12专题十二 化学与生活
化学与生活ppt
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化学与生活。
化学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
从我们吃的食物到我们使用的化妆品，从我们呼吸的空气到我们使用的药物，化学都在其中发挥着重要作用。
首先，让我们来看看食物。
食物中的营养物质如蛋白质、碳水化合物和脂肪都
是由化学元素组成的。
我们吃的食物在经过消化过程后，会被身体吸收并转化为能量和营养物质，这就是化学反应在我们身体中的应用。
其次，化妆品和个人护理产品也离不开化学。
洗发水、护发素、香皂、牙膏等
产品中含有各种化学成分，这些成分能够清洁、滋润和保护我们的皮肤和头发。
化学的作用让我们在日常生活中更加美丽和健康。
再者，空气中的化学成分也对我们的生活产生着影响。
例如，二氧化碳和氧气
是我们呼吸的主要成分，而臭氧层的破坏和空气污染也是由化学反应引起的。
因此，保护环境、改善空气质量也需要我们了解和应用化学知识。
最后，药物是化学在生活中的又一重要应用。
药物的研发、生产和使用都离不
开化学原理。
化学可以帮助我们理解药物的成分和作用机制，从而更好地治疗疾病、保护健康。
总的来说，化学与生活密不可分。
通过了解化学的基本原理和应用，我们可以
更好地理解和掌握生活中的种种现象，从而更好地保护自己的健康和环境的可持续发展。
让我们珍惜化学，让化学为我们的生活带来更多的美好和便利。
人教版九年级化学下册作业课件 第十二单元 化学与生活 专题训练九 实验探究题
点燃 体燃烧发生反应的化学方程式是 __2_H_2_＋__O_2_=_=_=_=_=__2_H__2_O_____。
【实验结论】猜想四正确。
探究Ⅱ.生成的白色沉淀是什么？ 取溶液中生成的白色沉淀，滴加足量的稀硫酸，观察到 _沉__淀__全__部__溶__解___，则白色 沉淀可能是氢氧化镁。 【反思交流】探究Ⅰ的【设计实验】(4)中浓硫酸的作用是 __除__去__气__体__中__的__氨__气___ __和__水__蒸__气___。
【设计方案】
实验操作
现象
结论
先向甲试管中滴加盐酸至
猜想Ⅳ、Ⅴ均不正
取少量废液杯中
无明显现象
过量
确
上层清液，分装
于甲、乙两支试 再向乙试管中滴加适量
管中
__K__2S_O__4_ (填化学式)溶液 产生白色沉淀
猜想Ⅱ正确
【交流反思】学习小组经过讨论认为：实验过程中无须检验KCl，其理由是 _硫__酸__钾__、__碳__酸__钾__溶__液__与__氯__化__钡__溶__液__反__应__均__产__生__氯__化__钾__，__因__此__混__合__后__溶__液__中__一__定_____ _含__有__氯__化__钾___。
7．(陇县一模)在做金属与盐溶液反应的分组实验时，有同学偶然间将打磨过的镁 条插入氯化铵溶液中，发现有较多气泡放出，随着反应的进行，溶液中有白色沉淀 生成。兴趣小组同学对此进行了如下探究。
【查阅资料】①氯化铵溶液显酸性。②氨气能被浓硫酸吸收。 探究Ⅰ.镁条插入氯化铵溶液中生成的气体是什么？ 【猜想假设】猜想一：氢气；猜想二：氯化氢；猜想三：氨气；猜想四：氢气和 氨气。 【设计实验】 (1)收集生成的气体，略有刺激性气味，有同学提出不可能是纯净的氢气，理由是 ___氢__气__无__味____。
《易错题》初中九年级化学下册第十二单元《化学与生活》(培优专题)
一、选择题1．下列鉴别物质的方法不可行的是A．用水鉴别硝酸铵和氯化钠两种白色晶体B．用肥皂水鉴别软水和硬水C．用闻气味方法鉴别空气和二氧化碳D．用燃烧的方法鉴别纯羊毛和合成纤维C 解析：CA、硝酸铵溶于水会吸热导致溶液温度降低，而氯化钠溶于水后水温度几乎不变，所以用水可以鉴别硝酸铵和氯化钠两种固体；B、软水遇肥皂水泡沫多，硬水遇肥皂水泡沫少，所以用肥皂水鉴别软水和硬水可行；C、空气和二氧化碳都是无味的气体，所以用闻气味方法鉴别空气和二氧化碳不可行；D、燃烧时羊毛会产生焦羽毛味，合成纤维没有，故能区分；故选：C。
2．近期新型冠状病毒在全球蔓延。
过氧乙酸消毒液可有效杀灭新型冠状病毒。
过氧乙酸（化学式为C2H4O3）是弱酸性无色液体，溶解性与醋酸相似。
下列叙述错误的是A．过氧乙酸由C、H、O三种元素组成B．过氧乙酸难溶于水C．过氧乙酸具有酸性D．过氧乙酸是一种有机物B解析：BA、过氧乙酸的化学式为C2H4O3，过氧乙酸由C、H、O三种元素组成，故A正确；B、过氧乙酸溶解性与醋酸相似, 过氧乙酸易溶于水，故B不正确；C、过氧乙酸（化学式为C2H4O3）是弱酸性无色液体，过氧乙酸具有酸性，故C正确；D、过氧乙酸是含碳化合物，是一种有机物，故D正确。
故选B。
3．染发时常用到的着色剂—对苯二胺，是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的C H N。
下列有关对苯二胺的说法正确的是（）身体带来伤害，其化学式为682A．每个对苯二胺分子中含6个碳原子、8个氢原子、2个氮原子B．对苯二胺为有机高分子化合物C．对苯二胺中的碳元素质量分数是氮元素质量分数的3倍D．对苯二胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为3:4:1A解析：A【分析】A、根据对苯二胺的微观构成进行分析判断。
B、有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物，可达几万至几十万，甚至达几百万或更大。
C、根据化合物中元素质量分数的比较方法来分析。
D、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
《易错题》初中九年级化学下册第十二单元《化学与生活》经典题(培优专题)
《易错题》初中九年级化学下册第十二单元《化学与生活》经典题（培优专题）一、选择题1．合理膳食，健康生活是一种积极的生活方式。
下列有关叙述正确的是A ．大量饮用雪碧或橙汁，可补充人体维生素B ．食用蛋白质、糖类或油脂，可提供人体能量C ．加碘食盐能对人体补I 2，可防甲状腺肿大D ．用甲醛溶液浸泡海鲜，可长期保存与食用2．下列实验或描述火焰的颜色，其描述是错误．．的是 A ．高锰酸钾放入汽油中：很快溶解形成紫色溶液B ．一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰C ．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰D ．甲烷在空气中燃烧产生蓝色火焰3．下列归纳总结完全正确的是A ．AB ．BC ．CD ．D4．下表中对部分知识的归纳完全正确的一组是A ．AB ．BC ．CD ．D5．多巴胺（C8H11O2N）是一种神经传导物质，能直接影响人的情绪，在学习和记忆过程中起着关键作用，多巴胺也与各种上瘾行为有关。
下列关于多巴胺的说法正确的是（）A．多巴胺是有机高分子化合物B．多巴胺中碳元素的质量分数最大C．多巴胺中碳、氧、氢、氮元素的质量比为8：11：2：1D．多巴胺分子中含有氧气分子6．区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是（）物质选用的方法或试剂A空气和氮气燃着的木条B葡萄糖和绵白糖灼烧看颜色C氧气和二氧化碳通入澄清石灰水D硬水和软水肥皂水A．A B．B C．C D．D7．“关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题，下列说法不科学的是A．加铁酱油可预防贫血病B．用亚硝酸钠代替食盐腌制腊肉C．甲醛有防腐作用，但不能浸泡食材D．常喝蒸馏水不利于人体健康8．铁元素、铁原子的部分信息如图所示。
下列说法错误的是A．y=14B．人体缺铁会导致甲状腺肿大C．铁原子在化学反应中易失去电子D．铁元素的相对原子质量为55.859．以下是我省广受消费者欢迎的食品，其中主要富含糖类的是A．静宁烧鸡B．刘家峡草莓C．陇宝牌当归醋D．永登丁娃烧饼10．加碘食盐中碘元素以碘酸根（IO3-）的形式存在．已知在酸性条件下，IO3-离子能跟碘离子（I-）发生反应生成（I2），I2能使淀粉变蓝色．现提供下列实际和生活中常见的物质：①碘化钾溶液（KI=K++I-）、②食醋、③食糖、④白酒、⑤淀粉、⑥纯碱，通过实验要证明加碘食盐中存在IO3-离子，必须选用的试剂和物质是（）A．①⑤⑥B．①②③C．①②⑤D．②④⑥二、填空题11．节假日或双休日，去郊游野坎实为一大快事.然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些问题，你是怎么处理的?（1）对野坎有经验的人会告诉你，餐具最好是导热性好，不易破碎的材料制的，你准备带的餐具是用_____制的；(填字母)A金属B陶瓷C无所谓（2）在“灶”上悬挂野炊锅时，应调节野炊锅到合适的高度。
人教版九年级化学下册作业课件 第十二单元 化学与生活 专题训练(五) 实验探究题
(5)【反思评价】如图2是小红将一根铝丝与过量的稀盐酸混合在一密闭容器内反应， 利用压强和温度传感器测出的反应变化过程。那么，在______(C填字母)点时铝与酸反 应结束；请你解释压强曲线AB段、BC段、CD段的变化原因。
①__A__B_段__是__稀__盐__酸__和__氧__化__铝__反__应__，__没__有__生__成__气__体__，__不__放__热__，__气__压__几__乎__不__变___。 ②__B__C_段__是__稀__盐__酸__和__铝__反__应__，__生__成__氢__气__，__放__热__，__气__压__增__大_________________。 ③__C__D_段__没__有__反__应__，__温__度__降__低__，__气__压__减__小_______________________________。
②资料显示：Fe3O4与稀盐酸混合无气体生成且不与CuSO4溶液反应。故小嘉同学 猜想乙组的生成物为Fe3O4，她又发现m2恰好为___4_.6_4__，这可以成为支持上述猜想 的新证据。则乙中硬质玻璃管内发生反应的化学式方程式为
________C__O_＋__3_F_e_2_O_3_=_=_△=_=_=__2_F__e_3O__4＋__C__O_2_____________。 (4)两组实验说明：CO具有还原性且温度越__高____，CO越有可能将Fe2O3还原为单 质铁。
(3)实验过程中通N2的作用是____排__除__内__部__残__留__的__空__气_____。 (4)测得装置C中餐具碎片的起始质量为0.72 g，反应后装置C中硬质玻璃管内无固体 残留。装置D增重0.36 g，装置E和F一共增重1.32 g。经计算确认猜想______2_成立。 (不考虑空气中成分进入F中)
九年级人教版化学下册 第十二单元 化学与生活 3个课题 教案
九年级人教版化学下册第十二单元化学与生活 3个课题教案课题一：生活中的化合物一、教学目标1.了解生活中的常见化合物及其应用；2.了解化合物的命名方法和表示方法；3.能够根据化合物的结构，合理预测其性质和应用。
二、教学重点和难点1.化合物的命名方法和表示方法；2.根据化合物的结构预测其性质和应用。
三、教学准备教师：课件、化学实验器材、化合物样品学生：化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾上一单元所学的化合物及其结构、性质和应用，了解化合物在日常生活中的重要性。
2.知识讲解（15分钟）–介绍常见的生活化合物，如二氧化碳、氧化铁、氯化钠等，分析其结构和应用。
–讲解化合物的命名方法和表示方法，包括离子化合物的命名和分子化合物的命名。
–结合实例讲解化合物的命名和表示方法。
3.示例分析（20分钟）–提供一些具体的化合物结构式，让学生根据结构预测其性质和应用，并解释理由。
–进行小组讨论，学生互相交流并共同解决问题。
4.实验探究（30分钟）–进行化合物的合成实验，学生观察实验现象，记录实验数据。
–根据实验结果，学生分析合成反应的适用范围和实际应用。
5.总结归纳（10分钟）–学生总结化合物的命名方法和表示方法。
–引导学生思考化合物的结构与性质的关系，以及结构与应用的关系。
6.课堂小结（5分钟）–对本节课的重点内容进行小结，并进行提问和概念复习。
课题二：化学反应与生活一、教学目标1.了解生活中的常见化学反应；2.掌握常见的化学反应方程式的写法；3.能够解释化学反应对生活的影响。
二、教学重点和难点1.化学反应方程式的写法；2.化学反应对生活的影响的解释。
三、教学准备教师：课件、实验器材、化学实验材料学生：化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入（5分钟）–提问引导学生回忆上一节课中所学的化合物的命名方法和表示方法。
2.知识讲解（15分钟）–介绍常见的生活中的化学反应，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
人教版化学九年级下册第十二单元《化学与生活》课题2《化学元素与身体健康》
人教版化学九年级上册第十二单元《化学与生活》课题2《化学元素与身体健康》一、选择题1、二模下列宣传用语中，你认为不科学的是( )A．用甲醛水溶液浸泡的水产品，新鲜、口感好，可以放心食用B．使用含氟牙膏可预防龋齿C．蔬菜、水果能提供和补充多种维生素D．缺铁会引起贫血2、钙是人体含量最高的金属元素。
人体缺钙时，可能导致( )A．甲状腺肿大 B．骨质疏松C．贫血 D．夜盲症3、“河南味道”名声远播。
下列食品或食材中富含维生素的是( )A．原阳大米 B．叶县岩盐C．西峡猕猴桃 D．道口烧鸡4、下列是人体必需微量元素的是( )A．铁 B．汞 C．镉 D．铅5、某成年人长期不吃瘦肉、鱼、蛋等食物，结果出现脸色苍白、头晕等症状。
该成年人缺少的营养素最可能是( ) A．糖类 B．油脂 C．无机盐 D．蛋白质6、下列说法中不正确的是( )A. 大米主要成分是淀粉，淀粉遇碘化钾溶液变蓝色B. 鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液，有白色沉淀C. 油脂不溶于水，易溶于汽油等有机溶剂D. 新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素C7、化学与健康密切相关。
下列说法正确的是( )A. 缺钙会导致贫血B. 吸烟对健康有危害C. 甲醛对健康无危害D. 碘只能通过加碘盐摄入8、生活习惯直接影响人体健康。
小明同学一家人的下列饮食习惯科学合理的是( )A. 小明长期偏食“洋快餐”B. 奶奶不忍浪费，即使食物霉变仍然食用C. 妈妈为了保持身材，只吃蔬菜和水果D. 爸爸喜爱运动，大量出汗后常饮用含无机盐的饮料9、下列做法正确的是( )A. 用霉变的花生做食品B. 用甲醛溶液浸泡鱼虾防腐C. 食用加碘盐可补充人体缺乏的碘元素D. 食品中加入过量的亚硝酸钠10、马铃薯富含淀粉、蛋白质、维生素C、磷、钙等。
下列说法错误的是A.钙元素可以预防佝偻病B.蛋白质、淀粉属于有机高分子化合物C.维生素C可以预防坏血病D.钙、磷都属于微量元素11、健康的身体离不开合理的饮食，下列说法正确的是A．多吃富含维生素的蔬菜水果 B．用甲醛溶液浸泡鱼虾防腐C．用霉变的花生做食品D．食盐中加碘，碘元素的摄入越多越好12、人类生活离不开化学，下列说法中不正确的是( )A.啤酒是一种常见液体饮料，其成分中不含有机物B.钙是人体必需的元素，要注意合理摄入，摄入不足或过量均不利于人体健康C.将合成纤维与棉纤维或羊毛纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又不易褶皱D.维生素在人体内可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的重要作用13、化学与生活密切相关，下列说法中不正确的是( )A.蔬菜、水果中富含维生素B.糖类和油脂都能为人体提供能量C.人体缺锌易患贫血病D.人体缺钙会发生骨质疏松，容易骨折14、化学与我们的身体健康息息相关，下列做法中不会危害人体健康的是( )A.用亚硝酸钠腌制鱼肉B.生产豆芽时，加入高效增白剂C.制作面包时加入适量碳酸氢钠D.用甲醛溶液浸泡海鱼15、化学与人体健康关系密切，下列做法或说法不合理的是( )A.食用加碘盐有助于预防甲状腺肿大B.常食蔬菜和水果有助于补充维生素C.用甲醛溶液浸泡海产品，以延长保鲜时间D.老年人适量饮食奶制品，可以预防骨质疏松症二、填空题16、家庭厨房就是一个科学小世界，其中包含着许多科学知识。
化学与生活息息相关的例子
化学与生活息息相关的例子
1. 食物的烹饪：烹饪食物涉及到许多化学反应，如蛋白质的变性、糖类的焦化、蔬菜的酸碱平衡等等，这些化学反应决定了食物的味道、口感和颜色。
2. 药物的制备：药物的制备过程中需要进行一系列的化学合成和分离纯化工艺，以获得纯度高、活性好的药物。
3. 洗涤剂的使用：洗涤剂中的表面活性剂可以改善水的润湿性，使油污和污渍更容易被溶解和清洗。
4. 化妆品的制造：化妆品中包含了许多化学成分，如防晒剂、保湿剂、着色剂等，这些成分可以改善皮肤的保湿度、防晒效果和颜色。
5. 塑料制品的生产和应用：塑料是由化学原料合成而成的，广泛应用于包装、电子产品、建筑材料等领域。
6. 燃料的利用：化石燃料（如煤、石油和天然气）是化学反应的产物，燃烧时会释放能量，用于发电、供暖和交通等方面。
7. 化学肥料的使用：化学肥料中的氮、磷、钾等元素可以提供植物生长所需的营养物质，促进农作物的生长和增产。
8. 汽车的燃烧反应：汽车内燃机燃烧汽油或柴油时发生化学反应，产生热能驱动汽车运行。
9. 电池的使用：电池中的化学反应将化学能转化为电能，用于供应电力给电子设备、车辆和家庭用电等。
10. 空气污染：化学物质的排放和反应会导致空气污染，如二氧化硫、氮氧化物和臭氧等。
初中化学与生活专题教案
初中化学与生活专题教案
主题：化学在日常生活中的应用
年级：初中
课时：2课时
教学目标：学生能够理解化学在日常生活中的应用，并能够分析和解释这些应用的原理。
教学内容：
1. 化学在食品加工中的应用
2. 化学在日常清洁用品中的应用
3. 化学在药物制备中的应用
4. 化学在材料制备中的应用
教学重点：
1. 学习化学在食品加工中的应用原理
2. 学习化学在清洁用品、药物和材料制备中的应用原理
教学难点：
1. 理解化学原理在实际生活中的应用
2. 分析不同化学应用的原理和作用
教学过程：
第一课时：
1.引入化学在日常生活中的应用，让学生探讨日常生活中哪些化学应用他们知道，并讨论这些应用的原理。
2.教师介绍化学在食品加工中的应用，例如食品添加剂、防腐剂等，让学生了解这些化学物质的作用原理。
3.让学生分组讨论化学在清洁用品和药物制备中的应用，并进行小结和汇报。
第二课时：
1.学生展示化学在清洁用品和药物制备中的应用，让其他同学提出问题和观点。
2.教师介绍化学在材料制备中的应用，让学生了解材料的制备过程中的化学原理。
3.让学生分组讨论材料制备中的化学应用，并进行总结和展示。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更加深入地理解化学在日常生活中的应用，增加对化学的兴趣和认识，也能够培养学生的创新思维和实践能力。
初中化学分析化学与生活的关系教案
初中化学分析化学与生活的关系教案一、引言化学作为一门自然科学，研究物质的构成、性质及其变化规律。
分析化学是化学的一个重要分支，它是研究物质组成及其性质的科学方法与技术。
分析化学不仅在实验室中有广泛应用，而且在我们日常生活中也扮演着重要的角色。
本教案旨在探讨初中化学分析化学与生活的紧密联系，并引导学生深入了解化学在我们周围的应用。
二、授课目标1. 了解分析化学的定义、基本方法及应用领域；2. 掌握几种常见的分析化学方法；3. 培养学生分析化学的实践操作能力；4. 通过案例分析，认识分析化学在生活中的应用。
三、教学内容与方法1. 分析化学的定义与基本方法1.1 分析化学的定义：分析化学是研究物质组成及其性质的科学方法与技术。
1.2 常见的分析化学方法：重量法、体积法、色谱法、电化学分析法等。
1.3 案例分析：介绍几个常见的分析化学方法及其应用举例。
2. 常见的分析化学应用场景2.1 环境监测：水质分析、空气质量监测等。
2.2 食品安全：食品成分分析、添加剂检测等。
2.3 医学检测：尿液分析、血液分析等。
2.4 其他应用：矿产资源勘探、工业生产控制等。
3. 实验与操作3.1 设计实验：让学生设计一个简单的分析化学实验，实践分析化学方法。
3.2 分析结果处理：引导学生学习如何处理分析结果，得出准确结论。
4. 案例分析讨论4.1 案例一：环境中重金属污染的分析与处理。
4.2 案例二：食品中添加剂的分析与检测方法。
4.3 学生小组讨论：学生分组讨论其他案例，并给出相应的分析化学解决方案。
四、教学过程1. 导入：通过一些有趣的实例来引导学生思考化学与生活的关系。
2. 知识讲解：介绍分析化学的定义、基本方法及应用领域。
3. 实验操作：学生设计实验并进行操作实践，同时学习实验结果的处理。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生深入了解分析化学在不同领域的应用。
5. 学生小组讨论：学生分组讨论其他案例，并给出相应的分析化学解决方案。
天津中考化学知识点及考点
中考化学知识点及考点在总复习中，建议打破课本中单元顺序，按天津市中考试卷内容可将各部分相应的知识按其内在联系进行归纳、整理为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化及化学与社会发展四个板块。
复习中要注重基础的落实。
因为任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本。
复习中要突出本学科的特点。
复习时必须加强实验与科学探究能力的训练，全面掌握基本实验，注重综合实验设计能力的训练与培养：主要包括信息源的分析与筛选、实验原理的多向迁移、实验方案的选择(科学性、安全性、可行性、简约性)。
探究性试题大多数是考查学生对实验条件的控制，考查学生归纳、演绎等逻辑思维。
一、身边的化学物质它是初中化学的重要载体，也是初中化学内容的重要组成部分。
除了对物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆外，还要了解研究组成、性质、制法、用途的方法。
这些内容包括：1.地球周围的空气：空气的组成；氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用；氧气、二氧化碳的实验室制法；氧、碳在自然界中的循环。
2.水与常见的溶液：水的组成；某些天然水(包括硬水)和纯水的区别；常用的水处理方法；溶解现象和溶液；溶解度与溶解度曲线；溶质质量分数及溶液配制；结晶现象；乳化现象；溶解现象和溶液的重要应用。
3.金属与金属矿物：金属与合金的特性及其应用；常见金属与氧气的反应；防止金属锈蚀的简单方法；铁和铝等金属的矿物，还原铁矿石的方法；废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。
4.生活中常见的化合物：常见酸碱的主要性质和用途；酸碱溶液的稀释；酸碱指示剂和p h试纸测定溶液酸碱性；常见盐在日常生活中的应用；生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性。
二、物质构成的奥秘1.了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，从微观角度理解物质及其变化，把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单计算。
专题十二 常见有机化合物(1)
B，一段时间后，再关酒精灯 A；④取下试管，验证产物。
（1）如何检验装置的气密性
。
（2）烧 瓶中 加入 碎 瓷片 的作 用是
；
如果 加热一段时间后发现 忘记加瓷片，应该采取的正
确操作是
。
A. 立刻补加
B. 冷却后补加
C. 不需补加
D. 重新装液，重新实验
（3）操 作步 骤 ③ 中 ，发 生 反 应 的 化 学 方 程式 是
（4）乙 烯在实验室可由
(填有机物名称)通
过
(填反应类型)制备。
（5）下列说法正确的是
。
a. A属于饱和烃
b. D与乙醛的分子式相同
c. E不能与盐酸反应 d. F 可以发生酯化反应
11. （10 分）在 新型锂离子 电池中，需要一种 有机
聚合物作为正负 极之间锂离子迁移的 介质，该 有机聚
合 物 的 单 体 之 一 (F) 的 结 构 简 式 为
。
（4）操作④中 ，向试 管的溶液中滴 入
，
加 热后 试管 内 出现 砖红 色沉 淀，实 验 中提 供了 酒精
灯 、火 柴、胶头滴 管等，为完 成该实 验，还需要 一种非
玻璃仪器。该仪器的名称是
。
9. （6 分）糖尿 病是 由于人 体内 胰岛 素分泌 紊乱
而导 致的代谢紊乱综合症 ，以高血 糖为主要标志。长
②请预测木糖醇的一种化学性质：
。
10. （12 分）有 机物 F 是 一种 新型涂 料固 化剂,可
由下列路线合成(部分反应条件略去):
COOC H3
H2 Ni
C6H12
O2
催化剂
A
CH3 OH
C6H10O4
( CH2)4 催化剂
必考点解析人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活专题测试试题(含解析)
人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活专题测试考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、分类法是学习化学的重要方法之一，下列各组物质按单质、碱、盐、纯净物、混合物的顺序排列正确的是A．C60、氨水、硫酸钡、过磷酸钙、盐酸B．Mg、苛性钠、纯碱、胆矾、AgNO3溶液C．N2、碱石灰、CuSO4、葡萄糖、自来水D．生铁、CH3OH、石灰石、NaCl、波尔多液2、下列叙述正确的是A．加高烟囱减少烟尘对空气的污染B．实验室常用煮沸的方法降低水的硬度C．过滤操作中玻璃棒的作用是引流D．摄入过量的碘元素来预防甲状腺肿大3、下列物品不属于易燃、易爆物的是A．汽油B．蔗糖C．酒精D．鞭炮4、分类是化学研究中常用的方法，下列元素或物质的分类不正确的是A．金属元素——汞元素、铂元素、铜元素B．人体中的微量元素——铁、钙、锌、碘C．混合物——空气、大理石、矿泉水D．氧化物——五氧化二磷、氧化铝、过氧化氢5、“中国高铁，世界第一”。
高铁列车车体材料使用了含镍（niè）的不锈钢，工业上火法炼镍原理是：C+2NiO 高温2Ni+CO2↑。
下列是对上述信息的一些说法，其中错误的是A．反应中NiO发生了还原反应B．气体产物中可能存在COC．该不锈钢中还含有碳D．该不锈钢是一种新型的化合物6、化学与生产、生活息息相关，下列说法正确的是A．利用干冰“升华”提升舞台效果B．大量开采使用地下水满足人类需要C．用甲醛溶液浸泡海产品保鲜D．铵态氮肥与KOH混合使用以增强肥效7、分析推理是化学常用的思维方法，下列分析推理正确的是A．燃烧的温度一定要达到着火点，所以温度低于着火点就能灭火B．有机物一定含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物C．置换反应中有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应D．单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质8、下列说法不正确的是A．地壳中含量最多的金属元素是铝元素B．生物细胞中含量最多的金属元素是钙元素C．把含有可溶性钙镁化合物的水称为硬水D．全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也与空气污染有关9、化学源于生活，生活离不开化学。
九年级化学第十二单元化学与生活复习课件
注意食品卫生，避免食物中毒和食品污染。
正确使用化学用品
正确使用化学用品，如清洁剂、农药等，防止发生意外事故。
02
化学基础知识回顾
化学元素与化合物
总结词
理解化学元素和化合物的定义、分类及相互关系。
详细描述
化学元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称，而化合物是由两种或两种以上元素通过化学键结合形成的纯 净物。元素按照性质和电子排布规律可分为金属、非金属和半金属等类型，化合物则可根据组成元素的不同分为 无机物和有机物。
THANKS
感谢观看
体排放和其他环境污染问题。发展绿色能源是实现可持续发展的重要途
径。
环保行动与倡议
垃圾分类
01
通过垃圾分类，将可回收物和有害垃圾分别处理，减少垃圾处
理对环境的负担。
低碳生活
02
通过减少能源消耗、降低碳排放等方式，实现低碳生活，减轻
环境压力。
环保倡议
03
通过宣传和教育，提高公众的环保意识，倡导绿色出行、节约
刺激。
防腐剂
为了延长化妆品的保质期，通常 会添加防腐剂，但某些防腐剂可 能对人体造成危害，如尼泊金酯
类。
表面活性剂
化妆品中添加的表面活性剂能够 起到乳化、发泡等作用，但过度
使用可能对皮肤造成负担。
04
化学与环境保护
环境污染与防治
空气污染
燃烧化石燃料、工业生产排放的废气等是造成空气污染的 主要原因，会导致酸雨、雾霾等环境问题。防治措施包括 减少废气排放、推广清洁能源等。
九年级化学第十二 单元化学与生活复 习课件
汇报人： 202X-01-04
目 录
• 化学与生活的关系 • 化学基础知识回顾 • 生活中的化学物质 • 化学与环境保护 • 化学与健康
化学与生活初中教案
化学与生活初中教案
教学目标：学习化学知识，了解化学在日常生活中的应用。
教学内容：碱和酸性物质的性质及应用。
教学过程：
1.导入：向学生提出一个问题，为什么我们的肚子会疼？引导学生思考，最后得出结论是
因为肚子里的酸性物质过多或者有碱性物质进入肚子。
2.探究：通过实验的方式，让学生观察酸性物质和碱性物质的性质，并了解它们的相互作用。
3.讲解：讲解酸和碱的性质，如颜色、是否有气体产生等，并举例说明在生活中的应用，
如肥皂的清洗作用、碱性溶液对铝的腐蚀等。
4.实践：让学生分组进行小组实验，观察酸碱反应的现象，并记录实验结果。
5.总结：让学生总结本节课学到的知识，回答以下问题：什么是酸和碱？它们有哪些性质？它们在生活中有什么应用？
6.作业：布置作业，要求学生用自己的话描述酸和碱的性质及应用，并做一篇相关的小论文。
扩展：可以请学生自行设计实验，探究酸碱反应的其他现象，并向全班汇报。
教学评价：通过观察学生的实验操作和提问回答，评价学生对酸碱的理解程度和应用能力。
教学反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法和内容，确保学生能够深刻理解化学知识，并能够将其运用到生活中。
专题十二(化学)空气及氧气的性质
考点卡片空气及氧气的性质1．空气的成分及各成分的体积分数空气的成分及各成分的体积分数【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。
由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。
最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。
题型有选择题、填空题。
中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。
然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。
2．空气组成的测定空气组成的测定【知识点的认识】空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：1．通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气．2．通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气．3．通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对空气组成的测定的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡．然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．3．氧气的化学性质氧气的化学性质【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸．即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热．具体情况如下：1．氧气与非金属反应，例如：（1）木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳）（2）硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；（3）红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰），而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40℃）时，引起自燃，（4）氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成．2．氧气与金属反应，例如：（1）镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质（即氧化镁）；（2）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）；（3）铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体（氧化铜）．3．氧气与化合物反应，例如：（1）一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼气）在氧气中燃烧火焰明亮呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（3）酒精（乙醇）在氧气中或在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（4）蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要．4．呼吸作用是生物从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程．实际上它是一种缓慢氧化．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的氧气的化学性质，以及反应现象、文字表达式或化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“蜡烛燃烧实验”、“金属的化学性质”、“氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃气体的化学性质”、“呼吸作用”、“燃烧与燃烧的条件”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对氧气的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，考查氧气的助燃性（故意将其与可燃性替换），有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．4．氧气的用途氧气的用途【知识点的认识】氧气的用途，主要有两方面：一是支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途．二是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的问题情景，来考查学生对氧气的用途的掌握情况．题型有选择题、填空题．中考重点是联系着氧气的性质来考查其具体用途，或者是反过来考查学生对其性质的理解和运用的能力，等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的用途，以及它与氧气的性质的相互联系等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．做这方面的题时，要特别注意：。
人教版九年级化学下册第十二单元 化学与生活 专题探究巩固训练
人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活专题探究巩固训练一、实验探究题1.保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问题。
科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系。
（1）从图中分析得出的下列结论中，正确的是（填字母序号）。
A.二氧化碳也是一种重要的资源B.利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化C.二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物D.液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生（2）酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸(H2SO3)被空气中的氧气氧化为硫酸（H2SO4）的缘故。
该氧化反应的化学方程式为________（3）“绿色化学”的特点之一是“零排放”。
一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是（填字母序号）。
A.甲醇（CH4O）B.甲醛（CH2O）C.乙醇（C2H6O）D.乙醛（C2H4O）（4）该流程中可以循环利用的物质是________，这样做有利于________。
2.铁是现代化学工业的基础，人类进步所必不可少的金属材料。
（1）看图回答，铁元素的原子序数为________，相对原子质量为________。
亚铁离子(Fe2＋)的核外电子数为________，质子数为________。
（2）健康人体内，总量4～5g的铁元素主要以化合物形式存在，缺铁会患上（填字母）。
A.骨质疏松B.甲状腺疾病C.贫血症D.侏儒症（3）【实验一】兴趣小组通过上图实验研究铁的冶炼该装置的设计有一明显不当之处，你的改进方案是________。
（4）试写出一氧化碳和氧化铁在高温下生成铁的化学反应方程式________；（5）实验一段时间后，观察到B处澄清石灰水变________；A处红棕色固体变为黑色，小明将所得的黑色固体物质放入足量的稀硫酸中，发现有少量气泡。
写出反应的化学方程式________，说明黑色固体物质________（填字母）。
初中化学(人教版)目录
精心整理
3．金属资源的利用和保护
《聚精会神》九年级化学上（人教版）第九章溶液
1．溶液的形成
2．溶解度
第一章走进化学世界
3．溶质的质量分数
1．化学使世界变得更为绚烂多彩
第十章酸和碱
2．化学是一门以实验为基础的科学
1．常有的酸和碱
3．走进化学实验室
2．酸和碱之间会发生什么反响
第二章我们四周的空气
第十一章盐化肥
1．空气
1．生活中常有的盐
2．氧气
2．化学肥料
3．制取氧气
第十二章化学与生活
第三章自然界的水
1．人类重要的营养物质1．水的构成
2．化学元素与人体健康2．分子和原子
3．有机合成资料
3．水的净化4．爱惜水资源能力提升
第四章物质构成的神秘
专题一化学与生活1．原子的构成
专题二金属活动性次序及其应用2．元素
专题三物质的鉴识和推测3．离子
专题四物质的分别与提纯4．化学式与化合价
专题五化学方程式计算中的常用方法第五章化学方程式
1．质量守恒定律
2．怎样正确书写化学方程式
3．利用化学方程式的简单计算
第六章碳和碳的氧化物
1．金刚石、石墨和C60
2．二氧化碳制取的研究
3．二氧化碳和一氧化碳
第七章燃料及其运用
1．焚烧和灭火
2．燃料和热量
3．使用燃料对环境的影响
能力提升
专题一质量守恒定律面面观
专题二气体的制法
专题三物质的推测
专题四相关化学式计算的方法和技巧
专题五化学方程式计算的解题技巧
《聚精会神》九年级化学下（人教版）
第八章金属和金属资料
1．金属资料
2．金属的化学性质
精心整理。
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专题十二化学与生活
1.（2015.河北，2,2分）缺铁易对体健康造成的影响是（）
A、患佝偻病
B、引起贫血
C、产生龋齿
D、甲状腺肿
2.（2015•广州，12,2分）下列说法正确的是（）
A、CO（NH2）2属于复合化肥
B、青少年正在长身体，应多吃富含蛋白质的肉类，不吃蔬菜
C、葡萄糖在人体内缓慢氧化，同时放出能量
D、为了促进农作物的生长，可以大量施用化肥
3.（2015•河南，13,2分）“鲤鱼焙面”是豫菜名品．鱼肉中富含有营养是；面粉中的淀粉在人体内经酶的催化作用，与水发生反应，最终变成（化学式为C6H12O6）。
（2）从食谱中知道营养素主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、和水六大营养素。
（3）现有H、C、O、Ca四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质的化学式．
①最轻的气体；
②食醋中的有机酸是；
③人体中含量最多的物质；
④可用作食品干燥剂的氧化物。
4.（2016•山东临沂，24,6分）生活中处处有化学，化学与生活密切相关．（1）铝常用于制作导线，因为其具有良好的．
（2）将纯铜片和黄铜片（铜锌合金）相互刻画，纯铜上留下明显划痕，说明．（3）胃酸里含有适量盐酸，服用含氢氧化铝[Al（OH）3]的药物可治疗胃酸过多症，反应的化学方程式为．
（4）幼儿及青少年缺少元素可引发佝偻病和发育不良．
（5）农作物种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥料的是（填序号）A．NH4HCO3 B．KCl C．NH4H2PO4．
5.（2016•山东泰安，21,4分）某方便面的营养成分表如下（其中碳水化合物主要指淀粉等）
营养成分表
（1）表中“钠”是指（填“序号”）
A．离子B．分子C．元素D．单质
（2）方便面中使用的食盐是加碘盐，人体缺碘可能患有的疾病是（填“甲状
腺肿大”或“骨质疏松”）；
（3）若小明用天然气煮方便面，请写出天然气主要成分燃烧的化学方程式；（4）中国居民膳食指南建议每天食用不超过6克，假设小明某天吃了100克该方便面，相当于吃了食盐克（保留到小数点后一位）．
6.（2015•广西南宁，22,6分）化学就在我们身边，化学与生活息息相关．（1）西瓜有甜味，主要是因为含有六大基本营养素中的．
（2）为了预防佝偻病和发育不良，提倡幼儿及青少年适当食用富含元素的食物．
（3）某服装标签上写着“涤纶56% 棉44%”，其中属于合成纤维的是．（4）某市国家档案馆采用了太阳能光伏发电照明．太阳能是能源（填“可再生”成“不可再生”）．
（5）广西南宁市采用LNG（液态天然气）作为燃料的新能源公交车己相继投入使用．煤、和天然气都属于常见的化石燃料．煤燃烧时排放出、NO2等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨．
7.（2015•湖北宜昌，5,1分）湖北宜昌民生热词：“舌尖上的安全”，下列做法符合食品安全要求的是（）
A、用碳酸氢钠作发酵粉
B、用霉变油菜籽生产食用油
C、用亚硝酸钠代替食盐烹调食物
D、用工业酒精勾兑饮用白酒
8.（2015•四川南充2,2分）小明最近腹泻，医生建议他暂时不要吃富含蛋白质和油脂的食物．所以小明应该选择的早餐是（）
A、馒头和稀饭
B、红烧肉盖饭和菜汤
C、火腿三明治和牛奶
D、奶油面包和酸奶
9.（2015•黑龙江大庆，7,4分）下列说法正确的是（）
A、酒精是最常用是消毒药，体积分数为95%的酒精杀菌能力最强
B、亚硝酸钠（NaNO2）外观极像食盐，且具有与食盐一样的咸味，但被误作食盐食用，会导致中毒事故发生
C、为了防止大脖子病，食用的是加入碘化钾的食盐
D、市售食醋中含乙酸约为30%−50%
10.（2015•湖北恩施，17,2分）下列为某同学对化学知识的归纳，其中有错误的是（）
A、空气的组成：氮气、氧气、氢气、稀有气体等
B、燃烧的三个条件：可燃物、氧气、温度达到着火点
C、人类所需要的六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水
D、常见的合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶等
11.（2016•烟台）2015年中国航空业高速发展．先进无人机亮相国庆阅兵式，首架大飞机C919总装下线．
（1）用来制造无人机的碳纤维复合材料属于（填“纯净物”或“混合物”）．已知自然界中存在碳−12、碳−13、碳−14三种不同的原子，这三种原子都属于同种元素的原因是．
（2）某种无人机的动力来源于锂电池，锂电池放电时的原理是锂和二氧化锰反应生成亚锰酸锂（LiMnO2），则锂电池放电时的能量转化是．在化合物中锂元素通常显＋1价，则LiMnO2中锰元素的化合价是．
（3）C919发动机上的压气机将高密度空气（高压压缩后的空气）压入燃烧室，能促进航空煤油的燃烧，使燃油消耗减少16%，请你从微观角度解释高密度空气能使航空煤油燃烧更充分的原因是．该技术的使用对环境保护的意义是（任答一点）．
12.（2015•山东威海，14,7分）神奇的化学变化−−光合作用与燃烧反应
如图为光合作用和木柴燃烧过程中，部分物质参与循环的示意图．
请据图并结合你学过的知识，回答下列问题：
（1）从物质组成的角度看，葡萄糖和纤维素均属于（填“无机物”或“有机物”）．
（2）从物质转化的角度看，光合作用及葡萄糖转化为纤维素属于（填“物理”或“化学”）的变化．光合作用的化学方程式为，碳不完全燃烧的化学方程式为．
（3）从能量转化的角度看，绿色植物光合作用时能量转化的方式是，而木炭燃烧时能量转化的方程式是．
（4）在图中光合作用与燃烧反应过程中参与循环的元素有．
13.（2016•广东广州，15,2分）下列物品所使用的材料，属于有机合成材料的是（）
A、塑料杯
B、陶瓷瓦罐
C、纯棉衣物
D、羊毛衫
14.（2015•湖南株洲，6,2分）材料在人类生产、生活中有着重要的作用．下列有关材料的说法中正确的是（）
A、塑料是最常见的有机合成材料，具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点
B、棉花和羊毛的主要成分都是蛋白质
C、日常生活中使用的有机玻璃、腈纶、蚕丝等都属于合成纤维
D、钛合金、玻璃钢、碳纤维复合材料等都属于新型有机合成材料
15.（2016•重庆A，17,3分）人们的吃、穿、行中包含着许多的化学知识．（1）低碳出行是为了减少的排放．
（2）硬水中含有较多的钙离子和镁离子，钙离子的符号是．
（3）以下服装的饰品中，由合成材料制成的是（填序号）．
A、真丝领带
B、真皮手套
C、羊毛围巾
D、尼龙长袜．
16.（2015•黑龙江哈尔滨，29,5分）汽车方便了人们的出行．氢能源汽车备受人们关注
（1）目前，多数汽车使用的燃料是汽油或柴油．为减小汽车尾气对空气的污染，可采取使用（或安装）装置使有害气体转化为无害物质等措施．
（2）氢能源汽车子在行驶过程中的能量转化是从能开始，最终转化为能．氢能源有本身无毒、原料来源广．可再生、等优点（填一点）．
（3）某些汽车轮胎是由合成材料和金属材料复合而成的．其中使用的合成材料，主要利用它的等性能（填字母）．
A．耐高温、高弹性B．透气性好、耐磨C．密度小，熔点低
其中使用的金属材料一般为铁合金，主要利用它的等性能（填字母）．A．导热性好B．绝缘性好C．硬度大．
17.（2015•安徽，11,6分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求．如图是一款自行车的示意图．
（1）所标物质中，属于有机合成材料的是（填一种即可，下同）；属于合金的是；含有的金属元素是．
（2）车架表面刷油漆主要是为了防锈，其原理是；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议．
（3）当今自行车外形美观，材质轻便．牢固，除了代步，还可作为健身工具．由此你对化学与人类生活的关系有何感想？．。