2016-2017年最新审定人教版小学二年级数学上册2.3.4的乘法口诀 (1)精品课件
部编人教版小学二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教案
2 ，3，4的乘法口诀教学目标1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。
2、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学教具：多媒体课件等教学过程：一、复习渗透、导入新课。
我们上节课学习了5的乘法口诀，老师出题检查大家的掌握情况。
课件出示：1、填空 3+3=（）×（） 4+4+4=（）×（） 2+2=（）×（）2、口算 5×2= 5×5= 5×1= 3×5= 5×4=3、根据口诀填一填。
3×（）=15 5×（）=20 5×（）=255×（）=10 （）×5=5看来同学们对以前学过的知识掌握的非常好，那今天我们就一起来学习2.3.4的乘法口诀。
(板书课题)一、复习导入：看！我们的坐姿多么端正！各个精神抖擞！上节课我们共同编制了5的乘法口诀，我们来做一个抢答游戏吧！抢答1，对口令。
规则：举左手，再抢答。
第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。
第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。
抢答2，想口诀，算得数：规则：站起来，再抢答。
3×5＝5×2＝4×5＝5×1＝5×5＝5×3＝同学们，聪明伶俐，活波可爱！我们能照着5的乘法口诀，来编出2,3,4，1的乘法口诀吗？今天，我们共同学习2,3,4的乘法口诀，请看学习目标。
有了目标，就有了方向，大家有没有信心?请看温馨提示：温馨提示：1，编写口诀要用文字书写；2，为了读写方便，便于记忆，小的乘数在前，大的乘数在后；积小于十时，前面记着加“得”字，积大于十时，不加“得”字。
（人教版）二年级数学上册教案2、3、4的乘法口诀.
（人教版）二年级数学上册教案2、3、4的乘法口诀.第一篇：(人教版)二年级数学上册教案 2、3、4的乘法口诀.2，3，4的乘法口决教学目标：1.理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。
2.初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。
3.培养学生的抽象概括能力。
教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教学手段：观察法、操作法教学准备：每个学生准备好16根同样长的小棒。
教学过程：一、复习导入1.把加法算式改写成乘法算式。
2.口答填空。
（1）2×3这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；（2）3×2这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；（3）4×3这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；（4）3×4这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加。
3.师生比赛由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快。
4.教师谈话：你们想知道老师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的。
乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。
今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书课题）。
二、新授1.教学例1(讲解2的乘法口诀)（1）出示P21、例1图 [出示图片1]（2）问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组？（3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？[生说：2＋2=4，2×2=4，教师随后板书]（4）问：谁能说一说2×2=4这个算式表示什么意思？[生：2×2=4这个算式表示2个2是4]（5）教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书“二二得四”。
这句口诀表示2个2得4。
乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2。
口诀的得数部分是积。
人教二年级上册数学4.3《2、3、4的乘法口诀》课件
1. 2的乘法口诀:一二得二 二二得四
2. 3的乘法口诀:一三得三 二三得六 三三得 九
3. 4的乘法口诀:一四得四 二四得八 三四十 二 四四十六 4. 1的乘法口诀:一一得一
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
乐乐生病了，医生让她每 天吃3次药，每次吃4片，她一 天要吃多少片药？
典题精讲
解题思路：
每次吃4片，每天吃3次，就是求3 个4是多少，用乘法计算。
列式为：3×4=12（片） 或4×3=12（片）
易错提醒
在括号里填上合适的数。
3×( 9 )=12
易错提醒
错解分析：
错误解答错在计算时把乘法看Fra bibliotek成了加法。算式中的3是其中的一 个乘数,12是积,要正确填出另一个 乘数,只要背出相应的乘法口诀“三 四十二”,就可以知道括号里应该填 4。
易错提醒
在括号里填上合适的数。 3×( 9 )=12
3×( 4 )=12
学以致用
1.计算并写出口诀。
3×2＝（ ）
2×2＝（ 4 ）
口诀：二三6得六 口诀：二二得四
4×5＝（ 20） 3×3＝（ 9 ） 口诀：四五二十 口诀：三三得九
学以致用
2.看图写出两道乘法算式 和所利用的口诀。
2×4=8 4×2=8
绩 ，
八
分
方
人教版小学二年级上册数学：2,3,4的乘法口诀
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十五五二十五
把口诀补充完整。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一四( 得四)
一三（ 得三）
（ 一二 ）得二 （一一 ）得一
四四（ 十六 ） 二三（ 得六 ）
（二四 ）得八 （三四 ）十二
三三（ 得九 ） （ 二三）得六
幸福教育多元发展
2 、3、4的乘法口诀
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1×2＝2 2×2＝4
2×4=8 （根）
答：4个人需要8根筷子。
三、巩固口诀幸福教育多元发展
（三）小动物过河
幸福教育多元发展
口算。
2×2= 4 4×2= 8
3×3= 9 5×3= 15 1×1= 1
3×1= 3 4×4= 16
4×3= 12 1×2= 2 2×4= 8 3×2= 6
3×4= 12 4×2= 8 2×5= 10 5 ×5= 25
4 × 4 = 16 口诀：四四十六
吃饭时每人需要一双筷子，4个人需要多 少根筷子？
2×1＝2
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9
3×1＝3 3×2＝6
二、创设情境，探究新知 1×4＝4 一四得四 4×1＝(4 )
二、创设情境，探究新知
1×4＝4 一四得四 4×1＝(8) 2×4＝( 8 )二四(得八) 4×2＝(8) 3×4＝(12)三四(十二) 4×3＝(12) 4×4＝(16 ) 四四(16 )
人教版数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》
算算杯子和灯各有多少个？ 试着 编出 3 的乘法口诀。
新知探究
新知探究
（二）2 的乘法口诀
请你照着 3 的乘法口诀，自己举 例编出 2 的乘法口诀。
新知探究
（三）4 的乘法口诀
你知道 4 的乘法 口诀吗？
到底对不对呢？
得八 十二 十六
新知探究
同学们都学过哪些乘 法口诀？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9
一三得三 二三得出口诀。
4 × 4 ＝ 16 口诀 ： 四四十六
小结
你学会了哪些知 识？
1. 知道口诀的来源，理解口诀表示的意思。 2. 明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
人教版小学数学二年级上册
感谢你的聆听
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
1×1＝1 一一得一
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
课堂练习
对口诀
得一。
得六。
十六。
课堂练习
边画边说口诀
二、课探堂索练习新知
小动物过河
课堂练习
填一填。
吃饭时每人需要一双筷
子，4 个人需要（ 8 ）
筷子。
课堂练习
如图：每组有 3 个气球。
《2、3、4的乘法口诀》
人教版数学二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一、课复前习导入导入
3 ×（ 5）＝15 （ 5 ）×5＝ 25 （ 5）×4＝ 20
5 ×（ 4）＝ 20 5 ×（ 2）＝ 10 （ 1）× 5 ＝ 5
人教版二年级上册数学2、3、4的乘法口诀课件
回
顾
学
10
15
20
25
习
5 10
过
十五
15
15
程
二十
20
20
二十五
25
一四得四
4
第一句是什么？
的
乘
活动要求
法 用自己喜欢的方式一把这四句得乘四法口诀表示出来。
口
诀
一四得四
4
的
乘
法
口
诀
小红
一四得四
4
的
乘
法
口
诀
小亮
一四得四
4
的
乘
法
口
诀
思思
4
的
4
乘
法
口
诀
一四得四 1×4＝4 4×1＝4
口
诀
4＋4＝8
4的Leabharlann 1个4是4 一四得四 1×4＝4 4×1＝4
乘 法
2个4是8 二四得八 2×4＝8 4×2＝8
口 诀
3个4是12 三四十二 3×4＝12 4×3＝12
4
4＋4＋4 ＋4＝16
的
1个4是4 一四得四 1×4＝4 4×1＝4
乘 法
2个4是8 二四得八 2×4＝8 4×2＝8
口 诀
3个4是12 三四十二 3×4＝12 4×3＝12
三四（ ）
4
的
活动要求
乘 法 1.把这句乘法口诀填充完整。
口 诀 2.用自己喜欢的方式表示出它的意思。
4 的 乘 法 口 诀 小亮
三四（ ）
三四（十二）
12个
三四（ ）
4
的
三四（十二）
部编人教版小学二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教案
2、3、4的乘法口诀教学目标:1、经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，知道口诀来源的含义，发现它们的规律，进一步认识乘法的意义。
2、理解并熟记1~4的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算和解决问题。
3、体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
4、在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。
教学重点：知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题。
教学难点：理解口诀、算式、图示之间的内在联系，相邻口诀之间的联系。
教学准备：教师：课件、乘法口诀和算式卡。
学生：自学提示单、口算纸。
教学过程一、复习导入：看！我们的坐姿多么端正！各个精神抖擞！上节课我们共同编制了5的乘法口诀，我们来做一个抢答游戏吧！抢答1，对口令。
规则：举左手，再抢答。
第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。
第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。
抢答2，想口诀，算得数：规则：站起来，再抢答。
3×5＝5×2＝4×5＝5×1＝5×5＝5×3＝同学们，聪明伶俐，活波可爱！我们能照着5的乘法口诀，来编出2,3,4，1的乘法口诀吗？今天，我们共同学习2,3,4的乘法口诀，请看学习目标。
有了目标，就有了方向，大家有没有信心?请看温馨提示：温馨提示：1，编写口诀要用文字书写；2，为了读写方便，便于记忆，小的乘数在前，大的乘数在后；积小于十时，前面记着加“得”字，积大于十时，不加“得”字。
3，两个乘数相同时，只能写一个乘法算式；不同时，能写两个算式。
（二）创设情境，探究新知1．2的乘法口诀课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？（2个）有几个2相加？（1个2）（课件演示渐变成点子图）1个2怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=2 2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？（4个）几个2相加？（2个2）（渐变成点子图）2个2怎样用乘法算式表示？（板书：2×2=4）你会编口诀吗？（板书：二二得四）2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）2．3的乘法口诀（1）课件出示一组棒棒糖：一组棒棒糖有多少个？表示几个3相加是多少？（2）出示两组棒棒糖：两组棒棒糖有多少个？表示几个3相加是多少？（3）出示三组棒棒糖：三组棒棒糖有多少个？表示几个3相加是多少？（4）小组合作列算式，编口诀。
新人教版二年级数学上册：《2、3、4的乘法口诀》课件2.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
2、3、4的乘法口诀
复习
一个五 1×5＝5
一五得五
二个五 2×5＝10 二五一十
三个五 3×5＝15 三五十五
四个五 4×5＝20 四五二十 五个五 5×5＝25 五五二十五
每副乒乓球拍有有两个球拍。
1×2＝2 一二得二
2×1＝2
2×2＝4 二二得四
每组有3个气球。
1×3＝3 一三得三 3×1＝3 2×3＝6 二三得六 3×2＝6 3×3＝9 三三得九
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 10:14:32 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
谢谢观看
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版小学数学二年级上册2、3、4的乘法口诀
教学设计
排列，还有同学发现最后一句口诀的两个数都相同。
3.尝试背诵口诀
师：下面就请你根据这些发现，背一背这些乘法口诀吧。
三、巩固练习
师：你们记住了吗？看看这些题你是否会做了？
（课件出示）1.计算并写出口诀。
3 2= 2 2= 3 4=
口诀：口诀：口诀：
师：让我们一起看看这两位同学做的，他们做的对吗？（课件展示）乐乐发现第一位同学做的不对，3 2＝6的乘法口诀应该是二三得六，在写乘法口诀时我们一般把较小的数写在前面。
第二位同学做的是对的。
（课件出示）2.根据下面的口诀各写出两个乘法算式。
二三得六二四得八一二得二
师：你是这样写的吗？如果是，恭喜你写对了。
（课件出示）3.看图说出题意并列式计算。
= = = 师：让我们听听这几位同学是怎么想的。
（播放音频）
（课件出示）4.看图读儿歌填一填。
1人头顶1竹竿，竿上2人转圈圈；2人头顶2竹竿，
竿上（）人转圈圈；3人头顶3竹竿，竿上（）
人转圈圈。
师：请检查，你是这样写的吗？
四、课堂小结。
优质课件-人教版-二年级上册2.2 2、3、4的乘法口诀
一三得三 二三得六 三三得九
1×3=3 2×3=6 3×3=9
ห้องสมุดไป่ตู้
3×1=3 3×2=6
4 +4
8
+4
12
1个4 2个4 3个4
1×4＝4 一四得四 2×4＝8 二四得八 3×4＝12 三四十二
4×1＝4 4×2＝8 4×3＝12
4个4 4×4＝16 四四十六
一起来把我们学过 的乘法口诀编制乘 表吧！
1 2 3 4
课堂练习
1.计算并写出口诀 3×2＝（ 6 ） 口诀：二三得六 4×5＝（ 20 ） 口诀：四五二十
2×2＝（ 4 ） 口诀：二二得四 3×3＝（ 9 ） 口诀：三三得九
2.看图直接说口诀。 二三得六 二二得四
三三得九 三五十五
3.连出小动物得过河路线。
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3 +3 1捆棒棒糖
6
+3
2捆棒棒糖
9 3捆棒棒糖
3+3=6 3×2=6 2×3=6
每多1捆棒棒糖多3个。
3+3+3=9 3×3=9
你能编制3的乘法 口诀吗？
3的乘法口诀
1个3
1×3=3
2个3 3个3
2×3=6 3×3=9
每相邻两句口诀的得数相差3。
一三得三 二三得六 三三得九
除“三三得九”外每句乘法口诀可以写两 个算式。
知识总结
• 2、3、4的乘法口诀 • 一二得二 二二得四 • 一三得三 二三得六 • 一四得四 二四得八
三三得九 三四十二
四四十六
课堂作业
完成课本56页练习十一第1-8题。
谢谢大家
2+2=4 2×2=4
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在 里填上“＋”，“－”或 “ ×”。
3 ＋ 3 ＝6 3 × 3 ＝9
4 × 3 ＝12
4 × 4 ＝16
3 ＋ 4 ＝7
4 ＋ 4 ＝ 8
2
3 2
6 6
3
二三得六
3 4
4 3
12 12
三四十二
3元
2本故事书：
4个铅笔盒：
4元 4×2＝8（元） 4×4＝16（元） 15元>12元
2、3、4的乘法口诀
每棵向日葵幼苗有两片叶子
口诀
2×1＝2
一个二
1×2＝2
一二得二
二个二
2×2＝4
二二得四
一个3 二个3 三个3
1 × 3 ＝3 2×3＝6 3×3＝9
一三得三
二三得六
3×1＝3 3×2＝6
三三得九
每个正方形用4根小棒
4
+4
8
+4
12
+4
பைடு நூலகம்16
一个四
4×1=4
1×4=4
口诀
一四得四 二四得八
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
四五（ 二十
）
五五（ 二十五 ）
3.开火车口算
1 ×5 ＝ 5
5×2＝10
3×5＝15
5×4＝ 20
5×3＝15
4×5＝ 20
2×5＝10
5×5＝ 25
二年级数学上册第四单元
表内乘法（1）
4元
如果带15元钱，买4盒蜡笔够不够？
3×4= 12 （元）
答：买4盒蜡笔够了。
本课总结
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
复习
1、把下面的加法算式改写成乘法算式。
1＋1＋1＋1＝( 1 )×( 2＋ 2＋ 2＝ ( 2 ) × ( 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝( 3 ) ×( 3)
4)
3)
4 ＋ 4 ＋ 4 ＝( 4 )×(
3)
复习
2、口答：把口诀补充完整，并说出乘法算式。 一五（ 得五 二五（ 一十 三五（ 十五 ） ） ）
二个四
4×2=8
2×4=8
4×3=12
三个四 四个四
三四十二 四四十六
3×4=12
4×4=16
想一想
?
1 ×1=
1
一 一（ 得一 ）
看算式说口诀
4×4＝16
小动物们应怎样过河？
看谁最棒！
5 4 16 20 15 12 8
10 25
( 3 ) ×( 4 )=( 12 ) 4 3 12 ( ) × ( )=( 三四十二 ) 口诀:____________