探究结构2018
广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物-观察鸡卵的结构实验改进说课稿
观察鸡卵的结构一、教材分析本实验出自人教版初中八年级《生物学》下册，第七单元第一章第四节《鸟类的生殖与发育》。
课程标准明确要求学生能够描述鸟的生殖和发育过程。
本实验是学习鸟的生殖和发育过程的基础。
教材中安排学生观察卵壳、卵壳膜、气室和卵中其他结构，认识各个结构及功能以及卵中发育成雏鸡的结构。
学情分析：课前，我对学生进行了问卷调查（见图1），学生对于鸡卵的前概念，包括以下两点：(1) 结构和功能上，缺乏科学完整的认识，比如气室、胚盘、卵黄膜等结构，特别是误认为卵黄发育成雏鸡；卵壳是密不透风的。
(2) 难以清晰描述出鸟卵适应陆地环境特点。
图1鸡卵的结构及功能调查问卷二、实验教学目标及重难点:（一）教学目标依据课程标准的要求和学情分析，本节课的教学目标有以下三点:1. 通过观察与实验认识鸡卵的结构和功能。
2. 认同鸟卵具有适于在陆地上发育的结构特点。
3. 培养观察分析、实验探究的能力，初步了解实证和逻辑推理形成概念的学习方法（二）重难点及突破方法教学目标的1.2点是本节课的教学重点，第3点是本节课的教学难点。
突破方法：1. 丰富和改进了实验内容。
在教材实验的基础上，补充了8个内容（参看附表1），使教学内容更加丰富。
通过实验观察，动手操作，数据分析等多层次的活动使学生在实践中形成正确的概念，培养学生观察、分析、探究实验的能力，有利于突破重难点。
2. 多媒体结合使用，我设计了3个视频，2个微课，丰富了学生的体验，激活学生已有的知识和经验，使学生在迁移应用中构建新知。
三、实验创新要点和改进要点（一）实验创新要点：开发了简单易行、效果明显的实验，丰富了学生的体验。
1. 用镊子分别敲击卵壳的外侧和内侧，如图2所示。
学生在动手实践中亲身感受到从外侧敲击较难击碎，而由内侧则极易击碎卵壳。
由此认识到卵壳的结构特点利于抗击外界的压力或冲击力，也有利于小鸡破壳而出。
图2 内外敲击卵壳实验2. 失水对比实验在突破“鸡卵中卵壳和卵壳膜都具有保水功能”这一知识点时，我设计了两组对比实验，分别是对比有壳的卵、无壳有卵壳膜的卵和无壳无膜的结构在形态和质量上的变化，并将实验制成了微课，让学生在对其形态和质量的变化比较中获得新知，同时提高其实验分析能力。
教学设计2：3.2地区产业结构变化
第二节地区产业结构变化教学目标与核心素养教学目标：1.利用资料，总结地区的产业结构特征。
2.结合实例说明地区产业结构升级的一般规律。
3.结合案例资料，分析地区产业结构变化的过程和原因。
核心素养：1.区域认知：从区域视角认识地区产业结构。
2.综合思维：结合图文资料，分析产业结构的特点。
3.地理实践力：绘制产业结构的饼状图。
4.人地协调观：说明区域的产业结构变化对区域发展的影响。
教学重难点1.不同地区产业结构的空间差异及成因。
2.某一地区产业结构升级变化的一般规律与成因。
3. 地区产业结构差异与变化的原因分析教学过程【老师】改革开放以来，深圳从一个小渔村快速发展成为国际化大都市，在高新技术产业、金融服务、外贸出口、海洋运输、创意文化等方面占有重要地位，成为我国极具城市经济竞争力的城市之一。
思考：深圳的产业结构发生了怎样的变化? 是哪些原因影响了深圳的产业结构升级转换?【学生】思考并回答。
【老师】带着这个问题进入今天的学习。
一、地区的产业结构（板书）【老师】什么是地区的产业结构呢？比如有的地区以工业或者第二产业为主，有的地区以劳动密集型产业为主，这都是体现了地区的产业结构。
【学生】思考并回答。
【老师】概括总结：地区产业结构是指一个国家或地区不同类型产业之间的比例关系。
如以工业或者第二产业为主的产业结构、以劳动密集型产业为主的产业结构。
【学生】认真听讲，记笔记。
【老师】影响地区产业结构的因素有哪些呢？【学生】思考并回答。
【老师】地区产业结构还会体现经济发展水平。
我们来看下面的图片，思考下面的地区产业结构以哪种产业为主？经济发展水平又是怎样的？【学生】思考并回答。
【老师】第一幅图片非洲产业结构以农业为主，经济发展水平较低，第二幅图，新加坡产业结构以服务业为主，经济较为发达。
【合作探究1】分析我国四大地区产业结构的，比例，思考以下问题1.结合所学知识，从地理位置、地形、气候、人口、经济发展水平等方面，比较四大地区的差异。
中考生物总复习 第二部分 重点题型探究 题型二 识图题 第三类 生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植
第三类生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植物习题1.(2018·某某聊城)下图是被子植物花的结构、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。
(1)构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图甲所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有［］和［］。
(2)图甲中标号a所示的过程称为传粉，其实质是散落到上的过程。
(3)图乙是被子植物的受精过程，即［⑦］中的精子与胚珠中的［］结合形成受精卵的过程称为受精。
(4)图丙是被子植物的果实，标号［⑩］来自于图甲中的［］。
2.（2018·某某模拟）下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（①~⑩表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答下列问题：（1）在适宜的环境条件下，图甲中的［］发育成图乙的植株，在此发育过程中，营养物质来自图甲中的［］。
（［］中填序号，上填名称）（2）“有收无收在于水，多收少收在于肥。
”植物生活需要的水分和无机盐，主要是由图乙中的［］从土壤中吸收，然后通过茎中的向上运输。
（［］中填序号，上填名称）（3）图丙中A过程表示绿色植物的呼吸作用，在此过程中，植物吸入氧气分解有机物，为植物的生命活动提供；（填字母）过程表示绿色植物的蒸腾作用，在此过程中，植物体内水分散失的“门户”是叶片中的；C过程表示绿色植物的，在此过程中植物吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的平衡起重要作用。
3.(2018·某某滨州二模)下图是被子植物繁殖过程的示意图，请根据所学的知识回答相关问题：第3题图(1)花在植物体的结构层次上属于，其结构中与果实和种子的形成有直接关系。
(2)图中的花具有艳丽的花冠，可推断该植物传粉需借助；自然界中绝大多数植物进行异花传粉，与自花传粉植物相比，异花传粉植物的优越性是。
(3)多数双子叶植物种子中，储存营养物质的结构是由胚珠中的［］受精后发育而来。
种子萌发后，细胞经过形成各种组织、器官。
(4)某生物小组为探究温度对种子萌发的影响，将同种植物的100粒种子平均分为两组进行实验，培养温度和实验数据如下表：请回答：①实验过程中，实验组和对照组除温度外其他培养条件应相同，特别是能直接影响种子萌发的等条件。
2018版高中语文 6 琵琶行并序 新人教版必修3
两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐把他们联系了起 来;一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,是音乐让他们演绎了 一曲千古不衰的知音绝唱。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。” 在这个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞 的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
畅快
速度高,走路、做事等费的 时间短
于是创作 表因果关系的连词
悄悄 整理
光线不足,黑暗
使紊乱的变为整齐,使不健 全的健全起来
以前
面朝前方(走)
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例句 颜色 暮去朝来颜．色．故 老大 老．大．嫁作商人妇
古义
今义
容貌
由物体发射、反射或透过的 光波通过视觉所产生的印 象
年纪大了 排行第一的人
加点字
湓．浦口
恬．然
霓．裳
银篦．
贾
商贾． 贾．府
虾
虾．蟆陵 鱼虾．
读音 pén tián ní bì gǔ jiǎ há xiā
加点字
铮．铮然
迁谪．
六幺．
唧．唧
裳
霓裳． 衣裳．
嘲
嘲．哳 嘲．讽
读音 zhēng zhé yāo jī cháng shɑng zhāo cháo
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2.解多义 凡六百一十六言(字) 东船西舫悄无言(言语)
言 或取诸怀抱,悟言一室之内(谈论) 世与我而相违,复驾言兮焉求 (助词,无实义) 焚百家之言,以愚黔首(著作,书籍) 遂命酒,使快弹数曲(吩咐) 命曰《琵琶行》(命名,题名)
命 受任于败军之际,奉命于危难之间(命令) 命如南山石,四体康且直(寿命)
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使快弹数曲(几,表不确定的数目) 一曲红绡不知数(数量) 数 范增数目项王(屡次) 则胜负之数,存亡之理(天数、命运)
溯字之源 探究结构
溯字之源探究结构作者：谢新城来源：《教师·上》2018年第07期摘要：由老师质疑“死字的结构”引发了学生的求证，点燃了学生的求知欲望。
“授人以鱼不如授人以渔。
”从字源上探究“死”的结构，激发学生探究博大精深的中国汉字文化的浓厚兴趣。
鼓励学生追根溯源，探求真知远比单纯地教会学生“死”字的结构意义更深远。
关键词：质疑；求证；探究；追根溯源中图分类号：G633.3 文献标识码：A 收稿日期：2018-04-06课题来源：本文为湖南省规划课题《汉字教学中文化渗透的策略研究》研究成果。
作者简介：谢新城（1972-），女，湖南省娄底市第三完全小学教师，娄底市谢凌云小学语文名师工作室成员，一直在教学一线。
我在教学部编版语文教材二年级下册《沙滩上的童话》一课的生字，分析“死”的字形结构时，学生异口同声地回答“半包围”。
我不禁心生疑惑：难道一个小小的二年级学生能一眼看出“死”是半包围结构？这可大大出乎我的意料。
是昨天的预习如此充分，还是参考书的作用？连我的第一感觉也是将“死”归为上下结构，然后才会想到“残”的部首“歹”，将它归为半包围结构的。
但为了完成本节课的生字教学任务，我暂且按耐住心中的疑惑，直到下课铃声响起，我才抛出我的质疑：“同学们，老师有个问题，需要请同学们帮忙解答。
”学生一听，个个瞪大了双眼，竖起小耳朵，满脸诧异：“‘死’究竟是什么结构？它的部首是什么？”话音刚落，很多学生赶快拿出字典翻阅起来。
我走到办公室刚坐下，还没来得及喝口水，就有两名学生兴冲冲地拿着字典来向我汇报了：“谢老师，‘一’部可以查到！”“谢老师，‘匕’部也可以查到！”我追问：“如果查‘一’和‘匕’部，那‘死’是什么结构？”他俩一听，下意识地挠了挠头，皱了皱眉，仿佛意识到了什么，支支吾吾地说：“好像是……上下结构。
”“又好像是……左右结构。
”“那上课时大家都说是半包围结构，这是为什么？”“看参考书的。
”“预习得不错，会借助工具书学习了。
“XX式XX”结构的语义功能探究
“XX式XX”结构的语义功能探究马学梅新疆大学摘要：自2012年以来的“中国式XX”到2018年的“教科书式XX”以及后来的“XX式XX”这种流行语结构一直在更新发展，并保持着自身的热度，同时又普遍为人们所接受，逐步泛化。
结合之前的考察结果，笔者从语义、语用、功能多角度出发，分析“XX式XX”的结构特征以及语义特征；探析该语言结构发展的特点和原因。
关键词：XX式XX；流行语；语言结构在当今的信息化时代，网络流行语遍地开花。
有些语言的出现，总会被人们分外关注且根据具体语境提炼归纳出一定的抽象结构并在后来的实际生活中大量出现，得以广泛应用。
词汇与人们的实际生活关系最密切，变化也最快，它从始至终反映着人们生活变化的轨迹。
因此，每个阶段都包含着特定的流行语，这些词语的出现不仅是对词汇系统的丰富，也是对人们社会文化生活真实的写照。
近期，“XX式XX”在原有模式“中国式XX”的基础上迅速发展起来，这符合语言模因论的观点，同时，也是一种社会现象，值得我们一探究竟。
一、“XX式XX”的语义(一)“XX式XX”的意指语言是人类文化的一部分，同时又反映文化、传播文化，随着社会的发展，与之相应的新词新语也留下了深刻的时代烙印。
这就是语言所具有的社会属性。
“中国式XX”和“教科书式XX”一经流行，普遍为人们所关注。
在此基础上，“XX式XX”也应运而生，所适用的范围更广，涉及的面更多，反映社会生活的现象也更深刻。
例如：例(1)自杀式单身：形容一直单身又不主动扩展社交范围去认识新的朋友，却每天幻想着能拥有爱情的行为(牛客网2018-12-17)例(2)自救式消费：活着好累，不花点钱开心一下真的活不下去，不过是在花钱买点慰藉，每天都在靠自己施舍自己一些奖励而活下去。
(@语文指挥中心2018-12-2)例(3)排遣式进食：肚子明明不饿，嘴巴却不停吃东西，只为了排遣寂寞。
(@语文指挥中心2018-5-27)例(4)询价式好看：指一件物品无法通过肉眼识别它是否好看，而只能通过询问价格的方式确定其美丽程度。
中国天眼模型结构的技术探究
中国天眼模型结构的技术探究作者：张文勇徐杰王安志杨太明来源：《中阿科技论坛（中英阿文）》2018年第04期摘要：中国天眼（以下简称天眼）主要用于接收人眼不能见的电磁波信号，并对接收到的电磁波信号进行分析处理，从而得到有用的宇宙信息。
天眼模型主要是为了能让非专业人士了解天眼接收宇宙电磁波信号的过程而设计。
模型主要利用可见光模拟天眼接收的电磁波信号，通过反射面板将可见光反射汇聚到模拟馈源与接收机系统，并将接收到的可见光通过光敏电阻及相关电路转换为电信号，最后通过导线将电信号传输到模拟数据中心进行显示。
当反射面板不能准确的将可见光反射到光敏电阻所在位置时，可以通过红外遥控器调节模拟测量与控制系统，使馈源仓到达可见光反射点。
关键词：可见光；反射面板；光敏电阻；电信号一、引言中国天眼（全称500米口径球面射电望远镜）是目前世界上最大的单口径射电望远镜[1]，由我国著名天文学家南仁东博士于1994年提出初步构想，经过长达十几年的选址，最终从几百个候选位置中选择贵州省平塘县大窝凼作为天眼最后的建设地点，2016年9月25日落成启用，其表面积相当于30个标准足球场大小[2]，频率接收范围在70GHz-3GHz之间，作为世界上最大的单口径射电望远镜，其技术性能在未来20-30年间将保持世界一流地位。
天眼主要用于研究脉冲星同时建立脉冲星计时阵、重现宇宙早期图像、黑洞吞噬小天体、星体演化、搜寻外星文明、探测引力波等[3]。
自建成启用后，国内外无数游客都乐此不疲的去参观天眼，由于天眼主要用于接收宇宙中人眼不能看到的电磁波信号，因此，大部分游客去参观天眼时只是简单的在观景台上观看天眼的外观结构，而不能真正了解天眼接收和处理信号的原理。
天眼模型主要解决此问题，其目的是能让非专业人士能够简单明了的观看天眼处理信息的整个过程。
二、总体结构图1为实际天眼结构图，图2为天眼模型图，天眼结构从外观上看大体由主动反射面板系统、测量与控制系统、馈源支撑系统、馈源与接收机系统及观测基地等几大部分组成；图2为模拟图1设计的模型，主要由模拟反射面板系统、模拟测量与控制系统、模拟馈源与接收机系统、模拟馈源支撑塔系统、模拟数据处理中心、星体信号发生模拟器组成；模型用可见光模拟星体产生的电磁波信号。
西英同形异义结构的探究
西英同形异义结构的探究作者：赵天宇来源：《科技资讯》2018年第02期摘要：英语和西班牙语两种语言，同属印欧语系，拉丁字母拼写文字，并且在发展过程中相互影响，在语音、词法和句法结构中有着很多相似之处。
然而由于两种语言本质上和民族文化中的差异，在两种语言中，往往会遇到拼写形式或结构相似或相同但含义完全不同的表达，同形词的存在给语言学习者提供了很大的方便，但有时也会产生不少由同形异义引起的困惑和错误。
本文试图从根源探究西班牙语和英语两种语言中的同形异义结构，力求为学习者带来便捷，提高学习效率。
关键词：西班牙语英语同形异义分类中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（b）-0196-02当有一定英语基础的学习者在学习西班牙语时，两种语言中的同形词无疑会给学习者提供很多方便，然而在两种语言的发展过程中，都共同从拉丁语中吸收了众多因素，也相互借鉴吸收，因此有很多容易混淆的词汇和结构，其形态相似，但词义和用法不同，这就会给语言学习带来麻烦。
本文试图从根源探究西班牙语和英语两种语言中的同形异义结构，力求为学习者带来便捷，提高学习效率。
同形异义结构的存在和语言本身一样有着漫长的历史，然而直到1928年术语“falsos amigos”才被法国学者提出（法语：faux amis）。
同形异义或者“假朋友”是指两种或更多语言中的单词拼写形式和发音相同或相似，但是含义确完全不同的现象。
“Falsos amigos”是用来描述这一语言现象最常用到的名称，除此之外还有：false pairs， deceptive words，false cognates，treacherous twins和les belles infideles等。
同形异义结构在形式上可以分两大类：当两个单词在拼写形式上相同或者相似，被称为homógrafos，例如芬兰语中的juusto（奶酪）和西班牙语中的justo（公平的）；当两个单词发音相同或相似时被称为homófonos，例如英语单词pun（双关语）和西班牙语单词pan（面包）。
建筑结构布置的规则性和要点探析
建筑结构布置的规则性和要点探析摘要：本文探讨了建筑结构布置的规则性和要点，从凹凸平面、角度重复、细腰、平面收进、不规则项合并等方面提出了相关规则要点，并以上海中心大厦为实践案例，进一步探讨了建筑结构布置的优化建议，包括注重空间布局的合理性、强化结构的稳定性和提高建筑的实用价值等方面。
关键词：结构布置；规则性；布置要点0 引言建筑作为一种艺术形式，既需要具备美学价值，又需要兼顾实用性和功能性。
其中，建筑结构布置是决定建筑整体效果的重要因素之一。
因此，对于建筑结构布置的规则性和要点进行探析，对于提高建筑的美观性和实用价值有着重要的意义。
本文旨在探究建筑结构布置的规则性和要点，通过分析实践案例和优化建议，提高建筑结构布置的效果和质量。
1 建筑结构布置的规则性建筑结构布置的规则性是指在建筑结构设计和布置过程中应遵循的一系列规则和原则。
其中，整体性、稳定性和美观性是建筑结构布置的重要方面。
1.1整体性整体性是指建筑结构布置应该具备整体性，包括布局合理和部分统一两个方面。
布局合理是指建筑结构布置应该符合使用需求和空间布局，不同区域的结构布置应该相互协调，形成整体上的完整性。
例如，住宅区的结构布置应该根据户型大小、朝向等因素进行考虑，而商业区的结构布置应该根据商业类型和客流量进行规划。
部分统一是指建筑结构布置应该保持一定的部分统一，即在形式、结构等方面有所相似。
这样可以使建筑整体效果更为统一，形成一定的视觉效果。
例如，某个商业区的建筑结构中，可以在外观设计和材料选择等方面进行部分统一，形成商业区的独特风格。
1.2稳定性稳定性是指建筑结构布置应该保证结构安全和抗震性能两个方面。
结构安全是建筑结构布置的基本要求，建筑的结构应该能够承受所需的荷载，并且能够保证使用安全。
例如，大型建筑的结构应该经过专业的设计和计算，确保结构安全。
抗震性能是指建筑结构布置应该考虑地震等自然灾害的影响，保证建筑在灾害发生时能够承受荷载。
2018年山东省中考真题分类(探究实验)
探究实验25. （2018•烟台学业考）科学方法是认识自然获得支持的程序和过程。
科学探究中经常应用“假设——检验”和“实践——认识”的认知模式。
下列认知过程不需要假设的是(A)A.观察人的口腔上皮细胞B.探究花生种子的变异C.检验植物光合作用产生了氧气D.米勒的模拟实验【解析】探究花生种子的变异，检验植物光合作用产生了氧气，米勒的模拟实验，符合“假设——检验”的认知模式，BCD不符合题意。
观察人的口腔上皮细胞主要是认知植物细胞的结构，是“实践——认识”的认知模式，不需要假设，A符合题意。
（2018•莱芜学业考）下列有关科学探究活动及探究方法不对应的是（）A.检测不同环境中的细菌和真菌-----调查法B.采集和测算空气中的尘埃粒子----五点取样法C.探究扦插材料的处理对植株成活的影响----实验法D.用大彩纸和小纸片等探究保护色的形成过程-----模拟探究法【解析】选A。
检测不同环境中的细菌和真菌用实验法。
B、C、D方法正确。
1. （2018•日照学业考）法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（A）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法【解析】法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。
法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法。
24.（2018•青岛学业考）下列关于实验或探究活动的叙述，正确的是（）A.观察小鱼尾鳍内血液流动甲壳时，需要用到载玻片B.进行膝跳反射实验时，叩击的部位是大腿的肌肉C.用显微镜观察草履虫的纤毛时，需将视野调亮D.在测定反应速度的实验中，不需要进行重复实验【解析】选A。
进行膝跳反射实验时，叩击的部位是膝盖下方的韧带；视野太亮，会影响观察效果；在测定反应速度实验时，需要进行多次实验取平均值，减少实验误差。
观察小鱼尾鳍内血液流动时，需要用盖玻片盖在尾鳍上。
6. (2018·东营学业考)放大镜是常用的生物学观察工具。
2018人教版语文选修(中国小说欣赏)13《小二黑结婚》ppt课件
小二黑结婚
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核心归纳
佳作赏析
旧时代落后的农民具有什么特点?新时代进步青年又有什么样的 人生追求?把握本文典型的人物形象、了解语言和行动对刻画人 物形象的作用是本文学习的重点,而典型的社会环境对塑造人物形 象的作用是学习的难点。本文塑造人物形象的方法,比如个性化的 语言、独特的心理、典型的动作等描写,都十分成功,找出来,做些 摘抄,巧妙地运用到自己的作文中,一定会增光添彩。节选部分属 于全文的结局,也是高潮,对人物的性格特点要把握准,尤其要从两 位落后人物的思想转变中,看到作者的良苦用心,从而体会小说的 主旨。
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佳作赏析
《小二黑结婚》是赵树理小说的代表作,也是解放区文学的典范 之作。这篇小说完成于1943年5月,是赵树理的成名之作,也是体现 他在实际工作中发现问题、形成主题的创作思想的代表作品。他 被称为“地摊文学家”。 1943年,赵树理来到左权县调研。一天,有人来县里告状。他对 赵树理说,他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好,而村长和青救 会秘书垂涎于智英祥的美色,常到她那儿纠缠,但每次都被姑娘给 顶了回去。这两个人一定是迁怒于岳冬至与智英祥谈恋爱才想办 法将他害死。听完这位老乡的叙说后,赵树理立即带着这位老乡到 县司法、公安部门立案,还协助公安部门到村里进行调查,终使案 情真相大白,原来杀害岳冬至的凶手正是这两位村干部。
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
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佳作赏析
1.二诸葛连连摇头说:“唉!我知道这几天要出事啦!前天早上我上 地去,才上到岭上,碰上个骑驴媳妇,穿了一身孝,我就知道坏了。我 今年是罗睺星照运,要谨防带孝的冲了运气,因此哪里也不敢去,谁 知躲也躲不过?昨天晚上二黑他娘梦见庙里唱戏。今天早上一个 老鸦落在东房上叫了十几声……唉!反正是时运,躲也躲不过。” 点评:“我知道这几天要出事啦”,典型的事后诸葛亮的看法,如果 真是能像诸葛亮那样料事如神,定会在二黑被抓之前想办法化解, 可见并不是真的知情。“碰上个骑驴媳妇,穿了一身孝”“昨天晚上 二黑他娘梦见庙里唱戏。今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几 声”,所有的这些都是为自己所谓灵验的迷信说法找依据。“反正是 时运,躲也躲不过”,一副听天由命的样子便跃然纸上。
2018届中考生物：类型一 探究性实验
光合作用必需的原料、测定某种食物中的能量、探究馒 头在口腔中的变化、测定反应速度、探究鸟适于飞行的 形态结构特点、探究小鼠走迷宫获取食物的行为、探究 蚂蚁的通讯、检测不同环境中的细菌和真菌、探究酒精 或烟草浸出液对水蚤心率的影响等。
例题剖析 （2017渭南)某校生物兴趣小组的同学以小麦种子为材料， 探究酸雨对种子萌发的影响。请你帮他完成这个科学探究 过程。 （1）提出的问题：酸雨对种子萌发有影响吗？ （2）作出的假设：酸雨对种子萌发有影响。 （3）制定计划：
B. 胚无生命力
C. 光照不适宜
D. 水分不足
2. (2015湘潭)某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响， 得到如下实验结果。以下说法正确的是( A )
组别
裸地组
草坪组
灌木丛组
69.7%
空气湿度平 55.9% 63.7% A. 该探究中作为对照的是裸地组 均值
B. 实验应该选择在水源丰富的地方
C. 该探究实验的变量是空气湿度
两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②③不能 形成对照，D错误。 【答案】A
5. （2017张家界)生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天 竺葵做如图处理。在光下照射一段时间后，取A、B两叶片 脱色、漂洗、滴加碘液，对此实验分析正确的是( )
第5题图
A. 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶 绿体 B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉 C. 透明塑料袋内壁出现小水珠，说明叶片B进行了光合作用 D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光 【答案】 A
【解题思路】本题以探究实验的形式考查酸雨对种子萌
一 发的影响。
1.首先要明确对照实验的内涵。在探究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫对照实验。对照实验的设计原则是：一
2018中考满分冲刺讲义：第8讲类比结构构造——类比探究(含答案)
A
DA
D
P
B
CB
C
图4
图5
（3）已知矩形一边长为 3 cm，另一边长为 a cm．对于每一个确定的 a 的值， 在矩形中都能画出最大的等边三角形．请画出不同情形的示意图，并写出对 应的 a 的取值范围．
【问题解决】 （4）从一张正方形铁片中剪出一个直角边长分别为 4 cm 和 1 cm的直角三角形铁片， 所需正方形铁片的边长的最小值为 __________cm． 4. 已知四边形 ABCD 的一组对边 AD，BC 的延长线交于点 E． （1）如图 1，若∠ ABC=∠ADC=90°，求证： ED·EA=EC·EB．
3. （1）证明略；
（2）先将△ BPC 按点 B 逆时针旋转某个适当角度得△ BP1C1，再将△ BP1C1 以 B 为位似中心放大，使点 C1 的对应点 C2 落在边 CD 上，得到△ BP2C2；
（3）略；
（4） 16 ． 5
6
4. （1）证明略； （2）四边形 ABCD 的面积为 75 18 3 ； （3）AD 的长为 5n 25 ． n6
图1
图（ 2） 图2
CB
EA
E
D A
D
D
B
C BC
C
图 图3
图图（4 4）
D A
B
C
图（ 4）
备用图
3. 折纸的思考．
【操作体验】
用一张矩形纸片折等边三角形．
第一步，对折矩形纸片 ABCD（ AB＞ BC）（如图 1），使 AB 与 DC 重合，得 到折痕 EF，把纸片展平（如图 2）．
第二步，如图 3，再一次折叠纸片，使点 C 落在 EF 上的 P 处，并使折痕经 过点 B，得到折痕 BG，折出 PB，PC，得到
中学教师工作满意度影响因素实证研究——基于2018 TALIS数据库的分析
华东师范大学 邢慧敏摘 要：本研究基于TALIS上海调查数据，采用结构方程模型对影响中学教师工作满意度的因素进行探索，研究发现：（1）从教师职业认同角度来说，教师职业认同对教学能力、师生关系、职业回报、教师工作满意度均有正向影响；（2）从教师工作满意度的影响因素来说，教师职业认同、教师专业能力、师生关系、教师职业回报均与教师工作满意度呈正相关关系；（3）从中介效应来说，教师能力、师生关系、教师职业回报在教师职业认同与教师工作满意度的中介效应中，均具有显著的预测作用。
由此对提升教师工作满意度从教师、学校、社会层面提出三项建议。
关键词：教师工作满意度；TALIS数据库；结构方程模型中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）19-0029-03 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.19.013教师的教学能力和工作积极性是提高教育教学质量的关键，而教师教学积极性的提高，除了受自身职业认同的影响，也受到教学环境激励的影响。
了解教师工作满意度，了解教师在工作满意度中的影响因素，才能让激励有效，从而调动其积极性。
教师工作满意度是指教师对所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。
教师工作满意度是影响教师教学效能感最主要的因素。
因此，探究教师工作满意度的影响因素，对提高教师自身幸福感和工作积极性，对提高学校办学质量都具有重要意义。
当前对教师工作满意度影响因素的探究有两个层面，一类是教师层面，一类是学校层面。
从教师层面来看，影响教师工作满意度的包括教师的人口变量如性别、年龄、教龄等，教师的工作如工作环境、工作压力、工作回报等，教师的职业认同如工作投入、自主发展等，以及与同事关系、师生关系等。
从学校层面来看，影响教师工作满意度的包括学校的客观因素以及学校氛围、校长领导行为等主观因素。
近年来，我国学者在教师工作满意度的研究总体呈现上升趋势，涉及对各个地区不同教学阶段、不同学科教师工作满意度的研究。
2018学年高中数学人教B版必修2课件：1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征 精品
【解析】 因为三棱台的上下底面相似，所以该几何体如果是三棱台，则 △A1B1C1∽△ABC，所以AA1BB1＝BB1CC1＝AA1CC1，C 正确．
【答案】 C
[构建·体系]
1．(2016·聊城高一检测)下列几何体中是棱柱的个数有( ) 图 1-1-24
A．5 个 C．3 个
B．4 个 D．2 个
(5)错误，如图所示四棱锥被平面 PBD 截成的两部分都是棱锥． 【答案】 (2)(3)(4)
判断一个几何体是何种几何体，一定要紧扣棱柱、棱锥、棱台的结构特征， 注意概念中的特殊字眼，切不可马虎大意，如棱柱的概念中的“相邻”，棱锥 的概念中的“公共顶点”，棱台的概念中的“棱锥”等．
[再练一题]
【答案】 A
对多面体的识别和判断 如图 1-1-19 长方体 ABCD—A1B1C1D1.
图 1-1-19 (1)这个长方体是棱柱吗？如果是，是几棱柱？为什么？
(2)用平面 BCFE 把这个长方体分成两部分后，各部分的几何体还是棱柱吗？ 若是棱柱指出它们的底面与侧棱.
【导学号：60870005】
教材整理 2 棱柱、棱锥、棱台的结构特征 阅读教材 P7“棱柱的结构特征”至 P10“练习”以上，完成下列问题． 1．棱柱的结构特征
名称
结构特征
图形及表示法
分类
有两个面互相 平行 ，其余各面都
是四边形 ，并且每相邻两个四边
依据底面多边
形的公共边都 互相平行 ，由这些
形的边数．
面所围成的多面体叫做棱柱． 例如：
【解析】 ①正确．因为有六个面，属于六面体的范围． ②错误．因为侧棱的延长线不能交于一点，所以不正确． ③正确．如果把几何体放倒就会发现是一个四棱柱． ④⑤都正确．如图所示．
吊装自成型GFRP弹性网壳结构分析与设计
吊装自成型 ＧＦＲＰ 弹性网壳结构分析与设计
向 升ꎬ 邹 乐ꎬ 程 斌∗
( 上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院ꎬ 上海 ２００２４０)
摘要: 吊装自成型 ＧＦＲＰ 弹性网壳结构以 ＧＦＲＰ 空心圆管为基本杆件ꎬ并利用吊装提升过程中自重作用下的弹性变形形 成设计空间曲面ꎮ 参考国内外相关设计规范及文献ꎬ对吊装自成型 ＧＦＲＰ 弹性网壳的结构分析与设计方法开展研究ꎮ 建立网 壳结构的杆系有限元模型ꎬ开展多种工况下的受力分析ꎬ并根据计算结果对结构的施工阶段、正常使用极限状态、承载能力极 限状态以及结构稳定性进行验算ꎮ 结果表明ꎬ该结构的位移、应力、极限承载力、稳定系数等性能指标均满足设计要求ꎮ
ＦＲＰ / ＣＭ ２０１８������ Ｎｏ������ ８
９０
吊装自成型 ＧＦＲＰ 弹性网壳结构分析与设计
２０１８ 年 ８ 月
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
２ 设计方法 ２������ １ 一般规定
国内目前尚无 ＧＦＲＰ 网壳结构设计规范ꎬ本文 设计主要参考欧洲规范« Ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ ｐｏｌｙｍｅｒ
收稿日期: ２０１８￣０１￣２４ 作者简介: 向升 (１９９４￣) ꎬ 男ꎬ 博士ꎬ 研究方向为 ＧＦＲＰ 材料在网壳结构中的应用ꎮ 通讯作者: 程斌 (１９７９￣) ꎬ 男ꎬ 博士ꎬ 副教授ꎬ 主要从事钢结构、 复合材料结构等方面的研究ꎬ ｃｈｅｎｇ＿ｂｉｎ＠ｓｊｔｕ������ ｅｄｕ������ ｃｎꎮ
(完整版)2018年8月高中生物新课标解读-梁德远
（ 二）学业质量标准与学科核心素养
学科核心素养制定是以学业质量为依据，通过学科核心 素养能力体现学业质量要求。
基于质量标准的学科核心素养涉及知识、能力、情感态 度与价值观等多方面因素的集合体，要通过教材、课程、教 学和评价来具体实现，以实现知识目标达成与学科核心素养 发展的统一。
2/8/2020
2/8/2020
（3） 一、二级水平，除解决问题的情境相对简单和解 决问题的程度相对较低外，涉及的大概念、方法等仅限于 必修课程内容，是学业水平合格考试的命题依据。
（4）三、四级水平，解决问题的情境相对复杂，解决问 题的程度要求相对较高，涉及的大概念、方法等包括必修 课程和选择性必修课程的全部内容，是学业水平等级考试 的命题依据。
2/8/2020
（1）学业质量是依据学科核心素养中的生命观念、科 学思维、科学探究和社会责任的四个维度和划分水平，结 合必修和选择性必修课程的重要概念、知识体系等，是相 关课程学习后应达到的学科能力要求。
（2）学业质量的每一级水平包括学科核心素养的四个维 度，学业质量的1- 4 等级分别表述了各维度不同级水平的 能力差异（面对不同复杂程度的情境中运用概念、知识、 思想、方法解决问题的能力）。
工程学和数学（STEM）综合运用 指出某一生态系统的构成要 在实践活动中，解决生活中的实 际 素及影响其平衡的因素。 问题。 2/8/2020
（三）学业质量与内容标准
例如：模块1 分子与细胞（核心素养） 内容标准：
概念1 ：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 学业要求：
● 从结构与功能相适应这一视角，解释细胞由多种多 样的分子组成，这些分子是细胞执行各项生命活动的物质 基础（生命观念、科学思维）；
部编版语文八年级上册 第1单元 第2课《首届诺贝尔奖颁发》 学案
《首届诺贝尔奖颁发》导学案学习目标：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
学习重难点：重点：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
难点：学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
学法指导：1.用梳理新闻“六要素”的方法，从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文的内容。
2.倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。
由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。
分析标题、导语、主体部分的新闻要素，体会消息的“倒金字塔”结构。
【课前导学】一、新知认知★作者简介诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。
他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
★诺贝尔奖诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。
二、预习任务1.查阅资料，了解诺贝尔生平及诺贝尔奖的相关资料。
2.结合课下注释、借助工具书解决生字生词。
3.阅读课文，了解课文的基本内容，完成旁批。
记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。
4.按新闻的“六要素”“五结构”初步梳理课文内容。
三、预习检测（一）字词检测1.给下列加粗字注音。
2018-建筑结构说课-word范文 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==建筑结构说课篇一：建筑构造说课稿《建筑结构》说课稿任教课程建筑结构《建筑结构》课程目标分析 1.本课程地位：《建筑结构》是建筑工程专业的一门重要的专业础课。
先行课程有有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；后续课有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。
2.本课程作用：本课程处于本专业四大板块中的识图板块,学好本课程才能正确并理解图样文件所要表达的内容,为正确指导工程实践做必要的专业知识的准备.3本课程目标：培养学生实践能力和应用能力、提高学生创新素质。
知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。
能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。
职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。
教学内容分析结构基础知识、基本构件、结构体系的受力特点、钢结构及砌体结构教材特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。
其他资料多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。
重点与难点教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。
在教学过程中，针对目前工程实际情况，做了适当的偏重、补充与删减。
本课程的难点在于结构的计算部分，基本公式的应用，在计算过程中针对一个问题的不同答案如何分析它们的合理性，从而提出一个适宜的解决方案。
学时分配如下课程技能与实训1.实训的作用《建筑结构》实训是让学生掌握现浇肋型楼盖的设计，熟练识、读结构施工图。
第5课 第1节 “四两拨千斤”
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单元风向标 考点聚焦 典题精析 方法点拨 内容感知 自主探究 结构图解 自主广场
学习目标 1.理解并掌握虚词的性质,辨析常用虚词的用法,区分易混淆的虚 词。 2.掌握正确划分复句层次的方法,能够判断复句内分句之间的关 系,同时理解并掌握一些常见关联词的使用方法。 3.学会分析现代汉语中病句产生的原因和病句的类型,学会修改 病句,以及如何在语言运用中避免出现语病。 4.了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型,掌握消解语句歧义 的方法。
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单元风向标 考点聚焦 典题精析 方法点拨 内容感知 自主探究 结构图解 自主广场
从病句类型看,六种类型的病句在每年高考试卷中都有出现。近 年来,涉及成分残缺或赘余、搭配不当、表意不明、结构混乱的较 多。
从命题的发展趋势看,辨析并修改病句的题目更能体现目的性和 实用性,更趋完备和凝练,其内容将会更贴近社会生活。有的侧重 于书面语,有的侧重于口语;有的是一则简短的消息,有的是一段政 论文字,有的直接选自学生的习作材料。命题更加严谨,病句的病 因更加明确;备选项病句的类别也各不相同。
-4-
单元风向标 考点聚焦 典题精析 方法点拨 内容感知 自主探究 结构图解 自主广场
《考试大纲》明确要求:辨析并修改病句。能力层级为E 所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语 表述规则,或违反客观事理的句子。“辨析并修改病句”主要包括两 个方面:一是辨析病句,即对句子的正误做出分析和识别;二是修改 病句,即在辨析的基础上改正句子的毛病。 从考查范围看,辨析并修改病句题每年都会涉及。 从病句来源看,试题中所选的病句,一般是人们在语言交际中经 常出现的有代表性的病句。 从选用材料看,所选材料大多来源于报刊或学生习作,具有一定 的代表性和针对性。
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（二） 影响结构强度的几个主要因素
使用的材料
结构外部形状 结构的横截面形状 铰连接
结构的形状
构件之间的连接方式
刚连接
1、使用的材料
①结构的强度与材料有关
钢杯
纸杯
塑料杯
②混凝土材料
使用钢筋混凝土结构的好处是什么？
混凝土抗压性能较好，而抗拉能力就比钢筋要小得多。 因此在制造时可在梁的受拉区放置钢筋，组成钢筋混凝土 梁，在这种梁中，钢筋受拉，混凝土受压，它们合理组成 一个整体，共同承担载荷的作用。
构件连接处的强度是影响整个结构强度和稳定性的重 要因素。构件连接处的强度取决于它的连接方式、连接技 彩 术和连接处的牢固程度等。
坍 塌 前 的 彩 虹 桥Βιβλιοθήκη 虹 桥 坍 塌 后 的 惨 状
坍塌原因：彩虹桥的主要受力拱架钢管焊接不合格， 存在严重缺陷，个别焊缝有陈旧裂痕。
结构的连接是指通过一定的连接物将构件组成整 体结构。
小试验:
材料清单： 一次性筷子若干根，硬纸板，钩码一盒 活动任务：搭廊桥 1、依据示意图用筷子搭建一座廊桥 2、在搭好的桥上放一张硬纸板，然后在纸板上放钩码； 观察比较廊桥载重量与桥的稳定性有什么关系。
讨论与交流：观察比较廊桥载重量与桥的稳定性有什么关系。 理解“在一定范围内，拱形廊桥载重越多越稳定的科学内涵”。
2、结构的形状:
注意：结构形状对强度的影响有两点，一是结构的外 部形状，二是结构的横截面形状。
三角形结构结实、稳定，所用 材料最少。
A字形梯不采用铝合金薄片， 而采用长方形截面的构件。说 明构件截面的形状影响着结构 的强度。
相同材料，相同截面积，不同截面形状的构件强度 不同。
3、构件之间的连接方式：
4、房子、桥梁的衍架大多数是由多个三角形构 成的。这是运用了三角形的什么原理 （D ） A.三角形简单 B.三角形美观 C.三角形用料少 D.三角形稳定 5、2010年高考题： 结构的形状会影响其强度和 稳定性。下列水库坝体结构抵抗水作用最强的 是（ C ）
比一比
• 比较左图中同一结构的几种连接方 式,请预言哪种连接方式的强度更好。
倒？
重心所在 点的垂线 落在结构 支撑面内
结构稳定性的基本条件：重心所在点的垂线应落在结 构支撑面内。
[探究三]：怎样让一本书更好地直立在桌面上？
临时摆放的屏风为什么摆成Ｚ字型，而不摆成 一字型？
[结论三]： 书的直立让我们得出什么结论呢？
结构或构件的形状影响其稳定性。
[链接生活现象]：
请同学们想一想生活中有哪些事例是运用 改变结构形状来增加稳定性？
[探究]：不倒翁为什么不倒？
不倒翁为什么会 不倒？如果在它 脖子上挂上一定 数量的铁环，它 还会不倒吗 ？
[结论一]： 上述例子让我们得出什么结论？ （影响结构的稳定性的因素） 重心的高低影响结构的稳定性。 重心越低,稳定性越好;重心越高,稳定性越差。
大坝
课桌椅
木雕圆桌、圆凳
受地面积大 摆放稳定
泰顺廊桥的结构原理： 廊桥结构的基本组合单元是六根杆件，纵向四根、横向两根，平面呈“井”字形。利用受压产生的摩擦 力，构件之间越压越紧。这种结构，不用钉铆，只需用相同规格的杆件，别压穿插，搭接而成。从力学上分 析，上端的纵梁压在横梁上，横梁又压在相对一根纵梁上，上下两根纵梁夹住一根横梁，摩擦力使得横梁不 能滑动，结构简单而奇妙，这种结构，整体为拱形结构，因此沿拱心线整体受压，不会产生弯矩，就每一根 杆件来说，又是最简单的简支梁，承受两种集中荷载。桥的构件统一，无特殊，异形的构件，伐下的树木只 需经少量人工即可制成合格构件，而且，装卸方便，拆桥时可以做到不损构件，且可重复利用。小杆件便于 运输，用小构件形成大跨度，经济合理。“虹桥结构”有很好的受压性能，只要两端固定，桥就能很好地承 受向下的荷载，由于结构的特殊，桥受到向上的反弹力，就很容易失稳遭受破坏。为此，泰顺的虹桥都采用 了廊桥这种形式，桥上建廊屋非但不是负担，反而增加了稳定性。每当山洪爆发时，当地居民将家中最重的 物体或大石头搬到桥上来增加桥的稳定性。 木拱桥以较短的木材，通过纵横相贯，犹如彩虹飞架宽阔水面，其巧妙的结构，令人惊叹！
结构构件的连接通常有以下两类： 铰连接：被连接的构件在连接处 不能相对移动，但可相对转动。具
体有松螺栓、松铆等。
刚连接：被连接的构件在连接处 既不能相对移动，也不能相对转 动。具体有榫接、胶接、焊接、铆接、螺接
等。
伞骨间 的连接 铰接
铆接
金属框架连接
不易焊接铝板连 接
螺栓和 螺母
榫接
榫接
黏接
观察一下静止状态 的单车如何保持平 衡?
自行车骑起来时，只有两个支 撑点，为什么不会倒下呢？
[知识拓展]
结构的稳定性在日常生活中有着广泛的运用，在很多时候我 们利用稳定的结构抵抗外力、承受负载，另一方面有时也利用不 稳定来为我们生活提供便利。
例如： 1、用倒置的啤酒瓶预报地震 2、在水桶的一边挂上重物打水
巩固测试：
1、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的 铝合金构件，这说明影响结构强度的是（ A ） A.构件截面的形状 B.材料 C.重心的高低 D.连接方式 2、空调的外机支架通常采用三角形结构，而不用一根直杆挑起 的结构，这说明以下哪个因素影响着结构强度（ B ） A.材料 B.形状 C.构件 D.连接方式 3、分别在一根竹竿和一根同样尺寸的脆性塑料杆上不断加挂相 同质量的重物，竹竿比脆性塑料杆能挂更多重物而不会断裂，这可 表明下列那项影响结构的强度 （ A ） A.材料 B.结构的形状 C.构件横截面形状 D.构件的连接方式
仔细观察它们有何特点?
[结论二]：
结构与地面接触所形成的支撑面的大小影响结构 的稳定性。 支撑面越大越稳定，越小越不稳定。 （区别支撑面和接触面）
接触面与支撑面的区别
接触面
支撑面
• 接触面是物体与地面接触形成的面。 • 支撑面是物体与地面接触形成支撑的点的连 线与地面构成的面。
【思考】比萨斜塔为何斜而不
想一想：
扭绞的绳子为什么不容易拉断？拔河用的绳 子为什么要做成这个样子？
有的矿泉水瓶上有若干凸起的横向纹路，它 的作用是什么？
三、结构与功能
结构的变化可能导致功能的变化
残疾人专用电动车
雨伞与拐杖 一把撑开的雨伞， 是通过伞的骨架和 伞面的受力以实现 遮风挡雨功能的， 而收起的伞则可以 通过伞的主干骨受 力实现拐杖的功能。
二、结构的强度
（一）基本概念 1、内力：构件在外力作用下会变形，同时构件内 部各质点之间的相互作用力发生了改变，这种作 用力的改变称作内力。 2、应力：构件单位截面面积上所受的内力。
σ = N/A σ——应力，N——内力，A——截面面积
3、强度：构件和材料抵抗破坏的能力。 4、应力和强度的关系：用应力来衡量强度，应力 一定，变形就小，抗变形能力就大。
胶接
金属材料与其他材料的联接， 有间隙存在的金属件之间的连接，补 金属件的破损
锡焊
焊接电路板电子元件 连接铜（铁）材料的小 型件 连接承受强度较大金 属件 连接受力大金属件 自行车车架的连接
电焊
气焊
吊兰支撑架的强度
从材料方面考虑，吊兰的三角 形支架使用的是钢管而不是木 条或塑料，是因为钢管抗拉性 能好。 从材料形状方面考虑，吊兰用 的是三角形支架而不是其它形 状是因为三角形结构结实、稳 定，所用材料最少。 从连接方式考虑，吊兰的三角 形支架的构件是焊接的而不是 捆绑的，是因为这种连接方式 更牢固。
[总结]： 影响结构稳定性的主要因素：
1、重心位置的高低 2、结构与地面接触所形成的支撑面的大小 3、结构的形状
在拥挤的公共汽车上已没有座位，你必 须站着，而扶手你让给了旁边的老人， 你在公共汽车上要如何才能保持自己不 会被摔倒？
人们利用梯子可以登高。请分析A字形梯载人时 能稳定的原因，如果没有梯子中间的拉杆将会怎 么样？
第二节 探究结构
稳定性与强度
通用技术制作
想一想？
如何不借助其他物品让 一个鸡蛋竖立在光滑的桌 面上?
哪到底什么样的结构是稳定的，什么样的 结构又是不稳定的？
一、结构与稳定性
1、结构的稳定性 ——结构在荷载的作用下维持其 原有平衡形式的能力。它是结构的 重要性质之一。
台风过后的灾害 打破原有的平衡状态出现了不稳定现象