小班主题活动教案：吃桔子教案(附教学反思).doc
幼儿园小班综合好吃的桔子活动教案
幼儿园小班综合好吃的桔子活动教案幼儿园小班综合好吃的桔子活动教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班综合好吃的桔子活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班综合好吃的桔子活动教案篇1活动目标1、能用多种感官感知桔子的特征，愿意大胆想象并表达自己的想法。
2、初步了解桔子的不同吃法，知道它的营养价值，喜欢吃桔子。
教学准备1、幼儿人手一个洗干净的桔子，碟子，茶杯；2、榨汁机一个；3、桔子皮泡的茶一大杯。
教学过程1、感知小桔子(1)猜一猜师：“今天老师给小朋友们带来了一份礼物，就装在这个大口袋里.你们想知道是什么吗？谁来摸一摸，猜一猜？”(幼儿摸猜后每人拿一个桔子。
)(2)玩一玩师：“我们跟桔子玩一玩，用眼睛看一看，小手摸一摸、捏一捏，鼻子闻一闻，说说桔子是什么样的？(黄黄的、圆圆的、软软的、香香的……)它像什么？”(灯笼，皮球)(3)亲一亲“你喜欢桔子吗？我们亲亲它，跟它做好朋友。
桔子贴在脸上有什么感觉？” (凉凉的。
)评：活动开始，教师那神秘的口吻和摸摸猜猜的游戏充分调动了幼儿的好奇心及探究的欲望，紧紧地吸引了幼儿的注意力。
接着在教师的引领下，幼儿在愉快的氛围中运用自己的多种感官猜猜、玩玩、亲亲中感知了桔子的特性，并愿意运用好听的词汇表述对桔子的认识。
2、我来剥桔子(1)探究剥桔子的好方法师：“让我们把桔子剥开，看一看里面的小秘密吧!从哪里剥呢？”(通过互动让幼儿掌握剥桔子的方法：找到中间凹进去的地方，那里比较软，从那儿就很容易剥开来了。
)(2)感知桔子里面的秘密。
师：“桔子皮剥开来啦，闻闻香不香？(香香的)桔子皮剥开来里面有什么？(桔子瓣，有白白的经络)它们一瓣一瓣的，围在一起，头靠头，肩靠肩，真象亲亲热热的一家人呀!”评：由于现在的幼儿都是独生子女，很多幼儿因家长包办而失去了自己独立探索生活的机会。
幼儿园小班活动课教案设计方案(通用5篇)
幼儿园小班活动课教案设计方案（通用5篇）▼▼目录▼▼幼儿园小班活动课教案幼儿园小班活动课教学内容幼儿园小班活动课教学设计幼儿园小班活动课实录幼儿园小班活动课提纲活动目标：1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
活动由来：“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。
孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式：通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。
在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动：(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。
多数幼儿回答出桔子是圆形、orange 的颜色。
(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。
在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。
教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。
幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。
(5)幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。
小班综合优秀教案及教学反思《我爱橘子》
小班综合优秀教案及教学反思《我爱橘子》一、教学目标：1.了解水果橘子的特点及其重要性，培养幼儿对橘子的热爱和嗜好。
2.通过观察、认真歌唱和简单小故事的讲述，促进幼儿的语言、思维和感性能力的发展，以及把握故事的大意。
3. 培养幼儿的观察能力和团队意识，锻炼幼儿的注意力、想象力和动手能力。
二、教学准备：制作橘子的图画，编一个有趣的小故事，准备橙汁、橙子等实物。
三、教学过程：1、引入活动：出示橘子的图片，让幼儿形象地认识橘子。
2、复述小故事：教师讲述一个小故事，引导幼儿进入故事情境。
故事内容：一对小朋友在田野玩耍，看到路边有一棵满是橘子的树，他们兴奋得不得了，便决定采摘橘子。
最终成功收获很多橘子，拿回家和家人分享。
3、游戏体验：教师带领幼儿参加抢橘子游戏。
在教室的角落里放上一堆洁净的橘子在袋子里，设立2个阵营，由阵营之间斗争，并在规定时间内用装饰在手臂上的橙色绸带尽量多一些的在手上捏一些橘子放到自己的篮子里，看两队哪一个最先收齐，那阵营就胜利了。
4、智力拓展：通过分组，点名两个幼儿，组织幼儿说说有关橘子的小知识和传统阳澄湖桔子简介，并让两组的宝宝手工制作一个橘子，再以小组与小组之间进行互动、交流。
5、橘子品尝：教师带领幼儿品尝橘子和橘子汁，并帮助幼儿用班级各位小朋友互相试着喂橘子给自己同桌。
四、教学反思：本节课的教学从各个方面简单易接受，比如引入橘子的图片简单易认、通过一个简单又有趣的小故事吸引幼儿的注意力、抢橘子游戏是让幼儿们感受互帮互助、比赛团结、配合完成任务，计算数目是让幼儿初步掌握数目概念等，让幼儿在愉快的学习和游戏中感受和认识水果，了解水果的重要性，培养他们的兴趣，丰富他们的生活经验，发展幼儿的语音、语言的听说、动手协调、观察思考、团队合作等多个方面，最终达到教学目标。
幼儿园小班教案《我爱吃水果》含反思
幼儿园小班教案《我爱吃水果》含反思小班教案《我爱吃水果》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道，创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《我爱吃水果》含反思教案吧。
活动目标:1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。
教学重点、难点认识各种水果，了解它们的特征活动准备:1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。
2、切成片的水果。
3、各种水果的图片活动过程一、猜一猜1、孩子们，今天有几位调皮的宝宝来我们班做客，它们不肯出来见我们，让我们来猜一猜它们是谁?香蕉兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳荔枝脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子草莓红果子麻点子咬一口甜丝丝哈密瓜个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟2、幼儿摸宝贝袋,猜猜里面是什么？二、认一认1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
请手中是需要剥皮吃的宝宝举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在一起。
这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢? 老师出示水果图, 幼儿回忆。
三、说一说1、给大家介绍各种水果的名称。
2、说说水果的颜色、形状，切开水果，说说水果里面是什么样子。
3、说说你喜欢吃哪种水果，为什么？四、尝一尝1、小朋友,欢迎你们。
我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、活动延伸今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。
幼儿园小班教案《吃橘子》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《吃橘子》含反思(二篇)目录：幼儿园小班教案《吃橘子》含反思一幼儿园小班教案《吃水果》二- 1 -幼儿园小班教案《吃橘子》含反思一小班教案《吃橘子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力，乐于尝试，感知桔子的特征，初步培养幼儿有礼貌的行为，乐于分享，快来看看幼儿园小班《吃橘子》含反思教案吧。
活动目标1、乐于尝试，感知桔子的特征。
2、体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为，乐于分享。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1幼儿人手一个桔子。
2、提供塑料小刀。
活动过程有几个孩子一下子就剥开桔子皮，放在嘴里吃了起来。
还有些孩子用力剥柚子皮，怎么剥也剥不开，急得用牙齿咬，用塑料小刀切，花了好大力气也剥不开。
成成抱着柚子走到我面前说：“，这皮太厚了，我弄不开！”师：“那怎么办？”幼：“用刀切开！”皮）看着一个个柚子的果实露出来孩子们高兴得又是拍手又是跳。
幼：“这是柚子，你吃的是桔子。
”幼：“我爱吃柚子，大大片的。
”幼：“老师你看我一下就吃了！”（把几片桔子都放在嘴里咬了起来！）接着孩子们也不需要引导懂得剥开另一层皮进行品尝。
吃饱后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩了起来！一开始，只见大孩子提出分工。
瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起来，我来剪和粘。
”小孩子直点头，很乐意！大孩子：“你帮我把卡纸拿来，我来画。
”小孩子连忙帮助。
还有的大孩子按小孩2 / 2。
小班幼儿科学教案《橘子活动》
小班幼儿科学教案《橘子活动》课程名称：橘子活动年龄群体：小班幼儿（3-4岁）课程目标：1. 增强幼儿对水果的认知，特别是橘子的外观、颜色、形状和口感。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教具准备：1. 新鲜的橘子2. 橘子的各种图文资料3. 卡片、颜色笔、剪刀、胶水等活动流程：1. 导入（10分钟）：教师先向幼儿们出示一盘新鲜的橘子，并发问幼儿们是否知道这是什么水果。
引导幼儿们描述橘子的外观、形状、颜色等特征，并与孩子们分享橘子的一些有趣知识。
然后，教师分发图文资料，让幼儿们自己观察，发现并描述图片中的橘子。
2. 橘子造型（15分钟）：教师给每个幼儿发放卡片和彩色笔，让他们用卡片剪切出橘子的形状，然后用彩色笔给橘子涂上橘黄色。
完成后，教师鼓励幼儿们展示自己的橘子造型，并互相欣赏。
3. 橘子挂画（20分钟）：教师给每个幼儿发放一张白纸，告诉他们可以用来制作橘子挂画。
教师示范如何用剪纸技巧制作橘子的形状，并引导幼儿们跟随示范进行制作。
完成后，教师在幼儿作品上面贴上橘子的图片或贴纸，然后将作品全部固定在墙上，形成一个橘子园。
4. 橘子挤汁（15分钟）：教师将一些橘子切开，给每个幼儿发放一个小杯子和橘子，并示范如何挤出橘子汁。
教师鼓励幼儿们自己动手尝试，同时提醒他们橘子汁会有酸味，让幼儿体验橘子汁的味道。
5. 橘子络腮胡子（15分钟）：为了增加活动的趣味性，教师告诉幼儿们可以将剩余的橘子皮放在脸上，当作络腮胡子，并邀请幼儿们到镜子前欣赏自己络腮胡子的样子。
6. 温故知新（10分钟）：教师向孩子们回顾整个活动，询问他们最喜欢的部分，并与他们分享一些橘子的营养价值和健康好处。
扩展活动：1. 了解水果：与孩子们一起探索其他水果的特点和营养，例如苹果、香蕉等。
2. 制作果蔬沙拉：利用切水果的技巧帮助幼儿制作健康的果蔬沙拉，增加他们对食物的兴趣和多样性。
幼儿园小班科学教案-桔子
桔子（科学）活动名称：好吃的桔子活动形式：集体。
活动班级：小班活动准备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）活动过程：1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。
2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）d、闻一闻桔子有什么味道？e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。
3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。
里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。
4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。
活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。
科学按形状分类（小班）一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
橘子小班科学教案7篇
橘子小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题教案及教学反思《吃桔子》
小班主题教案及教学反思《吃桔子》一、教学目标：1. 了解“吃橘子”的文化背景；2. 掌握橘子的形状、颜色、味道、营养价值等相关知识；3. 提高学生的口语表达能力，训练学生听、说、读的综合能力；4. 培养学生的好奇心和自学能力，引导学生在日常生活中关注身边的事物，发现生活中的美好。
二、教学重点：1. 文化背景知识介绍和学生的情感体验；2. 吃橘子的形状、颜色、味道、营养价值等相关知识的讲解；3. 学生口语表达能力的提高和听、说、读的综合能力的训练。
三、教学环节及反思：1. 情景呈现环节：教师在课堂上播放一首歌曲《橘子》，让学生感受橘子的思维和情感内涵，激发学生的好奇心。
反思：这个环节让孩子们充分感知了橘子这个物品的魅力与魔力，调动了他们的主动探索和思考的兴趣，为后面教学提供了足够的素材和品味。
2. 文化背景介绍环节：教师用PPT和故事图片，介绍吃橘子的含义和文化背景，让学生了解吃橘子这个习俗是我们民族团结和美好愿景的生动体现。
反思：这个环节增加了教学的文化内涵，让孩子对吃橘子这个活动有了新的认知和理解，增强了他们对传统文化的热爱和自信。
3. 橘子的形状、颜色、味道、营养价值讲解及展示环节：教师用幻灯片，从橘子的形状、颜色、味道、营养价值等方面向学生展示橘子的魅力。
并组织学生集体看、触摸橘子，让他们亲身体验橙子的滋味和触感。
反思：这个环节拉近了橘子与孩子们的距离，让学生有机会经验到触、感、进食等全方位感官体验，不仅拓展了视野、丰富了生活经验、而且让他们对橘子的认识更加深刻、更加全面。
4. 谈论环节：教师组织学生讨论吃橘子的习俗，让他们自主发表看法和感受，鼓励学生多发问，多思考，激发学生的主动学习兴趣想象与创造能力反思：这个环节让学生展示了自己的个性、思考和表达能力，增强了自信和社交能力，而且还为学生自主学习和合作交流打下了良好基础。
5. 制作贺卡和自我评价：学生根据自己的感受和理解，制作橘子贺卡，并对自己的学习过程进行总结和评价，自省和发现不足之处，寻求更好的提升之道。
幼儿园小班科学教案《橘子活动》教学反思
幼儿园小班科学教案《橘子活动》教学反思1. 背景本次科学教学活动的主题是《橘子活动》。
本次活动的目标是让学生了解橘子的外形特征，了解橘子的种类，培养孩子的观察能力和动手能力，提高孩子的集体意识，让孩子在观察过程中发现事物的奥秘，并发现其中的科学知识。
2. 教学准备2.1 教学内容设计2.1.1 教学目标•让幼儿能够认识橘子的外形特征。
•让幼儿能够认识橘子的种类。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
•提高幼儿的集体意识。
2.1.2 教学步骤1.介绍橘子：让孩子们通过自己的观察，了解橘子的颜色、大小、形状等特征。
2.认识橘子：介绍橘子的种类，比较不同种类橘子的相同和不同之处。
3.玩橘子游戏：让幼儿通过玩游戏的方式更好地认识橘子。
4.制作橘子：让幼儿通过手工制作的方式进一步加深对橘子的认识。
2.2 教学环境准备根据教学步骤设计教室布置和教具准备，需要准备的教具包括：•各种不同类型的橘子（新鲜的橘子、橘子图解卡片）。
•制作橘子的工具（卡纸、剪刀、颜料、画笔等）。
•安排橘子游戏需要的小道具。
3. 教学过程3.1 活动一：认识橘子在教室内介绍橘子的形状、颜色、大小等外形特征，让幼儿通过观察和比较，探讨橘子的特点。
3.2 活动二：认识橘子的种类介绍橘子的种类，观察不同种类橘子的相同和不同之处，探讨为什么橘子中还会有不同种类。
3.3 活动三：玩橘子游戏为增加互动性，这里设计了橘子游戏，改变相对比较单一的讲解方式，让幼儿更好地记忆和学习：1.将橘子种类的卡片放在桌上，围成一个圆圈。
2.每个孩子手里拿一个小橘子，孩子们依次跳过围成的卡片圈，停在卡片上，根据卡片内容向其他的孩子说出这张卡片上的内容，然后丢到卡片中间的篮子里。
3.被丢到篮子里的卡片将不再重复。
3.4 活动四：制作橘子通过制作模仿橘子，让孩子们了解如何形成橘子的形状。
通过制作让幼儿渐渐明白科技是国家发展的重要谋划之一。
4. 教学反思实际教学中，小班的孩子们对于新鲜橘子的感知力比较显著，比如颜色、形状等，但是对于不同种类橘子的认知还有欠缺。
小班科学橘子教案
小班科学橘子教案小班科学橘子教案1活动目标：1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块活动过程：(一)神秘礼物导入1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物?结论：是橘子宝宝。
(二)、感知橘子宝宝的外形特征1、橘子宝宝长什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等观察)2、这么多的.橘子宝宝都一样吗?结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢?4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样?(三)、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的?2、你吃过橘子吗?是什么味道呢?小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?活动反思：本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。
活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。
活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
小班科学橘子教案2活动目标：1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享橘子的快乐。
活动准备：大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
每组苹果一只。
活动过程：一、幼儿猜谜语激发兴趣，导入课题教师出谜面，幼儿猜谜底。
小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。
幼儿园小班优秀主题教案《好吃的水果》含反思
小班优秀主题教案《好吃的水果》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系，快来看看幼儿园小班优秀主题《好吃的水果》含反思教案吧。
主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设●布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示名称指导要点娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。
幼儿园小班科学教案《好吃的橘子》
幼儿园小班科学教案《好吃的橘子》教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.对橘子有一定的了解，知道橘子的外观、颜色、味道等方面的特征。
2.掌握橘子的采摘、洗净、剥皮等过程，并了解不同的处理方式对橘子的影响。
3.通过实验和观察，认识橘子中的维生素C，并了解其重要性。
4.学习如何正确地食用橘子，掌握如何享受健康的食物。
教学准备•橘子若干•刀、板、勺子、碗等•盐、糖等不同的调料•紫色洋葱片等含有维生素C的食物•多碗水、清洁巾等卫生物品•彩色笔、白纸等文具教学流程1. 导入新知首先，老师会向幼儿们展示一些橘子，并询问他们对橘子的看法，如“这是什么？”“橘子是什么颜色的？”“橘子好吃吗？”然后，老师引导幼儿们观察橘子的外部特征，如颜色、大小、形状等，并让他们表达出自己的看法和想法。
2. 学习采摘橘子接下来，老师会向幼儿们介绍如何采摘并收集橘子。
老师会告诉幼儿们，橘子一般在秋季成熟，当果实变成橙色时就可以采摘了。
然后，老师会给每个幼儿一颗橘子并让他们模拟采摘的过程。
3. 了解橘子的不同处理方式接下来，老师会介绍不同的橘子处理方式，并与幼儿们一起尝试。
这些探究的方式包括：•剥皮：老师会向幼儿们展示如何正确地剥皮，尝试不同的方法，并让幼儿们跟随。
•切割：老师会用刀将橘子切成两半，并让幼儿们观察橘子的内部结构。
•加盐/糖：老师会给幼儿们展示如何用盐或糖来改变橘子的味道，并带领幼儿们一起品尝。
4. 实验认识维生素C接下来，老师会介绍橘子中的维生素C，并让幼儿们通过观察和实验来认识它。
•实验步骤：1.取一个装有水的玻璃杯。
2.将一些紫色洋葱片放入水中，搅拌几分钟，使其能够释放出颜色。
3.将一个橘子切成四份。
4.将其中一份橘子舀出汁，与水一起倒入洋葱水中。
5.观察一段时间后，洋葱水会变成深红色。
这表明橘子汁中含有维生素C。
5. 学习如何正确食用橘子最后，老师会告诉幼儿们如何正确地食用橘子，包括剥皮、挖出果肉等步骤。
同时，老师也会向幼儿们讲述橘子对身体的好处，并鼓励他们多吃橘子。
幼儿园小班下学期科学教案《好吃的橘子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班下学期科学教案《好吃的橘子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子，初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点，初步了解橘子皮和肉的作用，快来看看幼儿园小班下学期科学《好吃的橘子》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】桔子（总数与幼儿人数相同）；教学挂图。
【活动过程】一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。
1、师：这是什么？树上有什么？小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。
师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结：原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？师：它是什么形状的？师：像什么？是什么颜色的？师：上面有什么？师：摸上去感觉怎么样？师：闻一闻，什么味？三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师：想吃桔子怎么办？怎么办？2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。
师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师：哇！桔肉露出来了。
师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？师：橘子肉软软的、一片一片的。
小班主题优秀教案及教学反思《桔子》
小班主题优秀教案及教学反思《桔子》引言本文将介绍一篇小班主题优秀教案《桔子》的设计和实施过程，并给出教学反思。
该教案旨在通过学习桔子这一主题，提升学生的综合能力。
教案设计教学目标通过教学，学生将能够： - 能正确辨认桔子，并描述其特征。
- 理解桔子的生长环境和生命周期。
- 学习桔子的营养成分和功效。
- 培养对桔子的兴趣，增加其摄取的意愿。
教学准备教师需要提前准备如下材料： - 桔子的实物和图片。
- 有关桔子的知识资料。
- 桔子的削皮器。
教学过程1.导入–向学生展示实物桔子，并引导学生观察、感受和描述桔子的特征。
–向学生提问：你们喜欢吃桔子吗？为什么？2.学习桔子的生长环境和生命周期–向学生介绍桔子生长的环境和过程，并展示相关图片。
–引导学生回答问题：桔子从种子到成熟需要多长时间？它需要哪些环境条件？3.学习桔子的营养成分和功效–向学生展示桔子的剖开图，并介绍桔子的营养价值和功效，如富含维生素C、有助于消化等。
–引导学生讨论：我们为什么要吃桔子？它对我们的身体有什么好处？4.桔子品尝活动–将桔子分发给学生，让他们品尝，并请他们描述桔子的味道和口感。
–引导学生分享他们的感受和体验。
5.教学反思教学反思在本次教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。
通过展示实物、图片和剖开图，学生能够更好地了解桔子的特征、生长环境和营养成分。
在品尝活动中，学生能够亲身感受桔子的味道和口感，增加对桔子的喜爱度和摄取的意愿。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教学目标的设计上，我应该更明确地列出具体的目标，以便更好地评估学生的学习情况。
其次，在教学过程中，我应该更注重与学生的互动和讨论，使他们更主动地参与教学。
最后，在桔子的知识介绍上，我应该通过更生动的语言和例子，引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
综上所述，本次教学虽取得了一定的成绩，但也有一些不足之处。
我会在今后的教学实践中不断总结经验，提升自己的教学水平。
小学语文吃桔子教案
小学语文吃桔子教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护他人，懂得分享的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护他人，懂得分享的品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 桔子水果。
五、教学过程：1. 导入：教师拿出一个桔子，引导学生观察桔子的外观，闻一闻桔子的香味，激发学生的兴趣。
然后，教师提问：“你们知道桔子是什么味道的吗？”让学生猜测桔子的味道。
2. 学习课文：教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
然后，教师提问：“课文讲述了什么故事？”让学生回答，并简单概括课文大意。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
教师可以通过游戏、组词等方式，帮助学生掌握生字词的正确书写和读音。
4. 课堂讨论：教师提问：“课文中的小猴子为什么不吃桔子？”让学生分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
5. 总结：教师引导学生总结课文内容，强调桔子的味道和分享的重要性。
教师可以举例说明，让学生懂得分享和爱护他人的品质。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生书写生字词，并写一篇关于桔子的小作文。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察桔子，朗读课文，学习生字词，课堂讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的口语表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。
同时，教师还应注重培养学生的品质，让学生懂得分享和爱护他人。
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思
幼儿园小班教案：认识橘子
一、教学目标
1.让幼儿学会认识橘子。
2.让幼儿学会如何把橘子分成小块。
3.培养幼儿的动手能力。
二、教学准备
1.橘子
2.刀
3.盆子
4.筷子
5.笔和纸
三、教学过程
1. 导入环节
1.引导幼儿讨论他们在吃的时候经常吃哪些水果。
2.结合季节，引导幼儿讨论秋天的水果有哪些。
3.引入橘子，问幼儿他们有没有吃过橘子，橘子的皮是什么颜色的。
4.引导幼儿观察、摸一摸橘子的表面，了解橘子的形态特征。
2. 操作环节
1.给每个孩子分发一只橘子。
2.引导幼儿用手把橘子放在桌子上，用筷子从橘子的顶端插入，从橘子中央处开始垂直向下，拆成大块。
3.让幼儿试着把橘子分成更小的块（至少分成四块）。
4.引导孩子们一起品尝橘子，了解橘子口感、味道、是否酸甜等。
3. 总结环节
1.请幼儿回答问题：“你们喜欢橘子吗？”、“你们怎么吃橘子？”、“你们知道橘子怎么种植出来的吗？”等等。
2.给每个孩子一张纸，让他们拿着笔画出一个橘子并写下自己对橘子的感受。
四、教学反思
这节课我发现孩子们对橘子非常感兴趣，他们很注意观察和使用筷子来拆分橘子。
但也有几个孩子在操作时比较莽撞，有时还没有等到拆分好就已经把橘子弄碎了。
这也让我意识到需要更多的教练及注意操作环节的细节。
另外，下次同样的课程，我会考虑使用一些故事或歌曲来吸引孩子更多地关注橘子。
这会让整个教学过程更加生动有趣。
小班教学案例分析：吃桔子
小班教学案例分析：吃桔子
一、教学目标
1. 让幼儿了解桔子的形状、颜色、味道等特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。
3. 培养幼儿分享和合作的意识。
二、教学内容
1. 桔子的形状、颜色、味道等特点。
2. 桔子的剥皮方法。
3. 桔子的分享和合作。
三、教学过程
1. 导入：教师向幼儿展示一个桔子，引导幼儿观察桔子的形状、颜色等特点，让幼儿说出自己对桔子的感受。
2. 新课呈现：教师邀请一名幼儿上台，向全班展示如何剥桔子。
教师在旁边进行指导，让其他幼儿观察并学习。
3. 实践操作：教师将桔子分发给每个幼儿，让幼儿自己尝试剥桔子，并将剥好的桔子分给同桌的小朋友。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让每个小组的幼儿一起分享剥好的桔子，讨论桔子的味道、口感等特点。
5. 总结反馈：教师引导幼儿总结今天学到的关于桔子的知识，以及在剥桔子和分享过程中的感受。
四、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对桔子的认识程度，以及剥桔子和分享的能力。
2. 通过小组讨论，观察幼儿之间的互动和合作情况，评价他们的分享和合作意识。
3. 课后，教师可以布置一些与桔子相关的绘画、手工等作业，让幼儿进一步巩固和拓展对桔子的认识。
五、教学反思
1. 教师要关注每个幼儿的参与程度，对于表现不积极的幼儿，要及时给予鼓励和引导。
2. 在实践操作环节，教师要注意安全，避免幼儿误吞桔子等意外情况的发生。
3. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿充分发表自己的观点，培养他们表达和倾听的能力。
小班橘子教案6篇
小班橘子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吃橘子找朋友教案
吃橘子找朋友教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握橘子的种类、产地、营养价值等知识。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、表达等能力。
3. 情感目标，培养学生对橘子的喜爱和保护意识。
二、教学重点、难点。
1. 教学重点，橘子的种类、产地、营养价值等知识。
2. 教学难点，如何培养学生对橘子的喜爱和保护意识。
三、教学准备。
1. 教师准备，橘子、刀、盘子、橘子的相关知识资料。
2. 学生准备，学生自备橘子或者其他水果。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以准备一些新鲜的橘子，摆放在课桌上，让学生感受橘子的清香和色彩。
然后向学生介绍橘子的种类、产地、营养价值等知识，让学生对橘子产生浓厚的兴趣。
2. 激发兴趣。
教师可以让学生观察橘子的外形、颜色、大小等特点，并让学生用自己的话描述橘子的味道和口感，激发学生对橘子的兴趣。
3. 互动交流。
教师可以组织学生分组，让他们用自己的话分享对橘子的喜爱之处，并让学生展示自己带来的橘子或其他水果，让大家一起品尝并交流感受。
4. 拓展延伸。
教师可以向学生介绍橘子的制作方法，比如橘子汁、橘子酱等，让学生了解橘子的多种用途，拓展学生对橘子的认识。
5. 总结提高。
教师可以让学生总结橘子的营养价值，比如富含维生素C、纤维素等，让学生意识到橘子对身体的好处，提高学生对橘子的保护意识。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，学生对橘子的认识更加深入，对橘子产生了浓厚的兴趣和喜爱，也增强了对橘子的保护意识。
同时，学生的观察、分析、表达等能力也得到了锻炼和提高。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动和互动交流，让学生对橘子有更深入的了解，培养他们对橘子的喜爱和保护意识。
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小班主题活动教案：吃桔子教案(附教学反思)
小班主题活动吃桔子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，乐于尝试，感知桔子的特征，体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看吃桔子教案吧。
活动设计背景
今天星期一，小班孩子有几个从家里带来了好吃的东西，其中王丫丫从家里拿了两个个很大很大的桔子，小家伙们现在对任何事物也都很好奇。
这个季节最常见水果莫过于桔子了。
课间时几个孩子围着在她都把小手伸着，丫丫则想小大人一样给她们一个一个的分着，其实他们对柚子果实不感兴趣，只不现在是物以稀为贵。
呵呵，只见他们：
妮妮：哇我的桔子开花了，（她把桔子一拜两半桔子的肉瓣真的想花一样都张开了）
奥奥：哈哈！我的是小船！（他把一瓣桔子放在桌上像在水中游）蕊蕊：都看，都看，我戴了个漂亮的帽子。
帆帆：我家里也有好多好多的桔子，（帆帆分不到桔子，嘴巴翘好高0
呵呵，我看在眼里，乐在嘴里，想在心里。
现在的孩子，别看是一个普普通通的水果，但可以满足幼儿的好奇心和探索欲望；这让我意识到是一个很有价值的教育资源，贴近幼儿的生活，；我意识到捕捉到了孩子的这个兴趣点。
活动目标
1、乐于尝试，感知桔子的特征。
2、体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备
1、幼儿人手一个桔子。
2、提供塑料小刀。
活动过程
有几个孩子一下子就剥开桔子皮，放在嘴里吃了起来。
还有些孩子用力剥柚子皮，怎么剥也剥不开，急得用牙齿咬，用塑料小刀切，花了好大力气也剥不开。
成成抱着柚子走到我面前说：，这皮太厚了，我弄不开！师：那怎么办？幼：用刀切开！皮）看着一个个柚子的果实露出来孩子们高兴得又是拍手又是跳。
幼：这是柚子，你吃的是桔子。
幼：我爱吃柚子，大大片的。
幼：老师你看我一下就吃了！（把几片桔子都放在嘴里咬了起来！）接着孩子们也不需要引导懂得剥开另一层皮进行品尝。
吃饱后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩了起来！
一开始，只见大孩子提出分工。
瞧，制作帽子孩子，大孩子：你把珠珠穿起来，我来剪和粘。
小孩子直点头，很乐意！大孩子：你帮我把卡纸拿来，我来画。
小孩子连忙帮助。
还有的大孩子按小孩子尺
寸做了手链等。
孩子们通过合作创作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮动物，还有果皮乐器等等。
创作完作品，小班孩子高兴拿起杰作介绍给自己的同伴和老师，表演了起来，情绪非常的愉快！突然，妮妮哭着从厕所里跑了出来：我的小船掉到水里了！师：为什么会掉到水里呢？原来他跑到水池里玩起了小船，可船却漏水沉了下去。
玩的正高兴时下课铃响了我们只好结束了这节有意思的活动课。
教学反思
看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。
我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动！。