(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(15张ppt)1
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我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有 十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇 野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟 透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优 美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，、摸、尝，可以真实地 感知身边的世界。如果只是把观察到的记述下来， 就缺少了情趣。如果在观察基础上，加入自己的 想象，身边的世界便会妙趣横生。
课堂小结
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者 充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手 法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具 体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课堂练笔：
• 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作 者细致的观察、丰富的想象和独特感受地 表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认 真观察一种小虫，注意展开想象，融入自 己的感受写一篇短文。
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
• 静谧：安宁而平静。 • 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲
虫来来往往的情景。 • 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 • 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意
*“村民”劳动
我的发现
我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。 表现出—— 我悠悠忽忽地漫游了一个下午…… 表现出——
我的发现
空间在我眼前扩大了……
我的发现
我的发现
我的发现
我目光追随着爬行的小虫…… 我的目光为一群音乐演奏者所吸引…… 我的目光顺着僻静的小路探索…… 表现出——
品读文字
思。 • 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的
木本植物。 • 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 • 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 • 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
你从“草虫的村落”看到了什么？ 请用四字归纳出各部分的小标题
*“游侠”独行 *甲虫归家 *村落街景 *鸣虫演奏
部编版 六年级语文上册
2.草虫的村落
升华
(1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。
(2)默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了 什么？给你留下了怎样的印象？
(3)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的 笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？
mì xiàng qiào dòu páng
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
课堂小结
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者 充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手 法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具 体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课堂练笔：
• 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作 者细致的观察、丰富的想象和独特感受地 表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认 真观察一种小虫，注意展开想象，融入自 己的感受写一篇短文。
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
• 静谧：安宁而平静。 • 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲
虫来来往往的情景。 • 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 • 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意
*“村民”劳动
我的发现
我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。 表现出—— 我悠悠忽忽地漫游了一个下午…… 表现出——
我的发现
空间在我眼前扩大了……
我的发现
我的发现
我的发现
我目光追随着爬行的小虫…… 我的目光为一群音乐演奏者所吸引…… 我的目光顺着僻静的小路探索…… 表现出——
品读文字
思。 • 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的
木本植物。 • 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 • 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 • 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
你从“草虫的村落”看到了什么？ 请用四字归纳出各部分的小标题
*“游侠”独行 *甲虫归家 *村落街景 *鸣虫演奏
部编版 六年级语文上册
2.草虫的村落
升华
(1)学习本课的生字新词，读准、读通课文。
(2)默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了 什么？给你留下了怎样的印象？
(3)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的 笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？
mì xiàng qiào dòu páng
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn