七年级美术上册 第11课《吉祥物的设计》教案2 人美版

吉祥物的设计
1创新设计
《设计吉祥物》是人民美术出版社七年级上期第十三课的内容，属于“设计、制作”学习领域的综合性课程，该课通过介绍国内、国外的一些大型活动的吉祥物，用生动、可爱的形象吸引学生的注意力，让学生大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，为学生提供艺术想象的空间，产生创作的渴望。

2教学目标
1、知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国家以及代表了哪个重要活动。

2、让学生能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

3、激发学生积极参与交流、学习的欲望，培养他们关心社会，热爱生活的态度。

3学情分析
农村学生美术学习基础差，缺乏自信心。

信息的闭塞，致使他们从生活中接受美学教育的机会很少，因此想象思维比较狭隘。

但是大部分学生对美术学习涉及的新知识较感兴趣，也有一定的动手能力。

4重点难点
吉祥物的构思作为本节课重点。

因为构思决定了学生作品的质量和品位，通过大量资料图片，逐步引导并开阔学生的思维，找到自己的风格和处理方法。

理解主题如何表现
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】吉祥物的设计
2008年北京奥运会已经顺利落下了帷幕，让我们记忆犹新的除了在运动场上取得辉煌成绩的中国运动健儿们，还有……
出示：北京奥运会吉祥物─五福娃
师问：你们看这是什么？（生齐答）
师：他是北京奥运会的吉祥物，也是今天的主角，让我们一起来学习《设计吉祥物》。

设计意图：从学生熟悉的吉祥物引出课题，激发学生学习兴趣。

活动2【讲授】吉祥物的设计
二、介绍含义，明确内容。

师：说到吉祥物，大家并不陌生，在生活中常会见到，那谁知道什么是吉祥物，你见过哪些吉祥物，是属于哪个活动？（学生讨论、交流）
师：引导学生看书13课，吉祥物到底是什么？有什么意义？（通过阅读了解吉祥物含义）设计意图：学生自由观察讨论，了解吉祥物含义，同时也简单认识吉祥物与主题的关系。

（一，二部分共5分钟）
三、学习内容：(突破难点，并且培养他们关心社会，热爱生活的情感)
活动3【活动】吉祥物的设计
分组进行抢答比赛(游戏方式，增加学生学习兴趣)
1、题一：出示北京残奥会吉祥物“乐乐”，它体现的是什么精神？
A、自强不息，顽强拼搏的精神（√）
B、更快、更高、更强的精神
师介绍：牛的想象来源与古老的农耕，扎实、勤恳、坚忍不拔、
永不言败，牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息的顽强拼搏精神，与残奥会运动员品格相契合。

、
2、题二：出示“海宝”问：它是什么活动的吉祥物。

A、昆明世博会
B、上海世博会（√）
师介绍：“海宝”是2010年上海世博会的吉祥物，寓意四海之宝，造型以汉字“人”为创意，象征全世界人民相互支撑，人与自然与社会和谐相处，头像波浪，脸卡通，眼大身体圆，拳头翘起拇指，大脚有力支撑，色彩大海蓝。

3、提问方式分别介绍课本中吉祥物
盼盼：原型熊猫（表情、动作、道具与生活中不同）
艺奇：表情、色彩、动作特征
小雪：色彩（主色调红色）
师生共同讨论总结：1、形象上：夸张、活泼、可爱、幽默
2、色彩上：靓丽鲜明（三部分共10分钟）
活动4【练习】吉祥物的设计
四．学习吉祥物设计的构思方法(突破重点)
老师介绍例如: 环保节水日活动的吉祥物的过程和构思，(手绘做示范) 引导学生总结方法如下。

确定一个主题（艺术节，运动会）
选定一个原型（动物，文具，器皿等）
对原型进行大胆的拟人的夸张变形（动作，表情，服饰，形体，道具等）
色彩大胆，鲜亮，明快，有特点
设计意图：培养学生观察能力，总结能力，使学生把握住知识重难点。

活动5【作业】吉祥物的设计
1．让学生自己设计一款吉祥物（主题如：运动会），巡视，指导。

2. 用绘画手段把造型构思出来，并设计一个好听的名字
3，展示优秀作品，学生自评，互评，教师点评并给予鼓励，让其获得成就感，感受学习乐趣。