高中英语阅读教学中的法制教育的渗透

高中英语阅读教学中的法制教育的渗透
[摘要]随着社会的发展，青少年品德不良和违法犯罪已经成为社会关注的重大问题，在注重知识文化传授的同时我们要教会我们的学生在法制社会最基本的生存守则——遵纪守法。

课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路。

而这里笔者通过高中英语阅读教学来进行说明，那么如何通过高中英语阅读教学中进行法制教育的渗透呢？
[关键词]必要性；生活结合；阅读结合；联系实际
一、进行法制教育的必要性
学校是未年人学习法律知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年犯罪的最好办法，笔者在参与德育课题《学生法制教育实践性与有效性研究》时，做了一次学生法律知识问卷调查。

调查后统计出来的数据是令人不吃惊的：5%的学生认为偷盗一辆自行车来补偿自己被偷的自行车心理是合情合理的、12.5%的学生会替已犯罪的亲人朋友隐瞒犯罪事实、81.2%的学生喜欢在英语课中渗透法制教育内容，但只有6.2%的学生在英语课中学习过法律知识。

6.2%的严峻数字展示，在过去法制教育在英语课程中的渗透做得还远远不够。

亡羊补牢，犹为晚矣。

并且《英语新课程标准》要求教师在设计一堂课时，必须充分体现三维目标，以达到教育学生，增强热爱祖国的情感，同时要求学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。

因此，在英语教育教学活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。

作为老师的一员，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌，遵纪守法的健康的合格的有用之才。

如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢？
二、联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效
作为英语教师要学会引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。

教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感觉。

让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献。

生活也是教材，平时我就引导学生关注时事，要求他们每天观看新闻联播，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。

我们在《英语周报》上，看到这么一篇英文文章，大致意思是，一个男孩与一群同学在外酗酒后，要开车回家，饭店服务人员善意劝告这些孩子酒后开车不但是违法的，而且对自己对别
人都是一种不负责任的表现，但是这帮孩子不听劝告，结果在途中与一辆卡车相撞，车子滚入山谷，车毁人亡。

通过分析阅读讨论文章，让同学们从另一个角度感受到法制教育的力量。

那就是，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，是约束自我，避免自己情绪失控，并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一。

由此可见，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。

只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果。

三、通过对英语阅读来增加法制知识
对学生的法制教育可以是多个方面进行渗透教育，而这里笔者叙是通过对高中英语阅读教学方法对学生进行法制教育的渗透。

在高中阶段学生接触的英语阅读资料相对于高中来说还是都得多，在中情况下通过阅读方式对学生进行法制知识的普及不失为一个好好方法。

在进行阅读时可以通过阅读资料的事例，通过法制的角度进行分析，这是一种法制教育的方法。

同时，对于学生来说也可以通过学校组织购买一些相关的法制教育的刊物。

不过笔者更愿意接受前面的一种方法，因为前面的一种方法不仅对学生法制知识的普及，同时对学生也是英语知识的巩固，增加学生对英语的学习兴趣。

所以，通过英语阅读的方式来普及学生的发展知识不失为一个好方法。

四、充分利用课程资源，充实英语课堂法制教育的信息量
在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。

只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献！当然，在英语教学中渗透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。

我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。

当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不在苍白，学科的渗透也不再生硬。

总之，在英语课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。

只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献！作为英语学科的教师，要建立现代教育观，现代学生观，努力营造一种和谐的充满活力的教书育人课堂氛围，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透富于道德感情色彩的法制内容，使课堂教学在“趣、思、实、活”的教学状态中，充分拓展现有学科独特的育人价值，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。

让我们一起来做个“随风潜入夜，润物细无声”的有心人。

总而言之，作为初中英语教师，我认为我们要树立现代教育观，学生观，为学生营造一种和谐，充满活力的教书育人氛围，在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透法制内容，拓展英语学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想
道德修养和增强法制意识，满足自己成长成才的需要。

青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长！不依规矩不成方圆。

参考文献
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求.上海：上海外语教育出版社，2004-07.
[2]胡壮麟等.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，1998
[3]教育部制定.普通高中英语课程标准（实践）稿[S].北京：人民教育出版社，。