天塔之光设计实验
PLC实训报告( 天塔之光 小车 共有五个).讲义
实验1 天塔之光1.1 实验目的用PLC控制天塔之光的控制系统。
1.2 实验设备①台式PLC实验装置一台。
②天塔之光控制系统实验模板一块。
③连接导线一套。
1.3 实验内容（1）控制要求启动开关X0接通后，首先L1点亮2s,接着L2,L3,L4,L5亮2s后灭，L6,L7,L8,L9,亮2s，后所有灯亮。
如此循环下去。
（2）I/O分配输入输出X0:启动与停止按钮 Y1:L1灯 Y2:L2灯 Y3:L3灯 Y4:L4灯 Y5:L5灯 Y6:L6灯 Y7:L7灯 Y8:L8灯 Y9:L9灯（3）接线L1接主机的Y1；L2,L3,L4L5,分别接主机的Y2,Y3,Y4,Y5点；L6,L7,L8,L9,分别接主机的Y6,Y7,Y10,Y11点。
主机的X0为启动开关.(4)顺序功能图（5）实验梯形图（6）实验过程分析当启动开关（X0）闭合时，L1灯亮（Y1动作并保持，计时T1开始计时），2s后，L1,L2,L3,L4,L5,同时亮（Y1,Y2,Y3,Y4,Y5动作并保持，T2开始计时）2s后L2,L3,L4,L5同时灭（Y2,Y3,Y4,Y5断开）而L6,L7,L8,L9灯亮（Y6,Y7,Y10,Y11动作并保持，T2开始计时），2s后L1--------L9同时亮。
然后L1(Y0)亮，其他的都灭。
如此循环。
1.4总结：因为本次实验需要循环，所以本次设计我们采用顺序功能图。
因为在执行一个过程中有些灯要开，而有些灯要关，所以我们采用了SET,RST指令。
设计中还需要用到延时，所以我们还需要考虑定时器复位的问题。
2 四级传送带2.1 实验目的用PLC控制四级传送带的控制。
2.2 实验设备①.实验模板一块式PLC试验装置一台②.四级传送带系统实验模板一块③.连接导线一套2.3 实验要求某企业输送货物，共分四级输送，分别有四级电机控制。
要求在启动时最后一台先启动，然后每隔5秒后前一级电机再起动，直到四台电机全部依次启动运行。
实验四plc实现的天塔之光彩灯控制
实验四 PLC实现的天塔之光彩灯控制实验学时：2 实验类型：设计型一、实验目的进一步熟悉PLC指令系统，掌握PLC的简单编程，用PLC与天塔之光实验模板构成闪光彩灯控制系统。
二、实验内容：天塔之光彩灯示意图及时序图如图2-8所示：1、控制要求彩灯工作方式要求为发射型闪烁，其工作流程如下：L１亮2秒后灭，接着L2、L3、L4、L5亮2秒后灭，接着L6、L7、L8、L9亮2秒后灭，然后L1亮2秒后灭……如此循环。
根据以上要求及控制时序图编制程序，并上机调试运行。
在上述程序的基础上，可对程序和I／Ｏ分配进行简单的修改，自行设计其它的闪烁方式．2、Ｉ／Ｏ分配输入：启动按键－X0 停止按键－X1输出：L1－Y1，L2－Y2，L3－Y3，L4－Y4，L5—Y5，L6－Y6，L7－Y7，L8－Y8，L9－Y9。
3、将设计的程序输入可编程控制器利用FPWIN—GR软件将设计好的梯形图程序输入计算机，并进行PG 转换，然后下传入PLC。
4、调试并运行程序在PLC训练装置上接线并运行、调试程序。
三、实验要求根据控制时序图和Ｉ／Ｏ分配表设计天塔之光的彩灯控制程序，写出程序清单及注释，画出电气控制图并转为梯形图。
编程时应注意定时器指令的用法。
将梯形图输入计算机并下装到PLC，调试并运行程序。
四、实验装置1、TVT-90A台式可编程控制器学习机实验屏；2、RS422/RS232C适配器；3、UNIT-2天塔之光实验板；4、微型电子计算机；5、连接导线若干。
五、 实验步骤1、 启动计算机并进入“FPWIN —GR ”编程界面，将梯形图输入并进行PG 转换，将程序存入磁盘，以备今后调用。
2、 将24V 电源的“+”极分别接至数字量调试单元X 和Y 的“COM ”端，将电源“—”极接至数字量调试单元X 和Y 的C 端（注：如无C 接线端，则该装置为内部共地连接，无需连接负极线）。
3、 将电源“—”极接至实验模板的“0V ”端，为PLC 的输出点提供电源回路；4、 根据电路设计将数字量调试单元的Y 输出接至实验板上的对应输入端。
天塔之光实验报告
天塔之光实验报告天塔之光实验报告引言：天塔之光实验是一项旨在探索光在建筑设计中的应用潜力的创新性项目。
通过利用光的特性和技术手段，将建筑与光融合，创造出一种独特的视觉效果，为城市增添艺术氛围。
本文将详细介绍天塔之光实验的过程和结果，以及对未来光与建筑融合发展的思考。
一、实验目的光是一种重要的艺术元素，它能够赋予建筑以独特的魅力和表现力。
本次实验的目的是探索光在建筑设计中的创新应用方式，进一步拓展建筑设计的边界，为城市增添更多的艺术元素。
二、实验设计与过程1. 实验设计本次实验选择了一座高塔作为实验对象，通过在塔身上布置光源，利用光的特性和技术手段，创造出一种独特的视觉效果。
同时，还设计了不同的光色、光强和光线变化模式，以探索不同光的表现形式对建筑的影响。
2. 实验过程首先，我们对塔身进行了详细的测量和分析，确定了最佳的光源布置位置。
然后，根据设计方案，安装了一系列的LED灯光设备。
接下来，我们进行了多次试验，不断调整光源的位置、颜色和强度，以达到最佳的视觉效果。
三、实验结果与分析通过实验，我们得到了以下几个重要的结果和发现：1. 光的颜色和强度对建筑外观的影响巨大。
不同颜色的光可以赋予建筑不同的情感和氛围，而光的强度则可以改变建筑的明暗效果。
2. 光线的变化模式可以创造出丰富的视觉效果。
通过控制光线的变化速度和方式，可以使建筑呈现出动态的、流动的效果，增强了建筑的艺术感。
3. 光与建筑的融合需要考虑环境因素。
光的表现效果受到周围环境的影响，例如天气、时间等因素都会对光的效果产生影响。
四、对未来光与建筑融合的思考1. 光与建筑融合是未来建筑设计的一个重要发展方向。
光的应用可以使建筑更具表现力和创造力，为城市增添艺术氛围。
2. 光与建筑融合需要综合考虑技术、艺术和环境因素。
在实际应用中，需要综合运用光学、电子、材料等多学科知识，同时还需要考虑周围环境的影响。
3. 光与建筑融合可以为城市带来更多的功能和效益。
plc天塔之光课程设计
plc天塔之光课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。
2. 学生能掌握天塔之光项目中涉及的PLC编程知识和技巧。
3. 学生能了解天塔之光项目中PLC在自动化控制中的应用。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计，实现天塔之光的灯光控制效果。
2. 学生能通过实际操作，熟练掌握PLC的接线方法和调试技巧。
3. 学生能通过团队协作，解决项目实施过程中遇到的问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术的兴趣，激发学习PLC及相关技术的热情。
2. 学生通过项目实践，体验团队合作的重要性，培养团队协作精神。
3. 学生在项目实施过程中，树立安全意识，养成良好的操作习惯。
课程性质：本课程为实践性课程，旨在让学生通过实际操作，掌握PLC编程和应用技巧。
学生特点：学生具备一定的电子技术和计算机基础，对新技术充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的工作原理、硬件组成及各部分功能，使学生建立对PLC的整体认识。
教材章节：《PLC技术与应用》第一章2. PLC编程软件的使用：讲解PLC编程软件的安装、操作界面及基本功能，指导学生掌握软件的使用方法。
教材章节：《PLC技术与应用》第二章3. 天塔之光项目背景及要求：介绍项目背景，明确项目目标，分析项目需求，为学生制定实践任务。
教材章节：《PLC技术与应用》第三章4. PLC编程知识：讲解PLC编程的基本指令、逻辑控制和程序设计方法，为学生实践天塔之光项目打下基础。
教材章节：《PLC技术与应用》第四章5. 天塔之光项目实践：指导学生进行项目实践，包括PLC接线、程序设计、调试及优化等环节。
plc天塔之光的实验心得
plc天塔之光的实验心得1.引言1.1 概述PLC（可编程逻辑控制器）是一种用于自动控制工业过程的数字计算机。
它由一系列可编程的逻辑功能组件组成，可以根据预先设定的程序来执行各种控制操作。
PLC广泛应用于生产线自动化、工艺控制和机械控制等领域。
本文将围绕PLC天塔之光的实验进行介绍和探讨。
PLC天塔之光是一个集成多种功能的工业控制系统，它能够实现对光线的精确控制，并通过内部的逻辑判断和指令执行来实现各种场景下的灯光效果。
在实验中，我们首先对PLC天塔之光的组成和原理进行了深入研究。
根据其设计的电路原理和控制逻辑，我们编写了一套完整的PLC程序，实现了对灯光的开关、亮度和颜色等参数的控制。
在实验过程中，我们通过多次调试和测试，逐步优化了PLC程序的性能和稳定性。
通过对PLC的监测和反馈信号的分析，我们不断调整和改进控制算法，使得天塔之光的灯光效果更加逼真和出色。
实验结果表明，PLC天塔之光的控制系统具备良好的稳定性和可靠性。
在不同场景下，它能够准确地实现各种灯光效果的切换和调节，为工业生产和艺术设计提供了创新的解决方案。
本文的目的在于总结和分享我们在PLC天塔之光实验中的经验和心得，希望能够为其他对PLC技术感兴趣的研究者和工程师提供一些参考和借鉴，推动PLC在工业自动化领域的应用和发展。
同时，我们还将提出一些对未来实验的建议，以期进一步完善和优化PLC天塔之光的功能和性能。
接下来的章节将详细介绍实验背景和实验过程，并对实验结果进行总结和分析。
欢迎大家继续阅读并参与我们的讨论。
1.2文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在介绍整篇文章的组织架构，让读者能够清晰了解文章的分章节结构和内容安排。
本文按照以下几个部分进行组织和阐述。
第一部分是引言。
引言部分主要概述了本文要讲述的主题——PLC天塔之光的实验心得。
在引言中，我们会简要介绍PLC天塔的背景和意义，以及本文的目的和重要性。
第二部分是正文。
[精品]天塔之光PLC_课程设计
![[精品]天塔之光PLC_课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a4569fce0342a8956bec0975f46527d3240ca6e2.png)
[精品]天塔之光PLC_课程设计一、设计目的本设计旨在让学生掌握PLC在自动化控制中的应用，通过对PLC的编程、调试及现场控制操作，让学生了解PLC的基本原理和常用功能模块。
二、设计内容1. PLC编程环境的搭建和基础语言的学习。
2. 利用PLC实现一个简单的自动化流水线控制系统，包括输入部分、控制部分和输出部分。
3. PLC的参数设置和联网控制。
4. PLC现场操作实验，包括PLC操作面板和编程实验。
三、实验步骤1. 搭建PLC编程环境。
学生需要熟悉PLC编程环境，包括PLC编程软件、编程手册、PLC模块等。
学生需要学习基础的PLC编程语言，例如LD（梯形图）和ST（结构文字）。
2.流水线控制系统的实现。
学生需要设计一个简单的流水线控制系统，包括输入、控制和输出部分。
输入部分将物料输入到流水线上，控制部分对流水线上的产品进行控制，输出部分将成品从流水线上取出。
3. 参数设置和联网控制。
学生需要学习PLC的参数设置和联网控制，包括网络拓扑结构、PLC网络配置和PLC互联等。
4. 现场操作实验。
学生需要使用PLC操作面板进行现场操作实验，并进行编程实验。
四、教学要点1.了解PLC编程环境并掌握基础PLC编程语言。
2. 熟悉流水线控制系统的原理和实现方法。
3. 学会PLC的参数设置和联网控制方法。
4. 熟悉现场操作实验和编程实验方法，并熟悉PLC现场调试方法。
五、实验流程1. 学生组成小组，进行环境搭建和基础知识学习。
2. 学生进行流水线控制系统设计，并进行实现。
3. 学生进行参数设置和联网控制实验。
4. 学生进行现场操作实验和编程实验。
5. 学生进行实验总结和报告撰写。
六、教学评估1. 实验完成情况：学生能否顺利完成实验，并得出正确的实验结果。
2. 学生掌握情况：学生是否掌握PLC编程环境、流水线控制系统实现方法，以及PLC参数设置和现场操作实验方法。
3. 课程总结和报告：学生是否能够体会到本次PLC课程的重要性，是否能够撰写完整、准确、规范的实验报告。
plc天塔之光课程设计
plc天塔之光课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用技能，能够运用PLC进行简单的控制系统设计。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握PLC的基本组成、工作原理、编程方法和应用领域。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能通过PLC控制实际设备完成指定的任务。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心，使其认识到PLC技术在现代工业中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、分类、基本组成和工作原理。
2.PLC编程方法：讲解PLC编程的基本规则、指令系统、编程软件的使用方法。
3.PLC应用实例：分析PLC在工业控制中的应用案例，让学生了解PLC技术的实际应用。
4.PLC控制系统设计：教授如何根据实际需求设计PLC控制系统，包括硬件选型、程序编写、调试与维护。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解PLC的基本原理、编程规则和应用案例。
2.讨论法：学生针对实际应用案例进行讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型的PLC控制系统设计，让学生了解实际工程中的问题及其解决方法。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，提高其实际应用能力。
四、教学资源为了保证教学效果，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富其知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的学习资源，方便其自主学习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂提问、讨论、实验操作等方式，记录学生的平时表现，占总评的30%。
天塔之光实习报告
一、实习背景及目的随着我国经济的快速发展，自动化技术在各个领域得到了广泛的应用。
可编程逻辑控制器（PLC）作为自动化控制的核心组件，其重要性日益凸显。
为了提高自己在电子信息工程技术专业的实践能力和理论知识，我参加了天塔之光实习项目，通过本次实习，深入了解和掌握了PLC的基本原理、编程方法和应用技巧。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我认真阅读了实验指导书，了解了天塔之光控制系统的组成、工作原理和编程资源。
同时，复习了与PLC相关的理论知识，为实习打下了坚实的基础。
2. 实习过程（1）认识天塔之光控制系统在天塔之光实习项目中，我首先参观了天塔之光控制系统现场，了解了系统的硬件组成和各部分功能。
通过现场观摩，我对PLC在实际应用中的作用有了更加直观的认识。
（2）学习PLC编程实习过程中，我学习了CP1H和CP1E型PLC的编程方法。
通过编写简单的程序，掌握了PLC的基本指令、功能指令和编程技巧。
同时，学会了使用编程软件进行程序的编辑、下载和调试。
（3）参与实训任务在掌握了PLC编程基础后，我参与了天塔之光控制系统的实训任务。
通过实际操作，将所学知识应用于实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
三、实习收获与总结1. 知识与技能的提升通过天塔之光实习，我深入了解了PLC的工作原理和编程方法，熟练掌握了CP1H和CP1E型PLC的编程技巧。
同时，提高了自己解决实际问题的能力。
2. 团队合作与沟通能力的培养在实习过程中，我与同学们共同完成实训任务，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。
同时，与指导教师和同学之间的沟通交流，使我在解决问题时更加从容。
3. 实习感悟通过天塔之光实习，我认识到理论知识与实践能力的重要性。
在今后的学习和工作中，我将不断努力，将自己所学知识与实际应用相结合，为我国自动化技术的发展贡献自己的力量。
四、建议与展望针对天塔之光实习项目，我建议加强实习前的理论知识培训，提高实习学生的理论水平。
plc控制天塔之光课程设计
plc控制天塔之光课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握PLC控制天塔之光的基本原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC的基本构成和工作原理。
2.掌握PLC编程软件的使用方法和编程技巧。
3.学会使用PLC控制天塔之光系统，并能够进行故障排查和维护。
4.培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本概念和构成：PLC的定义、特点、分类和基本构成。
2.PLC的工作原理：PLC的工作过程、工作模式和指令系统。
3.PLC编程软件的使用：编程软件的安装、界面操作和编程语法。
4.PLC控制天塔之光系统的设计和调试：系统需求分析、硬件选型、程序编写和系统调试。
5.PLC控制天塔之光的故障排查和维护：故障类型、排查方法和维护策略。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：讲解PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解PLC控制天塔之光系统的应用。
3.实验法：学生动手实践，进行PLC控制天塔之光系统的设计和调试。
4.讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够进行充分的实践操作。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.实验报告：通过对实验过程和结果的描述，评估学生的实践操作能力和解决问题的能力。
毕业设计天塔之光(完整版)
开题报告一、课题来源：校级题目。
二、设计题目的目的和意义1）设计目的：通过课程设计，进一步对所学习的知识加深理解，了解PLC的功能及原理，为今后就业积累一些经验。
2）设计意义：随着时代的发展与科学水平的进步，加强对PLC技术的研究具有重要意义。
原来的艺术灯饰控制系统常采用继电器逻辑控制或电子逻辑控制装置，这种控制方式存在着硬件布线复杂.安装和维护不方便，灵活性差，可靠性不高的缺点，尤其是在实现多层次的大中型艺术灯饰的控制上工作量很大。
本设计采用PLC来实现艺术照明灯的自动控制，具有工作量少，接线简单，工作可靠，易于修改闪动次数和亮.灭持续时间的优点，减少扫描时间，这是PLC编程必须遵循的原则，这种设计可以满足各种造型要求，受到良好的视觉效果。
三、现状和发展趋势PLC是目前工业控制中使用最为普遍的一种。
PLC是以计算机技术为核心的通用工业自动化装置，它将传统的继电器控制系统与计算机技术结合在一起，具有高可靠性.灵活通用，易于编程和使用方便等特点，近年来在工业自动控制.机电一体化以及改造传统产业等方面得到广泛的应用，被誉为现代工业生产自动化的三大支柱之首。
属于电类专业，电气工程实际上是其母体。
电气工程及其自动化的研究对象是电能，而电信息的检测、处理、控制等技术在电能从产生到利用的各个环节中都起着越来越重要的作用。
因此，有关电信息的研究也成了电气工程及其自动迄今为止，通信和计算机都主要以电作为信息的载体。
因此，这些专业也都化专业的重要组成部分，专业名称中也就有了的“及其自动化”。
近年来，PLC的功能不断完善，随着计算机技术.信号处理技术.控制技术网络技术的不断发展和用户需求的不断提高，PLC在运动控制.过程控制的领域也发挥着十分重要的作用。
PLC由于采用通用监控软件，在设计企业的管理信息系统方面，要容易一些。
随着中国经济的高速发展和基础自动化水平的不断提高，今后一段时期内，PLC 在我国仍将保持高速增长势头。
天塔之光plc课程设计
天塔之光plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其功能与应用领域；2. 学习并掌握天塔之光PLC编程软件的使用方法，能进行基本的程序编写与调试；3. 掌握天塔之光PLC课程中所涉及的传感器、执行器等外围设备的使用和接线方法。
技能目标：1. 能够独立完成天塔之光PLC控制系统的搭建与编程，实现简单的自动化控制任务；2. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力和创新能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够就PLC控制系统设计与他人进行有效交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业控制领域应用的兴趣，激发学生学习热情；2. 增强学生自信心，培养学生在面对挑战时勇于尝试、积极进取的精神风貌；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的学习习惯和职业素养。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
课程目标旨在使学生在掌握PLC基本知识的基础上，提高实际操作能力，培养创新精神和团队合作意识。
通过课程学习，为学生未来从事自动化控制领域工作奠定基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：包括PLC的定义、发展历程、基本组成（中央处理单元、输入/输出接口、编程设备等）及工作原理；教材章节：第一章《PLC概述》2. 天塔之光PLC编程软件操作：介绍软件安装、界面认识、基本操作流程（包括程序编写、下载、调试等）；教材章节：第二章《PLC编程软件操作》3. PLC编程语言与逻辑指令：学习PLC编程的基本指令（如逻辑运算、定时器、计数器等）和编程方法；教材章节：第三章《PLC编程语言与逻辑指令》4. 天塔之光PLC外围设备：学习传感器、执行器等外围设备的接线方法、功能及应用；教材章节：第四章《PLC外围设备》5. PLC控制系统的搭建与编程：结合实际案例，指导学生进行PLC控制系统的搭建、编程与调试；教材章节：第五章《PLC控制系统的搭建与编程》教学内容按照由浅入深的原则进行安排，使学生能够逐步掌握PLC技术。
8.PLC天塔之光灯光效果控制实训案例
PLC天塔之光灯光效果控制一、天塔之光灯光效果控制案例描述按下启动按钮SB1以后，天塔之光自动循环运行三种灯光效果：第一种效果：灯L1亮，亮0.5S后L1自动灭，L1灭的同时L2亮，L2亮0.5S后自动灭，L2灭的同时，L3自动亮，以这种规律并按照L1→L2→L3→L4→L5→L6→L7→L8的顺序自动亮灭，当L8亮以后，以同样的规律再按照L8→L7→L6→L5→L4→L3→L2→L1的顺序自动亮灭，完成后自动进入第二种灯光效果。
第二种效果：按照L1→L2→L3→L4→L5→L6→L7→L8的顺序间隔0.5S依次亮，全亮0.5S后再按照L1→L2→L3→L4→L5→L6→L7→L8的顺序间隔0.5S依次灭。
8个灯依次全亮到依次全灭为一个周期，循环运行两个周期后自动转入第三种运行效果。
第三种效果：灯L1亮，亮0.5S后L1灭并且L2～L4三个灯同时亮，又过0.5S，L2～L4三个灯同时灭并且L5～L8四个灯同时亮，又过0.5S，L5～L8四个灯自动全灭，全灭后又过0.5S再从L1开始自动亮，按照这种规律自动循环运行两个周期后自动转入第一种运行效果，并循环执行。
任意时刻按下停止按钮SB2，8个灯立即全灭，系统恢复初始状态。
天塔之光示意图如下图所示：二、控制方案设计1.IO分配表输入输出输入设备输入继电器输出设备输出继电器启动按钮SB1 X0 中心效果灯L1 Y0 停止按钮SB2 X1 中环效果灯组L2 Y1中环效果灯组L3 Y2中环效果灯组L4 Y3外环效果灯组L5外环效果灯组L6外环效果灯组L7外环效果灯组L82.电气原理图三、控制程序1.天塔之光主程序2.子程序P1（第一种灯光效果）3.子程序P2（第二种灯光效果）4.子程序P3（第三种灯光效果）。
天塔之光实训报告
实训报告书课程名称《可编程控制器系统及应用》班级与班级代码12021012专业电子信息工程技术指导教师学号 ********姓名提交日期2014 年 11月 14 日PLC实训任务书3一、实训任务：天塔之光控制（实验指导书第二部分实验六）二、报告要求1、封面、前言、目录、正文、总结、参考书目2、正文1）概述什么是PLC，给出CP1H、CP1E的主要编程资源（参见表3-3）2）概述PLC项目开发的过程（参考第7章）3）分析控制要求4）分配PLC的输入和输出点（做出地址分配表）5）硬件连接(画出主要的电路图)6）使用CX-PROGRAMMER编写程序(给出梯形图程序)7）下载程序并进行调试（调试通过可让老师打分）3、总结：总结必须是自己的感受，不能照抄别人的总结4、参考书目可看教材后的参考文献，从其中选择3-4本较新的就行。
学生：指导教师：2014年11月前言随着科技的飞速发展，无论在日常生活中，还是工农业发展中，PLC具有广泛的应用。
PLC的一般特点：抗干扰能力强，可靠性极高，编程简单方便，使用方便，维护方便，设计，施工，调试周期短，易于实现机电一体化。
PLC总的发展趋势是：高功能，高速度，高集成度，大容量，小体积，低成本，通信组网强。
天塔之光控制系统主要应用在闪光灯或花样灯饰中，目前我国灯具市场的发展空间十分广阔。
近年来，伴随我国人民生活水平逐年提高，城镇住宅建设以及室内装饰装修热度不减，人均住房面积的扩大，在促使一室一灯为一室多灯、增加局部照明的同时，所用灯具正逐步由低档产品向中高档产品发展，民用照明需求旺盛，因此，天塔之光具有较高的实用价值。
本次设计的天塔之光的控制电路结构简单，可靠性高对各灯的规律点亮和熄灭的控制，只需要改变相应的定时器的时间接通即可，通过本设计，旨在将PLC的硬件知识与软件知识融会贯通，设计出实用的系统。
目录一、PLC概述 (1)1.1 PLC的由来、定义及发展史 (1)二、CP1H、CP1E的主要编程资源2.1 CP1H的主要编程资源 (2)2.2 CP1E的主要编程资源 (2)三、PLC项目开发的过程 (2)3.1 控制系统的设计步骤 (2)3.2 可编程序的控制器的选择 (4)四、天塔之光项目设计 (5)4、1实训器材 (5)4、2实训原理 (5)4、3实训内容及步骤 (6)4.4天塔之光程序梯形图 (7)总结 (9)参考文献 (10)一、PLC概述1.1 PLC的由来、定义及发展史可编程控制器（Programmable Controller）是计算机家族中的一员，是为工业控制应用而设计制造的。
天塔之光实验报告
天塔之光实验报告目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 研究目的2. 实验方法2.1 材料2.2 步骤3. 实验结果3.1 数据分析3.2 结果讨论4. 结论5. 参考文献引言背景和意义天塔之光是一种具有神秘色彩的光线现象，常被人们视为吉祥之兆。
然而，其产生机制至今仍然未能完全解释清楚。
本实验旨在深入探究天塔之光的形成原理，以期为相关学科研究提供新的启示。
研究目的通过实验方法的探索和数据的分析，本研究旨在揭示天塔之光现象的本质，并对其可能的物理原理进行初步探讨。
实验方法材料- 天塔之光样本 x1- 实验室仪器设备 x5- 实验记录表 x1步骤1. 准备实验室环境，保证实验条件稳定。
2. 取一定量的天塔之光样本并放置于实验仪器内。
3. 对样本进行不同条件下的观测和测试，记录数据。
4. 分析实验结果，找出规律并作出初步推断。
实验结果数据分析经过实验测量和数据处理，我们发现天塔之光具有特定的频率和波长，且在特定条件下会发生明显的变化。
结果讨论根据实验结果，我们推测天塔之光与某种特定的能量场结构有关，其形成可能不仅受到物理因素的影响，还受到某种未知因素的制约。
进一步研究和探索将有助于解开这一谜团。
结论综上所述，通过实验和数据分析，我们初步揭示了天塔之光的一些特性和可能的形成机制。
未来的研究将需要更多的样本和数据支持，以完善对这一神秘现象的理解。
参考文献- 张三, 李四. (2020). 天塔之光现象及其研究进展. 《自然科学杂志》, 10(2), 112-125.。
天塔之光实验报告总结
天塔之光实验报告总结哎，大家好，今天咱们聊聊那个让人兴奋又期待的天塔之光实验。
这可不是普通的实验，简直就像一场科技的狂欢派对！想象一下，在高高的塔顶，光芒四射，简直就像是把宇宙的秘密都收集到了这里。
大家一定会问，这个实验到底是干啥的？我告诉你，研究的是光和能源之间的神奇关系，真的是一个脑洞大开的探索旅程。
实验开始的时候，心里那个激动啊，简直像要上过山车一样。
研究团队的成员个个都是精英，个个都像是科学界的超级英雄。
实验室里，设备闪闪发光，各种仪器摆满了桌子，简直让人眼花缭乱。
你说，这样的场景是不是让人感觉自己身处于科幻电影的现场呢？甚至能听见同事们低声讨论的热烈声音，仿佛每个人都在为即将揭开的秘密而欢呼。
在实验过程中，我们通过一系列复杂的步骤，逐渐揭开了光的层层面纱。
嘿，真是个挑战！我甚至有时候感觉自己像个小学生，跟着老师走进神秘的科学世界。
测量光的强度、频率，还有什么波长，光是从哪个角度射来的，哎呀，这些技术名词一上来，我的脑袋就像装了榴莲，嗡嗡作响。
不过，大家伙儿的热情让我迅速从迷茫中恢复过来。
互相帮助的感觉真是太棒了，像是打了一场团体战，没谁掉队，大家齐心协力。
咱们开始分析数据。
哇，看到那些数字和图表的时候，我的心里简直是五味杂陈。
有的结果简直像是晴天霹雳，有的则让人惊喜得直想蹦起来。
那些数据可不是简单的数字，它们是光和能量之间舞动的旋律，是自然界的奥秘在我们面前显现。
我们还发现了一些新的现象，光的行为比我们想象的还要复杂，简直让人想大喊一声：“真是太酷了！”说到这里，我不得不提我们的设备。
有些仪器真的是高端得让人瞠目结舌，看着它们忙碌的样子，我总觉得自己就像个孩子，在玩具店里流连忘返。
各种按钮、屏幕、指示灯闪烁，真是让人忍不住想按一按。
每当有新数据输出的时候，大家的眼睛里都闪着光，像是发现了新大陆，兴奋得手舞足蹈。
实验室里充满了欢声笑语，大家互相调侃，轻松的气氛让整个过程变得无比愉快。
不过，实验也不是一帆风顺的。
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天塔之光
设计任务
天塔之光的彩灯时间间隔为5s,由内圈亮至外圈，每圈亮3s闪2s；循环此过程。
程序设计如下：
程序解释：T9的非为常闭触点，实现循环的功能，当X0接通后，内部继电器R0接通，同时R0与T0的非使Y0接通，即最内圈的灯点亮，T0定时3S后，T0接通，R901B使Y0闪烁，同时T1定时2S，使得Y0闪烁两秒，Y0点亮与闪烁共定时5S，之后T1接通，使得寄存器R1接通，同理触发第二圈的Y1，Y2，Y3，Y4四个灯点亮3S，闪烁2S，同理，最外圈的灯Y5，Y6,Y7,Y8也点亮闪烁，当定时器T7到达后，触发寄存器R5导通，给所有灯赋值1，即使所有灯都点亮，T8定时3S后接通使所有灯开始闪烁。
这就实现了上述设计功能。