园林设计的平面构成分析论文（大全5篇）

园林设计的平面构成分析论文（大全5篇）
第一篇：园林设计的平面构成分析论文
摘要：随着城市建设的不断进步发展，城市园林设计越来越多样化和丰富化，要求其在满足城市绿化功能的基础上，体现出一定的艺术性和美观性，符合人民群众的身心需求。

将平面构成理念运用到园林设计当中，可以发挥出非常显著的效果。

本文首先就平面构成的基本内涵作出了简单的分析，然后就其在园林设计当中的具体运用作出了论述，希望可以对业界人士起到一定参考帮助。

关键词：园林设计；平面构成；内涵；运用
平面构成是一种基本的艺术设计理念，近些年在园林设计当中运用较为广泛和丰富，大大提升了园林设计的整体效果。

随着城市化建设的纵深发展，园林设计应该更进一步加大对平面构成理念的灵活运用与创造性运用，从而设计更加富有艺术气息和美学价值的园林作品。

一、平面构成平面构成是在二次元平面上利用视觉元素，将力学原理、视觉效果等以逻辑性或是非逻辑性的方式进行组合与排列，使其表达出某些特点或是深层次的含义，是一种感性与理性的结合体。

在平面构成上，其基础要素包括了点、线、面三个，通过对点、线、面的排列组合，就可以形成丰富的内涵意义。

而在具体的排列组合方式上，又有重复、渐变、变异、密集、分割、空间、平衡、对比等多种不同的构成形式。

例如，重复构成就是将某一元素在平面内进行重复组合，进而达到一定的视觉效果。

而在重复的形式上，又可以分为大小重复、形状重复、颜色重复等等不同的类别。

渐变构成就是某一元素在平面上实现趋向性的变化或是过渡，从一种状态渐变到另一种状态，然后如此循环往复。

在渐变上，也可以划分为大小渐变、颜色渐变等不同构成形式。

另外在分割构成、密集构成等构成形式上，也可以从构成元素的不同角度划分成不同的构成形式。

在平面设计中，如此众多的构成形式可以有效的表现出设计者想要表达的设计思想，或是满足人民群众所提出的审美需求，最大化实现园林设计的有效性。

二、平面构成在园林设计中的应用
在园林设计当中，要将平面构成的相关设计理念运用其中，其实是比较难以把握具体方式方法的。

这是因为具体的构成形式多种多样，每一种形式表现出的视觉效果都存在较大差异。

因此，下面就从平面构成的三大基本元素着手讲解其在园林设计当中的具体应用。

１、点的构成点是平面构成的最基本元素，也是园林设计中需要着重关注的地方。

在园林设计中，点的构成方式多种多样，不论是重复还是渐变，抑或是密集构成，都可以表达出一定的视觉效果或是现实的功能作用。

因此，针对不同的点，就需要从功能作用和视觉效果等方面进行考量。

例如，路灯在园林中就属于点元素，其在园林中以区域孤立的形式存在，但是整个园林中的所有路灯又是处在同一平面中，所以既可以从整体上考量路灯的构成，也可以分区域考量路灯的构成。

在大道边的路灯，其就应该依照重复构成的形式，在大小、形状、颜色和距离上保持一致，形成整齐美观的视觉效果，以及良好的照明效果。

在草地区域的路灯，则需配合草地形状，采用特异构成的方法，使路灯能够在草地中起到画龙点睛的作用。

而在乔灌木区域，则需避开树木对光线的遮挡，使其照明功能最大发挥，这时就需要采用分散构成，使各个路灯分散开来。

如此，针对不同区域和功能的点，采取对应的构成形式，必然可以取得良好的表现效果。

2、线的构成线可以看做是点的移动轨迹，在园林设计中，线是具有长度和宽度的，例如道路和水流都是属于线元素。

运用平面构成理念对线进行设计，其所需要遵循的设计原则与点的构成基本相似，即构成形式要能够满足视觉表现和功能发挥。

道路的主要作用是连接不同区域，水流的主要作用是观赏以及提供水资源。

在道路设计上，不同区域也有不同的标准。

例如在草地区域，就可以采取分割构成理念，使道路穿过草地，这样可以让游客深入草地中感受自然，而且能够避免出现踩踏草地的现象。

在乔灌木区域，道路设计则需考虑平衡构成，即尽量保证道路两旁的园区大小一致，这样可以方便游客的游览。

再比如在水流设计上，可以迁移对比构成的理念，使水流两边的景观呈现出对比，如此就更能凸显出水流本身的视觉效果了。

3、面的构成面在园林设计中主要是大块区域，如湖泊、草地、林
区等，都属于面。

在面的设计上，不同区域肯定会种植不同的植物，而且依据植物不同在大小、形状、颜色等方面都会出现差异，因此重复、渐变等构成方式不适宜采用。

空间构成、分割构成以及对比构成在面的设计上较为适用。

空间构成就是通过各区域的巧妙组合，营造出一种整体的空间效果。

如将草地放在中心，乔灌木放在周围，如此就可以营造类似于盆地的一种空间效果。

例如还可以将各个面通过线和点这些元素进行分割，将其划分为不同的功能区域，实现分割构成。

如此其既保持了分割独立，同时又依靠线实现了连接，可谓貌离神合，内涵深厚。

三、结束语
平面构成在园林设计中具有重大作用，在实际设计中，可以从点、线、面这三个基本元素着手，结合实际采取对应的构成形式，确保整体设计效果能够满足各方需求。

参考文献
[1]王倩,李艳,温静.平面构成对园林空间设计影响的应用研究[J].安徽农业科学,2010,15:8053-8055.[2]刘艳艳,杜岐娜.风景园林设计与平面构成的形式探析[J].农民致富之友,2013,17:133.[3]张艺.浅析平面构成在园林设计中的应用[J].中国林业产业,2016,01:175.
第二篇：平面构成园林设计论文
1平面构成在园林设计中的实施要点
在现代设计理念的影响下，现代园林设计不再拘泥于传统的风格和形式，呈现出了鲜明的特点，在整体构图上摒弃了轴线的对称式，追求非对称的动态平衡；而在局部设计中，也不再刻意追求繁琐的装饰，更加强调抽象元素如点、线、面的独立审美价值，以及这些元素在空间组合结构上的丰富性。

不仅如此，平面构成理论在园林设计中的应用具备良好的可行性，一是园林设计可以归类为一种视觉艺术，二是艺术从本质上看，属于一种情感符号，可以通过形态语言来表达，三是视觉心理趋向的研究为平面构成理论提供了相应的心理学前提。

平面构成在园林设计中的应用，主要体现在两个方面：
1.1基本元素的应用
（1）点的应用在园林设计中，点的应用是非常广泛的，涉及园林设计的建筑、水体、植被等的设计构成，点元素的合理应用，不仅能够对景观元素的具体位置进行有效表示，还可以体现出景观的形状和大小。

在实际应用中，点可以构成单独的园林景观形象，也可以通过聚散、量比以及不同点之间的视线转换，构成相应的视觉形象。

点在园林设计中的位置、面积和数量等的变化，对于园林整体布局的重心和构图等有着很大的影响。

（2）线的应用与点一样，线同样具备丰富的形式和情感，在园林设计中，比较常用的线形包括水平横线、竖直垂线、斜线以及曲线、涡线等。

不同的线形可以赋予线元素不同的特性。

（3）面的应用从本质来看，面实际上是点或线围合形成的一个区域，根据形状可以分为几何直线形、几何曲线形以及自由曲线形等。

与点和线相比，面在园林设计中的应用虽然较少，但是也是普遍存在的，例如，在对园林绿地进行设计构造时，可以利用不同的植物，形成不同的形面，也可以利用植物色彩的差异，形成不同的色面等。

在园林设计中，对面进行合理应用，可以有效突出主题，增强景观的视觉冲击力。

1.2形式法则的应用
（1）对比与统一对于与统一也可以称为对比与调和，其中，对比是指突出事物相互独立的因素，使得事物的个性更加鲜明；调和是指在不同的事物中，寻求存在的共同因素，以达到协调的效果。

在实际设计工作中，需要做好景区与景区之间、景观与景观之间对比与统一关系的有效处理，避免出现对比过于突出或者调和国度的情况。

例如，在不同的景区之间，可以利用相应的植物，通过树形、叶色等方面的对比，区分景区的差异，吸引人们的目光。

（2）对称与均衡对称与均衡原则，是指以一个点为重心，或者以一条线为轴线，将等同或者相似的形式和空间进行均衡分布。

在园林设计中，对称与均衡包括了绝对对称均衡和不绝对对称均衡。

在西方园林设计中，一般都强调人对于自然的改造，强调人工美，不仅要求园林布局的对称性、规则性和严谨性，对于植被花草等的修剪也要求
四四方方，注重绝对的对称均衡；而在我国的园林设计中，多强调人与自然的和谐相处，强调自然美，要求园林的设计尽可能贴近自然，突出景观的自然特征，注重不绝对对称均衡。

（3）节奏与韵律无论任何一种艺术形式，都离不开节奏与韵律的充分应用。

节奏从概念上也可以说是一种节拍，属于一种波浪式的律动，在园林设计中，通常是由形、色、线、块等的整齐条理和重复出现，通过富于变化的排列和组合，体现出相应的节奏感。

而韵律则可以看做一种和谐，当景观形象在时间与空间中展开时，形式因素的条理与反复会体现出一种和谐的变化秩序，如色彩的渐变、形态的起伏转折等。

园林植物的绿化装置中，也可以充分体现出相应的节奏感和韵律感，使得园林景观更加富有活力，避免出现布局呆板的现象。

（4）轴线关系的处理所谓轴线关系，是指对空间中两个点的连接而得到的直线，然后将园林沿轴线进行排列和布局。

轴线在我国传统园林设计中应用非常广泛，可以对园林设计中繁杂的要素进行有效排列和协调，保证园林设计的效率和质量。

2结语
总而言之，在现代园林设计中，应用平面构成艺术，可以从思想和实践上为园林的设计提供丰富的源泉和借鉴，需要园林设计人员的充分重视，保证园林设计的质量。

第三篇：平面构成
平面构成
课业类型：工艺设计
课时安排：
《平面构成》第一课时。

本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，第二课时进行纹样的色彩配置。

一、教学简案下一页
一．教学目标
认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。

情感：体会平面构成的形式美、秩序美。

创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。

二．教学重点难点
l．重点：主要掌握基本形和构成形式的设计。

2．难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计
三．达标规程
概念;基本要素;基本形;构成方式
四．教学准备
师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作
2．绘制平面构成范画与骨格图
3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例
生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

2．准备铅笔、圆规、三角尺。

五．教学内容与教学过程
(一)组织教学，按常规进行。

(二)前提测评
回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

(三)导入
新课
根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。

”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。

教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

(四)认定目标
板书《平面构成》极其简要提纲。

指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

(五)导学达标
l．平面构成的概念、用途与学习意义。

师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平
面构成的概念、用途与学习意义。

2．基本要素;点、线、面
引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

3．基本形
说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。

(图示)
4．构成方式
基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。

(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)
规律性排列式重复渐变发射
非规律性排列式特异对比
六．作业要求
设计一幅平面构成铅笔稿。

(出示4条要求)
七．学生练习，教师辅导。

八．达标测评和小结
概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。

九．板书设计
应用图例
平面构成基本要素－点、线、面
基本形
构成方式1.2.3.4.5.骨格图
范画
重复式
以前学生作业
范画
十、作业
渐变式
范画
发射式要求
1.2.3.4.范画
特异式
范画
对比式
第四篇：平面构成
课程名称:平面构成授课班级：
课程类型：□理论课
□实践课总学时：学分：使用教材：
教学方法、手段：讲授、辅导、图片分析考核方式：考查主要参考书目：
满懿编著《平面构成》辽宁美术出版社 1998年《平面构成》吕书炜吉林人民出版社 2004年第一版
授课日期：标题: 第一章概述
教学目的与要求：让学生掌握平面构成的一些基本的概念，引导学生产生对这门课程进一步学习的兴趣，发挥他们的学习积极性。

授课时数：2学时
教学重点、难点：平面构成的一些相关概念、源流；中国传统中的构成。

教学内容及过程:
通过提问（什么叫构成）结合图片的分析，引出构成概念，切入课题。

由理论的讲授，图片展示，让同学初步了解平面构成概念及意义，构成的源流。

最后，教学互动环节。

教授内容纲要：第一章概述1.1平面构成的概念构成：
就是将两个或两个以上的元素组合在一起，或者将组合在一起的两个或两个以上的元素分解后再进行组合。

平面构成：
平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。

它是指将既有的形态（点、线、面、体）在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想形态的组合方式。

1.2平面构成的源流
1、平面构成——历史源流——产生的根源
艺术渗透力——审美价值
1.3中国传统中的构成
1.3.1作为表意体系的汉字，就是构成最好的体现，它是意符和音符的组合体。

1.3.2构成形式在中国的传统图案造型中也显而易见。

1.4平面与立体
面构成——主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与底之间的界限，描绘形象。

它所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

体构成——通过材料的组合（例如：线材、板材等）组成占有立体空间的实体，即以实际的厚度、高度及宽度来塑造形象。

1.5研究对象
着重于研究二维平面内基本形态的创造 1.6平面构成的目的、意义及应用范围
1.6.1目的：通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及它们之间在二次空间中的构成种类、方式；研究形象与形象之间的关系构成表现、肌理的表现与意义；探索形式美法则怎样在具体构成中体现；培养创造思维在具体构成中的表现；对绘画材料的性能具有基本认知和把握，熟练掌握描绘的基本功，为今后的专业造型设计打好基础。

1.6.2意义：有助于培养学生的形象思维能力和设计创造能力，为今后的专业设计构思提供方法和途径，也为将来的专业设计奠定坚实的基础。

1.6.3应用的范围：广告设计、工业设计、建筑设计、纺织印染设计、时装设计、书籍装帧设计、舞美设计等广泛的领域。

1.7平面构成的学习方法
1.7.1借鉴前人的经验，立足与时代，注重理论与实践相结合；
1.7.2开拓思路，发挥想象力，引发构思、培养独创精神；1.7.3通过对平面构成基本原理的学习，掌握构成的组织方法；
1.7.4在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具及技法表现，力求新的组织方法。

1.8了解平面构成的材料与用具
思考题(作业):
阅读课本并查阅相关资料，了解平面构成的实际应用情况课后教学效果自评:
授课日期：
标题: 第二章
平面构成造型要素
教学目的与要求：让学生了解和掌握平面构成的各种视觉要素，平面构成中的点、线、面及构成的形式美法则，平面构成的形式美法则。

授课时数：2学时
教学重点、难点：平面构成的视觉形态要素及划分；平面构成中的点、线、面及构成的形式美法则，平面构成的形式美法则。

教学内容及过程:
通过提问（什么叫构成）结合图片的分析，引出构成概念，切入课题。

由理论的讲授，图片展示，让同学初步了解平面构成概念及意义，构成的源流。

最后，教学互动环节。

教授内容纲要：
第二章平面构成造型要素
构成设计的点、线、面是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型设计之中。

2.1认识点
2.1.1点的概念
4（1）从几何学意义上说，点是只有位置而没有大小的，点是线的开端和结束，是直线与直线的相交。

从艺术设计的角度上来说，形象之狭小者为点。

而所谓“小”是相比较而言的。

作为视觉的表现，点没有一个特定的形象标准，形成点的因素与形状无关，（可以是圆形、三角形、方形以及不规则图形等）而与大小、空间有关，它是具有空间位置的视觉单位。

（2）在平面构成设计中，点作为最基本的造型元素，始终是相对意义上发生视觉上的审美作用。

一般来说，点越小，其点的感觉越强，点变大，则
开始有面的倾向。

点的界限无法设定，其境界也极为深远，点为构成设计带来了无限的生机。

2.1.2点的基础性质与特征
从本质上来说，点是最简洁的形，它具有细小性和可视性；同时，由于点在画面中的位置受周围环境的影响，使得点还具有简洁性和生动性。

2.2.3点的情感表达：
在平面构成中，作为视觉形象的点由于大小、形态各异，在排列中的多样化使点也具有丰富的情感，不同的点具有不同的情感表达。

（1）圆点具有完美、圆润、充实、饱满、运动的感觉；（2）方点具有沉稳、静止、坚实和次序感的特点；
（3）多变和异形点具有紧张、尖锐、不安定机自由、随意的感觉；（4）不规则点由于没有规则的形状，所以性格富于变化、显得自然、生动；（5）大点具有简洁、单纯、单一的感觉，小点具有琐碎、有光泽、丰富的表情。

2.2认识线
2.2.1线的概念
线是点移动的轨迹，极薄的面相交也形成线。

从几何学角度上看，线只有长短、方向和位置而没有粗细之分；
作为视觉形象的线，它不仅具有长短、方向、位置还具有粗细。

在艺术设计中，线与点一样具有其他元素在视觉上无法取代的表现力。

2.2.2线的种类与表情（1）线的种类（2）线的表情
直线——简单、明了、直率；速度感、紧张感、锐利；阳刚细线——速度感、敏锐感、紧张感粗线——粗犷、豪爽、阳刚、厚重等长线——时间性、持续性短线——间断性、迟缓性
水平线——联想到地平面——安定稳重，能产生视觉上的横向扩张感垂直线——干脆、坚定、直接、阳刚、明确
斜线——打破了视觉平衡——动态、冲击飞跃感，强烈的不安定感，更具运动感折线——焦躁、动荡不安
曲线——感性、弹性、轻快、优雅、丰满等感觉，具有较强女性
特征，柔弱几何曲线——借助绘图工具完成——规范、准确、冷静、单纯、明快自由曲线——随意、自由、柔和、偶然——自由、奔放、洒脱感所有线的这些表情都取决于对生活的直接经验和感受。

2.2.3线的构成 2.3认识面
2.3.1面的概念
（1）几何学中面是线移动的轨迹。

二维性质的面有长度、宽度，无厚度，具有方向性。

（2）通常情况下，是指视觉首先接触到的形态，它可以是自然形态，也可以是抽象形态。

点的扩大，线的集中排列及增宽都能产生面感。

在平面构成中，线是以视觉形象而出现的，具有一定的独立性，面有轮廓线，比点和线更具形的特征。

2.3.2面的形态、类别及表情（1）面的形态、类别
面的形态可分为几何形、有机形和偶然形，还可分为实面和虚面两大类概念：
几何形：借助于尺规等制图工具来完成，具有一定的数理性和秩序性，制作简便，易识别。

由：圆形、四边形（方形、平行四边形、梯形等）、三角形等
有机形：自然界中任何一客观事物的内在的和外在的形态变化。

偶然形：通过材料运用特殊的技法偶然得到意想不到的形态，它具有不可重复性。

实面：有明确形状的，能实在看到的面。

虚面：不真实存在但能被我们感觉到的，由点、线密集而形成
1、面的构成变化
面的构成变化可以从不同的组合方式中充分感受到
（6）将二维空间中面形通过线性分割可以得到各种面的形态；
（7）通过面的大小、疏密、位置及方向的变化组合造成画面的强烈流动感；（8）面与面的组合得到新的面；
（9）面与面通过构成向立体和空间状态转化，形成具有体感和量感的面；（10）在二维平面上将形态作出具有三维空间感和扭曲构成等
2.3.3面的构成变化
2.4平面构成的形式美法则
平面构成的形式美法则：对称与平衡；节奏与韵律；变化与统一；分割与比例
2.4.1对称与平衡
1、对称——对称是等量、等形的图形的组合
2、平衡——平衡是支点两边的图形相异而等量，在力量上保持一致，使不对称的形体能赋予人视觉上的平衡感。

它是一种动态的平衡。

2.4.2节奏与韵律（相对于对称与平衡，节奏和韵律是一对十分抽象化的概念）
1、节奏
2、韵律
2.4.3变化与统一
1、变化
2、统一
（1）统一是与变化相对应的同化性质的运动结果，是同一律的体现。

（2）统一给予造型活动以条理性、秩序性，但统一无变化的形式又会显得单调、呆板、枯燥，很难引人注目。

在变化中求统一，在统一中求变化是“多样统一”的形式法则
2.4.4分割与比例
1、分割
2、比例与数列
在此介绍几种相对常见的数理比例形式：（1）黄金比（1：0.168）（2）平方根矩形
（3）等差数列——具有相同公差的数列（4）等比数列（5）费波纳奇数列（6）贝尔数列（7）调和数列
思考题(作业):
实训一平面构成造型要素——点，线，面情感综合训练
课后教学效果自评:
授课日期：。