第和平与发展时代的主题教案
《和平与发展：时代的主题》教案：解读中国特色大国外交
今天，我们来学习的主题是和平与发展的主题。
这是一个非常重要的主题，因为和平与发展不仅是中国的发展策略，也是全球发展的发展策略。
中国实行的特色大国外交，更是为全球和平及发展做出重要的贡献。
近年来，特别是2013年以来，中国实行的特色大国外交吸引着全球的目光。
这种外交旨在维护中国的国家利益，构建与其周边国家及其他国家的平等、协作、稳定的关系，并推进全球和地区性合作进程。
对于中国而言，这种外交与西方的强势外交不同，更多地注重互利合作、平等协商，而不是以道德或价值观来作为对外行动的凭据。
一方面，特色大国外交注重和平共处五项原则这一基本外交原则，更多地以睦邻友好、和平发展为宗旨，以和平为前提，一方面，就是带着一个发展的宗旨，推动区域和全球的合作，倡导共同发展。
特色大国外交中，最为突出的是“一带一路”倡议，这是中国提出共同发展的重要举措，并已得到130多个国家的响应。
这一倡议旨在通过互联互通和合作共赢的方式，促进沿线国家及相关国家的繁荣发展。
同时，中国还致力于在构建全球治理体系方面发挥更大作用，如参与构建金砖国家伙伴关系，加强同非洲国家的合作，以及在气候变化、打击贫困、反腐败、多边主义等方面积极行动。
在解读中国特色大国外交时，需要认识到这种外交是中国实现自身可持续发展的手段之一，也是推动全球和地区性发展的手段。
中国只有在和平与稳定的环境中才能获得更多的发展机会。
如此，既符合中国的利益，也符合全球的利益。
因此，在世界上发挥大国的历史和现实条件下，中国的特色大国外交有其特殊意义和重要性。
和平与发展是时代主题，特色大国外交是中国为实现其和平与发展战略而实施的外交手段。
我们要深入了解各自的含义和特点，学习和推动中国的特色大国外交，为全球和地区性合作做出我们的贡献。
只有这样，我们才能和平发展，享受真正的和平与发展。
时代的主题教案
时代的主题教案教学目标1.知识目标：理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2.能力目标：①在自主合作探究情景中，运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
②在原来知识结构的基础上，学会自主分析归纳，同时关注知识间的内在逻辑关系，进而形成一定的知识迁移能力。
3.情感目标：①培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
②认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
③正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
学情分析学生通过历史课的学习对这一内容有所了解,但缺乏深刻认识。
学生的主人翁意识普遍较低，不关心国家大事，特别世界政治经济发展形势，少有接触。
因此,可结合本课内容,教育学生从宏观角度认识世界，了解中国的国际地位，能意识到和平与发展的重要性，珍惜好时光，好好学习。
重点难点【教学重点】①和平问题与发展问题②建立国际新秩序是解决和平问题与发展问题的有效途径【教学难点】和平问题与发展问题教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】和平与发展时代的主题第一部分引入新课图片展览,表达世界人民维护和平促进发展的愿望，这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
活动2【讲授】历史的沉思时代的启示引导学生阅读课本材料，并思考所提问题积极思考并讨论问题点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
时代主题：和平与发展教案
《和平与发展:时代主题》教学设计一、教学目标1. 知识与能力（1）知识目标◆ 了解当代的主题是和平与发展。
◆ 知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
◆ 明确建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（2）能力目标◆ 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
◆ 培养自主学习、主动关心国际政治发展、关心我国在国际社会中地位和作用的能力。
◆ 发展采用多种方法收集和分析有关当今时代主题的资料和信息的能力。
2. 过程与方法教学过程综合运用多媒体，情景讨论法和活动启发法。
使学生懂得：当代世界主题是和平与发展，危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径；建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序是维护和平、促进发展的有效途径。
3. 情感、态度与价值观目标关注我国在世界舞台中的地位、作用和影响力，增强民族自尊心、自信心和自豪感；树立全球观念、尊重世界的多样性，关注世界和平与发展。
培养和平与共同发展的观念，热爱和平，关注发展，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、教学重点1、和平问题的概念及其成为当今时代主题的含义和原因2、解释发展问题的概念及其成为当今时代主题的含义3、当今世界各国人民面临维护世界和平与发展的重大任务三、教学难点1、正确认识当代世界经济发展的形势2、强权政治、霸权主义是建立国际经济新秩序的主要障碍四、教学环节当今时代的主题和平问题发展问题主要障碍解决途径霸权主义强权政治建立国际新秩序。
“和平与发展：时代的主题”教学实录与反思
原因． ．
组， 进 行互 助学 习。
２ ． 学 生互 助学 习 ：
（ １ ） 一方面 ， 通 过 互 助 学 习 了解 别 人 的 观点 ， 时 比
自己的观 点 ， 进 行 鉴别 分析 形成 较科 学 的认识 。
一
事务 的关 注 ， 扩大看 问题 的视 野 。 ３ ． 情感 、 态 度 与价值 观 目标 ： 通 过 国际 交往 的生动
ｔ ２ 好 日子 ， 和平 与发 展 的时代 已经来 临 。 今 天我们 就来
师： 我 们先 通过 阅读 教材 进行 自主学 习 ， 看一 看 你
探究“ 和平 与发展 ： 时代 的主题 ” 。
师： “ 读 史可 以 明智 ” ， 渎教材 ９ ７页 “ 历 史 的沉 思 ， 时代 的启 示 ” ， 其 中有 两 组 数 据 特 别醒 日， 哪 一位 同 学
来说 一说 ？
霸 权 主 义和 强权 政治 ，更深刻 地理解 建 立 国 际新秩 序
是解决 和平 与发 展 问题 的有效 途径 。
生 １ ： 一 战死 亡 １ ０ ０ ０余 万 人 ， 经济损失 ２ ７ ０ ０多亿 元； 二 战死亡 ５ １ ０ ０多万人 同 ， 经 济损 失 达 ４万亿 元 ， 死 亡 和经 济损 失人数 都 非常惊 人 。
师： 多 么触 目惊 心 的数 字 ， 历 史 将会 让 人 们 铭 记 ！
２ ．维 护和 平 、 促 进发 展 的有效 途径 。 ３ ． 认识 到 中 囝是…个 负 责任 的 家 ， 并懂 得 建 丑 国际新 秩序 的长 期性 、 复 杂性 和艰 巨性 。
【 教学策略与手段 】 采用 “ 生本 课 堂 ” 教 学模 式 ， 以“ 学 习 任 务单 ” 来 明 （ ２ ） 另—力面 ， 还质疑的问是 Ｅ 纸条 匕 。
《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题》导学案第一课时导学案《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题》一、导入和平与发展是时代的主题，是人类共同追求的目标。
在当今社会，世界正处于百年未有之大变局中，和平与发展的重要性更加凸显。
本节课将通过多角度的探究和讨论，让同学们更深入地认识和平与发展的时代主题。
二、学习目标1. 了解和平与发展的概念及其重要性。
2. 掌握和平与发展对个人、社会和世界的意义。
3. 能够分析当今社会面临的和平与发展的挑战和机遇。
4. 提高综合分析和解决问题的能力。
三、导学过程1. 概念辨析让学生通过小组讨论或个人思考，总结和平与发展的定义，并了解两者之间的关系。
2. 讨论和思考引导学生在小组内讨论，分享对和平与发展的理解，探讨不同角度下的意义及具体表现。
3. 分析挑战和机遇通过案例分析或视频观看，让学生认识当今社会面临的和平与发展的挑战，思考如何应对并抓住机遇。
4. 思维拓展引导学生展开想象，设想一个理想的和平与发展的世界，分享自己的设想和看法。
5. 总结讨论结合课堂学习和讨论，引导学生总结认识到的关于和平与发展的精神和价值，同时可以引导学生思考如何在日常生活中落实和平与发展的理念。
四、课后作业1. 阅读相关资料，了解当今世界和平与发展的状况，并写下自己的感想。
2. 收集和整理和平与发展的相关新闻事件，做一份简短的报告。
3. 班级内举办和平与发展主题的讨论会，每位同学准备一份发言稿。
4. 思考并记录自己在日常生活中如何推动和平与发展的实践。
五、拓展延伸1. 邀请专家学者或相关从业人员来学校进行和平与发展主题的讲座。
2. 组织学生参加志愿活动，让他们在实践中体会和平与发展的重要性。
3. 设计相关的课外活动，如演讲比赛、绘画比赛等，让学生在实践中加深对和平与发展的理解和认识。
六、小结通过本节课的学习，相信同学们对和平与发展的时代主题有了更深入的认识和理解。
希望同学们能够在日常生活中传承和发扬和平与发展的精神，为构建和谐社会贡献自己的力量。
《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题》导学案一、导入在当今世界，和平与发展是时代主题之一，也是国际社会共同追求的目标。
本次课程将盘绕“和平与发展”的观点展开探究，帮助学生深入理解这一时代主题的重要性和意义。
二、目标1. 了解“和平与发展”的定义和内涵；2. 掌握“和平与发展”对个人、社会和国家的重要意义；3. 分析当今世界面临的和平与发展挑战，探讨应对策略。
三、进修内容1. 什么是“和平与发展”？2. “和平与发展”对个人、社会和国家的意义；3. 当今世界面临的和平与发展挑战；4. 应对和平与发展挑战的策略。
四、进修过程1. 导入讨论：请学生谈谈对“和平与发展”的理解，并分享自己的看法和经验。
2. 进修观点：介绍“和平与发展”的定义和内涵，引导学生思考这两个观点之间的干系。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论“和平与发展”对个人、社会和国家的意义，并总结出关键观点。
4. 案例分析：通过实际案例分析当今世界面临的和平与发展挑战，引导学生思考如何应对这些挑战。
5. 角色扮演：让学生分角色扮演国际社会中不同国家的代表，就“和平与发展”议题展开模拟辩论，培养学生的团队合作和辩论能力。
6. 总结反思：引导学生总结本次课程的收获和体会，思考个人在和平与发展中的责任和作用。
五、作业安置1. 撰写一篇关于“和平与发展”的短文，表达自己的看法和观点；2. 收集一些关于当今世界面临的和平与发展挑战的新闻报道，分析其中的问题和解决方案。
六、课后反馳1. 学生展示作业效果，进行互相点评和讨论；2. 引导学生思考如何将“和平与发展”的理念贯彻到平时生活中，做一个有责任感的公民。
通过本次课程的进修，置信学生们对“和平与发展”的观点和意义有了更深入的理解，也将更加关注和珍惜和平与发展带来的幸福和稳定。
希望他们在未来的生活中，能够为实现和平与发展的目标贡献自己的一份力量。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。
2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
高中政治必修2教案3篇
高中政治必修2教案3篇《和平与发展：时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
和平与发展是当今时代的主题教学案例.
“和平与发展是当今时代的主题”教学案例德化一中徐顺进【教学目标】1.知识目标。
简要说明和平与发展是当今时代的主题，和平与发展的关系。
2.能力目标。
能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
3.德育目标。
正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉为世界和平与发展做贡献，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
【教学重点和难点】在多媒体教学环境下，在“创新天地”中理解和平问题和发展问题。
【教学媒体设计和教学过程】整节课“以学生为主体”，采用“探索天地、创新天地、思考天地、实践天地”的新课型来进行。
教师做到讲得“少”一点，引得“巧”一点，让学生学的“精”一点、“活”一点，领悟的“深”一点、“透”一点。
根据本课教学目标和重、难点及多媒体信息量大、生动形象的优势，我设计了以下教学程序。
一、探索天地“兴趣是最好的老师”。
我用学生感兴趣的电视画面切入主题。
电视上：布什访华…，胡锦涛访法…，这些领导人频频出访，是不是心血来潮的一时之举？（生回答：不是。
）对！而是和当今时代的主题密不可分（板书），那么当今时代的主题是什么呢？让我们共同走进“创新天地”。
这样由师生随着多媒体画面共同探索，能诱发学生的学习注意力，引起共鸣，并能创设教学情境，激发学生学习兴趣。
二、创新天地这节课新知分为三部分：一是和平问题；二是发展问题；三是和平与发展的相互关系。
（一）和平问题（含义，当今时代主题）这部分知识我采用播放VCD《拯救大兵瑞恩》片断和提供“美苏核武器”和“几对伙伴关系”等资料，师生共同合作明确和平问题的含义，和平成为当今时代主题和战后世界维持总体和平局面的原因。
多媒体课件辅助教学和学生热烈地讨论更有效地突出重点，突破难点。
让师生真切地感受到：课堂教学过程是师生沟通的过程，也是交流、合作的过程。
（二）发展问题课前我指导学生进行认真的课前预习、准备，由课代表组织大家学习、回答这个问题。
学生们自主交流、探讨解决：发展的含义，成为当今时代的主题和当前经济发展的形势，回答“是什么”的同时并阐述“为什么”。
高中历史课题49 和平发展合作共赢的时代潮流 教案
课题49 和平发展合作共赢的时代潮流一、和平与发展的时代主题1.和平成为时代主题:第二次世界大战后,尽管发生了冷战和多次局部战争,但是70多年以来,没有发生过新的世界大战, 一些局部冲突也得到政治解决。
2.促进世界的发展:世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等都获得了发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌。
3.和平与发展的含义和关系:4.和平与发展成为时代主题:进入21 世纪,世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,全球和区域合作方兴未艾,各国之间的相互依存日益紧密。
二、人类发展面临的问题1.在发展方面:(1)世界经济增长的动力不足。
(2)发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力,对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。
(3)南北差距和贫富分化日益严重。
2.在和平与安全方面:(1)地区热点问题此起彼伏。
(2)核扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延。
(3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。
(4)霸权主义和强权政治依然存在。
三、在合作共赢中促进全球共同发展1.加强全球治理:(1)措施。
①第二次世界大战后建立的联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等仍然发挥着全球治理的作用。
②改革原有的全球治理机制,加强国际协调,已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。
(2)表现。
2.全球治理中的中国方案:(1)原因:中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者,为解决人类面临的共同问题,提供了自己的方案。
(2)表现。
①中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
②中国倡导构建人类命运共同体,进一步促进全球治理体系变革。
3.构建人类命运共同体:(1)原因。
①基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握。
②源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。
3.3 和平发展 时代主题 -教案
教师活动：这又说明经济全球化还带给了人类什么呢？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
重点
难点
1.重点：（1）和平与发展是当今时代的主题
（2）经济全球化的趋势
2.难点：经济全球化的趋势
教学方式
多媒体教学、情境体验法、讲授法、讨论法、自主探究法
教
学
过
程
（第一课时）
（一）导入新课
利用教材62页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。过程：
第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。
（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）
（一）中国在世界舞台中的地位和作用
1．中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
2．中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。
（1）中国是维护世界和平的重要力量。
（2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。
（二）中学生应该怎样做？
关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
①生产全球化
教师活动：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
思想政治②必修9.1《和平与发展：时代的主题》教案
《政治生活》第四单元当代国际社会第九课维护世界和平促进共同发展第一框和平与发展：时代的主题[教学目标]一、知识与技能目标了解当代主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
二、过程与方法目标情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的能力和主动关注国际政治发展的能力；发展采用多种方法收集和分析有关当代国际形势的能力。
三、情感态度与价值观目标培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
[教学重点]和平与发展的国际形势。
[教学难点]维护和平、促进发展的有效途径。
[教学时数]1课时[教学过程]新课导入情景设计：多媒体课件展示教材P97的探究与共享师：我们知道 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
师：这也说明和平已经成为当今时代的主题。
（多媒体打出板书）：和平与发展：时代的主题。
下面我们就来具体学习本节课的内容，首先来学习“历史的沉思时代的启示”（多媒体打出板书）：板书：一、和平与发展：时代的主题1、历史的沉思时代的启示新课教学1、历史的沉思时代的启示。
师：从上面的探究活动中我们可以发现下面的情形。
（多媒体）：20世纪上半叶爆发两次世界大战。
20世纪下半叶世界总体维持和平态势。
二战后世界经济的迅猛发展。
师:而战后世界经济的迅猛发展得益于整个世界总体上维持了和平局势，和平与发展已经成为当今时代的主题。
那么，哪位同学能解释一下时代的主题的含义是什么？生：每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
教学设计1：第3课 和平与发展：当今世界的主题
第3课和平与发展：当今世界的主题【课程标准】1、了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。
2、结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辨证关系。
【三维目标】【教学重点难点】重点：和平发展的相辅相成的关系难点：如何认识和平与发展是当今世界主题【教学建议】1、本课主要介绍了当今世界主题——和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题，学习时要重点把握和平与发展的相辅相成的关系。
2、用辨证唯物主义的观点分析、理解和平与发展的关系。
3、要结合历史事实、教材中的史料和图片，加深理解和平与发展的有关问题。
4、搜集报刊、广播、电视等媒体提供的有关实例，丰富对本课内容的理解。
【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件【导入新课】利用课本引言和探究的主要问题导入。
或者利用材料导入，例如：1985年3月，邓小平在北京会见由会长五岛升率领的日本商工会议所访华团。
他在谈话中指出和平与发展是当今世界的两大主题。
归纳思考1：你认为20世纪上半期的时代主题是什么？有哪些历史事实为依据？归纳思考2：为什么20世纪下半期以来的时代主题会来一个180度的大转变呢？【讲授新课】一、和平与发展：历史和时代的呼唤从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。
但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
【探究学习】：为什么说和平与发展是历史和时代的呼唤？学生思考后，概括指出：历史角度（19世纪以来随着科技革命的发展，统一世界市场的形成，世界各国的联系越来越密切，相互以来日益加深；两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争。
）时代要求（当今世界形势总体趋缓，世界各国的共同利益明显增多；重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
维护世界和平、促进和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。
《和平与发展_时代的主题》教学设计
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教师活动
学生活动
五、探究创新，强能力 材料：2009 年 8 月 15 日 ， 商 务 部 陈 德 铭 部 长 与 东 盟 十 国 的经贸部长共同签署了中国—东盟自由贸易区《投资协议》，这 标志着双方成功完成了中国—东盟自由贸易区协议的主要谈 判，中国—东盟自由贸易区将如期在 2010 年全面建成。 建立中 国—东盟自由贸易区是和我国的经济全球化战略相辅相成的， 它不仅使中国能从容面对经济全球化带来的挑战，更为中国积 极利用经济全球化创造了良好的经济基础和政治条件，有利于 中国更有效地参与经济全球化进程。 【探究】运用《政治生活》“当代国际社会”的知识，分析中 国—东盟自由贸易区建立的原因和意义。
教师活动
1.展 示 材 料 2.提 出 问 题 3.归 纳
学生活动
1.聆 听 、体 验 、感 悟 2.阅 读 思 考 3.讨 论 、发 言
四、知识构建，理脉络 学生梳理、讨论、发言。 附知识结构表：
实践讲堂
谈数学课堂主体探究“三段式”的应用
刘 艳 （唐山丰南四中，河北 唐山 063000）
摘 要 ：新 课 程 标 准 的 基 本 理 念 是 “以 学 生 发 展 为 本 ”，学 生 是学习的主人。 在课堂中让学生有合作交流、操作实践、自主探 索的机会，充分体现出学生的主人翁精神，充分发挥学生的主 体作用和主体探究地位，自己主动去发现问题、讨论问题、得出 结论的教学方法，激活学生的求知欲。 几年来，我们构建了主体 探究“三段式”课堂教学模式。 通过课前参与、课上研讨、课后延 伸三段式教学活动，体现了自主学习、合作学习、探究性学习的 理念。
三、课后延伸，引君上梯 “课后延伸”突出一个“延”字，通过延伸题目或课下作业布 置等方式升华本节课的知识点，为优秀生提供一个爬高的阶梯。 在这一环节， 教师设计的延伸题目要选择综合性强的学科间的 综合题或知识点间的综合题，以中考类型的题目为主，提升学生 的综合能力和多元思想能力。 例如，在讲授“二次函数的顶点公 式”一节时，设计延伸题目：如下图所示，在平面直角坐标系中， 四边形 OABC 为菱形，点 C 的坐标为（4，0），∠AOC=60°，垂直于 x 轴的直线 l 从 y 轴出发，沿 x 轴正方向以每秒 1 个单位长度的 速度运动，设直线 l 与菱形 OABC 的两边分别交于点 M、N。 （1） 求 A、B 两点的坐标；（2）设△OMN 的面积为 S，直线 l 运动时间 为 t 秒(0≤t≤6)，试 求 S 与 t 的 函 数 表 达 式 ；（3）在 题 （2）的 条 件 下，t 为何值时，S 的面积最大？最大面积是多少？这是一道中考类 型的题目，让学生提前感知中考的动点问题。 当然教无定法， 但不论何 种教学方法， 都应把学生学习 的主体作用发挥出来， 教师不 要怕学生不会学习、不会思考， 充分解放学生的思维， 让他们 通过自身探究、小组讨论，培养 学生的思维能力、 质疑能力和 创新能力，让学生学会学习，学 会创新。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点：
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵，尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论，提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点：
-引导学生从案例中提炼理论，将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度，关注世界和平与发展问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础，他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解，但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上，本章节学情分析如下：
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变，特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文，要求如下：
-论文主题：围绕和平与发展问题的某一方面，如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构：包括引言、正文和结论三个部分，正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点：
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高一级 政治 主备人：江志浩 审核人：陈石才 上课者： 上课时间：
《和平与发展：时代的主题》教案
【学习目标】
1、知识目标
（1）、了解：当代的主题是和平与发展。
（2）、知道：危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；发展问题重大而艰巨。
2、能力目标
提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标
树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。
教学重点：和平问题和发展问题。
教学难点：和平问题和发展问题。
教学过程：
新课导入：多媒体展示：叙利亚政治危机的各种图片；美国政府最近的各种言论。
讲授新课：
一、历史的沉思,时代的启示（略，可适当展示相关的历史图片，注意时间控制）
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
和平与发展是当今时代的主题
1、和平问题：含义、背景（注意一分为二地分析当今的世界和平状况）
2、发展问题：含义、背景
全球发展的的最突出问题：
三、维护和平、促进发展的有效途径
1、和平和发展问题的主要障碍：
2、促进世界和平与发展的具体途径（方法）：
从国家的角度：
（1）坚决反对霸权主义与强权政治；（注：可结合现时的南海问题展开讨论）。
（2）建立国际政治经济新秩序；
（3）加强南南（发展中国家与发展中国家）合作，推动南北（发展中国家和发达国家）对话。
（注：此点课文并未明确提到，属于补充内容）。
从中学生的角度： （注：此点课文并未明确提到，属于补充内容）。
（1）、要关心世界的发展，树立全球观念；
（2）、培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
教学小结：
当今时代的主题
作业布置：《全优》的相关练习
课后反思：。