小班语言 嘻刷刷
幼儿园小班《嘻刷刷》教案
一、教案概述教案名称：幼儿园小班《嘻刷刷》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生通过歌曲《嘻刷刷》学会正确的刷牙方法。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和动作协调能力。
教学准备：1. 准备歌曲《嘻刷刷》的音频文件。
2. 准备刷牙模型或者图片。
3. 准备牙刷、牙膏等刷牙用品。
教学过程：1. 引导学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙方法，如“嘻刷刷嘻刷刷，牙齿刷得亮晶晶”。
3. 示范正确的刷牙方法，并让学生跟随歌曲模仿刷牙动作。
4. 引导学生讨论如何保护牙齿，如每天刷牙两次，使用正确的刷牙方法等。
5. 组织学生进行刷牙比赛，看谁刷牙最干净。
二、教学内容第1节：认识牙齿1. 让学生观察牙齿模型或图片，了解牙齿的结构。
2. 讲解牙齿的重要性，如帮助我们咀嚼食物，保持口腔美观等。
第2节：学习刷牙方法1. 讲解正确的刷牙方法，如刷毛斜放，轻轻颤动，圆形旋转等。
2. 示范刷牙动作，并让学生跟随歌曲模仿。
第3节：学习歌曲《嘻刷刷》1. 让学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙方法，并让学生跟唱。
第4节：讨论保护牙齿的方法1. 引导学生讨论如何保护牙齿，如每天刷牙两次，使用正确的刷牙方法等。
第5节：刷牙比赛1. 组织学生进行刷牙比赛，看谁刷牙最干净。
2. 奖励刷牙最干净的学生，并鼓励其他学生继续努力。
三、教学评价四、教学延伸五、教学反思六、教学内容第6节：认识牙刷和牙膏1. 让学生观察各种类型的牙刷和牙膏，了解它们的作用。
2. 讲解如何选择合适的牙刷和牙膏，如牙刷刷毛柔软、牙膏口味清新等。
第7节：学习正确的刷牙步骤1. 讲解正确的刷牙步骤，如先刷外面，再刷里面，刷咬合面。
2. 示范刷牙步骤，并让学生跟随歌曲模仿。
第8节：学习歌曲《嘻刷刷》1. 让学生听歌曲《嘻刷刷》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解歌曲中的刷牙步骤，并让学生跟唱。
第9节：讨论保护牙齿的重要性1. 引导学生讨论保护牙齿的重要性，如预防龋齿、保持口气清新等。
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》含反思
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》课程目标1.学生能够正确模仿《嘻刷刷》中的语音、语调和语速。
2.学生能够准确理解《嘻刷刷》歌词中表达的情感和信息。
3.学生能够在朗读《嘻刷刷》的同时，在脑海中形成对应的图像，并表达出来。
4.学生能够逐步提高对语音、语调和语速的把握能力，进而准确地表达自己的思想和观点。
教学重点1.歌词中的语音、语调和语速。
2.歌曲中所表达的情感和信息。
3.联想和表达的能力。
教学难点1.学生理解歌词中的情感与信息。
2.学生能否将语音、语调和语速运用到实际的表达中。
3.如何培养学生的联想和表达能力。
教学建议1.在教学过程中，可以通过分词、理解歌词中的意思、模仿、在想象中形成对应图像、学生自主表达，逐步提高学生的语音、语调和语速的把握能力。
2.可以通过与学生进行互动及其他游戏方式，培养学生的联想和表达能力，在课程中融入情感化表达。
3.教师在进行教学的过程中，尽可能在学生的表达中引导和帮助他们准确理解歌词中表达的情感和信息，并且通过其他思维启发方式，培养学生的想象和表达能力。
教学步骤1.教师放一遍歌曲《嘻刷刷》让学生听，并让学生表达自己的感想和对歌曲中表达的情感和信息的理解。
2.教师分析歌词，让学生跟随节奏模仿并学习歌曲中的语音、语调和语速，从而提高学生的语音、语调和语速的把握能力。
3.教师以小组为单位，让学生合作，分别创作一段小故事，并用歌曲《嘻刷刷》的节奏进行联想和表达，从而培养学生的联想和表达能力。
4.学生表演自己的小故事。
5.教师根据学生表演的情况进行点评，指导学生规范表达方法，从而提高学生的表达能力。
6.教师放一遍歌曲《嘻刷刷》让学生再次听，并在想象中形成对应的图像，互相分享自己的内容，从而提高学生的想象和表达能力。
7.教师结束这个教学环节，总结学生的表现，对学生的口语表达和想象能力给予肯定。
教学反思在这个教学环节中，通过线下线上双重呈现，极大地提高了学生的表达能力和想象力。
同时，通过教师的互动教学方式，保证了教学效果。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》
小班语言教案及反思《嘻刷刷》
教案：
教学目标：
1. 学习并掌握歌曲《嘻刷刷》的歌词和曲调。
2. 能够通过歌曲表达自己的快乐和能量。
3. 提高学生的听力和发音能力。
教学重点：
1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 正确发音。
教学准备：
1. 歌曲《嘻刷刷》的音频。
2. 歌词的PPT或手抄纸。
教学过程：
1. 热身活动：
- 打拍子：老师和学生鼓掌、拍大腿等方式一起打拍子，提高学生的音乐感知能力和配合能力。
- 口语绕口令：给学生几个简单的绕口令，让他们练习并提高口语表达能力。
2. 歌曲教学：
- 播放《嘻刷刷》的音频，让学生先听一遍。
- 分段学唱歌词：将歌曲的歌词分成几段，由老师逐段教给学生，学生跟读并模仿发音。
- 整首歌合唱：学生跟着音频一起唱整首歌曲，加强歌曲记忆和发音练习。
3. 活动延伸：
- 反复练习歌曲：让学生多次练习唱歌，加深对歌曲的理解和记忆。
- 创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和感觉自己创编简单的舞蹈动作，提高身体协调能力。
4. 结束活动：
- 表演展示：让学生按小组进行表演展示，展示他们学习《嘻刷刷》的成果。
反思：
这节课教学效果还不错，学生们对歌曲《嘻刷刷》产生了浓厚的兴趣，并且能够较好地模仿唱歌和发音。
通过这首歌曲的教学，提高了学生的听力和发音能力，也培养了他们的配合能力和舞蹈创造力。
课堂上的热身活动和延伸活动也增加了学生的参与度和乐趣感。
以后可以结合歌曲教学的同时，加入一些简单的乐器演奏，进一步培养学生的音乐素养。
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》含反思
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》含反思幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》教学目标：1. 让孩子认得并能正确使用“嘻刷刷”这个词语。
2. 培育孩子的口语表达本领，提高语言表达本领。
教学准备：1. 标书、黑板、白板、笔、橙色、黄色、蓝色的绒布剪影（脸、鼻子、嘴巴、刷子）。
2. CD音乐。
教学过程：第一步：歌曲赏识1. 老师放CD音乐《嘻刷刷》，叫孩子们跟着音乐节奏做动作。
指着脸、鼻子、嘴巴和刷子。
第二步：故事讲解2. 在黑板上画了一个人物形象，与绒布剪影相同，介绍这个形象是一个怕羞的小男孩，他每天都畏惧笑，所以他不喜爱刷牙。
可是，他刷牙后就会想笑，所以这个人物由于怕羞总是没有方法刷牙，这也让他的牙齿越来越不健康。
3. 然后老师再给孩子讲了一个故事，主人公是一个叫桃桃的女孩子，是个英勇的小姑娘，她刚刚去看了牙医，得到了一个好消息，“你的牙齿特别健康，你刷牙很好，没有任何问题。
”孩子们听到这个消息都很高兴。
4. 通过认知和故事，让孩子了解正确刷牙的紧要性，避开牙齿健康问题。
第三步：词语学习5. 在黑板上写下“嘻刷刷”三个字，解释为刷牙的意思，让孩子们跟着老师一起说一遍“嘻刷刷”。
第四步：游戏互动6. 将绒布剪影将给每个孩子一个，让孩子们通过摆放绒布剪影，自由组合成本身心目中的一个嘻刷刷刷牙形象，然后让孩子共享本身的想象。
第五步：歌曲表演7. 最后，让孩子们跟着音乐唱出《嘻刷刷》的歌曲和动作。
反思：本次教学活动通过歌曲、故事、词语学习和游戏互动的方式，帮忙孩子了解刷牙的紧要性，提高了孩子的语言表达本领，并且培育了孩子的想象力和劳动本领。
需要连续广泛发挥同学的想象力和自由潜能，重视个体差异，给孩子们更多的思考和制造的机会，让课堂更加生动有趣味，使语言教学真正受益于幼儿的成长。
幼儿园小班语言教案 小班语言 嘻刷刷
幼儿园小班语言教案小班语言嘻刷刷教案标题：小班语言活动——嘻刷刷一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《嘻刷刷》学习和理解一些基本的语言词汇和句子，如“刷牙”、“洗脸”等。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和集体活动的参与意识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《嘻刷刷》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲学习日常生活中的卫生习惯，如刷牙、洗脸等。
三、教学准备：1. 准备《嘻刷刷》的音乐和歌词卡片。
2. 准备一些与刷牙、洗脸相关的道具，如玩具牙刷、玩具洗脸盆等。
3. 准备一些关于卫生习惯的绘本或者图片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段有关刷牙、洗脸的动画视频，吸引幼儿的注意力，并引入今天的主题。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，逐句教幼儿学习歌词，同时解释歌词中涉及的生活习惯。
3. 学唱歌曲：教师播放《嘻刷刷》的音乐，带领幼儿一起唱歌曲，强调歌曲的节奏和旋律。
4. 情境表演：教师引导幼儿使用准备好的道具，进行刷牙、洗脸的情境表演，并配合歌曲的节奏。
5. 回顾总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调日常生活中保持卫生的重要性。
五、教学延伸：1. 教师可以安排一些相关的手工活动，如制作自己的牙刷模型等。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿自己动手刷牙、洗脸，并唱《嘻刷刷》歌曲，巩固所学知识。
六、教学总结：本节课通过歌曲《嘻刷刷》的学习，幼儿不仅掌握了新的语言词汇和句子，也了解了日常生活中的卫生习惯。
同时，他们的音乐感知能力和口语表达能力也得到了提高。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲过程中的参与度和反应，以及他们对歌词的理解程度。
2. 通过情境表演，观察幼儿是否能正确运用所学的词汇和句子。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动进行刷牙、洗脸等卫生行为，并唱《嘻刷刷》歌曲。
以上就是本次小班语言活动——嘻刷刷的教案设计，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》
小班语言教案及反思《嘻刷刷》教学主题：儿童歌曲《嘻刷刷》教学年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿能够听懂歌曲的歌词；2. 通过歌曲的节奏和动作，增强幼儿的身体协调能力；3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
教学准备：1. 歌曲《嘻刷刷》的音频设备；2. 幼儿可以活动的空间；3. 毛巾或小扫帚等用具。
教学步骤：1. 温暖性活动（5分钟）：- 欢迎幼儿进入教室，与他们打招呼。
- 进行简短的体操活动，帮助幼儿放松身心。
2. 引入新歌（5分钟）：- 向幼儿介绍将要学习的新歌《嘻刷刷》，并播放音频。
- 让幼儿跟着音乐节奏一起摆动身体，感受歌曲的韵律。
3. 歌曲学习（15分钟）：- 再次播放音频，让幼儿听一遍歌曲。
- 将歌词逐句展示给幼儿，引导他们跟读。
- 播放音频，让幼儿边听边模仿歌曲中的唱腔和节奏。
- 分段教唱歌曲的主要部分，并让幼儿跟随教师一起唱。
4. 动作配合（10分钟）：- 告诉幼儿歌曲中有些动作需要和歌词配合进行。
- 教师带领幼儿一起做相应的动作，例如：刷牙、洗手等。
- 鼓励幼儿使用自己的想象，在动作中加入一些创意和表情。
5. 温习巩固（5分钟）：- 和幼儿一起哼唱整首歌曲。
- 鼓励幼儿尽量多唱出歌曲的主要部分。
6. 结束活动（5分钟）：- 向幼儿道别并感谢他们的参与。
- 进行简短的放松活动，让幼儿恢复平静。
教学反思：在本节课中，我选择了儿童歌曲《嘻刷刷》作为教学素材，旨在通过这首欢快的歌曲来引导幼儿参与到活动中，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
首先，在温暖性活动中我使用了简单的体操活动，帮助幼儿放松身心，并为接下来的学习做好准备。
这样的温暖性活动可以提高幼儿的专注度，让他们更好地参与到课堂中来。
在引入新歌环节，我通过向幼儿介绍歌曲的方式激发了他们的兴趣和好奇心。
播放音频后，我引导幼儿跟着音乐节奏一起摆动身体，这样可以帮助幼儿感受到歌曲的韵律和节奏感。
在歌曲学习环节，我采用了听、模仿和跟读的方式。
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》
幼儿园小班语言教案《嘻刷刷》教学背景本次教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，旨在通过教学活动，帮助幼儿学习认识外貌特征、培养口语表达能力，增强学生口语及语言准确性、丰富幼儿语言能力。
教学目标1.学生能够较轻松地掌握《嘻刷刷》这首歌曲的歌词及动作；2.学生能够准确运用掌握的语言表达儿歌的意思；3.学生能够通过歌曲及互动进行口语表达；4.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备1.《嘻刷刷》这首歌曲的教材（音乐或视频）；2.遮挡物品（例如披肩、围巾等）；3.图片一张（可用于情景的描述）；4.学生座椅或垫子。
教学流程一、口语练习（10分钟）1.教师通过老师示范及手势等方式让学生发音准确。
2.播放《嘻刷刷》这首歌曲，学生大声跟读歌词，重点操练“嘻刷刷，嘻刷刷”这句话，帮助学生准确掌握发音以及口语表达能力。
二、外貌特征辨认（15分钟）1.教师将遮挡物品盖在某个物品上，让学生根据物品的形状、外貌特征以及颜色来猜题。
2.学生回答问题时，教师可以适当引导学生，提示相关的形容词，帮助学生更准确地表达。
三、歌曲学习及动作练习（20分钟）1.播放《嘻刷刷》这首歌曲，让学生跟随教师的示范，学习歌曲及动作。
2.教师可以根据学生的身体灵活性选择合适的动作，对于动作不熟练的学生为其进行分步练习。
四、情景表达（15分钟）1.提供一张图片，让学生从中选取一种情景进行描述。
2.学生进行表达的同时，教师可以适当引导学生，帮助学生表达更加准确和细致地描述情景。
五、语言小游戏（20分钟）1.教师提供一句话，让学生在话中找出某些卡点词汇。
2.学生找出卡点词汇后，用这些词汇重新造句。
3.学生用所学单词造出多句话，教师根据学生的造句情况进行简单的评分。
六、课堂总结（5分钟）1.教师针对今天的教学内容对学生进行复习、总结。
2.学生对今天学到的知识进行回顾，并进行简单口头考核。
教学反思教师应当注重幼儿语言表达的特点和问题，发掘幼儿的潜能，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2)5篇
小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2) 小班语言教案及反思《嘻刷刷》 (2)精选5篇（一）教案：课题：嘻刷刷教学目标：1. 学习新词汇及表达方式。
2. 认识不同国家的文化差异。
3. 提高学生听说能力，培养学生的语言交流能力。
教学重点：1. 学习新词汇及表达方式。
2. 认识不同国家的文化差异。
教学难点：1. 学会运用新词汇及表达方式。
2. 理解并讨论不同国家的文化差异。
教学准备：1. 多媒体设备2. 黑板、白板、粉笔、毛笔等教学工具3. 教材《嘻刷刷》教学过程：Step 1：热身教师可以播放一首悠扬的音乐，让学生随着音乐做操活动，调动学生的积极性。
Step 2：呈现新词汇教师向学生展示教材中的新词汇，例如brush, mirror, toothpaste, comb等，并通过图片、手势等多种方式帮助学生理解词汇的意思。
Step 3：学习新词汇的用法学生跟读教材中的对话，重点强调新词汇的用法和发音。
Step 4：学习口语表达方式教师通过示范和练习，教授学生在不同情境下如何用英语进行交流，例如“Can I borrow your brush?”等。
Step 5：小组活动将学生分为小组，让他们在组内进行对话练习，运用新学的词汇和表达方式进行交流。
Step 6：文化差异讨论教师向学生介绍不同国家在个人卫生习惯方面的差异，比如中国人习惯用毛笔刷牙，美国人喜欢用电动牙刷等。
然后引导学生就此展开讨论，分享自己的观点和体验。
Step 7：总结反思教师与学生一起总结本节课学到的新词汇和表达方式，让学生回答一些问题，检查学习效果。
反思：本节课主要以教授新词汇和表达方式为主，使学生掌握基本的口语交流能力。
通过小组活动和文化差异讨论，学生也有机会进行实际的口语练习，并增加了对不同文化的认知。
整节课的设计使学生在轻松愉快的氛围中学习，参与度较高。
但在课堂管理方面，教师需要加强对学生的引导和控制，确保课堂秩序。
下次教学可以增加一些游戏和互动的元素，以激发学生的学习兴趣。
幼儿园《嘻刷刷》小班语言教案
幼儿园《嘻刷刷》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《嘻刷刷》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《嘻刷刷》，并能用动作表演。
2. 教学难点：儿歌中的押韵及节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《嘻刷刷》课件、小动物图片、刷子、毛巾等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：（1）教师播放儿歌《嘻刷刷》，让幼儿听并进行简单讲解，使幼儿对儿歌内容有所了解。
（2）教师带领幼儿学习儿歌，注意指导幼儿发音清晰、准确，并帮助幼儿掌握儿歌的节奏。
（3）教师邀请幼儿用动作表现儿歌中的内容，如刷子、毛巾等，培养幼儿的表现力。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实践中感受语言的魅力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿与家长一起唱儿歌《嘻刷刷》，增进亲子关系。
2. 家长协助幼儿用行动表现儿歌内容，如刷牙齿、洗脸等，培养幼儿的良好生活习惯。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度，如是否能积极参与课堂活动，是否能跟上节奏等。
2. 教师观察幼儿在集体合作表演中的表现，如是否能与其他幼儿良好配合，是否能表现出儿歌内容等。
3. 家长反馈幼儿在家中的表现，如是否能唱出儿歌，是否能用行动表现儿歌内容等。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法，以使幼儿更好地学习和掌握知识。
教师也应对幼儿在课堂上的表现进行总结，以便更好地了解幼儿的学习需求。
八、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行有关卫生习惯的主题活动，如制作宣传海报，进行卫生知识问答等。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的学习活动，如家长来园与幼儿一起进行卫生实践活动，共同培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿园小班《嘻刷刷》教案
幼儿园小班《嘻刷刷》教案一、教学目标：1. 了解《嘻刷刷》歌曲的内容，学会歌曲的演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 教育幼儿养成讲卫生、爱刷牙的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《嘻刷刷》歌曲，能够跟上节奏。
难点：歌曲中的刷牙动作的协调性和准确性。
三、教学准备：1. 教具：牙刷、牙齿模型、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 介绍主题：教师展示牙齿模型，引导幼儿关注牙齿卫生。
3. 学习歌曲：教师教唱《嘻刷刷》歌曲，讲解歌词含义。
4. 刷牙游戏：教师示范刷牙动作，幼儿跟随教师一起做刷牙游戏。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《嘻刷刷》歌曲。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起刷牙，巩固刷牙动作。
2. 家长协助幼儿记住《嘻刷刷》歌曲，加强歌唱练习。
3. 家长观察幼儿刷牙习惯的改变，与教师沟通反馈。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“牙齿宝宝比赛”，看谁刷牙最认真。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的牙齿健康。
3. 制作牙齿手工作品，加深幼儿对牙齿的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家刷牙的习惯变化。
3. 通过集体演唱，评价幼儿的节奏感和协作能力。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，适当调整教学进度和难度。
2. 对刷牙动作不准确的幼儿进行个别指导。
3. 增加歌曲演唱的练习时间，提高幼儿的歌唱能力。
九、安全注意事项：1. 确保教具使用安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 课堂活动期间，教师要密切关注幼儿，防止意外发生。
3. 注意音响设备的使用，避免声音过大对幼儿造成惊吓。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
3. 考虑如何在教学中更好地关注每个幼儿的需求，促进他们的个性发展。
小班语言：嘻刷刷—幼儿园小班教案
小班语言：嘻刷刷—幼儿园小班教案教案：小班语言：嘻刷刷一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识刷牙的重要性，了解正确的刷牙方法。
3. 情感目标：激发幼儿对口腔卫生的兴趣，培养幼儿自觉维护个人卫生的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解刷牙的重要性，并能够自觉地进行口腔卫生保健。
四、教具与学具准备教具：牙刷、牙膏、投影仪、幻灯片。
学具：幼儿用书、绘画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过演示幻灯片，展示一组有关口腔卫生的图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友为什么牙齿不健康？怎样才能让牙齿健康？2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《嘻刷刷》，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）教师讲解歌词中的刷牙方法，并示范正确的刷牙动作。
（3）幼儿跟随教师一起练习刷牙动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放绘画纸，让幼儿用自己的方式画出刷牙的场景。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并分享刷牙的心得体会。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解实例，让幼儿理解刷牙的重要性。
例如，讲解牙齿生病的原因，以及如何通过刷牙预防牙齿生病。
六、板书设计板书内容：嘻刷刷正确刷牙方法：1. 刷左边2. 刷右边3. 刷上下4. 刷里面七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方式向家长演示正确的刷牙方法。
2. 答案：幼儿能够正确地演示刷牙动作，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、正确的刷牙方法正确的刷牙方法是保持口腔卫生的关键。
教案中通过儿歌《嘻刷刷》的学习，让幼儿了解并掌握正确的刷牙顺序和技巧。
教师在教学过程中应重点讲解并示范刷牙的步骤，包括刷左边、刷右边、刷上下和刷里面等。
通过反复练习，让幼儿能够独立地、正确地进行刷牙。
三、理解刷牙的重要性让幼儿理解刷牙的重要性是教学中的难点。
教案中通过幻灯片展示、实例讲解等方式，让幼儿了解牙齿生病的原因以及通过刷牙预防牙齿生病的方法。
EQUP市利会幼儿园小班语言教案-小班语言嘻刷刷
活动名称：《嘻刷刷》教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
设计思路：《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。
小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验活动内容：一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用（1）出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？（2）出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）提问：1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
小班语言教案：嘻刷刷
小班语言教案：嘻刷刷小班语言教学是幼儿园语言教育中不可或缺的一环，如何提高教学质量，增强幼儿兴趣是每位幼儿教师需要思考的问题。
本文将为大家介绍一种富有趣味性、锻炼幼儿语言表达能力的教案——嘻刷刷的教学方案。
一、活动名称嘻刷刷二、教学目标1.学习并能正确识别大小写字母S/s、T/t2.能熟练使用咏叹调和旋律发声，提高幼儿语音准确性3.能以正确的语音、语调、语速朗读句子或故事4.培养幼儿本领，增强幼儿表情与肢体语言5.提高幼儿听、说、读、写能力三、教学准备1.大字卡或贴纸（S/s和T/t）2.绘本或图片故事卡3.琴键或数字键盘4.音乐播放器5.录音设备及投影仪6.奖励小礼品四、教学环节1. 歌曲咏唱：（5分钟）老师播放《小乌龟》之前，为幼儿介绍小乌龟慢慢爬的情景，引领幼儿感受歌曲的内容，然后由老师带领幼儿咏唱。
老师先示范，幼儿跟唱。
咏唱对象已在身旁，极易引起幼儿关注，吸引幼儿的注意力，减轻语言难度，使幼儿大胆舒展喉音、发掘音感。
2.大小写字母教学：（15分钟）老师拿出卡片，向幼儿展示大小写的S/s和T/t，组织幼儿一起发音，引导幼儿感受音节的特点和不同，然后将卡片贴在相应位置，让幼儿逐个朗读。
然后老师大声讲述字母的出处，增加知识性和趣味性。
3.幼儿园游戏：（10分钟）老师向幼儿解释游戏的规则，并将幼儿分成两组。
游戏规则是：每个小组抬起一只脚，然后在老师的指挥下，依次向前踩琴键或数字键盘，直到幼儿团队踩完所有键盘。
其中，老师会发出相应的音符，和大家一起完成旋律。
此项游戏培养幼儿协调能力和集体意识。
4.故事讲述：（15分钟）老师讲故事时，注意用正确的语音、语调、语速，增强口语表达能力，同时根据故事情节运用表情和肢体语言，吸引幼儿注意力，增强幼儿情感贴近度。
这个环节如果能加入幼儿的互动，会让幼儿园更加热闹有趣。
5.话题训练：（10分钟）幼儿园的标配秀环节，幼儿可以表现出自己的特长。
老师可以根据主题随机提问幼儿，让幼儿自由发挥，展现自我，此项训练培养幼儿口语自信和表达能力，并让他们学会用简单的语句表达观点。
【幼儿教育】幼儿园小班优质教案小班语言 嘻刷刷
小班语言嘻刷刷温州市第四幼儿园小班Kitty活动名称：《嘻刷刷》教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
设计思路：《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。
小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验活动内容：一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用（1）出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？（2）出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）提问：1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿？（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
小班语言嘻刷刷教案反思
小班语言嘻刷刷教案反思小班语言嘻刷刷教案反思主要包含了设计思路，教学目标，准备材料，活动流程，活动内容，教学反思等内容，通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作，能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看嘻刷刷教案吧。
设计思路：《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。
小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
准备材料：1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验活动内容：一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？（2）出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）提问：1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
幼儿园小班语言《嘻刷刷》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案 (2)
幼儿园小班语言《嘻刷刷》优质课公开课教案获奖精品教案
示范课面试试讲教案
活动名称：《嘻刷刷》
教学目标：
1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
设计思路：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。
小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
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小班语言嘻刷刷
温州市第四幼儿园小班Kitty
活动名称：《嘻刷刷》
教学目标：
1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
设计思路：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。
小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：
引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷
刷子的动作----集体游戏------拓展经验
活动内容：
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用
（1）出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：
张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？
（2）出示沐浴刷
引导语：
张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）
提问：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：
今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）
二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿
师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以
成为什么刷子，你们想不想要阿？
（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿
尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷
三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”宝宝回家。
四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。
师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？
尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
活动反思：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方
式去进行表达表现。
[来源：幼儿园教案网：]
本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方：
首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。
其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。
再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象, 能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。
同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中, 在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。
其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。