幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
大班科学活动胎生与卵生教案
大班科学活动胎生与卵生教案大班科学活动胎生与卵生教案（精选6篇）大班科学活动胎生与卵生教案篇1活动目标1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点活动重点：了解动物的两种繁殖方式活动难点：区分动物的繁殖方式活动准备煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
活动过程一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义师：（出示鸡蛋）这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。
提问：鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。
再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋）小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。
（出示字卡，幼儿认读）二、了解胎生的含义师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程小结:人的这种出生方式叫胎生（出示字卡，幼儿认读）三、区分常见动物的出生方式1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示）四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。
比一比谁找到的最多。
活动反思[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。
同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。
区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
大班科学活动胎生与卵生教案篇2活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。
2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
2024年大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生命的奇迹》中的第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细介绍了卵生和胎生动物的区别，以及它们在自然界中的分布和特点。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本特点，能区分常见的卵生和胎生动物。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和合作精神。
3. 增强幼儿对生命的尊重和爱护，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点，以及如何区分它们。
难点：理解卵生和胎生动物在生长发育过程中的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：卵生和胎生动物的图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小鸡和小猪的故事》，引导幼儿关注卵生和胎生动物的不同。
2. 新课内容展示：a. 展示卵生动物（如：鸟、鱼、昆虫等）和胎生动物（如：哺乳动物）的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
b. 播放卵生和胎生动物的视频，引导幼儿关注它们的生长发育过程。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己了解的卵生和胎生动物，并进行展示。
4. 例题讲解：讲解卵生和胎生动物的区别，通过例题巩固知识点。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，判断给定动物是卵生还是胎生。
六、板书设计1. 板书《卵生和胎生》2. 内容：a. 卵生动物：鸟、鱼、昆虫等b. 胎生动物：哺乳动物c. 区别：生长发育过程、繁殖方式等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简单描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了卵生和胎生动物的特点。
但在实践活动环节，部分幼儿对卵生和胎生动物的区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，增强他们对生命的尊重和爱护。
同时，鼓励幼儿在家中饲养小动物，培养他们的责任感。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。
2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。
3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。
2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。
3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。
2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。
详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。
难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。
四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。
3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。
4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。
5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。
六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。
2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。
3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。
其中，胎生和卵生便是最基本的概念。
为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。
教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。
能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。
情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。
教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。
第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。
第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。
第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。
教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。
在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
幼儿园大班科学游戏教案《卵生胎生》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《卵生胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的动物世界》中的第四章《动物宝宝的出生》，详细内容为“卵生与胎生”的概念和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解卵生和胎生动物的基本特点，能区分常见的卵生和胎生动物。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发对动物世界的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点难点：理解卵生和胎生动物的概念，能正确区分两种动物。
重点：通过观察、比较、分析，让幼儿掌握卵生和胎生动物的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、实物（鸟蛋、小鱼等）。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示实物鸟蛋、小鱼，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是怎样出生的吗？”2. 新知识讲解（1）教师通过PPT课件，讲解卵生和胎生动物的概念及特点。
（2）教师举例说明，让幼儿更好地理解两种动物的差异。
3. 例题讲解（1）教师出示图片，让幼儿判断图片中的动物是卵生还是胎生，并说明理由。
4. 随堂练习（1）教师发放记录表，让幼儿观察教室里的动物玩具，记录下它们的出生方式。
（2）幼儿分组讨论，共同完成记录表。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“除了我们今天学的卵生和胎生，还有其他出生方式的动物吗？”六、板书设计1. 卵生与胎生2. 内容：卵生动物：鸡、鸭、鱼、青蛙等胎生动物：猫、狗、猪、人等卵生特点：产卵、孵化、成长胎生特点：母体内发育、分娩、哺乳七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢的卵生或胎生动物，并注明它们的出生方式。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了卵生和胎生动物的特点。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿探索其他出生方式的动物，激发幼儿的探究兴趣。
大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】
大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】教学目标知识目标1.了解卵生动物和胎生动物的特征；2.掌握卵生和胎生的概念；3.能够区分卵生和胎生动物。
能力目标1.能够观察和描述动物的特征；2.能够表达自己的观点和想法；3.能够与同伴合作完成任务。
教学准备1.PPT；2.实验用具：鱼缸、卵生动物和胎生动物标本；3.工具：放大镜、显微镜。
教学过程热身1.教师先介绍卵生和胎生的概念，让学生了解两者的区别；2.以生活中的例子（人类、鸡），让学生了解卵生和胎生的具体生长方式和产出方式；3.教师可以通过图片、动画等多媒体语言呈现，让学生更直观地了解这两种动物的生长方式。
实验1.分成小组，每组提供一只标本（卵生或胎生），并提供显微镜、放大镜等工具；2.学生观察标本，并描述其特征和生长方式；3.学生使用实验工具，观察标本细节，并记录下来。
总结1.收集学生的实验结果，让他们自己分享所观察到的信息；2.教师对卵生和胎生特征进行总结，并让学生做出收获总结。
反思和评估教学反思1.教师应该适合学生的认知水平来授课，不能过于专业化，要以通俗易懂的语言表达；2.在实验环节，学生需要有足够的时间来观察标本，不能过于赶时间，否则会影响他们的学习效果。
教学评估1.通过学生的讨论交流，了解他们对卵生和胎生的认识程度；2.通过实验，了解学生对卵生和胎生的观察力和实验能力。
总结本次科学活动通过多角度的展示和实验让学生充分了解了卵生和胎生动物，提高了他们的观察能力和实验能力。
同时，在反思和评估中，我们能够发现自己的不足和不足之处，从而进一步提升科学教育教学质量。
2024年幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的一生》第三节《卵生和胎生》。
内容主要包括卵生动物和胎生动物的定义、特点以及代表性动物，通过生动具体的实例，让幼儿了解和掌握卵生和胎生动物的区别。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的概念，能够分辨常见的卵生和胎生动物。
2. 掌握卵生和胎生动物的特点，提高观察和比较能力。
3. 培养幼儿对动物生命周期的认识，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的概念及特点。
难点：如何让幼儿理解和区分卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、PPT、实物（如鸡蛋、小鸡、小鱼等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示鸡蛋、小鸡、小鱼等实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）提问：这些动物是从哪里来的呢？它们的妈妈是怎么生下它们的？2. 例题讲解（1）讲解卵生动物的定义和特点，如鸟、鱼、昆虫等。
（2）讲解胎生动物的定义和特点，如人、猫、狗等。
3. 随堂练习（1）出示图片，让幼儿判断是卵生还是胎生动物。
（2）小组讨论：生活中还有哪些卵生和胎生动物？（2）拓展：讨论为什么有些动物是卵生的，有些动物是胎生的。
六、板书设计1. 卵生动物：鸟、鱼、昆虫等特点：产卵，体外孵化2. 胎生动物：人、猫、狗等特点：体内发育，哺乳七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的卵生和胎生动物，并写出它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片等多种方式让幼儿了解卵生和胎生动物，但部分幼儿对卵生和胎生动物的区别仍存在困难，需要进一步强化教学。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察卵生和胎生动物，加深对动物生命周期的认识。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解卵生和胎生动物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班科学游戏教案《卵生、胎生》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《卵生、胎生》含反思一、课程背景《卵生、胎生》是一节适合大班幼儿园的科学游戏课程。
这门课程紧要包含两个主题：卵生和胎生。
通过游戏形式，幼儿可以了解动物的生殖方式、胎儿在母体内的成长情况等。
这门课程不仅有助于幼儿了解自然界的奥妙，还可以激发他们对科学的喜好和探究精神，同时也有助于培育幼儿的社会交往本领。
二、教学目标1. 了解不同动物的生殖方式：卵生和胎生2. 了解胎儿在母体内的成长情况3. 把握一些科学学问和词汇4. 提高幼儿的社会交往本领三、教学重点1. 通过游戏形式激发幼儿对科学的喜好2. 帮忙幼儿了解生殖学问四、教学步骤1. 导入（10分钟）老师向幼儿们介绍今日的主题是“卵生、胎生”，并简要解释这些概念。
老师可以先出示一些动物图片，问问幼儿们这些动物是怎么生小宝宝的。
随后，引出今日的学习目标。
2. 活动一：生殖方式比赛（20分钟）老师引导幼儿分成两组，每组有五名幼儿。
每一组可以选出一个代表，代表将面对面地回答老师提出来的问题。
问题围围着卵生和胎生打开，如“鱼是卵生还是胎生？”“狗是卵生还是胎生？”等等。
每组代表回答过相应的问题，即可为本身的组获得一分。
经过数轮竞赛后，获胜组员可以得到老师的小礼品。
3. 活动二：胎儿成长模拟（30分钟）带着“卵生、胎生”的基本概念，老师向幼儿讲解成长的过程，并用一台模拟器模拟出胎儿在母体内的成长场景。
老师先让幼儿模拟版本中的胎儿降生情境，带着幼儿想象怀孕的时候胎儿在母体内的成长过程，逐个呈现胎儿从小到大的成长过程。
最后，幼儿们可以选择一种动物，依据它的生殖方式，想象并描述胎儿在母体内成长的场景。
4. 活动三：创意游戏（30分钟）老师向幼儿们呈现一些素材或者动物图片等，分组要求幼儿依照动物的特点、生态环境等因素，想象出一个新的卵生或胎生动物，并为其制造一个新的名字。
每个组选出一名代表向全班呈现个体代表，并对老师提出的问题进行回答。
例如：“你们的新动物有没有日行或夜行？”“它们在这个环境下会不会有竞争对手等等”。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《生命的奇迹》，详细内容为卵生和胎生两种生殖方式的认识和理解。
通过本章学习，学生将了解不同动物的繁殖方式，认识到卵生和胎生的特点和区别。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的种类，掌握卵生和胎生两种生殖方式的基本概念。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点及区别。
难点：理解卵生和胎生动物的生殖过程，以及不同动物适应不同生殖方式的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等）。
2. 学具：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小动物是怎么出生的吗？”2. 例题讲解：讲解卵生和胎生的概念，以及常见的卵生和胎生动物。
3. 随堂练习：分发图片和卡片，让学生分组讨论并分辨卵生和胎生动物。
5. 教师点评：针对学生的分享进行点评，纠正错误，强调重点。
六、板书设计1. 卵生动物：如鸟类、鱼类、昆虫等。
2. 胎生动物：如哺乳动物。
3. 卵生和胎生的区别：卵生：产卵，卵外有卵壳保护。
胎生：胚胎在母体内发育，出生时为活体。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所知道的卵生和胎生动物，并简要说明它们的生殖方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对卵生和胎生有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，了解它们的生殖方式，并尝试用所学知识解释生活中的现象。
同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节的选择和内容的详细程度。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》一、教学目标1.能够理解卵生和胎生的区别；2.能够运用卵生和胎生的知识，认识几种动物的生殖方式；3.能够在游戏中体验生活和科学的乐趣。
二、教学重点1.让学生明白卵生和胎生的区别；2.了解几种动物的生殖方式。
三、教学准备1.图片资料：鱼、鸡、人的卵生和胎生照片；2.教具：玻璃容器、蛋壳、稻草人；3.游戏道具：钩子、小沙滩桶、玩具海浪、小海星、小螃蟹、玩具海龟、小游泳圈；四、教学过程第一步：引入教学1.教师引导孩子们观察一些生物的图片，将它们分为两类；2.教师提问：这些生物的生殖方式有什么不同？3.学生通过小组讨论，给出自己的答案。
第二步：讲解卵生和胎生的区别1.教师用简单的语言解释卵生和胎生的概念和区别；2.使用图片辅助说明；3.引导学生分别观察鱼、鸡和人的卵生和胎生照片，帮助他们理解不同生物的生殖方式。
第三步：游戏环节1.教师将班级分为三组，每组选择一个代表上台表演游戏流程；2.第一组：运用钩子和小沙滩桶来模拟海钓，学习了解鱼的生殖方式（卵生）；3.第二组：两名学生站在一起，其中一位成为母鸡，另一个成为蛋壳。
母鸡要保护自己的蛋（即蛋壳），让另一个孩子抱一圈，并转，从而模拟鸡的生殖方式（卵生）；4.第三组：将教室变成一个稻草人的农场，在农场里玩游戏，假装一只小老鼠咬了稻草人并将她伤害了，孩子们要帮助稻草人把胎儿安全地送到医院（教室门口）。
第四步：总结1.教师引导学生回顾今天学习的知识，简单地重述卵生和胎生的特点和区别；2.教师总结几种动物的生殖方式；3.结合游戏体验的过程，让学生感受到科学和生活的乐趣。
五、教学反思1.营造轻松愉快的学习氛围，让孩子们可以更好地学习；2.结合游戏环节，利用生动有趣的方式帮助孩子们理解知识，激发他们对科学的兴趣；3.提醒孩子们注意安全。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《卵生和胎生》。
内容主要包括卵生和胎生动物的概念、特点及常见动物举例。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的定义，知道它们的区别。
2. 认识常见的卵生和胎生动物，了解它们的生活习性。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对动物世界的好奇心。
三、教学难点与重点重点：掌握卵生和胎生动物的定义及区别。
难点：理解卵生和胎生动物的发育过程，认识常见的卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：卵生和胎生动物的图片、卡片、PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察一只母鸡孵小鸡的过程，引导幼儿思考：小鸡是从哪里来的？（2）邀请幼儿分享观察到的现象，引出卵生动物的概念。
2. 新课导入（1）讲解卵生和胎生动物的定义，展示相关图片，让幼儿直观地了解两者的区别。
（2）引导幼儿讨论卵生和胎生动物的共同点和不同点。
3. 例题讲解（2）讲解解题方法，引导幼儿观察动物的特征，从而判断其生殖方式。
4. 随堂练习（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿分享答案，共同讨论正确与否。
（1）回顾本节课所学内容，巩固卵生和胎生动物的概念。
（2）强调卵生和胎生动物的区别，引导幼儿运用所学知识观察生活中的动物。
六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：卵生动物：母鸡、鸭子、鱼、青蛙等。
胎生动物：猫、狗、猴子、人类等。
3. 区别：卵生动物产卵，卵在外部孵化；胎生动物胚胎在母体内发育，直接产出幼体。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举5种卵生动物和5种胎生动物。
（2）观察身边的动物，判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
2. 答案：（1）卵生动物：蝴蝶、蚂蚁、鱼、青蛙、蛇。
胎生动物：猫、狗、老鼠、猴子、人类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了卵生和胎生动物的概念及区别。
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《胎生与卵生》。
详细内容包括：胎生与卵生的概念、特点及常见动物的分类。
二、教学目标1. 了解胎生与卵生的概念，掌握其特点。
2. 能够分辨常见动物是胎生还是卵生。
3. 培养学生对动物世界的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：胎生与卵生的概念及其特点。
难点：如何引导学生通过观察和思考，正确区分常见动物的胎生与卵生。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、鸭蛋等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导学生说出这些动物的名称，然后提问：“你们知道这些动物是怎么出生的吗？”引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解胎生与卵生的概念及特点。
（2）出示实物，让学生观察并判断是胎生还是卵生。
3. 例题讲解（15分钟）出示图片和卡片，讲解如何区分胎生与卵生动物，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，然后进行判断练习，教师巡回指导。
（1）让学生分享学习收获。
（2）提出思考性问题：“除了我们今天学习的胎生与卵生，还有其他的生殖方式吗？”六、板书设计1. 板书胎生与卵生2. 内容：胎生：在母体内发育成熟，如猫、狗等。
卵生：在母体外发育成熟，如鸡、鸭等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种胎生动物。
（2）列举5种卵生动物。
（3）简述胎生与卵生的区别。
2. 答案：（1）猫、狗、大象、猪、牛。
（2）鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟。
（3）胎生动物在母体内发育成熟，卵生动物在母体外发育成熟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了胎生与卵生的概念、特点及常见动物的分类。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
可引导学生关注其他生物的生殖方式，拓展学生的知识面。
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的动物世界》第四章“动物的生长发育”，详细内容为“卵生和胎生”两节内容。
通过学习，使幼儿了解不同动物的繁殖方式，掌握卵生和胎生的概念，激发幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卵生和胎生动物的特点，能分辨不同动物的繁殖方式。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解卵生和胎生的概念，并能正确分辨不同动物的繁殖方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、实物模型。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型展示，让幼儿观察并猜测动物的名称，引出本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解卵生和胎生动物的特点，引导幼儿分辨不同动物的繁殖方式。
3. 实践：分组讨论，让幼儿列举生活中见过的卵生和胎生动物，并进行分享。
4. 例题讲解：通过具体例题，讲解卵生和胎生动物的特点，让幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿根据图片，判断动物的繁殖方式，并进行讲解。
七、板书设计1. 卵生动物：如鸡、鸭、鱼、青蛙等。
2. 胎生动物：如猫、狗、猪、人类等。
3. 区别：卵生动物产卵，胚胎发育在卵壳内；胎生动物胚胎发育在母体内。
八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的动物，判断它们的繁殖方式，并记录下来。
2. 答案：请幼儿将观察到的动物繁殖方式，在课堂上进行分享。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，实地观察不同动物的繁殖方式，加深幼儿对卵生和胎生的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的具体设计；3. 教学过程中的互动与讨论；4. 板书设计的清晰与简洁；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教学目标：1.掌握动物繁殖的基本概念，了解卵生和胎生的区别；2.能够简单地用儿童话语解释什么是卵生和胎生；3.能够对作者的意图进行推断。
教学重点：掌握动物繁殖的基本概念，了解卵生和胎生的区别。
教学难点：学生理解胎生和卵生的本质区别。
教学准备：1.绘本《奇妙的海洋》；2.图片或标本打印本。
教学过程：1.启动：在课前布置任务让学生带来一些鸟蛋或蚕蛹，引导孩子们思考为什么这些“卵”可以孵化出生命。
2.讲解卵生和胎生的区别步骤一：老师展示一幅有鲨鱼和海马等动物的图片，带领学生辨识哪些动物是卵生的，哪些是胎生的。
步骤二：老师以绘本《奇妙的海洋》为载体，简短地讲解动物繁殖的方法，包括内生和外生的繁殖。
步骤三：通过多媒体展示不同动物的卵和幼崽模型，让孩子们分辨卵生和胎生的标志是什么。
步骤四：将两张图片在黑板上列成两列，比较胎生与卵生，让孩子们找出它们的不同点。
例如胎生的幼崽是由母亲在子宫中孕育，而卵生则是由卵孵化而来。
卵生动物受到外界环境的影响比较大，而胎生动物则相对安全。
步骤五：再辅以一个简单的案例，让孩子们更好地理解卵生和胎生的区别。
例如蜥蜴和蛇都是卵生动物，所以它们的蛋是石灰质且不易破裂，但是它们的小蛇出生后就很难照料。
而猫和狗则是胎生动物，所以母亲能够通过母乳营养它们的幼崽。
3.评估阅读理解步骤一：教师出示一个短文，让孩子们读一遍并找出短文的主旨句。
步骤二：老师再次引导学生看绘本《奇妙的海洋》并询问他们对作者意图的理解。
例如，作者所要传达给读者的信息是动物的繁殖生命周期非常奇妙，甚至可能会有意外惊喜。
4.巩固：课后提醒孩子们把动物园和宠物店等地方的卵生和胎生动物分出来，为下次课堂做准备。
教学反思：本堂课和现实中的小朋友们非常贴近，在学生带来鸟蛋和蚕蛹的情况下，能够加深他们对卵生的记忆深度。
然而，有一些学生可能不理解那些树叶橡子等落叶类物质能保持安全温度的概念，这点需要在下一次课堂上进行说明。
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的生长发育》第三节《卵生和胎生》。
内容主要包括卵生和胎生的概念、特点及常见动物的生殖方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解卵生和胎生的概念，知道它们之间的区别。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生的概念及区别。
难点：理解卵生和胎生的生殖过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、动物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个鸟巢里的鸟蛋和一只刚出生的小狗，引导幼儿观察、讨论它们之间的区别。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解卵生和胎生的概念。
（2）展示PPT，讲解卵生和胎生的特点及区别。
（3）播放视频，让幼儿观看卵生和胎生动物的生殖过程。
3. 例题讲解（10分钟）以鸭子和兔子为例，讲解它们分别属于卵生和胎生动物，并引导幼儿分析它们的特点。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的卵生和胎生动物，并标注它们的特点。
六、板书设计1. 板书卵生和胎生2. 内容：卵生：动物在母体外产卵，经过孵化发育成新个体。
胎生：动物在母体内孕育，直接生出幼体。
常见动物：卵生——鸟类、鱼类、昆虫等；胎生——哺乳动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明卵生和胎生动物的特点。
（2）为什么说卵生和胎生是动物界的重要生殖方式？2. 答案：（1）卵生动物特点：在母体外产卵，经过孵化发育成新个体。
例如：鸟类、鱼类、昆虫等。
胎生动物特点：在母体内孕育，直接生出幼体。
例如：哺乳动物等。
（2）卵生和胎生是动物界的重要生殖方式，因为它们保证了动物种群的数量和多样性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、实践等多种教学手段，让幼儿了解了卵生和胎生的概念、特点及区别。
课后，教师应关注幼儿对知识点的掌握情况，及时进行拓展延伸，如引导幼儿观察身边的动物，了解它们的生殖方式，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、活动目的通过本次活动，让大班幼儿了解胎生和卵生的差异，了解胎生和卵生的动物，并了解胎生和卵生动物的生长发育过程。
同时，在活动中培养幼儿的动手能力和观察能力，促进幼儿的科学思维和好奇心的发展。
二、活动准备2.1 材料准备•玉米粒、小麦粒、豆子和红枣•玻璃容器、鱼缸、水泥•有关动物的图片•相关科学知识书籍2.2 活动步骤2.2.1 胎生和卵生的介绍首先，教师向幼儿介绍胎生和卵生的概念，并展示介绍图片来让幼儿更好地了解这两个概念。
简单的话语和图片不仅能让幼儿理解概念，也能激发幼儿的好奇心。
2.2.2 游戏体验胎生和卵生的过程为了让幼儿更好的了解胎生和卵生的过程，我们可以用干玉米、小麦、豆子等代表卵，红枣代表胚胎，分别放在玻璃容器中。
教师会分别示范两种不同的方式让红枣成为幼苗，一组用棉花慢慢膨胀，一组放在水里加热。
2.2.3 观察和比较然后，教师让幼儿观察两组干玉米、小麦、豆子成长发展的过程，同时也让幼儿观察两种胚胎成为幼苗的过程，并比较两组的差异。
2.2.4 动物园参观接下来，我们可以组织幼儿进行动物园参观，让幼儿了解更多关于胎生和卵生动物的知识，并观察动物的大小、外貌、习性、生活方式等方面的差异，进一步加深了解。
2.2.5 亲手制作模型最后，我们可以安排幼儿制作动物模型，让幼儿动手制作，感受制作过程中的乐趣，也加深了解。
三、教学反思通过这次活动，幼儿通过实际操作来了解胎生和卵生差异，并深入了解了胎生和卵生动物的生长发育过程。
同时，通过参观动物园和制作动物模型，促进了社交与合作能力的发展。
过程中，我们也发现了一些不足，比如在游戏体验环节的操作环节不够简洁，导致幼儿有些焦躁。
另外，在制作动物模型时加强了材料准备的工作，更好地完成了活动的目标。
在改进这些方面，我们会继续学习和优化教学方法，为幼儿提供更好的教育成果。
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思
大班优质科学教案《卵生和胎生》及活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》中关于“动物的生命周期”章节，详细内容为“卵生和胎生”的概念和特点。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同动物繁殖方式的差异，认识卵生和胎生动物的特点。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的基本概念，能够区分两者。
2. 掌握卵生和胎生动物的代表性动物，并了解它们的特点。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的特点及区别。
教学重点：掌握卵生和胎生动物的概念，能够区分常见的卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢、小兔子等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物，如鸡蛋、鸭蛋、小鸟巢等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物图片，讲解卵生和胎生的概念。
介绍卵生动物的特点，如鸡蛋、鸭蛋等，并举例说明。
介绍胎生动物的特点，如小兔子、小猫等，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿找出生活中常见的卵生和胎生动物。
每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
4. 巩固知识（5分钟）教师提问：“卵生和胎生有什么区别？”引导幼儿回答。
挂图展示卵生和胎生动物，让幼儿进行分类。
强调观察、思考和表达的重要性。
六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：卵生：动物在母体外产卵，发育成新个体。
胎生：动物在母体内孕育，发育成新个体。
区别：产卵方式、发育环境、孵化过程等。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出生活中常见的卵生和胎生动物。
你认为卵生和胎生哪种方式更有利于动物的生存？2. 答案：常见的卵生动物：鸟、昆虫、两栖动物等。
常见的胎生动物：哺乳动物（如猫、狗、兔子等）。
卵生和胎生各有优势，取决于动物的生存环境和适应能力。
大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动优质教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本次教学内容选自大班科学领域教材第四章《生命奇迹》中第三节《卵生和胎生》。
详细内容主要围绕卵生和胎生概念、特点以及代表性动物进行讲解，通过实践情景引入，让学生解和掌握这两种生殖方式。
二、教学目标1. 解卵生和胎生概念及其特点；2. 能够识别并列举常见卵生和胎生动物；3. 通过观察、思考和讨论，培养学生观察力、思维力和合作意识；4. 培养学生对生物多样性认识和尊重生命态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生区别与联系；2. 教学重点：卵生和胎生动物特点及其代表性动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等；2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个鸟巢，让学生观察并猜测鸟巢里蛋是谁，引出卵生概念。
2. 讲解卵生和胎生概念（10分钟）通过PPT展示卵生和胎生动物定义和特点；结合实物模型和图片，讲解卵生和胎生动物生长发育过程。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明常见卵生和胎生动物，引导学生进行分类；分析卵生和胎生动物在生态环境中作用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，列举自己解卵生和胎生动物；教师带领学生回顾本节课所学内容，强调卵生和胎生区别与联系；提问学生：“除卵生和胎生，你还知道哪些生殖方式？”引发学生思考。
六、板书设计1. 卵生和胎生2. 内容：卵生：定义、特点、代表性动物；胎生：定义、特点、代表性动物；卵生与胎生区别与联系。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举5种卵生动物和5种胎生动物，并简要介绍它们特点。
答案：卵生动物：1. 鸟类（如：鸡蛋）2. 爬行动物（如：蛇蛋）3. 两栖动物（如：青蛙卵）4. 昆虫（如：蝴蝶卵）5. 鱼类（如：鱼卵）。
胎生动物：1. 哺乳动物（如：人类）2. 猫科动物（如：猫）3. 犬科动物（如：狗）4. 马科动物（如：马）5. 海洋哺乳动物（如：海豚）。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
活动目标：
1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入活动：
师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。
（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。
（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）
（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？
（二）了解胎生动物的有关常识。
（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）
（2）出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么
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样？
（3）出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。
）
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。
这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
（4）发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？
三、巩固卵生动物和胎生动物。
（1）分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？
（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸：
师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？
幼儿园大班科学教案《可怕的赤潮》
幼儿园大班科学教案：可怕的赤潮
活动目标：
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１、了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。
２、激发幼儿保护海洋的情感。
活动准备：
１、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。
２、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好知识准备。
活动过程：
（一）欣赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。
１、欣赏赤潮来之前的景象。
提问：你觉得大海美吗？为什么？
２、观赏赤潮来时和之后的景象。
提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）
海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）
赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？
（二）了解赤潮的成因。
１、赤潮到底是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）
２、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集体讨论）集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的，它们磷含量非常高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕的赤潮。
（三）了解赤潮的危害。
１、赤潮会给大海带来哪些影响？
２、赤潮会给人们生活带来哪些危害？
３、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水
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藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。
）（四）寻求解决的方法。
我们该怎么做才能避免赤潮的发生？
（五）活动延伸：
设计宣传画：《让海水变蓝》
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幼儿教育资料
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