初中物理 实验专题课件
合集下载
中学物理实验课PPT授课课件
3 他们可能是带异种电荷，也有可能一个带电另 一个不带电。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
判断串并联
判断串并联的三个常用好方法：“两手指尖法”、 “寻找合分点法”、“拆除法”！
பைடு நூலகம்
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
请在这里输入您的内容，可复制您的的 文本粘贴到这里，然后选择只保留文本 即可。只保留文本即可。
请在这里输入您的内容，可复制您的的 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
不要以为电池一定是电源，它 也有可能是用电器，比如说给蓄电 池充电时它就成了用电器！
不要以为电池一定是电源，它 也有可能是用电器，比如说给蓄电 池充电时它就成了用电器！
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
目录
原理及准备 实验步骤 注意事项 结果与分析
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
初中物理实验总复习PPT课件
原理： 浸没
m1
m m
V V排水
m m排水
m
m排水
水
m2
水
表达式：
m1 m3 m2
水
m3
第28页/共108页
题后想：
2、若还有一小烧杯，能否用此
套装置测密度？
m1
表达式：
m2
m1 m3 m2
水
m3
第29页/共108页
3.杠杆法测密度
原理： F1L1 F2L2 器材：
细绳、硬棒、刻度尺、水、烧杯、 石块、待测物体 注：把细绳系在一硬棒重心处悬挂起来， 使硬棒在水平位置平衡
6、探究电流产生的热量与什么因素 有关？
7、探究电磁铁磁性的强弱与什么因 素有关？
——《学探针》第99页21题
第57页/共108页
探究电阻的大小与哪些因素 有关？
——控制变量法 ——转换法 ——对比法
第58页/共108页
设计电路：
A
BA
S 锰铜 S 炭钢 S 镍铬
2S 镍铬
S 镍铬
第59页/共108页
第23页/共108页
（2）漂浮法测密度
原理： m m排水 水V排
VV
V
器材：量筒（柱形容器和刻度尺）、
水、小船、待测物体
h1
h2
h3
表达式：
第24hh页32/共1hh0811页水
题后想：
1、怎样用量筒和水测橡皮泥密度？
h1
h2
h3
表达式：
h2 h3
h1 h1
水
第25页/共108页
题后想：
2、能否用此套装置测密度比水 密度小的物体密度？
h1
h2
初中物理实验PPT课件
例如：欧姆定律，研究电流随电阻的变化规律： 自变量： 电阻 因变量： 电流 控制变量： 电压
1、如图1所示，小车在A点从静止开始沿着斜面运动到C 点。B是AC中间的任意点。要测量小车在AB段、AC段 和BC段的平均速度，要用刻度尺测量SAC和SAB两段路程， 还要用秒表测量小车通过AC段和AB段路程所用的时间 tAC 和 tAB 。 由 此 可 知 ， 小 车 在 BC 段 的 平 均 速 度 VBC=___________；因为小车从A点到C点一直做加速直 线运动，所以，小车在BC段的平均速度___________它 在 AC 段 的 平 均 速 度 。 （ 填 “ 大 于 ” 、 “ 小 于 ” 或 “ 等 于”）
(3)分析表中两种液体的质量与体积的比值关系可归纳出的结 论是 ._____________________________________________ ______________________________
【答案】( 1)对于同一物质，质量与体积成正比 ( 2)1和4或2和5或3和6 ( 3)同一种类物质的质量和体积的比值相同，不同种 类物质的质量和体积的比值一般不同.
3.用压强计来研究液体内部的压强，把压强 计的金属盒放入液体中，可以看到压强计 两管 中的水银面出现高度差，这说明 _液__体__内__部__有__压__强__.压强计的金属盒放入液体 中越深，可以观察到 同___种__液__体__内__部__压__强__随__深__度__增__加__而__增__大__.要验 证在液体内 部同一深度向各个方向的压强
90°
、； ；
。
5.如图23所示，是探究影响摩擦力的因素实验，某同学 设计了如图所示的四种实验过程，用弹簧秤拉木块，使 木块分别在长木板［（a）、（b）］、棉布［c］、铅 笔［d］上匀速直线运动，并测出拉力大小。你通过分 析比较______________两个实验步骤中弹簧秤的示数， 得 出 的 实 验 结 论 是 ______________ 。 此 实 验 中 用 到 了 “控制变量”的研究方法，请你举出一个也用到此类方 法的力学实验名称：_________________。
1、如图1所示，小车在A点从静止开始沿着斜面运动到C 点。B是AC中间的任意点。要测量小车在AB段、AC段 和BC段的平均速度，要用刻度尺测量SAC和SAB两段路程， 还要用秒表测量小车通过AC段和AB段路程所用的时间 tAC 和 tAB 。 由 此 可 知 ， 小 车 在 BC 段 的 平 均 速 度 VBC=___________；因为小车从A点到C点一直做加速直 线运动，所以，小车在BC段的平均速度___________它 在 AC 段 的 平 均 速 度 。 （ 填 “ 大 于 ” 、 “ 小 于 ” 或 “ 等 于”）
(3)分析表中两种液体的质量与体积的比值关系可归纳出的结 论是 ._____________________________________________ ______________________________
【答案】( 1)对于同一物质，质量与体积成正比 ( 2)1和4或2和5或3和6 ( 3)同一种类物质的质量和体积的比值相同，不同种 类物质的质量和体积的比值一般不同.
3.用压强计来研究液体内部的压强，把压强 计的金属盒放入液体中，可以看到压强计 两管 中的水银面出现高度差，这说明 _液__体__内__部__有__压__强__.压强计的金属盒放入液体 中越深，可以观察到 同___种__液__体__内__部__压__强__随__深__度__增__加__而__增__大__.要验 证在液体内 部同一深度向各个方向的压强
90°
、； ；
。
5.如图23所示，是探究影响摩擦力的因素实验，某同学 设计了如图所示的四种实验过程，用弹簧秤拉木块，使 木块分别在长木板［（a）、（b）］、棉布［c］、铅 笔［d］上匀速直线运动，并测出拉力大小。你通过分 析比较______________两个实验步骤中弹簧秤的示数， 得 出 的 实 验 结 论 是 ______________ 。 此 实 验 中 用 到 了 “控制变量”的研究方法，请你举出一个也用到此类方 法的力学实验名称：_________________。
人教版初中物理中考复习：实验专题(一)课件 (23页PPT)
3
模块一 测量型实验
4.如图所示被测物体的质量是
g.
4
模块二 探究型实验
5.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
摩擦力的大小等于
，这是利用了
运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能 与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探 究，请你说出主要的实验步骤：
8
模块二 探究型实验
9.晓雯学习了浮力知识后进一步思考:浮力是液体对物体向上的托力.而物体间力的作用是相互的， 所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
(1)晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计，进行了如下探究:
①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m=136g;
②用测力计测出圆住体的重力G=0.54N；
③如图所示，将圆住体部分没入水中，记下侧力计的示数F,则圆柱体所受水的浮力为
；保
持圆柱体浸入水中的部分不变，向天平的右盘加上适量的砝码.使天平重新平衡。记下天平的读数
m2，则圆柱体对水的压力为
。
9
模块二 探究型实验
(2) 下表为晓雯记录的实脸数据:（表中h2>h1 )
6
模块二 探究型实验
7.在“研究杠杆平衡条件”的实验中 （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如 图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的 目的是________。
模块一 测量型实验
4.如图所示被测物体的质量是
g.
4
模块二 探究型实验
5.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
摩擦力的大小等于
，这是利用了
运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能 与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探 究，请你说出主要的实验步骤：
8
模块二 探究型实验
9.晓雯学习了浮力知识后进一步思考:浮力是液体对物体向上的托力.而物体间力的作用是相互的， 所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
(1)晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计，进行了如下探究:
①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m=136g;
②用测力计测出圆住体的重力G=0.54N；
③如图所示，将圆住体部分没入水中，记下侧力计的示数F,则圆柱体所受水的浮力为
；保
持圆柱体浸入水中的部分不变，向天平的右盘加上适量的砝码.使天平重新平衡。记下天平的读数
m2，则圆柱体对水的压力为
。
9
模块二 探究型实验
(2) 下表为晓雯记录的实脸数据:（表中h2>h1 )
6
模块二 探究型实验
7.在“研究杠杆平衡条件”的实验中 （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如 图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的 目的是________。
初中物理实验电学ppt课件
13
➢记录数据
➢分析和论证
测量结果说明什么？得出什么结论？
0.18 0.18 0.18
0.1 8 0.18
0.18
0.1 8 0.18
0.18
➢得出结论
串联电路的电流处处相等。
2.并联电路中干路电流与各支 路电流有什么关系
➢提出问题
并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
➢猜想或假设
➢设计实验
（3）电源的内阻要尽可能小，所以这里用蓄 电池组作电源。如果用稳压电源也可。
验证欧姆定律 ——控制变量法
电阻一定，改变该电阻两端
电压以研究电流与电压的关
设系计电路：
V
P
R AB
A
S
步骤：
按电路图连接电路，闭合开关S后， 调节滑动变阻器。根据电压表和电 流表的示数，读出每次加在R上的 电压值和通过R的电流值，并记录 在下面的表格里。
（1）实验关键——组织好分组实验，爱护仪器，规 范训练 ，尤其是电表的使用和接法，收集数据， 总结规律，提高要求。
（2）具体方法：指导学生电表的连接和读数，尤其 是正确地换位测量。每次实验在观察读数后，应 及时将开关断开，以切断电源。到下次观察时， 再接通电源。
1.串联电路中各点的电流有什么关系
➢提出问题
（3）本实验直流电源电压最多用3伏，不允许将别组 的电源取来与本组电源串接使用，以防烧坏小灯泡。
（4）用小刀削刮接线的接头时，用力要适当，削刮要 细心，防止小刀划破手指。
（5）实验结束，必须养成整理好仪器的良好习惯。
一、电流和电路
实验二探究串联和并联电路中的电流（学生实验） 探究串联和并联电路中的电压（学生实验）
一、电流和电路
最新《初中物理实验》PPT课件
例3:单位的换算
①4.80cm= 0.0480 m= 48.0 mm ②30.70g=0.03070kg= 3.070×104 mg ③3.50mA= 0.00350 A= 3.50×10-3 uA
例4：有效位数的运算
①414.0＋33.01－74.213=
② 1.03×104＋8.2×104＋100=
二、有效数字及其运算规则
1.有效数字的一般概念
2. 可靠数字和可疑（欠准确）数字合起来的值，称为有效
数字。
3.例： 3
4
5
5.23cm
2.有效数字的基本特性
▪ 有效数字的位数与仪器精度(最小分度值)有关,也与被测量的 大小有关。
例：用千分尺（最小分度值0.01mm），测量某物体的长度读 数为4.834mm,4位有效数字；用精度为0.02mm的游标 卡尺来测量，其读数为4.84mm ，3位有效数字。
不一致。测量值与真值之差
定义
ε=x-x0
3. 误差的分类
1) 系统误差：产生误差是单方向变化，如与标准值相比 始终偏大，或者始终偏小。
例：电表零点读数等。
系统误差的来源： ➢ 理论公式的近似性；
➢ 仪器结构不完善；
➢环境条件的改变；
➢测量者生理心理因素的影响。
处理系统误差问题是困难的：系统误差的出现虽有规
例：2.35×2.1=4. 9 2.35
× 2.1 235
470 4.935
3) 乘方、开方 最后结果的有效数字位数与被乘方、开方数 的有效数字位数相同。
例： 20014.1
注意：在复合量计算过程中，各数据可多保留 一位有效数字，多余的位数按四舍五入 规则。
例：3.78+4.543+3.785=8.323+3.785=12.108
中学物理实验教学 ppt课件
我调节，达到智力发展的目的。
2020/12/概念的科学抽象方法有哪三种？ 答：（1）分析概念的一类事物的共同的本质特征。 这种方法要有足够的，典型的感性材料做基础。运用分 析、比较、综合、概括等方法，抽象出一类事物的本质 特征。如，机械运动的概念，就是由位置变化这类运动
理的兴趣。 （3） 实验是提高学生能力和使之得到科学方法训练的重 要途径实验过程涉及研究资料（教材），思维加工，动 手实践及语言文字表达这些过程。在每一个环节中，学 生的能力都会得以相应的提高。实验是一种综合的能力
培养过程且可使学生受到必要的科学研究方法训练。
2020/12/17
ppt课件
2
精品资料
地激发其求知欲。 （2）提供必要的感性素材，帮助学生建立概念和认识规 律演示实验特别有利于展示学生在日常生活中不常见到 的现象及纠正日常生活中形成的错误、认识。（3）进行
观察和思维训练，巩固和应用物理知识。
教师可以利用演示实验有意识地创设情境，训练学生地 观察力和思维能力。
（4）提供示范，为学生训练实验技能创造条件。学生可 以在教师的示范影响下，严肃认真，科学地进行实验。
第七章 中学物理实验教学 （P139—171）
7—1 物理教学为什么必须以实验为基础？试画出实验过 程中的信息流程图
答：△物理教学之所以要以实验为基础，是因为： （1） 实验能力为学习物理提供符合认识规律的环境 一般说来，人的认识是从感性认识上升到理性认识，感 性认识可以来源于学生的日常行为规范但有针对性的物 理实验更有助于物理规律的认识和掌握，同时，也有利 于消除学生在日常生活中产生的对科学现象的“误解”。
△实验过程中的信息流程图如下：
教 材实 验资 料
感觉 器官
人脑
2020/12/概念的科学抽象方法有哪三种？ 答：（1）分析概念的一类事物的共同的本质特征。 这种方法要有足够的，典型的感性材料做基础。运用分 析、比较、综合、概括等方法，抽象出一类事物的本质 特征。如，机械运动的概念，就是由位置变化这类运动
理的兴趣。 （3） 实验是提高学生能力和使之得到科学方法训练的重 要途径实验过程涉及研究资料（教材），思维加工，动 手实践及语言文字表达这些过程。在每一个环节中，学 生的能力都会得以相应的提高。实验是一种综合的能力
培养过程且可使学生受到必要的科学研究方法训练。
2020/12/17
ppt课件
2
精品资料
地激发其求知欲。 （2）提供必要的感性素材，帮助学生建立概念和认识规 律演示实验特别有利于展示学生在日常生活中不常见到 的现象及纠正日常生活中形成的错误、认识。（3）进行
观察和思维训练，巩固和应用物理知识。
教师可以利用演示实验有意识地创设情境，训练学生地 观察力和思维能力。
（4）提供示范，为学生训练实验技能创造条件。学生可 以在教师的示范影响下，严肃认真，科学地进行实验。
第七章 中学物理实验教学 （P139—171）
7—1 物理教学为什么必须以实验为基础？试画出实验过 程中的信息流程图
答：△物理教学之所以要以实验为基础，是因为： （1） 实验能力为学习物理提供符合认识规律的环境 一般说来，人的认识是从感性认识上升到理性认识，感 性认识可以来源于学生的日常行为规范但有针对性的物 理实验更有助于物理规律的认识和掌握，同时，也有利 于消除学生在日常生活中产生的对科学现象的“误解”。
△实验过程中的信息流程图如下：
教 材实 验资 料
感觉 器官
人脑
中考物理实验专题复习课件
A．将凸透镜往上移 B．将光屏往下移 C．将蜡烛往上移 D．将蜡烛往下移
调整方法： 蜡烛调高、 凸透镜调低、 光屏调高。
物体逐渐靠近
正立、放大、虚像
放大镜
像逐渐远离
2f F
u>2f u=2f
u<f
f<u<2f
口诀
一倍焦距分虚实
两倍焦距分大小 实像：像物异侧、倒立；
虚像：像物同侧、正立。
F
倒立 缩小 实像
③根据表中的实验数据得出的结论是：电阻一定时，电流跟电压成正比
U/V
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 I/A
2.小强利用如图甲所示的电路，实验探究“保持电压不变时，电流 跟 电阻的关系”
甲
乙
实验器材：电源(电压恒为4.5V)，电流表、电压表各一只，
一个开关，三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)，
方法一：换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器，
理由：根据
=
得：R滑=12Ω，故选用“20Ω 1A”的滑动变阻器
方法二：在电路中再串联一个5Ω的定值电阻，
⑦测力 （测拉力、重力、
⑥探究影响物体动能大小 的因素
摩擦力等）
⑦探究影响物体重力势能
大小的因素等。
分类 测量性实验
探究性实验
① 用 温 度 计 测 量 温 ① 探究材料的隔声性能
度
②探究声音发生和传播的
声
条件
③探究晶体和非晶体的熔
化和凝固规律
④研究物质的比热容属性 热
⑤研究改变物体内能的方 法，另外，还有观察水的 沸腾实验等。
甲
b.把烧杯中一部分地沟油倒入量筒，
人教版初中物理中考复习：实验专题(三) 课件 (共44张PPT)
（5）实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为 A。
（6）实验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压如 下表所示。老师看后说其中一次是错误的。帮小明分析出错的是第 次，原因是 。
30
解析
31
针对训练
【例4】孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和 25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以 看出电流I与电阻R并不成反比。
2
实验二、使用电压表探究串、并联电路中电压 规律
方法与步骤： 1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。 2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。 3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。 4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。 5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。 6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。
13
实验七、电热
1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。
实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体
14
实验七、电热
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 时间成正比。 3、计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
法”。
22
解析
①要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制材料和横截面积一定．故选AD ②要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应控制材料和长度一定．故选AC ③本实验中采用的是物理学法中的控制变量法． 故答： （1）D； （2）C； （3）控制变量
人教版初中物理中考复习-实验专题(一)课件 (共23张PPT)
6
模块二 探究型实验
7.在“研究杠杆平衡条件”的实验中 （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如 图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的 目的是________。
3
模块一 测量型实验
4.如图所示被测物体的质量是
g.
4
模块二 探究型实验
5.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
摩擦力的大小等于
，这是利用了
运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能 与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探 究，请你说出主要的实验步骤：
8
模块二 探究型实验
9.晓雯学习了浮力知识后进一步思考:浮力是液体对物体向上的托力.而物体间力的作用是相互的， 所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
(1)晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计，进行了如下探究:
①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m=136g;
（1）“天宫一号”绕地球一周的路程约为4.2×104km,它的运行速度约为7.5km/s,其绕行地球一周的时间约为 s.
模块二 探究型实验
7.在“研究杠杆平衡条件”的实验中 （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如 图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的 目的是________。
3
模块一 测量型实验
4.如图所示被测物体的质量是
g.
4
模块二 探究型实验
5.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
摩擦力的大小等于
，这是利用了
运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动 。
（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能 与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探 究，请你说出主要的实验步骤：
8
模块二 探究型实验
9.晓雯学习了浮力知识后进一步思考:浮力是液体对物体向上的托力.而物体间力的作用是相互的， 所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
(1)晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计，进行了如下探究:
①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m=136g;
（1）“天宫一号”绕地球一周的路程约为4.2×104km,它的运行速度约为7.5km/s,其绕行地球一周的时间约为 s.
中考物理实验专题复习ppt课件
热
④研究物质的比热容属性 ⑤研究改变物体内能的方
法，另外，还有观察水的
沸腾实验等。
完整版ppt课件
4
分类 测量性实验 光 学
探究性实验 ①探究光的反射规律
②探究平面镜的成象规律
③探究凸透镜成象规律等
完整版ppt课件
5
分类
电 与 磁
测量性 实验
①测量 电流
②测量 电压
③测量 电阻
④测量 电功率
⑤测量 电功等
一个开关，三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)，
两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”)，导线若干
完整版ppt课件
28
(1)实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据 得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论： 电压不变时，电流与电阻成反比 ．
①在上述实验中，小强先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用 10Ω的电阻继续做实验，应如何具体操作？ 断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻， 闭合开关，移动滑片P的位置，并观察电压表的示数变化，直到 电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示数 ．
探究性实验
①探究串联电路的I、U、R特点
②探究并联电路的I、U、R特点
③探究影响电阻大小的因素
④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律
⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律
⑥探究电磁铁磁的特点
⑦探究磁场对电流的作用力
⑧探究感应电流产生的条件
⑨探究通电螺线管的磁场特点
另外，还有安装直流电动机模型等实验
等
完整版ppt课件
⑷水沸腾时的情景应该是图丁中的
①
图。
⑸温度计有水银和酒精两种不同液体的温度计，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光学实验
重难点 凸透镜成像规律及其应用 (2019·阜新)如图所示，小明将蜡烛、凸透镜(f＝10 cm)、光屏依次摆放在光具座
上，光屏上成清晰的烛焰像，然后进行了如下的判断和操作(每次操作均在如图基础上)，下列
说法正确的是(B )
A．根据图中凸透镜成像原理可制成投影仪 B．将蜡烛和光屏对调，透镜位置不动，光屏上可再次成清晰的烛焰像 C．小明把自己的眼镜放在蜡烛和透镜之间，向左移动光屏，光屏上可再次成清晰的烛焰 像，小明戴的是近视眼镜 D．将蜡烛放在45 cm刻度线处，移动光屏，光屏上成正立、放大的烛焰像
（3）造成上述现象的原因是其中有一条导线连接错误，请将该导 线打上“×”号；并用笔画线代替导线把它改到正确的位置上。
（4）线路改正后，移动变阻器滑片，记录多组电流I和电压U，并在 坐标纸上做出1﹣U关系图象，如图所示。由图可知小灯泡的额定功 率为 1.14W；当小灯泡两端电压为3V时，灯泡电阻为 12Ω。
3.8V (U 3.8V) 12
。
力学实验
►例：(2019•德州）在探究“浮力大小跟哪些因素有关”的实验 中，小明先用弹簧测力计测出金属块的重力，然后将金属块缓慢 浸入液体中不同深度，实验步骤及测力计示数如图A、B、C、D、E、 F所示（液体均未溢出）。
2.2N
2.0N
1.78N
2.0N
A B CD EF
2.2N
2.0N
1.78N
2.0N
A B CD EF
（1）由实验数据可知： ◆浮力大小跟 排开液体的体积和液体的密度 有关； ◆跟 物体浸没在液体中的深度 无关。
2.2N
2.0N
1.78N
2.0N
A B CD EF
（2）◆金属块浸没在水中时的浮力是 1 N, ◆金属块密度为 2.8×103 kg/m3, ◆F中液体的密度为 0.8×103 kg/m3,
H. 实验过程中，随着燃烧，蜡烛逐渐变短，光屏上像将向 上 移动， 可将蜡烛向 上 移动或将凸透镜向 下 调节。
I. 当光屏上出现清晰的烛焰像时，忽然飞来一只苍蝇贴在了凸透镜 上，则像发生的变化是 仍完整，但变暗了些 。
电学实验
►例：(2018•潍坊）要测量一个额定电压为3.8V小灯泡的功率， 小灯泡工作时的电阻约为10Ω．现有电流表、电压表、开关各一 个，规格分别为“10Ω 1A“、“50Ω 0.5A”和500Ω 0.1A”的 滑动变阻器各一个，导线若干，电源（8V）一个
(ρ水＝1.0×105）若实验中电流表损坏无法正常使用，某小组增加了两只开关和
一个阻值为12Ω的定值电阻R0，设计了如下图所示的电路，也能测量 小灯泡的额定电功率，实验步骤如下：
①断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，让电压表示数为3.8V；
②然后 只断开S2，再闭合S3 ，读出电压表示数为U′。
则小灯泡额定电功率表达式为P额＝
【变式训练】 E．光屏上成的是烛焰 倒立、缩小 的实像． F．保持透镜的位置不动，蜡烛向右移动，为了能在光屏上接收到清 晰的像，光屏应向右 (填“左”或“右”)移动，蜡烛在移动过程中光屏上的像 变大(填“变大”“变小”或“不变”)． G．将蜡烛移动光具座30 cm刻度线处，保持凸透镜的位置不动，光屏 移到 70 cm刻度线处能得到烛焰 倒立、等大 的像．
（1）为完成实验，应该选取规格为 50Ω 0.5A 的滑动变阻器；
（2）选出合适的滑动变阻器后，将实验器材连成如图所示的实验 电路，闭合开关，将滑动变阻器滑片向右移动，观察到的现象是 （ B D ）（多选）； A．小灯泡变亮，电压表示数变大 B．电流表示数为零，小灯泡不亮 C．电流表示数变大，电压表示数变小 D．电压表示数接近8V，且示数不变
重难点 凸透镜成像规律及其应用 (2019·阜新)如图所示，小明将蜡烛、凸透镜(f＝10 cm)、光屏依次摆放在光具座
上，光屏上成清晰的烛焰像，然后进行了如下的判断和操作(每次操作均在如图基础上)，下列
说法正确的是(B )
A．根据图中凸透镜成像原理可制成投影仪 B．将蜡烛和光屏对调，透镜位置不动，光屏上可再次成清晰的烛焰像 C．小明把自己的眼镜放在蜡烛和透镜之间，向左移动光屏，光屏上可再次成清晰的烛焰 像，小明戴的是近视眼镜 D．将蜡烛放在45 cm刻度线处，移动光屏，光屏上成正立、放大的烛焰像
（3）造成上述现象的原因是其中有一条导线连接错误，请将该导 线打上“×”号；并用笔画线代替导线把它改到正确的位置上。
（4）线路改正后，移动变阻器滑片，记录多组电流I和电压U，并在 坐标纸上做出1﹣U关系图象，如图所示。由图可知小灯泡的额定功 率为 1.14W；当小灯泡两端电压为3V时，灯泡电阻为 12Ω。
3.8V (U 3.8V) 12
。
力学实验
►例：(2019•德州）在探究“浮力大小跟哪些因素有关”的实验 中，小明先用弹簧测力计测出金属块的重力，然后将金属块缓慢 浸入液体中不同深度，实验步骤及测力计示数如图A、B、C、D、E、 F所示（液体均未溢出）。
2.2N
2.0N
1.78N
2.0N
A B CD EF
2.2N
2.0N
1.78N
2.0N
A B CD EF
（1）由实验数据可知： ◆浮力大小跟 排开液体的体积和液体的密度 有关； ◆跟 物体浸没在液体中的深度 无关。
2.2N
2.0N
1.78N
2.0N
A B CD EF
（2）◆金属块浸没在水中时的浮力是 1 N, ◆金属块密度为 2.8×103 kg/m3, ◆F中液体的密度为 0.8×103 kg/m3,
H. 实验过程中，随着燃烧，蜡烛逐渐变短，光屏上像将向 上 移动， 可将蜡烛向 上 移动或将凸透镜向 下 调节。
I. 当光屏上出现清晰的烛焰像时，忽然飞来一只苍蝇贴在了凸透镜 上，则像发生的变化是 仍完整，但变暗了些 。
电学实验
►例：(2018•潍坊）要测量一个额定电压为3.8V小灯泡的功率， 小灯泡工作时的电阻约为10Ω．现有电流表、电压表、开关各一 个，规格分别为“10Ω 1A“、“50Ω 0.5A”和500Ω 0.1A”的 滑动变阻器各一个，导线若干，电源（8V）一个
(ρ水＝1.0×105）若实验中电流表损坏无法正常使用，某小组增加了两只开关和
一个阻值为12Ω的定值电阻R0，设计了如下图所示的电路，也能测量 小灯泡的额定电功率，实验步骤如下：
①断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，让电压表示数为3.8V；
②然后 只断开S2，再闭合S3 ，读出电压表示数为U′。
则小灯泡额定电功率表达式为P额＝
【变式训练】 E．光屏上成的是烛焰 倒立、缩小 的实像． F．保持透镜的位置不动，蜡烛向右移动，为了能在光屏上接收到清 晰的像，光屏应向右 (填“左”或“右”)移动，蜡烛在移动过程中光屏上的像 变大(填“变大”“变小”或“不变”)． G．将蜡烛移动光具座30 cm刻度线处，保持凸透镜的位置不动，光屏 移到 70 cm刻度线处能得到烛焰 倒立、等大 的像．
（1）为完成实验，应该选取规格为 50Ω 0.5A 的滑动变阻器；
（2）选出合适的滑动变阻器后，将实验器材连成如图所示的实验 电路，闭合开关，将滑动变阻器滑片向右移动，观察到的现象是 （ B D ）（多选）； A．小灯泡变亮，电压表示数变大 B．电流表示数为零，小灯泡不亮 C．电流表示数变大，电压表示数变小 D．电压表示数接近8V，且示数不变