苏教版小学二年级数学-7的乘法口诀教学设计
苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》
苏教版二年级上册数学教案《7的乘法口诀》一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力和数学思维能力，他们对乘法运算有一定的了解。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.难点：发现和理解7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动有趣的实例和活动，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含7的乘法口诀的实例、图片和相关的游戏。
2.学习材料：学生用书、练习本等。
3.教学道具：卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
故事结束后，引导学生思考：如何记住7的乘法口诀呢？2.呈现（10分钟）展示PPT，引导学生观察和分析7的乘法口诀的实例，让学生发现和理解7的乘法口诀的规律。
通过具体的例子，讲解口诀的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，教师巡回指导。
同时，选取部分学生进行口算比赛，激发学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）学生自主完成练习题，教师批改并给予反馈。
对错误的地方进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
让学生感受数学在生活中的应用。
6.小结（3分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调7的乘法口诀的重要性和运用。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.了解乘法的概念，懂得乘法的基本运算规律；2.学会7的乘法口诀，并能应用于实际计算中；3.能独立完成乘法口诀练习题。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的乘法口诀；2.教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用。
三、教学内容及步骤1. 乘法的概念（5分钟）通过简单例子引入乘法的概念，让学生了解乘法是将若干个相同数值相加的运算。
2. 乘法的基本规律（5分钟）介绍乘法的基本规律，即交换律和结合律，并通过具体例子说明。
3. 7的乘法口诀（20分钟）教师板书展示7的乘法口诀，并进行练习。
7 × 1 ＝ 77 × 2 ＝ 147 × 3 ＝ 217 × 4 ＝ 287 × 5 ＝ 357 × 6 ＝ 427 × 7 ＝ 497 × 8 ＝ 567 × 9 ＝ 63可以用口诀“一七二十一，二七四十二，三七得二十一，四七得二十八，五七三十五，六七四十二，七七得四十九，八七五十六，九七六十三。
” 让学生记忆。
4. 练习题（20分钟）通过练习题，让学生熟悉7的乘法口诀，并能独立完成口诀题目。
1. 7 × 3 ＝？2. 7 × 7 ＝？3. 7 × 9 ＝？4. 5 × 7 ＝？5. 9 × 7 ＝？6. 2 × 7 ＝？四、教学反思本次教学中，通过口诀和练习题的方式，让学生熟悉7的乘法口诀，提高了他们的记忆力和计算能力。
需要注意的是，为了让学生更好地掌握口诀和运算规律，要通过实际例子进行讲解，并在练习过程中提供及时的帮助和指导。
二年级上册数学教学设计 7的乘法口诀 苏教版
二年级上册数学教学设计：7的乘法口诀（苏教版）一、教学目标1.能够熟记7的乘法口诀。
2.能够通过口诀，快速计算7的倍数。
3.能够根据口诀的特点，解决实际问题。
二、教学重难点1.熟记7的乘法口诀。
2.掌握口诀的使用方法，从而快速计算7的倍数。
3.发现口诀的特点，并应用于实际问题的计算中。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过举例子、引入问题等方式，引出本节课的教学内容，向学生解释本节课的教学目标和重难点。
2. 学习口诀（20分钟）1.教师将7的乘法口诀写在课件或黑板上，带领学生一起跟读口诀。
2.学生小组内互相学习并背诵口诀，教师巡视指导。
3.学生利用查字典法、列式法等方式深入领会口诀的含义，加深对口诀的理解。
3. 练习口诀（20分钟）1.教师出题，让学生利用口诀计算7的倍数，检验学生是否已经掌握口诀。
2.学生互相测试，进行口诀笔试和口算练习，加强记忆。
4. 应用口诀（20分钟）1.教师讲解如何根据口诀的特点，将实际问题转化为计算7的倍数的问题。
2.学生自己寻找实际问题，将其转化为计算7的倍数的问题，然后根据口诀计算答案。
3.向全班展示自己的解题思路和答案。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调口诀的重要性，并布置家庭作业，要求学生回家复习和加深对口诀的掌握程度。
四、教学资源1.7的乘法口诀。
2.课件或黑板。
五、教学评估1.通过教师的观察和纪录，评估学生是否掌握了7的乘法口诀。
2.通过学生的口算和解题答案，评估学生是否应用口诀解决了实际问题。
六、教学反思1.本节课教学方法以探究式学习为主，使学生更好地理解7的乘法口诀的含义和应用方法。
2.学生在学习口诀的过程中，互相帮助，达到了相互交流和学习的目的。
3.在应用口诀的过程中，有部分学生发现了口诀的特点，这说明本节课教学目标的实现效果还可以。
4.下一次教学，教师可以多利用一些例子，让学生更加深入地理解口诀的特点，并进一步提高学生的应用能力。
《7的乘法口诀》(教案)苏教版二年级上册数学
《7的乘法口诀》（教案）苏教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 学习7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现生活中的7，进而引出本节课的学习内容——7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读、记忆7的乘法口诀。
（2）学生分组合作，互相提问、回答7的乘法口诀。
（3）进行7的乘法口诀练习，巩固记忆。
3. 运用乘法口诀解决实际问题（1）教师出示一些与7有关的问题，如7个苹果，每人分几个？引导学生运用乘法口诀解决问题。
（2）学生分组合作，互相提问、解答实际问题。
（3）进行实际情景模拟，让学生运用乘法口诀解决实际问题。
（2）布置一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 课题：《7的乘法口诀》2. 板书内容：7的乘法口诀运用乘法口诀解决实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 家长协助，让孩子运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了7的乘法口诀，并能灵活运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教学设计(区级公开课)
《7的乘法口诀》教学设计【教学目标】1.使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
2.使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的 方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验;培养记忆和应用口诀的初步能力。
3.使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态 度、习惯，增强学习数学的自信心;继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价值。
【教学重点】7的乘法口诀。
【教学准备】7个三角形;7的乘法口诀卡片、7的乘法口算卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1.情境感受。
谈话:小朋友见过小船吗?请大家看老师用三角形摆1只小船，边摆小朋友边数用了几个三角形。
(演示、数数)摆1只小船用几个三角形?摆2只用几个三角形?怎样算的?摆3只用几个三角形怎样算?引导:1只小船用7个三角形，2只小船再加7，3只小船再加7，这样每次加7能算吗?2.计算填表。
出示表格，要求学生算出每次用几个三角形，填在表里。
学生计算填表，之后交流。
3.了解几个7是多少。
提问: 1个7是几? 2个7是几? 5个7是几? 49是几个7?学生一起说一说:1个7是7，2个7是14……4.引人课题。
启发:根据几个7是多少，你想到了什么?引入:根据我们算出的几个7是多少，可以得出7的乘法口诀。
(板书课题)你能自己编出7的乘法口诀吗?二、自主探索，编制口诀1.编出口诀。
(1)引导:想一想，根据表格里的数，可以怎样编7的乘法口诀?说明:可以按1个7是几，2个7相加、3个7相加......各得多少，写出乘法算式来编口诀。
请小朋友自己填写算式，编写出口诀，完成在课本上。
学生填写、编制口诀，教师板书几个7相加和相应算式，并巡视指导。
(2)交流汇报。
学生说出算式得数和口诀，教师在黑板上填写算式得数，按序呈现乘法口诀(卡片)。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案(组内教研课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案（组内教研课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探究，发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，但对7的乘法口诀掌握程度参差不齐。
学生在学习过程中，需要充分调动已有的知识经验，通过观察、操作、交流等活动，进一步理解乘法口诀的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受数学的趣味性。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：发现乘法口诀的规律，并能灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备7的乘法口诀卡片、小黑板等。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习情境，激发学生对7的乘法口诀的兴趣。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀卡片，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。
学生可以自由发言，分享自己的发现。
操练（15分钟）学生分成小组，进行7的乘法口诀练习。
教师可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，提高学生的学习兴趣。
巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用小黑板展示7的乘法口诀，并讲解口诀的规律。
其他同学在下面跟着念，加深对乘法口诀的记忆。
拓展（10分钟）教师出示一些非7的乘法口诀，让学生尝试自主探究，发现规律。
学生可以分组讨论，共同解决问题。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案教学目标：1.能正确朗读乘法口诀2.能理解并掌握7的乘法口诀3.能运用乘法口诀进行简单的计算教学重点：能正确掌握7的乘法口诀教学难点：能灵活运用乘法口诀进行简单的计算教学准备教材、黑板、粉笔、计算器教学过程一、导入（5分钟）教师拿出一个盒子，里面有7个球，先让学生随便猜一下盒子里有多少个球，然后告诉学生这边有7个球，再让学生算一下7个球乘以2等于多少，3等于多少，最后告诉学生7的乘法有一个非常简单的口诀，即“七上八下九左右”。
二、讲授（10分钟）教师把乘法口诀写在黑板上，然后朗读一遍让学生跟读。
然后限时给学生写下几个题目，让学生利用口诀计算。
比如7*2=？，7*3=？，7*4=？等。
三、练习（30分钟）1.小组合作练习教师把学生分组，然后给每个小组一些算式，让他们利用乘法口诀计算。
每个小组比较计算结果，看看哪个小组最先算对了。
2.游戏学习教师让学生分成两队，分别在黑板上画一个七角星，然后其中一名学生在七角星外面呼喊出一个数字，让另一名学生在七角星里面填上一个算式，再利用乘法口诀计算，算对的一队就会在七角星里填上一个圆形。
最后哪队填满了七颗圆形就是胜者。
四、实际应用（5分钟）教师让学生思考一下，假设我们有一个7个人的家庭，每个人需要吃1斤米饭，那么一顿饭需要多少斤米饭？学生可以利用乘法口诀计算，然后反馈答案。
五、总结（5分钟）教师回顾一下今天的重点和难点，然后再让学生快速答一下7的乘法口诀。
六、作业（5分钟）布置作业：让学生在家里想一些有关乘法的问题并用乘法口诀计算。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本章节通过简单的例子和练习，让学生体会乘法的意义，并能熟练运用口诀进行计算。
教材内容主要包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法的理解有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.难点：理解乘法的意义，并能将口诀应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感知和理解乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中体验和运用乘法口诀，提高学生的学习积极性。
3.分组合作教学法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用等内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小奖品等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，小猴子每次摘7个桃子，摘了若干次后，一共有多少个桃子。
让学生思考并回答问题，引出7的乘法口诀的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察和记忆口诀。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(公开课三稿)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（公开课三稿）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本节课的内容包括7的乘法口诀的背诵和应用，通过本节课的学习，让学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，自己发现和总结7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.难点：能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用小组合作、实践活动、游戏教学等方法，引导学生自主发现和总结7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、活动卡片等。
2.学具准备：活动卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出7的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师出示活动卡片，卡片上有一些关于7的乘法问题。
让学生尝试解答这些问题，引导学生发现和总结7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作，共同完成一些关于7的乘法口诀的练习题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于7的乘法口诀的应用题，让学生独立解答。
通过解答问题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于其他乘法口诀的练习题，让学生尝试解答。
引导学生将所学知识进行拓展应用。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结所学内容，巩固知识点。
二年级上册数学教学设计-6.1《7的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教学设计-6.1《7的乘法口诀》| 苏教版一、教学目标1.学生了解7的乘法口诀；2.学生能够熟练背诵7的乘法口诀；3.学生能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
二、教学重点1.掌握7的乘法口诀；2.灵活运用7的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.学生记忆7的乘法口诀；2.学生灵活运用7的乘法口诀进行计算。
四、教学过程1.导入出示一些有关7的问题，如7是什么数、7在哪些数字中出现频率较高等，吸引学生的注意力。
2.讲解1.出示7的乘法口诀：“七七四十九，八十一定记牢；九十八十三，七十二顺心好。
”2.逐字逐句讲解7的乘法口诀，增强学生对口诀的理解和记忆。
3.示范1.以具体的例子，如7×2为例，展示如何使用7的乘法口诀进行计算。
2.让学生跟随示范，亲自试着使用7的乘法口诀进行计算。
4.练习1.发放练习册或打印练习题，让学生用7的乘法口诀计算乘法题。
2.让一些学生上台展示计算过程，互相学习、交流。
5.巩固以游戏的形式，如口算比赛、快速反应等，巩固学生对7的乘法口诀的记忆和使用。
6.课堂小结1.回顾当堂课学习的7的乘法口诀；2.总结使用7的乘法口诀计算的方法。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生在简单明了的讲解和示范中，熟练背诵7的乘法口诀，并能够灵活应用于乘法计算中。
此次教学过程中，为便于思维的拓展，可以适时引入一些拓展性的练习，使学生能够更灵活地运用口诀完成计算。
同时，需要注意的是，在教学过程中应当注意分层教学，对于表现较好的学生适当地加强课程的难度，对于表现较差的学生适当地放慢课程进度，确保整个班级在这个学习目标上达到良好的学习效果。
7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
7的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版数学二年级上册第七章《7的乘法口诀》。
通过本节课的学习，学生将掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：7的乘法口诀的记忆与运用。
2. 教学重点：让学生能够熟练记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如7个苹果、7只小鸟等为例，引导学生感受7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：通过生动有趣的讲解，让学生掌握7的乘法口诀。
如：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
3. 随堂练习：让学生运用刚学的口诀，进行简单的乘法计算。
如：3乘7等于多少？5乘7等于多少？4. 小组合作：将学生分成小组，进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地完成7的乘法口诀的背诵和计算。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=21……七、作业设计1. 请学生背诵7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 请家长协助，观察孩子在日常生活中运用7的乘法口诀的情况，并在练习本上进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学进行反思，查看教学效果，并对学生在课堂上的表现进行评价。
同时，我将引导学生进行拓展延伸，如：尝试背诵其他乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。
重点和难点解析一、教学难点的把握教学难点是7的乘法口诀的记忆与运用。
为了突破这一难点，我采取了多种教学方法，如生动有趣的讲解、形象直观的举例等，以帮助学生更好地记忆和运用口诀。
1. 生动讲解：在讲解7的乘法口诀时，我尽量使用生动有趣的语言，如“7个小朋友手拉手，一共是多少人呢？”等问题，引发学生的思考和兴趣。
二年级上数学教案-第三单元-7的乘法口诀苏教版
二年级上数学教案第三单元7的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一些与7有关的图片，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
2. 新课导入：教师带领学生一起回顾已学的乘法口诀，然后引出7的乘法口诀。
3. 自主探究：让学生分组讨论，自主探究7的乘法口诀。
5. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固7的乘法口诀。
7. 课后作业布置：让学生回家后，将7的乘法口诀背给家长听，并完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 二年级上数学教案第三单元7的乘法口诀2. 7的乘法口诀：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=498×7=569×7=63七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 让学生回家后，将7的乘法口诀背给家长听。
八、课后反思本节课通过让学生自主探究、合作交流，掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发引导学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课后作业布置上，注重家校合作，让学生将所学知识带回家，与家长分享，提高学生的表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在练习中仍出现错误，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的整体水平。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节：导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
本章节内容主要包括7的乘法口诀的推导、记忆和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减乘除运算。
但是，对于乘法口诀的推导和记忆可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生主动参与，通过操作、观察、思考、交流等活动，让学生理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，体会乘法口诀的意义，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法口诀的实际意义。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同探究7的乘法口诀，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小棒等，用于引导学生操作和观察。
3.教学资源：收集一些关于7的乘法口诀的数学游戏，用于课堂巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用实物道具和小卡片，进行7的乘法口诀的推导和记忆。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行7的乘法口诀的背诵和实践，教师及时给予反馈和指导。
二年级上册数学教案-6.1《7的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教案-6.1 《7的乘法口诀》｜苏教版一、教学目标1.掌握乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。
2.能够使用乘法口诀计算7的倍数。
3.培养学生的口算能力和计算速度。
二、教学重难点1.乘法口诀记忆。
2.乘法口诀的应用练习。
三、教学过程1. 课前导学教师出示乘法表，让学生发现7的倍数的规律。
引导学生思考并介绍本节课的乘法口诀。
2. 阐释教学教师重点讲解乘法口诀的记忆方法和注意事项。
1.记忆方法：以“7×1=7”为样本，由小到大排列。
掌握“每个数字分别乘以7”的方法，例如：7×1=7，7×2=14，7×3=21……以此类推。
2.注意事项：（1）记忆递推法：用有规律的递推法进行乘法口诀记忆。
例如：7的乘法口诀后面一位数字比前面大7。
（2）熟记全式：上下一心、全力以赴。
要正确说出每个数的乘法口诀。
3. 教学示范让学生口算7的乘法口诀，教师示范并纠正学生的口算错误。
4. 小组合作学生分为小组，互相配对并练习口算7的乘法口诀。
组内可进行竞赛活动，刺激学生学习兴趣。
5. 活动评估布置小组练习作业，以巩固乘法口诀。
四、教学反思本课乘法口诀的掌握程度是学生口算能力和计算速度提高的重要途径，是基础数学技能学习的重要一步。
在教学过程中，强调了乘法口诀的记忆方法和注意事项，让学生深刻体会记忆递归的好处，也激发了学生的学习兴趣。
在小组合作中，老师可以通过教学参与和引导学生互相合作，不仅加深了学生对乘法口诀的理解，也激发了学生的学习兴趣和竞争意识。
总之，本节课让学生掌握了乘法口诀，提高了其口算能力和计算速度，也为后续学习打下了基础。
要通过不断的口算练习来巩固，让学生形成习惯。
苏教版小学二年级数学-7的乘法口诀教学设计
7的乘法口诀教学设计教学内容：教科书P62～63教学目标：1．使学生进一步理解乘法的意义，自编7的乘法口诀，理解乘法口诀的含义，并熟记口诀。
2．使学生能正确地运用口诀进行计算。
3．使学生通过与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养合作精神。
教学重点：掌握7的乘法口诀。
教学难点：熟练地用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。
教学过程：一、课前谈话师：谁能熟练地背一背1～6的乘法口诀？ (指名背)二、导入师：大家背的都很棒，今天的学习马上要开始了，你们准备好了吗？师：今天，老师给大家带来位新朋友，是谁呢？（出示七星瓢虫。
）师：一起数一数，瓢虫身上有几个点？（7个）出示表：3、提问：如果摆2只这样的瓢虫，有几个点？（14个）追问：你是怎么算出来的？（指名）师：同意吗？可以算7+7=14，也就是要求2个7相加，对吗？这种方法真不错！提问：如果3只、4只、5只、6只、7只这样的瓢虫呢？你会用这种好方法算一算吗？填在作业纸上，比比谁又对又快！4、指名交流提问：你是怎样算出来的？师：已经知道了2个7相加等于14，所以这一格，3个7相加只要用14再加7就是21了。
接着依次算出21加7等于28……。
师：从这张表格中，你能看出1个7是多少吗？2个7呢？21里面有几个7？几个7相加得28?谁会继续往下说？（指名说）6、引导学生把表格按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，……二、探索新知1．师：根据以前的学习，求“几个7相加是多少？”，我们可以用什么方法来计算？投影出示：1个72个7相加3个7相加……师：你能口答一下相应的乘法算式吗？（说算式）师：会自己编出乘法口诀吗？是谁的乘法口诀？（揭题：7的乘法口诀）真聪明，马上打开书，把这里的内容填完整，然后可以先和同桌同学交流一下。
2、交流反馈投影反馈，学生一起校对，说说填写的时候提醒自己什么？同桌互相交换，读一读，检查编写的口诀3、总结规律，记住口诀。
（1）师：数一数，我们编的7的乘法口诀有几句？真了不起，自豪地读一读大家自己编出来的口诀。
二年级上册数学教案-第六单元7的乘法口诀苏教版
二年级上册数学教案第六单元 7的乘法口诀苏教版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第六单元《7的乘法口诀》的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课主要讲述的是第六单元《7的乘法口诀》。
这个单元主要包含7的乘法口诀表的编制和应用。
具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的倍数的乘法。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们记住7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
难点是让孩子们理解口诀的规律，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，比如：“如果我们有7个苹果，每个苹果分给1个人，那么一共可以分给多少人呢？”让孩子们思考并回答，从而引出7的乘法口诀。
2. 新课讲解：我会逐个讲解7的乘法口诀，边讲解边在黑板上写出口诀，同时让孩子们跟读并记忆。
3. 例题讲解：我会通过一些例题来让孩子们理解并运用7的乘法口诀，比如：“如果有7个小组，每个小组有3个人，那么一共有多少人？”让孩子们运用口诀进行计算。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们运用7的乘法口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计我会将7的乘法口诀按照顺序排列在黑板上，每个口诀之间用直线隔开，方便孩子们观察和记忆。
七、作业设计作业题目：请写出7的乘法口诀，并计算出每个口诀的结果。
答案：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了7的乘法口诀，并观察他们在实际应用中的表现。
苏教版二年级上册数学教学设计《7的乘法口诀》
可能出现：
生1：“一七得七”好记，“二七十四”好记
生2：“七七四十九”好记
为什么？（引导：你们看过西游记吗？孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了“七七四十九”天，练成了火眼金睛）“七七四十九”挺好记的！
生3：“三七二十一”也好记！
为什么？（生活中人们常说不管“三七二十一”，不顾一切，先做了再说。比如：虽然冬天很冷，但看到有人掉进河里，路边的行人就会不管三七二十一跳进水里去救人。）悟空在取经路上，不管三七二十一，看到妖怪就打。
说教学目标:
1、利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学的重点和难点：
重点：理解口诀、算式与图形之间的联系，能熟练地运用口诀解决实际问题。
1、小朋友，你们喜欢玩拼图吗？老师也喜欢玩拼图，看老师把这些三角形拼成了一个什么图形？（一只小船）
2、我用了多少个三角形来拼一只这样的小船。（7个）
3、请你想一想，拼一只小船用了7个三角形？如果拼2只这样的小船，要用几个三角形？（14个）14是怎么得来的？（7+7=14、2个7是14、比1个7多7 ）
师：这就是今天我们要学习的……（板书课题：7的乘法口诀）
二、自主探索，总结规律
1、你能根据几个7相加，自己写出乘法算式，编出口诀吗？
请同学们先自己想一想，然后完成在表格下面。
提问：（1）交流：你编了几句口诀？（7句） （2）还有谁跟他不一样的吗？（补充）
（3）我们来说说看。1个7是7；1×7=7；一七得七……
二年级上数学教案-7的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案-7的乘法口诀-苏教版教学目标掌握乘法口诀表中7的乘法口诀，提高学生的口算能力，培养学生自主学习的能力。
教学重点通过操纵数字符号，让学生掌握7的乘法口诀。
教学难点让学生在口算的过程中做到快速、准确，并且理解口诀表的意义。
教学准备教师：黑板、彩色粉笔、教材学生：笔记本教学内容和步骤序号教学内容讲解环节操作环节时间1乘法口诀表中7的乘法口诀的学习引导学生认识乘法口诀表，并了解其中7的乘法口诀让学生自己推导出7的乘法口诀表格5分钟2列竖式的乘法计算引导学生了解列竖式的乘法计算方法让学生在笔记本上练习7的乘法口诀表格10分钟3练习口算让学生进行口算练习让学生互相配对练习口算15分钟4进行习题解析检查学生的口算情况，指出他们出现的问题解答学生的问题，让学生掌握正确的口算方法20分钟5总结对本节课的重点进行总结教师点评本课的授课情况，鼓励学生再接再厉5分钟教学方法1.演讲式授课法，由教师通过板书讲授7的乘法口诀。
2.让学生通过自主探索，创造力地推导出7的乘法口诀，提高学生自主学习的能力。
3.带有互动性的练习，让学生互相配对，相互协作进一步掌握口算方法。
教学评价教师根据学生的口算成绩，进行单元考核和分数评定，帮助学生找出存在的问题，指导学生下一步的学习。
同时鼓励学生继续用课堂所学知识进行口算练习，提高口算速度和准确度。
同时，也可通过学生的笔记了解到学生对口算方法的掌握情况，评价本节课的授课效果。
教学反思此节课的教学效果基本上符合了我的预期，学生掌握了7的乘法口诀，且能够在口算中达到较高的准确度和速度。
同时，由于教师合理地利用了教学方法，加入了互动，使得学生更加积极参与课堂，提高了学习的效果。
同时，我认为如果可以加入一些丰富的口算游戏，会更好地激发学生的学习兴趣，更好地达到教育目的。
二年级上册数学教案-第六单元 7的乘法口诀 苏教版
二年级上册数学教案-第六单元 7的乘法口诀苏教版一、教学目标1.知道7的乘法口诀；2.记忆7的乘法口诀，并能口算相关题目；3.了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
二、教学重难点1.知道7的乘法口诀；2.记忆7的乘法口诀，并能口算相关题目。
三、课前准备1.检查学生对乘法的掌握程度；2.准备课件、乘法口诀卡片、黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 热身导入1.让学生回忆一下上节课学过的乘法基本知识；2.给学生出一些简单的乘法运算练习，巩固上节课所学习的内容。
2. 正式教学1.讲解7的乘法口诀：“七七四十九，八十一，八十六。
”并拿出乘法口诀卡片，让学生跟着口背一遍；2.在黑板上，列举出7的乘法口诀的答案，进行讲解和示范，引导学生记忆口诀；3.带领学生一起练习口算，例如：7 × 8 = 56，7 × 4 = 28等等。
3. 拓展应用1.进行趣味小游戏，例如出现一个数字，学生要快速口算这个数字与7相乘的结果，并大声喊出答案；2.引导学生发现生活中7的乘法口诀的应用，例如：买两斤橙子，每斤7元，需要多少钱？4. 总结讲评1.对学生进行回顾和总结，让学生发言，分享所学；2.引导学生思考如何应用7的乘法口诀，进行口算和解决实际问题。
五、课后作业1.完成相应课本习题；2.家庭作业：在生活中寻找7的乘法口诀的应用，写在小本子上，并在下节课进行分享。
六、教学反思本节课是对7的乘法口诀的讲解，难度适中，给学生带来了挑战，但是结合了实际生活应用，让学生学以致用。
同时，教师在教学过程中，注意启发学生思考、互动交流，尊重学生的主体地位，营造了良好的教育教学氛围。
二年级上册数学【说课稿】-7的乘法口诀 苏教版
一、教学设计思路及学情分析1.1 教学设计思路本节课主要介绍“7的乘法口诀”，采用直观的图示及口诀的形式，帮助学生掌握“7的乘法口诀”，并将其应用到实际的计算过程中。
在教学中还将结合实例，让学生加深对“7的乘法口诀”的理解和记忆，并提高其运算的速度和精度。
1.2 学情分析本节课的主要教学对象为二年级上册学生，在学习数学方面，他们已初步了解了一些基础知识，例如数的大小、数的读法、数的比较、加减法等。
在掌握了这些基础知识后，他们需要逐步学习更为深入的内容，提高自己的数学水平。
二年级的学生正处于数学认知的启蒙阶段，他们对数学知识的理解有限，需要通过直观的图示和口诀的形式，来帮助他们更好地理解和掌握知识点。
此外，学生的注意力比较短暂，需要通过一些有趣的例子来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
二、教学过程及方法2.1 导入环节通过对学生的询问，引出“7的乘法口诀”。
老师可以先展示一个图示，让学生猜测它可以用来做什么，再引导学生思考出“7的乘法口诀”。
2.2 讲解口诀及图示老师首先要向学生介绍口诀：“七八串门前路，九十遇冤家”（注：意思是7x8=56、7x9=63、7x10=70、7x11=77、7x12=84、7x13=91）。
然后，通过图示向学生展示“7的乘法口诀”。
2.3 实例讲解在实例讲解中，老师可选择一些带有趣味性的例子，例如：•小明今天买了7个苹果，如果他要给他的3个好朋友各分一个苹果，岂不是要分不尽了吗？这时，小明就需要用到“7的乘法口诀”才能准确地算出他还能分给几个朋友。
•小芳在算她买了几个文具盒时，用了“7的乘法口诀”，最终算出总数是多少？通过讲解以上例子，可以让学生更好地理解口诀的作用和意义，并提高他们运用口诀解决实际问题的能力。
2.4 练习与巩固在学生初步掌握口诀后，需要开展练习和巩固的环节。
老师可以编写一些乘法计算题目，让学生运用“7的乘法口诀”解决。
此外，还可以组织小组竞赛、游戏等形式，增强学生的学习兴趣和参与度。
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7的乘法口诀教学设计
教学内容：教科书P62～63
教学目标：
1．使学生进一步理解乘法的意义，自编7的乘法口诀，理解乘法口诀的含义，并熟记口诀。
2．使学生能正确地运用口诀进行计算。
3．使学生通过与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养合作精神。
教学重点：
掌握7的乘法口诀。
教学难点：
熟练地用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、课前谈话
师：谁能熟练地背一背1～6的乘法口诀？ (指名背)
二、导入
师：大家背的都很棒，今天的学习马上要开始了，你们准备好了吗？
师：今天，老师给大家带来位新朋友，是谁呢？（出示七星瓢虫。
）
师：一起数一数，瓢虫身上有几个点？（7个）
出示表：
3、提问：如果摆2只这样的瓢虫，有几个点？（14个）
追问：你是怎么算出来的？（指名）
师：同意吗？可以算7+7=14，也就是要求2个7相加，对吗？这种方法真不错！
提问：如果3只、4只、5只、6只、7只这样的瓢虫呢？你会用这种好方法算一算吗？填在作业纸上，比比谁又对又快！
4、指名交流
提问：你是怎样算出来的？
师：已经知道了2个7相加等于14，所以这一格，3个7相加只要用14再加7就是21了。
接着依次算出21加7等于28……。
师：从这张表格中，你能看出1个7是多少吗？2个7呢？21里面有几个7？几个7相加得28?谁会继续往下说？（指名说）
6、引导学生把表格按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，……
二、探索新知
1．师：根据以前的学习，求“几个7相加是多少？”，我们可以用什么方法来计算？
投影出示：1个7
2个7相加
3个7相加
……
师：你能口答一下相应的乘法算式吗？（说算式）
师：会自己编出乘法口诀吗？是谁的乘法口诀？（揭题：7的乘法口诀）
真聪明，马上打开书，把这里的内容填完整，然后可以先和同桌同学交流一下。
2、交流反馈
投影反馈，学生一起校对，说说填写的时候提醒自己什么？
同桌互相交换，读一读，检查编写的口诀
3、总结规律，记住口诀。
（1）师：数一数，我们编的7的乘法口诀有几句？真了不起，自豪地读一读大家自己编出来的口诀。
（齐读口诀）
（2）师：记住了吗？看来大家知道口诀的意思了，谁会说说“四七二十八”表示什么意思？（指名）
师：说一句口诀，让你的同桌说出它的意思。
师：7的乘法口诀记住了吗？你会背了吗？
学生一起背口诀
师：谁来评价一下大家刚才的口诀背的怎么样？（指名）
师：还是有一些小困难，那有什么好方法记住7的乘法口诀呢？你发现了什么规律？（指名）
引导发现：口诀中前半句的第一个乘数是按照1到7的顺序，从小到大的，第二个乘数都是7，后一句的得数比前一句多7……）
（3）师：知道了这些规律，咱们就能很快就记住7的乘法口诀了，对吗？
请大家自由地读一读，记一记。
（4）齐背口诀。
提问：现在，你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记些？（指名）
师：如果忘记了，可以怎么想？（指名）
如果知道了七七四十九，怎么想到六七多少呢？（指名）
师：现在记住了吗？看看《西游记》里告诉我们什么？
出示：
“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……”。
师：这里面就有两句口诀。
大声地读一读，记住了吗？
（5）同桌互相背口诀，师生对口令。
三、巩固练习
1、师：学习了7的乘法口诀有什么用？7的乘法口诀能算哪些乘法算式？我们一起来做一个游戏——送算式回家。
部分学生在自己的课桌旁找到卡片，到黑板上贴一贴，其余学生当小老师，看看对不对。
师：他们贴对了吗？你有什么发现？（指名）
小结：上面的6句口诀都有两个算式，最后一句“七七四十九”只有一个。
为什么？（指名）
2、师：现在“想一想”中的题目肯定难不倒小朋友了，一起在书上填一填，完成后用口诀检查一遍。
（开小火车交流）
3、“想想做做”第1题
师：小朋友们完成的很好，可以继续向课本上的想想做做挑战了。
能快速地算出这些算式的得数吗？
学生独立完成
提问：在计算中，你有什么发现了？（每一组算式得数是相同的）说出每一列的得数。
追问：为什么会相同呢？
师小结：如果忘记了4×7等于几，但我记得3×7＝21，就可以怎样求出4×7呢？（指
名）
4、“想想做做”第2题
师：知道了这些，这一题就难不倒咱们了。
完成想想做做第２题：“6个7比5个7多（），比7个7少（）”吗？
学生在书上完成，指名交流。
5、师：下面我们来玩一个游戏。
听清要求：看到算式后，可以直接站起来，抢答，说出得数。
游戏：玩转盘。
四、拓展延伸
1、师：小朋友，知道吗？7是个很神奇的数，我国古代就有很多问题与7有关。
（1）出示七言诗
师：这是咱们熟悉的一首古诗。
用哪句口诀求出这首诗一共有多少个字？
学生说乘法口诀算字数。
师指出：像这样每行七个字的诗，我们称为七言诗。
短短的28个字，劝勉我们要从小勤奋学习，珍惜美好时光，免得老来后悔，小朋友，你能做到吗？
（2）出示由5副七巧板图
师：算一算，这5副七巧板一共有多少块？用哪句口诀？
2、师：其实在我们周围也有许多问题和7有关，你想到了吗？一起来看看吧！
（1）师：一星期有七天。
谁记下了，再来说一遍。
出示“想想做做”第5题，学生完成，校对，说说意思。
（2）补充：医生建议人每天要喝6杯水。
那么，一个星期要喝几杯水呢？
学生口答
四、课堂小结
1、师：同学们，今天这节课，我们一起学习了什么本领？（指名）
齐背7的7的乘法口诀。
2、师：最后，大家想和老师一起走近童话世界，展示一下自己新本领吗？
看，是谁呀？——七个小矮人。
播放动画声音：
1个矮人1张床,7个矮人7张床；
1个矮人2只碗,7个矮人14只碗……
师：听，他们在干什么呀？（编儿歌）你会照样子，继续往下编吗？
（学生续编儿歌）
板书设计：
7的乘法口诀
一七得七 1 × 7 7 × 1
二七十四 2 × 7 7 × 2
三七二十一 3 × 7 7 × 3
四七二十八 4 × 7 7 × 4
五七三十五 5 × 7 7 × 5
六七四十二 6 × 7 7 × 6
七七四十九7 × 7。