《大海啊,故乡》教案01
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《大海啊,故乡》是一首脍炙人口的中国歌曲，以深情的旋律和感人的歌词展现了大海与故乡之间的深厚情感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国音乐的魅力，感受大海与故乡的真挚情感。
1.2 教学目标（1）让学生了解《大海啊,故乡》的背景知识，理解歌曲的含义。
（2）培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
（3）通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和团队合作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析（1）介绍歌曲的曲调、节奏、旋律等基本音乐元素。
（2）分析歌曲的歌词内容，阐述大海与故乡的象征意义。
2.2 声乐技巧（1）指导学生掌握正确的呼吸方法。
（2）教授学生如何运用音色、音准、节奏等演唱技巧。
2.3 合唱编排（1）讲解合唱的的基本要求，如声部协调、音量控制等。
（2）示范合唱编排方法，指导学生进行合唱练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐元素和声乐技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。
3.2 实践法让学生通过实际演唱、合唱等形式，提高声乐技巧和团队合作能力。
3.3 互动法鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，增强课堂氛围。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。
4.2 歌曲欣赏播放《大海啊,故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌曲解析详细讲解歌曲的音乐元素和歌词含义，帮助学生深入理解歌曲。
4.4 声乐技巧学习教授学生正确的呼吸方法和演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4.5 合唱编排讲解合唱要求，示范合唱编排方法，组织学生进行合唱练习。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
5.2 演唱技巧评估学生在声乐练习中的音准、音色、节奏等方面的表现，给予针对性评价。
5.3 合唱效果评价学生在合唱中的团队合作、声部协调等方面的表现，给予鼓励性评价。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案大海啊故乡教案大海啊故乡教案篇一：教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何速度是怎样的(速度稍慢、深情舒缓地)2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗(三拍子)介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像妈妈一样)师：这两句的音与前两句相比较怎样表现了歌者情感怎样的变化(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)5、完整的演唱歌曲。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
大海啊 故乡教案
大海啊故乡教案（一）课程相关情况：1.课程名称：音乐2.课程性质:义务教育初中音乐3.课题(单元）名称：第三单元歌曲《大海啊故乡》4.教学对象：初二年级中学生5.授课时间：一课时6.教学内容：学习歌唱《大海啊故乡》（二）教学目标：1.情感目标：了解大海，感受大海的样子，感受大海的音乐形象，激发学生热爱大海、热爱自己的丰富情感，培养爱国主义情怀。
2.知识目标：能准确地演唱《大海啊，故乡》充满激情、亲切的演唱，体会歌曲的情感。
3.能力目标：了解掌握旋律、节奏、节拍等音乐要素对表达歌曲感情的重要性，培养音乐创新能力。
（三）教学重难点：1.重点：有感情的演唱《大海啊，故乡》2.难点：掌握三拍子的律动感和符点音符时值的准确性以及拍子之间的准确转换。
（四）教学方法和教学媒体（设备）：1.实践性教学方法、多媒体教学法2. 设备：钢琴、多媒体（五）具体教学过程及详细教案：1.导入新课：播放提前准备好的海浪翻涌的音频、视频。
闭上眼睛，请同学们静静聆听，想象听到的什么声音，学生们共同回答，老师提问问题。
提问：每个人心目中的海是什么样子的？同学们提出不同答案，老师鼓励，每个人都回答的很好。
请大家观看大海的照片，看看自己心中的大海是否与图片一样，带着自己的理解与情感，和对大海的热爱，进行学习演唱这首歌曲。
2.讲授新课（学习有感情演唱大海啊故乡）：1.先聆听一遍歌曲《大海啊故乡》，老师提问问题，请大家带着问题再聆听一遍《大海啊故乡》。
提问：这首音乐是几拍子的？音乐的速度是什么？设置选项供同学们回答。
A两拍子 B三拍子C四拍子D三拍子转四拍子答案：D 三拍子转四拍子A快速的B 中速的答案：B中速的老师介绍三拍子，三拍子的强弱规律：强弱弱，常用于舞曲或表达不平静的心情。
请大家在学习的过程中带着三拍子的律动感和强弱规律学习演唱《大海啊故乡》。
2.学习乐曲中比较难的附点节奏、切分节奏、十六分音符，（板书书写）老师示范，学生学习，全班一起练习。
大海啊故乡教案3篇
大海啊故乡教案3篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面由小编为大家收集了，希望你们能喜欢。
大海啊故乡教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
音乐教案：《大海啊,故乡》
Why wait for the future, the dream is now.（页眉可删）音乐教案：《大海啊，故乡》音乐教案：《大海啊，故乡》1一、教材分析这首歌是人音版八年级上册第一单元的歌曲，歌曲《大海啊故乡》是影视剧《大海在呼唤》的主题曲，创作于1983年。
旋律舒缓，优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
二、教学目标1、在教学过程中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，掌握歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
三、教学内容1、学唱歌曲2、学习3/4拍子的强弱规律3、学习节奏型四、教学重点用圆润、优美的声音有感情地演唱歌曲。
五、教学难点掌握3/4拍子的强弱规律和典型的节奏型。
六、教学过程：（一）导入师:欢迎步入音乐课堂！同学们，大家好吗?很高兴今天能和大家一起来上这节音乐课。
“海上生明月，天涯共此时”是古代诗人张九龄对大海的描写，同学们见过大海吗？今天老师就带领大家一起来领略一下大海的风光，（播放多媒体课件：）面对着眼前这一幅幅美丽的画面，同学们尽情的想象：“漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，蔚蓝的大海波涛起伏，海边上的人们有的在大海的怀抱中尽情地畅游，有的在悠闲地散步，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”教师：“的确，大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摩畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊。
今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子？”（三）新歌学习，唱响大海。
1、欣赏歌曲回答问题初听音乐：播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师：歌曲的情绪如何？力度是怎样变化的？歌曲抒发了怎样的情感？学生1：深情地，力度是由弱到强；学生2：借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
大海啊,故乡(教案)
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：《大海啊，故乡》的朗读技巧和情感把握是教学的重点，通过示范和指导，让学生掌握正确的朗读节奏和语气，理解诗歌所表达的情感。
-词汇与句式运用：课文中生字词的学习和重点句式的运用是核心内容，如“蔚蓝、浩渺”等形容词的使用，以及比喻、拟人等修辞手法的辨识和模仿。
在课程总结环节，学生们对诗歌的情感表达和修辞手法有了较为全面的掌握。但在回顾过程中，我发现部分学生对课堂所学知识点的运用仍不够熟练。为了加强学生对知识点的巩固，我计划在课后增加一些针对性的练习，帮助学生将所学内容内化为自己的能力。
首先，关于诗歌朗读的指导，虽然大多数学生能够跟随我的示范，掌握正确的朗读节奏和情感表达，但仍有一部分学生在把握情感上存在困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多给予他们个别辅导，帮助他们更好地体会诗歌的情感。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖我提供的引导问题，缺乏自主思考和创新能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在接下来的课程中，逐步减少对学生的引导，鼓励他们提出自己的问题，并尝试解决问题。
2.思维发展与提升：培养学生对诗歌意境的感知和鉴赏能力，激发学生的想象力和创新思维，提高审美情趣。
3.文化传承与理解：引导学生感受诗歌中的家国情怀，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜故乡的情感态度，树立正确的价值观。
5.学习策略与能力：培养学生自主阅读、合作探究的学习能力，形成有效的学习策略，提高语文素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的情感表达和修辞手法，通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和表达自己对大自然和故乡的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《大海啊,故乡》这首歌曲，让学生了解其背后的文化背景，掌握基本的音乐知识和技巧，如旋律、节奏、音色等。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观通过学习这首歌曲，让学生感受故乡的美丽和亲情的伟大，培养他们的爱国情怀和家庭观念。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《大海啊,故乡》这首歌曲的创作背景和作者，让学生了解这首歌曲的历史和文化价值。
2.2 歌曲结构分析分析这首歌曲的结构，包括前奏、主旋律、桥段、尾声等部分，让学生了解音乐的基本构成。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生掌握《大海啊,故乡》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
3.2 教学难点分析这首歌曲的音色和情感表达，让学生理解音乐的表现手法和技巧。
第四章：教学过程4.1 导入通过播放《大海啊,故乡》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和深情的歌词。
4.2 教授讲解歌曲的背景和结构，分析其音乐元素和技巧，让学生深入理解这首歌曲。
4.3 实践让学生分组练习演唱这首歌曲，纠正其发音和节奏错误，提高演唱水平。
4.4 巩固通过小组比赛或合唱等形式，检验学生对这首歌曲的掌握程度。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生自我评价在学习过程中的表现和进步，鼓励他们积极发现和改正自己的不足。
5.2 同伴评价让学生互相评价对方的演唱和表现，培养他们的团队意识和合作精神。
5.3 教师评价教师根据学生的演唱和表现，给予客观、公正的评价，鼓励优点、指出不足，为学生提供改进方向。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备音乐教材、乐谱、录音机、音响设备、话筒等教学用品。
6.2 环境布置布置教室，确保音响设备正常运行，创造一个舒适、安静的音乐学习环境。
第七章：教学方法7.1 聆听法让学生多次聆听《大海啊,故乡》这首歌曲，感受其旋律美和情感表达。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊故乡》是一首脍炙人口的经典歌曲，它以深情的旋律和动人的歌词表达了对故乡的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学目标（1）了解歌曲的创作背景及作者。
（2）学会歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
（3）深入体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国情操。
1.3 教学内容（1）歌曲简介：介绍歌曲《大海啊故乡》的创作背景、作者及歌曲风格。
（2）歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的故乡情怀。
（3）旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱技巧。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第二章：歌曲创作背景及作者介绍2.1 歌曲创作背景《大海啊故乡》是一首在上世纪80年代流行的歌曲，创作背景是我国改革开放初期，许多青年远离故乡，投身于国家的建设事业。
这首歌表达了他们对故乡的思念之情。
2.2 歌曲作者歌曲《大海啊故乡》由著名作曲家王立平作曲，词曲作家胡宏伟作词。
王立平是我国音乐界的重要人物，他的作品具有很高的艺术价值，这首歌曲便是他的代表作之一。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容概述歌曲《大海啊故乡》以大海为背景，描绘了一个人对故乡的眷恋和热爱。
歌词中表达了对大海、故乡的赞美，以及对亲人的思念之情。
3.2 歌词分析（1）第一段歌词描述了大海的壮美，表达了人们对大海的敬畏之情。
（2）第二段歌词以故乡为背景，表达了对家乡的思念和热爱。
（3）第三段歌词抒发了离乡背井的人们对亲人的思念之情。
第四章：旋律学习4.1 旋律特点《大海啊故乡》的旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。
歌曲采用了我国传统的五声音阶，旋律线条流畅，富有表现力。
4.2 教授旋律（1）教师示范演唱旋律，学生跟随演唱。
（2）针对学生的演唱情况，进行针对性指导，纠正发音、音准等问题。
（3）让学生分组练习，提高演唱能力。
《大海啊故乡》大班音乐教案
《大海啊故乡》大班音乐教案大海啊，故乡篇一歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
音乐通俗易懂，格调高雅，旋律流畅舒展，优美动听，感情真挚，节奏严谨，结构简洁，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊故乡》的伴奏音乐下，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。
自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想；在歌曲的艺术处理时一个是注意了主导节奏，另一个是重复大海啊，故乡情绪的不同层次，每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。
在同学熟悉歌曲的情况下学唱了英文歌词。
效果很好。
整堂课，同学们表现积极，能按要求来演唱歌曲，但在音乐创造方面做的很不好，很多同学不愿尝试这项内容。
《大海啊故乡》大班音乐教案篇二教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
《大海啊故乡》音乐教案优秀6篇
《大海啊故乡》音乐教案优秀6篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面是整理的《大海啊故乡》音乐教案优秀6篇，希望能够帮助到大家。
《大海啊，故乡》小学音乐教案篇一一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的`资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
大海啊，故乡音乐教案篇二教学目标：1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和感受家乡的自然风光和民俗文化。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 感受家乡的美好风光。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 理解歌词的含义。
2. 学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的音频文件。
2. 准备相关的图片和视频资料。
教学过程：1. 教师播放歌曲《大海啊,故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生谈论对家乡的印象和感受。
3. 教师展示家乡的图片和视频资料，引导学生进一步感受家乡的美好风光。
4. 教师讲解歌曲的背景和歌词的含义。
5. 教师带领学生学唱歌曲《大海啊,故乡》。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 培养学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2. 培养学生的音乐审美能力。
教学难点：1. 掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌词的含义。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的乐谱。
2. 准备相关的音响设备。
教学过程：1. 教师讲解歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生学唱歌曲《大海啊,故乡》。
3. 教师指导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导学生掌握好旋律和节奏。
4. 教师组织学生进行演唱展示，对学生的演唱进行评价和指导。
第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解歌曲《大海啊,故乡》的内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 理解歌曲《大海啊,故乡》的内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 理解歌词的含义。
教学准备：1. 准备歌曲《大海啊,故乡》的乐谱。
2. 准备相关的音响设备。
教学过程：1. 教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点。
2. 教师讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲的内涵。
3. 教师组织学生进行歌曲欣赏，让学生用心去感受歌曲的美感。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面就是给大家带来的初中音乐《大海啊故乡》教案，希望能帮助到大家！《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面就是给大家带来的初中音乐《大海啊故乡》教案，希望能帮助到大家！《大海啊故乡》音乐教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
五年级《大海啊,故乡》-教案
五年级《大海啊，故乡》－教案
一创设情境闭上眼睛，你听到了什么？请你分别模仿海鸥海风海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
老师带你们到美丽的海底世界去看看。
大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二新课教学初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
二编创与活动分两组，排练节目，要求有唱歌跳舞打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
两组同学排练的节目进行汇报表演。
评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
五年级《大海啊，故乡。
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《大海啊，故乡》教案
教学目标
1．通过欣赏，使学生能够记忆歌曲中的主题旋律。
2．通过欣赏歌曲，让学生体验歌中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学重、难点
1.感受歌曲优美深情的旋律。
2.学生感受歌曲中蕴含的对祖国的思念之情。
教学过程（一份供任课教师参考的教案）
一、初步欣赏
播放歌曲《大海啊，故乡》，提问：说说自己的感受。
教师指导：指导学生用语言描述自己的感受，如感到心情很舒畅，感受到对大海的热爱之情等。
二、深入欣赏
1. 分句欣赏。
播放歌曲，提问：歌词唱了什么内容？哪一句最让你感动。
（1）第一、二乐句。
聆听第一、二乐句，学生听完第一部分以后，根据节奏谱一起读出第一部分的节奏。
教师指导：指导学生感受节奏推动的感觉，像是海浪。
再次聆听第一、二乐句，请学生跟着音乐的旋律画旋律线，自己总结出旋律的起伏像海浪。
教师弹奏歌曲第一、二乐句，请学生跟着音乐轻声跟唱。
教师指导学生这两个乐句，最后两小节把歌曲推向了高潮。
（2）第三、四乐句。
（“大海啊，大海”这句开始）
聆听第三、四乐句，学生感受出乐曲的情绪推向高潮。
最后一个乐句是第二乐句的变化重复。
教师指导：让学生通过聆听感受到游子对祖国的眷恋之情。
2.完整欣赏乐曲。
完整聆听歌曲《大海啊，故乡》，学生轻声跟着演唱。
教师指导：听完后请学生说出为什么歌曲中把大海比作妈妈。
学生说完后请学生描述一下自己的对故乡和妈妈的感情。
三、知识拓展
1.教师介绍歌曲的创作背景。
《大海啊，故乡》的词曲作者是王立平，是电影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
提示：王立平曾任北京电影乐团团长，并专职作曲。
他的主要音乐作品有《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》等。
他的作品题材广泛，旋律优美。
1979年，他为电影《大海在呼唤》创作的主题歌《大海啊，故乡》。
至今仍广为流传。
2.欣赏大海风光视频。
教师播放大海风光视频中女声独唱的《大海啊，故乡》。
3.欣赏童声合唱《大海啊，故乡》。
教师提示：感受不同的演唱形式。
4. 诗朗诵。
请同学们一起朗诵余光中的《乡愁》。
教师提示：祖国是我们所有同学的故乡，也是我们的妈妈，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了很多关于思乡的艺术作品。
今天，我就请全体同学朗诵台湾诗人余光中的《乡愁》，请同学们读一读。
可以让学生跟着《大海啊，故乡》的背景音乐有感情地朗诵诗歌。
5．聆听歌曲《故乡的云》。
教师介绍：台湾歌手费翔在八十年代演唱的一首思念祖国大陆的歌曲《故乡的云》。
四、课堂小结
祖国是我们的母亲，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，有很多的音乐作品表现了思乡之情。
大家回去搜集一些表现思乡之情的歌曲或乐曲与同学们一起欣赏。