人教版高中历史必修二 第7课 第一次工业革命
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人教版高中历史第二册必修2精品课件7：第7课第一次工业革命
2、19世纪中后期，世界市场基本形成 3、东方从属西方
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得 “丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
1877年
经济结构：农业比重相对减少，工业 英国就业人口比重
（轻工业为主）发挥了重要作用
城市中的主要阶级
曼彻斯特人民历史博物馆
一块展牌上写着：“秘密社 团：在18 和19 世纪早期， 有技能的男工组建社团以改 善劳动条件。……但这些社 团是非法的，只能秘密聚会。 所以，嘘！不要告诉任何 人。”
秘密社团由哪个阶级组成？ 工业无产阶级
1750年，占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5的产 值，而占世界人口1/5的欧洲人仅生产出其余1/5产值 中的部分，另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。
世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几 个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使 着他们寻找实现这一目标的各种道路，尤其是最佳道路。但 是，在这些欧洲开拓者（不是世界开拓者）之后的几个世纪 里，欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行，勉强地搭上亚洲经济 列车。他们只是到了19世纪才在车头找到一席之地。
自主学习 问题探究2：工业革命有哪些主要成就？
年份
1765年 1769年 1779年 1785年 1785年
成就
发明者、 国别 改良者
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得 “丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
1877年
经济结构：农业比重相对减少，工业 英国就业人口比重
（轻工业为主）发挥了重要作用
城市中的主要阶级
曼彻斯特人民历史博物馆
一块展牌上写着：“秘密社 团：在18 和19 世纪早期， 有技能的男工组建社团以改 善劳动条件。……但这些社 团是非法的，只能秘密聚会。 所以，嘘！不要告诉任何 人。”
秘密社团由哪个阶级组成？ 工业无产阶级
1750年，占世界人口2/3的亚洲人生产出世界4/5的产 值，而占世界人口1/5的欧洲人仅生产出其余1/5产值 中的部分，另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。
世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几 个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使 着他们寻找实现这一目标的各种道路，尤其是最佳道路。但 是，在这些欧洲开拓者（不是世界开拓者）之后的几个世纪 里，欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行，勉强地搭上亚洲经济 列车。他们只是到了19世纪才在车头找到一席之地。
自主学习 问题探究2：工业革命有哪些主要成就？
年份
1765年 1769年 1779年 1785年 1785年
成就
发明者、 国别 改良者
人教版高中历史必修二第七课第一次工业革命优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案
师：今天我们一起探讨历史上的圈地运动。先请一位同学谈谈自己对圈地运动的看法。 生：圈地运动是历史上罪恶的“羊吃人运动”，是资产阶级进行原始积累的重要途径，客观上促进 了历史的发展。 师：很好，同学能从历史的角度对历史事件进行辩证的分析，这很好。有同学强调了资产阶级是圈 地运动的实施者，可是我们教材中历史纵横介绍的圈地运动开始于 15 世纪，不知那时的资产阶级是否如 此强大？ 同学讨论，提出不同看法。 师：把同学的问题归纳一下，对圈地运动的问题有以下几个： ①圈地运动开始产生的原因是什么?哪些人率先进行圈地运动? ②圈地运动经历了哪些发展阶段? ③为什么圈地运动会成为“羊吃人”的运动? ④圈地后的地主与新贵族的关系? ⑤圈地运动对英国农业手工业的发展有哪些影响? ⑥我们今天如何看待圈地运动? 师生分成六个小组分别讨论问题,查阅资料,得出结论: 对圈地运动的认识要关注历史发展的过程。最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
高中历史必修二人教版 第 7 课 第一次工业革命教案
经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代 化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。
哈格里夫斯夫妇不得不流落诺丁汉街头，但他俩还是努力改进“珍妮机”。1768 年，哈格里夫斯获得 了专利；到了 1784 年，“珍妮机”已增加到八十个纱锭。四年后英国已有两万台“珍妮机”了。
工业革命不断地催生出新的发明。1769 年，理查德·阿克莱特发明了卷轴纺纱机。它以水力为动力， 不必用人操作，而且纺出的纱坚韧而结实，解决了生产纯棉布的技术问题。但是水力纺纱机体积很大，必 须搭建高大的厂房，又必须建在河流旁边，并有大量工人集中操作。于是，1771 年，他建立起有三百名 工人的工厂；十年后工人增加到六百名。纺织业就这样逐渐从手工业作坊过渡到工厂大工业，到 1800 年， 英国已有这样的工厂三百家。但这种机器纺出的纱太粗，还需要改进。
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
高中历史必修二人教版 第 7 课 第一次工业革命教案
经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代 化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。
哈格里夫斯夫妇不得不流落诺丁汉街头，但他俩还是努力改进“珍妮机”。1768 年，哈格里夫斯获得 了专利；到了 1784 年，“珍妮机”已增加到八十个纱锭。四年后英国已有两万台“珍妮机”了。
工业革命不断地催生出新的发明。1769 年，理查德·阿克莱特发明了卷轴纺纱机。它以水力为动力， 不必用人操作，而且纺出的纱坚韧而结实，解决了生产纯棉布的技术问题。但是水力纺纱机体积很大，必 须搭建高大的厂房，又必须建在河流旁边，并有大量工人集中操作。于是，1771 年，他建立起有三百名 工人的工厂；十年后工人增加到六百名。纺织业就这样逐渐从手工业作坊过渡到工厂大工业，到 1800 年， 英国已有这样的工厂三百家。但这种机器纺出的纱太粗，还需要改进。
人教版高一历史必修二课件：第7课 第一次工业革命 (共29张PPT)
工业革命使英国成为世界上最强大的国家，它的强大的工业 生产能力，在当时就使英国一个国家能够对抗整个世界。工业 革命，还使英国走进了现代化的大门，使英国成为第一个现代 化国家。这也就迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进， 因此，我们从这个意义上，可以说是英国引领了当时世界的潮 流，打开了现代世界的大门。
• 二、工业革命的影响 （一）从工场到工厂：
1、工业革命引适应机器生产的需要，工厂成为 工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用
【合作探究3 】：手工工场与工厂的比较：
①手工工场以手工操作为主，而工厂主 要运用机器大生产；（本质区别）
②手工工场的雇佣工人往往是在较分散 的状态下生产，而工厂的工人则相对集 中；
2、工业革命的进程：
飞梭
2、工业革命的进程：
（1）棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫 斯发明 “珍妮纺纱机”。---标志着工业革命的开始
【合作探究2 】：为什么技术革新首先出现在棉纺织 业中？
（1）棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统 和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。
（2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大， 为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加 产量，所以对技术革新的要求比较迫切
（1）棉纺织业的技术革新：
珍妮纺纱机 不足：人力、
纱不结实
水力纺纱机 不足：纱不均
匀
骡机 优点：纱既结
实又均匀
水力织布机
（2）动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的 改良蒸汽机。
什么是工业革命？
工业革命概念
18世纪60年代以后，在资本主义生 产中，大机器生产开始取代手工劳动， 生产力得到突飞猛进的发展。历史上 把这一过程称为“工业革命”。
• 二、工业革命的影响 （一）从工场到工厂：
1、工业革命引适应机器生产的需要，工厂成为 工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用
【合作探究3 】：手工工场与工厂的比较：
①手工工场以手工操作为主，而工厂主 要运用机器大生产；（本质区别）
②手工工场的雇佣工人往往是在较分散 的状态下生产，而工厂的工人则相对集 中；
2、工业革命的进程：
飞梭
2、工业革命的进程：
（1）棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫 斯发明 “珍妮纺纱机”。---标志着工业革命的开始
【合作探究2 】：为什么技术革新首先出现在棉纺织 业中？
（1）棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统 和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。
（2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大， 为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加 产量，所以对技术革新的要求比较迫切
（1）棉纺织业的技术革新：
珍妮纺纱机 不足：人力、
纱不结实
水力纺纱机 不足：纱不均
匀
骡机 优点：纱既结
实又均匀
水力织布机
（2）动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的 改良蒸汽机。
什么是工业革命？
工业革命概念
18世纪60年代以后，在资本主义生 产中，大机器生产开始取代手工劳动， 生产力得到突飞猛进的发展。历史上 把这一过程称为“工业革命”。
(新)人教版高中历史必修2第7课《第一次工业革命》优质课件(共26张PPT)
工业革命的进程及特点
飞梭
珍妮纺纱机
水力纺纱机
利用水力 作动力容 易受地理 条件的限 制
水力织布机
骡机
机器动力的革新 瓦特改良蒸汽机的运用， 大大推动了机器的发明 和使用，工业革命进入 一个崭新的发展阶段— —“蒸汽时代”。 1840年前后，英国率先完成工业革命。机
器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工 交通运输业的革新 工场。19世纪中期，法、美等国也相继完 成了工业革命。
普通高中课程标准实验教科书必修二
《第一次工业革命》
工业革命
工业革命，又叫产业革命。是资本主 义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶 段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变 革，又是社会关系方面的一场革命。首先 发生在英国，从18世纪60年代开始到19世 纪中期基本结束。
1、英国率先进行工业革命的原因？(1、2组) 2、工业革命的进程及特点?（3、4组） 3、工业革命的影响?（5、6组）
材料二：观察下列图片中所反映的问题
使用蒸汽机的工 厂
非洲遭受污染的河流
遭受污染的海鸟
工业革命带来的社会问题与对策（启示）
问题 对策（启示）
无产阶级遭受资产阶 关注民生，缩小贫富 级的残酷剥削而变得 差距 感悟：体现历史发展的对立与统一， 日益贫困。
（5）阶级关系：社会日益分裂为两大对立 的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。
材料六：为工业资产阶级的代言人亚当· 斯密在《国 富论》一书中，认为“各人应为追求自己利益做选 择……，他把自由竞争当作永恒不变的法则，要求 家不干涉工商业活动…… 《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义理论，指 出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流……。他 们宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的资本 主义制度才能达到。
人教版高中历史必修2第7课 第一次工业革命
第7课第一次工业革命课程标准学法·素养了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
通过对相关史料的探究,分析第一次工业革命率先在英国进行的原因；在掌握第一次工业革命主要成就的基础上,通过研习史料分析第一次工业革命给英国以及给世界带来的影响,培养学生史料实证、时空观念及历史解释的素养。
通过对工业革命的探究,使学生认识到科技是第一生产力,培养学生努力创新、为国家富强而勇于担当的责任感。
从珍妮机到蒸汽机1．背景(1)前提：资本主义制度进一步发展,英国社会稳定,经济发展迅速。
(2)条件①劳动力：地主们热衷圈地养羊,很多农民被迫离开土地,去工场做工。
②资本：许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场。
③技术：手工工场日益兴旺,生产技术进一步发展。
④市场：殖民地为英国提供了广阔的海外市场。
2．进程(1)开始：18世纪60年代,哈格里夫斯发明了“珍妮机”。
此后引发了纺织生产领域一系列的发明创造。
1785年,瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。
(2)扩展：从英国开始,很快扩展到欧洲大陆和美国等地。
(3)完成：1840年前后,英国的大机器工业基本上取代了工场手工业,率先完成了工业革命。
从工场到工厂1．生产组织形式的变化：工厂出现,成为工业生产的主要组织形式。
2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少,工业发挥了日益重要的作用。
3．城市化进程的加快：工厂逐渐集中,形成了许多工业城市,在国家社会经济中的地位日益重要。
4．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
5．资产阶级调整内外政策：资产阶级对内希望进一步摆脱封建束缚,要求自由经营、自由竞争和自由贸易,对外则加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
世界市场的基本形成1．原因(1)资产阶级竭力在全世界拓展市场,抢占原料产地,使世界贸易的范围和规模迅速扩大。
(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷。
高中历史人教版必修二：第二单元 第7课 第一次工业革命
5．“不断扩大商品销路的需要，驱使资产阶级奔走于世界
各地„„这些工业品加工的，已不是本地原料，它们的产品不
仅供本国消费，而且供世界各地消费。”对这段话的解释，不 正确的是( )
A．资产阶级致力于开拓商品市场
B．资本主义生产规模迅速扩大 C．资本主义世界体系初步形成 D．资本主义生产过程中原料的成本大大提高 【解析】选 D。资本主义国家通过殖民扩张掠夺了大量廉 价原料，D 项表述错误。
【解析】选 B。揭开工业革命序幕的是珍妮机的发明，排除
2．(2012 届广东梅州东山中学高一期中)第一次工业革命期 间兴起的生产组织形式是( A．工厂 C．工场 【答案】A ) B．作坊 D．股份公司
3．18 世纪中后期，一场对人类历史发展有着重大影响的
革命首先在英国爆发。这场革命虽没有刀光剑影，却对人类社
【针对练习】 1．(2012 年广东梅州东山中学高一期中)下列有关资本主义 世界市场初步形成的表述，不正确的是 ( A．工业革命推动的结果 B．打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构 C．为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原 )
料提供了便利
D．开始打破各大洲之间的相对孤立状态
【解析】选 D。开始打破各大洲之间的相对孤立状态是新
航路的开辟的影响，D 项表述错误。
二、工业革命的影响 1．积极影响： (1)大幅度提高了社会生产力，使人类进入蒸汽时代，丰富
了物质生活。
(2)引起了社会结构的变化，产生了两大对立阶级：工业资 产阶级和工业无产阶级。 (3)冲击了传统的社会关系，改变了人们的日常生活和价值 观念，大量农村人口涌入城市，城市化日益兴起。
一、单项选择题
1．(2012 届广东梅州东山中学高一期中)1819 年，瓦特逝世， 人们为了纪念他，把功率计算单位定为“瓦特”(Watt)。下列有关
人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》优秀课件
年 代 1765年 1769年 1779年 1785年 1785年 1807年 1814年 内 容 珍妮纺纱机 水力纺纱机 国 别 英 英 英 英 英 发 明 人 哈格里夫斯 阿克莱特 克隆普顿 卡特莱特 瓦 特 富尔敦 史蒂芬孙
骡 机 水力织布机 改良蒸汽机
轮 船 火 车
美
英
工业革命的拓展：英1840；法、美19C中期
D
3、下列机器首先由美国人发明的是（ A、水力织布机 B 、改良蒸汽机 C、轮船 D 、蒸汽机车 4、英国工业革命完成的标志是( A、蒸汽机的使用与推广 B、轮船与火车的使用 C、”珍妮纺纱机”的创制 D、机器生产取代手工劳动
C）
D)
5、英国工业革命中普遍出现了一种‘‘由需求导 致发明”的模式,这一模式最早体现在 A、毛纺织业的发展中 B、棉纺织业的发展中 C、蒸汽机的发展中 D、交通运输业的发展中
二、工业革命的进程
（一）棉纺织业开始技术革命： 机器的发明和使用
（二）冶金、采煤等行业的革命 （三）发展：动力的革新 瓦特制成改良蒸汽机 “蒸汽时代” （四）交通运输业的革新： 蒸汽机车和轮船 （五）扩展和完成 1、扩展：欧洲大陆和美国等地 2、完成： （时间、标志、影响）
工业革命时期的主要发明
改 良 蒸 汽 机
火车
19世纪美国蒸汽机车
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。 以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。 并在哈得逊河试航成功。
三、工业革命的影响
极大提高社会生产力，使英国成为“世界工厂”，促进了 （一）生产力： 工厂制度的建立，巩固了资产阶级的统治
工厂取代手工工场 （二）生产组织形式：
① ② 1、原因（条件） ③ ④ 2、途径
市场的需求 原料的需求 交通运输条件 经济和军事条件
骡 机 水力织布机 改良蒸汽机
轮 船 火 车
美
英
工业革命的拓展：英1840；法、美19C中期
D
3、下列机器首先由美国人发明的是（ A、水力织布机 B 、改良蒸汽机 C、轮船 D 、蒸汽机车 4、英国工业革命完成的标志是( A、蒸汽机的使用与推广 B、轮船与火车的使用 C、”珍妮纺纱机”的创制 D、机器生产取代手工劳动
C）
D)
5、英国工业革命中普遍出现了一种‘‘由需求导 致发明”的模式,这一模式最早体现在 A、毛纺织业的发展中 B、棉纺织业的发展中 C、蒸汽机的发展中 D、交通运输业的发展中
二、工业革命的进程
（一）棉纺织业开始技术革命： 机器的发明和使用
（二）冶金、采煤等行业的革命 （三）发展：动力的革新 瓦特制成改良蒸汽机 “蒸汽时代” （四）交通运输业的革新： 蒸汽机车和轮船 （五）扩展和完成 1、扩展：欧洲大陆和美国等地 2、完成： （时间、标志、影响）
工业革命时期的主要发明
改 良 蒸 汽 机
火车
19世纪美国蒸汽机车
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。 以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。 并在哈得逊河试航成功。
三、工业革命的影响
极大提高社会生产力，使英国成为“世界工厂”，促进了 （一）生产力： 工厂制度的建立，巩固了资产阶级的统治
工厂取代手工工场 （二）生产组织形式：
① ② 1、原因（条件） ③ ④ 2、途径
市场的需求 原料的需求 交通运输条件 经济和军事条件
人教版高中历史必修二 第7课 第一次工业革命 课件
根本原因:英国资本主义发展的需要
“羊吃人”的圈地运动
▲圈地运动 enclosure movement
15世纪末——19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新封 建贵族使用暴力 剥夺农民土地的过程。英、德、法、 荷、丹等国都曾先后出现过，而以英国的圈地运动最为 典型。
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、濠沟把强占的农民份地 以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。 大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动 者。这是资本原始积累的最重要手段之一。T·莫尔在 《乌托邦》中，辛辣地指责这种现象是“羊吃人”。
英国的“圈地运动”原因：
a、商业革命推动了制呢业的发展； b、价格革命使贵族地主改变土地的经营方式； c、人口的增多对农牧产品提出了新要求。
方式：暴力或者和平 特点：农民与土地相分离
圈地运动的影响
（1）它使自耕农与土地分离，丧失生产资料，成为自由 民，为资本主义发展提供了充足的劳动力； （2）它使小农经济逐渐解体，扩大了国内市场； （3）圈地后的新贵族，采用资本主义生产方式经营农场 ，使资本主义生产方式向农村扩展；使英国农业发展迅速 ，逐渐实现的大农业生产。 （4）它使土地迅速集中，为资本主义发展积累了资本， 是资本主义资本原始积累的主要方式之一；
猜谜语
远看像道墙，近看一排房。
走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
课程标准： 了解第一次工业革命的基本史实，探
讨其对资本主义世界市场发展的影响
新航路的开辟
促进欧洲 经济发展
市场不断扩大
殖民扩张 世界市场的拓展
工场手工业
什么是工业革命 ？
工业革命又叫产业、技术革命，指的是 资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程， 它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的 革命，也是社会关系的革命。
“羊吃人”的圈地运动
▲圈地运动 enclosure movement
15世纪末——19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新封 建贵族使用暴力 剥夺农民土地的过程。英、德、法、 荷、丹等国都曾先后出现过，而以英国的圈地运动最为 典型。
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、濠沟把强占的农民份地 以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。 大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动 者。这是资本原始积累的最重要手段之一。T·莫尔在 《乌托邦》中，辛辣地指责这种现象是“羊吃人”。
英国的“圈地运动”原因：
a、商业革命推动了制呢业的发展； b、价格革命使贵族地主改变土地的经营方式； c、人口的增多对农牧产品提出了新要求。
方式：暴力或者和平 特点：农民与土地相分离
圈地运动的影响
（1）它使自耕农与土地分离，丧失生产资料，成为自由 民，为资本主义发展提供了充足的劳动力； （2）它使小农经济逐渐解体，扩大了国内市场； （3）圈地后的新贵族，采用资本主义生产方式经营农场 ，使资本主义生产方式向农村扩展；使英国农业发展迅速 ，逐渐实现的大农业生产。 （4）它使土地迅速集中，为资本主义发展积累了资本， 是资本主义资本原始积累的主要方式之一；
猜谜语
远看像道墙，近看一排房。
走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
课程标准： 了解第一次工业革命的基本史实，探
讨其对资本主义世界市场发展的影响
新航路的开辟
促进欧洲 经济发展
市场不断扩大
殖民扩张 世界市场的拓展
工场手工业
什么是工业革命 ？
工业革命又叫产业、技术革命，指的是 资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程， 它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的 革命，也是社会关系的革命。
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第7课“第一次工业革命”，通过学习本节课，学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以一首歌曲《蒸汽时代》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我通过展示一系列图片和史料，向学生展示第一次工业革命前的农业社会景象，引发学生对工业革命的思考。
4.邀请企业家来校讲座，让学生了解到工业革命背景下企业的实际情况，增强学生对工业革命的理解和感受。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考第一次工业革命的背景、原因和影响，激发学生的思考和探究欲望。
2.通过提问和学生回答，引导学生深入分析工业革命对农业社会向工业社会转变的响，以及工业革命对环境的影响。
这些亮点使得本节课成为了一次生动而有趣的教学实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。通过这些亮点，本节课成功地将历史知识与学生的现实生活相结合，使得学生能够更加深入地理解工业革命的意义和影响。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和指导，帮助学生深入理解工业革命的影响。
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调第一次工业革命的重要性和影响。
2.学生总结：要求学生用自己的话总结工业革命的主要内容和影响。
3.教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
在讲解工业革命的主要发明时，我组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的发明和创新。同时，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验工业革命带来的变化。
为了让学生更深入地理解工业革命的影响，我邀请了一位企业家来校讲座，分享他所在企业是如何在工业革命背景下发展起来的。通过实地案例的分享，学生能够更直观地感受到工业革命对社会的深刻影响。
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第7课“第一次工业革命”，通过学习本节课，学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以一首歌曲《蒸汽时代》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我通过展示一系列图片和史料，向学生展示第一次工业革命前的农业社会景象，引发学生对工业革命的思考。
4.邀请企业家来校讲座，让学生了解到工业革命背景下企业的实际情况，增强学生对工业革命的理解和感受。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考第一次工业革命的背景、原因和影响，激发学生的思考和探究欲望。
2.通过提问和学生回答，引导学生深入分析工业革命对农业社会向工业社会转变的响，以及工业革命对环境的影响。
这些亮点使得本节课成为了一次生动而有趣的教学实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。通过这些亮点，本节课成功地将历史知识与学生的现实生活相结合，使得学生能够更加深入地理解工业革命的意义和影响。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和指导，帮助学生深入理解工业革命的影响。
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调第一次工业革命的重要性和影响。
2.学生总结：要求学生用自己的话总结工业革命的主要内容和影响。
3.教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
在讲解工业革命的主要发明时，我组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的发明和创新。同时，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验工业革命带来的变化。
为了让学生更深入地理解工业革命的影响，我邀请了一位企业家来校讲座，分享他所在企业是如何在工业革命背景下发展起来的。通过实地案例的分享，学生能够更直观地感受到工业革命对社会的深刻影响。
人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》
——《共产党宣言》
02
一、纺织机的发明与蒸汽机的改良
旧式纺车
（英国机械师凯伊和安装有他发明的飞梭的织机）
旧时飞纺梭织的通发过明脚，踏使、织手布推速、度抛加梭快一，系但列是动纺作纱，速将度棉跟线不纺上织，成出布现。了17“33棉年纱，凯伊
发明荒飞”梭，借据助说于织一工条兼特木制匠的哈绳格索里带夫动斯织受梭到，妻织子工纺拉车动翻绳倒索在使地其的来启回发飞，越发梭明道。 效率了提珍高妮一纺倍纱，机布。面也比原来的宽。提高了织布的速度，使棉纱供不应求。
蒸汽轮船 交通运输进入以蒸汽为
蒸汽机车 动力的时代
工业革命之完成
美国
英国 德意志 法国 奥地利
俄国 日本
英国工 业革命 的完成
完成时间： 1840年前后
完成标志：英国
的工场手工业基本上被
大机器生产所取代
19世纪60—90年代，法、 美、德也相继完成了工 业革命。真正的机械工 业时代到来了！
03
工业革命之性质
课堂导入
远看像道墙，近看一排房。 走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
（谜底：火车）
本课要求
1
知道工业革命的主要成果及其发明者 等基本史实。
2
理解这些发明给社会生产、社会生活带 来的巨大变化。
3 认识科学技术是第一生产力的道理。
01
何为工业革命？
含义
工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场 手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它 是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一 场革命。
答：容易受地理条件的限 制，不仅交通不便，而且 远离原料产地和销售市场， 限制了工厂的发展。
机器动力的革新—蒸汽机的改良和运用
02
一、纺织机的发明与蒸汽机的改良
旧式纺车
（英国机械师凯伊和安装有他发明的飞梭的织机）
旧时飞纺梭织的通发过明脚，踏使、织手布推速、度抛加梭快一，系但列是动纺作纱，速将度棉跟线不纺上织，成出布现。了17“33棉年纱，凯伊
发明荒飞”梭，借据助说于织一工条兼特木制匠的哈绳格索里带夫动斯织受梭到，妻织子工纺拉车动翻绳倒索在使地其的来启回发飞，越发梭明道。 效率了提珍高妮一纺倍纱，机布。面也比原来的宽。提高了织布的速度，使棉纱供不应求。
蒸汽轮船 交通运输进入以蒸汽为
蒸汽机车 动力的时代
工业革命之完成
美国
英国 德意志 法国 奥地利
俄国 日本
英国工 业革命 的完成
完成时间： 1840年前后
完成标志：英国
的工场手工业基本上被
大机器生产所取代
19世纪60—90年代，法、 美、德也相继完成了工 业革命。真正的机械工 业时代到来了！
03
工业革命之性质
课堂导入
远看像道墙，近看一排房。 走时快如飞，脚下雷声响。
（打一交通工具）
（谜底：火车）
本课要求
1
知道工业革命的主要成果及其发明者 等基本史实。
2
理解这些发明给社会生产、社会生活带 来的巨大变化。
3 认识科学技术是第一生产力的道理。
01
何为工业革命？
含义
工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场 手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它 是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一 场革命。
答：容易受地理条件的限 制，不仅交通不便，而且 远离原料产地和销售市场， 限制了工厂的发展。
机器动力的革新—蒸汽机的改良和运用
人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》优质课件(共28张PPT)
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角 色……英国有着地理上的优势，……西欧 大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大 学出版社，2008
美国学者 杰里﹒本特里
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
1851年，英国首开万国博览会版画
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
第 7课 第一次工业革命
课程标准： 了解工业革命的基本史 实，探讨其对资本主义 世界市场发展的影响
第7课 第一次工业革命
什么是工业革命？
是资本主义使用机器生产取代手工 劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。 既是生产技术的革命，又是社会关系的 革命；促成了资本主义世界市场的基本 形成。
第7课 第一次工业革命
问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
一、市场的需求
材料二：设无广阔的国外市场， 那在幅员不大仅能提供狭小国 内市场的国家……制造业就没 有好好发展的可能。 ——亚当﹒斯密《国民财富的 性质和原因的研究》
第7课 ，《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》，合作经济与科技，2013 年1月，总第457期
第7课 第一次工业革命
二、工业革命的进程：从珍妮机到 蒸汽机
但更主要的是，在当时英国的社会和政治结构，人民的 精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。 英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭 的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖； 没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。 ——《世界文明简史》，华东师范大学出版社，2002
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
人教版高中历史必修2第7课第一次工业革命 精品课件
01
一 背景 假设大家要办一个工厂，那么需要
为什么会爆发工业革命？ 什么条件呢？
雄厚的资本
丰富的资源和原材料
海外贸易和市场
充足的劳动力
技术知识
政府政策
各抒己见
？
试从劳动力、市场、资本、技术、政策、原材料 这些要素分析英国首先爆发工业革命的原因？
材料一
著名学者钱乘旦先生认为：“光荣 革命后英国建立了一个合适的政治制度， 这个制度保证社会有宽松、和平的环境， 让人们最大限度地发挥创造能力。”
冶金、采煤等其他行业的革命
瓦特的改良蒸汽机出现 交通运输业的革命
动力的革新
1840年前后，英国率先完成工业革命 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
改良蒸汽机推动工业生产的大发展，对货物 运输的要求也越来越高 标志：机器生产基本取代手 工劳动，工厂取代手工工场
03
PART 03
三 、影响
工业革命带来了哪些影响？
第一次工业革命期间的主要发明
主要 表现
特点： 时间 国家 发明者 成就 ①国别：从英国开始，并居主导地位。 1733 英国 凯伊 飞梭
主要发明
职业 工人
生产 领域
动力 领域 交通 领域
②发明人及身份：机器发明者大都是具有 1765 英国 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 钟表匠
1779 英国 克隆普顿 骡机 工人 实践经验的工人和技师，科学与技术尚未 1785 英国 卡特莱特 水力织布机 牧师 紧密结合。
02
二 过程及成果
工业革命是如何开展的？有何成果？
棉纺织工场的烦恼
这个月订单10000匹棉布,使 用旧式纺车2周才完3000匹， 怎么办？
需要时发明之母
人教版高中历史必修二_第7课_第一次工业革命
材料
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道： “资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造 的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力 的总和还要多、还要大。” 由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工 场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统 治地位！ 影响五：工业革命极大地提高了生产力， 巩固了资义各国的统治基础。
“一脚踢出来”的 英国工业革命
1764年里的一天，英国兰开郡有个纺织工哈格里夫斯 晚上回家开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱 机，当时他的第一个反应就是赶快把纺纱机扶正。但是当 他弯下腰来的时候，却突然愣住了，原来他看到那被踢倒 的纺纱机还在转，只是原先横着的纱锭现在变成直立的了。 他猛然想到：如果把几个纱锭都竖着排列，用一个纺轮带 动，不就可以一下子纺出更多的纱了吗？ 哈格里夫斯非 常兴奋，马上试着干，第二年他就造出用一个纺轮带动八 个竖直纱锭的新纺纱机，功效一下子提高了八倍。
材料四：资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使 用所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了。
影响六：工业革命推动了世界市场的基本形成。
影响七： 环境破坏逐渐加重
启示：生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济 应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。
工厂冒出滚滚浓烟
二、从工场到工厂——工业革命的影响 1、工业革命引起生产组织形式变化：工厂的出现 2、工业革命引起社会经济结构变化：从农业文明转向 工业文明，城市化进程加快。 3、工业革命引起社会关系变化： 工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 4、工业革命推动资产阶级调整内外政策：自由主义和 殖民扩张。 5、工业革命极大地提高了生产力，巩固了资义各国的 统治基础。 6、工业革命推动了世界市场的基本形成。 7、工业革命对环境破坏逐渐加重。
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命说课稿
2.角色扮演：让学生扮演工业革命时期的工人、资本家等角色，进行情景再现，提高学生的历史感悟。
3.课后阅读：布置相关历史文献阅读任务，让学生深入了解工业革命的历史背景和过程。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、问题分析等方面的收获。
2.过程与方法：通过引导学生分析工业革命的历史背景、重要发明及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思辨能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习第一次工业革命，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发学生热爱科学、追求创新的情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：第一次工业革命的背景、重要发明及影响、工业革命在英国的开展以及工业革命对世界历史进程的影响。
2.教学难点：第一次工业革命背后的历史原因及其对英国社会变革的推动作用，以及工业革命对世界历史进程的影响。其中，如何引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解科技发展对社会进步的重要性，是本节课教学难点的关键所在。
5.课堂小结：通过课堂小结，让学生总结所学内容，增强学生的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神，有助于培养学生的独立思考能力和创新意识。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂笔记和作业，分析其对知识的掌握程度。
3.课后阅读：布置相关历史文献阅读任务，让学生深入了解工业革命的历史背景和过程。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识掌握、问题分析等方面的收获。
2.过程与方法：通过引导学生分析工业革命的历史背景、重要发明及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思辨能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习第一次工业革命，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发学生热爱科学、追求创新的情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：第一次工业革命的背景、重要发明及影响、工业革命在英国的开展以及工业革命对世界历史进程的影响。
2.教学难点：第一次工业革命背后的历史原因及其对英国社会变革的推动作用，以及工业革命对世界历史进程的影响。其中，如何引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解科技发展对社会进步的重要性，是本节课教学难点的关键所在。
5.课堂小结：通过课堂小结，让学生总结所学内容，增强学生的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和探究精神，有助于培养学生的独立思考能力和创新意识。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的课堂笔记和作业，分析其对知识的掌握程度。
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自由主义思想 （自由经营、自由竞争、自由贸易）
材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6
第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所 带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供 了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通 和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明 ，汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流 所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国 际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳 动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇 的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的 利炮，由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界 经济打下了基础。
社会关系：工业资产阶级
pk工业无产阶级
材料5
亚当·斯密在《国富论》一书中，认为在商品 经济中，看不见的手”的指导下，即通过市场机 制自发作用的调节，各每个人都以追求自己的利 益为目的，在一只 “人为追求自己利益所做的 选择，自然而然地会使社会资源获得最优配置。 ……主张限制政府在经济事务中的操控，让 市场机制发挥调节资源的作用。
1 2
25%
160年代 19世纪中 2 18世纪 期
经济结构：工业化、城市化进程加快
材料4 工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐 渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产 阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从 18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到 19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人 。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为 了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工 和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。 因此，无产阶级反对资产阶级的斗争，从无产阶级一 出现就开始了。
德意志 奥地利
俄国 日本
1840年前后，英国的大机器生产已基本 取代了工场手工业，工业革命基本完成。 英 国成为世界上第一个工业国家。
工业革命完成时英国的织布工厂
为什么技术革新首先出现在棉纺织业中？ （1）时间上：它作为一个年轻的工业 部门，没有旧传统和行会的束缚，容 易进行技术革新。 （2）价格上：棉纺织品价格比毛纺织 品便宜，市场需求量大，所以对技术 革新的要求比较迫切。
相同点：
（1）两者都是资本主义不同阶段的组织形式； （2）都采用分工协作的方式提高生产效率。
材料3
工业革命后，农业 、工业在英国国民经 济中的比重示意图：
21%
工业革命前后，英国农 村人口占总人口的比例
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
80%
工 业
79%
农业
它何时发明？ 以什么为动力？
第七课 第一次工业革命
课程目标
了解工业革命的基本史实，探讨其 对世界的影响和对资本主义世界市场发 展的影响。
假如你是一个 18 世纪中叶的英国商人，准 这些条件在英国又是怎样 备创办自己的企业，你觉得应该需要哪些条 具备的？ 件？
雄厚的资本
技术知识
充足的劳动力
丰富的资源和原料
广阔的市场
政府支持
阅读课本第一目， 归纳：
1 、英国工业革命的前提和条件有哪 些？这些条件是通过何种方式具备的？ 2、英国工业革命开始标志？涉及哪 些生产领域？代表性发明有哪些？
资产阶级统治的确立；政局稳定。 通过圈地运动、殖民贸易和掠夺，有了充足资本。 殖民扩张提供广阔的海外市场。 通过圈地运动，提供大量廉价劳动力。
时间 (18世纪) 1764年 1769年 1779年 1785年 发 明 珍妮纺纱机 水力纺纱机 动 力 人 力 水 力 特 点 细而易断 粗而结实
细而结实 水 力 1785 骡 机 牧师卡特莱特在 水力织布机
年发明了水力织布机。
水 力
效率提高40倍
揭开了工业革命的序幕
工业革命地域范围的扩展
英国 美国 法国
工场手工业发达，生产技术进一步发展。
广阔的海外殖民地提供丰富的廉价原料
“市场总是在扩大，需求总是在增 加。工场手工业也不能再满足这种需 求了。于是蒸汽和机器就引起了工业 中的革命。
——《共产党宣言》
市场的扩大，对商品的需求增加 ，使工业革命的进行成为必要，这 也是促使工业革命进行的直接原因
开始标志：18世纪60年代， 哈格里夫斯发明“珍妮纺纱 棉纺织业的技术革命机”
棉布产量
15.5 1
1796年 1830年 1
煤产量
12.8 1
1700年 1840年 2
1 1740年 1850年 据刘宗绪《世界近代史》 3
极大提高了生产力
材料2
16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
生产组织形式：工场
工厂
工场与工厂
不同点：
（ 1 ）前者以手工操作为主，后者是机器化大生产； （ 2 ）前者雇佣工人一般在比较分散的状态下生产， 后者工人相对集中。
大量机器的发明和使用
冶金、采煤等其他行业的革命
动力的革新 瓦特的改良蒸汽机出现 完成标志：1840年前后，机 改良蒸汽机推动工业生产的大发展 器生产基本取代手工劳动， 工厂取代手工工场 交通运输业的革命
1840年前后，英国率先完成工业革命 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
棉纺织机器的发明
密切了世界各地的联系，资本主义世界市 场基本形成。
资本主义世界市场的初步形成（19C中后期)
1.极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽 时代” 。 2.导致了社会革命： ⑴生产组织形式:工厂制度兴起； ⑵生产方式：机器生产代替手工生产； ⑶经济结构: 第一二产业在国民经济中的比重变化； ⑷生活方式:出现了城市化浪潮； ⑸阶级关系:出现工业资产阶级和工业无产阶级； ⑹政治制度:欧美国家纷纷进行社会变革，进一步 巩固了资产阶级的统治； ⑺社会意识:自由主义思想盛行。 3.推动了以欧美资本主义国家为中心的世界市场 的基本形成。
工业革命的影响（消极）
1.无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫；加剧贫富分化。 2.使亚非拉等落后地区受到日益严重的掠夺，东方从属于 西方。 3.环境问题：造成了环境污染，如伦敦被称为“雾都”。
第一次工业革命有何特点？ （从发生领域、发明来源、 开展范围等角度思考）？
阅读课本第二、三目，归纳：
如何正确认识工业革命的影响？ （从革命是否推动生产力的发展、 引起社会生活哪些变化、促进世界 市场形成三方面归纳）？
材料1 英国棉布、煤、生铁产量的变化（单位：吨）
生铁产量
120
140
120
100 80 60 40 20 0