江西省教师职称评定细则(高级、中级、初级)总汇
江西省高级教师职称评定条件及流程
江西省高级教师职称评定条件及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!江西省高级教师职称评定：条件与流程详解在江西省的教育系统中，教师职称评定是一项重要的制度安排，旨在激励教师专业发展，提升教学质量。
江西省中小学教师职称评价标准条件
江西省中小学教师职称评价标准条件江西省中小学教师职称评价标准条件一、适用范围本标准条件适用于江西省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，应达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少有1次优秀（正高级教师2次）。
（五）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（六）身心健康，坚持正常工作。
任现职以来，出现下列情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表示诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。
2.年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3.伪造学历、资历、业绩，剽窃她人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报。
三、正高级教师具体条件（一）学历经历方面1.取得大学本科以上学历后，在高级教师岗位任教5年以上。
2.从教以来，有1年以上在农村学校或薄弱学校的任教经历；或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。
3.从教以来，担任班主任等工作5年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）教育教学方面1.具有崇高的教育理想和坚定的教育信念。
为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。
江西省中小学教师职称评审办法
江西省中小学教师职称评审办法第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，根据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》（赣府厅发〔2016〕19号），特制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘，拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第四条中小学教师职称评审要坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平，确保评审质量。
第五条中小学教师职称评审按人事隶属关系和职称层级实行分级管理，省人力资源社会保障厅、省教育厅负责全省正高级教师、省直单位高中级教师职称评审工作；设区市人力资源社会保障局、教育局负责所辖区内高中级教师职称评审工作。
第六条学校根据人社部门核定的教师岗位空缺数量和工作需要，公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。
第七条教师（含改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的教师）对照竞聘条件，按照规定程序向聘用学校提出申请竞聘。
第八条学校成立以同行专家和一线教师为主的推荐委员会（一般不少于7人），通过多种方式，对参加竞争教师的师德、能力、业绩、贡献等方面进行综合考核评价，提出推荐意见。
第九条学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究等额确定推荐人选，并在学校进行公示，时间不少于5个工作日。
第十条经公示无异议或经查实无问题的推荐人员，在改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的，可由学校直接聘用；未取得相应专业技术资格的须参加评审，其职称申报材料按单位隶属关系报相应的主管部门和政府人力资源社会保障部门逐级审查后，送相应的中小学教师职称评审委员会办事机构。
江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审办法
江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审办法为了提高中小学教师的职业素质和专业能力，推动教师队伍建设，江西省决定深化中小学教师职称制度试点。
本文就江西省中小学教师职称评审办法进行详细说明，以期更好地指导教师职称评审工作。
一、评审范围和主体1.评审范围：本办法适用于江西省各中小学事业单位的教师职称评审。
2.评审主体：评审主体由省级教育行政部门和各市县教育行政部门组成的评审委员会进行评审。
二、评审标准教师职称评审标准要求教师在教育教学工作中具备一定的教育教学经验和业务能力，并在教育教学研究和教育教学方面有一定的成果。
评审标准具体如下：1.教育教学经验：要求教师具备一定的教育教学经验，包括教学年限、班主任工作经验等。
2.业务能力：要求教师在教育教学工作中具备一定的专业知识和教学能力，并能熟练运用教育教学理论和技巧。
3.教育教学成果：要求教师在教育教学研究和教育教学方面有一定的成果。
包括发表教育教学论文、参与教育教学项目与课题等。
4.师德表现：要求教师具备良好的师德和教育教学责任感，遵守教育教学规范和职业道德准则。
三、评审程序1.申报阶段：教师通过填写申报表，提交个人教育教学经验、业务能力、教育教学成果和师德表现等材料。
2.笔试面试阶段：教师需参加由评审委员会组织的笔试面试，并按照规定的科目和考核标准进行考核。
3.综合评审阶段：评审委员会根据教师的申报材料、笔试面试成绩和综合评价，综合评审教师的职称评定结果。
四、评审结果及效应1.评审结果：评审委员会根据综合评审结果，将教师的职称评定为副高级教师、高级教师或特级教师。
2.职称享受：教师根据评审结果享受相应的职称待遇和权益，包括职称津贴、职称级别晋升等。
3.职称管理：教师应根据职称管理规定，维护教师职称的合法权益，加强职称的管理和使用。
五、评审监督和评估1.评审监督：评审委员会将对评审工作进行监督，确保评审过程公正、公平、公开。
2.评估机制：建立教师职称评估机制，定期评估教师职称的效果，对职称评审工作进行改进和完善。
江西省高级教师职称评定条件及流程
江西省高级教师职称评定条件及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!江西省高级教师职称评定条件与流程详解随着教育事业的发展，教师职称评定成为提升教师专业地位和激励教师发展的重要机制。
江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审办法
江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审办法一、前言改革开放以来，教育是中国社会改革的一个重要方面。
教育的发展也一直得到了国家的重视。
近些年来，随着我国教育事业的快速发展，各地教育体制和教育方式也在不断探索和实践，其中包括职称制度。
为了提高教师的职业素养和教学水平，江西省对中小学教师职称制度进行了深化改革，坚持实行职称评审制度，进一步规范教师的职称评审工作。
二、制度的主要内容2.1 职称评审对象江西省深化中小学教师职称制度，适用于中小学各类公立学校的教师、教研员、实验员，包括中小学高级职称评审、中小学中级职称评审。
2.2 职称评审的时限中小学教师职称评审工作，按照每年6月和12月的时间节点进行申报和评审。
2.3 职称评审条件教师职称评审条件主要包括三个方面：资格条件、职务条件和职业素养条件。
（1）资格条件申报中小学教师高级职称者应具备下列条件之一：1.具有硕士及以上学位，获得马克思主义理论研究、教育学、教育心理学、教育管理学、教育法学等学科学位的；2.本科及以上学历，长期从事教育教学科研工作，为学科建设和教育教学改革有重要成果的；3.中专及以上学历，长期从事学科教学工作，教学水平优秀，为学科建设和教育教学改革有重要成果的。
申报中小学教师中级职称者应具备下列条件之一：1.教师资格证书、高师毕业生的；2.本科及以上学历，从事教育教学科研工作三年以上的；3.中专及以上学历，从事学科教学工作三年以上，完成学科建设和教育教学改革任务的。
（2）职务条件申报中小学高级职称者，应具有高级教师或者副高级职务，或者相当于高级教师、副高级职务的实际工作年限。
申报中小学中级职称者，应具有教师职务，或者相当于教师职务的实际工作年限。
（3）职业素养条件申报中小学教师职称者，应具备以下职业素养条件：1.遵纪守法，讲究道德修养，为人师表，受到学生和社会的信任；2.热爱教育事业，爱岗敬业，坚持不懈地为学生的成长和教育事业的发展奋斗；3.具备较好的教育教学理论素养和教育教学实践素养，有较高的专业技能水平；4.参加教育教学科研，有推动和践行科研成果的历史和现实表现。
江西省教师职称评审条件
江西省中小学教师资格条件（2022最新）一、适用范围本资格条件适用于江西省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少各有1次优秀（正高级教师2次）。
（五）学生（家长）评教优秀率达到75%以上（正高级教师85%）。
（六）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（七）身心健康，坚持正常工作。
任现职以来，出现下列情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。
2.年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3.伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报。
三、正高级教师具体条件（一）学历经历方面1.获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年。
2.义务教育学校教师从教以来，有3年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。
3.从教以来，担任班主任等工作8年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）工作任务方面1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。
江西省中学高级教师职称晋级资格评审条件
江西省中学高级教师职称晋级资格评审条件第一条评定标准中学高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识～具有一定广度的相关学科知识;教育教学水平高、能力强～胜任中小学循环教学～熟练掌握教育教学基本功～掌握现代化的教学手段和教育技巧～在面向全体学生～提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩;积极参与继续教育～不断追踪教育科研信息～积极开展教研活动～具有教育教学课题研究和试验的能力;指导和培养青年教师有成效～是学校的骨干教师。
第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规～拥护中国共产党的领导～贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正～师德良好～敬业爱岗～有illegally opened, front-end alarm device to send a signal, alarm on alarm management platform automatically warn the person on duty in red on the map. Dang door was illegal open, and door opened Hou failed to in provides time within return bit or lock failed to normal lock live Shi, will automatically triggered emergency alarm system, and in ControlCenter to sound light alarm way corresponding, while alarm host to monitoring system matrix issued linkage signal, triggered depending on audio system linkage management. until alarm lifted, to this to elimination exists of any bad hidden and police love. If someone on the line and equipment damage, pry the circuit short circuit or open circuit, the illegal situation, alarm controller will issue a warning and fault information is displayed; in either case, would give rise to alarm the controller. Regional alert information is sent to a control center, by the computer control center for data analysis and processing, andnetwork resource sharing and remote control, and many other functions,so as to improve the automation of the system. Whole alarm system can since defined voice report different of alarm State, and can in police love occurred Shi by computer automatically processing; through on operator grading management, can completely control each a operator in system in the of operation behavior; in database security aspects, system will automatically check data of integrity, on database for automatically maintenance, also can set automatically backup alarm records, and automatically delete event records,, do foolproof. Alarm system set aside 110 automatic alarm system of network interfaces with local public高度的事业心和责任感。
江西省中小学教师职称评审办法通知
江西省中小学教师职称评审办法通知江西省中小学教师职称评审条件江西省教育厅目录关于印发江西省中小学教师职称 4评审办法的通知 4江西省中小学教师职称评审办法 5附件：江西省中小学教师专业技术资格条件8一、适用范围8二、基本条件8(一）拥护党的领导胸怀祖国8(二）具有良好的思想政治素质和职业道德8(三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力8(四）任现职以来年度考核和师德考核8(五）学生（家长）评教优秀率达到75%以上8(六）按照规定参加继续教育培训9(七）身心健康坚持正常工作9三、正高级教师具体条件9(一）学历经历方面9(二）工作任务方面9(三）教育教学方面10(四）教研科研方面11(五）示范引领方面11四、高级教师具体条件12 (一）学历经历方面12(二）工作任务方面12(三）教育教学方面13(四）教研科研方面14(五）示范引领方面14五、一级教师具体条件15(一）学历经历方面15(二）工作任务方面15(三）教育教学方面15(四）教研科研方面16(五）示范引领方面16六、破格条件16(一）正高级教师17(二）高级教师17(三）一级教师17七、附则解释18(一）本条件中所称“市”均指“设区市”18 (二）乡村学校是指乡镇及以下公办中小学18(三）无乡村学校的城区的区属学校或省(四）担任过班主任工作的确认方法18(五）校级领导是指学校的正、副校长18(六）教研人员是指在基础教育教学研究机构19(七）循环教学是指幼儿园小班-大班19(八）本条件所述的教育教学类竞赛19(九）本条件所述的教学成果奖是19(十）国家级荣誉称号是指19(十一）国家级政府奖励是指国务院奖励20(十二）公开课是指由学校及上级教育教研机构20(十三）本条件所述的教育教学科研课题20(十四）教材包括文字教材和电教教材(十五）论文是指以独著或第一作者在具有21(十六）本条件中有效学历、任职年限21(十七）本条件由江西省人力资源和社会保障厅21(十八）本条件自发布之日起实行21关于印发江西省中小学教师职称评审办法的通知各设区市、省直管试点县（市）人力资源和社会保障局、教育局省直有关单位：为贯彻落实《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》（赣府厅发2021〕19号）有关要求切实做好我省中小学教师职称评审工作省人力资源社会保障厅、省教育厅研究制定了《江西省中小学教师职称评审办法》现印发给你们请遵照执行。
江西省中小学教师职称评聘(论文方面条件)
江西省中小学教师职称评聘论文方面条件（摘自《江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师专业技术资格条件》文件）一、中小学正高级教师1、高级中学（职业中学）在核心期刊上发表本专业教育教学论文2篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计4部（篇）以上2、初级中学出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。
3、小学（幼儿园）在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。
4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校在核心期刊上发表本专业教育教学论文3篇以上，或出版教育教学论著与在省级以上教育学术期刊发表本专业高质量的论文合计5部（篇）以上。
二、中小学高级教师（原中高、小特高）1、高级中学（职业中学）：出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。
2、初级中学：在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。
3、小学（幼儿园）：在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。
4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校：出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。
江西省中小学教师职称评价标准条件
江西省中小学教师职称评价标准条件一、适用范围本标准条件适用于江西省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
(二）具有良好的思想政治素质和职业道德,遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
(三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
(四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格)以上等次的次数,应达到申报上一级职称基本任期年限的要求,并至少有1次优秀（正高级教师2次）。
（五)按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（六）身心健康，坚持正常工作。
任现职以来,出现下列情况,在规定年限内不得申报：1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。
2。
年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3。
伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报.三、正高级教师具体条件（一)学历经历方面1.取得大学本科以上学历后，在高级教师岗位任教5年以上。
2。
从教以来，有1年以上在农村学校或薄弱学校的任教经历;或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。
3.从教以来，担任班主任等工作5年以上（其中任现职以来2年以上）,并取得突出成绩。
4。
从教以来,有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）教育教学方面1.具有崇高的教育理想和坚定的教育信念。
为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,教书育人成果突出.2。
深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎,得到同行一致公认.教师评议优秀率须达到85％以上，家长、学生评教优秀率须达到80％以上。
最新 江西省中小学教师职称评审办法
江西省中小学教师职称评审办法《江西省中小学教师职称评审办法》新鲜出炉。
小编了解到，早在2012年，作为教师职称制度改革的试点省份，我省就已部署中小学教师职称制度改革，将新余、上饶、吉安三地列为试点城市。
2013年7月，我省首批31名中小学教师被评为正高级职称，享受等同于大学教授的相关政策。
《评审办法》对评审一级教师、高级教师或正高级教师职务时对教师的品德、知识和专业水平进行严格要求。
对申报副高以上职称的义务教育学校教师，要求从教以来必须有1年以上乡村学校交流任教经历。
下面小编奉上全文建议亲们收藏哦江西省中小学教师职称评审办法第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，根据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》（赣府厅发〔2016〕19号），特制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘，拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第四条中小学教师职称评审要坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平，确保评审质量。
第五条中小学教师职称评审按人事隶属关系和职称层级实行分级管理，省人力资源社会保障厅、省教育厅负责全省正高级教师、省直单位高中级教师职称评审工作；设区市人力资源社会保障局、教育局负责所辖区内高中级教师职称评审工作。
第六条学校根据人社部门核定的教师岗位空缺数量和工作需要，公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。
第七条教师（含改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的教师）对照竞聘条件，按照规定程序向聘用学校提出申请竞聘。
江西教师职称评定细则高级、中级、初级总汇
江西省教师职称评定细则(高级、中级、初级)总汇————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2江西省教师职称评定细则（高级、中级、初级）总汇江西省高级讲师教师职称评定标准评定标准高级讲师须对本学科有系统、坚实的基础理论和专业知识，掌握本学科国内外的学术发展动态，根据生产技术和社会经济发展的需要，更新教学内容，改进教学方法，开展教育、教学等专项课题研究；有较强的从事教学改革与科学研究的能力，取得对经济建设、科技发展或本学科教育、教学有较大价值的成果。
发表有较高水平的学术论文或出版有较高水平的论著；教学经验丰富，有效地组织和指导教学工作的各个环节，在实验、实习等实践教学环节中重视培养学生动手能力并取得显著效果；有指导和培养青年教师的能力；能熟练地运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
适用范围本资格条件适用于普通中等专业学校、成人中等专业学校从事教学、教学管理工作的在职在岗专业技术人员。
基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。
任现职期间，年度考核合格以上,教师职业道德评估合格以上.任现职期间,出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延迟1年申报；年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位后，取得讲师资格，受聘讲师职务2年以上。
（二）获大学本科以上学历或学士以上学位后，取得讲师资格，受聘讲师职务5年以上。
（三）未具备上述规定学历（学位），取得讲师资格后，受聘讲师职务5年以上；或具备上述第（二）点规定学历（学位），取得讲师资格后，受聘讲师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
江西省中小学教师职称评审办法
江西省中小学教师职称评审办法It was last revised on January 2, 20212016年江西省中小学教师职称评审办法江西省人力资源和社会保障厅江西省教育厅 2016年5月3日第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，根据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》（赣府厅发〔2016〕19号），特制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘，拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第四条中小学教师职称评审要坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平，确保评审质量。
第五条中小学教师职称评审按人事隶属关系和职称层级实行分级管理，省人力资源社会保障厅、省教育厅负责全省正高级教师、省直单位高中级教师职称评审工作；设区市人力资源社会保障局、教育局负责所辖区内高中级教师职称评审工作。
第六条学校根据人社部门核定的教师岗位空缺数量和工作需要，公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。
第七条教师（含改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的教师）对照竞聘条件，按照规定程序向聘用学校提出申请竞聘。
第八条学校成立以同行专家和一线教师为主的推荐委员会（一般不少于7人），通过多种方式，对参加竞争教师的师德、能力、业绩、贡献等方面进行综合考核评价，提出推荐意见。
第九条学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究等额确定推荐人选，并在学校进行公示，时间不少于5个工作日。
第十条经公示无异议或经查实无问题的推荐人员，在改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的，可由学校直接聘用；未取得相应专业技术资格的须参加评审，其职称申报材料按单位隶属关系报相应的主管部门和政府人力资源社会保障部门逐级审查后，送相应的中小学教师职称评审委员会办事机构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西省教师职称评定细则（高级、中级、初级）总汇江西省高级讲师教师职称评定标准
评定标准
高级讲师须对本学科有系统、坚实的基础理论和专业知识，掌握本学科国内外的学术发展动态，根据生产技术和社会经济发展的需要，更新教学内容，改进教学方法，开展教育、教学等专项课题研究；有较强的从事教学改革与科学研究的能力，取得对经济建设、科技发展或本学科教育、教学有较大价值的成果。
发表有较高水平的学术论文或出版有较高水平的论著；教学经验丰富，有效地组织和指导教学工作的各个环节，在实验、实习等实践教学环节中重视培养学生动手能力并取得显著效果；有指导和培养青年教师的能力；能熟练地运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
适用范围
本资格条件适用于普通中等专业学校、成人中等专业学校从事教学、教学管理工作的在职在岗专业技术人员。
基本条件
一、思想政治条件
遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。
任现职期间，年度考核合格以上,教师职业道德评估合格以上.
任现职期间,出现下列情况，在规定年限上延期申报：
（一）年度考核基本合格者，延迟1年申报；年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件
具备下列条件之一：
（一）获博士学位后，取得讲师资格，受聘讲师职务2年以上。
（二）获大学本科以上学历或学士以上学位后，取得讲师资格，受聘讲师职务5年以上。
（三）未具备上述规定学历（学位），取得讲师资格后，受聘讲师职务5年以上；或具备上述第（二）点规定学历（学位），取得讲师资格后，受聘讲师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
三、外语条件
除经批准免试外，需取得由政府人事部门颁发的有效合格证。
四、专业技术工作质量（能力、水平）条件
任现职期间，具备下列条件：
（一）系统讲授两门以上课程，教学效果好，教学质量评估良好以上，至少
有1次年复教学质量评估被评为优秀。
（二）完成教学工作量：专任教师授课（含实验课、见习课）时数平均每学年300课时以上；兼任教学工作的校领导授课时数不少于专任教师的三分之一；兼任行政工作的教师授课时数不少于专任教师的二分之一。
（三）参加编写审议教材、教学参考书或参与制定教学文件，主持教学研究。
（四）多次带领学生参加社会实践（如实习、设计、社会调查等）。
（五）指导青年教师提高业务水平。
五、业绩条件
任现职期间，具备下列条件之一：
（一）科研成果获市(厅)级以上奖励。
（二）作为主要参加者(前三名)，完成市(厅)级以上科研课题。
（三）获市（厅）级以上主管部门授予的先进工作者或先进个人荣誉称号。
六、论文、论著条件
任现职期间，具备下列条件之一：
（一）出版论著1部（主编或第一作者；或本人撰写：理工类6万字以上，文科类10万字以上），并在省级以上刊物发表论文1篇。
（二）在省级以上刊物发表论文3篇。
七、破格条件
（一）业绩条件
任现职期间，具备下列条件之一：
1、科研成果获省部级以上奖励；或获市(厅)级二等奖以上奖励。
2、作为主要骨干（前三名），完成省级以上科研课题。
3、主持完成市（厅）级科研课题，且科研成果获市(厅)级以上奖励。
（二）论文、论著条件
在第六条“论文、论著条件”要求的基础上，增加1篇在核心刊物上发表的论文（独撰或第一作者）。
江西省中等专业学校讲师资格条件（试行）评定标准
讲师须对本学科有较扎实的基础理论和专业知识，了解本学科国内外现状和发展趋势，更新教学内容，改进教学方法；掌握教育理论，熟悉中专教育及本学科的教学规律和教材教法，独立开设一门以上专业或基础课程，教学中重视实践环节和培养学生动手能力并取得良好效果；具有一定的从事教育和教学改革、参与科技开发项目研究及指导助理讲师的能力；公开发表有一定水平的本学科研究、教学论文或科技实验报告；能运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
适用范围
本资格条件适用于普通中等专业学校、成人中等专业学校从事教学、教学管理工作的在职在岗专业技术人员。
基本条件
一、思想政治条件
遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。
任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评合格以上。
任现职期间,出现下列情况，在规定年限上延期申报：
（一）年度考核基本合格者，延迟1年申报；年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件
具备下列条件之一：
（一）获硕士学位后，取得助理讲师资格，受聘助理讲师职务2年以上；
（二）获大学本科学历或学士学位后，取得助理讲师资格，受聘助理讲师职务4年以上。
三、外语条件
除经批准免试外，需取得由政府人事部门颁发的有效合格证。
四、专业技术工作质量（能力、水平）条件
任现职期间，具备下列条件：
（一）教学质量考评良好以上。
（二）独立讲授一门以上基础或专业课程，专任教师年均授课不少于280课时；兼任党政管理工作的教师授课时数不少于专任教师的二分之一。
（三）参加科学研究、教研活动，承担科研工作或参加教材、教学参考书的编写。
（四）指导学生参加社会实践（如实习、设计、社会调查等）。
五、业绩条件
任现职期间，具备下列条件之一：
（一）科研或教学效果良好，获校级以上奖励。
（二）参与校级以上课题的研究。
（三）获校级以上荣誉称号。
六、论文、论著条件
任现职期间，在省级刊物发表论文1篇；或发表论文2篇以上；或参与编写论著（本人撰写不少于2万字）。
七、破格条件
（一）业绩条件
任现职期间，具备下列条件之一：
1、科研或教学效果良好获校级一等奖及以上奖励。
2、主持校级或作为骨干者参与完成市(厅)级以上课题研究。
3、获市(厅)级以上荣誉称号。
（二）论文、论著条件
在第六条“论文、论著条件”要求的基础上，增加1篇省级刊物上发表论文。