初中物理演示实验课件

人教版九年级物理上册全套ppt课件全

实验说明：质量相等的不同物质升高相同的温度，所吸收的热量是不相同的。
质量相同的水和花生油升高相同的温度，水吸收相同的热量多。水吸热能力强。
小结物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体
温度的变化有关还与物质的种类有关。
问题：如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
一、比热容的概念
比热容的概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收
蒸汽机车火电站的汽轮机
蒸汽机车
喷气发动机
火箭发动机
二、汽油机 1．构造
火花塞
进气门活塞
连杆
气缸排气门
曲轴
热机将内能转化为机械能的机器
2．工作过程吸气冲程
进气门打开，排气
门关闭。活塞由上端向
汽油
下端运动，汽油和空气
和空
组成的燃料混合物从进气
密度比空气大
二氧化氮能进到上面的瓶子里去
扩散现象不同的物质在互相接触时，（由于分子运动）彼此进入对方的现象, 叫做扩散。
扩散现象证明了什么？扩散现象证明了分子在不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？固体之间可以发生扩散现象。
世界上第一台蒸汽机是由古希腊数学家希罗于 1 世纪发明的汽转球，但它只不过是一个玩具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸汽机作出一系列重大改进，在工业上得到广泛应用。他开辟了人类利用能源新时代，标志着工业革命的开始。
其实，瓦特观察水壶中的水烧开，推动壶盖，从而发明了蒸汽机，是一个善意的杜撰。
求： t0 =？
解：由Ｑ吸=cm(t - t0)得 (t - t0) =Ｑ吸／cm

新人教版初中物理第五章《透镜及其应用》精品PPT课件

1、成因：
2、矫正：
晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）
比较远视眼与近视眼
近视眼
晶状体折光能力像的位置矫正方法
太厚
太强在视网膜前
凹透镜
远视眼
太薄
太弱在视网膜后凸透镜
Flash对比
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
1、不要边走边读； 2、不要躺在床上阅读； 3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
4、小明想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，他应该把小灯泡放在凸透镜的焦点上。
5、下列说法中正确的是 ( D ) A．通过凸透镜的光线都要会聚在焦点上 B．凸透镜只对平行光线有会聚作用 C．凸透镜有焦点，凹透镜没有焦点 D．通过透镜中心的光线传播方向不变
7．烈日下，小明和几个同学到海滩游玩、烧烤，等到点火时，却发现忘记带火柴了，他们几个人的行李包中只有绳子、玻璃、放大镜、镜子、纸等物品，请你帮他们想一想，可选用哪些器材，采取什么方法取火，并简述这样做的理由。
学习目标:
1、理解凸透镜的成像规律。
２、知道凸透镜所成像的虚实、正倒、大小与发光体位置的关系。
３、学习从物理实验现象中归纳科学规律的方法。
重点与难点：掌握科学探究的方法
预备知识：
1.物距(u)：物体到凸透镜光心 2.像距(v)：像到凸透镜光心
的距离；的距离；
u
v
25
40
68
u=?15cm V =?28cm
第三章透镜及其应用第一节
透镜在日常生活中的应用
照相机上的透镜
透镜在日常生活中的应用
数码摄像机上的透镜

人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性图文课件 (共31张PPT)

2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风暴与海啸
发生次声波的现象有：地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……
小组讨论吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听到。超声波：高于20000Hz的声音叫超声波次声波：低于20Hz的声音叫次声波

中学物理探究性实验教学设计ppt课件

提出有根据的猜想。教师安排学生通过讨论并在
动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过
分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它所排开
液体的重力相等的假设。最后让学生分组进行实验
设计和实验操作去检验这一假设。在教学的各个环
节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、
交流的机会。在整个教学过程中，教师还要注意利
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3
新疆师范大学的图片
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4
亲身经历—小挑战（2）
每个小组仅分配有1张A4纸，请你们集体讨论，设计方案，制作出尽可能高的模型，并在模型上放置一个乒乓球。
你们可以对这张A4纸进行任何裁剪加工，且只有5 张标签贴纸可以用，但不能破坏标签贴纸。
注意事项：
分享成功的经验
1、最多只能使用5张什么有关，进而自然过渡到
实验设计的环节，再通过学生实验得出结论(
即阿基米德原理)。
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②教学资源分析
本课题的探究需要用到较多的实验器材，需要学生动手实验，学校有专用物理实验室和本实验需要用到的实验器材，学生用的实验器材包括：弹簧测力计、木块、石块、细线、橡皮泥、溢水杯、量筒、大烧杯、小桶、塑料瓶、水、酒精等。教师演示用器材：铁架台(1个)、大弹簧测力计(1个)、石块(1个)、细线、大小烧杯(各1个)、溢水杯(1个) 。学生实验器材有16套，实验桌16张，而班级人数是51人，分16个实验小组，其中13个组是每组3人，其余3个组每组4人。
(1)探究程式化 (2)缺乏有效的组织策略 (3)小组合作交流低效 (4)探究教学目标定位不明确 (5)对学生的评价方法单一
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主要内容：

《光的折射》光现象PPT教学课件赏析

2．观察光从水斜射入空气中时，折射角、入射角的大小如何，改变入射角大小，再观察折射角怎样变化。设计表格，记录入射角和折射角。
2、（1）演示实验:光从水射入空气中
（2）光从水斜入空气中时，入射角与折射角的一组数据：
入射角θ1
200 220 300 350 400 420
折射角θ2
270 300 410 490 590 610
入射角θ1
折射角θ2
300 从观察2到20的实验
450
320
500 现象及35这0 组数据
600 中你能4总00结出什
700 么规律4呢50？
800
480
归纳与小结
折射光线、入射光线与法线在同一平面内，折射光线和入射光分居在法线的两侧.当光从空气斜射入水中，入射角大于折射角，入射角增大（或减小）时，折射角增大（或减小）；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
折射角θ2 310 390 490 590 680 750
（4）从观察到的实验现象及这组数据中你能总结出什么规律呢？
结论：折射光线、入射光线与法线在同一平面内，折射光线和入射光分居在法线的两侧.当光从空气斜射入玻璃时，入射角大于折射角，并且折射角随着入射角的增大而增大。当光从玻璃斜射入空气时入射角小于折射角，并且折射角随着入射角的增大而增大。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
水中的“鱼”和“云”，则他看到的是（
）B
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
试题分析：人在水中看到的像都是虚像，一类是反射形成的虚像，一类是折射形成的虚像；水面以外的物体在水中形成的是反射形成的虚像，水中的物体在水中形成的是折射形成的虚像．鱼在水中，当鱼反射的光线从水中斜射入空气中时，发生光的折射，人看到的是鱼的虚像；水中的云是由于光的反射形成的，是把平静的水面当作平面镜，天上的云通过水面形成的虚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像，故选B。

初中物理实验教学PPT 课件

三、测量与实验教学
没有天平和量筒照样可以测密度，没有电压表照样可以测电阻，没有电流表照样可以测功率。这说明：办法总比困难多。
初中物理实验教学浅谈
测量实验
估测大气压的大小测量功率的大小测量滑轮组的机械效率用电压表和电流表测量电阻
其他实验探究
探究实验
探究光的折射规律探究固体熔化和凝固过程中温度的变化规律探究影响液体蒸发快慢的因素探究力的作用效果与哪些因素有关探究重力与质量的关系探究运动和力的关系探究二力平衡的条件探究影响滑动摩擦力大小的因素探究压力作用效果与那些因素有关探究影响液体内部压强大小的因素探究动能大小与哪些因素有关探究重力势能大小与哪些因素有关探究影响导体电阻大小的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究磁场对电流的作用
一、实验教学的意义 5、实验是教学情境建构主义教学理论认为，学生知识的学习不是简单
地传授，而是以观察实验为基础的积极主动的有意义建构。物理实验的真实性、体验性、过程性，为学习过程中的这些需求得以实现。（案例：人的感觉是不可靠的）
二初初中中物物理理实实验验教教学学浅趣谈谈
一、实验教学的意义 6、实验是发明创新物理实验中蕴涵着丰富的发明创造的理论知识，包
就像物理说的那样：成功是有一个礼物，送给那些心中有动力脚下有行动的人。
力学中，功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
一在物理中感悟成长
水沸腾变成蒸汽的过程，提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心！
生活并不总是讲理，也许会让人饱受委屈。当无形的压力将要把身体压成紧缩的弹簧，抱怨无济于事，唯一能做的是把压力转化为自身的弹性
造，一切均来自经验，“行”先于“知”，要遵循这种自然的途径，设置一定的情境，使学生“由做事而学习”。

人教版九年级物理上册全册课件

讲授新课
观察与思考
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？水的比较容大，等质量的水和其他物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或制冷效果好；降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。
讲授新课
观察与思考如图人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？
完成这个表格。
课堂小结
分子动理论的初步知识：（1）物质是由分子构成的；（2）构成物质的分子在不停地做热运动；（3）分子间存在着引力和斥力。
随堂训练
1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ C ） A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味
实验与探究演示实验：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
讲授新课
归纳与小结
不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象。
讲授新课
交流与讨论在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？
气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
讲授新课
二比热容
观察与思考
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。符号： c 单位：焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
随堂训练
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )

初中物理微型课碘的升华实验演示课件--张莉

碘升华凝华演示实验的改进
教学目标;
• 1.回顾升华和凝华的概念。 • 2.演示碘的升华和凝华的实验。对实验进行
评估。 • 3.对实验进行改进。
碘升华凝华演示实验的改进
• 中学物理演示实验是老师授课过程中非常重要的环节，而演示实验能否把知识内容全面的详细的传输给学生，主要取决于如何选用正确演示实验的方法，这里用两种方法演示碘升华和凝华实验，并对实验优劣进行简单的讲解。
• 总结：物理是一门以实验为基础的科学课程，演示实验在物理实验教学中有着无可替代的作用。把演示实验与课堂理论教学结合起来，进行形象生动的授课．操作性强的演示实验不仅能加深学生的课堂印象，提高学生的学习兴趣，巩固其知识，同时对学生观察、分析等各种能力的培养及思维的开发有着非常重要的作用。
• 学生会怀疑碘气体是碘先熔化后汽化得到的。为了解决这个问题，所以本微课试图解决这个难点。
知识回顾：1.基本概念：
固态
升华（吸热）凝华（放热）
气态
衣柜里防虫用的樟脑丸，过一段时间就会变小，最后不见了。
升华
固态樟脑丸
气态
凝华
雾淞
凝华
霜
水
凝华小
蒸
冰
气（遇冷）晶
用久的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了什么现象？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钨丝升华
凝华
（固体钨）（受热）钨蒸（气冷的玻璃固）体钨
2.演示碘的升华和凝华实验
• 甲将试管放在酒精灯火焰上，如图甲所示； • 在进行碘升华的演示实验时，传统的方法是
在密封的试管中装少量碘，然后在酒精灯上加热，观察实验现象分析：
乙将试管浸入热水中，如图已所示，观察实验现象并分析：

初中物理温度ppt课件

玻璃外壳毛细管玻璃泡
红色液体
我们生活中最常见的温度计有哪些？体温计,实验用温度计，寒暑表。
这些温度计它是根据什么原理制成的呢？
• 小学自然科学课学习过，物理受热膨胀，
遇冷收缩。
温度计就是利用液体的热胀冷缩规律制成的。前面我们讲了温度计上有个符号℃，我
们将这个符号表示的是什么？
• 在我们看天气预报的时候，播音员是怎样
A．不能用体温计直接测量标准大气压下沸水的温度 B．可以用体温计测冰水混合物的温度 C．体温计不能离开被测物体读数 D．常用温度计可以离开被测物体读数
5．(8分)使用温度计时，首先要观察它的量程和 __________ 分度值。小明 C 其中正确的是 _______( 填字母 ) ；图乙所示是温度计分别测得的冰和－28℃ ，水的温度为_________ 22℃ 。水的温度，则冰的温度为_________
7．下列关于温度的说法正确的是( A．感觉较热的物体，温度一定高
C
)
B．0 ℃的冰和0 ℃的水，冷热程度不同 C．温度反映的是物体的冷热程度
D．冰的温度一定是0 ℃
8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是( A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C．该温度计的量程是20～100 ℃ D．该温度计此时的示数为32 ℃ D )
C．负273摄氏度
D．摄氏负273度
(8 分 ) 如图所示是两支温度计测出不同物体的温度示意图，甲温度计的分度值是 _____ 1 ℃，示数是 2 ℃，两支温度计－8 ℃；乙温度计的示数为 ______ _______ 的示数相差______ 10 ℃。

优选初中物理动态电路及电路故障分析专题PPT演示ppt

示数将如何变化？
分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路还是并联电路。我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的开关或直接去掉。此时可以容易地看出，这是一个并联电路。并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，故电压表V示数不变。由于并联电路各支路独立工作，互不干扰，滑动变阻器滑片P向右移动时，对R1这条支路没有影响，所以电流表A1示数不变。
第二十九页，共29页。
第二十三页，共29页。
（三）、电路的故障引起电路中电学物理量的变化及故障原因分析
【例6】在图中，当开关 S闭合后，两只小灯泡发光，电压
表示数为4伏。过了一会，电压表示数为0，经检查除小灯泡
外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的原因可能
有:
。
分析：电压表示数为0，有三种原因：（1）电压表没有接好或电压表损坏；（2）小灯L2短路；（3）小灯 L1断路。由经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，说
滑片P右移，R2变大，两端电压不变，故电流变小，干路中电流也随之变
小，所以A2示数也会变小。
第十八页，共29页。
【变式3】如图，当滑片P向右移动时，A1表、
A2表和V表示数将如何变化？
第十九页，共29页。
（二）、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化
1．串联电路中开关的断开或闭合引起的变化
分析：本题的难度首先在电路的识别，我们可以将电流表看作导线，将电压表拿去，就容易看出这个电路是并联电路。电流表是串联在小灯L1的支路中的
，所以开关闭合时，电流表的示数从0变到有读数，应该选填“增大”。电压表是测量电源电压，而且不受开关控制，所以示数“不变”。
第二十二页，共29页。
【变式5】在图所示的电路中，R1的阻值为 10Ω，只闭合开关S1时电流表的示数为0.3A ，再闭合开关S2后，电流表的示数为0.45A，则R2的阻值为 Ω 20

初中物理ppt课件全集

初中物理ppt课件全集初中物理ppt课件全集随着科技的不断发展，教学方式也在不断创新和改进。

在传统的教学模式中，教师通常会使用黑板和教科书来进行课堂教学。

然而，随着电脑和互联网的普及，使用ppt课件来辅助教学已经成为一种常见的做法。

本文将介绍一套初中物理ppt课件全集，旨在提供给初中物理教师和学生一个全面且生动的学习工具。

第一部分：力学篇力学是物理学的基础，也是初中物理的核心内容之一。

在力学篇的ppt课件中，我们将介绍牛顿三定律、力的合成与分解、摩擦力、重力等基本概念和原理。

通过图文并茂的方式，学生们可以更加直观地理解这些抽象的概念，并且能够通过实例和案例进行实际应用。

第二部分：光学篇光学是物理学中一个非常有趣且实用的分支，也是初中物理中的一大亮点。

在光学篇的ppt课件中，我们将介绍光的传播、光的反射和折射、光的颜色和成像等内容。

通过动画和实验视频的展示，学生们可以更好地理解光的行为规律，并且可以通过实际操作来观察和验证光的一些特性。

第三部分：电学篇电学是现代社会中不可或缺的一门学科，也是初中物理中的重要内容。

在电学篇的ppt课件中，我们将介绍电流、电压、电阻、电路等基本概念和原理。

通过电路图和实例的展示，学生们可以更加清晰地了解电的流动规律，并且可以通过实验来观察和验证一些电学现象。

第四部分：热学篇热学是物理学中一个非常实用且贴近生活的分支，也是初中物理中的重要内容。

在热学篇的ppt课件中，我们将介绍热量、温度、热传递等基本概念和原理。

通过实例和图表的展示，学生们可以更好地理解热的传递和变化规律，并且可以通过实验来观察和验证一些热学现象。

第五部分：声学篇声学是物理学中一个非常有趣且实用的分支，也是初中物理中的一大亮点。

在声学篇的ppt课件中，我们将介绍声音的产生、传播和特性，以及声音的利用和保护等内容。

通过声音波形的展示和实验视频的演示，学生们可以更好地理解声音的产生和传播机制，并且可以通过实际操作来观察和验证一些声学现象。

《小孔成像》初中物理教学PPT课件

小孔成像
导入
•用生活中常见的生活现象(如树底下的斑点) 进行导入
理论依据：光在同种均匀的介质中沿直线传播 • 光路图
实验演示
存在不足
• 在教学过程中每当给学生演示或让学生自己完成小孔成像实验的效果都不好，白天上课演示时效果也不好
存在不足
• 要求学生自己完成时，很少有人能动手制作器材。
存在不足
• 导致很多学生对小孔成像的特点模糊不清，比如像有放大的也有缩小的、像的形状与孔的形状有无关系等。
过程一：在纸上扎大小、形状不同的孔，在暗室或晚上点燃蜡烛，改变物距、像距，观察像的特点。
结论
1、小孔成倒立的实像； 2、像的形状、大小与孔的形状、大小无关。
改进和创新
• 利用光具座探究小孔成像的规律
过程二：利用光具座探究小孔成像的规律
结论
• 物距大于像距时，成缩小的像；物距等于像距时，成等大的像；物距小于像距时，成放大的像。
试一试
遮住烛焰的一半遮住小孔的一半
作业布置
• 学完本节内容，请同学们自己制作一个小孔成像仪器Biblioteka 祝大家生活愉快，工作顺利谢谢

初中物理：焦耳定律 PPT课件图文

电热的利用和防止
电热的防止
电热的利用
电热的利用
电熨斗
电热水器
电烤箱
电褥子
电烙铁
电饭锅
电热的危害与防止
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
理论推导
二、电流的热效应跟电阻大小的关系：
P=IU U=IR 所以： P = I R2
表明：在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。
Q = W = UIt = I2Rt 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
电能内能+机械能 W＞Q热
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
焦
耳定律
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
2.公式： 3.单位：焦耳（J）根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律：
三、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即
4、我优：展示成果，进行网络交流；（7）成果展示：内容完整，方案合理，知识结构体系正确。
谢谢！学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。末了，她问我：学姐，为什么想找一份自己热爱的工作这么难呢？我问她上一份工作干了多久，她说不到三个月，做的还是行政助理的工作，工作内容枯燥乏味不说

优质初中物理课件ppt

光的折射
折射现象与规律
介绍光的折射现象及其规律，包括折射角与入射角的关系、折射定律等。
折射现象的应用
举例说明光的折射现象在生活、生产和科学研究中的应用，如光学仪器、光谱分析等。
色散现象
解释光的折射现象导致的色散现象及其原理。
光学仪器与光学现象
常见的光学仪器
01
介绍初中阶段常见的光学仪器，如凸透镜、凹透镜、平面镜等
04
详细描述
电路是电流的通路，其中电源提供电能，负载消耗电能，而中间环节则包括开关、导线、仪表等。根据电路的不同特点，可以分为直流电路和交流电路。
电流、电压、电阻、电容、电感。
实验演示
简单电路的连接、电压和电流的测量。
欧姆定律与基尔霍夫定律
总结词
欧姆定律是描述电阻、电压和电流之间关系的定律，基尔霍夫定律则是电流守恒定律。
06 实验课件
CHAPTER
实验一：测量物体的温度
总结词
掌握温度计的使用方法，了解物体温度的变化规律
详细描述
介绍温度计的原理及使用方法，通过实验演示测量不同物体的温度，并记录数据，分析物体温度的变化规律
实验二：研究光的反射与折射
总结词
了解光的反射与折射现象，掌握反射定律与折射定律
详细描述
光学实践电学实验设计
下学期将进一步学习力学知识，包括动量、功与能、机械振动与机械波等，让学生更深入地理解力学原理。
通过学习热力学第二定律和热机的原理，让学生了解热现象在日常生活和工业生产中的应用。
组织学生进行光学实验，如制作彩虹、测量透镜焦距等，加深对光学原理的理解。
通过设计简单的电路实验，让学生了解电路的基本组成和规律，提高其实践能力和创新思维。

初中物理实验的创新ppt课件

6
滑动摩擦力的测量
精选PPT课件
7
滑动摩擦力的测量
◆手持测力计拉着木块前进的缺点
△手很难保持匀速 △运动的测力计不容易观察读数
◆改进的实验方案
△用电动玩具方式可以保持木块匀速运动 △把测力计固定不动 △摩擦材料的选取
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二、通过实验感知和思维加工理解物理知识
调查——老师们希望改进的实验项目：
创造
分析：电源和线圈每半圈变换接触点
评价：提出具体方案评价并优化
让学生经历猜想、检验精选、PPT设课件计、分析、评价的过程。34
把理解变为创造
传统教学是关注的是知识结果，讲授活塞来自水机的构造、原理等，让学生记住。
培养创造力的教学设计可以创设一个情境，从“玩”开始。
甲.
乙.
丙.
线和入射光线。
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F
把两支铅笔放在B、C 之间：
F
施加拉力F 但保持 B 静止精选PPT课件
同样施加拉力F 20 返回
四、通过观察实践，领悟物理方法 ●通过实验复习光的反射和折射
光线从一种介质进入到另一种介质，在界面上同时发生两种现象：

人教版初中物理九年级全一册第1节磁现象磁场初中九年级物理教学课件PPT课件

2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的南极附近；
地磁S极在地理的北极附近。
地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。
上照片跟本章首页的照片一样，是“极光” 现象，极光的出现与地磁场有关。
练一练
1.请在左图中标出磁体和小磁针磁极N、S极。 2.请在右图中标出A点磁场方向和磁体的N、S极。
1.磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 2.磁感线是描述磁场的方法，并不存在（假想线）。 3.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。磁体内部呢？
随堂练习
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？
在磁体周围放很多小磁针的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）
演示1
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
演示2 探究磁极间作用？
4．一些物体在磁体和电流的作用下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。磁场虽然看不见，摸不着，但它是实实在在存在的。思考
前面实验中我们发现磁体靠近小磁针时，小磁针指向发生偏转，说明了什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
2．磁场方向物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
N
S
SN
∨A

9.2 液体的压强(课件)

A.水由E流向F，因为斜管左端比右端高 B.水由F流向E，因为F中的水比E中多 C.水不流动，因为两容器水面一样高 D.缺少条件，无法判断
【例8】如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器 A和B，底面积不同（SA＜SB），液体对容器底部的压强相等.现将甲球浸没在A容器的液体中，乙球浸没在B容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是（ D ） A.甲球的质量小于乙球的质量 B.甲球的质量大于乙球的质量 C.甲球的体积小于乙球的体积 D.甲球的体积大于乙球的体积
人教版初中物理八年级下册第九章
9.2 液体的压强
知识点一液体压强的产生及特点 1.液体压强的产生
洗菜池中没有水时，要提起池底出水口的塞子很容易；洗菜池装满水时，要提起池底出水口的塞子就比较费力，这说明什么？
液体内部向下有压强，那么液体内部向其他方向有压强吗？
【演示实验1】将水倒入上端开口、下端和侧壁包有橡皮膜的玻璃筒内，会观察到什么现象？说明了什么？
面的压力的大小等于容器及液体总重的大小，即F=G总+G容，算出压
力后，再根据 p F G液 G容，算出对水平桌面的压强。
S
S
【例题5】将一未装满水密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，瓶盖的面积是8cm2，瓶底的面积是28cm2，瓶重和厚度忽略不计（g取10N/kg）．求：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强；（2）倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强。
连通器的原理可用_液__体__压__强__来解释. 连通器特点：装的是同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中液面总是相平的。
连通器的应用
三峡船闸原理
【例题7】如右图所示，容器E、F内各盛液面在同一水平面的水，其间用一带阀门的斜管将两容器相连，当将管中央的阀门打开时，将发生的现