美国加州小学教材语文 treasures G2
新版加州教材Wonders的常见问题及扫盲
新版加州教材Wonders的常见问题及扫盲一、新版加州教材Wonders的书籍的构成（不包括各种卡片）：新版加州教材Wonders从GK到G6，共7个级别。
整套书籍的构成如下：1. 新版加州教材Wonders的GK，由Reading/Writing Worshop Big Book(这是老师手里拿的教材，这个没有电子版)；Reading/Writing Worshop Little Book(这是给学生的教材，这个就是通常意义上的学生用书)；Literature Big Book（也就是我们平常所说的Big Book）和Leveled readers（分级读物分为Ell、Approaching、On和Beyond四个level。
）。
按从易到难可以这样排序：Ell和Approaching差不多，接下来是On，最难的是Beyond。
分级读物里面，自然社会科学的，四个级别都有重复内容，故事类的不重复。
重复书目，针对不同级别，用词和用句的难易有差别。
2. 新版加州教材Wonders的G1~G6，除G1的前3个Unit增加了15本Literature Big Book外，其他都只有Reading/Writing Worshop Big Book；Reading/Writing Worshop Little Book；Literature Anthology（文学赏析）和四个Leveled readers（分级读物）。
Ps. Reading/Writing Worshop Big Book和Reading/Writing Worshop Little Book，内容98%都是一样的，有少许区别。
二、新版加州教材Wonders的常见问题（一般是GK的问题较多，其他级别的按部就班就行）1、新版加州教材Wonders GK的教材，适合几年级的孩子学？答：根据学习目的不同而定。
A. 如果想按照教参全面提高孩子的听说读写和语法能力，那孩子要有听说基础，听方面：至少在看完一遍粉猪的某一集，然后在裸听的时候，能概括这一集的大意（最好能描述其中一些关键的细节，允许用中文描述）；说方面：能在不经过太多思考的情况下，比较熟练地说一些日常的简单单句，比如I like apples；She is riding a bike。
加州教材treasures美国加州语文Treasures教材详解
加州教材treasures 美国加州语文Treasures教材详解加州教材treasures 美国加州语文Treasures教材详解大名鼎鼎的加州语文Treasures 是一套难得的兼具权威性、经典性和系统性的英语学习教材，适合小学生和初中生作为课外学习资料长期使用。
加州语文(California Treasures)是美国小学所使用的原版同步系列语文教材，由全球顶尖的教育出版公司Macmillan“英国麦克米伦”和McGraw-Hill“美国麦克劳希尔”联合出版。
这套教材是专门针对以英语为母语的学生设计、编排的。
是美国加州教育部门用于课堂正式教学的语言+文学课程，每个年级的教学资源都是根据这个年龄段学生的心智和能力编排的。
1TreasuresVS.Wonders由于奥巴马政府推行的教改， Reading Wonders 替代了 Treasures，成为目前美国小学语文教材。
那么这两套教材有什么区别，我们中国孩子更适合用那一套呢,关于这个问题，很多经验丰富的家长们已经做过大量对比，各种观点都有，感兴趣的朋友可以去做些深入了解。
我们对照了 Treasures 和 Wonders，发现两者一个比较大的区别是这样的:Treasures 更侧重于阅读，教材内容的体裁有:纪实文学、小说、诗歌……而 Wonders色彩艳丽，内容图片卡通，容易吸引孩子目光。
Treasures 的 Student Book 结构是这样的:每个级别有6个单元，一个单元下有6个阅读主题，每个主题下有一长两短共3篇课文(主题阅读、单词阅读、延伸阅读);此外，每个主题下配有一页阅读理解引导，和一页写作指导。
总之，一个主题的三四十页中，阅读量很大。
这是 Treasures 一个单元的目录Wonders 把主体教材(Student Book)分为两大部分:Reading/Writing Workshop (语文读写练习)Literature Anthology(文学精萃)对比一下，这是 Wonders Workshop 其中一个单元的目录 ...总体而言， Wonders 的课文难度比 Treasures 略低(两者绝大多数课文不重复)，但在拼写和写作上稍难于 Treasures;此外，Wonders 是为电子化而设计，过于模式化、电子化，缺少文化、艺术韵味，但是色彩艳丽，内容图片卡通，容易一下子吸引孩子。
美国加州小学教材Treasures课程说明
【自然观察】：.鸟.垃圾地回收利用；.关于天气；.科学家都做些什么；.我最喜欢地故事，寓言故事文档来自于网络搜索
【生活探险】：.表达自己，关于艺术作品；.游戏中地科学知识；.小小发明家；.我可以做到：我地学习过程；.植物地成长过程文档来自于网络搜索
California
教材介绍：
美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用地同步教材.教材很具引导性，每个年级地教材均有六个单元.教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学地单词和句型.一年级教材内容简单，阅读是以图文结合地故事方式展现，每个句子都很简短易懂.一年级教材共六个单元，每单元有五个主题.本级教材内容文档来自于网络搜索
课程目标：
朗读：
用恰当地节奏、语调和表达方式，准确流畅地大声朗读课文.
词汇语法：
词汇：教材中出现地常见词汇和扩展词汇
地第一册主要涉及地相关语法知识总结如下：
一年级语法
词法
句法
（词序）
（情态动词）
（陈述句）
（疑问句）
（感叹句）
（名词）
（名词复数）
（不规则名词复数）
（专有名词）
（动词）
（动词地现在式）
（动词地过去式）
（与有关地缩写）
（一般现在时）
（一般过去时）
（句子地合成）
,（是）
,（有）
（现在进行时）
（形容词）
（形容词地比较）
（颜色地词）
（数词）
（同义词）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中美小学母语教材中阅读力培养比较--以加州《Treasures》与统编本为例
772019.10•小学（西南大学文学院，重庆 400715）一、统编本以双线组织单元1.统编本三年级上册“双线组元”概述。
统编本三年级上册分为8个单元，共有27篇课文，其中包括20篇教读课文和7篇自读课文，在部分课文后设有“阅读链接”栏目；8个单元中分设了7个“语文园地”，但是“习作”与“口语交际”从“语文园地”中分列出来，分别有8次和4次练习编排。
本册书最后的3个附录表分别是《识字表》《写字表》《词语表》。
统编本三年级上册教材的人文主题分别是：学校生活、金秋时节、童话世界、祖国河山、我与自然、美好品质；并包含两个特殊单元，分别为“策略单元：预测”和“习作单元：观察”。
各单元人文主题与语文要素设置如表1。
统编教材相较于以往各个版本的小学语文教材，在结构上发生了明显的变化，由之前的按“内容主题”组织单元结构，变为按照人文主题与语文素养这两条线索对整册教材和每个单元选文进行编排。
按人文主题组织单元，即要求一个单元中的课文都能大致体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的显性线索。
例如，统编本三年级上册的课文就贯穿起了“人与自我”“人与自然”“人与社会”这条主题线索。
同时教材又按照语文素养这条隐性线索进行编排，即将语文素养的各种基本要素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯，分成若干个知识点或能力训练点，由浅入深、由中美小学母语教材中阅读力培养比较——以加州《Treasures》与统编本为例◎岑佳怿 荣维东摘 要：阅读力是对所读文本的理解、运用、反思的能力，是教育力、文化力、思想力的一部分。
阅读能力的高低决定了个人语言能力、理解能力、交际能力、学习能力的高低，而母语教材正是培养学生阅读力的重要依托。
文章以美国加利福尼亚州母语教材《Treasures》Grade 3与中国统编本三年级上册教材为例，对两本教材在培养学生阅读力方面的设计与研制，进行简要的对比分析。
进而提出我国统编教材可以在“三位一体”与“双线组元”的基础上，借鉴美国教材以螺旋式上升的方式在每个单元主题中循序渐进地培养学生阅读力的经验。
美国儿童英语教材
中文名: 儿童英语加州小学+中学教材英文课本:语文数学科学K-6年级含点读版(PDF内嵌音频)练习册教师书教学大纲英文名: California Treasures文字语言: 英文地区: 美国对白语言: 英语资源格式: 压缩包发行日期: 2010年简介: 部分文字目录--课文，PDF文档，没有内嵌音频,共1-6级Treasures.Grade.1.rar 54.3MBTreasures.Grade.2.rar 52.1MBTreasures.Grade.3.rar 43.1MBTreasures.Grade.4.rar 67.5MBTreasures.Grade.5.rar 49.8MBTreasures.Grade.6.rar 98.0MB--课文的独立音频，可复制到MP3机器，与课文同步收听Treasures Grade 1_Audio.rar 113967 KBTreasures Grade 2_Audio.rar 229086 KBTreasures Grade 3_Audio.rar 289480 KBTreasures Grade 4_Audio.rar 265074 KBTreasures Grade 5_Audio.rar 213548 KB--课文+音频的同步阅读版（即点读版，是本地FLASH版，不用联网，本地打开即可使用。
非EXE打包版）本地FLASH版Treasures Grade 1点读版(本地Flash版).rar 241MBTreasures Grade 2点读版(本地Flash版).rar 360MBTreasures Grade 3点读版(本地Flash版).rar 455MBTreasures Grade 4点读版(本地Flash版).rar 413MBTreasures Grade 5点读版(本地Flash版).rar 332MB使用方法：以Grade 1为例，解压后执行treas_g1.html即可，其它级别以此类推--科学，PDF文档，没有音频，但是后面科学的FLASH中有音频，二者基本是吻合的，而且可以从Flash中提取音频。
美国写作策略知识教学对我国的启示——基于对Treasures二年级教材的分析
本版编辑/张倩I讲座I美国写作策略知识教学对我国的启示----基于对Treasures二年级教材的分析◎何俊荣维东（西南大学文学院，重庆400715）摘要：写作策略性知识为学生在写作过程中自觉选择和运用写作策略并适时监控、评价自己的行为提供了帮助，能够有效地提高学生的写作水平，应当在写作教学中受到重视。
参考Treasures—年级教材中有关写作策略知识教学的特点，得出三条有关我国写作教学的启示：建构自评体系，引导学生自我反思；教师将写作策略知识从无意识提升到有意识层面；创设情境任务，运用写作策略。
关键词：Treasures教材写作策略情境元认知美国加州小学语文Treasures教材是加州教育系统用于课堂教学的主要课本。
教材精选了各种阅读资源，还包括了许多非常经典的绘本，主题以及相关的学习内容由儿童教育专家精心挑选并按照循序渐进的要求编排，学生的学习资源都是根据这个年龄段孩子的心智和阅读水平来安排，教材的结构十分合理。
通过采用话题组合的形式编排教学内容，很好地确保了知识的连贯性与丰富性。
教材共分为六册，每个年级一册，本文所研究的二年级教材共有三个单元，每单元下设五个话题，围绕话题，会提供相关的选文供阅读学习，还会有写作和听说训练。
每个话题里面的阅读、写作、听说训练并不分裂，它们相互联系，共同构建训练学生听说读写能力的学习系统。
在本教材中，可以很清晰地看到他们对教学写作策略的重视，通过分析美国教材如何教学写作策略知识，将对我国写作教学有一定的启示。
一、写作策略在我国运用的现状写作在语文学习中占有重要地位，但是从目前的情况来看，写作教学在各阶段语文教学中都是一项老大难问题，教师没有系统的教学方法，学生不愿意写、害怕写，写作流于程序，给师生留下了枯燥无意义的印象。
其实，学生很难写出高水平的作文，主要是由于学生不能有效应用写作策略导致的。
将写作策略应用到教学中，教师有意识地引导学生制定作文计划，合理安排作文时间，逐步提高学生的自我监控能力，让学生能够结合具体的活动来调控自己的写作过程，可以有效提高学生的写作水平。
美国加州小学教材语文Treasure家长使用手册
Treasures Grade One Class Explanation(一年级课程说明)Objective:（目标）The Treasures curriculum is a Language Arts curriculum adopted by California's State Department of Education. It is an integrated reading and writing program where students will learn the skills of studying English as well as content. The program emphasizes interactivity, understanding of the content, writing, and oral English practice. It has been adopted by bilingual schools in Shanghai and is very popular with students who do not speak English as a first language.Treasures课程是一门由加利福利亚州教育部门采纳的语言艺术课程。
它由阅读和写作课程组成，通过这课程学生将会掌握到英语的学习技巧以及阅读和写作能力的提高。
课程的重点在课堂互动，内容的理解，写作以及口语练习。
该课程已被上海的双语学校所使用，在非英语母语的学生中广受欢迎。
In this grade one class, students will learn basic phonics (long and short vowels, consonant, blending sounds), writing in different styles (penmanship, personal narrative, descriptive writing, persuasive writing, journal, summary), vocabularies (how to make association between new and old words, how to improve words retention, how to understand new words in context), grammar (understanding a sentence, verb to be, nouns, synonyms and antonyms, proofreading), reading (reading and identifying different types of stories, story elements, analyzing a story with different comprehension skills), and oral English (communicating in English, public speaking, giving short presentations)在一年级，学生们将会学习基本的语音（长元音，短元音，辅音，），几种不同的写作方法（书写技巧，个人叙事体，描述性写作，说服性写作，日志，总结），单词（如何将生词与旧词联系起来，如何改善单词记忆力，如何理解课文中的生词），语法（理解句子，Be动词，名词，同义词，反意思，改错），阅读（阅读和认识故事的差异性，故事素材，运用综合技巧分析故事），以及口语（用英语交谈，演讲，做简短陈述）Materials教材)The class uses the Treasures Grade one textbook and workbooks (spelling, grammar, practice). These books are published by Macmillan/ McGraw-Hill. Supplementary readings and exercise materials will be provided.这个班将会使用Treasure课程一年级课本和练习册（拼写，语法，练习），均由麦克米兰/麦格劳-希尔出版社出版。
美国在小学、初中、高中阶段用的英语教材分别是什么
美国在小学、初中、高中阶段用的英语教材分别是什么1、Wonders网红教材Wonders由美国三大教育集团之一的McGraw-Hill Education (MHE) 麦格劳-希尔教育集团出版，是一套原汁原味的加州教材。
Wonders前身是Treasures，其在2009被引入加州小学后，使用过教材的小学生在2010年学业成绩指数（API）和阅读成绩大幅飙升（由此可见，美帝也是有应试教育的成分）。
不过，目前Treasures已绝版，不再发行，它的二代产品是Wonders 系列。
Wonders是在Treasures 的基础上做出改进：每个单元有开篇Big Idea；每个week只有一篇长课文，文章篇幅减少，学生用书中增加了词汇、专项阅读和写作技能。
整体难度较Treasures降低。
另外Wonders还加入了信息化教学的元素，有了账号就可以去Mcgraw-Hill官网看教材和丰富多彩的教育资源，更加便于孩子在网上进行查阅和课后复习。
Wonders兼顾美国本土娃和非英语国家孩子的学习需求，"脚踏两条船"，教材方面自然也力求尽善尽美。
Wonders书籍全套教材大大小小厚厚薄薄有几十本，包括：1.主教材：Reading/WritingWorkshop主教材；2.配套教材：Practice Book练习册，Teacher’s Book教师用书、Cards教学卡片、Big book大书；3.扩展内容：Reader阅读，Literature Antheology文学精粹。
教材很自然的将不同能力孩子的学习任务进行了划分。
所有孩子都需要完成主教材Writing Workshop，学有余力的就学习扩展内容文学精粹和阅读。
主教材和扩展内容就像钥匙和锁的关系：在用"钥匙Writing Workshop 学习了各种阅读技巧和精读策略后，用"钥匙"去解锁Literature中奇妙的文学旅程。
美国加州小学二年级语文教材Treasures Grade 2 Unit 2__(p231-491)
LargestContinentAsia17,212,000squaremiles
SmallestContinentAustralia3,132,000squaremiles
Highest MountainMountEverest,Asia29,035feet
Christopher Columbus was about to make a
voyageacross the Atlantic Ocean. He wanted
to find a shorter route from Europe to Asia.
Leaving Spain with three ships, he had high
crewcelebrated
whentheyspotted
landaftertheir
longvoyage.
223
TheSantaMaria
(center)was
Columbus’slargestship.
In March 1493, Columbus and his crew returned
to Spain. But hewasn’tfinished traveling! He made
Record
Holders!
Howhighisthetallestmountainonourplanet?
Whatisthenameofthelongestriver?Whereisthe
shortestriver?Ifyou’veeverwonderedaboutEarth’s
extremes, takea lookattheserecordholders.
美国加州小学教材语文Treasures-G1V5_U6_T1绘本英语故事第三部分
“This gives me goose bumps,” said Jabber. “They can see us, but we can’t see them. I wonder what else is out there watching us?”Dot caught her breath. “Jabber, quick. Something moved.”“I don’t see it,” said Jabber.“Look,” said Dot. “It’s moving again.”Some butterflies rose from the meadowand flew away.178“Wow, butterflies!” said Jabber. “I think the butterflies are a clue. They were hiding in plain sight, and we didn’t even see them. Maybe the other bugs are hiding in plain sight, too.”“Oh!” said Dot. “Do you mean they’re pretending to look like something else? Let’s see if you’re right.”“Dot,” said Jabber. “Do rocks breathe?”“Of course not,” said Dot.“Then I’ve found the toad.”“Jabber,” said Dot. “I found the bugs!”“Shhh,” said a grasshopper.“You’re right, Dot. There are lots of bugs here!” said Jabber. “We just have to know how to look.”The grasshopper sighed. “Go ahead. T ell the toad where we are. T ell the whole world. What are a few bugs, more or less? I’m out of here.”“Wait for us!” said the other bugs.185“Well,” said Dot, “the bugs have reallydisappeared now. But not before the greatmouse detectives solved another mystery!”Dot looked around. “Jabber, where are you?”“T ry to find me,” said Jabber. “I’m hiding inplain sight!”186。
加州语文Treasures课程介绍资料.
课 程 是 如 何 安 排 的 ？
期次
单元
开班典礼 Unit1
第一期
Unit2
Unit3
主题
1
Theme 1 Theme 2 Theme 3 Theme 4 Theme 5 Review 1
Level 3
Age
参考标准
5--9
10--11
12--15
能简单进行会话 交流，熟练使用 如肯否定句、一 般疑问句和特殊 疑问句等基本句 型完整地表达自 我。
能较自信地用英文进行交 能较流利地用英
流，熟练使用三大时态
文交流，熟练使
（一般现在时/过去时/将来 用四大时态（一
时）和多样的句式结构就 般现在时/过去时/
题材广泛，培养品质
涉及层面深而广，以社会人文、自然科学为主，向学生传授不同的问题及英 语语言知识。它也杜绝了中国课文的说教，让学生自己判断是非，自己去思 考，培养学生独立的思想。文
架构合理，体系完整。
Treasures教材分GK-G6年级，在每一个年级中，听、说、读、写各个系 统完备。学完整套教材可以为SSAT或者SAT考试打下很好的基础。
Theme 1 Theme 2 Theme 3 Theme 4 Theme 5 Review 2
Theme 1 Theme 2 Theme 3 Theme 4 Theme 5 Review 3
课次（1h） 主题 课次 （1h）
1
1拓展课 31来自111
1
1
测试课 2
1
1
1
1
1
1 1 1 1 1 1
美国加州小学语文教材TreasuresG1V1_U1_T2第三部分
Can you do what I can do?54Yes! I can do it, too!55Lorinda Bryan Cauley says,“I enjoy drawing childrenjumping, running, andplaying. I always try tomake each child lookdifferent from the others.”Other books byLorinda Bryan CauleyIllustrator’s PurposeLorinda Bryan Cauley wanted to drawchildren playing. Draw something youdo outside. Label the picture.Find out more aboutLorinda Bryan Cauley at56'JSTU-BTU/FYUComprehension CheckRetell the StoryUse the Retelling Cardsto retell the story.Think and Compare1. What do the childrendo first? Next? Last?2. What can the childrendo that you can do, too?3. What other fun outdoor thingscan children do together?4. How is this storylike “Yes, I Can!”?Retelling Cards57What helps animals move?ScienceGenreNonfiction givesinformation abouta topic.Text FeatureA Label givesinformation abouta picture.Content WordshelpsmovepushFind out more about howanimals move at58This kangaroo can jump high.S trong back legs help it jump.Scienceback legs59 制作YY语音交流频道89601377This cheetah can run fast.Long legs help it run.long legs60This seal is slow on land.It is fast in the water.It swims with wide flippers.flipperflippersKids can run, jump, and swim, too.What helps kids move?Connect and CompareHow could animals join the fun in I Can! Can You?I can s kate. WritingWord OrderThe words in asentence are in anorder that makessense.Tom wrote a sentence about skating. YY语音交流频道89601377Think about what you can do.Draw a e the sentence frame. I can .Personal NarrativeWriter’s ChecklistDid I tell what I can do? Does the order of the wordsmake sense?Does my sentence end with a special mark?制作 YY语音交流频道89601377。
加州Treasures G2-U2-T2
In your own words, tell the main idea of the story. What are some details that support this main idea?
What facts have you learned about seals and scientists in this selection? Sidney is feeling better. How do you know? What important details does the author include to show us Sidney is getting better?
Choose a word from the box to answer each question. young normal rescued examines mammal hunger
1. What is another word for saved?_______ 2. Which word names a kind of animal that drinks its mother’s milk and has hair or fur?________ 3. Which word best tells about someone who is not old? 4. Which word tells what a doctor does to an animal to see if it is well? 5. Which word tells about the feeling an animal has when it needs to eat? 6. Which word tells about something that is not odd?
美国加州小学教材语文 treasures G2
美国加州小学语文教材California Treasures Grade 1教材介绍：美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
一年级教材内容简单，阅读是以图文结合的故事方式展现，每个句子都很简短易懂。
一年级教材共六个单元，每单元有五个主题。
本级教材内容主要包括：【All about us关于我们】：1.认识我自己，你很特别；2.我和朋友的关系；3.我的成长过程；4.我和小动物；5.团体合作【Outside my Door我的周围】：1.动物的家，引入家庭的概念；2.帮助他人，劳动的收获；3.观察自然，动物们在哪里住？4.和朋友们一起的快乐时光；5.让你开怀一笑的有趣故事，用上你的想象力【Let’s Connect联合拓展】：1.成为朋友；2.世界各地的小朋友都在玩什么？孩子也可以做的事情；3.自然观察：我和我的影子；4.我的家庭；5.和家人一起的时刻【Nature Watch自然观察】：1.鸟2.垃圾的回收利用；3.关于天气；4.科学家都做些什么；5.我最喜欢的故事，寓言故事【Adventures All Around生活探险】：1.表达自己，关于艺术作品；2.游戏中的科学知识；3.小小发明家；4.我可以做到：我的学习过程；5.植物的成长过程【Let’s Discover发现探索】：1.昆虫的世界；2.太空探索；3.动物观察：动物是如何长大的；4.不同种类的工作，建立平等的工作观；5. 不同类型的建筑从认识自己，到周围的家人，朋友，身边的世界，自然；从对个体的尊重，到对群体的探索，加州小学教材从一年级的编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界。
激发孩子对自我和周围关系，环境的积极参与和探索，引导建立正确、健康的价值观。
学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。
美国加州小学语文Treasures教材教案
加州教材教案对于一套好的教材，在拿过来用之前，了解一点教材的设计思想，培养目标，对能更好的理解教材意图，掌握教学进度，培养孩子的英语能力会有一定的帮助，对用好这套教材是非常关键的一个步骤。
由于这套教材是为母语是英语的孩子准备的，对于我们的孩子选用，需要做哪些调整，才能取得最大的功效呢？结合孩子在学校的语文和英语课程，那些内容可以交由学校进行，哪些是需要做精读的呢？在精学这套教材的同时，还需要补充些什么呢？这套教材既然是面对加州学生设计的，（目前仅讨论它的语言部分，即language art 部分），那它一定是按照加州教育系统指定的教学大纲所吻合。
其实，这套教材更注重培养孩子的英文阅读，另有一套language arts 教材。
所谓的教学大纲，大家的都知道，就是规定了每个年级在语文教学的各个方面需要达到的标准。
这种大纲，应该说，是有一个总的目标，也就是在孩子高中毕业的时候，语文水平应该是一个什么水准。
然后，将这样的要求分成13年来完成，就是K-12。
便制定出每一年教学大纲。
加州的语文教学大纲可以在/be/st/ss/documents/elacontentstnds.pdf看到。
大致分成ReadingWord Analysis, Fluency, and Systematic V ocabulary DevelopmentReading ComprehensionLiterary Response and AnalysisWRITINGWriting StrategiesWriting ApplicationsWRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONSWritten and Oral English Language ConventionsLISTENING AND SPEAKINGListening and Speaking StrategiesSpeaking ApplicationsWRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS这套reading 教材在设计的时候，是尽量满足这个教学大纲的要求的。
英语学习美国加州小学教材Treasure详细解析
Treasure作为美国加州现行的小学教材，有着自己独到的魅力。
就Treasure 语文来说，与国内的语文教材相比较，他更多是以社会人文、自然科学等知识为载体来介绍不同的文体、不同的语言知识。
现在我就从以下几个方面来介绍一下Treasure。
首先我想先整体地了解一下Treasure的结构。
加州小学教材有六个年级，每个年级有6个单元，每个单元有5个主题，所以也就是说每个年级有30个主题，内容：这些主题涉及的范围很广，有社会生活类的话题，比如Kids Around the world，team work，past, present and future；有科学探索类的话题，如Creatures old and older, Where Animals live, Exploring Space, watching Animals Grow, inventions; 有童话故事、寓言故事，如telling stories （Grade2unit3theme1），on the farm, favorite stories (Little Rabbit, Henny penny) 等。
其次，我想和大家分享一下如何在听说读写方面更好地使用Treasure这套教材。
听：加州教材有相配套的美语音频。
但是能够让自己的孩子坚持听这个音频的孩子并不多，也许是因为工作忙，无暇顾及，有时只是懒惰了（呵呵）。
在教育孩子的事上，我们还是要勤奋的，（呵呵）。
这套音频其实，是非常不错的，地道的美语发音与生动有趣的教学内容结合，对于孩子的语感培养是非常有效的。
听力，并不是打开音频就开始听，这也是有策略的。
给大家分享一些不错的方法。
简单的方式——孩子的模仿能力是比较强的。
模仿建立语音、语感，对今后的学习打下很好的铺垫。
没有这个基础，再今后的纠音也是比较困难的。
（可操作性比较强）说：说这个环节是非常重要的，有的家长觉得孩子的成绩挺高的就挺满意的，其实说是很重要的。
美国加州母语教材中的自叙文写作——基于加州教材《Treasures》一至六年级的研究
•小学 ２０１９．４７８美国加州母语教材中的自叙文写作（西南大学文学院，重庆 400000）◎何佳穗 荣维东在我国中小学作文教学中，记叙文写作是一大教学重点。
记叙文写作又分为真实故事写作和虚构故事写作。
其中，真实故事写作一般称为自叙文，属于“表现自己的文章”，具有自传性特征。
写作素材来自作者的真实生活，写作目的是为了表达作者有过的经验，同时与他人分享自我的体验、洞见或情感。
在各类考试作文中，常常出现“写出真情实感”的作文要求。
然而，在现实生活中，学生在进行自叙文写作时，缺乏真实情感的流露，往往喜欢胡编乱造。
面对这种情况，教师也缺乏相应的有效教学手段。
美国从小学一年级就开始训练学生的自叙文写作，这类写作教学在教材中具有十分重要的地位和相当的分量。
加州的小学母语教材《Treasures》教学目标明确，集权威性、经典性与系统性于一体。
纵观《Treasures》可以发现，从一年级到六年级涉及到大量的自叙文写作的教学内容，写作内容丰富而系统，而且具有较强的连贯性和操作性。
这可以为我国的自叙文写作教学提供良好的例证和借鉴。
一、“麻雀虽小，五脏俱全”：美国母语教材《Treasures 》中的自叙文写作概览《Treasures》每册有六个单元，每单元有五个学习主题。
写作课程在每个主题中所占篇幅并不大，仅占两页纸。
然而，就在这两页纸中，教材给出了丰富而全面、明确又可操作的教学内容：写作内容—写作技巧—范例—写作练习—作者检查表。
其中，写作内容、写作技巧、范例为每课的第一部分内容（图1）；写作练习和作者检查表为每课的第二部分内容（图2）。
图1、图2展示了二年级教材第一单元“School Days（上学的日子）”当中的自叙文写作课程“写关于第一天上学的事情”。
可以看到，这一单元的写作课程和教材中的阅读课程是相互配合的——阅读课程的主题是“上学的日子”，写作课程与之相应为“写关于第一天上学的事情”。
《Treasures》中的这种读写结合的教材编制特点在每一个主题单元中都有所体现。
加州语文GK第二册
加州Wonders教材教师用书讲议GK级·第二册（翻译版）编者按Wonders教程是目前世界上少有的能和英语为母语国家孩子同步、系统学习英语语言艺术的优秀课本之一，对于孩子学语言、练思维、长知识都非常有帮助。
孩子如果能上完这套教材，跟美国公立幼儿园、小学孩子的学习内容是相差不大的。
加州Wonders教材是美国加州公立学校用于语文课堂教学的教材，从GK（幼儿园）到G6（六年级）共七个级别。
Wonders教材是参照美国共同核心州立教育标准(Common Core State Standards)编写的教材。
此外，这套教材背后渗透的写作思维、批判性阅读更是美国教育之根本，这对于培养孩子在文书准备环节、考试写作环节、面试环节、以及形成独立的思辨精神具备国际竞争力无疑是大有益处的。
听：地道的美语发音与生动有趣的教学内容相结合，有效培养锻炼孩子的语感。
说：大量的课堂口语实践，鼓励孩子表达自己的想法，不仅锻炼其英语水平，更会锻炼孩子的思维水平。
读：题材广泛的阅读材料，可以让孩子从不同方面锻炼阅读能力，故事性较强的篇目，还可以培养孩子的复述能力。
写：每个主题都会配套相关的写作练习，循序渐进提高孩子写作能力。
第2.1单元我们使用的工具主题：工具如何帮助我们探索新世界第一天一、引入概念（一）建立背景1.读一下本周主题，告诉孩子我们将读一首如何使用一种工具的诗。
The CarpenterHey, hammer! Ho, hammer!hear the steady blow.'Tis the jolly carpenterWho's pounding down below.Hey, hammer! Ho, hammer!Hear the merry ring,While the builds a house for us,The carpenter doth sing.和孩子一起再读一遍诗，问孩子诗中木匠用什么工具？告诉孩子本周我们将学习关于工具的内容。
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美国加州小学语文教材California Treasures Grade 1教材介绍：美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
一年级教材内容简单，阅读是以图文结合的故事方式展现，每个句子都很简短易懂。
一年级教材共六个单元，每单元有五个主题。
本级教材内容主要包括：【All about us关于我们】：1.认识我自己，你很特别；2.我和朋友的关系；3.我的成长过程；4.我和小动物；5.团体合作【Outside my Door我的周围】：1.动物的家，引入家庭的概念；2.帮助他人，劳动的收获；3.观察自然，动物们在哪里住？4.和朋友们一起的快乐时光；5.让你开怀一笑的有趣故事，用上你的想象力【Let’s Connect联合拓展】：1.成为朋友；2.世界各地的小朋友都在玩什么？孩子也可以做的事情；3.自然观察：我和我的影子；4.我的家庭；5.和家人一起的时刻【Nature Watch自然观察】：1.鸟2.垃圾的回收利用；3.关于天气；4.科学家都做些什么；5.我最喜欢的故事，寓言故事【Adventures All Around生活探险】：1.表达自己，关于艺术作品；2.游戏中的科学知识；3.小小发明家；4.我可以做到：我的学习过程；5.植物的成长过程【Let’s Discover发现探索】：1.昆虫的世界；2.太空探索；3.动物观察：动物是如何长大的；4.不同种类的工作，建立平等的工作观；5. 不同类型的建筑从认识自己，到周围的家人，朋友，身边的世界，自然；从对个体的尊重，到对群体的探索，加州小学教材从一年级的编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界。
激发孩子对自我和周围关系，环境的积极参与和探索，引导建立正确、健康的价值观。
学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。
教材特点：California Treasures Grade1共6个单元，每个单元5个主题，每个主题都有5个部分，分别为：Talk About It（一起讨论），Words to Know（词汇学习），Comprehension（阅读理解），Science/Social Studies （扩展实践），Writing（写作）每个部分都有清晰的目标，让孩子口语表达，词汇文法，阅读理解及写作有一个综合的提升。
同时Science/ Social Studies的部分，增强孩子的实践能力，扩展课外知识，提升品格塑造。
是一本不可多得的高素质综合性教材。
美国加州小学教材语文treasures G2教材介绍及特点：美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
二年级教材内容难度有所增加，阅读是以图文结合的方式叙述一个事件，句子长度较一年级有所增加，但整体容易理解。
教材共六个单元，每单元有五个主题。
California Treasures 共6个单元，每个单元5个主题，每个主题都有5个部分，分别为：Talk About It （一起讨论），Words to Know（词汇学习），Comprehensio（阅读理解），Science/Social Studies（扩展实践），Writing（写作）每个部分都有清晰的目标，让孩子口语表达，词汇文法，阅读理解及写作有一个综合的提升。
同时Science/ Social Studies的部分，增强孩子的实践能力，扩展课外知识，提升品格塑造。
是一本不可多得的高素质综合性教材。
本级教材内容主要包括：【Relationships关系】：1.开学第一天，找到你的朋友；2.找到朋友，如何建立友谊；3.消防员的工作和生活；4、成为你自己，爱你本来的样子；5.适应新的生活【Growth and Change成长和改变】：1.从种子到植物；2.动物的救护；3.探访病人；4.动物的成长；5.健身【Better Together美好时光】：1.民间故事；2.安全知识学习，火灾逃生技能；3.科普知识，远古造物；4.团体的表演；5.农场故事【Land, Sea, Sky陆地，海洋和天空】：1.动物的生活（食物和清洁）；2.动物的生存；3.环境保护；4.自然灾害：恶劣的天气；5.动物的习性；狼【Discoveries发现】：1.沙漠中的生命；2.表演时间：戏剧；3.探索我们的地球：哥伦布发现新大陆；4.花园里的故事：美味的蔬菜汤；5.科普知识：我们的月球【Expressions表达】：1.一起庆祝的时刻，怎样做豆子饭；2.创作故事：看照片，讲故事&作家的生活；3.艺术的世界；4.新发明和发明家们；5.另一些地方的另一些人（坦桑尼亚）加州小学二年级开始，所选择的文章篇幅加长，并且从自己的空间扩展，去认识更多的人和事物。
和第一册相同的是文章选材广泛，从民间传说故事、自然科学世界，再到实际生活的每一天，和我们的生活相关的感人故事等。
可以说美国加州学生在二年级所接触的知识和世界已是非常广博。
相信这套教材会给孩子们带来完全不同的课程体验。
学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。
美国加州小学教材语文treasures G3祝贺你，现在进入到了加州小学3年级的学习，看到课本时，展现在你面前的同样是一个绚烂多姿的世界。
我们真实生活中所面对的真实经历，我们对于社科知识的进一步了解和探索，学会感恩，珍惜和分享，同时也学习如何成为一个独立友好的好市民，建立个人的荣誉感和使命感。
从3年级开始，孩子们走进社会，成为一个负责任的人。
相信你不愿意错过！美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
三年级教材内容，阅读是以图文结合的方式展现，长度适中，难度有所增加。
三年级教材共六个单元，每单元有五个主题。
教材特点：California Treasures Grade3共6个单元，每个单元5个主题，每个主题都有5个部分，分别为：Talk About It（一起讨论），Words to Know（词汇学习），Comprehensio（阅读理解），Science/Social Studies（扩展实践），Writing（写作）每个部分都有清晰的目标，让孩子口语表达，词汇文法，阅读理解及写作有一个综合的提升。
同时Science/ Social Studies的部分，增强孩子的实践能力，扩展课外知识，提升品格塑造。
是一本不可多得的高素质综合性教材。
本级教材内容主要包括：【Our World我们的世界】：1.新的开始（我的新朋友）；2.保持联系（信件，传真，电话，电脑将我们联系在一起）；3.社区建设（人人生而平等）；4.南极的生活（南极的动物，帝企鹅的生活）；5.人们和他们的宠物（选择一个合适的宠物）【Investigations调研】1.上演一场戏剧（戏剧的台前幕后）；2.狼（小寓言故事；狼的真相）；3.过去、现在和未来（第一批美国人；对未来生活的设想）；4.科普知识：星座，外太空-太阳系；5.成为一个作家【Discoveries发现】：1.我们的食物（家庭聚餐，石头汤的故事<分享使我们更富有>；2.猜谜（有趣的童话故事）；3.生态系统的平衡；4.旅行记（关于家人的故事）；5.插图画家【Determination决心】1.感恩大餐（教你做饭；烤面包）；2.和睦相处（社区工作，兄弟和睦的寓言故事）；3.保护我们的自然资源；4.一起参与（动物保护）；5.属于自己的房间/各式的建筑【Challenges挑战】1.赚钱（怎样赚钱）；2.有影响力（帮助他们就是帮助自己；对自己有影响力的人或事）；3.运转中（从过去到未来）；4.英雄（灭火英雄）；5.动物建筑师【Achievements成就】1.帮助我们的邻居们（我可以做什么？）；2.不同寻常的动物（动物作画，走迷宫；蜘蛛；动物有独立的人格吗？）；3.好市民（宣誓；美国航天英雄）；4.一起工作（人和动物的故事）；5.蝴蝶飞（拯救蝴蝶；蝴蝶的成长及特性）学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。
美国加州小学教材Treasures Grade 4美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
四年级教材内容，阅读是以图文结合的方式展现，长度适中，难度有所增加，问题更具有思考性。
教材共六个单元，每单元有五个主题。
教材特点：California Treasures Grade4共6个单元，每个单元5个主题，每个主题都有5个部分，分别为：Talk About It（一起讨论），Words to Know（词汇学习），Comprehension（阅读理解），Science/Social Studies （扩展实践），Writing（写作）每个部分都有清晰的目标，让孩子口语表达，词汇文法，阅读理解及写作有一个综合的提升。
同时Science/ Social Studies的部分，增强孩子的实践能力，扩展课外知识，提升品格塑造。
是一本不可多得的高素质综合性教材。
本级教材内容主要包括：【Let’s Explore让我们探索】：1.神秘的事（丢失的午餐；犯罪现场）；2.动物对生存的适应；3.美国国家公园；4.宇航员（训练），太阳系；5.野生生物观察员，误入沼泽【Take A Stand明确立场】：1.棒球；2.新的地方，新的面孔（我的日记；移民东北部）；3.聚焦中国（文化瑰宝）；4.奇思妙想（电、灯；发明家：爱迪生，本杰明·富兰克林）；5.爬行动物（蛇，海洋保护）【Making a Difference影响力】：1. 朋友还是敌人（走鹃<鸟>的故事，鹟和郊狼）；2.有影响力的人<美国的种族平等路程>（马丁·路德·金，帕克斯夫人）；3.孩子们可以做的事情<孩子的合法权益>（孩子可以什么，使他们在实现自己目标的同时也帮助了他人；扩展：雇佣童工的问题）；4.大平原的印第安人（传说故事）；5.雪花/ 实践：如何给自行车换轮胎；【Viewpoints观点】：1.人类的好朋友：狗；2.创意性的解决方案（如何更好地解决残疾人的生活）；3.能量：电能源（风能，水利，核能；石油）；4.鲸鱼；5.海洋（珊瑚礁；神话：海神波塞冬）【Relationships关系】：1.去图书馆；2.开始演出（青蛙王子）；3.探索&探险（大陆/海洋）；4.艺术家在工作；5.野马【Discovery发现】：1.淘金记（历史）2.野生访客（乡村老鼠和城市老鼠；时代广场的蟋蟀）；3.发现自然的奥秘；4.直升飞机；5.神奇的蚂蚁学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。