叙事记叙文写人记叙文的区别

叙事记叙文与写人记叙文的区别一、“写人记叙文”的结构：1、开头：①点题[点题目或暗示文章主题（中心）：要写的人物的性格和品质]；②最好点出你写的是什么人，与“我”有什么关系？如：魏巍《我的老师》的开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

”2、正文：围绕中心写人叙事[根据题目和中心的需要确定是写这个人一件事还是几件事]。

（1）所写人物的外貌描写：（要写出他或她长相或穿着与众不同的地方，最好对他或她要有长相或穿着方面的细节描写，来突出他或她的个性，从而给读者留下一个初步印象，为下文写他或她所写事作铺垫。

）如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的外貌描写：“现在回想起来，她那时有是十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

”（2）写人叙事：￥叙述“我”与这个人之间发生的一件事：A、事件起因；（略）B、事件经过；（详）[也就是围绕中心完整、具体的记叙所写人物做的事件的过程；要有对所写之人的细节描写来突出他或她的性格或品质；为了突出中心，还要写出事件中“我”的心理描写。

]C、事件结果。

（略）￥叙述“我”与这个人之间发生的几件事：A、略写这个人做的第一件事，也可写片段；如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的两个片段描写：①在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景；②在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时侯，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

B、过渡段；（过渡词，承上启下：如“不但”----“而且”----）（过渡句，引出下文：如“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

”）C、详写这个人做的第一件事。

[注：详写的这件事，最好用“总——分——总”的结构去写：即此段开头先用简洁的议论引出下文（略）；然后中间具体写人叙事（详）；最后围绕上文所写人做的事发表评论，也可用“我”的心理描写谈谈对此人的看法，并适当抒发“我”对此人的抒情。

]如：魏巍《我的老师》的第9段：有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

‖我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心情如水的学生”。

‖一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

3、结尾：扣题。

（总结全文；针对文中所写人进行评价、议论，揭示文中所写人在文中所表现出来的性格和品质，抒发对人物的感情，从而突出文章中心；并与开头相呼应。

）如：魏巍《我的老师》的结尾议论：（1）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（2）是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？附“写人记叙文”真情范文：《雪天里的爱——我家中的亲情故事》马雪燕人都说父爱深沉无边，博大细腻，可是我却没有体会。

我的父亲在我眼中是一个暴躁、严厉，难于接近的人。

听母亲说，他小时侯就很少抱我，对于这，我一直耿耿于怀。

但是，发生在一个冬天的故事却让我体会到了浓浓的父爱。

[开头点题] 这是多年暖冬中一次罕见的大雪天气，雪纷纷扬扬的下了整整一天，下午放学时，天就已经灰暗下来，碎纸片似的雪花打在我的脸上。

对于这雪精灵的到来，我既惊喜，心头又有一丝隐忧，雪大路滑，对于要骑十几里路上学的我来说，真是一个不小的麻烦。

我忧心忡忡的走出了校门，看看有的同学步行回家，有的坐上了车，有的甜甜的迎上了来接的父母亲，我的心里可不是滋味了，我那从小就教育我要独立的父亲是无论如何不会来接我的。

我独自踏上了回家的路。

路上的雪已被来往的车辆轧的又硬又滑，有的地方还出现一道道的沟，我小心翼翼的骑着车子，小心翼翼的保护着自己，庆幸的是我没有摔跟头。

骑到村口的时候，我眼前忽然闪现出一个熟悉的身影，该不会是……算了吧，怎么可能？我继续小心的向前骑着，就在距离有四、五米的地方，我终于我的心当时猛的一沉，随着冲口而出的“爸爸”两个“没什么，没什么，刚上五十腿脚就不利索了——今天的雪可真大啊！”当时我只觉得鼻子又酸又涨的，泪水也直在眼睛里打转。

从没仔细打量过父亲，搀起他的一刹那，我发现，皱纹早已爬上了他的脸，我和父亲静静的走在这冰天雪地之中。

今天不知道怎么了，我觉得周围的一切都好象融化了，我揉了揉眼睛，哦！是泪模糊了我的眼睛。

看着前方父亲蹒跚的身影，一串泪水夺眶而出，周围的一切好象又被融化了，我的心好象也被融化了，被融化在这深沉而又炽热的父爱之中。

从此以后我就明白了父亲的爱，这不说出口的爱比山还高，比水还深。

感受着父亲的爱，女儿的胸口永远滚烫，这无言的爱带给女儿一生的感动。

[结尾扣题]伤口放学回家，见桌上放着几个苹果，想必是母亲为我准备的。

我也确实又渴又累了，但又实在懒得亲自动手，因而用求援的目光望着母亲。

母亲笑了笑：“大丫头了，该自己削了。

”仅是柔柔的一句话，我就认定这次非自己动手不可了，唉，的确，随着自己一天天长大，母爱里便似乎少了几分“关爱”。

真是惭愧，不听使唤的刀一下子在我手上划了道口子。

我叫了起来，母亲也慌了，急急地奔过来看伤口，看到伤口不大，这才嘘了口气，又小心翼翼地为我包好了伤口。

“疼吧？”母亲拧着眉，关切之情溢于言表。

“当然疼了。

”我仍忿忿的，心里埋怨着早知如此，何必当初？次日是星期天，碰巧液化气用完了，爸爸又出差了。

无奈之下，母亲只好自己拿着空瓶去换气了。

过了好一段时间只听母亲在楼下喊我的名字。

哼，一定是让我帮忙抬气罐。

那么沉，我才不干呢；况且，我手上还有伤呀。

我跑到阳台上，摇了摇包扎好的手。

母亲理解了，淡淡地说：“算了，别下来了，我自己行。

”我松了口气，回屋去了。

母亲终于把气罐扛上来了，我听到了几声粗重的呻吟声。

晚上，爸回来了。

我走出房门，不经意间听到父母的对话。

爸嗓门挺大：“怎么把腰闪成这样？那么沉的气罐也不叫孩子帮忙？五层楼呀，你倒挺得住!”天哪，爸爸的火气好像不小哦。

“她手弄破了，再说也不能叫孩子搬那么沉的东西！”母亲的声音仍是淡淡的。

我站在门口，眼泪止不住流下来。

一阵风过，阴冷的空气使我打了个寒战，惟有那包好的伤口仍是温暖如故。

苦思一番，才懂得母亲的爱有增无减。

细想千遍，才知道自己的伤主要不在手上，而是在心上——“小公主”式的娇惯养成了我的懒惰与自私。

我只懂得尽情地享受母亲过多的关爱，却对母亲吝啬地藏起我完全有可能付出的必不可少的一臂之力。

我深深地自责：我为何如此缺乏爱心和孝心？对母亲尚且如此，将来我对他人对社会岂不更加冷漠、缺乏责任心？深夜，我噙着泪花，在母亲闪伤的腰间轻轻的一遍遍擦着红花油，也为自己抚平心灵的伤口。

二、“叙事记叙文”的结构：1、开头：①点题[点题目或暗示文章主题（中心）：所写事件所包含的道理]；②最好点出要写的是什么事，与题目有什么关系？如：《报恩》的开头可写成：#在我们的生活中，每个人都受过别人的“恩”，我也如此。

在我看来，母亲对我的恩泽是永远无法报答的。

2、正文：围绕中心叙事[根据题目和中心的需要确定是写一件事还是几件事]。

（1）叙述“我”亲身经历的一件事：A、事件起因；（略）B、事件经过；（详）[也就是围绕中心完整、具体的记叙事件的过程；要有对做事之人的细节描写；为了突出中心，还要写出事件中“我”的心理描写。

]C、事件结果。

（略）（2）叙述几件事：A、略写一件事；B、过渡段；C、详写一件事。

[注：详写的这件事，最好用“总——分——总”的结构去写：即此段开头先用简洁的议论引出下文（略）；然后中间具体叙事（详）；最后围绕上文所叙事发表评论，也可用“我”的心理描写谈谈对此事的看法，并适当抒情。

]如：《报恩》的正文：一天，我正在公园里散步，一阵锣鼓响声传来，我循声走去，高声的吆喝传入耳中：“快来看，快来买，远红外线衣服穿在身上治关节炎。

”那声音与公园的寂静实在不相称，一种厌烦感油然而生。

我正要堵住耳朵，猛然间想起了得了严重关节炎的母亲，就像导弹一样钻进了人群之中。

[事件的起因]“啊！”我叫了一声，低头一看，有位老爷爷踩了我的脚，我一边叫一边推了推老爷爷，让他抬脚。

谁知他却不满地对我说：“小孩子，捣什么乱？一边玩去，没看见这里都是老人！”说着伸出他那厚实的大手推了我一下，我被老人推出了人群。

我的热血往上涌，我又一想别跟老人叫劲呀，但我实在不想进去了。

就在这时，我看到许多中老年人都在抢购，远红外线衣服眼看就要被抢空了，此时我眼前浮现出妈妈拖着沉重的腿为我报英语班的情景，我毫不犹豫地再次涌入人流。

一会儿我又被两个胖阿姨夹在中间动弹不得，费了九牛二虎之力，我终于挤到了推销员阿姨面前。

推销员阿姨见挤进来一位满头大汗的小姑娘，善意地询问我，我告诉了妈妈的病情。

阿姨温柔地为我讲治疗的方法，又递给我一件远红外线裤子，旁边的中老年人不住地说，这孩子真懂事。

我顾不得往下听，手拿着裤子跌跌撞撞地冲出了人群。

[事件的经过]回到家，我双手捧着远红外线裤子，递给了妈妈。

妈妈问：“这是什么？”我学着那位推销员阿姨介绍着裤子的功效，说道：“您试试吧！”妈妈用颤动的双手接过裤子，慢慢穿上，我连忙帮妈妈拉好拉锁，然后左看看，右看看，心里高兴极了。

“暖和吗？”我问妈妈，妈妈不语，只是不住地点头。

妈妈用她那粗糙的大手为我擦了擦额头的汗珠，我发现妈妈的眼眶湿润了。

“我长大后会为您买更好的，好报答您的养育之恩。

”“女儿长大了，妈妈真高兴。

其实你也不用为妈妈花钱买什么，你一辈子平平安安就是对妈妈的报答。

”妈妈抚摸着我的头说。

我一头扎进妈妈的怀里，妈妈紧紧地搂住我，露出了欣慰的微笑。

[事件的结果]（3）结尾：扣题。

（总结全文；针对题目和文中所叙事进行评价、议论，揭示事件的意义和所包含的道理，从而突出文章中心；并与开头相呼应。

）如：《报恩》的结尾：这件事虽然不大，但它使我懂得了报恩其实很简单：一个微笑，一句问候，一件薄衣都会使爱你的人感到快乐；为疼爱自己的人付出，比获取更幸福。

让我们学会报恩吧！附：叙事记叙文：乌鸦喝水是什么声音压倒了群鸟的欢唱？是什么声音驱散了在花丛中飞舞的美丽的蝴蝶？噢！原来是一只扇动双翅，凌空飞来的乌鸦。