美国加州小学教材语文Treasures-G1_U1_T1第二部分
美国加州小学教材语文Treasure家长使用心得第二部分
免费英语水平测试，英语公开课试听加州小学教材和中国教材对比加州教材画面漂亮，内容接近孩子的生活，文字也是按照发音规律设计的，非常适合于PHONICS教学。
感觉比国内小学语文的水平要高出很多。
说起这个，我就很有意见。
现在的小学语文课本编排得太不科学了，虽然比以前有了一些进步，增加了一些趣味性，但是系统性、科学性，比加州教材真的差太远了。
昨晚孩子给我念了一课有关“仓颉造字”的课文，前面是关于文字起源的介绍，包括结绳记事等，很像Nonfiction，后面写仓颉造字时的一些情形，完全是编出来的，绝对的Fiction，这样两种不同风格，不同特色的文字，凑在一篇文章里，我都不知道是作者有问题，还是选编入小学课本的专家有问题。
这样培养出来的孩子，写作上一定会天马行空，东扯西扯，因为范文就是那样。
还有，关于各单元的编排，我们的语文书和加州教材也有很明显的高下之分。
我们的语文书似乎是什么都想涉及点，却没有考虑到循序渐进，有机地安排，而是这个单元说这个，那个单元说那个（当然，这种单元式的安排，也是学习了国外教材后改进的，我们小时候是没有主题单元的）。
而加州的语言书，第一单元第一个主题是“We are special" ，从尊重和欣赏差异，互助友爱开始，第二主题是“Ready，Set，Move”，名称似乎与第一主题无关，但其内容承接了上一单元的友爱和差异，同时也融入了自我肯定和自我认识。
从文体上，也进行了介绍和区分，如什么是Fantasy幻想，什么是Nonfiction非小说文学等。
从学科上，也覆盖了从诗歌到社会到科学等各个不同的内容。
这样一套教材用下来，对孩子提高人格素质，建立科学系统的语言文字体系，以及欣赏不同风格的作品，都有很大的好处。
而且课文难度不大，孩子学起来非常轻松。
这样的教材，一定是经过认真研究和长期实践，逐渐形成和完善的。
反观我们的教材，很有仓促集结而成的感觉，每过几年就有大的改动，缺乏设计上的科学性和实践上的延续性。
美国加州母语教材中的自叙文写作——基于加州教材《Treasures》一至六年级的研究
•小学 ２０１９．４７８美国加州母语教材中的自叙文写作（西南大学文学院，重庆 400000）◎何佳穗 荣维东在我国中小学作文教学中，记叙文写作是一大教学重点。
记叙文写作又分为真实故事写作和虚构故事写作。
其中，真实故事写作一般称为自叙文，属于“表现自己的文章”，具有自传性特征。
写作素材来自作者的真实生活，写作目的是为了表达作者有过的经验，同时与他人分享自我的体验、洞见或情感。
在各类考试作文中，常常出现“写出真情实感”的作文要求。
然而，在现实生活中，学生在进行自叙文写作时，缺乏真实情感的流露，往往喜欢胡编乱造。
面对这种情况，教师也缺乏相应的有效教学手段。
美国从小学一年级就开始训练学生的自叙文写作，这类写作教学在教材中具有十分重要的地位和相当的分量。
加州的小学母语教材《Treasures》教学目标明确，集权威性、经典性与系统性于一体。
纵观《Treasures》可以发现，从一年级到六年级涉及到大量的自叙文写作的教学内容，写作内容丰富而系统，而且具有较强的连贯性和操作性。
这可以为我国的自叙文写作教学提供良好的例证和借鉴。
一、“麻雀虽小，五脏俱全”：美国母语教材《Treasures 》中的自叙文写作概览《Treasures》每册有六个单元，每单元有五个学习主题。
写作课程在每个主题中所占篇幅并不大，仅占两页纸。
然而，就在这两页纸中，教材给出了丰富而全面、明确又可操作的教学内容：写作内容—写作技巧—范例—写作练习—作者检查表。
其中，写作内容、写作技巧、范例为每课的第一部分内容（图1）；写作练习和作者检查表为每课的第二部分内容（图2）。
图1、图2展示了二年级教材第一单元“School Days（上学的日子）”当中的自叙文写作课程“写关于第一天上学的事情”。
可以看到，这一单元的写作课程和教材中的阅读课程是相互配合的——阅读课程的主题是“上学的日子”，写作课程与之相应为“写关于第一天上学的事情”。
《Treasures》中的这种读写结合的教材编制特点在每一个主题单元中都有所体现。
中美小学母语教材中阅读力培养比较--以加州《Treasures》与统编本为例
772019.10•小学（西南大学文学院，重庆 400715）一、统编本以双线组织单元1.统编本三年级上册“双线组元”概述。
统编本三年级上册分为8个单元，共有27篇课文，其中包括20篇教读课文和7篇自读课文，在部分课文后设有“阅读链接”栏目；8个单元中分设了7个“语文园地”，但是“习作”与“口语交际”从“语文园地”中分列出来，分别有8次和4次练习编排。
本册书最后的3个附录表分别是《识字表》《写字表》《词语表》。
统编本三年级上册教材的人文主题分别是：学校生活、金秋时节、童话世界、祖国河山、我与自然、美好品质；并包含两个特殊单元，分别为“策略单元：预测”和“习作单元：观察”。
各单元人文主题与语文要素设置如表1。
统编教材相较于以往各个版本的小学语文教材，在结构上发生了明显的变化，由之前的按“内容主题”组织单元结构，变为按照人文主题与语文素养这两条线索对整册教材和每个单元选文进行编排。
按人文主题组织单元，即要求一个单元中的课文都能大致体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的显性线索。
例如，统编本三年级上册的课文就贯穿起了“人与自我”“人与自然”“人与社会”这条主题线索。
同时教材又按照语文素养这条隐性线索进行编排，即将语文素养的各种基本要素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯，分成若干个知识点或能力训练点，由浅入深、由中美小学母语教材中阅读力培养比较——以加州《Treasures》与统编本为例◎岑佳怿 荣维东摘 要：阅读力是对所读文本的理解、运用、反思的能力，是教育力、文化力、思想力的一部分。
阅读能力的高低决定了个人语言能力、理解能力、交际能力、学习能力的高低，而母语教材正是培养学生阅读力的重要依托。
文章以美国加利福尼亚州母语教材《Treasures》Grade 3与中国统编本三年级上册教材为例，对两本教材在培养学生阅读力方面的设计与研制，进行简要的对比分析。
进而提出我国统编教材可以在“三位一体”与“双线组元”的基础上，借鉴美国教材以螺旋式上升的方式在每个单元主题中循序渐进地培养学生阅读力的经验。
美国儿童英语教材
中文名: 儿童英语加州小学+中学教材英文课本:语文数学科学K-6年级含点读版(PDF内嵌音频)练习册教师书教学大纲英文名: California Treasures文字语言: 英文地区: 美国对白语言: 英语资源格式: 压缩包发行日期: 2010年简介: 部分文字目录--课文，PDF文档，没有内嵌音频,共1-6级Treasures.Grade.1.rar 54.3MBTreasures.Grade.2.rar 52.1MBTreasures.Grade.3.rar 43.1MBTreasures.Grade.4.rar 67.5MBTreasures.Grade.5.rar 49.8MBTreasures.Grade.6.rar 98.0MB--课文的独立音频，可复制到MP3机器，与课文同步收听Treasures Grade 1_Audio.rar 113967 KBTreasures Grade 2_Audio.rar 229086 KBTreasures Grade 3_Audio.rar 289480 KBTreasures Grade 4_Audio.rar 265074 KBTreasures Grade 5_Audio.rar 213548 KB--课文+音频的同步阅读版（即点读版，是本地FLASH版，不用联网，本地打开即可使用。
非EXE打包版）本地FLASH版Treasures Grade 1点读版(本地Flash版).rar 241MBTreasures Grade 2点读版(本地Flash版).rar 360MBTreasures Grade 3点读版(本地Flash版).rar 455MBTreasures Grade 4点读版(本地Flash版).rar 413MBTreasures Grade 5点读版(本地Flash版).rar 332MB使用方法：以Grade 1为例，解压后执行treas_g1.html即可，其它级别以此类推--科学，PDF文档，没有音频，但是后面科学的FLASH中有音频，二者基本是吻合的，而且可以从Flash中提取音频。
加州语文Treasures课程介绍
课程费用
学员3--6人小班授课 课程名称 课时数 有效期 3--6个月 教师 欧美外 教 课程单价 150元 课程总价 3600元
4人小班课 24节 （60分钟/节）
一对一（精深版）
课程名称
1对1精深 版
课时数
24节
有效期
3--6个月
教师
欧美外教
课程单价
250元
课程总价
6000元
Thank you!
外教风采
Maciej Bosak 研究生毕业于美国茱莉亚音乐学 院,曾任教清华国际学校,有十多 年音乐教学经验,现任中学国际部 音乐教师,教学科目: 钢琴, 小提琴, 大提琴, 单簧管。他擅长针对学 生的音乐水平，因材施教，指导 学生参加音乐演出或是国际考级， 全英教学过程，不仅提高音乐水 平，也能练习到英语口语。
G2 Book1--book2
Level 3 12--15
能较流利地用英 文交流，熟练使 用四大时态（一 般现在时/过去时/ 将来时+现在完成 时）和简单的名 词性从句来表达 自己的观点。
Level 1 5--9
能简单进行会话 交流，熟练使用 如肯否定句、一 般疑问句和特殊 疑问句等基本句 型完整地表达自 我。
零基础的孩子建议先学习自然拼读法，如果有一定语音词汇基 础的孩子适合从G1开始，年龄适合5----15岁的孩子。
加州语文(Treasures)外教精讲班课程总体系
Volume GK Book1--book2
Level Age
参考标准
G1 Book1---book5
Level 2 10--11
能较自信地用英文进行交 流，熟练使用三大时态 （一般现在时/过去时/将来 时）和多样的句式结构就 某一熟悉的话题进行陈述。
美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示
美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示邹佳叡;荣维东
【期刊名称】《语文教学通讯》
【年(卷),期】2024()23
【摘要】Journeys教材被誉为美国小学三大主流母语教材之一,其在写作学习活动的设计方面颇具特色,主要表现为具有明确的写作文体指向、重视写作基础知识的学习以及重视对学生写作过程的指导等。
Journeys教材的写作学习活动的设计特点也为统编版小学语文教材的设计提供了一定的启示,包括强化写作学习活动设计的文体意识、在写作学习活动中呈现清晰的核心写作知识以及深化写作学习活动的过程性设计等。
【总页数】3页(P86-88)
【作者】邹佳叡;荣维东
【作者单位】西南大学教师教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.美国小学母语教材“非连续性文本”的编撰特点与启示——以California Treasures Grade6教材为例
2.美国小学母语教材的写作研究及启示——以Wonders教材四年级为例
3.让实用性文本凸显“实用性”——美国母语教材Journeys信息类文本的选编特色与启示
4.美国小学母语教材中的说明性写作--以
美国加州教材Treasures为例5.美国小学母语教科书编排设计特色及其启示——以Wonders和Journeys教科书为例
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加州教材treasures美国加州语文Treasures教材详解
加州教材treasures 美国加州语文Treasures教材详解加州教材treasures 美国加州语文Treasures教材详解大名鼎鼎的加州语文Treasures 是一套难得的兼具权威性、经典性和系统性的英语学习教材，适合小学生和初中生作为课外学习资料长期使用。
加州语文(California Treasures)是美国小学所使用的原版同步系列语文教材，由全球顶尖的教育出版公司Macmillan“英国麦克米伦”和McGraw-Hill“美国麦克劳希尔”联合出版。
这套教材是专门针对以英语为母语的学生设计、编排的。
是美国加州教育部门用于课堂正式教学的语言+文学课程，每个年级的教学资源都是根据这个年龄段学生的心智和能力编排的。
1TreasuresVS.Wonders由于奥巴马政府推行的教改， Reading Wonders 替代了 Treasures，成为目前美国小学语文教材。
那么这两套教材有什么区别，我们中国孩子更适合用那一套呢,关于这个问题，很多经验丰富的家长们已经做过大量对比，各种观点都有，感兴趣的朋友可以去做些深入了解。
我们对照了 Treasures 和 Wonders，发现两者一个比较大的区别是这样的:Treasures 更侧重于阅读，教材内容的体裁有:纪实文学、小说、诗歌……而 Wonders色彩艳丽，内容图片卡通，容易吸引孩子目光。
Treasures 的 Student Book 结构是这样的:每个级别有6个单元，一个单元下有6个阅读主题，每个主题下有一长两短共3篇课文(主题阅读、单词阅读、延伸阅读);此外，每个主题下配有一页阅读理解引导，和一页写作指导。
总之，一个主题的三四十页中，阅读量很大。
这是 Treasures 一个单元的目录Wonders 把主体教材(Student Book)分为两大部分:Reading/Writing Workshop (语文读写练习)Literature Anthology(文学精萃)对比一下，这是 Wonders Workshop 其中一个单元的目录 ...总体而言， Wonders 的课文难度比 Treasures 略低(两者绝大多数课文不重复)，但在拼写和写作上稍难于 Treasures;此外，Wonders 是为电子化而设计，过于模式化、电子化，缺少文化、艺术韵味，但是色彩艳丽，内容图片卡通，容易一下子吸引孩子。
加州新版Wonders VS 老版教材Treasure
加州新版Wonders VS 老版教材Treasure中国的基础教育这些年似乎得到了某种程度的认可，数学教学模式甚至出口到了老牌的资本主义国家英国去了。
然而在拥有了这套教材的所有权后，我们深深地觉得关于英文教学这块还有极大的上升和学习空间！自从加州的新版教材wonders推出后，新旧版本有什么区别，哪个更好的问题不绝于耳，网络上也经常可以看到各式文章总结归纳两者的区别。
那么今天，我就把treasure和wonders的G3课本打开比较一番，现在来说说我看到的不同：（请注意，比较均基于G3课本而进行，低年级课本设置可能会有所不同）1、课文编排设置Treasure:每个主题分为一篇简短的课文，一篇fiction较长的课文，一篇nonfiction简短课文。
Wonders:它设置了主和辅两种教材Literature Anthology文学赏析和Reading writing workshop阅读写作教材（下面简称“读写教材”），主教材Reading writing workshop阅读写作教程每课只设有一篇长课文。
在Literature Anthology文学赏析教材里主题单元完完全全按照主教材编排，每课各有一篇长课文和一篇短课文。
基础一般的学生可以只选用读写教材，基础好的可以两者配合着使用，一个做精读，一个做泛读、拓展阅读。
2、词汇Treasue: 每课一开始设有一个词汇框，列上本课的单词，没有注解和例句。
课文中这些词汇都会很明显的标出。
wonders: 读写教材每课专门设立了一个词汇版块，对词汇配上例句和图解，方便孩子自学。
课文中词汇仍会明显标出。
文学赏析教材里对应的课文也是用来巩固这些词汇，并在文中高亮显示。
3、阅读理解和主题写作版块Treasure: 侧重于阅读后整体上的理解。
Wonders:增加了阅读理解与技巧归纳讲解以及词汇语法相关的内容讲解部分，这部分新内容的设置对我们是极为有用的，也是我对于新版教材里最喜欢的地方。
加州Treasures G1-U2-T3课件
Homework
1、Retell： Let’s Use a Map（Retelling cards 文件夹里G1U2_week2_RC.ppt） 2、Writing：Write about an animal home. 3、三本加州练习册上相应的U2T3的作业。 4、Preview Theme 4. 5、听读：Bugaboo the Wicked Witch
Page 72-73 Ants Go In and Out
ants
Ants and People
Page 74-81 A Prairie Dog Home
Comprehension Check Tell What You Learned What is a prairie dog home like? Think and Compare Give three details that show why a prairie dog home is a good home. 2. How is a prairie dog home like your home? 3. Why is underground a good place for some animals to live? 4. How is a prairie dog home like the home in “Ants Go In and Out”?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Page 82-83 A Koala Home
Writing A Report
1. The two children lost their baby teeth. 2. Tree frogs jump on leaves. 3. Men and women work at the store. 4. Two mice hid under the bed.
美国语文：美国小学课文经典读本(英汉双语版)
内容简介这套《美国语文》读本，精选于美国第一套语文读本，由美国著名教育家、俄亥俄大学校长威廉·H·麦加菲花费20多年时间倾心主编，至l920年累计销最便高达l．22亿册，是美国最畅销的语文课本，被《时代周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”。
这是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。
汇集了狄更斯、华盛顿·欧文、莎士比亚、爱默生、梭罗等名家名篇，通过一篇篇短小精悍的故事，将道德教育的内容倾注于作品之中，让孩子在欣赏这些优美文字的同时，从中感受到道德教育的力量，潜移默化地形成影响他们一生的美德观念。
本中英文版’精选的235篇课文主要源于2～6年级课文，同时配上英语原文，对国内中小学牛学习英语一定大有帮助。
全书根据全文，按主题进行分类，共分为l0篇，亲近自然、动物亲情、正直诚实、勤奋友爱、坚毅勇敢、同情善良、自尊自律、人际沟通、求知思考、快乐人生。
作者简介威廉•H•麦加菲是美国著名教育家。
1800年出生于宾夕法尼亚州，1826年毕业于华盛顿大学杰斐逊学院。
在数十年教育生涯中，他曾担任过迈阿密大学语言学教授，俄亥俄大学校长。
自1845年开始任弗吉尼亚大学道德哲学教授。
他还帮助组建了俄亥俄州公立学校体系。
早在19世纪初期，麦加菲就意识到，应该给那些孤独的垦荒者和欧洲移民的后代提供普遍的教育，于是他利用自己作为演讲家与教育工作者的天赋，开始为孩子们编写系列教材。
这套教材共7册，从学龄前至第6年级。
他前后花费了20多年的时间才完成全套教材的编写。
这套教材面世后就被美国很多学校选为课本。
在75年间销量高达1.22亿，直到今天仍以各种版本流行于西方，被美国《出版周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”，对美国青年的心灵塑造与道德培养产生了史无前例的影响。
目录第一篇亲近自然1．春天宋了2．夏日3．云彩4．风和树叶5．树叶之语6．暴风雪7．小溪8．小鸟的晨曲9．阳春三月10．约翰尼遇见的鲻一场暴风雪11．蜂鸟12．浪花13．暴风雨14．冰山15．英格兰云雀16．围捕野马17．享受快乐18．种子的运输与种植19．一幅钢笔画.20．黎明21．一场风暴22．纽约酷热的一天23．约塞米特瀑布24．一次乘坐雪犁25．家乡旅行小汜26．返航第二篇动物亲情 1．两只狗2．王霸鸫3．剪羊毛4．帕蒂和松鼠5．老虎6．威利与邦斯 7．熊和孩子们 8．鱼鹰9．讲故事的人 10．猫头鹰11．詹妮的呼唤12．小白猫13．水獭14．鸟类的朋友 15．给鸟儿自由 16．猴子 17．狮子 18．老鹰19．马的故事 20．长颈鹿21．布兰地浅滩22．宠物小鹿23．大象24．鸟儿趣闻25．鹌鹑26。
美国加州小学教材语文Treasure家长使用手册
Treasures Grade One Class Explanation(一年级课程说明)Objective:（目标）The Treasures curriculum is a Language Arts curriculum adopted by California's State Department of Education. It is an integrated reading and writing program where students will learn the skills of studying English as well as content. The program emphasizes interactivity, understanding of the content, writing, and oral English practice. It has been adopted by bilingual schools in Shanghai and is very popular with students who do not speak English as a first language.Treasures课程是一门由加利福利亚州教育部门采纳的语言艺术课程。
它由阅读和写作课程组成，通过这课程学生将会掌握到英语的学习技巧以及阅读和写作能力的提高。
课程的重点在课堂互动，内容的理解，写作以及口语练习。
该课程已被上海的双语学校所使用，在非英语母语的学生中广受欢迎。
In this grade one class, students will learn basic phonics (long and short vowels, consonant, blending sounds), writing in different styles (penmanship, personal narrative, descriptive writing, persuasive writing, journal, summary), vocabularies (how to make association between new and old words, how to improve words retention, how to understand new words in context), grammar (understanding a sentence, verb to be, nouns, synonyms and antonyms, proofreading), reading (reading and identifying different types of stories, story elements, analyzing a story with different comprehension skills), and oral English (communicating in English, public speaking, giving short presentations)在一年级，学生们将会学习基本的语音（长元音，短元音，辅音，），几种不同的写作方法（书写技巧，个人叙事体，描述性写作，说服性写作，日志，总结），单词（如何将生词与旧词联系起来，如何改善单词记忆力，如何理解课文中的生词），语法（理解句子，Be动词，名词，同义词，反意思，改错），阅读（阅读和认识故事的差异性，故事素材，运用综合技巧分析故事），以及口语（用英语交谈，演讲，做简短陈述）Materials教材)The class uses the Treasures Grade one textbook and workbooks (spelling, grammar, practice). These books are published by Macmillan/ McGraw-Hill. Supplementary readings and exercise materials will be provided.这个班将会使用Treasure课程一年级课本和练习册（拼写，语法，练习），均由麦克米兰/麦格劳-希尔出版社出版。
加州语文Treasures课程介绍资料.
课 程 是 如 何 安 排 的 ？
期次
单元
开班典礼 Unit1
第一期
Unit2
Unit3
主题
1
Theme 1 Theme 2 Theme 3 Theme 4 Theme 5 Review 1
Level 3
Age
参考标准
5--9
10--11
12--15
能简单进行会话 交流，熟练使用 如肯否定句、一 般疑问句和特殊 疑问句等基本句 型完整地表达自 我。
能较自信地用英文进行交 能较流利地用英
流，熟练使用三大时态
文交流，熟练使
（一般现在时/过去时/将来 用四大时态（一
时）和多样的句式结构就 般现在时/过去时/
题材广泛，培养品质
涉及层面深而广，以社会人文、自然科学为主，向学生传授不同的问题及英 语语言知识。它也杜绝了中国课文的说教，让学生自己判断是非，自己去思 考，培养学生独立的思想。文
架构合理，体系完整。
Treasures教材分GK-G6年级，在每一个年级中，听、说、读、写各个系 统完备。学完整套教材可以为SSAT或者SAT考试打下很好的基础。
Theme 1 Theme 2 Theme 3 Theme 4 Theme 5 Review 2
Theme 1 Theme 2 Theme 3 Theme 4 Theme 5 Review 3
课次（1h） 主题 课次 （1h）
1
1拓展课 31来自111
1
1
测试课 2
1
1
1
1
1
1 1 1 1 1 1
《美国经典小学语文课本：美国小学语文1-6册》
《美国经典小学语文课本:美国小学语文1-6册》内容简介：《海外优秀教材编译文丛•美国经典小学语文课本:美国小学语文》为中国第一套系统引进的西方小学教材，这是一套原汁原味的美式英语书，它来自美国本土，曾在很长一段时间内被固定为美国小学生的语文教材。
单看后两册内容，对于我们的小学生而言，它或许有些高不可攀了，但是，整套书看下来是从第一册开始循序渐进，在不知不觉中很自然地达到这样的高度的。
因此，我相信只要包括小学生在内的英语初学者，从第一册开始，循着全书的脉络一步步走下去，必定会达到它最终所设定的目标。
因为这是一套经过严格筛选和实践检验过的具有科学性的教材。
《海外优秀教材编译文丛•美国经典小学语文课本:美国小学语文》的课文都是通过精心挑选，目的正是为了激发孩子们的兴趣，这样他们的表达才能更加自然，也更愿意用英文表达。
明智的教师都会给学生最早期的课文添加无穷的乐趣，对于他们来说，文本只是基础……《捕捉教育生命力》《捕捉教育生命力》是一本还原普通教师教育教学生活现场的书。
作者采撷自己的工作点滴，娓娓道来。
她点燃孩子的激情，让孩子活出自己的天资，将一个个让人头疼的“乱班”变成教育的奇迹。
在纷繁复杂的教育问题中，她总能够游刃有余，有原则但方法灵活，充满弹性。
在这其中，我们领略到一位一线教育人的专注、反思、成长以及醇厚的教育情怀。
《捕捉教育生命力》中给教师的生命素养融入一些知识基础，我们认为，理智的教师成长都是建立在学习的基础上，而不能仅仅依靠感悟。
教师生命素养，源自我们一直以来对教师生存现状和生命状态的关注。
作为教师群体，怎样可以生活得更幸福，更有意义？是我们一直在思考的问题。
本书对于广大的中小学一线教师极具参考与借鉴价值。
作者介绍：李荣霞，小学高级教师，从教20多年，先后获得北京市优秀教师、北京市“紫禁杯”优秀班主任、海淀区首届十佳班主任、海淀区优秀共产党员、海淀区优秀中队辅导员等荣誉称号。
曾在全国“创新杯”教学大赛中先后荣获语文学科一等奖和“十佳金奖”。
美国加州小学教材语文 treasures G2
美国加州小学语文教材California Treasures Grade 1教材介绍：美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
一年级教材内容简单，阅读是以图文结合的故事方式展现，每个句子都很简短易懂。
一年级教材共六个单元，每单元有五个主题。
本级教材内容主要包括：【All about us关于我们】：1.认识我自己，你很特别；2.我和朋友的关系；3.我的成长过程；4.我和小动物；5.团体合作【Outside my Door我的周围】：1.动物的家，引入家庭的概念；2.帮助他人，劳动的收获；3.观察自然，动物们在哪里住？4.和朋友们一起的快乐时光；5.让你开怀一笑的有趣故事，用上你的想象力【Let’s Connect联合拓展】：1.成为朋友；2.世界各地的小朋友都在玩什么？孩子也可以做的事情；3.自然观察：我和我的影子；4.我的家庭；5.和家人一起的时刻【Nature Watch自然观察】：1.鸟2.垃圾的回收利用；3.关于天气；4.科学家都做些什么；5.我最喜欢的故事，寓言故事【Adventures All Around生活探险】：1.表达自己，关于艺术作品；2.游戏中的科学知识；3.小小发明家；4.我可以做到：我的学习过程；5.植物的成长过程【Let’s Discover发现探索】：1.昆虫的世界；2.太空探索；3.动物观察：动物是如何长大的；4.不同种类的工作，建立平等的工作观；5. 不同类型的建筑从认识自己，到周围的家人，朋友，身边的世界，自然；从对个体的尊重，到对群体的探索，加州小学教材从一年级的编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界。
激发孩子对自我和周围关系，环境的积极参与和探索，引导建立正确、健康的价值观。
学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。
加州语文GK第二册
加州Wonders教材教师用书讲议GK级·第二册（翻译版）编者按Wonders教程是目前世界上少有的能和英语为母语国家孩子同步、系统学习英语语言艺术的优秀课本之一，对于孩子学语言、练思维、长知识都非常有帮助。
孩子如果能上完这套教材，跟美国公立幼儿园、小学孩子的学习内容是相差不大的。
加州Wonders教材是美国加州公立学校用于语文课堂教学的教材，从GK（幼儿园）到G6（六年级）共七个级别。
Wonders教材是参照美国共同核心州立教育标准(Common Core State Standards)编写的教材。
此外，这套教材背后渗透的写作思维、批判性阅读更是美国教育之根本，这对于培养孩子在文书准备环节、考试写作环节、面试环节、以及形成独立的思辨精神具备国际竞争力无疑是大有益处的。
听：地道的美语发音与生动有趣的教学内容相结合，有效培养锻炼孩子的语感。
说：大量的课堂口语实践，鼓励孩子表达自己的想法，不仅锻炼其英语水平，更会锻炼孩子的思维水平。
读：题材广泛的阅读材料，可以让孩子从不同方面锻炼阅读能力，故事性较强的篇目，还可以培养孩子的复述能力。
写：每个主题都会配套相关的写作练习，循序渐进提高孩子写作能力。
第2.1单元我们使用的工具主题：工具如何帮助我们探索新世界第一天一、引入概念（一）建立背景1.读一下本周主题，告诉孩子我们将读一首如何使用一种工具的诗。
The CarpenterHey, hammer! Ho, hammer!hear the steady blow.'Tis the jolly carpenterWho's pounding down below.Hey, hammer! Ho, hammer!Hear the merry ring,While the builds a house for us,The carpenter doth sing.和孩子一起再读一遍诗，问孩子诗中木匠用什么工具？告诉孩子本周我们将学习关于工具的内容。
英语学习美国加州小学教材Treasure详细解析
Treasure作为美国加州现行的小学教材，有着自己独到的魅力。
就Treasure 语文来说，与国内的语文教材相比较，他更多是以社会人文、自然科学等知识为载体来介绍不同的文体、不同的语言知识。
现在我就从以下几个方面来介绍一下Treasure。
首先我想先整体地了解一下Treasure的结构。
加州小学教材有六个年级，每个年级有6个单元，每个单元有5个主题，所以也就是说每个年级有30个主题，内容：这些主题涉及的范围很广，有社会生活类的话题，比如Kids Around the world，team work，past, present and future；有科学探索类的话题，如Creatures old and older, Where Animals live, Exploring Space, watching Animals Grow, inventions; 有童话故事、寓言故事，如telling stories （Grade2unit3theme1），on the farm, favorite stories (Little Rabbit, Henny penny) 等。
其次，我想和大家分享一下如何在听说读写方面更好地使用Treasure这套教材。
听：加州教材有相配套的美语音频。
但是能够让自己的孩子坚持听这个音频的孩子并不多，也许是因为工作忙，无暇顾及，有时只是懒惰了（呵呵）。
在教育孩子的事上，我们还是要勤奋的，（呵呵）。
这套音频其实，是非常不错的，地道的美语发音与生动有趣的教学内容结合，对于孩子的语感培养是非常有效的。
听力，并不是打开音频就开始听，这也是有策略的。
给大家分享一些不错的方法。
简单的方式——孩子的模仿能力是比较强的。
模仿建立语音、语感，对今后的学习打下很好的铺垫。
没有这个基础，再今后的纠音也是比较困难的。
（可操作性比较强）说：说这个环节是非常重要的，有的家长觉得孩子的成绩挺高的就挺满意的，其实说是很重要的。