课外文言文2篇
文言文短篇及注释六篇(课外积累)
文言文短篇及注释六篇(课外积累)以下是六篇文言文短篇及注释，这些文章均选自课外读物，旨在增加学生对文言文的阅读和理解能力。
1. 《论语·为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”【注释】罔：迷惘，陷入困境。
殆：疑惑，危险。
【译文】孔子说：“只学习而不思考就会陷入迷惘，只思考而不学习就会产生疑惑。
”2. 《孟子·告子下》故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【注释】苦、劳、饿、空、拂乱、动、忍：均为使动用法。
曾：通“增”。
【译文】所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤挨饿，使他的身受贫困之苦，使他的所作所为都不如意，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格变得坚韧，增加他所不具备的能力。
3. 《庄子·逍遥游》且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶；水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
【注释】坳堂：屋中的低洼处。
芥：小草。
胶：粘住。
夭阏：阻塞。
图南：计划向南飞。
【译文】再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。
倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草也可以给它当作船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。
风聚积的力量不雄厚，那么它托负巨大的翅膀便力量不够。
所以，鹏鸟高飞九万里，狂风就在它的下方向它托着翅膀，然后才能往南飞。
4. 《战国策·冯谖客孟尝君》齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。
”曰：“客何能？”曰：“客无能也。
”孟尝君笑而受之曰：“诺。
”【注释】属：通“嘱”。
委托，托人转告。
存：活下去。
好：喜好。
能：能力。
诺：答应。
【译文】齐国有个叫冯谖的人，穷得没法养活自己，托人告诉孟尝君，希望能在他门下寄居求食。
文言文课外
文言文课外
1.《曾子杀猪》
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏耳。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教。
”遂烹彘也。
2.《韩信将兵》
上尝从容与信言诸将能不，各有差。
上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“如公何如？”曰：“如臣，多多益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？” 信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
”
3. 《陈谏议教子》
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。
一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者，陈谏议之子也。
谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。
戒仆养之终老。
时人称陈谏议有古仁之风。
课外文言文【最新7篇】
课外文言文【最新7篇】课外文言文篇一课外文言文（一）徐孺子的故事徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰“不然。
譬如人眼中有瞳子无此必不明。
”（《世说新语•言语》）1、对本文内容理解正确的一项是（）A、徐孺子九岁时在月下玩耍的时候，别人指责了他。
B、有人告诉徐孺子，月亮里什么也没有。
C、徐孺子告诉别人，人的眼睛里如果没有瞳仁会更明亮。
D、徐孺子没有直接回答提问者的问题，而是将月亮与人的眼睛比较，让提问者更容易明白这个问题的道理，从而通过比较来回答了提问者的问题。
2、请用“∕”给文中画线句断句：（限两处）譬如人眼中有瞳子无此必不明（二）司马光好学司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”（节选自《三朝名臣言行录》）1．本文中概括主旨的句子是：（）A ．用力多者收功远。
B ．其所精通乃终身不忘。
C ．书不可不成诵。
D ．咏其文，思其义，所得多矣。
2.请用两个“／” 给文中划线句断句用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也（三）王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。
七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖。
冕小儿，恬若不知。
（《宋学士文集》）1．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：（）Ａ．王冕每天晚上读书直到天亮。
Ｂ．王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
Ｃ．主要是王冕的父亲打了他一顿，让他明白了读书的重要。
Ｄ．在狰狞凶恶的佛像前读书时，王冕不敢不读，因为这些佛像会惩罚他。
2．请用三个／给文中划线句断句：七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书（四）太祖视察东阁太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯②者。
部编七年级语文下册课外文言文阅读二
部编七年级语文下册课外文言文阅读（一）王子猷见戴安道王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。
因起彷徨，咏左思《招隐》③诗。
忽忆戴安道，时戴在剡④，即便夜乘小船就之。
经宿方至，迭门不前而返。
人问其故．，王曰吾本乘兴而行何必见戴[注释] ①王子猷：书法家王羲之之子。
②山阴：今浙江绍兴。
③《招隐》：左思的一首田园诗。
④剡：读shàn，今浙江嵊县。
1、解释加点的词。
①人问其故．②兴尽而返．2、翻译划线的句子。
①经宿方至，迭门不前而返译：3、试举例说出王子猷的性格特点。
4、给下列句子断句。
王曰吾本乘兴而行何必见戴（二）司马光逸事司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛③间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠④性不喜华靡⑤闻喜宴⑥独不戴花，同列⑦语之曰：“君赐不可违。
”乃簪一枝。
（选自《宋史•列传第九十五》）【注释】①凛然：稳重的样子。
②指：同“旨”，主要意思。
③京、洛：指北宋时的开封和洛阳。
④甫冠：指刚满二十岁。
⑤华靡：奢华。
⑥闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑦同列：这里指同年考中进士的人。
1.写出下列加点词的意思。
(1) 退．为家人讲（） (2) 光持石击瓮破．之（）(3) 同列语．之曰（）2.用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.从文中看，司马光是个怎样的人？4. 给下列句子断句。
年甫冠性不喜华靡闻喜宴独不戴花（三）王安石待客王安石在相位子妇之亲①萧氏子至京师②因谒公公约之饭。
翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。
日过午，觉饥甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。
酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。
萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。
【中考语文】课外文言文阅读训练——第二篇《韩康伯不畏天寒》(陆续更新)
①火在熨斗中而柄热 连词，表因果
②潭西南而望 连词，பைடு நூலகம்修饰
A.是
B.否
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
②其如土石何？ 加强反问语气
代词，代指韩康伯
A.是
B.否
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
4. 判断下面两个句子中“而”意思和用法是否一致？
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
3. 判断下面两个句子中“其”意思和用法是否一致？
①母问其故
②其如土石何？
1.下列对文言实词的解释，不正确的一项是（ ）
A.止得襦：同“只”
B.母殷夫人自成之：缝制
C.寻作复裈：寻得，寻找 D.母甚异之：意动用法，对……感到惊异
寻：不久
韩康伯①数岁，家酷贫，至大寒，止得襦②，母殷夫人自成之，令 康伯捉熨斗。谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈③。”儿云：“已足， 不须复裈也。”母问其故，乃答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦， 下④亦当暖， 故不须耳。”母甚异之，知为国器⑤。
(选自《世说新语·夙惠》，略改）
初二必读6篇课外文言文
初二必读6篇课外文言文（一）观月张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。
？？①今余之游金沙堆，其具是四美者与？盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。
沙当洞庭青草之中，其高十仞，四②③④环之水，近者犹数百里。
余系船其下，尽却童隶而登焉。
沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。
阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。
盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备。
书以为金沙堆观月记。
（有删改）【注释】①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。
②尽却：全部退去。
③童隶：书童仆役。
④正黄：纯黄。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）临水之观，宜独往宜：（2）其具是四美者与是：2.对文中画线的句子“天无纤云，月白如昼”翻译正确的一项是（）A.天色没有小云，月亮如同白昼。
B.天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。
C.天上没有云彩，月亮是白昼。
D.天上没有细云，月光白白的。
3.第2段中的哪句话是具体描写中秋金沙堆的景色的？4.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用"/"标出来。
盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备（-）1.（1）适合。
（2）这。
2.B3.沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。
4.盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。
[参考译文]观赏月亮最明亮在中秋之夜，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美；靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往；而独自前往的地方，又以离人远的地方最好？？我现在金沙堆游玩，这里不正符合赏月的四个条件（即中秋月，临水，独往，去人远）吗？我于八月十五路过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。
金沙堆正好位于洞庭湖与青草湖之间，它高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。
我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。
初中课外文言文精选
初中课外文言文精选【001篇】《赵襄主学御》所谓“赵襄主学御”是一句古时的谚语，出自《韩非子·喻老》，换成现代文的意思是“战国时期的赵国国君赵襄子向善于驾车的王子期学习驾车”。
这句古文给我们的启迪是做任何事，如果不专心致志，而只考虑个人利害得失，就会事与愿违。
做学问也是如此，只有抛弃杂念，集中精神，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好的成绩。
01 原文赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
”02译文战国赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。
赛时，他三次改换马匹而三次都落在王子期后边。
襄王说:“你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。
”王子期回答道:“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有问题。
不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。
现在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。
其实。
驾驭(引导)马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。
而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。
”03作者韩非（约公元前280年—公元前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人，杰出的思想家、哲学家和散文家。
韩王之子，荀子学生，李斯同学。
韩非子创立的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据，被誉为最得老子思想精髓的两个人之一(另一人为庄周)。
韩非深爱自己的祖国，但他并不被韩王所重视，而秦王却为了得到韩非而出兵攻打韩国。
韩非入秦后陈书秦王弱秦保韩之策，终不能为秦王所用。
高中语文课外文言文
高中语文课外文言文文言文传承着我国古典文化,是中学生学习的重要内容,也是各地中高考必考的内容之一。
接下来店铺为你推荐高中语文课外文言文，一起看看吧!高中语文课外文言文(一)1、孙子列传孙子武者，齐人也。
以兵法见於吴王阖庐。
阖庐曰："子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎?"对曰："可。
"阖庐曰："可试以妇人乎?"曰："可。
"於是许之，出宫中美女，得百八十人。
孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。
令之曰："汝知而心与左右手背乎?"妇人曰："知之。
"孙子曰："前，则视心;左，视左手;右，视右手;後，即视背。
"妇人曰："诺。
"约束既布，乃设鈇钺，即三令五申之。
於是鼓之右，妇人大笑。
孙子曰："约束不明，申令不熟，将之罪也。
"复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。
孙子曰："约束不明，申令不熟，将之罪也;既已明而不如法者，吏士之罪也。
"乃欲斩左右队长。
吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。
趣使使下令曰："寡人已知将军能用兵矣。
2、吴起列传吴起者，卫人也，好用兵。
尝学於曾子，事鲁君。
齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。
吴起於是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。
鲁卒以为将。
将而攻齐，大破之。
鲁人或恶吴起曰："起之为人，猜忍人也。
其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十馀人，而东出卫郭门。
与其母诀，齧臂而盟曰：’起不为卿相，不复入卫。
’遂事曾子。
居顷之，其母死，起终不归。
曾子薄之，而与起绝。
起乃之鲁，学兵法以事鲁君。
鲁君疑之，起杀妻以求将。
夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。
且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。
"鲁君疑之，谢吴起。
3、田单列传田单者，齐诸田疏属也。
初一课外文言文阅读
这篇关于初⼀课外⽂⾔⽂阅读，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀)唐太宗论⼸⽮上①谓太⼦少师②萧璃⽇：“朕少好⼸⽮，得良⼸⼗数，⾃谓⽆以加，近以⽰⼸⼯③，乃⽇‘皆⾮良材’。
朕问其故，⼯⽇：‘⽊⼼不直，则脉理皆邪④，⼸虽劲⽽发⽮不直。
’朕始悟向者辨之未精也。
朕以⼸⽮定四⽅识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。
(选⾃《资治通鉴•唐纪》)【注释】①上：君主，这⾥指李世民。
②太⼦少师：指教皇太⼦读书的官员。
③⼸⼯：造⼸的⼯匠。
④邪：不正。
⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。
更，轮流。
中书内省，属朝廷决策的机构。
1、解释下列加点的词。
(1)朕少好⼸⽮ (2)皆⾮良材(3)朕始悟向者辨之未精也 (4)数延见2、句⼦翻译：朕问其故，⼯⽇：‘⽊⼼不直，则脉理皆邪④，⼸虽劲⽽发⽮不直。
’翻译：3、请⽤“/”给下⾯的句⼦断句。
(三处)朕以⼸⽮定四⽅识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎4、从这个语段中，你可以看出唐太宗是⼀位怎样的君主?答：(⼆)齐宣王为⼤室，⼤盖百亩，堂上三百户①。
以齐国之⼤具②之，三年⽽未能成，群⾂莫敢谏者。
⾹居③问宣王⽈：“荆王释先王之礼乐，⽽为*乐，敢问荆邦为有主乎?”王⽈：“为⽆主。
”“敢问荆邦为有⾂乎?”王⽈：“为⽆⾂。
”居⽈：“今王为⼤室，三年⽽不能成，⽽群⾂莫敢谏者，敢问王为有⾂乎?”王⽈：“为⽆⾂。
”⾹居⽈：“⾂请避矣!”趋⽽出。
王⽈：“⾹⼦留!何谏寡⼈之晚也?”遽召尚书④⽈：“书之寡⼈不肖好为⼤室⾹⼦⽌寡⼈也。
”(选⾃刘向《新序》)【注释】①堂上三百户：厅堂很⼤，能容下三百个房间。
②具：备办。
③⾹居：齐国⼤夫。
④尚书：官名。
汉以前是⼩官，负责掌管殿内⽂书。
1、解释下⾯的加点词语。
(1)以齐国之⼤具之( )(2)⽽群⾂莫敢谏者( )(3)趋⽽出( )(4)遽召尚书( )2、⽂中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地⽅⽤“︱”标出来。
郭常青语文在线(课外文言文短篇精选)
初中课外文言文阅读精选3篇1.课外文言文短篇精选子鱼论战左丘明〔先秦〕楚人伐宋以救郑。
宋公将战。
大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。
”弗听。
冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。
宋人既成列，楚人未既济。
司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰：“君子不重伤，不禽二毛。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
”子鱼曰：“君未知战。
勍敌之人，隘而不列，天赞我也。
阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。
虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。
伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。
三军以利用也，金鼓以声气也。
利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。
”译文楚军攻打宋国以援救郑国。
宋襄公将要迎战，大司马公孙固劝阻说，“上天遗弃商朝已经很久了，君王要振兴它，不可，这样做是得不到宽恕的。
”襄公不听。
宋襄公和楚国人在泓水交战。
宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。
子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。
”宋襄公说：“不行。
”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告（宋襄公）。
宋襄公说：“还不行。
”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。
宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君的卫士被杀绝了。
国人都责备宋襄公。
襄公说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。
古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。
我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。
”子鱼说：“主公不懂得作战。
面对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们；阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的呢？而且现在强大的，都是我们的敌人。
即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人？教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱来鼓舞战斗的勇气，教战士掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。
八年级上册常考课外文言文
八年级上册常考课外文言文
八年级上册常考的课外文言文可能因地区和版本而有所不同。
然而，以下是几篇可能会出现在八年级上册语文期末考试中的课外文言文：
1. 《范滂传》：范滂少年时便怀有澄清天下之志。
后来受迫害遭遇坎坷，他不苟且附合俗流，在危难之中表现出英雄气概。
2. 《包拯传》：包拯出使辽国，展现了他的机智和勇气。
他铁面无私，公正廉洁，被人们称为“包青天”。
3. 《苏武传》：苏武坚守汉节，在北海牧羊十九年，最终被释放回汉朝，成为历史上著名的忠臣。
4. 《王羲之传》：王羲之是东晋时期著名的书法家，他的书法艺术成就极高，被后人尊称为“书圣”。
5. 《祖逖传》：祖逖闻鸡起舞，志向远大，最终成为东晋时期的重要将领。
这些文言文都是中国历史上著名的人物传记，它们描绘了这些人物的性格、成就和品质。
考试时可能会要求考生解释文言文中的词义、翻译句子或理解文章的主旨。
希望对你有所帮助！。
十篇精选文言文课外阅读
导语：课外文言文阅读往往是许多学生的短板，冰冻三尺非一日之寒，这就需要大家积累，一般多从历史典故中出来，短小易懂。
十篇经典课外文言文阅读1．赵襄主学御原文：赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
”导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。
”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。
注释：①赵襄主：赵襄子。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易：更换。
后：方位名词做动词，落后。
④调：谐调。
⑤诱：引导。
⑥此……所以：这就是……的原因。
2. 老马识途原文：管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘③地，遂得水。
导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。
孤竹：古国名。
②迷惑失道：迷路而找不到归途。
③掘：挖。
3.穿井得人原文：宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外①。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之②，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
导读：传言不可轻信，要实事求是。
尤其“以讹传讹”更要不得。
注释：①常一人居外：经常派一个人在外面。
②国人道之：全国人都在说这件事。
③得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个人使用。
课外文言文5篇
课外文言文5篇今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
4、写出由这那么寓言故事的寓意：课外文言文〔本站推荐篇三课外文言文阅读〔A级〕〔一〕秀才何岳，号畏斋。
曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。
次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。
其人欲分数金为谢，畏斋曰：‚拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？‛其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：‚俟③他日来取。
‛去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。
因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！[注释]：① 封识〔zhǐ〕：封存的标记。
②利：贪图。
③俟工〔sǐ〕：等待。
④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。
1、用“|〞划出句子的停顿节奏。
问其银数与封识标记皆合2、解释以下句中加点的字。
不敢与家人言之〔〕遂以还之〔〕．．又尝教书于宦官家〔〕闻其侄有他事南来〔〕．．3、翻译下面的句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。
4、请各用四个字概括这两件事：〔二〕庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。
时西日沉山，晚烟萦树，望城二．④里许。
因问渡者：‚尚可得南门开否？‛渡者熟视小奚，应曰：‚徐行之，尚开也；速进，那么阖。
‛．．⑤予愠为戏。
趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。
理书就束，而前门已牡下矣。
．予爽然⑥思渡者言近道。
天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！[注] ①庚寅：指1650年。
②小奚：小书童。
③木简：这里指木板。
④阖：关闭。
⑤牡下：上锁。
⑥爽然：假设有所失的样子。
1、解释加点词语。
束〔〕许〔〕熟〔〕愠〔〕2、渡者说“徐行之，尚开也；速进，那么阖。
〞他这样说的依据是什么？3、用现代汉语翻译下面的句子。
天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！4、借用一个成语概括这个故事所蕴含的道理：〔三〕上①尝沉着与信言诸将能，各有差。
部编七年级语文课外文言文阅读(二)
部编七年级语文课外文言文阅读（二）（一）朝三暮四宋有狙jū公①者，爱狙②，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。
损其家口③，充狙之欲。
俄而④匮kuì⑤焉，将限其食，恐众狙之不驯 xùn⑥于己也。
先诳kuáng⑦之曰：“与若⑧芧xù⑨，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起怒。
俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎?”众狙皆伏而喜。
（选自《列子·黄帝》）【注释】①狙公：养猴子的老人。
②狙：称猴。
③口：口粮。
④俄而：一会儿，不久。
⑤匮：缺乏。
⑥驯：驯服，顺从，听从。
引申为服服帖帖。
⑦诳：欺骗，瞒哄。
⑧若：文言文中的人称代词，代“你”“你们”，文中指猴子们。
⑨芧：像树的果实，俗称“橡实”，一种粮食。
⑩“朝三暮四”引申为反复无常，用来谴责那种说话办事经常变卦、不负责任的人。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)狙亦得．公之心( ) (2)损．其家口( )(3)充．狙之欲( ) (4)与．若芧( )2.下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（）A.爱狙，养之成群B. 能解狙之意C.先逛之D. 恐众狙之不驯于己也3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)损其家口，充狙之欲。
(2)与若芋，朝三而暮四，足乎?4.你从狙“朝三暮四”而怒，“朝四暮三”而喜中得到什么启示?（二）老马识途管仲、隰xí朋①从于桓huán公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③，夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞rèn⑤有水。
”乃掘之，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难⑥师⑦于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ (选自《韩非子·说林上》) 【注释】①管仲、隰朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霜业。
②孤竹：指孤竹国，相传为神农氏的后裔，春秋时的古国。
③阳：山之南、水之北。
小学文言文(合集5篇)
小学文言文（合集5篇）1.小学文言文第1篇【原文】目贵①明②，耳贵聪③，心贵智④。
以天下之目视，则无不见也。
以天下之耳听，则无不闻也。
以天下之心虑，则无不知也。
辐辏⑤并进⑥，则明不可塞⑦。
(选自《管子九守》)【注释】①贵：以……为贵。
②明：聪明，这里指明查(则明不可塞。
)③聪：听力好。
④智：思维敏捷。
⑤辐辏：车轮的辐条。
⑥进：这里指向中间集中。
⑦塞：受蒙蔽。
【文言知识】释“并”：上文“辐辏并进”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齐”、“一同”句意为车轮的轴条一起向车轮中心的圆木集中，比喻目、耳、心一起使用。
又，“万箭并发，城中如雨”，意为一万支箭一齐发射，城内如同下雨。
又，“五人并行”，意为五个人一同行走。
又，“德才并佳，人主任之”，意为品德与才能都好，国君就任用他。
【参考译文】眼睛贵在明辨事物，耳朵贵在听觉灵敏，心思贵在思维敏捷。
(若能)用天下人的眼睛观察事物，就能没什么看不见;用天下人的耳朵探听消息，就能没有什么事不知道;用天下人的心思思考问题，就能没有什么事情不知道。
情报来源丰富，像车轮的辐条一样向中间集中，(君主)就能明察一切，而不受蒙蔽了。
2.小学文言文第2篇(一)明季吴县洞庭山乡，有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。
每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。
所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。
人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。
彼非不欲多负，力不赡也。
吾力倍蓰①而食不兼人，故贱其值。
且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎”由是人颇异之，加刮目焉。
髯目不知书，好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。
尝荷薪至演剧所，观《精忠传》。
所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。
众咸惊救。
髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待”众曰：“此戏也，非真桧。
”髯曰：“吾亦知戏，故殴。
若真，膏吾斧矣!”其性刚疾恶类如此。
洞庭有孤子陈学奇，聘邹氏女为室，婚有期矣。
女兄忽夺妹志，献苏宦某为妾。
六年级文言文课外阅读2篇
太宗罢朝大宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后②问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得③。
”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明，故魏徵得直言。
妾幸得备数后宫，安敢不贺?”上乃悦。
导读：唐太宗李世民曾说：“以人为镜，可以明得失……今魏徵殂逝，遂亡一镜矣!”可见魏徵正言直谏很多。
尽管如此，也经常会触怒太宗。
文皇后能在太宗盛怒之时，指出“君圣臣忠”之道并朝服以贺，也算是独具卓识之人了。
注释：①太宗曾罢朝：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。
太宗，指李世民。
罢朝，指因生气而散朝。
②文德后：即长孙皇后，李世民之妻，死后谥文德，故称。
③不自得：不痛快。
指意见被反对而窝火。
一、解释加点的字。
（6分）1．会．杀此．田舍汉( )( ) 2.谁触忤．陛下( )3．后退而具．朝服立．于庭( ) ( ) 4.妾闻．主圣臣忠( )二、翻译（4分）1．岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。
2.妾幸得备数后宫，安敢不贺？三、用“‖”标示出下列句子的朗读节奏（2分）后退而具朝服立于庭四、唐太宗为什么想要杀掉魏徵？（2分）五、从文章中看唐太宗是一个什么样的人？（2分）六、文章中的长孙皇后是一个什么样的人？（2分）七、唐太宗的情绪有什么变化？为什么？（2分）唐太宗论弓矢上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加。
近以示弓工①，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。
工曰：‘木心不直，则脉理皆邪②，弓虽动而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务③，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见④，问以民间疾苦、政事得失。
导读：唐太宗治下的“贞观盛世”，其主要成因就是他能够“知不足然后能自反也，知困然后能自强也”。
治理天下是这样，读书上进不也如此吗?注释：①近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。
②脉理皆邪：木头的纹理都不正。
脉理，指木纹。
文言文课外阅读2篇齐欲伐魏
齐欲伐魏齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。
韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五。
兔极于前犬废于后犬兔俱罢各死其处。
田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。
今齐魏久相持，以顿④其兵、弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。
”齐王惧，谢将休士也。
导读：淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。
注释：①淳于髡（kù）：战国时齐国的上大夫。
齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。
②环山者三：相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。
③无劳倦之苦：意思是没有费一点力气。
④顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。
⑤弊：疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
一、解释加点的词(5分)1．天下之疾．犬也（） 2.各死其．处（）3．臣恐强秦大楚承．其后（） 4.谢．将休．士也（）（）5．无劳倦之苦，而擅．其功（）二、翻译：（6分）1.东郭逡者，海内之狡兔也。
2.环山者三，腾山者五。
3．田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
三、给下面句子划分停顿节奏。
（3分）兔极于前犬废于后犬兔俱罢各死其处。
四、文中故事与寓言故事＿＿＿＿＿＿＿＿＿有异曲同工之处，这则寓言故事告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分）五、淳于髡的劝诫为什么会成功？（2分）六、在你看来寓言故事的作用是什么？（2分）永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌①异甚。
以为己生岁值子②，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，又禁僮③勿击鼠。
仓廪庖厨④，悉以恣鼠不问。
由是，鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。
某氏室无完器，衣⑤无完衣，饮食，大率鼠之余也。
昼累累⑥与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。
数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。
其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五、六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数日乃已。
呜呼!彼以其饱食无祸为可恒也哉!导读：永某氏之鼠以为“其饱食无祸为可恒”，“窃时以肆暴”，虽能得意于一时，终究要被扫除干净。
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课外文言文两篇初探
初三语文靳永彩
教学目标：
1、掌握阅读文言文的方法与技巧
2、能准确熟练阅读浅易课外文言文(段)
教学方法：超前预习、课堂点拨、方法引导
学习流程：
（一）导入扣题
（二）文章研讨：超前展示、方法指导
（三）课堂小结
附学案：
文章一王冕僧寺夜读选自《宋学士文集》王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘（1）其牛，或牵牛来责蹊田（2）。
父怒挞（3）之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷（4）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策（5）映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（6）若不见。
安阳韩性(7)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒(8).性卒，门人事冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养.久之,母思还故里,冕买白牛架母车,自被古冠服随车后。
乡里儿竟遮道讪笑,冕亦笑。
注释
（1）忘：丢失（2）蹊田:践踏田地，指踩坏了庄稼（3）挞：用鞭子、棍子等打人（4）曷：通“何”，为什么听：听任（5）执策：策通“册”，拿着书（6）恬：安静的样子（7)韩性：绍兴人，大学者（8）通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者
认真阅读，完成下面内容
1、默读课文，先借助工具书、课下注释等资料，然后小组合作，
疏通文意
2、大声读课文，各组长组织好大家，做到每个人都能熟读
3、学生个读，他生评议
4、解词：
文章二程门立雪
杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属(2)文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见(3）颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐（4），时与游酢(音zuò)侍立（5）不去，颐既觉（6），则门外雪深一尺矣。
注释
1.选自《宋史·杨时传》。
2.属（zhǔ）：撰写。
3.见：拜见。
4.瞑坐：打瞌睡。
5.侍立：恭敬地站在一旁。
6.颐既觉：已经睡醒。
课堂流程：
一：借助工具书，读好字音，疏通文意
二：结合文章语言，概括文章主要内容：
三：文章题目为程门立雪，请回答：
程门中的程是指谁
立雪指在雪里站着，那站在雪里的人又是指谁？
他为何要立在雪里？
这体现了他的什么精神？
四：比较阅读：
文章一与文章二中的主人公有哪些方面表现是相同或者相似的，请写出来，
他们的行为或精神对你现在表现有什么启发？请写出来
（要全面，不少于50字）。