六年级语文素材-课外拓展讲义:现实主义文学汇总(无答案) 全国通用

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六年级下册语文讲义-外国文学(二):英国、法国、俄国作家作品(无答案)全国通用

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【文常】外国文学(二):英国、法国、俄国作家作品笛福、雨果、列夫·托尔斯泰走进笛福丹尼尔·笛福(Daniel Defoe,1660-1731.4),英国小说家。

位列18世纪英国著名小说家之首(另外三位是:乔纳森·斯威夫特、理查逊和亨利·菲尔丁)。

英国启蒙时期现实主义小说的奠基人,被誉为“英国与欧洲小说之父”。

笛福的一生早年经商,失败。

后因对政治的兴趣,撰写政论文章,也因得罪政治人物多次入狱。

1719年,年近60岁的笛福发表第一篇小说《鲁滨逊漂流记》,享誉后世。

后期笛福体弱多病,收到债主追债,在落魄中离世。

笛福代表作品《鲁滨逊漂流记》:讲述鲁滨逊漂流到孤岛上并在岛上谋生的故事。

《鲁滨逊的沉思集》:《鲁滨逊漂流记》续集。

《辛格尔顿船长》:讲述辛格尔顿船长航海冒险、开发荒岛的故事。

笛福作品特点主要为个人通过努力,靠自己的智慧和勇敢战胜困难。

情节曲折,采用自述方式,可读性强。

表现了当时追求冒险,倡导个人奋斗的社会风气。

笛福作品选读——《鲁滨逊漂流记》主要人物:鲁滨逊、“星期五”——岛上的土人主要情节:第三次出海的鲁滨逊流落到荒岛,在岛上顽强地生活下来。

情感表达:勇敢、智慧、无畏补充:该作品根据真实事件改编——一位苏格兰人塞尔柯克在航海中因与船长不和,流落在荒岛上并生活了下来,后被别人搭救回到文明世界。

《鲁滨逊漂流记》选段原文:为此,我考虑良久,觉得只有两个办法可以保全羊群。

一是另外找个适当的地方,挖一个地洞,每天晚上把羊赶进去;另一个办法是再圈两三块小地方,彼此相隔较远,愈隐蔽愈好,每个地方养六七只羊。

万一大羊群遭到不测,我还可以花点时间和精力再恢复起来。

这个办法虽然要付出很多时间和劳力,但我却认为是一个最合理的计划。

——第九章解析:鲁滨逊为了保存羊群,动用了自己的智慧,看出了他在岛上生存的艰辛,同时也看到了鲁滨逊强大的生存技能。

原文:当我们来到大树跟前时,星期五已爬到一根树枝的枝梢上,那根树枝长长地向外伸展。

小学语文现当代文学知识点整理

小学语文现当代文学知识点整理

小学语文现当代文学知识点整理现当代文学知识点整理随着社会的发展和进步,现当代文学成为人们了解当代社会和审美追求的窗口。

对于小学语文教学来说,灌输一些现当代文学知识点是十分必要的,可以帮助学生拓宽视野,提高文学素养。

下面将为大家整理一些小学语文中的现当代文学常识。

1. 《童年》《童年》是中国现当代著名作家余华的经典之作。

这本小说以作者自己的亲身经历为基础,描述了一个普通农村家庭的变迁和孩子童年的成长故事。

通过对于童年的追忆、家庭关系的描写,展现了个人命运与时代背景相互交织的现实主义作品。

2. 王小波王小波是中国当代作家中的重要代表之一。

他在文学创作中常常运用讽刺、黑色幽默等手法,以独特的视角描绘当代生活中的种种现象和问题。

《黄金时代》、《黄金继承者》等作品被视为中国现代文学的经典之作。

3. 《草房子》《草房子》是中国女作家曹文轩创作的一部儿童小说。

这部小说以一个农村家庭为背景,以一个小男孩的视角,通过对家庭和社会生活的描写,表现了现实生活中的贫困与辛酸,以及对美好生活的向往和追求。

4. 郁达夫郁达夫是中国现代文学的奠基人之一,也是中国新文化运动的重要参与者。

他的作品以揭露社会现实和弘扬人道主义精神为主题,深受当时社会的关注和喜爱。

《伤逝》、《春风化雨》等作品都是郁达夫的代表作之一。

5. 现代诗歌现代诗歌是现当代文学中的一个重要表现形式。

与传统诗歌相比,现代诗歌更注重表达情感,追求语言的形式美和意象的独特,同时也更注重对于社会现象和人文关怀的呈现。

如艾青、北岛、海子等都是中国现代诗歌的重要代表作家。

6. 《活着》《活着》是中国当代作家余华的又一力作,该小说曾获得法国费米娜文学奖等多项国际奖项。

小说通过一个普通农民的命运,描述了中国历经战乱和社会变迁的近现代历史,以及一个人在逆境中坚持生活的勇气和韧性。

以上仅是小学语文中现当代文学的一部分常识,通过了解这些知识点,可以帮助学生更好地理解文学作品。

同时,在课堂教学中,教师可以设计相关的阅读、写作活动,引导学生感受现当代文学的魅力,培养学生对于文学作品的审美情趣和理解能力。

六年级下册语文课件-大语文拓展:中国现代文学之散文篇 全国通用

六年级下册语文课件-大语文拓展:中国现代文学之散文篇 全国通用
想性格的发展、人生历程的见闻等组织材料 表现人的成长、精神品质、感情等。
(2)核心事物 :如《背影》,核心事物是 “父亲的背影”,父亲的形象与作者的感情 都贯穿其中。
(3)核心事件:通常包括事件的开端、发 展、高潮、结局等几部分,以表达道理、感 悟。
(4)时间:有的文章是以时间的推移来组 织材料,时间就成为贯穿全文的一条线索。
(5)地点:有的文章是以地点的转换来安 排层次的,地点就是叙事的线索。
(6)作者的情感。以作者感情的变化来作 为文章的线索,有一个成长、感悟的过程。 这种文章要注意感情的转折点和变化的地方。
冰心
冰心 二、冰心
(1900─1999),原名谢婉莹,笔名冰心, 现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,Байду номын сангаас中光景很 是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我 也要回北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口, 下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我 同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了 一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌 躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去;他只说:“不要紧, 他们去不好!”
朱自清
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景 是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做 了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀, 自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家 庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但 最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着 我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我, 信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸 提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到 此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉 袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

六年级下册语文ppt精品课件 文学常识专项 ppt【全国通用精美课

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“五经”指:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
“知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故 事。
律诗分为首联(一、二句),颔联(三、四句),颈联 (五、六),尾联(七、八句)。每联的上句称“出 句”,下句称“对句”。
江南四大名楼:湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王 阁、山西鹳雀楼 五行:金、木、水、土、火。 古代四艺:琴、棋、书、画。 世界四大文明古国:古埃及、古巴比伦、古代中国、 古代印度。
文房四宝 笔、墨、纸、砚
国画四君子 梅、兰、竹、菊
岁寒三友 松、竹、梅
殿试前三甲 状元、榜眼、探花
文学四大体裁 诗歌、小说、散文、戏剧
五岳
东岳泰山 、西岳华山、南岳衡山 、北岳恒山、中岳嵩山
古代四大美女
西施、王昭君、貂婵、杨玉环 (“沉鱼/落雁/闭月/羞花”分别形容四人的美貌 )
“四书”指:《大学》、《中庸》、《论语》和 《孟子》。
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近代现代作家 1.《少年闰土》的作者是( 鲁迅 ),他原名( 周树 人),被人民称作" 民族魂 " 。 2. “他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直 竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的”一“字。”这是 一段关于作家( 鲁迅)的外貌描写。
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的代表作《离骚 》为我国第一首长篇抒情诗。
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六年级语文素材-课外拓展讲义:写作指导 凤头豹尾与过渡(无答案) 全国通用

六年级语文素材-课外拓展讲义:写作指导 凤头豹尾与过渡(无答案) 全国通用

凤头豹尾与过渡一、凤头、豹尾、狗尾、貂尾,回环尾。

1、凤头:强调作文开头的小巧精致。

2、豹尾:强调文章结尾的沉着有力。

3、狗尾:草草收尾与正文衔接不好的结尾。

狗尾续貂:比喻续作不佳。

狗尾续貂出处:晋代,赵王司马伦“貂不足,狗尾续”片段欣赏晋武帝司马炎死后,儿子司马衷继位,他对朝政一窍不通,大权落到贾后手里,贾后生性凶狠狡诈,赵王司马伦以此为借口带兵冲入宫廷,杀死了贾后,自封为相国。

司马伦为了笼络朝臣,扩大自己的势力范围,于是大封文武百官。

等到一切就绪后,又废掉晋惠帝,自称皇帝。

当时规定,王侯大臣都戴用貂尾装饰的帽子,由于司马伦大肆封官晋爵,所以一时貂尾都不够用,所以只好用狗尾来代替,人们就据此编了两句民谣:“貂不足,狗尾续。

”用来讽刺朝廷。

后来,人们用“狗尾续貂”表示续作不佳。

4、貂尾:设计好的结尾题目《等待》【假设场景】母亲出差→有个同学他的妈妈要去国外,去三个月才能回来。

结果他的妈妈一走,没人照顾他了,他爸爸平时很忙,都顾不上他。

所以妈妈走后,日子过得很惨。

吃饭吃不到点儿上,周末的时候没人陪他玩儿。

一切生活规律都打乱了。

爸爸也很痛苦,尤其是家里还养了一只小狗叫贝贝,吃得也不及时,所以也很痛苦。

于是这位同学要写自己对妈妈的想念,但是他不直接写,写自己如何地想念妈妈,因为这样写很普通,于是他换了一个视角来写。

(1)开头写法每天早晨,我家的小狗贝贝都会迫不及待地跳上阳台,可怜巴巴地望着远方,仿佛在等待妈妈回来。

(2)结尾写法这一天,清风吹上了阳台,我家的小狗贝贝又迫不及待地跳上了阳台,呆呆地望着远方,仿佛在等待妈妈回来……(3)续貂①我也在等妈妈。

②我也是。

5、回环尾:与开头极为相似,反复盘旋在一个主题上,极端的首尾呼应。

二、凤头——作文的开头(一)悬念、疑问式——奇1、设问式悬念什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。

——鲁迅《生命的路》人生什么事最苦呢?贫吗?不是。

失意吗?不是。

六年级下册语文讲义-中国现当代文学汇总-第十课:中国现代文学之小说篇 全国通用

六年级下册语文讲义-中国现当代文学汇总-第十课:中国现代文学之小说篇 全国通用

中国现代文学之小说篇一、乡土派(一)鲁迅鲁迅,原名周树人(1881 年 9 月 25 日—1936年10 月19 日)。

浙江绍兴人,字豫才,原名周樟寿,后改名周树人。

以笔名鲁迅闻名于世。

鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。

1904 年初,入仙台医科专门学医,后从事文艺创作,希望以此改变国民精神。

鲁迅先生一生写作计有600 万字,其中著作约500 万字,辑校和书信约100万字。

作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。

对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。

毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,可谓知言。

1.鲁迅生平:① 1881 年出生于一个没落的官僚家庭。

② 求学于洋学堂。

③ 1902 年赴日本留学。

南京路学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了公费留学的机会。

1902 年,他东渡日本,开始在东京弘文学院补习日语,后来进入仙台医学专门学校(现日本东北大学医学部)。

他选择学医,意在救治像他父亲那样被中医所害的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。

④ 参加新文化运动。

⑤ 1936 年因肺病去世于上海。

2.鲁迅代表作:1.《呐喊》作品介绍:鲁迅小说集《呐喊》,作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活,从革命民主主义出发,抱着启蒙主义目的和人道主义精神,揭示了种种深层次的社会矛盾,对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。

2.《彷徨》作品介绍:《彷徨》的主题是《呐喊》的继续和发展,它侧重描绘五四运动前后的中国历史现实,农民和妇女形象在本书中占有重要地位。

3.《朝花夕拾》作品介绍:鲁迅的回忆性散文,也就是鲁迅的往事。

它是一本家喻户晓的散文集,是一本必读的散文集,是一本如良师益友的散文集。

《朝花夕拾》不只是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,读起来兴味盎然,而且随着年岁的增加,我们总能从中读出不同的味道来,这就是鲁迅作品的魅力所在。

六年级下册语文讲义-小升初作文写作指导:立意(无答案)全国通用

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【立意含义】立意,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题。

【立意原则】正确,深刻,新颖,鲜明。

立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

(一)正确——立意的立足之本正确的立意能让读者受到教育、启发和鼓舞。

立意正确的前提是要认真审题。

如“我心中的歌”、“和谐的美”等,这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分是“歌”、“美”,而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。

往往“正”的部分是写作对象,而表意的重心则在“偏”的部分,体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。

如“我心中的歌”,写作应着力于“心中”,心中的歌有别于一般歌曲,它是珍藏于内心深处的,是无声的难忘的故事,那发自内心深处的音符,构成了作者生命的旋律。

再如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。

这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。

(二)深刻——脱离优幼稚的根本文章的立意,贵在高远、丰厚。

为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发,以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的本质与规律。

深刻主题是作品的灵魂,关乎作品思想的高低。

(三)创新------文章成功的关键求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题:是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。

“新”并不是离奇,“新”来自生活。

丰富的日常生活有很多事情可以出新,这就需要我们同学,多积累生活体验,用独特的视觉去发现生活的真谛。

如《我要说声谢谢你》,作者出人意料地与“书”道谢,不落俗套,令人耳目一新。

开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义,后笔锋一转,开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯,写出了书籍给予自己的帮助,为后文的道谢做了铺垫。

范文赏析我要说声谢谢你鲁迅先生儿时就读的私塾就叫“三味书屋”,其中的“三味”,取自于“读经味为到稻梁,读史味为肴馔,读诸子百家味如醯醢”。

《现实主义文学》PPT课件_OK

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(三)《约翰·克利斯朵夫》评 析
1、创作过程 1902年—1912年
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2、基本内容
4册10卷。叙述德国音乐家约翰在德、法的生活, 是编年体式的普通传记的写法。 第一册3卷,写主人公童年、少年的生活,着重描 绘他的音乐天才和纯真的情感,以及桀骜不逊、 睥睨权贵的性格。《黎明》《清晨》《少年》 第二册2卷,写主人公坚持理想,作正直的艺术家, 而与虚伪的艺术和腐败的社会相冲突。《反抗》 《节场》 第三册3卷,写主人公的友谊和爱情。《安多纳德》 《户内》、《女朋友们》 第四册2卷,写主人公经过内心风暴,由绝望之境 而走向超脱之境。《燃烧的荆棘》《复旦》
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《大胆妈妈和她的孩 子们》
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《四川一好人》
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《高加索灰阑记》(1945) 《伽里略传》(1946) 戏剧理论《戏剧小工具篇》
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二、叙事剧理论
(一)布莱希特的叙事剧理论,也叫史诗 剧,创建于20世纪20年代末30年代初。 布莱希特敏锐地发现:两千年来的西方戏 剧理论一直把叙述性和戏剧性对立起来。 于是,他把戏剧分成两个类型:传统戏剧 (又叫做戏剧性戏剧,或亚里士多德式的 戏剧)和叙事剧(叙事性戏剧)。
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其三,关于戏剧的美学效果: 布莱希特主张采用“间离效果” ,破除传 统戏剧的“净化”作用。
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戏剧性表演形式
史诗性表演形式
行动
叙述
把观众吸引到剧情中去
使观众成为旁观者
消耗他的主观能动性
唤起他的主观能动性
让他产生感情
要求他做出判断
感化
议论
保持感受
促成认识
把人预想成大家都熟悉的
把人作注结局
关注过程
前一场戏为了后一场戏

六年级下册语文素材-作文:文章的开头、结尾(无答案)全国通用

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【作文】文章的开头、结尾元代时有“凤头豹尾”之说,这是一种比喻的说法,意思是说文章的开头要想凤凰的头那样秀气、漂亮,引人入胜;文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力,简洁明快。

唐代诗人白居易有“首句标其目,卒章显其志”的概述,意思是说文章的开篇要切题,开门见山;结尾要进一步明确和深化主题,充分显现出作者立言的本意。

现代人强调要“首尾呼应”,意思是说文章的开篇和结尾在内容上要相互照应、相互关照。

前面讲的内容,后面要做出相应的交代,这样才能使文章给人浑然一体的感觉。

首尾的标准可以概括为:·开头:简洁明了点题,新颖别致创意,响亮夺目诱人,秀气悬念神秘。

·结尾:卒章显志扣题,呼应开头严密,深刻含蓄隽永,启智耐思神奇。

开头开头是文章结构的一个重要组成部分。

因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。

具体方法1.开头要注意点题2.开头要对应主体3.开头要用好修辞4.开头要创设情境5.开头要巧设悬念开头要注意点题第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。

为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。

这是大家要注意的。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。

所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。

相当于古典诗歌中“兴”的手法。

第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。

这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

最好直接运用文章题目里的字来点题1.老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。

老师给我竖起了大拇指。

我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。

(《为自己竖起大拇指》)2.转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。

(《合作》)2.开头要对应主体文章的开头不是孤立的。

它必须与主体部分紧密联系。

因而,有时我们在写作文开头的时候,要注意承接下文、对应主体,尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。

统编版人教版六年级下册语文讲义-能力拓展讲练:第六讲 人物形象分析(无答案)全国通用

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部编版语文精品资料第六讲书名:《钢铁是怎样炼成的》 作者:尼古拉·(作家,布尔什维克战士、著名无产阶级作家。

1904 年 9 月 29 日1.古代年龄称谓中,将三十岁称之为是;四十岁为 ;五十岁为 ;六十岁为;七十岁为 ;八九十岁为;一百岁为。

2.五岳中的东岳是山东的 ;西岳是陕西的 ;中岳是河南的 ;北岳是山西的;南岳是湖南的。

3.花中四君子是、、、。

温故知新第六讲 人物形象分析知识导航1.掌握人物形象常见题型;2.掌握人物形象的主要方法;3.掌握人物形象题的答题思路。

引经据典出生于工人家庭,因家境贫寒,11 岁便开始当童工,15 岁上战场,16 岁在战斗中不幸身受重伤,23 岁双目失明,25 岁身体瘫痪,1936 年 12 月 22日去世,年仅 32 岁。

历时三载,克服难以想象的困难,创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作,实现了重返战斗岗位的理想。

代表作:《暴风雨所诞生的》《柯察金的幸福》等。

)作品类别:长篇小说出版时间:1933 年主题:通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。

小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷,塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。

主人公保尔·柯察金的童年,过的是最底层的苦难生活。

年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕,在狱中表现得坚贞不屈,出狱后参军,在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场,浴血奋战,身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。

出院后离开了部队,无论是做共青团工作,肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动,均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神,并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界,残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了,双目失明,全身瘫痪,但他以惊人的毅力从事文学创作,最终获得了成功。

文学汇总Ⅰ_现实主义六年级语文上册

文学汇总Ⅰ_现实主义六年级语文上册

现实主义文学汇总网络课程现实主义文学汇总一、现实主义19 世纪30 年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而占主导地位的一种主要文艺思潮和运动。

(一)现实主义和浪漫主义的特点:1、现实主义侧重从客观现实出发,而浪漫主义侧重从自己的内心世界出发;2、现实主义侧重的是对现实生活的描写,而浪漫主义侧重对理想世界的抒发和追求;3、现实主义通常使用平白的描写式的语言,而浪漫主义通常使用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。

(二)现实主义文学的特点:1、客观冷静真实地反映现实,反浪漫主义,排斥虚构和梦幻世界,现实、现实,归根到底,就是两个字,现实;2、从现实汲取题材,表现现实;二、现实主义文学简介(一)简介在文学艺术领域,现实主义和浪漫主义这两大主要倾向是源远流现实主义文学汇总网络课程长。

但作为一种比较自觉的文艺流派,现实主义通常是指19 世纪30 年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而占主导地位的一种主要文艺思潮和运动。

那时,古典主义几乎绝迹,浪漫主义退居次要地位。

(二)背景1、社会背景现实主义文学是西欧资本主义制度确立和发展时期的产物。

1830 年法国爆发“七月革命”,从此,法国资产阶级取得了统治地位;1832 年英国实行了议会改革,英国资产阶级的统治地位得到了进一步巩固。

这两大政治事件,是西欧资本主义制度确立的标志。

欧洲各国在英、法资本主义势力的影响下,相继经历了从封建制度向资本主义制度的历史性过渡。

这种特定的社会政治经济形势,直接影响着文学,成为现实主义文学形成和发展的决定性因素。

2、文化背景现实主义文学的形成和发展,同19 世纪上半期欧洲的哲学和科学有密切的关系。

黑格尔的辩证法、费尔巴哈的人本主义唯物论、孔德的实证主义、空想社会主义的社会分析和批判,以及自然科学的新成就如细胞学说、能量转化学说、进化论等,都不同程度地影响了一些现实主义作家的思想和创作,使他们去积极探求新的观察和表现现实的方法。

六年级语文下册-中国现当代文学汇总-第九课:中国现代文学之戏剧篇

六年级语文下册-中国现当代文学汇总-第九课:中国现代文学之戏剧篇

中国现代文学之戏剧篇网络课程中国现代文学之戏剧篇一、戏剧定义:以语言,舞蹈,动作等形式以达到叙事目的的舞台表现形式。

体裁:话剧,歌剧,歌舞剧;类型:悲剧,喜剧,正剧;知识链接:莎士比亚简介莎士比亚(1564-1616 年),英国人,文艺复兴时期伟大的剧作家,诗人。

莎士比亚代表作品四大喜剧代表作品:《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》、《皆大欢喜》;四大悲剧代表作品:《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》、中国现代文学之戏剧篇网络课程《麦克白》;二、中国戏剧的开端——话剧1.“春柳社”李叔同:弘一法师李叔同简介李叔同(1880——1942年),著名音乐、美术教育家、书法家、戏剧活动家,中国话剧的开拓者之一。

李叔同代表作品:代表作品:《送别》;2.成熟期——曹禺三、代表人物及其作品1.曹禺中国现代文学之戏剧篇网络课程曹禺简介曹禺(1910-1996 年),原名万家宝,字小石,祖籍湖北;中国现代杰出的戏剧家。

曹禺代表作品代表作品:《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》;作品赏析:《雷雨》中国现代文学之戏剧篇网络课程作者:曹禺创作时间:1933年主要人物:周朴园——周家老爷繁漪——周朴园妻子鲁侍萍——周朴园前妻鲁贵——鲁侍萍丈夫周萍——周家长子周冲——周家次子四凤——鲁家长女鲁大海——鲁家长子故事梗概:煤矿主周朴园和他的续弦繁漪、长子周萍、次子周冲在天津居住。

年轻的繁漪不堪忍受封建家长制的束缚与周萍相爱。

周萍对这不正常关系感到悔恨,为了解脱痛苦而爱上了侍女四凤。

一天四凤母亲来到公馆,原来她就是周朴园的前妻、周萍的亲生母。

雷雨之夜,四凤明白了她心爱的人竟是同父异母的哥哥,一场家庭悲剧发生了……中国现代文学之戏剧篇网络课程《原野》作者:曹禺主要人物:仇虎——潜逃囚犯金子——仇虎前妻,焦大星——仇虎朋友,焦母之子焦母——焦大星母亲故事梗概:入狱多年的青年农民仇虎,在一次押送途中跃下囚车,逃回家乡,一心想报地主焦阎王逼死父亲、奸霸占田地的深仇大恨。

六年级下册语文讲义-素养拓展「阅」外国文常考点之现实主义文学汇总部编版

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六年级下册语文讲义-素养拓展「阅」外国文常考点之现实主义文学汇总部编版现实主义文学汇总拿破仑战争之后,西方民主思潮、西方文化吸引了俄国人,俄国的文学开始繁荣。

在不到100年的时间里,出现了普希金、果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫等被誉为“灿若星辰的伟大名字”的文学大师。

俄国属于青出于蓝而胜于蓝。

40年代,当法国现实主义文学发展到高潮时,俄国的现实主义文学却刚刚形成,而在50—60年代法国文学批判力量开始减弱时,俄国文学却迅速发展,蔚为壮观,并在60年代达到顶峰。

老师觉得主要是俄罗斯其实是一个心地相对比较单纯的民族,冰天雪地的,环境恶劣,于是对美好的东西有追求;另一方面没什么户外活动,大多时候宅在家里,于是不断地审视自己的内心,所以他们的文学发展得比较好。

而且前期比较出名的基本上都是贵族,偏浪漫主义,后期有的是贵族,但是比较落魄,被流放,或者就是底层的人民,偏现实主义。

Ø普希金(1799一1837)是俄国传统进步文学的集大成者,在创作上完成了俄罗斯文学由浪漫主义向现实主义的过渡,是现实主义文学的奠基人。

他的抒情诗充满浪漫主义色彩和俄罗斯民族生活的情调。

诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》开俄国文学史上“多余人”形象的先河。

其作品的俄罗斯文学民族特色和语言风格,开创了俄国文学的新时代,也是俄国现实主义文学的基石。

Ø列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰俄国作家、思想家,19世纪末20世纪初最伟大的文学家,19世纪俄国伟大的批判现实主义作家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等,也创作了大量的童话,是大多数人所崇拜的对象。

他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争,因此被称为“俄国十月革命的镜子”,列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。

Ø安东•巴甫洛维奇•契诃夫俄国批判现实主义艺术大师,他和法国的莫泊桑,美国的欧•亨利齐名为世界三大短篇小说巨匠。

六年级语文素材-课外拓展讲义:古代文学《儒林外史》(无答案) 全国通用

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儒林外史一、清代重要作品1、沈复《浮生六记》,自传体散文集。

沈复(1763—1825),字三白,号梅逸,今江苏苏州人。

清代文学家,著名作品有《浮生六记》。

沈复的《浮生六记》,自传体散文集,是中国唯一一部写出了婚姻内的爱情自传体散文;2、蒲松龄《聊斋志异》,短篇讽刺文言小说集;3、吴敬梓《儒林外史》;4、曹雪芹《红楼梦》;二、世界文学四大吝啬鬼1、阿巴贡——《吝啬鬼》;2、泼留希金——《死魂灵》;3、夏洛克——《威尼斯商人》;4、葛朗台——《欧也妮〃葛朗台》三、吴敬梓1、吴敬梓介绍:网络课程吴敬梓,(1701~1754年),汉族,清代最伟大的小说家之一。

字敏轩,号粒民,因家有‚文木山房‛,所以晚年自称‚文木老人‛,又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔,故又称‚秦淮寓客‛。

2、吴敬梓的生平(1)少年聪颖,醉心举业;吴敬梓出身于仕宦名门,家自其曾祖起一直科第不绝,官也做得相当发达,有过五十年‚家门鼎盛‛,他少年时代生活还颇优裕,随父亲受到了良好的教育。

这种教育并不局限于八股文训练,还涉及到经史、诗赋。

对文学创作表现出特别的天赋。

少年时聪颖过人,善于记诵诗书。

祖辈的科第发家和当时的家门不振使他早年也醉心举业,二十岁时考上了秀才,这也是他一生所取得的最高功名。

(2)从父宦迁,赣榆十年;吴敬梓在父亲吴霖的直接监护下,收到了严格的教育和培养,奠定了深厚的文学基础。

(3)散尽家财,移居南京;●吴敬梓的家庭可说是科甲鼎盛的缙绅世家。

祖辈的科第发家和当时的家门不振使他早年也醉心举业。

●他继承了一笔丰厚的遗产。

族人中不少人觊觎遗产,族人欺负他这一房势单力孤,便蓄意加以侵夺,于是发生了吴敬梓《移家赋》中所说的‚兄弟参商,宗族诟谇‛的争产纠纷,乃至发生了亲族冲入家中攫夺财产的事件。

这件事很大的刺激了吴敬梓,不仅使他看到人情世态的悲凉淡薄,也使他看清了封建社会家族伦理道德的丑恶本质,认识了那些衣冠楚楚的缙绅人物的虚伪面目,使他和那些倚仗祖业和门第做寄生虫的庸俗人物分道扬镳。

六年级下册语文讲义-素养与能力拓展「阅」中国现代文学之散文篇部编版

六年级下册语文讲义-素养与能力拓展「阅」中国现代文学之散文篇部编版

六年级下册语文讲义-素养与能力拓展「阅」中国现代文学之散文篇部编版中国现代文学之散文篇中国现代散文指五四运动以来的散文。

中国现代散文是在吸收外来思潮和接受固有传统的基础上发展起来的,大体上可以区分为议论性散文、抒情性散文和叙事性散文三种类型。

代表作家:鲁迅、周作人、朱自清、林语堂等。

名人名言一般人不能领略这个尘世生活的乐趣,那是因为他们不深爱人生,把生活弄得平凡、刻板,而无聊。

匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?1.给下列加点字注音。

六年级下册语文素材-【文言文】墨家:《墨子》(无答案)全国通用

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【文言文】墨家:《墨子》韩非子《显学》世之显学,儒、墨也。

儒之所至,孔丘也。

墨之所至,墨翟也。

译文:孔子、墨子都称道尧舜……公开明确地说自己的学说是以先王之道为根据,断然坚决地肯定尧、舜的一切主张,应该说不是愚蠢就是欺骗。

墨子,何许人也?墨子,名翟,春秋末期战国初期人。

墨子所处时代,周天子尸位素餐,早己失去了号令天下的实权:诸侯趁机拥兵自立,各自称王,为了获得更多实际利益,诸侯国间相互争战不休,搞得天下政局混乱,战争连绵。

墨子创立了墨家学说,墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称“显学”。

在当时的百家争鸣,有“非儒即墨”之称。

墨子出生于个木工世家,受家庭和周围环境的影响墨子很快就熟悉了各种手工制作的工艺和技巧,成为一个出色的匠人。

据《韩非子》记载,墨子曾用木片制作了一只会飞的老鹰,受到弟子们的热烈称赞。

墨子虽然出身于手工业者阶层,但日常言谈不离耕织百工之事,说明他极熟悉整个下层社会生活。

墨子虽出生于工匠家庭,但自幼聪慧好学,一生苦读不怠,甚至到各诸侯国游说时,也抓紧时间攻读。

墨子自称遍读百国春秋,在平时谈话中常常引经据典,《墨子》一书就有多处引用《尚书》、《诗经》的文句。

《庄子·天下》说墨子“好学而博”。

墨家vs儒家后来墨子认为儒家的思想“华而不实”,在各地聚众讲学,以激烈的言辞抨击儒家和各诸侯国的暴政。

大批的手工业者和下层士人开始追随墨子,逐步形成了自己的墨家学派,成为儒家的主要反对派。

墨子主要思想兼爱——墨子思想核心墨子认为社会混乱,出现种种罪恶的根源,在于人与人之间的不相爱,诸侯国之间的不义之战和上位者对下位者的残酷剥削就是不相爱的集中体现。

而这种不相爱,实又起于每个人的自爱,即自私自利。

只要把自私自利的心去掉,则一切罪恶就自然消灭。

“兼爱”就是不分血缘关系的亲疏远近和等级身份的高低贵贱的普遍的无差别的爱。

墨子兼爱,摩顶放踵利天下为之。

——孟子摩顶放踵:全身从头顶到脚后跟都因劳累而磨伤。

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现实主义文学汇总一、现实主义19 世纪30 年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而占主导地位的一种主要文艺思潮和运动。

(一)现实主义和浪漫主义的特点:1、现实主义侧重从客观现实出发,而浪漫主义侧重从自己的内心世界出发;2、现实主义侧重的是对现实生活的描写,而浪漫主义侧重对理想世界的抒发和追求;3、现实主义通常使用平白的描写式的语言,而浪漫主义通常使用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。

(二)现实主义文学的特点:1、客观冷静真实地反映现实,反浪漫主义,排斥虚构和梦幻世界,现实、现实,归根到底,就是两个字,现实;2、从现实汲取题材,表现现实;二、现实主义文学简介(一)简介在文学艺术领域,现实主义和浪漫主义这两大主要倾向是源远流长。

但作为一种比较自觉的文艺流派,现实主义通常是指19 世纪30 年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而占主导地位的一种主要文艺思潮和运动。

那时,古典主义几乎绝迹,浪漫主义退居次要地位。

(二)背景1、社会背景现实主义文学是西欧资本主义制度确立和发展时期的产物。

1830年法国爆发“七月革命”,从此,法国资产阶级取得了统治地位;1832 年英国实行了议会改革,英国资产阶级的统治地位得到了进一步巩固。

这两大政治事件,是西欧资本主义制度确立的标志。

欧洲各国在英、法资本主义势力的影响下,相继经历了从封建制度向资本主义制度的历史性过渡。

这种特定的社会政治经济形势,直接影响着文学,成为现实主义文学形成和发展的决定性因素。

2、文化背景现实主义文学的形成和发展,同19 世纪上半期欧洲的哲学和科学有密切的关系。

黑格尔的辩证法、费尔巴哈的人本主义唯物论、孔德的实证主义、空想社会主义的社会分析和批判,以及自然科学的新成就如细胞学说、能量转化学说、进化论等,都不同程度地影响了一些现实主义作家的思想和创作,使他们去积极探求新的观察和表现现实的方法。

现实主义文学思潮的形成,除了外部因素外,还有其自身发展规律和内部原因,有其历史承传。

欧洲文学史上的现实主义的渊源可以追溯到古希腊、罗马,但18 世纪英国小说、法国启蒙运动文学和俄国讽刺文学等,则是19 世纪现实主义文学在艺术方法上的直接先驱。

(三)现实主义文学基本特征:简单地说,现实主义是一种文学艺术思想潮流,也是一种文学创作方法。

我们要明白“现实主义”,还要在这两方面分别来看现实主义的特征。

1、思想特征(1)现实主义文学最突出的一个特点是广阔而真实地展示了社会生活的各个方面,提供了特定时代丰富多彩的社会历史画面,具有珍贵的历史文献价值和很高的社会认识价值。

它们构成一幅丰富深刻的社会史画卷。

马克思赞扬巴尔扎克、狄更斯等作家的作品所提供的历史材料比历史学家、经济学家、统计学家等合起来所提供的还要多。

许多批判现实主义作家都力图把自己的作品写成时代的记录,从他们为自己的作品所起的若干总题、书名、或副题中,便不难看出他们的执著追求:《艰难时世》(狄更斯)、《人间喜剧》(巴尔扎克)、《一八三○年记事》(斯汤达)、《第二帝国时代一个家族的自然史和社会史》(左拉)等等。

巴尔扎克力求“写出许多历史学家所遗忘了的历史,即人情风俗史”,他要充当法国社会的书记员,他的《人间喜剧》被称为“这一代生活的百科全书”。

列宁形象地称托尔斯泰为“俄国革命的一面镜子”。

现实主义作家塑造了出色的社会的反面典型,如保守顽固的贵族、穷凶极恶的地主、冷酷无情的资本家、贪婪的高利贷者、守财奴、自由主义的伪君子、个人野心家和庸俗的小市民等。

巴尔扎克的《人间喜剧》描绘了法国社会许多阶层的生活和风貌,写下了资产阶级丑恶的发家史。

狄更斯的作品批判了英国资产阶级政治、教育和伪善的慈善机关等等。

在俄国,专制农奴制进入最腐朽反动的阶段,资本主义迅速发展,广大人民身受双重压迫和剥削,果戈理等人的创作反映了俄国的这种现实。

总之,在这些作家的笔下,我们可以看到封建社会的崩溃,资本主义的兴起,也可以看到农奴制的暴虐,资本剥削的残酷,这是一份珍贵而形象的社会与时代的文献记录。

(2)现实主义作家在反映社会时,着力于揭露社会黑暗,批判现实的罪恶。

高尔基之所以把 19 世纪现实主义称之为“批判的”现实主义,就是因为这一点。

现实主义作家在分析与研究社会的过程中,既看到了金钱社会中贵族阶级的腐化堕落和新兴资产阶级的贪婪卑劣,也看到了下层人民的贫困生活以及小资产阶级知识分子不幸遭遇。

他们对冷酷的现实,尤其是金钱孳生出的社会的恶德败行作了深刻的揭露和批判,有的还涉及了上层建筑和国家机器,触及了资本主义制度的病根。

在对资本主义制度的揭露和批判中,他们广泛涉及各个领域,尖锐提出了许多重大问题,勾勒出一幅幅触目惊心的悲惨图画,引起人们对现存秩序的深刻怀疑和不满,因而具有巨大的社会意义。

(3)人道主义、个人主义和改良主义是现实主义作家的基本价值追求。

现实主义作家在揭发社会罪恶时,往往通过伦理道德的途径来解决问题,或提出一些社会改革方案。

他们宣扬自由、平等、博爱的的人道主义理想,要求维护人的价值和尊严,反对金钱和物欲对人性的压抑和扭曲,主张人的精神存在。

博爱思想是这一时期人道主义的突出特征,因此,弱肉强食、尔虞我诈、惟利是图等等败德,都受到了他们的批判;遭迫害、受欺凌的小人物,得到了他们的同情。

他们塑造的正面人物多数是个人“英雄”,如忏悔的贵族、“改好了的”资产者、好心肠的知识分子,此外也有游离于体制外的“多余人”,以及温和驯良的“小人物”。

现实主义作家大多出身于中小资产阶级,他们处在大资产者和无产者之间,一方面,对贵族和大资产阶级的经济掠夺和政治垄断非常不满,强烈谴责;另一方面,对于劳动民众所遭受的压迫和苦痛则深为怜悯和同情。

但是,他们对无产阶级暴力革命却是深怀戒惧的,并不主张,甚至坚决反对,他们更为强调基督教爱与宽恕的价值。

在西欧和俄国的多数作家,都自觉不自觉地表达了改良主义思想,他们更愿意通过渐进与温和的方式达到社会的和解与进步,尤其是他们强调对人的心灵的改变和重塑。

2、艺术特征现实主义文学作品具有三个特点:一是细节的真实性;要有真实的细节描写,用历史的、具体的人生图画来反映社会生活。

现实主义作品是以形象的现实性和具体性来感染人的,因此能使读者如入其境,如见其人。

现实主义作家反对在作品中显示“自我”,而要让作者的思想与感情在具体的情节描写和人物塑造上自然而然地流露出来,让文学对生活表现出镜子般的忠实。

福楼拜说:“艺术家不应该在作品中露面,就像上帝在世界上一样,到处存在又到处不见。

”现实主义作家十分注重细节的真实,他们常常不惜作实地考察,收集大量准确无误的事实材料。

巴尔扎克和福楼拜在这方面都是十分典型的。

二是形象的典型性;重视人与社会环境的关系,塑造典型环境中的典型人物。

现实主义作家注意观察生活,分析社会,选择典型的事件,透过集中的情节展示广阔的社会生活。

在这种典型的社会生活背景下,他们成功塑造了一系列封建贵族、地主和资产阶级的典型形象,和一大批与社会格格不入的、具有不同程度的叛逆精神的中小资产者形象。

这些形象是生活的集中概括,他们的性格、行动和心理,无不带着他们的阶级烙印。

他们是个性和共性的典型结合,在各种环境中显示出多方面的性格特征,并随着环境的发展变化而发展变化。

正如恩格斯说的,要“真实地再现典型环境中的典型人物”。

比如名震世界的四大吝啬鬼,就是典型形象。

三是具体描写方式的客观性;作者要通过对现实生活的客观,具体的描写,从作品的场面和情节中自然地体现出作者的思想倾向和爱憎感情,而不要作者自己或借人物之口特别地说出来。

现实主义作家不但善于通过环境和生活细节的具体描写来烘托、突出人物的性格特征,而且注重人物的心理描写,力求深入细致地揭示出人物内心的矛盾变化。

司汤达、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基等作家侧重于表现内部心灵世界的真实性,而巴尔扎克、狄更斯、果戈里等作家侧重于表现外部社会形态,于是也就有了现实主义文学的广阔性和深刻性特点的不同。

当然,这种分别只是一种理论的概括,并非相互对立的,很可能一人兼而有之,不过偏重有所不同而已。

(四)发展状况法国——现实主义在十九世纪三十年代首先形成于法国,其奠基人为司汤达和巴尔扎克。

其后的雨果、小仲马、福楼拜、莫泊桑等亦做出了很大的贡献。

英国——现实主义文学在十九世纪三、四十年代产生并得到发展,四、五十年代达到高潮,出现了狄更斯、萨克雷、盖斯凯尔夫人、夏洛蒂、勃郎台等一大批作家。

俄国——俄国现实主义文学形成于十九世纪三十年代,普希金在创作上完成了俄罗斯文学由浪漫主义向现实主义的过渡。

接着出现了果戈理、车尔尼雪夫斯基、屠格涅夫、冈察洛夫、奥斯特罗夫斯基、托尔斯泰、契诃夫等一大批现实主义大师。

美国——马克〃吐温是美国现实主义文学中挖掘现实最深、批判性最强的作家。

其后有欧〃亨利、杰克〃伦敦等。

三、现实主义文学各国发展状况、代表作家作品1、法国法国是欧洲现实主义文学的发源地。

法国早期批判现实主义作家大都经历了从浪漫主义向现实主义的转变过程,如雨果、司汤达、梅里美、巴尔扎克。

法国现实主义文学以其广阔的社会画面、独特的艺术形象和强烈的理性批判精神等特征而著称。

内容上,主要写城市富裕平民和没落贵族的矛盾,以及小市民的虚荣。

30、40 年代的法国现实主义文学以描写封建贵族和新兴的资产阶级为主,在表现出对现实强烈的批判性和揭露性的同时,流露出对封建时代的留恋之情。

司汤达和巴尔扎克是法国现实主义的奠基人。

从50 年代起,法国现实主义强调科学精神,表现出客观冷峻的风格,早期现实主义的社会批判精神有所削弱。

这一风格的代表人物是福楼拜。

此外,莫泊桑、小仲马等,在现实主义文学创作中亦有重大贡献。

(1)司汤达:《红与黑》司汤达(1783 一 1842)是法国批判现实主义的奠基人,他善于从政治角度把握社会。

他 20 年代发表的《拉辛与莎士比亚》(1825) 第一次阐述了现实主义的创作原则;1830 年出版的小说《红与黑》是法国批判现实主义的开山之作,也是司汤达的代表作。

(2)巴尔扎克:《人间喜剧》巴尔扎克是19 世纪法国伟大的批判现实主义作家,欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。

一生创作96 部长、中、短篇小说和随笔,总名为《人间喜剧》。

其中代表作为《欧也妮•葛朗台》、《高老头》。

100 多年来,他的作品传遍了全世界,对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。

马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。

《人间喜剧》是世界文学史上的一座丰碑,它包含了巴尔扎克从 1829 年到 1848 年 20 年时间创作的 91 部小说。

它代表了巴尔扎克文学创作的辉煌成就。

巴尔扎克计划以《人间喜剧》为题,撰写描绘和分析法国社会各个层面的系列小说。

这些小说主要可以分为三组:道德研究、哲学研究、分析研究。

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