2020年中小学教师职业能力测试试题(附答案)

2020年中小学教师职业能力测试试题（附答案）

一、单项选择题(每题1分，共5分)

1.前苏联的( )首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。

A 马卡连柯

B 加里宁

C 苏霍姆林斯基

D 克鲁普斯卡娅

2.教师是立校之本，( )是教育之魂。

A 校长

B 师德

C 学生

D 知识

3.当前教师队伍中存在着“以教谋私”和"有偿家教"的现象，这实际上违背了( )。

A 爱岗敬业的职业道德

B 依法执教的职业道德

C 严谨治学的职业道德

D 廉洁从教的职业道德

4.孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为( )。

A 走路身体一定要端正

B 对学生下命令一定要正确

C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

5.“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中( )。

A 工作与学习的一致性

B 复杂与艰巨的一致性

C 教书与育人的一致性

D 个体与群属的一致性

二、多项选择题(每题2分，共10分。多选或少选皆不给分。)

1.依法执教的法律依据有( )。

A 宪法

B 《教育法》

C 《教师法》

D 《未成年人保护法》

2. 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“”的殷切希望。。

A 爱岗敬业、关爱学生 B刻苦钻研、严谨笃学

C 勇于创新、奋发进取 D淡泊名利、志存高远

3.创新教育“三到位”要求教师的( )必须到位

A创新意识 B创新思维 C创新方法 D创新能力

4.教师尊重家长的正确方式方法包括( )。

A 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生

B 主动联系及时沟通

C 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来

D 听取建议积极配合

5.以下属于廉洁从教的是( )。

A 不贪学生及家长的钱物

B 不贪占公共和他人的钱物

C 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习

D 不抱怨自己的薪酬

三、填空题(每空1分，共7分)

1.近代教育家夏丏尊曾说:“没有____就没有教育”。

2.教师职业道德的核心内容是____________。

3.2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本、德育为先，把____________作为教育根本任务的新指示。

4.爱国，我们需要“____________”的忠诚、热烈与坚毅，更需要“____________”的胆魄、智慧与远见。。

5.叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作就是正直的人格，为人师表首先必须有____________作保证。”

四、辨析题(每题6分，共18分)

1.教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

2.教师是“打火机”而不是“火柴”。

3.“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”

五、简答题(每题5分，共15分)

1.教师怎样实现有效家访?

2.教师怎样还课堂给学生?

3.体现教师仪表风度的方法有哪些?

六、案例分析题(每题9分，共27分)

1.一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，说不出话来。这时老师让她坐下来平静一下，并语气温和地说了

句:“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己公正、无私的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。

⑴为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?

⑵这个案例给了我们怎样的启示?

2.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。

请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。

3.小学语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说:“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说:“说水‘活泼’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

请评价一下这位老师的教学行为。

七、论述题(每题9分，共18分)

1.“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子;有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”

请问:您希望自己成为哪种人?为什么?

2.“面对屡教不改的‘问题’学生，虽然我们未必能‘管得住’他们，但是至少应该‘管得住’自己。如果对这样的学生无可奈何，那么至少不要使他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每个教师都能够做到的。”

您赞同这个观点吗?为什么?

【参考答案】

一、单项选择题

1.B

2.B

3.D

4.D

5.C

二、多项选择题

1.ABCD

2. ABCD

3.ACD

4.BD

5.ABC

三、填空题

1.爱

2.热爱学生

3. 立德树人

4. 激于义;止于理

5.为人师表;正直的人格

四、辨析题

1.错误。爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。