$1地理学基础绪论
大一地理科学导论知识点
大一地理科学导论知识点地理科学导论是地理学专业中的基础课程之一，旨在帮助学生全面了解地理科学的基本概念和主要内容。
本文将介绍大一地理科学导论中的几个核心知识点，包括地理科学的定义、研究对象、学科分类以及研究方法等。
一、地理科学的定义地理科学是研究地球表层自然和人文现象、过程与规律的跨学科综合科学。
地理科学包括自然地理学和人文地理学两大分支。
自然地理学研究地球自然环境，包括地貌、气候、水文、生态等方面；人文地理学研究人类社会经济活动与地理环境之间的相互作用关系。
二、地理科学的研究对象地理科学的研究对象主要是地球表层及其与人类社会活动的相互作用关系。
地球表层包括陆地、海洋、大气、生物等要素。
研究对象的范围广泛，涉及地球各个领域的自然和人文现象。
三、地理学的学科分类地理学可以按照研究内容的不同，分为自然地理学和人文地理学两个大的学科领域。
自然地理学包括地貌学、气候学、水文学、生态学等；人文地理学包括城市地理学、经济地理学、交通地理学等。
自然地理学和人文地理学之间有着密切的联系和相互交叉。
四、地理科学的研究方法地理科学的研究方法多样，包括实地调查、实验研究、数据分析、模型模拟等。
地理科学注重对现象的观察和描述，同时也借鉴了其他学科的研究方法，如物理、化学、统计学等。
地理科学的研究方法也受到技术发展的影响，迈入了数字地理信息系统（GIS）时代。
五、地理科学的应用领域地理科学的研究成果广泛应用于社会各个领域。
在城市规划中，地理学可以帮助确定最佳用地方案，合理布局城市功能区。
在环境保护中，地理学可以评估自然资源利用和环境破坏的程度，为环境治理提供科学依据。
在灾害管理中，地理学可以预测地震、洪灾等自然灾害的发生概率和危害程度，为灾害防治提供决策支持。
总结：地理科学导论是地理学专业的一门基础课程，通过学习地理科学导论，我们可以全面了解地理科学的基本概念、研究对象、学科分类以及研究方法等内容。
地理科学作为一门综合性学科，对于认识和理解地球表层的自然和人文现象具有重要意义。
自然地理学1. 绪论
第⼀一讲 绪论主讲⻩黄咸⾬雨地球科学学院地理系Email: xianyu.huang@v 什么是地理学？v 地理学的学科体系v 自然地理学的研究⽅方法v 自然地理学的主要研究内容 v 重要概念v 讲授内容安排上知天⽂文，下知地理 ——《敦煌变⽂文章·伍⼦子胥变⽂文》v 在我国，最早出现“地理”⼀一词是在公元前4世纪成书的《易经•系辞》（仰以观于天⽂文，俯以察于地理）。
v 在西⽅方，公元前2世纪，古希腊学者Eratosthenes第⼀一次合成了geographica（ge o+graphica）这个术语，意思是“earthdescription”，并写出了西⽅方第⼀一本以“地理”命名的专著《地理学》。
地理学发展历程v 地理学是⼀一门既古老又年轻的学科。
在其发展过程中，明显的形成了古代地理学、近代地理学和现代地理学三个时期。
v 自远古⾄至18世纪末，是古代地理学时期，主要以描述性记载地理知识为主，⽽而且这些记载多是片断性的，缺乏理论体系。
v 从19世纪初到20世纪50年代，是近代地理学时期。
近代地理学形成的标志是德国洪堡德的《宇宙》和李特尔的《地学通论》两书的问世。
是部门地理学蓬勃发展的时期。
v 从20世纪60年代⾄至今是现代地理学时期。
其标志是地理测量⽅方法、理论地理学的诞⽣生和计算机制图、地理信息系统、卫星等应用的出现。
现代地理学强调地理的统⼀一性、理论化、数量化、⾏行为化和⽣生态化。
地理学定义地理学（Geography）：研究地球表层⾃自然要素与⼈人⽂文要素相互作⽤用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与⼈人地关系（全国科学技术名词审定委员会）。
地球表层系统（The earth surface system）：是相对于地球内圈而言的组成部分,它主要由岩石圈、大气圈、水圈、人类圈和生物圈构成的地表自然社会综合体。
钱学森论地理科学v 从地理学到地理科学v 地理科学是自然科学与社会科学之间的桥梁v 地理系统；⼈人地系统马蔼乃，2002地理科学（在工程技术层次上）在自然科学与社会科学之间的地位（马蔼乃，2002）Gabler et al., 2009求助编辑科名片理学是关于地球与及其特征、居民和现象的学问。
必修一地理序言课
地理学什么？
高中地理
自然地理（位置、气候 、地形、水、土壤、植 被等）
人文地理（工业、农业、 交通、城市等）
区域地理
自然地理
人文地理
青藏高原太阳能电站
梯田
宁夏枸杞子 新疆的葡萄
为什么又大 又甜呢？
新疆和田大枣
青藏高原羊八井地热站
黄土高原-----千沟万壑支 离破碎的地貌
飞流直下三千尺 疑似银河落九天
主动与老师沟通，寻求帮助
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境 第二节太阳对地球的影响 第三节地球的运动
第四节地球的结构 岩石圈
必 第二章自然环境中的物质运动和能量交换 修 一
第三章自然地理环境的整体性与差异性
大气圈 水圈
土壤 生物第四ຫໍສະໝຸດ 自然环境对人类活动的影响 聚落、交通、资源、灾害
仰观
交错的交通线
商 业 中 心 的 布 局
为什么学地理？
1、素质修养 2、生活需要 3、发展需要 4、高考要求
地理课要求：
1.踏实、认真的学习态度 2.课上认真听讲，积极参与课上活动、参与研讨 3.课下积极完成作业和导学案 4.准备笔记本、错题本、作业本（听写本） 5.课下积极问问题，不留知识死角，
刘娜
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的 地理环境，以及人类活动与地理环境相互 关系（人地关系）的科学 。
性质： 地理学兼有自然科学与社会科学的性质 核心： 人地关系思想
地理环境： 由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层构成 的地球表层各种自然要素和人文要素有机组合而成的复 杂系统
人地关系
自然地理学绪论PPT课件
学是将这些内容有机地交叉、融合在 一起，将人类生存环境作为一个完整
水文学
生物学
的体系以及对各个区域的环境组合进
行研究的。也可以说，自然地理学是 大气科学、水文学、地质学与生物学
自然地理学与其他学科的关系
的交叉学科或边缘学科.
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3）分别研究上述三种环境中各成分的学科统称 部门地理学。例如，部门自然地理学；部门经济地 理学（包括工业地理学、农业地理学、交通（运输） 地理学、商业地理学等）；部门人文地理学（包括 人口地理学、政治地理学、社会地理学、文化地理 学等）。而感应地理学和行为地理学则是现代人文 地 理 学 的 综 合 研 究 方 向第。11页/共21页
上述分科的划分是代表地理学分科中的“三分法” （自然、经济、人文）和“三层次”（统一、综合、 部门）的观点。
此外，在地理学分科中还应该考虑“三重性”的 观点，即首先是理论性方面的理论地理学的研究， 对基本的原理和方法论进行重点阐述；其次是应用 性方面的应用地理学的研究；第三是区域性的区域 地理学方面的研究，即对特定的区域进行具体描述。 这三者的具体内容和重点虽有不同，但对上述地理 学各分科来说都是同样重要的，三者是相互关联的。
高一地理第一节绪论课
怎样学好高中地理
需要认识和记住一些必要的地理事物的名称、数据和分布
注意比较法的运用
重视地图、图表、照片等的研究、对比、分析和判断
思考我们Biblioteka 以生存的生存环境和资源既是从 父辈那里继承下来的，
又是从子孙后代那里借来的。
博
上学
下 知
知 天 文
的 人 ：
地，
理
。
学历史使人明智， 学地理使人自广。
“自广”——《上枢密韩太尉书》·苏辙
高中地理讲些什么？
自 宇宙中的地球 然 地球的大气 环 陆地和海洋 境 自然资源与自然灾害
人 人类的生产活动与地理环境 地 人类的居住地与地理环境 关 人类活动的地域联系 系
人类面临的全球性环境问题与可持续发展
绪论 地理是怎么一回事
看到“地理”两字你会想到什么
❖ “地”——？
❖ “理”——？
❖ “地理”——？ ❖ 顾名思义，地理就是研究地球环境的一门科
学。地理学就是研究地理环境的科学。
生活上哪里看到地理的影子
分析下面图画的地理背景
地理
唯一跨“人文与 社会”和“科学” 两个学习领域的课 程。与我们的生活 息息相关
地质学基础——绪论
•
地球科学的研究方法：
•
类比法——利用“将今论古”的现实
•
主义原理。
火 星 探 陆 者
为什么要学习地球科学
• 地球科学与可持续发展——迎接千喜年的挑战 （三十一届国际地质大会）（２０００）
• 人类社会可持续发展面临的问题
•
人口爆炸
•
资源短缺
•
环境恶化
•
灾害频发
南非金矿
3578米井下作业
• 地球科学是研究地球物质组成、运动、时空演 化和形成机制的系统科学。
地球科学工作者的研究范畴
• 探索地球本身:
•
大气圈、水圈、生物圈、土壌圈等外部圈
层，岩石圈（地壳）、地幔、地核等内部圈层。
• 探索地球外部：
•
太阳系、银河系等。
地球科学家的工作地点
• 野 外 地 质 考 察
•
海底考察
• 深 海 钻 探
深 潜 调 查
•
火山灾害考察
•
地震灾害考察
航天飞机上见到的日出和大气圈(太空旅行)
航天飞 地球科学的分科:
• 大气科学
水文学和 海洋科学
• 地理科学
土壤科学
• 地球物理科学 地质科学
地球科学的研究方法
•
地球科学的特点:
•
全球物、空、时的变化及差异性。
地质学基础 绪论
• 什么是地球科学 • 地球科学工作者的研究范畴 • 地球科学的分科和研究方法 • 为什么要学习地球科学
什么是地球科学
• 地球由什么组成？ 山脉和河流是怎样形成的？ 地球是怎样演化的？这是地球科学应回答的问 题之一。
• 地球科学应回答的另一类问题是:为什么太空 中有些天体与地球类似，有些天体则完全不同。
地理学-第一章
二、地理学的定义
国外定义举例： 《 大英百科全书》：地理学是描述地球表面的科学。 德国赫特纳：地理学是研究地球表面上区域差异及其空间上关联的
科学。 法国白兰士：地理学是关于地方的科学。它研究各国的性质及其潜
力，研究与地方差异性相联系的社会多样性。 美国哈特向：地理学是描述和理解作为人类世界的地球各地方之间变
和 “graphein”（意为“写”）。 埃拉托色尼（公元前273-前192）
➢ 英语:geography 源于希腊文的音译。
2、含义 “天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”。 （东汉.王充） “地有山、川、原、隰(xi)，各有条理，故称理也”。 （唐.孔颖达）
地理：即全世界或一个地区的山川、气候等自然环境 及物产、交通、居民点等社会经济因素的总的情况。
学科：哲学、经济学、法学、教育学、文学、 历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、 管理学；代码：01 02 03 04 05 06 07 08 09
070702资源环境与城乡规划管理 10 11 12
070703地理信息系统
08学科门类：工 学 0809测绘类 080901测绘工程
普通高等学校本科专业目录（征求 意见稿)
070503 070504
地理科学类
0707
地理科学类
地理科学
自然地理与资源 环境（注：可授理 学或管理学学士学 位）
人文地理与城乡 规划（注：可授理 学或管理学学士学 位）
地理信息科学
070701 地理科学
070702
资源环境与城乡规 划管理（部分）
070702
资源环境与城乡规 划管理（部分）
070703 地理信息系统
1.0自然地理学绪论
5、研究人为环境的变化特点、发展动向和存在问题，寻 求合理利用和改造的途径及整治方法
6
六、自然地理学和其他学科的关系
作为地理学分科的自然地理学，与地理学的其 它分科有密切联系；
自然地理学与其它地学和生物科学也有密切的关系； 和环境科学的联系。
7
绪论
一、地理学的研究对象
1、地理学是研究地理环境的科学，但它只研究地球表 层这一部分与人类活动密切相关的地理环境，它是人类 环境的一部分。
所谓地球表层是指海陆表面上下具有一定厚度范围， 而不包括地球高空和内部的地球表层。
最重要的特征：具有人类
地理环境
人类环境
1
2、地理环境
自然环境 经济环境
天然的自然环境 人为的自然环境
社会文化环境
2
二、地理学的分科
从研究对象上： 自然地理学 人文地理学 经济地理学
3
从系统论观点出发分为： 统一、综合、部门三个层次
按照“三重性”观点： 理论地理学、应用地理学、区域地理学
4
三、自然地理学的研究对象
1、研究地球表层的自然地理环境（天然的和人为的）。 2、地球的圈层构造与地球表层的特点
地球表层从范围上 从物质组 Nhomakorabea上3、人类圈和地球表层其他圈层的关系
四、自然地理学的分科
综合自然地理
部门自然地理
5
五、自然地理学的任务
1、研究各自然地理要素的特征、形成机制和发展规律
2、研究各自然要素之间的相互关系，彼此之间的物质循 环和能量转化的动态过程，从整体上阐明它的变化发展规律
3、研究自然地理环境的空间分异规律，进行自然地理 分区和土地类型的划分，阐明各级自然区和土地类型的特 征和开发、利用方向
地理教学论,绪论
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第四节
地理教学的发展
一、世界地理教学的发展 古代地理教学 近代地理教学（18世纪60年代－二战） 现代地理教学（20世纪60年代后） 二、我国地理教学的发展 旧中国的地理教学 新中国的地理教育
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一、世界地理学的发展
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第三节 地理教学论的理论基础及研究方法 地理教学论的理论基础广泛涉及－－哲 学、教育学、心理学、地理学、人才学、 创造学、信息学、系统学、管理学、社 会学、美学、未来学等等。 与地理教学论关系最为直接、密切的是 －－教育学、心理学、地理学。
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四、地理教学论的研究方法
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学 科 名 称 的 演 变 示 意
地理教育学
地理教授法实
践操作为主
地理教学法重
实践应用
地理教材教法
实践操作为主
地理教学论
理论应用为主
重理论升华
（图中的方框层数，可理解为学科研究的 范围大小，地理教育学的研究范围最广）
综上所述，我国的地 理教学论学科名称的 演变轨迹：反映了地 理教学论的发展历程。 它体现了地理学科教 学研究已由单纯的研 究“教法”转变为 “教法”和“学法” 并重，由单一的研究 “方法”发展为研究 地理教学的“法则”、 “规律”，由“具体 的、操作性的功能” 过渡到“理论性和应 用性并重”这样一种 进化，对我国地理教 育事业的深入发展产 生了积极的推动作用。
1、古代地理教育
人类进入奴隶社会后，地理教学除口 耳相传外，开始使用专门的地理书籍 《山海经》《禹贡》《马可.波罗游记》
世界中小学地理教学发源于欧洲。
大一地理科学概论知识点
大一地理科学概论知识点地理科学是一门研究地球的自然现象和人类活动的学科，大一地理科学概论作为对地理科学基础知识的学习和了解，是大学地理学专业的入门课程之一。
本文将介绍大一地理科学概论的知识点，帮助读者快速了解该学科的基础知识。
1. 地理科学的定义与发展地理科学研究的对象是地球，包括地球的自然环境和人文环境。
它是一门跨学科的科学，结合了自然科学和社会科学的研究方法和理论。
地理科学的研究内容包括地球的地貌、气候、植被、水文、土壤及人类社会、经济、文化等各个方面。
2. 地球的基本特征地球是宇宙中的一颗行星，具有独特的特征。
地球有四个基本圈层，即大气层、水圈、岩石圈和生物圈。
大气层包围着地球，形成了气候和天气现象；水圈由地球上的水资源组成，包括海洋、湖泊、河流和冰雪；岩石圈由地壳、地幔和地核组成，地壳是人类生活的地理环境；生物圈则是所有生物生存的地方。
3. 地球的地貌和地理形态地球的地貌和地理形态包括山脉、河流、高原、平原、湖泊、沙漠等各种地形特征。
山脉是由地壳构造活动形成的，常见于板块边界；河流是地表水循环的结果，通过长时间侵蚀形成河谷；高原是地壳抬升或者被侵蚀剥蚀形成的平坦地带；平原是地壳下沉或者泥沙沉积形成的低洼地区；湖泊和沙漠则是地表水循环和气候影响的结果。
4. 地球的气候和气象气候是指某一地区长期的气候变化统计结果，包括气温、降水、风向等因素。
气象是研究大气现象的学科，包括天气的预测、气候的变化和气候系统等。
地球的气候类型多样，包括热带气候、温带气候、寒带气候和高原气候等，不同气候对地球上的生物和人类活动产生不同的影响。
5. 地球的生物多样性和生态系统地球上的生物多样性指的是物种的多样性和生态系统的多样性。
地球上的生物种类繁多，包括植物、动物、微生物等。
生物多样性对维持地球生态平衡和人类生存具有重要意义。
生态系统是由生物和环境相互作用形成的系统，包括森林、草原、河流、湖泊等各种生态类型。
6. 地球的资源和环境问题地球是人类生存和发展的基础，提供了丰富的自然资源。
大一新生必学的地理学基础知识
大一新生必学的地理学基础知识地理学基础知识对于大一新生来说是必不可少的，它有助于我们更好地理解和解释世界。
在这篇文章中，我将向大一新生介绍一些地理学的基本概念和重要知识，帮助他们建立起地理学的基础。
一、地理学的定义和研究对象地理学是研究地球表层空间特征、地理过程和人类与自然环境相互关系的学科。
它包括人文地理学和自然地理学两个方向。
人文地理学主要研究人类活动与地理环境的相互关系，而自然地理学主要研究自然环境及其变化。
二、地理学的主要分支地理学有许多重要的分支学科，其中包括以下几个方面：1. 自然地理学- 地貌学：研究地球表面的形态、地形和地貌发育的学科。
- 气候学：研究气候系统的构成、分布和变化的学科。
- 植被学：研究植物及其分布、生态特征和变化的学科。
- 土壤学：研究土壤的形成、组成和分类的学科。
- 生态学：研究生物群落、物种和环境相互关系的学科。
2. 人文地理学- 城市地理学：研究城市空间结构、发展和变化的学科。
- 人口地理学：研究人口数量、分布和迁移的学科。
- 经济地理学：研究经济活动与地理空间关系的学科。
- 社会文化地理学：研究人类社会和文化现象与地理环境的关系的学科。
三、地球的结构和板块构造地球是由地壳、地幔和地核组成的。
地壳是地球最外层的一层，分为大陆地壳和海洋地壳。
地幔位于地壳之下，是地球内部的大部分物质。
地核分为外核和内核，外核是液态的，内核是固态的。
地球的地壳是由一些大大小小的板块构成的，这些板块在地球表面上移动着。
板块运动导致了地震、火山喷发和山脉形成等地质现象。
四、地球的地形和地貌地球的地形包括高山、平原、山脉、河流、湖泊、海洋等。
地貌是地球的地形和地表物质组成的总体特征。
地球上最高的山脉是喜马拉雅山脉，最长的河流是尼罗河，最大的湖泊是咸海，最深的海洋是太平洋。
五、气候和气象气候是指一个地区长期（至少30年）的天气状况的统计平均值。
气象是研究短期天气变化的学科。
影响气候的主要因素包括纬度、海洋和陆地分布、地形、海洋洋流、大气环流等。
新大计量地理学讲义01绪论
计量地理学讲义第1章绪论地理学是一门古老的科学，早在中国战国前后的古希腊、古罗马时代就开始萌芽，至今有2000多年的发展历史。
纵观地理学的发展史，可以划分为三个基本阶段：①古代地理学，是农业社会的产物，以地理知识的记载为主题；②近代地理学，是工商业社会的产物，是一种对各种地理现象进行条例化归纳，并对他们之间的关系进行解释性描述的多分支的知识体系；③现代地理学，是新的科学技术社会，及信息社会的产物，它把地理环境及其人类活动的相互关系看作统一的整体，采用定性与定量相结合的方法，规范研究与实证研究并举，是一门以解释各种地理现象的内在机制并预测其未来演变的科学。
地理学自产生之日起，就与数学有着不解之缘。
在古代，地理学与数学之源泉科学——几何学，几乎都是研究地表的，在古代地理学时期，人们为了测算河流长度、山体高度，计算土地面积，不得不运用几何学远了和菲娜高发在近代地理学时期，经济学中的区位论被一直到地理学中，开地理分析数学之先河。
古代地理学和近代地理学中的数学方法限于定量地描述、记载和解释。
现代地理学中运用数学方法，是为了深入地进行定量化研究，揭示地理现象发生、发展的内在机制及运动规律，从而为地理系统的预测及优化调控提供科学依据。
计量地理的出现，反映了地理学朝着定量化的方向发展的趋势。
这种趋势就是在地理学研究中，以定量的精确判判断来补充定性的文字描述的不足；以抽象的、反映本质的数学模型去刻画具体的庞杂的各种地理现象；一对过程的模拟和预测来代替对现状的分析和说明，以合理的趋势推导和反馈机制分析代替简单的因果关系分析；以最新的定量化技术革新地理学的传统研究方法。
第1节计量地理学的形成和发展计量地理学的产生和形成，可以追溯到现代地理学发展史上的计量运动。
今天所谓的计量地理学，实际就是在计量运动的基础上不断发展和进一步完善的产物。
1.1.1计量地理学的发展阶段计量地理学，作为一门新的方法论学科，其历史并不算长，但是其发展速度是十分惊人的，自20世纪50年代末期开始的计量运动以来，计量地理学已经历了四个发展阶段。
第一章绪论第2节第3节人文地理学基础
（二）主要人文地理学家
1.李冰 2.张骞 3.司马迁 4.郦道元 5.玄奘 6.李吉甫7.徐霞客 8.顾炎武 9.顾祖禹 10.洪亮吉
二、人文地理学的形成
1.国外人文地理学思想广泛传入我国 2.开展了区域人文地理学研究 3.地理教育和研究机构成立并得到一定发展
禹贡九州土壤图
据王云森，中国古代土壤科学，科学出版社，1980
《史记.货殖列传》
将全国划分为山西、 山东、江南和龙门碣 石以北四大经济区。
“山西”大致是指以关 中为主体的当时西部地 区。“关中自沂、 雍以 东至河、华，膏壤沃野 千里，自虞夏之贡以为 上田” “地小人众，故 其民亦玩巧而事末也”。
2.李特尔--近代人文地理学的开山大师
卡尔•李特尔（Karl•Ritter，1779—1859年） 《欧洲地理》、《地学通论》 ①确立了地理学的概念和体系； ②提出了人地相关的综合性和统一性思想(人地关系)； ③强调地理因素与历史、文化因素之间的相互影响。
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李特尔的人地关系思想
李特尔试图确立一门以人与自然的有机统一为基础的新的科学 的地理学。他是最早提出人地相关思想的地理学家。
“山东：大体上包容 战国时东方六国的故地。
“龙门、碣石以北多 马、牛、羊、旃裘、筋 角”。
江南：“楚越之地， 地广人稀”
《水经注》
▪ 《水经注》是中国古代的地理名著，作者是北魏（公元 386年-公元534年）的郦道元。三国时的桑钦写了《水 经》一书，郦道元作注，得名《水经注》。
▪ 此书以水道为纲，同时记述流经地区的山陵、湖泊、郡 县、城池、关塞、名胜，还有土壤、植被、气候、水文 和社会经济、民俗风习等，历史故事也在其中详细记载。
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二、地球表层的时空尺度
（二）地球表层的时间尺度
1、纯粹的自然地理的地球表层时间界限
自然地理环境诸多要素及圈层都形成 并且产生相互作用的时间界限。 地球表层的时间界限是喜马拉雅运动 的结束时期。
二、地球表层的时空尺度
（二）地球表层的时间尺度 1、纯粹的自然地理的地球表层时间界限 喜马拉雅运动之后，地表形态基本形 成，气候带分异明显，被子植物空前繁茂， 为人类诞生创造了条件。
二、地球表层的时空尺度
（二）地球表层的时间尺度
2、地理环境的地球表层时间界限
以人为核心划定的时间界限，人类出 现并成为环境的一个构成要素或子系统作 为地球表层的时间界限。
一级综合人文 地理学
一级综合理论人文地理学 一级综合应用人文地理学
一级综合区域实践人文地理学
一、金字塔结构体系
第三层次：综合地理学
综合理论地理学
综合地理学
综合应用地理学
综合区域实践地理学
一、金字塔结构体系
二级综合 一级综合 部门
二、《地理学引论》中的地理学体系
传统的地理学学科体系
世界地理学
各洲地理学 乡土地理学 方志学
区域地理学
自然地理学
系统地理学
人文地理学 地图学
数理地理学
计量地理学
三、现代地理学学科体系
应用技术层次
应用理论层次
基础地理学
基础论层次
地球表层学
理论地理学
§1.2
地理学的研究对象
一、地球表层概念的提出及其内涵
地球表层是地球诸多圈层——大气圈、 岩石圈、水圈、土壤圈、生物圈和人类圈 相互作用所形成的，以人类为中心的开放 的复杂系统。 1）地理学主要研究的是各大圈层之 间的相互作用； 2）以人类为中心。
二、地球表层的时空尺度
（一）地球表层的空间尺度
§1.3
地理学的学科体系
一、金字塔结构体系
自然地理学
三个方面
经济地理学 人文地理学 部门地理学
三个层次
一级综合地理学
二级综合地理学 理论地理学
三重性研究
应用地理学
区域实践地理学
一、金字塔结构体系
第一层次：部门地理学
部门自然地理学
部门理论自然地理学 部门应用自然地理学 部门区域实践自然地理学
部门经济地理学
§1 绪论
§1.1
地球科学概述
一、地球科学
地球科学：是研究地球的物质组成、运动、 时空演化及其形成机制的学科。
1、研究对象 ——地 球
2、研究内容 物质组成 相对运动规律 形成机制
一、地球科学
3、主要分支学科
——地球各个圈层的相互关系 地理学 地质学 大气科学 海洋科学 水文学 土壤学 ……
二、地球科学的特点
1、早期地理学者的意见
地球各个圈层的“外部影响”显著减 弱到微弱处就是地球表层的上下界限。
二、地球表层的时空尺度
二、地球表层的时空尺度
（一）地球表层的空间尺度
2、现在多数学者的意见 上界在对流层顶部，下界为沉积岩 的底部，厚度约为30-35KM。
二、地球表层的时空尺度
（一）地球表层的空间尺度
2、现在多数学者的意见
部门理论经济地理学 部门应用经济地理学 部门区域实践经济地理学
部门人文地理学
部门理论人文地理学 部门应用人文地理学
部门区域实践人文地理学
一、金字塔结构体系
第二层次：一级综合地理学
一级综合自然 地理学
一级综合经济 地理学
一级综合理论自然地理学 一级综合应用自然地理学 一级综合区域实践自然地理学 一级综合理论经济地理学 一级综合应用经济地理学 一级综合区域实践经济地理学
三、地球表层结构
（一）地球表层的空间结构 2、地域结构 地球表层及其非最末级的地域子系统 的下一级地域单元之间通过地域联系形成 的空间结构。
三、地球表层结构
（一）地球表层的空间结构 2、地域结构
三、地球表层结构
（一）地球表层的空间结构 2、地域结构
三、地球表层结构
（二）地球表层的时间结构 系统按着时间的进程所呈现出来的有 规律有秩序的流动性、变动性结构。 快变量 慢变量
1、微观与宏观相结合 2、时间的漫长性与瞬时性 3、过程的复杂性与规律性
三、地球科学的研究方法
1、野外地质调查
三、地球科学的研究方法
2、信息技术
三、地球科学的研究方法
三、地球科学的研究方法
三、地球科学的研究方法
3、实验室分析测试
4、历史比较法
——将今论古
四、地球科学的研究意义
1、理论上 2、实际意义 1）在寻找、开发、利用自然资源中 2）预测各种自然灾害
三、地球表层结构
（一）地球表层的空间结构 空间结构是指系统各要素在空间上排 列组合形成的稳定结构。 具体表现就是各要素之间在数量上保 持一定的比例关系和排列关系，在性质上 相互协调适应。
三、地球表层结构
（一）地球表层的空间结构 1、分层结构
在地球表层 的垂直方向上， 特别是自然地理 要素发生明显的 分异。
三、地球表层结构
（二）地球表层的时间结构
T2
T1
三、地球表层结构
（二）地球表层的时间结构 地质旋回 旋回性结构 气候旋回 昼夜节律
节律性结构
季节节律 经济节律
四、地球表层的基本特征
1、地球表层是物质三态存在和相互作用的场所 2、地球表层是内外力相互作用的场所 3、地球表层是有机界和无机界互相转化的场所 4、地球表层是人类的生存环境