七年级语文上册《在山的那边》说课稿

七年级语文上册《在山的那处》讲课稿
今日，我讲课的内容是诗歌《在山的那处》。

这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单
元第一课。

本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。

教师必定要着眼于“全面提升学生的综合修养”，紧紧掌握语文课程的工具性
和人文性相一致的特色。

要充足激发学生的主动意识和进步精神，努力形成自主、合作、研究的学习方式，让学生作讲堂的主人，教师不过讲堂的指引者和组织者。

这篇课文是今世诗人王家新借童年的想望和疑惑，用山与海
这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启迪人们要实现远大的理想，一定不屈不挠，坚持奋斗，要不断的翻过无数座山，要一次次战胜失败和磨难，才
能达到理想境地。

对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他
们要从小学生过渡为中学生，有好多困难等着他们去战胜，
另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调换他
们自己的生活经验。

学生一般能较好地掌握诗中的山与海的
象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长久性和艰巨性常常预计不足，需要教师因势利导，打破难点。

依据诗歌的文体特色和学生的状况，我拟订了两个学习目
标：
１、朗诵课文，品尝语言。

２、联系生活，感悟人生。

在教课过程中突出朗诵训练，调
动学生感情来理解作品。

详细教课过程以下：
一、导入课文
联系青岛的地区特色，发问：假如我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍莽的大山里，同学们会想些什么呢？引起学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。

二、出示学习目标
三、查生字词预习状况
初一是开端年级，必定培育学生打好基础，不可以忽略认字、写字的训练。

四、整体感知课文
教师范读课文，学生仿读并思虑：山那处是什么？山和海的象征意义，表达了诗人如何的感情？全诗为何分为两节？五、研读赏析
学生经过朗诵，自己主动品尝推测语言，从中发现问题共同
研究赏析。

六、体验反省
请学生联合自己的生活经验，谈谈这首诗给自己的启迪，指引学生在赏识文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心
灵与诗人交流达到共识，进而获取美的享受，有利的人生启示，丰富自己的个性，充分自己的精神世界。