【精品】人教版2018八年级语文下册 第一单元知识梳理与复习
部编人教版八年级下册初中语文 第一单元知识点梳理
第一单元知识梳理一、重点字音偏僻．(pì) 行．辈(háng) 欺侮．(wǔ) 家眷．(juàn) 皎．洁(jiǎo)归省．(xǐng) 撺．掇(cuān) 凫．水(fú) 潺．潺(chán) 蕴．藻(yùn)桕．树(jiù) 登．时(dēng) 糜．子(méi) 脑畔．(pàn) 油馍．(mó) 恬．静(tián) 瞳．仁(tóng) 羁绊．(bàn) 烧灼．(zhuó) 蓦．然(mò)冗．杂(rǒng) 战栗．(lì) 渺．远(miǎo) 戛．然而止(jiá)神龛．(kān)犬吠．(fèi) 争讼．(sòng) 斡．旋(wò) 怅惘．(wǎng) 锵．然(qiāng) 燎．原(liáo) 幽悄．(qiǎo)二、重点词语宽慰嘱咐踊跃怠慢屹立眼眶晦暗束缚亢奋严峻震撼磅礴领域思慕静穆褪色三、重点释义（1）归省：出嫁的女儿回娘家看望父母。
（2）行辈：辈分。
（3）犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
（4）絮叨：形容说话啰唆；来回地说。
（5）撺掇：从旁鼓动人做某事。
（6）潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
（7）悠扬：形容声音时高时低而和谐。
（8）自失：听得出神而忘了自己。
（9）屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
（10）皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
（11）纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。
（12）心窝：人体上心脏所在的地方;指内心，心里。
（13）几回回：方言，一回又一回。
（14）登时：立刻。
（15）糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
（16）鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
（17）白生生：陕北方言，表示非常白。
（18）窗纸：糊在窗上的纸。
（19）天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结第一单元知识点一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
人教版语文八下第一单元知识点总结汇总
八年级下册第一单元复习资料1.社戏一、创作背景《社戏》写于 1922 年 10 月。
作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。
从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，如刚刚经过了 1894 年的中日甲午战争，1898 年的戊戌变法，1900 年的八国联军入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力，结与国之欢心，”和帝国主义勾结起来，加紧奴役和盘剥中国人民。
鲁迅于 1902 年怀着救国救民的思想，留学于日本，1909 年至 1911 年年底先后任教于杭州、绍兴。
资产阶级领导的辛亥革命，推翻了专制主义的清王朝，于 1912 年 1 日建立中华民国临时政府。
对此，鲁迅非常兴奋，热情地欢迎和支持，并应当时教育总长蔡元培的邀请，赴南京教育部任部员，后随教育部迁北京。
此后接连发生了袁世凯称帝，张勋复辟……他说“看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了。
”终于使他认识到，经过辛亥革命，中国的社会现状“招牌虽换，货色照旧”，没有什么改变。
十月革命给正在沉思，探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。
“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。
他从此“一发而不可收”，以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪，表现了鲜明的革命者的立场。
就是在这样的情况下，发表了小说《社戏》。
二、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他 1918 年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”其小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本。
人教版八年级下册语文知识总结
人教版八年级下册语文知识总结第一章课文阅读人教版八年级下册语文教材的第一章主要是课文阅读。
通过阅读文言文和现代文的篇章，学生能够了解不同时期和不同风格的文学作品，丰富自己的文化知识，培养阅读理解能力。
本章重点掌握以下内容：一、文言文阅读1. 正确理解古代文言文的基本句式和常用词汇，并运用到实际阅读中。
2. 掌握文言文的基本阅读技巧，如略读、精读和求理解。
3. 理解文言文的人物形象、情节和主题，分析古代作品的意义与价值。
二、现代文阅读1. 分析现代文的主旨和结构，理解作者的观点和态度。
2. 掌握关键词的理解和推理，培养独立思考和分析问题的能力。
3. 学会运用语文常识和推理能力解决生活和学习中的问题。
第二章写作人教版八年级下册语文教材的第二章主要是写作。
通过写作，学生可以锻炼自己的文字表达能力，提高文章的组织结构和语言表达水平。
本章重点掌握以下内容：一、议论文写作1. 学会选择合适的议论文题材和写作目标。
2. 掌握议论文的组织结构和段落配置，注意论点的逻辑性和连贯性。
3. 运用恰当的词汇和表达方式，使文章更具说服力。
二、记叙文写作1. 熟悉记叙文的写作特点和结构，抓住故事情节的关键点。
2. 运用生动的语言和细腻的描写，使故事更具吸引力。
3. 注意节奏的控制和过渡的处理，使文章连贯流畅。
第三章古诗文人教版八年级下册语文教材的第三章主要是古诗文的学习。
通过阅读古代名家的优秀作品，学生可以欣赏古代文化的魅力，培养审美情趣，提高语言积累和表达能力。
本章重点掌握以下内容：一、古诗文的阅读1. 理解古诗文的意境和艺术特点，品味诗人的情感表达。
2. 掌握古诗文的韵律和修辞手法，理解诗句的隐喻和意象。
3. 分析古代名家的创作风格和代表作，欣赏不同时期的文学风貌。
二、古诗文的写作1. 学会仿写古诗文的结构和表达方式，培养自己的创作能力。
2. 运用古文词汇和意象，创造独特的文学形象和意境。
3. 多读经典诗文，并背诵一些名篇佳作，提高语言的熟练程度。
八年级下册语文第一单元知识点整理人教版
精品文档欢迎来主页下载---八年级下册语文《第一单元》知识点整理藤野先生】【第1课（一）重点字词．生字 1ǎo）jī）杳无消息（y形（芦藤野（ténɡ）发髻（jì）荟（huì）畸）(nì) 深恶痛疾（wù熳不逊（xùn）诘责（jié）烂(màn) 匿名(jiàn) 油光可鉴fēi）瞥见(piē) 解剖(pōu) 绯红（2．词语解释绯红：鲜红。
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
宛如：好象。
流言：流传的毫无根据的坏话。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
畸形：不正常的形状。
杳：远得不见踪影；无影无声。
匿名：不具名或隐藏真名。
精通：深刻了解，非常懂得。
瞥见：很快地看一下。
决意：拿定主意，。
喝采：大声叫好。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；遗民：①留下的在国外的人；（二）重点句子1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人标致”“1（）实在标致极了。
（的。
用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。
）精品文档．欢迎来主页下载---精品文档精（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是讽刺的说法，这些人“，其实是一些无聊的事。
）时事”通”的“正人（3）于是点上一枝烟，再继续写些为““”之流所深恶痛疾的文字。
（正人君子君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）)常识背记知识清单（三）文学(文体鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，ｏ，早晨的意思。
早晨”是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝读ｚｈā《藤野先的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结如下：
一、单元概述
本单元包括《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》和《我的童年》五篇课文，主题是“人生感悟”。
这些课文从不同角度讲述了作者对人生的思考和感悟，旨在引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、知识点梳理
1. 掌握本单元涉及的生字词，包括《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》和《我的童年》等五篇课文中的重点词汇。
2. 理解课文内容，体会作者的人生感悟，学习他们对人生的态度和价值观。
3. 学习人物描写方法，通过描写人物的语言、动作、神态等来表现人物性格特点。
4. 了解作者背景和时代背景，加深对课文的理解。
5. 掌握阅读理解技巧，如概括文章中心思想、分析段落结构等。
八年级语文下册第一单元知识梳理与复习
人教版八年级下第一单元知识梳理与复习【字词复习】1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
归省．( ) 行．辈( ） fú水( ) cuān duo（）桕．树( ) 糜．子( ）脑pàn( ) 亢．奋（）晦．暗( ）冗．杂( ） mò然( ) 眼 kuàng( )斡．旋( ）闭塞．(． ) miǎo远( ) chàng wǎng( )2.下列句中没有错别字的一项是（）A.到晩饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客的礼数里从来所没有的。
B.米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。
C.愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！D.唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火3.根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
(1)进士第的官衔灯该还有吧， (悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华)的朱门却早已褪色了。
(2)那时自己对(为人处世的道理)还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
(3)当它 (声音突然中止)的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
(4)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人（赞美看到的事物好到了极点)。
(5)晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的 (彻底觉悟或醒悟)！4.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
大家议论之后，归结是不怕。
他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。
A.然而即使也况且B.因而如果便况且C.然而如果便而且D.因而即使也而且5.选择恰当的短语，将序号填入括号里。
捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是( )；旋风一样，是( )；乱蛙一样，是( )；火花一样，是( )；斗虎一样，是( )。
人教版八年级下册语文第一单元知识点梳理及复习
学生姓名 丁希平学生年级 八年级 授课教师 汪老师 辅导学科 语文教材版本人教版授课时间 4月 18 日课题名称 第一单元知识点梳理及拓展课时进度1教学目标 记叙文文章线索的掌握；人物描写的主要方法及作用 重点难点掌握文章线索的依据及作用；熟练运用人物描写教学内容第一单元知识点梳理一、《藤野先生》知识点：1、典型事例突出人物品质 2、文章线索（明线、暗线） 二、《母亲》知识点：1、体会作者思想感情2、理解文中关键语句的含义三、《列夫·托尔斯泰》知识点：1、人物描写——肖像描写 2、情感、思想变化过程严师 宽容隐忍我 做人教育催 母 亲 善待哥嫂 家人“我”上学 让五叔认错慈母 人慈温和与藤野相识、交往——匿名信、看电影——弃医从文、别后感念 （明线） 与藤野交往（严谨认真、热诚正直） 东京 仙台 （暗线） 爱国情感 多毛 须发浓密 欲 外貌特征 面部 田野村夫的脸 崇 扬 （平庸甚至丑陋） 忧郁消沉 敬 普通大众的脸 先 犀利的目光的眼睛 赞 抑 非同寻常 美知识点拓展分析讲练一、记叙文线索1、什么是记叙文的线索？记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，他把文章的各个部分连接成一个统一整体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
在记叙文中确立线索很重要。
记叙文线索分类（1）以实物为线索。
有的记叙文往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或是都集中到他的周围，以此来展开故事情节。
（2）以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
（3）以事件为线索。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
（4）以时间为线索。
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。
（5）以地点为线索。
有的文章是地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
八年级语文下册第一单元知识梳理与复习新人教版
第一单元知识梳理与复习【字词复习】1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
归省．( ）行．辈( ) fú水（） cuān duo( )桕．树( ) 糜．子（ ) 脑pàn（）亢．奋（ )晦．暗( ) 冗．杂( ) mò然( ）眼 kuàng( )斡．旋( ) 闭塞．(． ) miǎo远（ ) chàng wǎng( ）2、下列句中没有错别字的一项是（ )A、到晩饭时候,外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客的礼数里从来所没有的。
B、米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。
C、愈捶愈烈！痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转!凝聚!D、唉，壮,于今灯笼又不够了。
应该数火把,数探海灯，数燎原的一把烈火3、根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
(1)进士第的官衔灯该还有吧, （悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华)的朱门却早已褪色了.(2）那时自己对（为人处世的道理)还不懂,好听点说，心还像素丝样纯洁。
(3）当它（声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人 (赞美看到的事物好到了极点)。
（5)晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的 (彻底觉悟或醒悟）！4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的.大家议论之后,归结是不怕.他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。
A、然而即使也况且B、因而如果便况且C、然而如果便而且D、因而即使也而且5、选择恰当的短语，将序号填入括号里。
捶起来就发狠了,忘情了,没命了！百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是( ）；旋风一样,是（）;乱蛙一样,是( ）;火花一样，是( ）;斗虎一样,是（）。
[精]人教八年级下册语文1-3单元文学常识梳理
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人教八年级下册语文1—3单元文学常识梳理第一单元知识梳理《社戏》1、题目解说：题目解说：“社”，会意字。
“礻”表示祭祀，“土”是土地神。
古代把土地神和祭祀土地神的地方“社”。
按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候每年都演的年规戏就称为“社戏”。
2、文章体裁：小说概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
其中，“人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局3、作者简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
代表作有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部4、写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
第一单元重点知识梳理 【复习课件】八年级语文下册专题复习
七、主要内容
七、主要内容 人物：
情节： 环境：
小说三要素
最聪明的双喜 公而忘私的阿发 乐于助人的桂生 淳朴好客的六一公公
我： 线索人物，见证人
开端 发展 高潮 结局
回乡消夏 去赵庄看戏 归航偷豆 戏后余波
美丽的江南水乡
正面描写： 语言、动作、 神态、心理等
七、主要内容
主题：本文以“社戏”为线索，回忆了“我”少年时在平桥 村到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年的形象， 表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，展示了农 村自由天地中充满诗情画意的生活画卷，表达了作者对劳动人民 的深厚感情以及对美好生活的向往。
七、主要内容
《回延安》： （1）回延安 (思念) （2）忆延安 (感激） （3）聚延安（欢喜） （4）看延安（惊喜） （5）赞延安（自豪）
③（hōnɡ）哄堂大笑 ③（xiè）浑身解数
四、字音字形
3.易错字
偏僻 照例 嘱芜咐湖（w怠ú）慢 撺溃退掇（ku1ì凫）.重水点字荻词港潺（潺dí） 踊跃歼灭（屹jiā立n） 家眷
要塞（sài） 阻遏（è）
管辖（xiá） 逃窜（cuàn）
皎洁 眼眶 摧挪瞳枯威仁拉（朽nu（ó恬x）iǔ静） 诺锐晦贝不尔暗可（当n（u束òdā）缚nɡ）颁发羁督（战绊（bādnū）严）峻渗瑞透震典（（s撼hrèunì））渺远
六、作家作品
鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1918年5月，首次用"鲁迅"为笔名，发表中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小 说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
人教版八年级下册语文第一单元知识点梳理及复习演示教学
学生姓名
丁希平
学生年级
八年级
授课教师
汪老师
辅导学科
语文
教材版本
人教版
授课时间
4 月 18 日
课题名称
第一单元知识点梳理及拓展
课时进度
1
教学目标
记叙文文章线索的掌握；人物描写的主要方法及作用
重点难点
掌握文章线索的依据及作用；熟练运用人物描写
教学内容
第一单元知识点梳理
一、《藤野先生》 知识点：1、典型事例突出人物品质
在记叙文中确立线索很重要。 记叙文线索分类 （1）以实物为线索。有的记叙文往往是以一个具体的实物贯穿全文 ，将各种人或是都集中到 他的周围，以此来展开故事情节。 （2）以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来 组织材料，把人物作为文章的线索。 （3）以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本 身便是线索。 （4）以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 （5）以地点为线索。有的文章是地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。 （6）以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思 想感情变化的发展为线索来组织材料的，这一类就以 作者的思想感情为继续的线索。 2、如何判断文章的线索？ 首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材 料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索文字会反复 出现。 其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做法来抓文章的线索。 （1）看本质。即掌握线索的概念，辨析出确实符合“线索”本质特征者。 （2）看文题。很多文章的标题就是文章的线索。 (3)看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。 (4)看抒情议论句。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。 (5)看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
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八年级语文下册第一单元知识
(一)重点字词
1.生字：佃户(diàn)
宽恕(shù)蛮横(mán)绰号(chuò)侮辱(wǔ)抽屉(tì)文绉绉(zhōu)
舔(tiǎn)牢骚(sāo)赔罪(péi)眼翳(yì)吹笙(shēnɡ)庶祖母(shù)
2.解释词语
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2.人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传;记述他人生平的文章是小传。
八年级下册语文第一单元知识点整理
八年级下册语文《第一单元》知识点整理（【第1课藤野先生】（一）要点字词1．生字藤野（ténɡ）发髻（jì）芦荟（huì）畸形（jī）杳无信息（yǎo）不逊（xùn）指责（jié）烂熳(màn)匿名(nì)深恶痛疾（wù）看见(piē)解剖(pōu)绯红（fēi）油光可鉴(jiàn)2．词语解说抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停留转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无依据的坏话。
犹如：好象。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、强横。
匿名：不具名或隐蔽真名。
杳：远得不见踪迹；无影无声。
看见：很快地看一下。
精晓：深刻认识，特别懂得。
喝彩：高声叫好。
决意：打定想法，。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
遗民：①留下的在外国的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；（二）要点句子1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：1）实在标致极了。
（“标致”本意是指容颜、姿态漂亮，并且是多用于形容女人的。
用来形容清国留学生，即是一种嘲讽，表现他们表面华丽，精神空虚的特色。
）2）问问精晓时势的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是嘲讽的说法，这些人“精晓”的“时势”，实际上是一些无聊的事。
）3）于是点上一枝烟，再持续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（“正人君子”是反语，嘲讽那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）（三）文学(文体)知识背记知识清单鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读ｚｈāｏ，清晨的意思。
清晨的花到夜晚拾起来，说明这个集子的文章都是回想性的。
文章的体裁是散文。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回想性散文，文中回想了他从前在日本留学期间的生活，表达了作者对藤野先生的诚挚。
对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
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【精品】2018八年级语文下册第一单元知识梳理与复习【字词复习】1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
归省. ( ) 行. 辈( ) fú水( ) cuān duo() 桕. 树( ) 糜. 子( ) 脑p àn( ) 亢. 奋() 晦. 暗( ) 冗. 杂( ) mò然( ) 眼kuàng( ) 斡. 旋( ) 闭塞. (. ) miǎo 远( ) chàng w ǎng( ) 2. 下列句中没有错别字的一项是()A.到晩饭时候,外祖母也终于觉查了,并且说我应当不高兴,他们太怠漫,是待客的礼数里从来所没有的。
B.米酒油谟木炭火,团团围定炕上坐。
C.愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织! 旋转!凝聚!D. 唉,壮,于今灯笼又不够了。
应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火3. 根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
(1)进士第的官衔灯该还有吧, (悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华) 的朱门却早已褪色了。
(2)那时自己对(为人处世的道理) 还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁。
(3)当它(声音突然中止) 的时候, 世界出奇地寂静, 以至使人感到对她十分陌生了。
(4)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中, 使人(赞美看到的事物好到了极点) 。
(5)晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的(彻底觉悟或醒悟) !4. 依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一项是()双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
大家议论之后, 归结是不怕。
他骂, 我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树, 当面叫他“八癞子”。
A.然而即使也况且B.因而如果便况且C.然而如果便而且D.因而即使也而且5. 选择恰当的短语,将序号填入括号里。
捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是( );旋风一样,是( );乱蛙一样,是( );火花一样,是( );斗虎一样,是( )。
黄士高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓!A.蹦跳的脚步B.飞扬的流苏C.强健的风姿D.闪射的瞳仁E.急促的鼓点【语言运用】6. 判断下列句子所使用的修辞手法(1)黄土高原啊, 你生养了这些元气淋漓的后生; 也只有你, 才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
( )(2)千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看! ( )(3)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
( )(4)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! ( )7. 仿写句子这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使,使。
8. 为下列句子排序,语意连贯的一项是( )①这虾照例是归我吃的。
②这时寸候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。
④其次便是一同去放牛, 但或者因为高等动物了的缘故罢, 黄牛水牛都欺生, 敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。
⑤虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。
A. ③④⑤①②B.③⑤④①②C.③⑤①④②D.⑤①③④②9. 下列句子分析错误的一项是( )A.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体, 那消化着红豆角角老南瓜的躯体, 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! ” 这句话运用了先抑后扬的表现手法, 赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B. “容不得束缚, 容不得羁绊, 容不得闭塞。
是净脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! ” 这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C. “多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。
D. “耳畔是一声渺远的鸡啼。
”这句话采用了以动写静的写作手法,突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
10. 读句子,回答问题(1)“垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
”谈谈你对这句话的理解。
(2)“好一个安塞腰鼓!”这句话在文中反复出现,从全文看,它起什么作用?【文学常识】11. 《社戏》选自《》。
作者、原名, 字,中国现代伟大的无产阶级家、家、家。
1918年5月用笔名“ ” 发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。
12. 《回延安》选自《》, 作者。
全诗以“ ” 的过程为线索, 写出别十年重回母亲延安的怀抱以及, 抒发了。
13. 《安塞腰鼓》选自年月日《》。
作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾的后生在上展现的壮阔、雄浑、激越豪放的腰鼓场面描写,展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情,显示了生命的活跃和强盛。
14. 《灯笼》选自《》。
作者, 原名,山东莱芜人,中国现代著名家、家。
著有散文集《》《》《》等。
【课文理解】我的很重的心忽而轻松了, 身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门, 便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲遂出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的, 夹着潺潺的船头激水的声音, 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中, 飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香, 夹杂在水气中扑面的吹来; 月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了, 果然是渔火; 我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
15. 选文第1自然段中说船“飞一般径向赵庄前进”与第2自然段“我却还以为船慢” 是否矛盾? 为什么?16. 你怎样理解第2自然段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?17. 第2自然段主要是从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的? 这些景物描写有何作用18. 从第1, 2, 3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“ ”画出:然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第1自然段: (活泼轻松)第2自然段: (急切焦虑)第3自然段: (惘然陶醉)19. 对上文内容理解正确的两项是()A. 第1自然段第3句中的“点”“磕”“退后” “上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B. 上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C. 第3自然段中的“他” 指的是“那声音” , “那声音” 指的是第2自然段中的“歌吹” 。
D. 作者在第4自然段中用“果然是渔火” “也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
20. 请给选文拟一个恰当的标题: (四个字)参考答案:1. xǐng háng 凫撺掇jù mãi 畔kàng huì rǒng 蓦眶wò sâ渺怅惘2.C3.(1)垂珠联珑(2)人情世故(3)戛然而止(4)叹为观止(5)大彻大悟4.C5.E B A D C6.(1)拟人比喻(2)夸张(3)拟人(4)反复7. 略8.C9.C10.(1)表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上写族姊家庭早已衰败。
(2)这句话是文章的抒情线索,它反复出现,表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
11. 呐喊鲁迅周树人豫才文学思想革命鲁迅狂人日记12. 贺敬之诗选贺敬之回延安与亲人相见的喜悦思念母亲延安的一片赤子之心对母亲延安的眷恋之情13.1986 10 3 人民日报刘成章陕北黄土高原14. 吴伯箫散文集吴伯箫熙成散文教育羽书烟尘集出发集15. 不矛盾。
“飞飞一般径向赵庄前进” 写出了行船速度之快“我却还以为船慢” 突出“我” 想看戏的急切心情,二者并不矛盾。
16. “朦胧”原为形容词,在句中用作动词,意为“变得朦胧了”;“踊跃”原为动词, 在句中用作形容词,把静物写活了,形象地展现出了“山”连绵起伏的形状。
这两个词语既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快迫切的心情。
17. 触觉、嗅觉、视觉、听觉。
写出了江南水乡月夜的特征以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快, 以及“我” 急于看社戏的迫切心情,情景交融。
18. “我的很重的心忽而轻松了, 身体也似乎舒展到说不出的大。
” “但我却还以为船慢。
” “我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”轻松急切陶醉。
19.AC20. 月夜行船。