从烽火台到互联 教学设计

《从烽火台到互联网》教学设计
南门小学许传红
课程性质和作用：
现代通信作为一种沟通方式，在社会生活中所起的作用是不言而喻的，同时它还深入到国民经济的各个领域。

通信的发展不仅改变了人们的时间感和空间感，而且也改变着人们的社会生活。

新课程标准指出：课程要以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

因此通过《从烽火台到互联网》一课的教学，通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对我国乃至世界通信的发展有初步的了解，知道多种多样的通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。

从而引导学牛认识、了解周围社会，培养学生的社会生活能力。

课程的特色：
课程以图文并茂的形式在学生面前展现了通信发展的过程及不同阶段的主要通信方式。

对于四年级的学生来说，既有直观的兴趣引导，还有抽象的探究引领。

本课有些内容是从历史的角度来体现的，这对学生来说缺少直接的生活经验，因此课程设置了资料框，通过这一栏目给学生一些必要的知识，为引导学生进行自主学习起到了拐杖的作用。

同时为教师在备课过程中选择素材提供了便利条件。

学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，小学四年级的孩子对未知领域充满好奇心和探究欲望，人类通信的发展历史过程，本身就是一部生动的百科知识书，所以学生对本课的学习内容是有兴趣的。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，虽然他们对现代的一些通信方式如电话已有所了解，但本课中有些从历史的角度来体现的内容，学生缺少直接的生活经验，需要通过学习来掌握。

他们对古代、近代和现代的通信方式缺乏详实和全面的了解，也就无法感受到通信的发展和变化。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。

教学难点是让学生体会从古到今通信的发展变化。

要想突破重难点，教师可引导学生结合教材的资料和教师提供的有关课件来了解古代人们的通信方式；通过教材提供的两个调查表引导学生探究通信的历史演变；用绘画或演讲等形式畅谈未来的通信方式。

教学中，教师要掌握学生的学习兴趣点，灵活运用对比等方法，来展开通信发展史的学习，使学生能生动又真切地感受从古到今通信的发展变化。

教学目标：
1、知识与能力：能通过采访、调查等多种途径获取信息、选择和处理信息。

2、过程与方法：了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过
程以及不同阶段的主要通信方式。

3、情感、态度与价值观：感悟通信的发展与人们的生活的需求、社会和科技的发展相关联。

教学重点：
了解过去人们传递信息的方式；知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。

教学难点：体会从古到今通信的发展变化。

教学准备：
教师：教学课件。

学生：了解古代人们传递信息的方式及近代通信是怎么发展的。

教学策略：
1．课前给予资料搜集和整理方面技术上的指导。

2．新设计调查表，使其更加贴近学生生活，易于理解，易于汇报。

3．助现代教学手段，使其学习资源更加直观。

4．励性的评价语言，促进学生的学习兴趣。

课时安排：1课时。

教学内容：完成话题“过去的人们是怎样传递信息的”“飞速发展的现代通信网络”“通信畅想曲”的教材内容。

教学过程：
创设情境，导入新课：
1．出示奥运会马拉松比赛的结束场面，提问：马拉松的起源并不是为了比赛，你猜猜看是为了什么呢?学生猜测、交流。

(为了传递信息)
2．古代，古雅典人们是这样传递信息的，在我们中国古时候人们也有自己的传递信息的方式：点击动画《烽火台》进行观看，你从片中看到了什么，想到了什么。

【通过观看烽火台的作用，把学生带到古时候，了解那时人们为了解决通信困难，想出了各种方法，这些方法为当时的国防建设起到了积极的作用。

虽然年代距离远，但让学生真切地了解到烽火台的作用，潜意识里，学生就已经把烽火台和现代的军事装备联系起来，形成了鲜明对比。

】
3．揭题：历史就像一列火车，他不断的向前疾驰，从烽火台开始到现存的互联网，通信的发展给我们的生活带来了什么呢，今天我们共同学习《从烽火台到互联网》。

(板书课题)
讨论交流，互动学习：
1．用烽火台传递信息，是古代军事防御中传递军情的一种方式。

我国占代普通劳动人民还想出了很多方法来传递信息。

你知道有哪些吗?
烽火、驿站(现在的邮政)、信鸽、风筝、击鼓、船、漂流瓶……
过渡：在我们今天看来，这些传递方式都是那样的不可思议呀，但正是这些我们认为不可思议的方式，却在当时具有很重要的作用。

我们现在有哪些通信方式呢?
电话、移动电话、电视、电报、火车、汽车、航空、网络……
2．通信的发展媒体出示通信方式的发展变化。

你发现了什么?
[通过媒体的展示为学生把零散的通信发展过程加以整理、串联，为学生展现了完整的通信发展过程]
3．结合亲身体验，举出现代通信给你们带来了方便的例子，或偏远山区由于通信设施不发达又带来了哪些困难的例子。

教师小结：前几年,一场突如其来的非典疫情使许多白衣天使有家不能回，正是因为有了先进的现代通信工具，才让浓浓的亲情得以传递，也让他们收到了更多人的关爱。

现代通信实现了人与人之间信息和情感的交流。

它给我们的生活带来了许多便利，现代生活离不开通信。

通信方式的变化给我们的生活带来巨大的变化：
1．用一个小女孩在伦敦，要到纽约去看生病住院的爷爷的虚拟故事，引出通信速度发展变化的表格通信方式的发展给我们的生活带来了哪些变化?经过表格的探究分析得出：
(1)交通的发展推动通信的发展。

(2)现代通信有哪些特点。

(方便、快捷、信息量大)
2．通过对网络贸易、网络对话、神六的天地对话的观看和交流。

让学生领略我国通信发展的高水平以及在通信领域的地位。

【通过表格的对比、网络功能的展示、学生利用网络学习等方式，让学生对现代通信有一个真切的了解。

同时感受到现代通信给人们带来的巨大变化，对现代科技应用于生活有更进一步的了解，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

】
教师小结：我们不但可以通过看报纸、杂志、看电视、听广播等通信方式了解国家乃至世界的大事小情，还可以走进互联网学习、交流、工作等。

通信让我们的生活更加丰富多彩，可以说非常方便、快捷，更有效地发挥了现代通信的作用。

过渡：通信可以让距离缩短，让亲情更温暖，让友爱的手紧紧地相牵。

能让更多的人了解我们，了解我们的家园。

你们想试试看吗?
3．利用各种通信方式介绍你自己、你的学校或者你的家乡。

可以独立制作，也可以形成小组合作，方法不限。

【直接利用网络进行现场交流、制作。

让学生感受到网络进入课堂使我们的学习有了更多的实践操作，掌握更多的知识。

】作品展示：
电视广告词、网上图片加文字介绍，电视或网络播一段画面加解说，电视广播发布公告，以旅行社的形式利用汽车、火车、轮船发广告的展示等。

小结：你们做得非常好，正因为有许多像你们一样聪明、热爱家乡的人们的努力，才让更多的人了解了我们可爱的家乡。

还有一些小学生他们利用课余时间，自己建起了学习网站，让更多的同学分享他学习的快乐。

你们看!
4．我们小学生能不能利用网络进行学习呢?应该注意些什么?
世界上的事情大多数有好的一而，同时也伴随着不好的另一面，网络给我们的生活带来了方便与快捷的同时有没有不好的一方面呢．怎样避免呢?(合理安排时间．抵制阅览非法网站，不上网吧，不贪恋游戏……)
课堂总结：
通信方式的迅速发展让我们的眼界越来越大了，让我们的世界仿佛越来越小了，现代通信拉进了国与国的距离，人与人的距离，使人们能够相互了解、相互合作，使社会形成一个丰富多彩的整体。

让我们充分利用这些通信工具使我们的生活更精彩，更多的去关心和帮助全社会需要关心和帮助的人!
板书设计：
从烽火台到互联网
通信方式由慢到快
科技发展更加发达。