胎生和卵生
卵生、胎生、卵胎生
卵生、胎生、卵胎生动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。
其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。
胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。
因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。
动物的个体发育动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。
胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。
胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。
卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。
胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。
卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。
胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。
鸡蛋的发育鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。
蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。
胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。
卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。
卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端分开形成气室，气室内贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。
综上所述，鸡蛋的各部分在发育成小鸡的过程中起的作用：蛋壳：保护胚胎的作用；气室：直接给胚胎提供氧气；蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。
2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。
3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。
2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。
3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。
2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。
动物的胎生和卵生课件
两栖动物
总结词
两栖动物如青蛙、蝾螈等也是卵生动物，它们的卵通常在水中或潮湿的环境中孵化。
详细描述
两栖动物的卵通常比较大，以提供足够的营养给胚胎。孵化后，幼体会在水中或潮湿的环境中生长和 发育。
爬行动物和鸟类
总结词
爬行动物如蛇、龟等以及鸟类都是卵生动物，它们的卵通常在母体内孵化，然后排出体 外。
详细描述
胎儿数量相对较少，可能导致种群增长速度较慢。
生殖方式的优缺点比较
卵生优点 母体产卵数量较多，有利于种群数量的快速扩张。
卵可以独立孵化，不需要母体照顾。
生殖方式的优缺点比较
卵生缺点
卵的孵化率较低，很多卵可能无法成功孵化。
幼体在孵化后需要自行寻找食物，生存能力相对 较弱。
生存和繁殖能力的比较
胎生动物通常具有较高的生存能力，因为胎儿在母体内得到了充分的保护。然而，由于胎儿数量较少 ，繁殖能力相对较低。
动物的胎生和卵生课件
• 动物繁殖方式概述 • 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的比较 • 胎生和卵生动物的进化历程
01
动物繁殖方式概述
繁殖方式定义
繁殖方式是指动物产 生后代的方式，包括 胎生和卵生两种基本 类型。
卵生是指动物产卵， 通过孵化或卵裂产生 后代。
胎生是指动物在母体 内孕育后代，胎儿通 过脐带与母体进行物 质交换。
详细描述
软体动物的卵通常比较坚硬，以保护 胚胎不受外界环境的影响。孵化后， 幼体从卵中出来，继续生长和发育。
甲壳动物
总结词
甲壳动物如螃蟹、龙虾等也是卵生动物，它们的卵通常附着在母体的腹部或附着在海底等处。
详细描述
甲壳动物的卵通常比较坚韧，能够抵抗外界环境的压力和影响。孵化后，幼体会在水中自由游动，直到成长为成 体。
幼儿园大班科学教案卵生胎生
幼儿园大班科学教案卵生胎生科目：科学年级：幼儿园大班教学目标：1.了解卵生和胎生的概念及特点。
2.能够辨认卵生和胎生的动物。
3.了解卵生和胎生的区别。
教学准备：图片、幻灯片、卵和胎生动物模型、教学PPT、橡皮球教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用幻灯片或图片展示一些卵生和胎生动物的图片，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
然后请幼儿们讨论他们看到的动物，并询问他们是否知道这些动物是通过什么方式生宝宝的。
Step 2: 介绍卵生和胎生 (10分钟)在黑板上画两个大圆圈，一个写上“卵生”，一个写上“胎生”。
向幼儿们解释这两个词的意义：卵生是指动物通过卵来生宝宝，胎生是指动物通过胎儿来生宝宝。
然后，简要介绍卵生和胎生的特点。
Step 3: 辨认卵生动物 (15分钟)出示一些卵生动物的图片，如鸟类、爬行动物等，并请幼儿们辨认。
在讨论的时候，可以向他们提问关于这些动物有没有看到它们的蛋，以及它们是如何孵化出来的。
Step 4: 辨认胎生动物 (15分钟)出示一些胎生动物的图片，如人类、哺乳动物等，并请幼儿们辨认。
在讨论的过程中，可以让幼儿们比较这些动物和卵生动物的不同之处。
Step 5: 小组活动 (20分钟)将班级分为几个小组，每个小组分发一个盒子，里面放置一些橡皮球（模拟动物）。
要求幼儿们分别根据橡皮球的特点判断是卵生还是胎生动物，并将其放到相应的区域内。
Step 6: 总结讨论 (10分钟)请幼儿们回答以下问题1.什么是卵生和胎生？2.你们能举出一些卵生和胎生的动物例子吗？3.卵生和胎生的动物有什么不同之处？Step 7: 家庭作业 (2分钟)要求幼儿们回家观察自己家养的宠物是否是卵生还是胎生动物，并写下观察结果。
教学延伸：。
大班科学活动《胎生和卵生》教案
大班科学活动《胎生和卵生》教案简介本文档是为大班幼儿编写的科学活动教案，主题为“胎生和卵生”。
本教案涵盖了教学目标、教学步骤、教学重点和注意事项，希望能够作为幼儿园老师们在进行科学活动教学时的参考之一。
教学目标通过本次科学活动，幼儿应当能够： - 区分胎生和卵生的不同之处 - 了解并掌握胎生和卵生的基本概念 - 知道不同的动物有不同的生殖方式和繁殖方式 - 增强学习兴趣，培养团队合作和沟通能力教学步骤1.导入环节引导幼儿回想之前学习的内容，提问幼儿是否了解动物的生殖方式和繁殖方式，如果有提到过胎生和卵生的区别，让幼儿分享一下自己的想法。
2.概念学习通过图片展示和文字说明，让幼儿了解胎生和卵生的基本概念。
让幼儿们查找并发现自身身体的发育和动物胚胎发育的差异。
3.组队探究将幼儿分成若干小组，每组派出一名代表，让代表分别在物品柜中找到不同的动物模型，比较它们之间的差异，并探究动物的繁殖方式和生殖方式，通过团队合作和交流来发现问题和总结。
4.分享总结让每一组的代表分享他们的发现和总结，全体幼儿进行聆听和回答问题。
5.游戏活动为巩固幼儿对胎生和卵生的理解，可以选择一些小游戏和活动，例如：抽取动物卡片进行分组，按照胎生或卵生的属性进行分类。
教学重点•学习并掌握胎生和卵生的概念•观察动物模型，比较它们之间的差异，并探究动物的繁殖方式和生殖方式•总结不同的动物有不同的生殖方式和繁殖方式注意事项1.在活动中要让幼儿们主动了解和发现问题，不要轻易给出答案，引导幼儿进行思考和探究。
2.活动场地要安全，幼儿要在有大人监管的情况下进行活动，不要让幼儿私自行动和触碰活动教具。
3.活动结束后，要及时清理教具和活动场地。
本文档通过提供教学目标、教学步骤、教学重点和注意事项，为幼儿园老师们提供了一份全面的胎生和卵生科学活动教案，希望能够帮助老师们更好地进行幼儿科学教育。
哺乳动物的胎生和卵生
代。这些特殊的繁殖策略是哺乳动物在进化过程中适应不同环境条件的
产物，体现了生物多样性的丰富性。
06 哺乳动物繁殖行为及生态影响
求偶行为与交配系统
求偶行为
哺乳动物通过一系列复杂的求偶行为来吸引异性，包括声音、视觉展示、化学信号（如信息素）以及身体接触等 方式。这些行为有助于促进个体间的配对和繁殖成功。
育雏分工
在这种策略下，雌性通常 负责主要的育雏工作，而 雄性则较少参与。
其他特殊繁殖策略
01
延迟着床
某些哺乳动物采用延迟着床的策略，使胚胎在子宫内暂停发育，以适应
不良环境条件。
02
胎生和卵生的结合
一些哺乳动物表现出胎生和卵生的中间状态，如产卵后孵化出幼崽。
03
孤雌生殖
极少数哺乳动物可通过孤雌生殖繁殖后代，即无需雄性参与即可产生后
交配系统
哺乳动物的交配系统多样，包括一夫一妻制、一夫多妻制、混交制等。交配系统的选择受多种因素影响，如物种 的生物学特性、生态环境以及社会结构等。
产仔数量与间隔影响因素
产仔数量
不同哺乳动物种类的产仔数量差异很大，从单胎到多胎不等。产仔数量受多种因素影响，如母体体型 、营养状况、繁殖策略以及生态环境等。
03 卵生哺乳动物繁殖过程
卵的生成与排
雌性哺乳动物在繁殖季节内，卵 巢内的卵泡开始发育，产生卵子
。
随着卵泡的成熟，卵子被释放到 输卵管中，等待受精。
在卵子排出的同时，雌性哺乳动 物通常会表现出一些特定的行为 ，如求偶、筑巢等，以吸引雄性
进行交配。
受精与孵化
01
雄性哺乳动物通过交配将精子输送到雌性体内，精子在 输卵管中与卵子结合，完成受精过程。
卵生哺乳动物在进化过程中可能面临着一定的选择压力，使得它们逐渐发展出适应环境的特殊生理和行 为特征。
《卵生和胎生》教案
《卵生和胎生》教案《卵生和胎生》教案1【活动目标】1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。
2、丰富词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。
【活动准备】1、几种卵生动物课件。
2、动物图片若干。
【活动过程】一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。
在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。
1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡）③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。
3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙）4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问：①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的`？（卵→幼虫→乌龟）5、教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。
胎生、卵生
3、卵胎生
• 卵胎生对于采用这种生殖方式的动物，改善了胚胎和幼体的 发育环境，使孵化存活率比卵生者较有保障。此外，卵胎生是动 物进化过程中由卵生到胎生的一种过渡形式，为达尔文的进化论 提供了又一个活生生的证据。
三、意义和特点不同
• 1、胎生 • 胎生和哺乳，保证了后代较高的成活率。胎生为发育的胚胎提供
了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，能保证酶活动和代谢活 动的正常进行，最大程度降低外界环境条件对胚胎发育的不利影 响。且子宫中的羊水能减轻震动对胎儿的影响。
2、卵生
• 卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵身所含的卵黄作为营养。 卵生在动物中很普遍，存活率不高。
胎生 卵生与卵胎生的区别
一、性质不同
• 1、胎生 • 动物的受精卵在雌性动物体的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎
生。
2、卵生 动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。
3、卵胎生
卵胎生，即其受精卵不像卵生动物那样排岀体外，靠外界环境 孵化，而是留母体之，待发育成小动物后再产出。
• 按照至今所统计的结果:星鲨、锯鲨、角鲨、护士鲨，某些毒蛇 (如海蛇)、胎生蜥、以及少数昆虫等均为卵胎生动物。
二、过程不同
• 1、胎生 • 胎生动物的受精卵一般很小，在母体的输卵管上端完成受精，
然后发育成早期胚，并着床到子宫里，此后就长在母体的子宫壁， 藉胎盘和母体连系，吸收母体血液中的营养成分及氧气，把二氧 化碳及废物交送母体血液通过母体排出。待胎儿成熟，子宫收缩 把幼体排出体外，形成一个独立的新生命。
2、卵生
卵生动物把卵或受精卵排出体外，或掩埋土砂中(如蝗虫、龟、 某些蛇类等)，或留树皮空隙中(如蝉)，或水域中(如鱼、蛙等)，然 后集太阳的辐射热发育孵化成幼虫或幼体。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《生命的奇迹》，详细内容为卵生和胎生两种生殖方式的认识和理解。
通过本章学习，学生将了解不同动物的繁殖方式，认识到卵生和胎生的特点和区别。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的种类，掌握卵生和胎生两种生殖方式的基本概念。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点及区别。
难点：理解卵生和胎生动物的生殖过程，以及不同动物适应不同生殖方式的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等）。
2. 学具：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小动物是怎么出生的吗？”2. 例题讲解：讲解卵生和胎生的概念，以及常见的卵生和胎生动物。
3. 随堂练习：分发图片和卡片，让学生分组讨论并分辨卵生和胎生动物。
5. 教师点评：针对学生的分享进行点评，纠正错误，强调重点。
六、板书设计1. 卵生动物：如鸟类、鱼类、昆虫等。
2. 胎生动物：如哺乳动物。
3. 卵生和胎生的区别：卵生：产卵，卵外有卵壳保护。
胎生：胚胎在母体内发育，出生时为活体。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所知道的卵生和胎生动物，并简要说明它们的生殖方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对卵生和胎生有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，了解它们的生殖方式，并尝试用所学知识解释生活中的现象。
同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节的选择和内容的详细程度。
动物繁育后代方法
动物繁育后代方法
动物繁育后代是生物学中的一个重要课题，不同的动物有着不同的繁育方式。
下面我们就来了解一下动物繁育后代的方法。
1. 单性生殖
单性生殖是指某些动物可以通过自我分裂、出芽、孢子等方式繁殖后代。
例如，水螅、水螅虫、水螅蝉等都可以通过出芽的方式繁殖后代。
这种方式的优点是繁殖速度快，但缺点是后代之间基因相同，容易出现遗传缺陷。
2. 有性生殖
有性生殖是指动物通过交配、受精等方式繁殖后代。
这种方式的优点是后代基因多样性高，适应环境的能力强。
例如，哺乳动物、鸟类、爬行动物等都是通过有性生殖方式繁殖后代。
3. 卵生和胎生
卵生是指动物通过产卵的方式繁殖后代，例如鸟类、爬行动物等。
胎生是指动物通过胎盘的方式繁殖后代，例如哺乳动物。
这两种方式各有优缺点，卵生的优点是繁殖速度快，但孵化后的幼崽需要自己寻找食物和保护自己；胎生的优点是幼崽在母体内得到充分的营养和保护，但繁殖速度相对较慢。
4. 群体繁殖
群体繁殖是指某些动物通过群体繁殖的方式繁殖后代。
例如，蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫就是通过群体繁殖的方式繁殖后代。
这种方式的优点是繁殖速度快，但缺点是后代之间基因相同，容易出现遗传缺陷。
动物繁殖后代的方式多种多样，每种方式都有其优缺点。
我们需要根据不同的动物特点和环境条件，选择合适的繁殖方式，以保证后代的健康和繁殖成功率。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教学目标1.了解哺乳动物是胎生的，鸟类和爬行动物是卵生的。
2.了解胎儿在母亲体内生长发育，卵则需要在外界孵化。
3.培养幼儿的对生命现象的观察和理解能力。
教学准备1.用于呈现题材信息的图片或视频。
2.观察卵类、小动物玩具、胎儿模型等实物或模型。
教学过程1. 导入环节教师利用身边常见的卵类食物（鸡蛋等）引出问题：“这里的卵，是怎么来的呢？”让幼儿讨论和报道。
告知学习新内容，即卵生和胎生。
2. 学习过程导学教师分别用图片或视频来介绍哺乳动物、鸟类和爬行动物。
通过图片或者充气模型的画面，让幼儿了解胎儿在母亲体内离开体外出生和卵需要在外孵育出幼崽的不同情况。
南极世界教师准备小动物模型进行教学。
让学生们看一下：有些大小和形状不同的小模型，老师会引导幼儿们分辨出它们都属于哪些类别（例如：鸟类、哺乳动物、爬行动物）。
同时，也介绍不同类别下的若干横向上的特点。
例如：哺乳动物能产奶喂养幼崽等。
最后，让孩子们来模仿这些小模型，根据老师的描述在玩具里找形状相似的东西并摆放在正确的位置。
分组观察教师以小组为单位，让幼儿观察卵类和模拟出的胎儿模型，引导幼儿体验、比较。
要求观察时做到用心观察，找出不同之处，找出相同之处；帮助搜集相关信息，形成对卵生和胎生的基本概念。
小结教师再次对卵生和胎生做一个简单地归纳，并进行提问，让幼儿们回答，加深对这一知识点的记忆。
教学总结本次教学主要通过观察模型、实物等材料，让幼儿们通过亲身体验、对比，感受到胎儿在母亲体内生长，卵则在外界孵化，形成对卵生和胎生的概念和区分。
同时，通过观察模型和实物，让幼儿们具有一定的对接受和归纳知识的能力。
参考资料无。
大班科学活动教案《胎生和卵生》
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解等方式，让学生掌握了胎生和卵生的概念，达到了教学目标。
2.拓展延伸：引导学生了解其他生物繁殖方式，如：孢子繁殖、无性繁殖等，提高学生对生物多样性的认识。同时，教育学生关爱动物，保护生态环境。
出示一组动物图片，让学生判断它们是胎生还是卵生，并说明原因。
4.随堂练习（10分钟）
（1）让学生举例说明生活中遇到的胎生和卵生动物。
（2）小组讨论：胎生和卵生动物在生产过程中有哪些优缺点？
5.总结与拓展（10分钟）
教师引导学生总结胎生和卵生的特点，并拓展讲解其他生物繁殖方式。
六、板书设计
1.板书标题：《胎生和卵生》
2.内容：
（1）胎生：人类、哺乳动物等。
（2）卵生：鸟类、爬行动物等。
（3）区别：生产方式、生产环境、生长发育等。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）列举5种胎生动物和5种卵生动物。
（2）简述胎生和卵生的优缺点。
2.答案：
（1）胎生动物：人类、狗、猫、牛、羊等。
卵生动物：鸡、鸭、鱼、蛇、乌龟等。
（2）胎生优点：生长发育稳定，成活率高；缺点：繁殖速度较慢。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计及其答案的详细程度。
5.课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。本教案中，教学难点为“胎生和卵生的区别与联系”，教学重点为“掌握胎生和卵生的概念，了解它们在生产过程中的特点”。
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《胎生与卵生》。
详细内容包括：胎生与卵生的概念、特点及常见动物的分类。
二、教学目标1. 了解胎生与卵生的概念，掌握其特点。
2. 能够分辨常见动物是胎生还是卵生。
3. 培养学生对动物世界的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：胎生与卵生的概念及其特点。
难点：如何引导学生通过观察和思考，正确区分常见动物的胎生与卵生。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、鸭蛋等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出这些动物的名称，然后提问：“你们知道这些动物是怎么出生的吗？”引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解胎生与卵生的概念及特点。
（2）出示实物，让学生观察并判断是胎生还是卵生。
3. 例题讲解（15分钟）出示图片和卡片，讲解如何区分胎生与卵生动物，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，然后进行判断练习，教师巡回指导。
（1）让学生分享学习收获。
（2）提出思考性问题：“除了我们今天学习的胎生与卵生，还有其他的生殖方式吗？”六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生：在母体内发育成熟，如猫、狗等。
卵生：在母体外发育成熟，如鸡、鸭等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种胎生动物。
（2）列举5种卵生动物。
（3）简述胎生与卵生的区别。
2. 答案：（1）猫、狗、大象、猪、牛。
（2）鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟。
（3）胎生动物在母体内发育成熟，卵生动物在母体外发育成熟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了胎生与卵生的概念、特点及常见动物的分类。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
可引导学生关注其他生物的生殖方式，拓展学生的知识面。
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的生长与繁殖》，详细内容为第二十三节《胎生与卵生》。
通过本节课的学习，让幼儿了解动物繁殖的两种方式：胎生与卵生，认识一些胎生与卵生的动物，并了解它们的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，知道它们之间的区别。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：胎生与卵生的区别。
教学重点：掌握胎生与卵生的概念，认识一些胎生与卵生的动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、实物模型。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，让幼儿观察一只母鸡孵小鸡的过程，引导幼儿思考：为什么小鸡是从鸡蛋里出来的呢？2. 讲解胎生与卵生的概念（10分钟）解释胎生与卵生的定义，让幼儿了解它们之间的区别。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物卡片，讲解一些胎生与卵生的动物，如猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察实物模型，判断它们是胎生还是卵生，并说明理由。
5. 动手操作（10分钟）分组让幼儿用彩纸、画笔和剪刀制作胎生与卵生动物的手工，加深对两者的认识。
7. 游戏环节（5分钟）组织一个“胎生与卵生”的辨别游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生：母体孕育，出生时已基本发育完全。
卵生：产卵，孵化后发育。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出三个胎生动物和三个卵生动物。
描述它们的特点。
2. 答案：胎生动物：猪、牛、羊。
卵生动物：鸡、鸭、鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察到幼儿在辨别胎生与卵生动物时，存在一定难度，需要加强引导。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次动物园实地观察活动，让幼儿亲眼看看胎生与卵生动物。
家园共育：让家长参与，共同了解胎生与卵生动物的更多知识。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、活动目的通过本次活动，让大班幼儿了解胎生和卵生的差异，了解胎生和卵生的动物，并了解胎生和卵生动物的生长发育过程。
同时，在活动中培养幼儿的动手能力和观察能力，促进幼儿的科学思维和好奇心的发展。
二、活动准备2.1 材料准备•玉米粒、小麦粒、豆子和红枣•玻璃容器、鱼缸、水泥•有关动物的图片•相关科学知识书籍2.2 活动步骤2.2.1 胎生和卵生的介绍首先，教师向幼儿介绍胎生和卵生的概念，并展示介绍图片来让幼儿更好地了解这两个概念。
简单的话语和图片不仅能让幼儿理解概念，也能激发幼儿的好奇心。
2.2.2 游戏体验胎生和卵生的过程为了让幼儿更好的了解胎生和卵生的过程，我们可以用干玉米、小麦、豆子等代表卵，红枣代表胚胎，分别放在玻璃容器中。
教师会分别示范两种不同的方式让红枣成为幼苗，一组用棉花慢慢膨胀，一组放在水里加热。
2.2.3 观察和比较然后，教师让幼儿观察两组干玉米、小麦、豆子成长发展的过程，同时也让幼儿观察两种胚胎成为幼苗的过程，并比较两组的差异。
2.2.4 动物园参观接下来，我们可以组织幼儿进行动物园参观，让幼儿了解更多关于胎生和卵生动物的知识，并观察动物的大小、外貌、习性、生活方式等方面的差异，进一步加深了解。
2.2.5 亲手制作模型最后，我们可以安排幼儿制作动物模型，让幼儿动手制作，感受制作过程中的乐趣，也加深了解。
三、教学反思通过这次活动，幼儿通过实际操作来了解胎生和卵生差异，并深入了解了胎生和卵生动物的生长发育过程。
同时，通过参观动物园和制作动物模型，促进了社交与合作能力的发展。
过程中，我们也发现了一些不足，比如在游戏体验环节的操作环节不够简洁，导致幼儿有些焦躁。
另外，在制作动物模型时加强了材料准备的工作，更好地完成了活动的目标。
在改进这些方面，我们会继续学习和优化教学方法，为幼儿提供更好的教育成果。
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》中关于“动物的生命周期”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物繁殖方式的差异，认识卵生和胎生动物的特点。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本概念，能够区分两者。
2. 掌握卵生和胎生动物的代表性动物，并了解它们的特点。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的特点及区别。
教学重点：掌握卵生和胎生动物的概念，能够区分常见的卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢、小兔子等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物图片，讲解卵生和胎生的概念。
介绍卵生动物的特点，如鸡蛋、鸭蛋等，并举例说明。
介绍胎生动物的特点，如小兔子、小猫等，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿找出生活中常见的卵生和胎生动物。
每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
4. 巩固知识（5分钟）教师提问：“卵生和胎生有什么区别？”引导幼儿回答。
挂图展示卵生和胎生动物，让幼儿进行分类。
强调观察、思考和表达的重要性。
六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：卵生：动物在母体外产卵，发育成新个体。
胎生：动物在母体内孕育，发育成新个体。
区别：产卵方式、发育环境、孵化过程等。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出生活中常见的卵生和胎生动物。
你认为卵生和胎生哪种方式更有利于动物的生存？2. 答案：常见的卵生动物：鸟、昆虫、两栖动物等。
常见的胎生动物：哺乳动物（如猫、狗、兔子等）。
卵生和胎生各有优势，取决于动物的生存环境和适应能力。
大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本次教学内容选自大班科学领域教材第四章《生命奇迹》中第三节《卵生和胎生》。
详细内容主要围绕卵生和胎生概念、特点以及代表性动物进行讲解，通过实践情景引入，让学生解和掌握这两种生殖方式。
二、教学目标1. 解卵生和胎生概念及其特点；2. 能够识别并列举常见卵生和胎生动物；3. 通过观察、思考和讨论，培养学生观察力、思维力和合作意识；4. 培养学生对生物多样性认识和尊重生命态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生区别与联系；2. 教学重点：卵生和胎生动物特点及其代表性动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等；2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个鸟巢，让学生观察并猜测鸟巢里蛋是谁，引出卵生概念。
2. 讲解卵生和胎生概念（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物定义和特点；结合实物模型和图片，讲解卵生和胎生动物生长发育过程。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明常见卵生和胎生动物，引导学生进行分类；分析卵生和胎生动物在生态环境中作用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举自己解卵生和胎生动物；教师带领学生回顾本节课所学内容，强调卵生和胎生区别与联系；提问学生：“除卵生和胎生，你还知道哪些生殖方式？”引发学生思考。
六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：卵生：定义、特点、代表性动物；胎生：定义、特点、代表性动物；卵生与胎生区别与联系。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简要介绍它们特点。
答案：卵生动物：1. 鸟类（如：鸡蛋）2. 爬行动物（如：蛇蛋）3. 两栖动物（如：青蛙卵）4. 昆虫（如：蝴蝶卵）5. 鱼类（如：鱼卵）。
胎生动物：1. 哺乳动物（如：人类）2. 猫科动物（如：猫）3. 犬科动物（如：狗）4. 马科动物（如：马）5. 海洋哺乳动物（如：海豚）。
动物的繁殖_讲稿模板
卵胎生 3
卵胎生Байду номын сангаас
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卵胎生是指动物不经过产卵， 而是直接在母体内孕育胎儿 并生产的繁殖方式。一些鲨 鱼、蛇、蜥蜴等动物是卵胎 生的。在这些动物的繁殖过 程中，雌性会与雄性交配， 然后直接在母体内孕育胎儿， 并生产出小动物
总的来说，动物的繁殖方式 多种多样，不同种类的动物 有着不同的繁殖方式。无论 是胎生、卵生还是卵胎生， 都是动物为了适应各自的生 活环境而演化出来的。这些 繁殖方式的存在和繁衍，使 得动物能够延续生命，保持 物种的延续
总之，动物的繁殖方式多种多样，不同种类的动物有 着不同的繁殖方式。这些繁殖方式的存在和繁衍，使 得动物能够适应各自的生活环境，延续生命并保持物 种的延续
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发育，直到胎儿成熟后分娩
卵生 2
卵生
1 卵生是指动物通过产卵、孵化卵来繁殖下一 代的繁殖方式。鸟类、爬行动物、两栖动物 和部分鱼类都是卵生的。在这些动物的繁殖 过程中，雌性会产下卵，然后经过一定时间 的孵化，小动物从卵中孵化出来
2 例如，鸡是典型的卵生动物之一。母鸡会下 蛋，蛋经过一定时间的孵化后，小鸡从蛋中 孵化出来。类似地，蛇、龟等爬行动物和青 蛙等两栖动物也是通过产卵、孵化卵来繁殖 下一代的
20 xx
动物的繁殖
演讲者：xxx
演讲时间：xxxx
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1 胎生 3 卵胎生 5 同性生殖
2 卵生 4 孤雌生殖
动物的繁殖
A
动物的繁殖 是生物界中 的一个重要 环节，它涉 及到生命的 延续和更新
B
不同种类的 动物有着不 同的繁殖方 式，包括胎 生、卵生、 卵胎生等