们都熟知，但要真正意义上拿高分，则需要我们深入了解，并找寻一些规律和技巧，接下来我们一起从下段权威媒体的新闻短评中找寻答题中的技巧）四．权威媒体的新闻短评美国不敢在南海动武继越南之后，美国又和菲律宾在南海搞起军演，并宣称演习不针对中国。
笔者看来：美国不敢在南海与中国动武。
首先，不战不和是美国南海战略总目标。
美国总依靠地区制衡战略管理全球。
美国最希望的局面是：各争议国不和不战纠成一团，都求美国帮忙，美国坐收渔利。
其次，美国已没有发动“新”战争的力气。
美国连续年战争已“累”出金融危机。
新闻短评教学与示范
处理结果
温岭警方以涉嫌寻衅滋事刑拘了颜某
和行政拘留了童某（帮颜某拍照的同 事）。
新闻评论写作思路和要点
1、新闻评论形式及结构类型众多， 在新闻评论写作中要遵循“形式服从内 容”。 2、以点通面，扎实掌握短评写作， 在此基础上融通其它形式和类型。 3、一切文体形式及类型，都是“定 体则无，大体须有”所在有限时间内重 点掌握好新闻短评写作。
新闻评论：对新闻发表的评论，是
针对现实生活中的新闻或现象直接 发表意见、阐述观点的新闻体裁， 被称作是“报纸的心脏”。
新闻短评：篇幅短小的新闻评
论， 被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。
新闻短评四个特点
短精灵活，内容单一; 一事一议, 分析扼要; 千字精文, 集中透彻; 新颖深刻, 广为运用。
《北京青年报》：幼师：再缺不能缺“质 量”
前不久浙江温岭发生的幼师虐童事件不就 再次告诫我们：幼师的素质问题是一个时刻 都不能松懈的问题。幼师作为孩子一生中第 一位启蒙老师，其一举一动、一言一行都可 能潜移默化地影响着幼儿，成为一种永久性 的记忆。而一旦幼师师德缺失了则是个非常 可怕的问题，而一个人的品德出了问题则是 很难改进的。正因如此，在社会各方面加大 幼师队伍整体数量建设的同时，切不可放松 对幼师质量的重视和把握，要让每一个走出 校门的幼师都真正成为“爱的化身”。
例《人性的需求，是推动麻将行业发展的 动力》评论 结尾：“麻将是祖先留给我们娱乐珍品, 麻将使人快乐、睿智、健康，是快乐的 天使，是智慧的花朵，是健康的护神， 所人需要麻将。爱玩、追求健康与创造 都是人的本性，而麻将正满足人性需求， 这种需求，打破任何阻力，从而推动麻 将行业不断发展。” 该评论文采斐然，言简意赅，使人耳目 一新，
湖南高考“新闻短评”写作专题复习那些关于新闻短评的“烦恼”ppt
短评 2
加入了对“国务院” 这一当事者的关注， 国务院推出体育产业新政，将全民健身上升为国家战 对意义的分析阐述更 略，让人欢欣鼓舞。 加全面
这体现了国家对体育事 业的高度重视，体现了国家积极推动 全民健身运动，加快体育产业发展的 决心。积极推动与体育有关的体制机 制问题的改革，体现了政府职能的转 变。这有利于人民群众尤其是中小学生身体素
师生互动
这则短评好在哪里？
观点明确，表达清晰
短评 1
国务院推出体育产业新政，将全民健身上升为国家 国务院推出体育产业新政，将全民健身上 意义 升为国家战略，真是“喜大普奔”。这有利于 战略，真是“喜大普奔”。这有利于人民群众 人民群众尤其是中小学生身体素质和健康水平 尤其是中小学生身体素质和健康水 的提高，有利于推动体育产业的发展，有利于 平的提高，有利于推动体育产业的 中国足球改变落后的现状。也许从此中国足球 不再是被调侃的段子，中国的体育事业也将由 发展，有利于中国足球改变落后的 此书写一段新的辉煌！
短评 1
国务院推出体育产业新政，将全民健身上 升为国家战略，真是让人欢欣鼓舞。这有利于 人民群众尤其是中小学生身体素质和健康水平 的提高，有利于推动体育产业的发展，有利于 中国足球改变落后的现状。也许从此中国足球 不再是被调侃的段子，中国的体育事业也将由 此书写一段新的辉煌！
师生互动
这则短评好在哪里？
原 因
原 因
【小结：方法探究2】
怎样才能更加深刻地分析阐述？ 由果溯因
抓住事件的结果，追溯产生的原因
短评 3
近年来，我国体育产业快速发展，但总体规模依然不大、 活力不强。相关的体制、机制还存在一些问题。全民健身运 动普及程度不够，推广力度不强。引人关注的足球等产业极 度混乱，成绩下滑严重。青少年体育运动的时间与空间都被 严重挤占，校园体育状况堪忧。此时国务院推出体育产业新 政，将全民健身上升为国家战略，这是让人欢欣鼓舞！ 这体现了国家对体育事业的高度重视，体现了国家 积极推动全民健身运动，加快体育产业发展的决心。积极推 动与体育有关的体制机制问题的改革，体现了政府职能正朝 着更好的方向逐步转变。新政的推出，将有利于我国体育事 业走出当下困局。有利于人民群众尤其是中小学生身体素质 和健康水平的提高，有利于推动体育产业的发展，有利于中 国足球改变落后的现状。中国的体育事业或许将由此书写一 段新的辉煌！
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新闻短评难点突破（1）——学会确立评论点
教学目标：解决学生新闻短评练习中确立评论点存在的问题。
教学重难点：突破新闻评论点确立的角度和方法。
复习课型：讨论、练习
教学步骤：
一、析例探法
1、材料：2009年12月21日，亚洲当红偶像韩庚向所属经纪公司SM提出解约，随着事件的发展，韩庚和公司签订的被网友称为”奴隶卖身契“的合约也浮出水面。
合约部分内容摘录如下：
1、合约期限为13年，还规定如果韩庚因为生病或是其它原因暂时不能完成工作，需要延长时间以满足13年的规定；
2、如果想要跳槽，韩庚得赔付公司3倍的培养费及公司损失的2倍费用；
3、韩庚进行演艺活动需要无条件地服从SM公司的安排，没有任何修改的权利；
4、在训练期间，如果韩庚迟到或缺席都会罚款，如果有超过一天没与公司联络，公司即可取消与他的合同；
韩庚自称，两年来他没有休息一天，过度疲劳，造成慢性神经性胃炎和肾脏方面疾病，另外腰椎间盘突出，体力也有也有明显下降。
韩庚以健康上的理由向公司提出休息的请求，但是都被拒绝。
就上述材料，写一则新闻短评，下列评论点是否合理，试判断。
1、公司无情压榨艺人，体现了资本家唯利是图的本性。
（要符合主流的价值观）
2、对韩庚到底该同情还是批判，不同的人有不同的看法，公说公有理婆说婆有理，其实这本来就是一个两难的问题。
（观点要鲜明，语言要精炼）
3、这一事件，引发了我们对明星生存现状、利益与责任、诚信等一系列问题的思考。
（切入角度要小）
4、红了就解约，这种过河拆桥的行为有失道义。
5、对于这种没有公平、不讲道义的“包身工契约”就要勇于说不！
（对是非曲直做出评价）
6、只有相互尊重，平等对待，学会与人分利，才能实现双赢。
（对深层意义进行阐释）
7、不仔细权衡利弊便草草签约，今日苦果正是韩庚不尊重自己所造成的。
（对原因进行深入分析）
8、生活中霸王条款随处可见，体现了强势群体的粗暴和小人物的无奈。
（对现实进行延伸思考）
总结：
基本原则：1、要符合主流的价值观。
2、观点要鲜明。
3、语言要精炼。
4、切入角度要小。
评论点确立的角度：1、评价是非。
2、阐释意义。
3、剖析原因。
4、反观现实。
新闻短评范例：
只有互利，才能双赢
韩庚和SM公司的合作本应皆大欢喜，韩庚却不顾负面影响，要求解约。
（对材料的概叙）原来，经纪公司本着利益至上的原则，在合同中强加了太多不合理、毫无人性的规定，让韩庚无法忍受， SM也将坐失摇钱树。
（对事件原因及可能产生的后果的分析）由此可见，在这个普遍讲求合作的时代，机关算尽、便宜占尽的人未必能笑到最后。
只有相互尊重，平等对待，学会与人分利，才能实现双赢。
（揭示这一事件的意义，摆明评论点。
）
二、实战演练
2、就下面的新闻，写一则新闻短评的话，你将确立怎样的评论点，试表述出来。
（20字左右）
山西省繁峙县检察院副检察长和反贪局长穆新成被纪检部门实施“双规”后，记者从可靠渠道获知，其资产肯定超过1亿元。
与5辆各价值100万元以上的汽车一起被查扣的，还有穆新成曾经救助过的贫困者赠送的多面锦旗。
这就是真实的穆新成——通过“江湖规则”，从政商两界获得巨额灰色收入；而后扶危济困，修庙种树，乐此不疲。
记者还发现，在繁峙，甚至有很多人力挺穆新成——有人发帖道：“如果在一个正常的社会，穆就该枪毙！在这个贪官屡见不鲜的时代，像穆这样起码还能做一点事的人，你得竖拇指！他就是个大侠，劫官济贫的侠客！”
1、评价是非，辨明事理。
“行善”岂能成为作恶的保护伞。
善举不能掩盖违法犯罪的本质。
法治社会要依法来评价一个人的行为，不能说做了一点实事、好事的贪官就不是贪官。
2、剖析原因
百姓对如此可疑、如此成色不足的善举表现出了饥不择食的欢迎，因为真正为民的好官太少了，折射出揪心的社会现状。
百姓的传统观念中，对江湖义气、劫富济贫多表示认同，中国社会还是个人情社会，习惯用情感喜恶代替理性判断。
3、阐释事件引发的思考
时间久，数额大，可见监管不力，“他不是一个人在腐败”。
完善法制，任重道远。
4、对现实进行延伸思考
对“次道德”的过度宽容必然导致对道德标准降价处理，让道德底线一降再降。
【新闻短评示例】
权力出笼后的可怕
一个县的副检察长居然资产过亿，这是令人惊讶的。
而他获得资产的途径就是利用职权谋取私利，就是通过“江湖规则”获得巨额灰色收入。
作为一个党的干部，能够变现手中的权力，说明权力已经失去了监督。
权钱交易是可怕的，如果这种行为再贴上“侠客”之类的标签，还能得到一部分群众的认可，那是更可怕的。
权力出笼后的可怕
一个县的副检察长居然资产过亿，这是令人惊讶的。
而他获得资产的途径就是利用职权谋取私利，就是通过“江湖规则”获得巨额灰色收入。
作为一个党的干部，能够变现手中的权力，说明权力已经失去了监督。
权钱交易是可怕的，如果这种行为再贴上“侠客”之类的标签，还能得到一部分群众的认可，那是更可怕的。
“行善”岂能成为“作恶”的保护伞！
穆新成善事或许做了不少，但这只是一个幌子，他只是将“行善”当做“作恶”的保护伞。
他救助一些贫困者，是为了在公众面前树立一个扶危济困、为民办事的官员形象，以此来掩盖自己通过“江湖规则”获取巨额灰色收入的可耻行为，还真有一部分人被他迷惑住
了，甚至事发后还有人为他辩护，可见把行善当做作恶的保护伞的行为更具欺骗性，更可怕。
“好官标准”的沦落是当今社会的悲哀
资产过亿的巨贪穆新成被双规后，有很多人却力挺他为“劫官济贫的侠客”。
这体现出在当地真正为民的好官太少了，以至于百姓对如此可疑、如此成色不足的善举表现出了饥不择食的欢迎。
“侠贪”之走红折射了一些人心目中“好官标准”的沦落。
这对于一个大力弘扬社会主义精神文明、加强法制建设的国家来说，是一种令人揪心的悲哀！
法治社会要依法评价一个人的行为
资产过亿的巨贪穆新成因为做了一些“扶危济困”的善事而被人称之为“大侠”，这是法制社会的悲哀。
我们不能说做了一点实事、好事的贪官就不是贪官，因为善行并不能抵消他所犯下的罪恶，也不能改变他利用公权谋取私利是违反了法律的行为这一实质，如果称他为大侠，实际上是对整个社会的法制意识提出了更为严峻的挑战。
三、巩固练习
3、著名学者余秋雨，当年凭借《文化苦旅》等一系列文化散文而受到追捧。
先后被联合国教科文组织、北京大学、《中华英才》编辑部等机构选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播坐标人物”。
授予“国家级突出贡献专家”的荣誉称号。
这样一位有着广泛而深刻文化影响力的文化名人，近年来到处抛头露面，担任青歌赛评委、开办电视讲座、亮相签字售书现场，在512地震时“含泪劝告”死难学生的家长不要被反华媒体所利用、向灾区“口头捐赠”20万……一系列事件使他一直处于争议的旋涡，近年来更是沦为以毒舌著称的广大网民奚落、嘲笑的对象，各种抨击、批判、嘲讽甚至是谩骂的声音充斥网络。
12月3日,余秋雨为南京钟山的写了一篇碑文，不文不白、内容浮薄、文理不通，网友更是毫不客气地送了他一个“华语世界第一文盲”的称号,。
09年12月底，余秋雨将其新浪、搜狐等4个博客上的所有文字、图片和评论统统删除了，只留下一个个“空房间”，以示与网民彻底决裂。
余秋雨关博，堪称2009年年末一个重要的文化事件。
请针对这一行为，谈谈你的看法。
引导学生口头讨论这一事件，指导学生有意识地从“评价是非、阐释意义、剖析原因、论辩现实”的角度去挖掘评论点，并用准确精辟的语言表达出来。
1、文化名人要有不惧怕批判的开阔胸怀，或余秋雨关博很“鸵鸟”，关得了博客，关不了争议。
2、当批判演化成污蔑和攻击，关博是一种态度的体现。
3、关博求清静，网友突破了名人心理承受能力的极限。
4、余秋雨关博是网络暴力的胜利。
5、大师无法和公众、网民和谐相处，是时代的遗憾。
四、作业布置
根据讨论结果，就上述2、3题的材料，各写一篇完整的新闻短评，字数在100字左右。