音乐教学设计初稿的修改点

篇一：四年一期音乐教案初稿
第一课祖国?妈妈
教学目标：
1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。

教学重点：
1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学难点：
能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学用具：
课件、钢琴
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？
（展示一组中国大地上的各地风景图片。

）
1、同学们边欣赏，边讨论
师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？
2、同学们讨论交流。

师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？
3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”
三、新课教学
师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想唱一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！
范唱《我爱妈妈，我爱中华》
1、同学们闭眼聆听
师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
2、同学们交流讨论回答（深情地）
师：我们一起用“呜”的声音跟着老师用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？
3、全班同学用“呜”模唱曲谱
4、全班同学划拍轻唱曲谱
5、学生视谱唱词。

6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
四、参与表现：
师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？
2、请同学们上来表演。

五、总结
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导学铺垫
师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！
1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
三、新课教学
师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。

今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？
（一）欣赏《歌唱祖国》
1、聆听歌曲《歌唱祖国》
师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？
2、请同学们相互交流讨论。

师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。

这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。

(齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。

)
师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？
3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。

(独唱：一个人演唱称独唱。

如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

)
师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？
4、请同学们交流讨论。

（用齐唱好听一些。

独唱表现不出这首歌曲的气势。

）
（二）欣赏《一个妈妈的女儿》
师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

cai：播放歌曲《一个妈妈的女儿》
师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？
1、同学们交流讨论。

（深情的）
师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动
师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

四、参与表现
师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。

我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

五、总结
第二课清晨
教学目标
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了三个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学安排：两课时
第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
3.小结：简介格里格生平。

爱德华?格里格 edvard grieg (1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。

生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。

后去哥本哈根从加德为师。

1864年结识了作曲家里夏德?诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。

1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。

二、表演《清晨》
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的带唱奏下，欢乐地唱好全曲曲调
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

7.充分发挥学生的想像力与创造性。

8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：《早晨》
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。

请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。

第二课时
一、聆听《早晨的歌》
1.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
2.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

3.欣赏《早晨的歌》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6.聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.先听教师唱一遍，想一想?
2.听一听，划划拍，试一试。

3.边唱边划拍检验一下。

（请学生按课本内容拍一拍）
三、表演《早晨的歌》
1.教师谈话导入：本课主题是唱晨景
2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。

这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，这首歌的拍号是4/4拍，它的含义是什么?
3.再听范唱这首歌，并边听边划4/4拍的指挥图式，
设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.全体划拍(以四分音符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师点谱视唱第一乐句(4小节)。

5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7. 唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晨景。

教学目标：
2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。

教学重、难点：
了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。

教学过程：
二、听赏《告别交响曲》片段。

1、听故事。

2、听赏乐曲。

3、哼唱主题旋律。

4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。

三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。

1、听故事。

2、听赏乐曲。

3、讨论音乐特点。

4、哼唱主题旋律。

5、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。

四、小结。

学生听上述交响曲。

第四课雨中乐
课时：第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《踩雨》，听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。

2、读谱唱歌《大雨和小雨》，听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。

3、音乐活动：找邻居教学内容：
1、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。

2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。

3、学唱《大雨和小雨》。

教学目标：
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能积极参与音乐听赏活动。

3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。

教学重点、难点：
1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：
1、导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

2、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》
3、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。

（1）出示《大雨和小雨》的歌谱。

（2）教谱视唱《大雨和小雨》。

（3）听一听，唱一唱。

随音乐哼唱歌曲。

4、师生分角色对唱歌词。

5、学生分组演唱第一声部和第二声部。

6、师生互换声部演唱歌曲。

7、全班合唱歌曲。

篇二：刘柏琴教学设计初稿(修改格式后的)
马鞍山高等师范专科学校
计算机教育专业毕业设计
系
班
课程名
授课班
主讲
使用教教学设计部教师教育系级 2011级计算机教育班称无线网络畅享用级六年级一班人刘柏琴材小学信息技术第八册第八课
二〇一四年六月
1
第八课无线网络畅想用
一、教学内容
本节课选自电子工业出版社出版的小学信息技术第八册第八课。

在前面的两节课中，我们已经学习了智能手机和平板电脑，学生对于上网的的热情一直很高，但是大部分学生所知道的上网方式很单一，扩展学生对于网络基础知识的认识很有必要。

重点：了解wap、3g、wifi、蓝牙在功能、用法、速度的不同差别；
难点：如何使用wifi上网，如何使用蓝牙。

四、教学设想
本节课因为是理论课，因而占据课堂大部分时间的是讲述，无论是老师讲还是学生发言，都
是希望学生能够更快、更牢固地记住本课所述知识。

本课涉及到几种无线网络知识，分辨他们的区别及不同用途很重要，学生对于这几种网络大多略有涉及，可以引导学生说说他们自己平时使用这些网络的经验，教师加以提炼总结扩展，对于学生不懂得知识，老师将以讲授为主。

五、教学准备
在城市里的小学，学校家长普遍是上班族或者做生意者，因此很少有时间来管自己的孩子，对于自己孩子感情上的缺乏大多数家长选择用金钱或者物质来弥补，这导致高端的智能手机在小学生中间悄然流行起来，所以我先提前叫学生下节课把手机带来，以便于教学。

六、教学时间
星期三下午第一节课
七、教学过程
（一）上课，板书：第八课无线网络畅享用
导入新课：同学们，我们已经学习了智能手机和平板电脑，那么你们是使用什么方式上网的？
学生回答。

（二）简略介绍几种上网方式和wifi上网方法
a 说：先来做一个调查，我们班使用3g上网卡得同学请举手。

1) 若有人举手：找一个同学起来问：①你使用的是联通还是移动的3g卡？
②你觉得3g上网卡与一般上网卡有什么不同？
总结：这位同学以及说出了老师想说的。

3g上网卡最大的特点就是速度快，我们有用过的同学应该知道，3g 上网卡打开网页的速度非常的快。

我们用3g的看视频，即使在手机上面看，速度也是相当可以的，缓冲一小段时间就可以了。

2）若无人举手：看来我们班的同学很有节约意识啊！那么既然么有人用过，老师就来给你们介绍一下。

我们平时上网大都是用wap上网，网速会觉得有点卡，但是如果用的是3g卡，网速会快很多。

那么如果你的手机处理器（cpu）非常好，那么速度就会非常快。

但是，3g 卡有一个明显的不足就是收费相对贵了点，并且，网速快得代价随之而来的就是流量的消耗太多。

这说明凡事有利就有弊，我们看待事物要看到它的两面性，不能片面的说它好或者不好。

b 问：我们班同学谁知道有那种方式是不需要电话卡的？
2
1）有就请他谈一谈是什么方式，有什么特点或不足。

最后总结。

2）没有就讲述wifi上网需要什么硬件条件（请同学们看书60、61页）
总结：wifi上网，我们首先要找到wifi热点，也就是有有wifi网的地方，你必须处于wifi 热点中才可以用wifi上网。

那么，我们如何“制造”出wifi呢？
将网线与无线路由器连接后就会有wifi了，一个无线路由器发射出来的无线波是一个球形，这个球是以无线路由器为球心，无线网在路由器的周围环绕成一个球，所以我们无论在这个球的上下左右，都是有可能搜到无线wifi。

无线路由器见书上61页，这仅仅只是一种，还有其他样式的无线路由器。

c 请同学们把书翻到62页，我们来学习一下wifi上网方法。

分四点讲述，注意书64页最顶端的一句话。

（三）介绍蓝牙的基本知识、用途和用法。

①请同学来讲述一下自己平时使用蓝牙干什么？是怎么用的？
②知识点：蓝牙是用于两个设备之间短距离无线连接的方式，连接后，两个设备之间就可以
互相传输信息。

③讲述蓝牙连接的方法：引导学生看书的64页，根据书的图来讲。

④知识点：蓝牙的连接是短距离的，这个距离是多少米？
学生回答。

一般蓝牙是10米以内就可以正常连接，但是有的设备是可以扩大到15米左右。

现在的蓝牙技术已经有所扩展，最新的蓝牙4.0有效距离是60m。

⑤连接成功的两个设备，可以传输文字，音乐，视频或软件等。

⑥传输的方法：在文件管理中找到需要传输的文件，长按住不放后就会弹出一个选项框，触
击蓝牙（共享、传送），在另一个设备中就会出现“是否接受这个文件”，那么我们触击确定就可以传输了。

注意：传输过程中是不可以中断的，否则前功尽弃。

请学生尝试用自己的手机试一试蓝牙传输文件。

⑦传输结束后设备会提示这个文件的储存位置。

引导学生看书的66页图8.10，我们可以看到什么？
知识点：文件名：butterfly waltz.mp3 这是一个音频文件，从扩展名.mp3可以看出。

扩展名：.mp3 .txt(文本文档) .ppt(演示文稿) .doc(word文档)
.jpg(普通图片) .bmp(图标) .gif(动态图片) .exe(电脑软件) .apk(安卓手机软件) 储存位置：sdcard/bluetooth/01-butterfly waltz.mp3
a/b a文件夹下有b这个文件夹或b这个文件
（四）wap、3g、wifi和蓝牙的总结比较
说：看书62页的表格
扩展：目前，在浙江等地区已经出现了4g的上网卡，它的收费比3g贵1倍左右，网速是3g的4、5倍以上。

4g网卡需要使用4g的手机，大家熟悉的iphone5和米2就是4g手机。

（五）时间允许，讲述在公共场合使用wifi上网方法（wifi万能密匙）。

八、作业设计
下课后，请同学彼此之间使用蓝牙传输扩张名分别为.mp3、.txt、.jpg、.apk文件。

九、板书设计
第八课无线网络畅享用
3g与4g路由器——>wife 蓝牙：注意传输距离
3
传输方法：打开蓝牙、找到目标文件、传输各种文件的扩张名：.mp3 .txt(文本文档) .ppt(演示文稿) .doc(word文档)
.jpg(普通图片) .bmp(图标).gif(动态图片)
.exe(电脑软件) .apk(安卓手机软件)
储存位置：sdcard/bluetooth/01-butterfly waltz.mp3 wifi万能密匙
十、教学反思
本科讲述的都是学生生活中需要的知识，实用并且有意思，因此学生的学习兴趣很高，课堂气氛活跃，师生的互动很好，许多知识在学习本课之前学生都是一知半解，在进行梳理后，绝大部分的学生已经掌握这些知识，对于课堂上教师提出的问题，学生踊跃发言，积极进行讨论。

本课教学的不足之处在课前没有仔细询问是否全班都有手机，个别的学生因为没有手机，所以参与课堂教学的积极性不是很高，使得部分知识没有用心去听。

所以在以后的教学中，我认为课前的准备十分重要，不仅要备课，更要备教学用具。