【幼儿园】幼儿英语游戏汇总(培训篇)

What’s missing?
適用類型：單詞教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：培養幼兒的記憶力。通過知識點在空間變化，達到幼兒在高度興趣 中將已學單詞鞏固。 遊戲準備：實物或單詞卡、黑板、神秘袋。 遊戲玩法：首先，將準備遊戲的單詞圖卡貼上黑板上或實物擺放在地上，通過 閱讀或指讀的方式與幼兒一起過目。之後，請幼兒閉上眼睛，將貼在黑板上的 任一個詞卡或實物抽走一個，藏在黑色神秘袋中。再次，請幼兒睜開眼睛，看 一看，猜出哪個不見了。如回答正確將卡片或實物暫時送給幼兒並給予及時的 表揚。 遊戲參考用語：
T: Great! Get on the train. Let’s go! 遊戲建議：也可讓幼兒當火車頭，進行遊戲。
Pass the magic bag
適用類型：單詞教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：在音樂的陶冶下，愉快的完成所學習內容的鞏固。 遊戲準備：一個精美的盒子或書包，單詞圖卡、本單元的CD歌曲 遊戲玩法：教師將幼兒所學習過的單詞圖卡放入magic bag中，聽音樂玩遊 戲。當音樂響起時，幼兒從一邊到另一邊，一個接著一個的傳遞magic bag 。當音樂一停，幼兒必須停下，這時手持magic bag的幼兒，在盒子中抽出 一張圖卡進行回答。對回答正確的幼兒給以表揚。 遊戲參考用語： T: Let’s pass the magic bag. OK? Ks: OK. T: Pass one by one. Listen to the music. T: Stop! Aha, you take out one card.（幼兒抽出一張卡片） T: Who is he? Ks: Daddy! T: Yes, great! Let’s go on. 遊戲建議：對於中大班的幼兒，沒有答對的可以請其為其他幼兒表演一個小 小英文節目，再繼續遊戲。
Passing game
適用類型： 單詞教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的： 遊戲準備：鈴鼓一個、單詞圖卡、一條頭巾 遊戲玩法：教師讓幼兒圍成圓圈坐好，把圖卡交給第一個幼兒。再 請另一位幼兒，到前面來蒙上眼睛，並敲鼓。其他幼兒聽著鼓聲從 第一位幼兒開始向下一個傳遞圖卡。鼓聲停，手持圖卡的幼兒就要 念出單詞。然後換該幼兒敲鼓，遊戲繼續。 遊戲參考用語： T: Listen to the drum. When it drum, you must pass the card. When it stop, you must stop. Who get the card must read loudly about it. T: Are you ready? Let’s go. 遊戲建議：可以替換其他單詞圖卡進行遊戲。
Two-ups
適用類型：單詞、句型教學 適用年齡：中大班 遊戲目的：通過競技的方式，刺激幼兒對所學習內容的鞏固。 遊戲準備：單詞圖卡、TPR動作 遊戲玩法1： 將幼兒分成兩組，按座位順序進行單詞搶答比賽，每次兩個幼兒同時站起 來，搶答單詞和句型。說得又對又快的幼兒為勝，繼續和另一組的下一個 幼兒比賽，輸了的幼兒坐下。最後看哪組的幼兒先用光，哪組就輸了。 遊戲玩法2： 將幼兒分成兩組，按座位順序進行單詞搶答比賽，每次兩個幼兒同時站起 來，搶答單詞和句型。說得又對又快的幼兒為勝，站在原地等待，輸了的 幼兒坐下。然後，再兩位幼兒起立搶答，贏者站在原地，輸者坐下。最後 看哪組站起來的幼兒最多，哪組就贏了。 遊戲參考用語： T: Now, you two stand up. (幼兒站起來) T: Are you ready? 1, 2, go! T: Sorry, you are out. Sit down please. You win, go on, please. 遊戲建議：如有校對的班級，可以分成3-4組進行遊戲。同時，也可以在 白板上給贏方幼兒所在的小組畫蘋果以示積分獎勵。
Drive the train
適用類型：單詞、句型教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：通過集體遊戲，達到幼兒在無意識中對已學單詞的鞏固。 遊戲準備：可以代替方向盤的圓形道具、歌曲《The wheel on the bus》） 遊戲玩法：教師手持圓型方向盤，當火車頭，玩開火車的遊戲（可以伴有歌 曲《The wheel on the bus》）。當火車開到任意幼兒面前停下時，表演所 學單詞的模擬動作，讓幼兒來猜。或提問，請幼兒回答。幼兒回答正確可以 上火車，火車再開往下一位小朋友面前，繼續遊戲。 遊戲參考用語： T: Hello！I’m the driver of the train. OK! Let’s go. (火車開動) T: (當停下時) Who am I? Ks: Mommy!
T: Do you like the game of One by one? Ks: Yes. T: OK. Let’s play. T: When I say …, you will say…. T: Are you ready? Let’s begin. Go! 遊戲建議：在遊戲的過程中可以加入一些幼兒會唱的美語歌曲，讓幼兒邊 唱邊傳更為易，同時要顧及全體幼兒。
TPR
適用類型：單詞、句子、歌曲教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：伴隨形象動作重複單詞、句子和歌曲，加 強對所學知識的記憶。 遊戲準備：與單詞、短語、歌曲相配套的動作。 遊戲玩法：讓幼兒上來聽指令，做動作。 遊戲參考用語：Now, listen to me. When I say …, you must do the action. OK？ 遊戲建議： 可以輪流請幼兒做小老師來進行遊戲，增加幼兒參與 遊戲的積極性。 中大班的幼兒也可以將此遊戲演變為反向動作遊戲。
遊戲玩法2：根據卡片的高低來讀。如果老師高高舉起卡片，幼兒就大 聲音讀；老師將卡片變低位置，幼兒聲音就隨之變小。 遊戲參考用語2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice. 遊戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行遊戲，增加幼兒參與遊戲 的積極性。
Follow me
適用類型：單詞、句子、歌曲教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：通過趣味重複單詞、句子和歌曲，加強對所學知識的記憶。 遊戲準備：單詞卡、實物等 遊戲玩法： 1.小班：類似“鸚鵡學舌”，幼兒完全模仿教師。當老師大出的次數，並配有手勢表示次數，幼兒跟讀相應的次 數 3.大班：更據教師讀出的次數，無需手勢，幼兒跟讀相應的次數。
London bridge
適用類型：單詞、句型教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：在音樂的陶冶下，愉快的遊戲，並完成教學 目標的學習和鞏固。 遊戲準備：歌曲《London bridge》 遊戲玩法：請一位老師和幼兒手拉手高舉當小橋，再請 其他幼兒手拉手圍成一圈從小橋下經過。當音樂停掉時 ，小橋落下，被套住的幼兒回答小橋提出的問題。之後 繼續遊戲。 遊戲參考用語： T: Are you ready? Let’s go. London bridge is falling down…. T: Stop. OK, answer my question…. 遊戲建議：回答正確的幼兒繼續，錯誤的幼兒就回到座 位休息或替換成小橋。
T: OK, let’s play a game. Look, what’s on the blackboard? … T: OK, Close your eyes! (幼兒做動作，老師抽卡並放到黑盒子中。) T: Open your eyes! Oh, my dear, what’s missing? I don't know. Who can help me? (表示驚訝著急,請幼兒回答。) Ks: Daddy! T: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼兒注意。）Yes! You’re great! Here you are! 遊戲建議：此遊戲也可以使用更加靈活而又有吸引力的教具，例如將卡片藏在 各種形狀的圖形下麵或各種各樣的水果圖形下麵，讓幼兒更有好奇心的去瞭解 。
Who am I?
適用類型：單詞教學（通常用語人物、動物、職業） 適用年齡：小中大班 遊戲目的：通過聲音、動作等肢體語言的配合，加強幼兒對知識點的鞏固。 遊戲準備：單詞卡、實物等 遊戲玩法： 1.小班：老師將圖卡從身後抽出，放在臉上，裝出單詞圖卡上相對應的聲音，讓幼 兒回答出單詞圖卡的內容。（例如：抽出爸爸的圖卡，裝成爸爸的粗聲問） 2.中、大班：老師在單詞卡中抽取一張卡片，放在背後，進行抽卡遊戲。老師一邊 說，一邊模仿單詞做動作，幼兒快速猜出單詞卡上的內容。當幼兒回答正確時 ，給以表揚，並出示單詞卡。（抽出爸爸的圖卡，同時裝成他的粗聲，做出的 動作） 遊戲參考用語： T:-Ready? Go! Look! Who am I? Ks: Daddy. T:-Good job. Look! 遊戲建議：反應最快的幼兒也可以請到前面組織此遊戲。
Puppet talks
適用類型：句型教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：通過小木偶短劇表演的方式，引入幼兒對句型的學習。 遊戲準備：自製簡易的小木偶舞臺，大地毛絨手偶Candy和Midi，單 詞大圖 遊戲玩法：先請幼兒閉上眼睛，老師佈置表演小舞臺來製造氣氛。 然後請幼兒睜開眼睛，並觀看Candy和Midi的小小童話劇表演。同時 ，引入幼兒一起模仿表演中的話語，達到學習和溫故句子的作用。 遊戲參考用語： T: Everybody, close your eyes. T: One two three, open your eyes. T: (開始表演小小劇場)Hello, I am Midi. Hello, I am Candy. How are you, Candy? I’m fine, thank you.（兩個手偶可以抱一抱，增加趣味 性。） T: Read after me. How are you? I’m fine, thank you. 遊戲建議：鼓勵幼兒扮演角色，參與小小話劇的表演。
One by one
適用類型：單詞、句型教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：培養幼兒次序性，同時達成教學內容的復習鞏固。 遊戲準備：單詞圖卡、 遊戲玩法： 小班：幼兒手拿單詞圖卡，在音樂的伴奏下，從一個幼兒的手中依次的傳 給下一個幼兒。同時，每傳一次，一定大聲朗讀該單詞圖卡的內容。 中大班：一排幼兒中，第一個幼兒問旁邊的第二個幼兒，請其回答。第二 個幼兒再問第三個幼兒，請其回答。幼兒一個接一個的一條龍傳下去，既 問也答，。 遊戲參考用語：
大地美語遊戲匯總
High-low voice
適用類型：單詞、句子教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：提升聽單詞、句子的能力；訓練動作敏捷度。 遊戲準備：單詞卡、實物等 遊戲玩法1：老師大聲讀，幼兒小聲讀。反之，老師小聲讀，幼兒大聲 讀。 遊戲參考用語1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.
遊戲參考用語：Follow me, when I say apple, you will say one time with me. When I say two times, you must say two times about it. 遊戲建議：可以輪流請幼兒做小老師來進行遊戲，增加幼兒參與遊戲的 積極性。
Run, run, run.
適用類型：單詞教學 適用年齡：小中大班 遊戲目的：通過扮演角色，達到幼兒對已學單詞的鞏固。 遊戲準備：單詞卡、三個Coco的頭飾。 遊戲玩法：將單詞卡貼在教室的不同牆面。請三名幼兒出來，帶上Coco的頭飾 。當老師發號命令時，三位幼兒一起跑向命令中的單詞所在位置，其餘的幼兒拍 手，齊聲讀出單詞的名稱表示為三位小朋友加油。 遊戲參考用語： T: Now, you are Coco. When I say ”Daddy”, you will run to the card of Daddy. OK? T: Daddy! Go! Ks: Daddy! Daddy! Daddy! (老師帶領其餘幼兒一起拍手，一起說，使得全體幼 兒都能參與。) T:(跑的最快的幼兒給以鼓勵)Yeah! A sticker for you! Who wants to play? 遊戲建議：此遊戲可以在中、大班採用競技式，讓第一位跑到目標的幼兒為勝。